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Identificador : 2500036

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Mondragón Unibertsitatea Escuela Politécnica Superior 20006195

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Grado Ingeniería en Informática

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Graduado o Graduada en Ingeniería en Informática por la Mondragón Unibertsitatea

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

MIREN IRUNE MURGIONDO BIAIN SECRETARIA ACADÉMICA DE LA ESCUELAPOLITÉCNICA SUPERIOR

Tipo Documento Número Documento

NIF 15364750Z

REPRESENTANTE LEGAL


JESUS Mª ZABALA ITURRALDE RECTOR DE MONDRAGON UNIBERTSITATEA


NIF 15891793N

RESPONSABLE DEL TÍTULO


VICENTE ATXA URIBE DIRECTOR DE LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR


NIF 15983176Q

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Loramendi 4 20500 Arrasate/Mondragón 943794700

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Gipuzkoa 943791536

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Gipuzkoa, AM 4 de noviembre de 2013

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Grado Graduado o Graduada en Ingeniería en Informáticapor la Mondragón Unibertsitatea

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE MENCIONES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Ciencias de la computación

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Mondragón Unibertsitatea

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

061 Mondragón Unibertsitatea

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

240 60 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

63 105 12


MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Mondragón Unibertsitatea1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

20006195 Escuela Politécnica Superior

1.3.2. Escuela Politécnica Superior1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN

28 28 28

CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO

28 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

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PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 60.0 60.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 9.0 60.0

RESTO DE AÑOS 9.0 60.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.mondragon.edu/es/estudios/grados/grados/grado-en-ingenieria-en-informatica/

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No Sí

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No Sí

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía

GENERALES

CG01 - Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería eninformática que tengan por objeto la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.

CG02 - Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática

CG03 - Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas,servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan.

CG04 - Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas,servicios y aplicaciones informáticas

CG05 - Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos dela ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad

CG06 - Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrandohardware, software y redes

CG07 - Capacidad para conocer, comprender y aplicar la legislación necesaria durante el desarrollo de la profesión de IngenieroTécnico en Informática y manejar especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento.

CG08 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos ytecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

CG09 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para sabercomunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática.

CG10 - Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes,planificación de tareas y otros trabajos análogos de informática

CG11 - Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo laresponsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática.

CG12 - Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización yplanificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CTR01 - Capacidad de trabajar en equipos multidisciplinares y en un entorno multilingüe y de comunicar, tanto de forma oral comoescrita, conocimientos, procedimientos, resultados e ideas relacionadas con la informática.

CTR02 - Capacidad para ejercer su profesión con actitud cooperativa y participativa, y con responsabilidad social

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Capacidad para diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar aplicaciones y sistemas informáticos, asegurando su fiabilidad,seguridad y calidad, conforme a principios éticos y a la legislación y normativa vigente.

CE02 - Capacidad para comprender la importancia de la negociación, los hábitos de trabajo efectivos, el liderazgo y las habilidadesde comunicación en todos los entornos de desarrollo de software.

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CE03 - Capacidad para planificar, concebir, desplegar y dirigir proyectos, servicios y sistemas informáticos en todos los ámbitos,liderando su puesta en marcha y su mejora continua y valorando su impacto económico y social.

CE04 - Capacidad para elaborar el pliego de condiciones técnicas de una instalación informática que cumpla los estándares ynormativas vigentes.

CE05 - Conocimiento de la normativa y la regulación de la informática en los ámbitos nacional, europeo e internacional.

CE06 - Conocimiento y aplicación de los principios, metodologías y ciclos de vida de la ingeniería de software.

CE07 - Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para diseñarsoluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.

CE08 - Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de unproblema.

CE09 - Capacidad para analizar, diseñar, construir y mantener aplicaciones de forma robusta, segura y eficiente, eligiendo elparadigma y los lenguajes de programación más adecuados.

CE10 - Capacidad de conocer, comprender y evaluar la estructura y arquitectura de los computadores, así como los componentesbásicos que los conforman.

CE11 - Conocimiento, administración y mantenimiento sistemas, servicios y aplicaciones informáticas.

CE12 - Conocimiento de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Operativos y diseñar e implementaraplicaciones basadas en sus servicios.

CE13 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de la programación paralela, concurrente,distribuida y de tiempo real.

CE14 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes deComputadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.

