Memoria para la conversión a CEI MUCEI - Mondragon
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1 MONDRAGON UNIBERTSITATEA LA UNIVERSIDAD DE LA TRANSFERENCIA MEMORIA PARA LA CONVERSIÓN A CEI
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MONDRAGON UNIBERTSITATEA LA UNIVERSIDAD
DE LA TRANSFERENCIA
MEMORIA PARA LA CONVERSIÓN A CEI
Presentación del Rector
Hay que subrayarlo y valorarlo en su justa medida, en España, en los últimos 25 años, se han dado
pasos de gigante en todos los ámbitos y facetas de la vida. No es menos cierto, no obstante, que la
crisis mundial que estamos padeciendo, ha venido a recordarnos que, inmersos en una globalización
que no podemos eludir, seguimos siendo, de facto, un país enormemente dependiente.
Y ahí radica, creo yo, precisamente nuestro gran reto de futuro. Transformar el perfil de nuestro tejido
empresarial; evolucionar, migrando hacia sectores y posicionamientos más inmunes a los muchos
avatares que el fenómeno global generará también en los tiempos venideros.
Y en esta tarea las universidades tenemos que asumir la responsabilidad de constituirnos en agentes
clave para liderar esa transformación. Debemos hacer honor a aquello de que “Las universidades son el
corazón y el alma de la sociedad” como decía el matemático francés J. Henri Pointcacaré.
Mondragon Unibertsitatea es una universidad joven, dinámica, cooperativa, no elitista, integrada en la
corporación Mondragon y totalmente abierta a la sociedad. Estamos absolutamente comprometidos
precisamente con la transformación de esa sociedad: formando jóvenes capaces de liderar el futuro;
generando conocimiento con un nivel de “excelencia suficiente”; conocimiento, siempre alineado con
las necesidades actuales y futuras de las empresas e instituciones que les toca competir en un mundo
globalizado.
Las distintas personas que formamos MU, tenemos muy interiorizado aquello de que “Todo presente,
por esplendido que fuere, lleva la huella de su caducidad en la medida que se desliga del futuro”
Desde esta perspectiva, en Mondragon Unibertsitatea nos hemos especializado en la transferencia.
Creemos sinceramente que SOMOS la Universidad de la TRANSFERENCIA. La transferencia a la
sociedad para… transformarla.
En este cometido, el programa Campus de Excelencia Internacional nos parece clave para el desarrollo
de Mondragon Unibertsitatea al igual que para el conjunto del sistema universitario español.
Un saludo
Iosu Zabala
Rector
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MU CEI
Índice
1. Introducción ............................................................................................. 4
2. Propuesta global ...................................................................................... 5
2.1. Misión, visión y valores ......................................................................... 7
2.2. Modelo de campus .............................................................................. 10
3. Resumen de agregaciones y objetivos ..................................................... 15
3.1. Organismos Públicos ........................................................................... 15
3.2. Administraciones regionales y locales .................................................... 18
3.3. Universidades Internacionales .............................................................. 22
3.4. Centros Tecnológicos y de investigación ................................................. 26
3.5. Empresas y asociaciones ...................................................................... 29
4. Objetivos estratégicos ............................................................................. 37
A Mejora docente y adaptación al EEES ..................................................... 37
B Mejora científica y transferencia del conocimiento .................................... 53
C Transformación del campus ................................................................... 69
D Áreas temáticas de especialización ......................................................... 90
E Agregaciones previstas ......................................................................... 94
F Políticas de internacionalización ............................................................. 97
G Participación en el modelo de economía sostenible ................................. 100
H Alianzas y redes ................................................................................ 103
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MU CEI
1. Introducción
Esta memoria para la conversión de Mondragon Unibertsitatea (en adelante MU) en Campus de Excelencia Internacional (CEI) ha sido estructurada siguiendo las directrices del Ministerio de Educación, pero a su vez con matices personalizados, ya que consideramos que el proyecto MU es desde sus orígenes diferente, y por ello hemos realizado algunos cambios que posibilitan expresar la singularidad del proyecto actual y futuro.
Proyecto singular desde sus orígenes
Desde MU consideramos el programa CEI clave para desarrollar un modelo de universidad que dé respuesta a los importantes retos a los que se enfrenta la sociedad actual, que incluye el cambio en el modelo productivo del país.
Jose Maria Aldekoa, Presidente de la corporación MONDRAGON
Jose María Aldecoa, presidente de la corporación MONDRAGON, de la cual formamos parte e incluso podemos decir somos impulsores, pronunciaba no hace muchos meses las siguientes palabras totalmente alineadas con los objetivos del programa CEI:
"La crisis no nos debe parar, hemos de salir vencedores. Lo primero es tomar conciencia y valorar cómo nos está afectando".
“Lo de antes no va a volver... preguntarse cuánto va a durar es equivocado, la pregunta es ¿cómo me tengo que adaptar al nuevo entorno que habrá después?”.
"La crisis también conlleva oportunidades. Ayuda a implantar acciones que en tiempos de bonanza son difíciles de plantear. Resistir es vencer. Pero resistir no es suficiente, si hacemos los cambios necesarios en nuestras organizaciones, la crisis nos ha de permitir salir reforzados".
Alinear el conocimiento con la producción, y no al revés
“Debemos ser capaces de alinear el conocimiento con la producción, y no al revés. Ha de ser desde las personas que están en el mercado donde se defina qué es lo que interesa desarrollar para el futuro, y sobre ellos concebir las líneas de formación y programas más adecuados para ese fin en las universidades y centros tecnológicos. Sólo así se pueden alinear conocimientos y que éstos aporten valor".
El principal objetivo de MU es contribuir a la transformación de la sociedad en la que se ubica. Entendemos que el programa CEI puede ser un magnifico revulsivo que empuje a la universidad en la adopción de cambios de importante calado que mejoren la propia realidad universitaria.