CE15 - Conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de las bases de datos, que permitan suadecuado uso, y el diseño y el análisis e implementación de aplicaciones basadas en ellos

CE16 - Conocimiento y aplicación de las herramientas necesarias para el almacenamiento, procesamiento y acceso a los Sistemasde información, incluidos los basados en web.

CE17 - Conocimiento y aplicación de los principios fundamentales y técnicas básicas de los sistemas inteligentes y su aplicaciónpráctica.

CE18 - Capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad a los sistemas,servicios y aplicaciones informáticas.

CE101 - Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estrategias, estándares y tecnologías disponibles.

CE102 - Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar solucionessoftware sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.

CE103 - Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de aplicación utilizando métodos de la ingeniería delsoftware que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos.

CE201 - Capacidad de diseñar y construir sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemas basados en microprocesador ysistemas de comunicaciones.

CE202 - Capacidad de desarrollar procesadores específicos y sistemas empotrados, así como desarrollar y optimizar el software dedichos sistemas.

CE203 - Capacidad de analizar y evaluar arquitecturas de computadores, incluyendo plataformas paralelas y distribuidas, así comodesarrollar y optimizar software para las mismas.

CE204 - Capacidad de diseñar e implementar software de sistema y de comunicaciones.

CE205 - Capacidad de analizar, evaluar y seleccionar las plataformas hardware y software más adecuadas para el soporte deaplicaciones empotradas y de tiempo real.

CE206 - Capacidad para diseñar, desplegar, administrar y gestionar redes de computadores.

CE301 - Capacidad para conocer los fundamentos, paradigmas y técnicas propias de los sistemas inteligentes y analizar, diseñar yconstruir sistemas, servicios y aplicaciones informáticas que utilicen dichas técnicas en cualquier ámbito de aplicación.

CE401 - Capacidad de integrar soluciones de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y procesos empresariales parasatisfacer las necesidades de información de las organizaciones, permitiéndoles alcanzar sus objetivos de forma efectiva y eficiente,dándoles así ventajas competitivas.

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CE402 - Capacidad para determinar los requisitos de los sistemas de información y comunicación de una organización atendiendo aaspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y la legislación vigente.

CE403 - Capacidad para participar activamente en la especificación, diseño, implementación y mantenimiento de los sistemas deinformación y comunicación.

TFG - Realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario un ejercicio original consistente en unproyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Informática de naturaleza profesional en el que se sinteticen eintegren las competencias adquiridas en las enseñanzas

CB01 - Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicarlos conocimientos sobre: algebra lineal; calculo diferencial e integral; métodos numéricos; algoritmica numérica; estadística yoptimización

CB02 - Comprensión y dominio de los conceptos básicos de campos y ondas y electromagnetismo, teoría de circuitos eléctricos,circuitos electrónicos, principio físico de los semiconductores y familisa lógicas, dispositivos electrónicos y fortónicos, y suaplicación para la resolcuón de problemas propios de la ingeniería.

CB03 - Capacidad para comprender y dominar los conceptos básicos de matemática discreta, lógica, algorítmica y complejidadcomputacional, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

CB04 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programainformáticos con aplicación en ingeniería

CB05 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentosde su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería

CB06 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa , marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

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ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO IN-GRESO.

ACCESO A LOS ESTUDIOS

Podrán acceder a los estudios de grado en Ingeniería en Informática, los estudiantes que reúnan cualquiera de las siguientes condiciones:

· Estar en posesión del título de Bachillerato LOGSE o equivalente y haber superado las pruebas de acceso a la universidad.

· Estar en posesión de un título de Formación Profesional de Grado Superior.

· Estar en posesión de un título extranjero homologable al Bachillerato o la Formación Profesional de Grado Superior según la legislación vigente.

Tendrán prioridad de acceso a los estudios de Grado de Ingeniería Informática

· Los estudiantes que estén en posesión del título de Bachillerato LOGSE en las modalidades de Tecnología o Ciencias, y hayan superado las pruebas de acceso ala Universidad en la Opción Científico-Técnica.

· Igualmente gozarán de prioridad de acceso los estudiantes que acrediten haber superado al menos un Ciclo Formativo de Grado Superior perteneciente a la fami-lia de Informática.

ADMISIÓN

Cumplidos los requisitos anteriores, la admisión se realizará según la nota de selectividad obtenida o nota media de expediente en el caso de la For-mación Profesional, según se trate en cada caso, dando prioridad a quienes hayan superado la selectividad o finalizado el ciclo formativo en el últimocurso inmediatamente anterior. En cualquiera de los casos, quienes hayan superado las pruebas de acceso a la Universidad (o en su caso el CicloFormativo de Grado Superior) en la 1ª convocatoria tendrán prioridad frente a los que la aprobaran en la segunda o sucesivas.

Igualmente se dará prioridad a los alumnos inscritos en el plazo ordinario establecido por la Universidad frente a lo inscritos en plazo extraordinario.

MECANISMOS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIAN-TES DE NUEVO INGRESO

La información requerida por los estudiantes para decidir qué y dónde estudiar (perfil, objetivos, competencias, requisitos de acceso, admisión, plan deestudios, etc.) se materializa a través de las siguientes acciones:

· Edición de catálogos del título

· Presencia en foros y ferias

· Difusión en la Web

· Visitas a Centros de Enseñanzas Medias (sesiones informativas con alumnos y padres)

· Jornadas de puertas abiertas

· Atención personalizada al alumno que lo solicita, sea presencial o virtual.

· Inscripción del alumno

· Automatrícula en modo local o virtual.

Estas acciones se engloban en un plan de comunicación que contempla los objetivos que se pretenden, las acciones que se han planificado y su asig-nación presupuestaria, y los indicadores que medirán la eficacia de las acciones y el grado de cumplimiento de los objetivos.

EN SU CASO, SIEMPRE AUTORIZADAS POR LA ADMINISTRACIÓN COMPETENTE, INDICAR LAS CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESOESPECIALES.

No se prevén condiciones o pruebas de acceso especiales distintas a las especificadas en el epígrafe.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

APOYO Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNA VEZ MATRICULADOS.

MECANISMOS DE APOYO Y ORIENTACIÓN A LOS ESTUDIANTES

El procedimiento de acogida y orientación dirigido a los estudiantes una vez matriculados se fundamenta en la combinación de diversos mecanismosde información y orientación, y de atención próxima al alumno, entre los que destacamos lo siguientes:

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· Acto Académico de presentación del nuevo curso a alumnos.

· Reunión de toma de contacto, presentación de objetivos y orientación, con los alumnos.

· Reunión de toma de contacto, presentación de objetivos y orientación, con los padres de alumnos de 1er curso de nuevo ingreso.

· Interacción alumno-profesor, y cauces para que los alumnos formulen sus dudas y tengan opción de mejorar su rendimiento en las asignaturas en clases de re-solución de ejercicios y problemas, desdobles de prácticas.

· Atención al alumnado con dificultades académicas en las materias de Ciencias Básicas, (Matemáticas y Física, especialmente).

· Atención del profesorado fuera de horas lectivas para aclarar dudas o para orientarles en la ejecución de los trabajos individuales o de grupo que se les han enco-mendado.

· Atención en Secretaría de Ingeniería y Secretaría Académica.

· Sesiones informativas específicas a lo largo de todo el curso: orientación sobre los itinerarios formativos del título, sobre las opciones de internacionalizacion,sobre opciones de continuidad de estudios, etc.

· Información, asesoramiento y asistencia en la formalización de trámites académico-administrativos, a los estudiantes que participen en programas de interna-cionalización.

· Programa de becas y ayudas complementarias dirigido a los alumnos.

Los mecanismos enumerados propician el apoyo y la orientación de los estudiantes una vez matriculados y les orientan en el funcionamiento y organi-zación en todo lo relacionado con los estudios que cursa y el proyecto educativo en el que participan.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 34,5

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 36

Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

0 36

TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS: SISTEMA PROPUESTO POR LA UNIVERSIDAD DEACUERDO CON EL ARTÍCULO 13 DE ESTE REAL DECRETO.

Marco normativo del sistema de reconocimiento y transferencia de créditos para el acceso y admisión deestudiantes que deseen cursar el Grado en Ingeniería en Informática

Primero.- Concepto de reconocimiento de créditos

Primero.1) Se entiende por reconocimiento de créditos la aceptación de los créditos que, habiendo sido obtenidospor el alumno en unas enseñanzas oficiales, en Mondragón Unibertsitatea o en otra Universidad, se computenen las enseñanzas del Grado en Ingeniería en Informática, a los efectos de la obtención de un título oficial.