Cambios que le permitan, de una forma eficiente, generar personas capaces de liderar este proceso transformador que nos espera; generar conocimiento excelente a nivel internacional; y mejorar más aun si cabe nuestra actividad de transferencia. Todo ello para que el tejido empresarial, las distintas administraciones, y la sociedad en general tengan en MU el pilar en el cual apoyarse para lograr la transformación.
MU, pilar básico para lograr la transformación de la Sociedad
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2. Propuesta global
El viaje que ha dado lugar a la actual MU comenzó en 1943 con la creación de la escuela de aprendices de Mondragon, impulsada por D. José María Arizmendiarrieta, fundador de la experiencia cooperativa de Mondragón.
Esta escuela surgió del convencimiento de la importancia de socializar el conocimiento y la educación al conjunto de la sociedad como medio de fomentar su progreso y transformación.
La aventura de MU comenzó en 1943
Fueron 5 alumnos de dicha escuela –Usatorre, Larrañaga, Gorroñogoitia, Ormaetxea y Ortubay- los que tras completar sus estudios en la misma, prosiguieron sus estudios de ingeniería en la Universidad de Zaragoza. Estas 5 personas fueron los fundadores de la primera cooperativa ULGOR en el año 1956, génesis de lo que posteriormente ha dado lugar a la corporación MONDRAGON.
Desde el inicio se vio la necesidad de seguir potenciando la formación con objeto de disponer de personas con un importante nivel de cualificación técnica para las distintas empresas de la naciente corporación MONDRAGON y el resto del tejido industrial existente en el entorno. Esto propició la creación de la Escuela Profesional de Mondragon en el año 1943 (futura Escuela Politécnica Superior), el inicio en 1960 de la Escuela de Empresariales (hoy Enpresagintza) en Oñate con objeto de poder formas cuadros directivos, y el nacimiento de la Escuela de Magisterio, actual HUHEZI en 1976, para resolver la carencia de personas formadas para desarrollar actividades pedagógicas en las dos lenguas oficiales de la CAPV.
De lo anterior podemos deducir la importancia capital que han tenido las actividades educativas en la consolidación de la actual corporación MONDRAGON.
MU es parte de la Corporación MONDRAGON y pilar clave en su constitución
En 1974 con objeto de dar un salto de calidad en la actividad de investigación, un grupo de profesores de la Escuela Politécnica Superior fundan el Centro Tecnológico IKERLAN, actualmente un centro referente y que cuenta con más de 250 investigadores. Desde esa época, el profesorado ha venido compatibilizando la actividad docente con la actividad investigadora.
Históricamente se ha mostrado un gran dinamismo por fomentar diferentes iniciativas de imbricación con el entorno, como por ejemplo:
La constitución de Alecop en 1965 para fomentar la alternancia estudio trabajo, permitiendo así que ningún joven se quede sin estudios universitarios por cuestiones económicas.
En 1972 la creación de GOIER, que pretendía que el alumnado desarrollase parte de sus estudios en universidades extranjeras.
En 1973, se fundó Mondragon Lingua para el aprendizaje de idiomas.
En 1985 se constituyó SAIOLAN, con objeto de despertar el espíritu emprendedor y propiciar la generación de empresas.
En esta misma época, se creó IRAUNKOR para articular la prestación de servicios de formación continua a las empresas, etc.
Imagen actual de uno de los edificios que componen la Escuela Politécnica Superior (Mondragón)
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Creación de nuevas iniciativas para dar respuesta a nuestro compromiso con la Sociedad
En este contexto, se constituyó MU como agregación de las 3 facultades citadas: Escuela Politécnica Superior, Facultad de Empresariales y la Facultad de Humanidades, que con el apoyo económico y moral de la corporación MONDRAGON ha permitido crear la actual realidad de MU, integrada en dicha corporación pero abierta, al mismo tiempo, a la sociedad en general.
MU, Universidad abierta a la Sociedad
Datos básicos:
Centro Corporativo MONDRAGON
MU, dimensión ajustada pero con un alto impacto en la sociedad
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2.1. Misión, visión y valores
Durante los últimos treinta años, la misión que la sociedad demanda a las universidades se ha visto profundamente modificada. Inicialmente, se consideraba que el objetivo de la universidad era esencialmente formar buenos titulados superiores, primando la función docente sobre cualquier otra. En la década de los ochenta, coincidiendo con un aumento en los presupuestos destinados a I+D, a esta misión se suma la de desarrollar una mayor actividad investigadora.
MU, agente y motor de desarrollo económico en su ámbito geográfico de influencia
Hoy día, la sociedad se exige también que la universidad sea agente y motor de desarrollo económico en su ámbito geográfico de influencia. Que facilite que los conocimientos y la I+D generados se trasladen a la sociedad a corto/medio plazo, contribuyendo así a la mejora de la calidad de vida y de la productividad de su tejido empresarial. Este objetivo, incluye los dos anteriores, pero implica otorgar una mayor relevancia a las actividades que la universidad desarrolla en relación a su entorno socio-económico.
La misión de MU tal y como se expresa en su Plan Estratégico es la siguiente:
MU es una universidad cooperativa, de utilidad pública, integrada en la corporación MONDRAGON, de iniciativa y vocación sociales y sin ánimo de lucro.
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En cuanto a la visión, en el horizonte 2015, se concreta así:
MU, conocimiento de excelencia para la transformación de la sociedad.
Por último, y no por ello menos importante, repasaremos los valores de la universidad MU.
Los valores constituyen una parte esencial de toda organización ya que aportan un sentido de dirección común a todas las personas que componen la universidad y unas líneas de comportamiento y actitud ante su labor diaria.
Los valores en los que se participa definen el carácter fundamental de la organización, crean un sentido de identidad en ella, propician la cohesión, y desarrollan una filosofía de gestión diferenciada.