Esta Escuela Politécnica Superior podrá reconocer créditos por enseñanzas cursadas en otras Universidades oen otros títulos en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias cur-sadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios, o bien si son de carácter transversal, siempre quela carga lectiva en créditos ECTS sea similar, a excepción de los créditos correspondientes al trabajo fin de grado(1).

(1) Nota informativa: A los alumnos que cursen el PCEO Grado en Ingeniería Informática / Grado en Sistemas deTelecomunicación

se les aplicarán automáticamente los reconocimientos previstos en dicho PCEO (160,5 ECTS).

Primero. 2) Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otras enseñanzas superio-res oficiales no universitarias, a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciem-bre, de Universidades.

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Los criterios para el reconocimiento de créditos son los establecidos por Real Decreto 1618/2011, de 14 de no-viembre, sobre reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior:

a) El reconocimiento de estudios se realizará teniendo en cuenta la adecuación de las competencias, conocimien-tos y resultados de aprendizaje entre las materias conducentes a la obtención del título de Grado en Ingeniería enInformática y los módulos o materias del correspondiente título de Técnico Superior.

b) Cuando entre los títulos de Técnico Superior alegados y el Grado en Ingeniería en Informática exista una rela-ción directa se garantiza el reconocimiento de 30 ECTS mínimamente.

c) Con este fin, hasta la fecha, se han identificado los siguientes Ciclos Formativos de Grado Superior que tienenrelación directa con el Grado en Ingeniería en Informática :

- Técnico Superior Sistemas de Telecomunicación e Informáticos

Asimismo se han establecido los siguientes límites al reconocimiento de créditos:

d) El procedimiento de reconocimiento de créditos en ningún caso podrá comportar la obtención directa del Gradoen Ingeniería en Informática a través del reconocimiento de la totalidad de sus enseñanzas.

e) En ningún caso podrán ser objeto de reconocimiento o convalidación los créditos correspondientes al trabajode fin de grado.

f) El nº de ECTS reconocidos en el Grado en Ingeniería en Informática no podrá ser superior a 144 ECTS.

1. En cualquier caso la unidad mínima de reconocimiento será la asignatura.

A partir de estos criterios, hasta la fecha, se han identificado las siguientes propuestas de reconocimiento:

Reconocimiento de créditos entre CFGS y Grados afines

1. Entre el Técnico Superior en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma y el Grado en Ingeniería en Informáti-ca

Familia Título CFGS en: Graduado/a en: Asignatura recono-

cible

Nº ECTS

Infraestructuras y

Sistemas

6

Bases de datos 6

Programación I 6

Programación II 6

Administración y

Gestión de Empre-

sas

6

INFORMÁTICA Y

COMUNICACIO-

NES

Técnico Superior en

Desarrollo de aplica-

ciones multiplatafor-

ma

Ingeniería en Infor-

mática

TOTAL 30

1. Entre el Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en red y el Grado en Ingeniería en Infor-mática


cible

Nº ECTS

Infraestructuras y

Sistemas

6

Fundamentos de

Redes de Comuni-

caciones

6

Redes de Comuni-

caciones I

6

INFORMÁTICA Y

COMUNICACIO-

NES


Administración de

Sistemas Informáti-

cos en red


mática

Bases de datos 6

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Laboratorio de ba-

ses de datos

4,5

Administración y

Gestión de Empre-

sas

6

TOTAL 34,5*

* Al objeto de cumplir lo dispuesto por el RD 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de estudiosen el ámbito de la Enseñanza Superior, en la actualidad Mondragon Unibertsitatea se encuentra trabajando, -jun-to con el resto de universidades vascas-, conjuntamente con la Consejería de Educación del Gobierno Vasco, pa-ra el establecimiento del marco jurídico básico para el reconocimiento de créditos a los titulados superiores de for-mación profesional que acceden a diferentes enseñanzas de Grado de la rama de Ingeniería y Arquitectura, en-tre otros. A fecha de hoy, el convenio no puede suscribirse porque falta el marco normativo previo que lo regule.En cuanto se den las circunstancias que hagan posible el convenio, este se firmará y en él se establecerán, -en-tre otras cuestiones-, los límites mínimo y máximo de reconocimiento de créditos, junto con las competencias deformación profesional y competencias y materias de los Grados (entre ellos el Grado en Ingeniería en Informática)que serán objeto de reconocimiento.