Todos y cada uno de los miembros de los equipos directivos tienen la responsabilidad de comunicar y movilizar a sus colectivos en la vivencia efectiva de los valores, y cada persona socia, la responsabilidad de hacerlos efectivos.
De los muchos valores que enriquecen nuestra cooperativa, en el período proyectado se pretende continuar focalizando la atención en aquellos que más nos caracterizan, y en los que se ha considerado que es singularmente trascendente su vivencia como pauta de comportamiento generalizada: Cooperación, Innovación, Participación, Responsabilidad social y desarrollo de las personas para la transformación social.
Los explicamos a continuación:
Cooperación, innovación, desarrollo de las personas para la transformación social, participación y responsabilidad social, principales valores de MU
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2.2. Modelo de campus
MU, universidad cooperativa
Un elemento diferencial de MU es su figura jurídico-societaria, ya que se trata de una cooperativa sin ánimo de lucro.
Este hecho, junto con los valores asociados al cooperativismo, han propiciado una importante vocación de servicio hacia la sociedad, huyendo de posiciones de elitismo y posibilitando su apertura a toda la sociedad, independientemente de su situación económica.
El hecho cooperativo ha propiciado, que el conjunto de personas que constituyen el proyecto universitario sean coparticipes y corresponsables del mismo, facilitando su plena participación en las decisiones estratégicas de la universidad.
Las personas que conforman el proyecto MU son socias de la cooperativa, con una aportación de capital, lo que supone una serie de derechos y obligaciones, siempre dentro de un marco de solidaridad. Ejemplo de ello es que la escala retributiva, diferencial entre las personas con mayor y menor retribución es mucho más estrecha que en otras organizaciones análogas.
MU, campus distribuido
MU es una universidad que está compuesta en la actualidad por tres facultades con un campus multidistribuido en cinco localidades guipuzcoanas.
Este enfoque permite a la universidad estar imbricada en el territorio en aquellos lugares en los que se da la confluencia de factores, como:
La existencia de un tejido empresarial importante,
y la favorable posición de la administración y agentes locales,
elementos estos que propician que MU se instale en estas comarcas con objeto de colaborar en su transformación.
En la actualidad los campus de MU están ubicados en Gipuzkoa, tal y como puede verse en la siguiente figura:
Localizaciones campus MU
MU es una universidad joven formada por tres facultades con una larga trayectoria y un importante nivel de autonomía que han decidido compartir y apostar por un proyecto común.
La estructura organizativa de la universidad cuyos órganos máximos de gestión y decisión son el Consejo de Dirección y Consejo Rector, se observa en la siguiente figura:
Organigrama Mondragon Unibertsitatea
El Presidente de MU es el Vicepresidente de Innovación de MONDRAGON, una muestra más de la vocación innovadora de la universidad y de su imbricación real con el tejido empresarial.
En sus propias palabras: “MU es un elemento básico para el desarrollo de MONDRAGON”
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MU CEI
MU, imbricación real con el tejido empresarial
Equipo de gobierno MU
Iosu Zabala, Rector de MU: “Comprometidos con la generación de conocimiento de excelencia”
Jose Mari Aizega, Vicerector de MU: “Tenemos un compromiso con el desarrollo y transformación de la sociedad”
Bixente Atxa, Decano Escuela Politécnica Superior: “Concebimos la universidad como un nodo con capacidad para transferir competitivamente el conocimiento generado”
Lander Beloki, Decano Facultad Ciencias Empresariales: “El país necesita de personas emprendedoras, por ello nos comprometemos con la formación y promoción de emprendedores”
Nekane Arratibel, Decana Facultad Humanidades: “Con un modelo pedagógico innovador que nos garantice resultados académicos de excelencia a la vez que formamos personas con las competencias demandadas por la sociedad”
Idoia Peñacoba, Secretaria General y Directora Financiera: “Posibilitando que todo aquel que lo desee pueda acceder a nuestros estudios universitarios independientemente de su situación económica”
El modelo cooperativo nos aporta una singularidad en el aspecto organizativo, ya que a diferencia de otras universidades no cooperativas, MU cuenta con una serie de órganos de gestión, con poder para
tomar decisiones estratégicas, compuestos tanto por personal socio de la cooperativa, como representantes de empresas e instituciones y alumnado.
En este marco, cada facultad conserva su propia autonomía, que propicia su adaptación al entorno económico en el que se ubica y flexibilidad absoluta para su propio desarrollo.
Los órganos de MU actúan en aquellos ámbitos donde aportan más valor que cada una de las facultades por separado o en elementos básicos y estratégicos para el conjunto de las facultades, mientras que los órganos de cada facultad focalizan sus esfuerzos en la gestión y despliegue de las directrices de MU en cada una de las mismas.
A continuación realizamos una descripción de los modelos organizativos de cada facultad:
Escuela Politécnica Superior
Organigrama Escuela Politécnica Superior
Enpresagintza, Facultad de Ciencias Empresariales
Organigrama Facultad de Ciencias Empresariales
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HUHEZI, Facultad de Humanidades
Organigrama Facultad de Humanidades
Modelo organizativo, flexible y ágil
Este modelo de funcionamiento proporciona una importante flexibilidad para la toma de decisiones, a la vez que garantizamos un direccionamiento homogéneo en los ámbitos estratégicos que son comunes a todas las facultades de la universidad.
La propia génesis de la universidad desde sus inicios, con una alta ligazón con el mundo empresarial y con la corporación MONDRAGON ha originado que formen parte del ADN de MU aspectos como la orientación a resultados, eficiencia, orientación al cliente, orientación y colaboración con la sociedad, etc.
Orientación a resultados, orientación al cliente, excelencia,… en un marco de eficiencia
Este ADN, implícito en las tres facultades de MU, ha propiciado que históricamente hayan utilizado herramientas de gestión habituales en el mundo empresarial, tales como: la realización de Planes de Gestión, Planes Estratégicos, Planes de Marketing, Planes de Calidad, etc.
En este afán de utilizar distintas herramientas de gestión empresarial, la universidad hizo un importante esfuerzo en dotarse con un sistema de aseguramiento de la calidad conforme a la norma ISO 9001: 2000.
En este marco, y como una evolución lógica, la universidad y sus tres facultades adoptaron el modelo EFQM como su modelo de gestión.
Modelo de gestión EFQM
En este empeño, sus facultades han recibido reconocimientos, como el de pertenencia al Club de los 400, importante galardón otorgado por la Fundación Euskalit a todas aquellas organizaciones vascas que logran 400 puntos en una evaluación externa experta.
MU, comprometida también con la excelencia en la gestión y la calidad
De hecho, la Escuela Politécnica Superior obtuvo este prestigioso reconocimiento en el año 2003. La Facultad de Ciencias Empresariales la obtuvo en 2006 y HUHEZI ha obtenido el reconocimiento a nivel estatal AUDIT por el elevado nivel alcanzado en 2009.
MU es probablemente la única universidad donde todas sus facultades cuentan con un importante nivel de desarrollo del modelo de gestión de acuerdo al referencial EFQM.
Estos reconocimientos EFQM implican que la organización despliegue un importante nivel de gestión en sus distintos procesos, lo que conlleva el logro de interesantes niveles de resultados y una tendencia positiva en los mismos.
Además, en 2008 la universidad, en su afán por dotarse de un modelo de gestión altamente eficiente, adoptó el Modelo de Gestión Corporativo de MONGRADON como propio.
Modelo de gestión propio
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El Modelo de Gestión Corporativo ha sido diseñado y desarrollado por la corporación MONDRAGÓN, como una evolución y adaptación del Modelo EFQM a la idiosincrasia de la corporación.
Este modelo plantea importantes mejoras en la gestión de los valores y el fomento de la participación y corresponsabilización de las personas en la gestión y marcha de las organizaciones.
Este modelo, nos permite contar con una mayor sintonía en los estilos de gestión de cada cooperativa, aunque obviamente sin pretender homogeneizarlos totalmente, pues cada organización tiene su particular ecosistema.
La práctica del modelo facilita la comunicación entre personas de diferentes Cooperativas e incrementa la capacidad para identificar y desarrollar las sinergias existentes.
Modelo de Gestión Corporativo. Corporación Mondragon
El Modelo de Gestión Corporativo se expresa mediante el gráfico anterior, que gira permanentemente. Con ello se pretende transmitir la interrelación de los diferentes conceptos que aglutina y el dinamismo que requiere su puesta en práctica y adaptación continua.
En el centro se sitúan los Principios Básicos Cooperativos, que aportan pautas de comportamiento a las Personas en Cooperación para poner en práctica los valores de la Cooperativa. Son estas personas quienes construyen un Proyecto Compartido y se dotan de una Organización Participativa para llevarlo a la práctica.
Pero este proyecto se lleva a cabo en un contexto de producto-mercado, con clientes, proveedores, aliados, etc., en el mismo entorno en el que se desarrollan sus competidores.
Los resultados obtenidos constituyen el principal punto de control de la eficacia de la aplicación del Modelo de Gestión de MU, ya que entendemos que no existen organizaciones excelentes con resultados deficientes.
MU, pasión por la innovación
Otro de los vectores identificativos de MU es su enfoque innovador que ha venido siendo desplegado desde sus inicios.
La propia estructuración jurídico-societaria de las facultades que con posterioridad conformaron MU, fue en sí misma una innovación. Se apostó por una formulación cooperativa en un contexto en el que no era lo habitual, su enfoque de campus multi-distribuido, su apuesta inequívoca por la constitución de agregaciones, el estudio en alternancia estudio-trabajo, su modelo pedagógico MENDEBERRI, el enfoque de su investigación desde una óptica de I+T (investigación más transferencia),… son algunas de las señas de identidad más evidentes.
En este contexto, MU hace ya ahora 11 años, plasmó su inquietud de abordar un nuevo enfoque pedagógico más eficiente que el tradicional en el marco del proyecto MEDEBERRI, que desarrollaremos más adelante.
MU, diferente, orientada a la acción
Este proyecto ha posibilitado que MU haya podido realizar una transición natural hacia el EEES, habiendo sido una de las universidades que más prontamente han adaptado la totalidad de sus titulaciones al nuevo contexto y lo que es más importante, aplicando una nueva forma de enseñar/aprender.
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Nuestra estrecha ligazón con el mundo empresarial ha propiciado que la universidad siempre les haya tenido presentes para responder a sus necesidades, innovando de forma continua para adaptarse a las cambiantes demandas de las mismas.
Esta vocación de MU por la investigación, siempre varios pasos por delante de las empresas, ha posibilitado una eficiente conjunción de la actividad docente e investigadora del profesorado, elemento clave para lograr una trasferencia eficiente y de calidad.
En la siguiente tabla se muestran los ratios de inversión en I+D de las comarcas en las que se imbrica MU, como se puede observar muy por encima de los datos que podemos encontrarnos en
otras zonas. En particular es destacable el dato correspondiente al Alto Deba, muy superior a la media de la comunidad autónoma vasca, incluso Madrid y Cataluña, situándose en registros superiores a otras zonas europeas.
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3. Resumen de agregaciones y objetivos
Para cumplir con su misión y visión, MU concede mucha importancia y dedica muchos esfuerzos a la identificación y concreción de alianzas y agregaciones estratégicas, entre los que se encuentras organismos públicos, administraciones regionales y locales, universidades internacionales, centros tecnológicos y de investigación, empresas y asociaciones.