1. Entre el Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web y el Grado en Ingeniería en Informática


cible

Nº ECTS

Ingeniería Web I 6

Infraestructuras y

Sistemas

6

Bases de datos 6

Programación I 6

Administración y

Gestión de Empre-

sas

6

INFORMÁTICA Y

COMUNICACIO-

NES


Desarrollo de Apli-

caciones Web


mática

TOTAL 30

Reconocimiento de créditos entre CFGS y Grados no afines

1. Entre el Técnico Superior Sistemas de Telecomunicación e Informáticos y el Grado en Ingeniería en Informáti-ca


cible

Nº ECTS

Fundamentos de re-

des de comunicacio-

nes

6

Redes de Comuni-

caciones I

6

Infraestructuras y

Sistemas

6

Seguridad 4,5

Administración y

Gestión de Empre-

sas

6

ELECTRICIDAD Y

ELECTRONICA

Técnico Superior

Sistemas de Teleco-

municación e Infor-

máticos


mática

TOTAL 28,5

La descripción detallada de las enseñanzas oficiales no universitarias referidas en las propuestas A., B. C: y D.anteriores que serán objeto de reconocimiento en el Grado en Ingeniería en Informática se han recogido en elanexo I al final de este apartado 4.4.

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Los créditos reconocidos según lo recogido en los apartados primero.1) y primero.2) serán calificados con califica-ciones numéricas, de acuerdo con lo dispuesto en el artículo 5 del R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre.

Primero.3) Podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en enseñanzas universitarias no oficia-les, a los que se refiere el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

Nº mínimo de EC-

TS reconocidos

Nº máximo de EC-

TS reconocidos

0 36

En cualquier caso la unidad mínima de reconocimiento será la asignatura.

Primero. 4) La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditosque computarán a efectos de la obtención del título de Grado en Ingeniería en Informática, siempre que se cum-plan los siguientes requisitos:

1. El alumno deberá acreditar documentalmente la experiencia laboral, presentando:

El extracto de la vida laboral actualizado.

Certificación del director o responsable superior que dé fe de la experiencia profesional y/o laboral del solicitante,en la que se harán constar mínimamente: la duración de la experiencia profesional, el ámbito laboral en el que seha aplicado el solicitante y las características del desempeño laboral.

Declaración realizada por el propio solicitante en la que exponga: la actividad profesional desarrollada, las compe-tencias profesionales adquiridas mediante dicha actividad, los conocimientos adquiridos, y la(s) asignatura(s) paralas que solicita el reconocimiento.

1. La unidad mínima de reconocimiento será la asignatura y las competencias a ellas asociadas, no pudiendo re-conocerse unidades de ECTS que no constituyan una asignatura. Y los créditos correspondientes al trabajo finde grado no podrán ser objeto de reconocimiento.

2. Los criterios utilizados para el reconocimiento de créditos por la experiencia profesional acreditada serán:

-Estar en posesión de un título universitario oficial (español o extranjero)

-El tiempo de experiencia profesional

-El modo de dedicación a la actividad profesional desarrollada, plena (equivalente al 100% de la actividad profe-sional desarrollada) o parcial (equivalente al 50% de la actividad profesional desarrollada).

1. La solicitud escrita se completará con una entrevista con el interesado en la que el(los) profesor(es) de la(s)asignatura(s) contrastarán la adquisición, por parte del alumno, de los conocimientos y competencias para losque solicita el reconocimiento.

De la combinación de dichos tres criterios recogidos en el punto c) surge la siguiente tabla, que recoge el tiempode experiencia profesional requerido para los casos en que los estudiantes y las estudiantes se hallan en pose-sión de un título universitario oficial:

Tiempo requerido para el reconocimiento de créditos:

SITUACIÓN 1.- RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS POR LA EXPERIENCIA PROFESIONAL, (SOLICITANTESSIN TÍTULO UNIVERSITARIO OFICIAL)

UNIDADES DE RE-

CONOCIMIENTO

Dedicación plena (equiva-

lente al 100% de la actividad

profesional desarrollada)

Dedicación parcial (equiva-



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Podrán reconocerse hasta un má-

ximo de 4,5 ECTS correspondien-

tes a asignaturas del plan de estu-

dios (y las competencias asociadas)

12 meses 24 meses

Podrán reconocerse créditos correspondientes a las prácticas en empresa, siempre que se acredite la adquisiciónde competencias del Grado, aunque dichas competencias no hayan podido ser asignadas a asignaturas concre-tas o la experiencia profesional no se haya considerado suficiente para reconocer todos los ECTS de la asignatu-ra de que se trate en cada caso.

UNIDADES DE RECONOCIMIENTO Dedicación plena (equiva-






Unidad mínima: 4,5 ECTS 12 meses 24 meses

Unidad máxima: 30 ECTS 78 meses 156 meses

Los créditos reconocidos por los casos contemplados en los apartados primero. 3) y primero. 4), no computarán aefectos de baremación del expediente.

SITUACIÓN 2.- RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS POR LA EXPERIENCIA PROFESIONAL, (ESPECÍFICA PA-RA ALUMNOS EN POSESIÓN DEL TÍTULO DE INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE SISTEMAS E IN-GENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE GESTIÓN MATRICULADOS EN EL CURSO DE ADAPTACIÓN)

UNIDADES DE RE-

CONOCIMIENTO




Dedicación parcial (equiva-



Podrán reconocerse hasta un má-

ximo de 18 ECTS correspondien-

tes a asignaturas del plan de estu-

dios (y las competencias asociadas)

12 meses 24 meses

Primero. 5). ¿ Podrán reconocerse hasta 6 ECTS del Plan de estudios por la participación en actividades por laparticipación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y decooperación. A efectos de lo anterior, la Escuela Politécnica Superior publicará anualmente las actividades queden opción a dicho reconocimiento, indicando para cada una de ellas el nº de créditos reconocible y los mecanis-mos para acreditar la participación en dichas actividades.

Primero. 6). - Se establecen los siguientes límites al reconocimiento de créditos:

· El Trabajo Fin de Grado no podrá reconocerse bajo ningún concepto.

· El número máximo de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de la experiencia profesional y labo-ral y por las enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, a 36 ECTS.

Segundo.- Transferencia de créditos

Se entiende por transferencia de créditos, la inclusión en los documentos académicos oficiales acreditativos delas enseñanzas seguidas por cada estudiante, de la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficialescursadas con anterioridad, en Mondragón Unibertsitatea o en otra Universidad, que no hayan conducido a la ob-tención de un título oficial.

Tercero.- Expediente Académico

En el expediente académico del alumno se recogerán todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñan-zas oficiales, de Mondragón Unibertsitatea o de otra Universidad, para la obtención del título, sean transferidos,

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reconocidos o superados, indicando lo que corresponda en cada caso. Cuando se trate de créditos reconocidos,se hará constar la siguiente información referida a las enseñanzas de procedencia: la(s) universidad(es), las en-señanzas oficiales y la rama a la que estas se adscriben; las materias y/o asignaturas obtenidas y el nº de crédi-tos, y la calificación obtenida. Esta última información se omitirá en el caso de los créditos reconocidos por la ex-periencia laboral o profesional.

Cuarto.- Suplemento Europeo al título

El Suplemento Europeo al Título expedido a los alumnos reflejará todos los créditos obtenidos por el estudianteen enseñanzas oficiales, de Mondragón Unibertsitatea o de otra Universidad, para la obtención del título corres-pondiente, sean transferidos, reconocidos o superados, con las mismas especificaciones que se han determinadopara el Expediente Académico.

ANEXO I - Adecuación de los resultados de aprendizaje adquiridos en los títulos de Técnico Superior con las compe-tencias del Grado

1. Entre el Técnico Superior en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma y el Grado en Ingeniería en Informática

Técnico Superior en Desarrollo de aplicaciones multiplataforma Grado en Ingeniería en Informática

Módulo profesional Resultados de apren-dizaje

ECTS Asignaturas Competencias ECTS

Sistemas Informáticos 1. Evalúa sistemas in-

formáticos identifican-

do sus componentes y

características

2 Instala sistemas ope-

rativos planificando el

proceso e interpretando

documentación técnica

3. Gestiona la informa-

ción del sistema, iden-

tificando las estructu-

ras de almacenamiento

y aplicando medidas

para asegurar la inte-

gridad de los datos.

4. Gestiona sistemas

operativos utilizando

comandos y herramien-

tas gráficas y evaluan-

do las necesidades del

sistema

5. Interconecta siste-

mas en red configuran-

do dispositivos y pro-

tocolos

6. Opera sistemas en

red gestionando sus re-

cursos e identificando

las restricciones de se-

guridad existentes.