A continuación ofrecemos con cierto detalle una muestra de las más significativas, ordenadas de la siguiente manera:
ORGANISMOS PÚBLICOS ADMINISTRACIONES REGIONALES Y LOCALES UNIVERSIDADES INTERNACIONALES CENTROS TECNOLÓGICOS Y DE INVESTIGACIÓN EMPRESAS Y ASOCIACIONES
3.1. Organismos Públicos
DPTO. DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO VASCO
DESCRIPCIÓN
MU forma parte del Sistema Universitario Vasco, junto con las Universidad del País Vasco y Deusto. Son numerosos los proyectos de investigación científica que desarrolla este departamento, además de contar con un instrumento plurianual de planificación llamado Plan Universitario.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Colaborar con el Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco con objeto de promover distintos programas en el ámbito académico y de investigación.
ALCANCE
MU dispone de un convenio plurianual con el DEUI a través del Plan Universitario 2007-2010, ahora se está definiendo el plan 2011-2014.
El DEUI contribuye además, a la financiación de parte de las infraestructuras de MU y es miembro del Patronato del B Culinary promovido por MU.
MU es un agente importante en la generación de conocimiento y en la educación universitaria en el ámbito de la CAPV y está comprometido a:
Apoyar la estrategia del GV en la generación de conocimiento a través de la participación activa en los programas de investigación del gobierno: programas de Investigación Básica y Aplicada y convocatoria de Grupos de Investigación.
Participar activamente en los programas orientados a facilitar la transferencia de
conocimientos del mundo universitario a la industria. Programas Universidad-Empresa.
Co-financiar instalaciones y equipamiento.
Participar en el Consejo Vasco de Universidades.
Participar en el Consejo Vasco de Investigación.
Participar en el consejo de administración de la agencia vasca de calidad Unibasq.
Participar de forma activa en la comisión de expertos en las diferentes actividades de evaluación y acreditación.
Fomentar la movilidad del personal docente e investigador (PDI) de la Universidad, por medio de la participación en los programas de Movilidad.
Participar en la estrategia de dotación de equipamiento singular de investigación por medio de la concurrencia a las convocatorias de Equipamiento Científico.
Colaborar para facilitar la incorporación a tiempo parcial a la docencia universitaria de los funcionarios de los cuerpos docentes de distintos niveles.
Impulsar la realización de prácticas del alumnado en centros y dependencias del Departamento de Educación, Universidades e Investigación.
Asistir en la formación para el desarrollo del proyecto educativo y asistencial, el papel del educador/a y la protección de datos en los centros educativos del Consorcio Haurreskolak
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DPTP. DE INDUSTRIA, COMERCIO Y TURISMO DEL GOBIERNO VASCO
DESCRIPCIÓN
La estrategia de ciencia, tecnología e innovación ha estado marcada por el impulso del Departamento de Industria del Gobierno Vasco. Han sido diversas las estrategias e instrumentos puestos en marcha: Plan de Competitividad, el Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación, etc. MU participa activamente en los diferentes programas del Departamento de Industria.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Contribuir al desarrollo de la estrategia de Investigación, Desarrollo e Innovación del Departamento de Industria, Comercio y Turismo del Gobierno Vasco, plasmada en el Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación 2010.
ALCANCE
Colaborar activamente en la elaboración del Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación del Gobierno Vasco.
Apoyo a la generación de conocimiento a través de los programas SAIOTEK y ETORTEK.
Contribuir a que las empresas del CAPV sean activas en los ámbitos de innovación tecnológica, a través de la participación como agentes subcontratados en los programas INTEKBERRI (Innotek y Gaitek) y ETORGAI.
Contribuir al desarrollo del espíritu emprendedor en actividades basadas en la tecnología, a través del programa NETS.
Participar activamente en aquellos Centros de Investigación Cooperativa (CICs) en los que los ámbitos tecnológicos se correspondan a las áreas de conocimiento de MU: MARGUNE, MICROGUNE, ENERGYGUNE, TOURGUNE.
Contribuir a difundir los resultados de la investigación tecnológica a la sociedad en general.
IKERBASQUE
DESCRIPCIÓN
Fundación de Investigación Científica de Euskadi creada en el 2007 por el Gobierno Vasco para ayudar al desarrollo de la investigación científica en Euskadi. Cuenta con un presupuesto de 6 millones de euros hasta el año 2009 y trata de atraer a expertos internacionales para que realicen sus trabajos de investigación en la Comunidad Autónoma Vasca.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Contribuir a la incorporación de científicos de alto nivel en las organizaciones de investigación de la CAPV.
ALCANCE
Convenio para la atracción de investigadores internacionales de referencia y la recuperación de investigadores de la CAPV que desarrollan su labor profesional en otros países.
Incorporación de 2 investigadores de Ikerbasque en las Líneas de Investigación de la Escuela Politécnica Superior.
Incorporación de 1 investigador a la Facultad de Ciencias Empresariales.
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INNOBASQUE
DESCRIPCIÓN
INNOBASQUE busca impulsar el desarrollo de la innovación en Euskadi, fomentando el espíritu emprendedor y la creatividad. Una de sus principales metas es aumentar la competitividad de las organizaciones vascas y mejorar la calidad de vida presente y futura de la sociedad. OBJETO DE AGREGACIÓN
Desarrollar la educación superior en el ámbito de la gestión de proyectos e innovación. ALCANCE
La agregación entre INNOBASQUE y MU, firmada en 2008, contempla las siguientes iniciativas:
Programa para la Certificación internacional PMP (Project Management Professional), ya en marcha y con más de 40 acreditaciones profesionales conseguidas y otras 30 en curso.
Master universitario en Innovación empresarial y gestión de proyectos. Superado la acreditación de ANECA y en fase de oferta pública.
Promoción del Capítulo Vasco del PMI (Project Management Institute of America).
Desarrollo de acciones de capacitación de alto nivel.
Fruto de la agregación, INNOBASQUE ha puesto a disposición de MU el edificio del que dispone en el Parque Tecnológico de Zamudio en Bizkaia.
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3.2. Administraciones regionales y locales
DIPUTACIÓN FORAL DE GIPUZKOA (DFG)
DESCRIPCIÓN
La DFG es el órgano de gobierno del territorio histórico de Gipuzkoa.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Colaborar con la DFG con objeto de promover distintos programas e infraestructuras que ayuden al desarrollo socio-económico y cultural de los municipios del Alto Deba en particular así como, en general, contribuir a la promoción de un territorio innovador basado en la sociedad del conocimiento.
ALCANCE
Generación de conocimiento a través de la participación en las convocatorias de proyectos de I+D e infraestructuras de la DFG.
Contribución a la transferencia de valor a las empresas de Gipuzkoa por medio de la participación en proyectos mixtos cofinanciados por la DFG.
Aportaciones económicas para la financiación de instalaciones e infraestructuras de MU.
Cofinanciación de proyectos de generación de conocimiento en líneas estratégicas del territorio, desde una perspectiva integral y transformadora (BAGARA) de la sociedad.
Acciones conjuntas entre agentes cooperativos, educativos, universitarios y otros agentes del Alto Deba.
Desarrollo de programas en los ámbitos de promoción, educación, fortalecimiento de las cooperativas en su vertiente social (cultural, identitaria y participativa), y políticas públicas.
Proyectos de investigación para la Dirección General de Promoción y Difusión Cultural del Departamento de Cultura y Euskera.
Apoyo en la resolución de las necesidades de movilidad generadas por la propia actividad universitaria.
Convenio específico para el fomento del ecodiseño.
DIPUTACIÓN FORAL DE BIZKAIA (DFB)
DESCRIPCIÓN
La DFB es el órgano de gobierno del territorio histórico de Bizkaia.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Colaboración en la promoción de la Innovación y la cooperación mejorando la competitividad de las empresas de Bizkaia.
ALCANCE
Apoyo a programas de formación continua en el territorio de Bizkaia.
Convenio de subvención con la corporación MONDRAGON para el apoyo de la formación de jóvenes de Bizkaia.
Apoyo para el desarrollo de proyectos de transferencia con empresas de Bizkaia.
AYUNTAMIENTO DE MONDRAGON Y MANCOMUNIDAD DEL ALTO DEBA
DESCRIPCIÓN
El municipio de Mondragón, donde está la Facultad de Ingeniería de MU, cuenta con 23.000 habitantes y se encuentra situado en la comarca del Alto Deba.
Mondragón destaca por su marcado carácter industrial.
En este municipio tiene su sede la Mancomunidad del Alto Deba, coordina la gestión de los ayuntamientos de la comarca y promueve planteamientos conjuntos.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Colaborar con el Ayuntamiento en el ámbito de la formación, en el desarrollo de proyectos de investigación en sostenibilidad y el desarrollo de nuevas actividades empresariales. Así mismo, existe el objetivo de desplegar actividades culturales coordinadas entre MU y el Ayuntamiento de Mondragón.
ALCANCE
Un concejal del ayuntamiento, es miembro de pleno derecho del consejo rector de la Facultad de Ingeniería.
El presidente de la mancomunidad de municipios del Alto Deba es miembro de pleno derecho del
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consejo rector de MU.
Colabora habitualmente en la financiación a fondo perdido de edificios e infraestructuras de MU.
Miembro de pleno derecho de los órganos de gobierno del Polo de Innovación GARAIA promovido por MU.
Participación en proyectos conjuntos de desarrollo de productos y servicios con la universidad.
Colaboración con MU en la gestión residencial.
Disposición conjunta de instalaciones deportivas (propiedad de la universidad, inversión y explotación de las infraestructuras municipal y uso conjunto)
Convenio de colaboración en promoción de actividades culturales.
AYUNTAMIENTO DE OÑATE
DESCRIPCIÓN
Oñate, en el que se encuentra la Facultad de Ciencias Empresariales de MU, cuenta aproximadamente con 10.700 habitantes y se encuentra situado en la comarca del Alto Deba.
El sector industrial adquiere un claro protagonismo en todos los datos macroeconómicos de la localidad.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Colaborar con el ayuntamiento de Oñate para promover distintos programas e infraestructuras que ayuden al desarrollo socioeconómico del municipio y su tejido empresarial y a mejorar el atractivo de la comarca.
ALCANCE
El ayuntamiento es miembro del Consejo Rector de la Facultad de Empresariales y está representado por un concejal.
Participa en todos los acontecimientos académicos relevantes de la facultad.
Colabora con MU para el fomento de residencias universitarias.
El edificio de la Facultad de Empresariales es del ayuntamiento (cedido gratuitamente).
Compromiso de colaboración con MU para la recuperación del edificio histórico de la
Universidad del Sancti Spiritus (1540) como posible sede del rectorado de la Universidad de Mondragón
Actualmente inmersos en un proceso de colaboración entre MU, empresas tractoras del municipio y el propio ayuntamiento para el desarrollo de la Ciudad Universitaria y Tecnológica (CUT) en el municipio.
El ayuntamiento ha llevado a cabo la recalificación de terrenos y se ha implicado económicamente en el desarrollo del nuevo Campus de la Facultad de Empresariales en Oñate.
AYUNTAMIENTO DE ESKORIATZA
DESCRIPCIÓN
En Eskoriatza se encuentra ubicada la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de MU, cuenta con unos 5.000 habitantes y se enmarca en la comarca del Alto Deba.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Colaborar con el ayuntamiento para promover distintos programas e infraestructuras que ayuden al desarrollo socio-económico y cultural del municipio y su tejido empresarial.
ALCANCE
Representación municipal (alcalde) en el Consejo Rector de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación.
Participación con la iniciativa ciudadana BAGARA, promovida por MU, junto con el resto de ayuntamientos de la comarca.
Acuerdos de colaboración en temas culturales y académicos.
Zonas comunes de propiedad compartida (utilización del aula magna, parking, etc. para diversos eventos organizados por el ayuntamiento).
Participación económica del ayuntamiento en la financiación de parte de las infraestructuras de la universidad. El ayuntamiento contribuyó en la adquisición de uno de los edificios (edificio histórico) que acoge la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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MU CEI
AYUNTAMIENTO DE ARETXABALETA
DESCRIPCIÓN
Aretxabaleta cuenta con unos 7.000 habitantes y se encuentra situado en la comarca del Alto Deba.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Promover la futura Facultad de Comunicación Audiovisual, prevista para el 2011, como ampliación discontinua del campus de Eskoriatza.
ALCANCE
La recalificación de terrenos de uso industrial en terrenos para equipamiento educativo y cultural.
Recuperación de un edificio histórico industrial para destinarlo a sede de la futura Facultad de Comunicación Audiovisual. El ayuntamiento donará este edificio a la universidad.
Colaboración con la universidad para atraer e integrar en el campus y su entorno empresas relacionadas con la actividad audiovisual y de nuevas tecnologías.
AYUNTAMIENTO DE IRÚN
DESCRIPCIÓN
Irún, en el que se encuentra el Campus de Bidasoa de la Facultad de Empresariales de MU, cuenta con 61.275 habitantes y se encuentra situado en la frontera con Francia.
Debido al carácter fronterizo de Irún, el sector de transporte y logística y el de servicios adquieren un claro protagonismo en la ciudad.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Colaborar para el desarrollo universitario de MU en la comarca del Bidasoa, mediante la promoción de la formación universitaria, para facilitar la incorporación de los agentes económicos, sociales y políticos de la ciudad en las redes de conocimiento basadas en la innovación permanente.
ALCANCE
Convenio de colaboración para la implantación del Campus de Bidasoa firmado en 2003 entre la Agencia de Desarrollo Comarcal Bidasoa Activa, Ayuntamientos de Irún y de Hondarribia y MU.
Protocolo de colaboración en 2010 entre Ayuntamiento de Irún y MU.
Edificio cedido y habilitado por el ayuntamiento para el desarrollo de las actividades de la Facultad de Empresariales.
Ampliación de las instalaciones actuales financiado por el ayuntamiento y cedido gratuitamente.
Colaboración a través de múltiples proyectos.
El ayuntamiento participa en todos los acontecimientos académicos relevantes de la facultad.
Análisis conjunto de necesidades futuras. Desarrollo de nuevo campus del Bidasoa Irún, en terrenos recuperados a la actividad ferroviaria.
Participación de la universidad en el desarrollo del Plan Estratégico Irún 2020. Una de las áreas estratégicas identificadas ha sido el impulso de la actividad universitaria y la profundización en la colaboración con MU.
FUNDACIÓN GOIERRI
DESCRIPCIÓN
Engloba 18 municipios de la comarca del Goierri (Gipuzkoa) y a las empresas más importantes con el objeto de impulsar la formación y el empleo. La comarca tiene una población de 43.000 habitantes siendo su población más importante Beasain. En esta comarca se encuentran empresas tractoras del transporte a nivel internacional como CAF (Ferrocarriles) e IRIZAR (Autocares).
OBJETO DE AGREGACIÓN
Colaborar a través de la Fundación Goierri en el desarrollo de la formación, investigación y transferencia tecnológica en la comarca.
ALCANCE
Agregación con la Fundación Goierri (ayuntamientos de la comarca, empresas tractoras y el centro tecnológico Lortek) para la impartición coordinada de estudios superiores en ingeniería mecánica.
Representantes de MU y de la fundación participan en los órganos rectores y de gestión de ambas instituciones.
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MU CEI
La fundación pone a disposición de la universidad las instalaciones e infraestructuras de GOIERRI.
MU participa activamente con la Fundación Goierri para la promoción del Polo de Innovación Goierri.
Colaboración en investigación con el centro tecnológico LORTEK especializado en tecnologías de unión, del que MU es miembro.
AYUNTAMIENTO DE SAN SEBASTIAN
DESCRIPCIÓN
Donostia-San Sebastián, es la capital de Gipuzkoa y está apostando fuertemente por la innovación. De hecho, Gipuzkoa es el territorio de la CAPV con mayor inversión en el capítulo de I+D+i. Donostia cuenta además con un Parque Tecnológico consolidado. OBJETO DE AGREGACIÓN
Puesta en marcha de un proyecto de formación, investigación e innovación en ciencias gastronómicas: el Basque Culinary Center. Supondrá la creación de una Facultad de Ciencias Gastronómicas y un Centro de Investigación e Innovación.
ALCANCE
Desarrollo conjunto de la idea de la explotación internacional de los valores culinarios de CAPV.
Impulso y participación activa de la Oficina del Plan Estratégico del Ayuntamiento de San Sebastián en el desarrollo del proyecto.
Creación de un centro de referencia internacional, poniendo en marcha una nueva Facultad en Ciencias Gastronómicas que ofertará un título universitario y una oferta de posgrados y formación continua.
Creación de un centro de investigación e innovación que desarrollará 5 líneas de investigación y contará con aproximadamente 30
investigadores.
Donación por parte del ayuntamiento de los terrenos donde se ubicará el futuro Campus de Ciencias Gastronómicas y Culinarias.
Desarrollo del proyecto Galarreta, nuevo campus universitario en el futuro Parque de Miramón-Galarreta conjuntamente con ORONA, Ayuntamiento de Hernani y Ayuntamiento de San Sebastian.
MANCOMUNIDAD UROLA MEDIO
DESCRIPCIÓN
Esta mancomunidad engloba 7 municipios de Gipuzkoa con una población de 31.000 habitantes, donde Azpeitia es la mayor población.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Colaborar con la mancomunidad para impulsar la innovación, el emprendizaje y la formación continua en los municipios de la comarca.
ALCANCE
Compromiso de MU con Loiola Berrikuntza Fundazioa para el impulso de la innovación y el desarrollo comarcal de las empresas.
Asesoramiento en temas formativos.
Colaboración en el desarrollo de la actividad de formación continua y postgrado en el Polo de Innovación BERRIGUNE, en locales cedidos por la mancomunidad.
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MU CEI
3.3. Universidades Internacionales
INSTITUT NATIONAL DES SCIENCES APPLIQUÉES DE TOULOUSE-INSA TOULOUSE
DESCRIPCIÓN
El INSA es una institución estatal de carácter científico, cultural y profesional . Se encarga de la Enseñanza superior y está habilitada por la Comisión de Titulaciones para otorgar el diploma de ingeniería.
Creada en 1963, forma parte de una red nacional de 5 INSAs situados en Lyon, Rennes, Rouen y Strasbourg. Cuenta con un número aproximado de 25.000 alumnos.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Colaborar en acuerdos de doble diploma y movilidad de estudiantes y docentes de forma que el INSA se convierta en uno de los centros de referencia para la movilidad. Establecer acuerdos de master interuniversitarios ERASMUS Mundus en el ámbito de la Ingeniería Mecánica y la Ingeniería Electrónica.
ALCANCE
La colaboración comenzó en el año 1985. La Superior de MU es reconocida por el INSAT como la 2ª universidad en el ranking de prioridades entre las 140 universidades con las que tienen acuerdos de movilidad, detrás de la Universidad de Texas.
La colaboración con MU se centra principalmente en el intercambio de alumnado bajo los programas: Dobles Diplomas, Proyectos Fin de Carrera y Erasmus.
ÉCOLE CENTRAL DE NANTES
DESCRIPCIÓN
La Escuela Central de Nantes es una de las primeras “grandes escuelas” que ha combinado las actividades de Educación, Investigación y Estudios Industriales en su estructura. Publicado en L'Express y L'Etudiant Magazines, la Escuela Central de Nantes aparece en el onceavo puesto de las 200 Escuelas de Ingeniería Francesas.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Mantener un marco de colaboración estable para el
desarrollo de programas de movilidad y desarrollo de tesis doctorales conjuntas. Conseguir la participación en programas de investigación y transferencia colaborativa de forma recíproca.
ALCANCE
La colaboración comienza en 1980. A lo largo de estos años alrededor de 90 alumnos de MU han estudiado o realizado estancias en esta universidad.
La agregación con MU se centra en:
Doble Diploma. Diplôme D´Ingenieur ECN de Nantes e Ingeniero Industrial de MU
Intercambios de expertos durante periodos a definir según los objetivos de la formación y la investigación comunes a llevar a cabo, incluyendo la posibilidad de tesis doctorales en cotutela.
Elaboración y realización de proyectos de investigación conjuntos, así como la participación en proyectos de investigación y formación internacionales.
Intercambios de estudiantes entre instituciones.
Intercambio de experiencias de interés común para ambas instituciones.
Actos académicos o científicos tales como cursos, conferencias, seminarios, y talleres.
Intercambio de documentos de investigación, y publicaciones.
UNIVERSIDAD DE AALBORG
DESCRIPCIÓN
En 1974 un grupo de instituciones de educación se unieron para crear Aalborg University Center. En 1994, cambia su nombre por el de Universidad de Aalborg.
Es una universidad joven y moderna que a lo largo de estos años se ha convertido en un referente en Dinamarca y Europa ofreciendo programas educacionales no tradicionales en diversas áreas del conocimiento.
Ha desarrollado nuevas oportunidades entre las diferentes áreas académicas, tanto en el campo de la investigación como en la docencia.
Aalborg se caracteriza por enfocarse en la interdisciplinaridad, estudios entre diferentes
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MU CEI
facultades y una estructura pedagógica basada en proyectos, proyectos reales educacionales y de investigación que es conocido internacionalmente como “El Experimento Aalborg”.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Constituir un marco de colaboración con la Universidad de Aalborg para intercambiar experiencias y desarrollar el “Modelo MONDRAGÓN” de enseñanza-aprendizaje.
ALCANCE
Convertir a MU en el referente nacional y uno de los polos reconocidos en el ámbito europeo en el aprendizaje basado en proyectos u otras metodologías activas de aprendizaje.
Coliderar con Aalborg la Cátedra UNESCO de PBL (Project Based Learnig).
Crear redes de intercambio de estudiantes y docentes entre los centros que componen la red. Desde el 2007, 17 alumnos de MU han participado en esta movilidad.
Liderar proyectos de investigación relacionados con las nuevas metodologías de aprendizaje.
Acompañamiento a universidades y centros preferentemente del mundo latinoamericano en el proceso de trasformación pedagógica.
Difusión de las experiencias pedagógicas.
Participación en proyectos de investigación educativa internacionales.
ESCUELA POLITÉCNICA FEDERAL DE LAUSANNE
DESCRIPCIÓN
La EPFL es una de las dos Escuelas Politécnicas Federales de Suiza. Está asociada con varios institutos de investigación y tiene una larga tradición formando ingenieros en estrecha colaboración con la industria.
Con 1.000 empleados, 1.200 graduados y 500 candidatos a doctorado, y con un presupuesto de 100 millones de Francos Suizos, la EPFL tiene la capacidad y medios para desarrollar con éxito una amplia gama de proyectos multidisciplinares.
OBJETO DE AGREGACIÓN
Establecer un marco de colaboración para el desarrollo de programas de movilidad y desarrollo de tesis doctorales conjuntos. Conseguir la
participación en programas de investigación y transferencia colaborativa de forma recíproca.
ALCANCE
La colaboración con este centro comienza en el año 1987. A lo largo de estos años, alrededor de 70 alumnos de MU han realizado estudios de ingeniería en el EPFL y 8 más estancias ERASMUS.