7. Elabora documenta-

ción valorando y utili-

zando aplicaciones in-

formáticas de propósito

general

10 Infraestructuras y Sis-

temas

CE05. Conocimiento

de la normativa y la re-

gulación de la informá-

tica en los ámbitos na-

cional, europeo e inter-

nacional. CE11. Co-

nocimiento, adminis-

tración y mantenimien-

to sistemas, servicios

y aplicaciones informá-

ticas.

6

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


15 / 209

Bases de datos 1. Reconoce los ele-

mentos de las bases de

datos analizando sus

funciones y valorando

la utilidad de los siste-

mas gestores

2. Crea bases de datos

definiendo su estructu-

ra y las características

de sus elementos según

el modelo relacional

3. Consulta informa-

ción almacenada en

una base de datos em-

pleando asistentes, he-

rramientas gráficas y el

lenguaje de manipula-

ción de datos.

4. Modifica la infor-

mación almacenada en

la base de datos utili-

zando asistentes, herra-

mientas gráficas y len-

guaje de manipulación

de datos

5. Desarrolla procedi-

mientos almacenados,

evaluando y utilizando

las sentencias del len-

guaje incorporado en el

sistema gestor de bases

de datos

6. Diseña modelos re-

lacionales normaliza-

dos interpretando dia-

gramas entidad/rela-

ción

7. Gestiona la infor-

mación almacenada

en la base de datos ob-

jeto-relacionales, eva-

luando y utilizando

las posibilidades que

proporciona el sistema

gestor

11 Bases de datos CE15. Conocimiento

y aplicación de las ca-

racterísticas, funcio-

nalidades y estructu-

ra de las bases de da-

tos, que permitan su

adecuado uso, y el di-

seño y el análisis e im-

plementación de apli-

caciones basadas en

ellos. CE16. Cono-

cimiento y aplicación

de las herramientas ne-

cesarias para el alma-

cenamiento, procesa-

miento y acceso a los

Sistemas de informa-

ción, incluidos los ba-

sados en web.

6

Programación 1. Reconoce la estruc-

tura de un programa in-

formático, identifican-

do y relacionando los

elementos propios del

lenguaje de programa-

ción utilizado

2.Escribe y prueba pro-

gramas sencillos, reco-

nociendo y aplicando

los fundamentos de la

programación orienta-

da a objetos.

3.Escribe y depura có-

digo, analizando y uti-

lizando las estructuras

de control del lenguaje

4.Desarrolla programas

organizados en clases

analizando y aplican-

do los principios de la


da a objetos

5. Realiza operaciones

de entrada y salida de

información, utilizando

14 Programación I +Pro-

gramación II

CB04. Conocimientos

básicos sobre el uso y

programación de los

ordenadores, sistemas

operativos, bases de

datos y programa in-

formáticos con aplica-

ción en ingeniería.

12

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


16 / 209

procedimientos especí-

ficos del lenguaje y li-

brerías de clases

6.Escribe programas

que manipulen infor-

mación, seleccionando

y utilizando tipos avan-

zados de datos

7. Desarrolla progra-

mas, aplicando caracte-

rísticas avanzadas de

los lenguajes orienta-

dos a objetos y del en-

torno de programación

8. Utiliza bases de da-

tos orientadas a obje-

tos, analizando sus ca-

racterísticas y aplican-

do técnicas para man-

tener la persistencia de

la información

9. Gestiona informa-

ción almacenada en ba-

ses de datos relaciona-

les manteniendo la in-

tegridad y la consisten-

cia de los datos

Formación en centros

de trabajo

1. Identifica la estruc-

tura y organización de

la empresa relacionán-

dola con el desarrollo y

comercialización de los

productos que obtiene.

8. Participa en el pro-

ceso de implantación y

adaptación de sistemas

de gestión de recursos

y de planificación em-

presarial (ERP-CRM)

analizando sus caracte-

rísticas y valorando los

cambios realizados.

22

Empresa e iniciativa

emprendedora

1. Reconoce las capa-

cidades asociadas a la

iniciativa emprendedo-

ra, analizando los re-

querimientos derivados

de los puestos de traba-

jo y de las actividades

empresariales

2. Define la oportuni-

dad de creación de una

pequeña empresa, va-

lorando el impacto so-

bre el entorno de actua-

ción e incorporando

valores éticos

3. Realiza actividades

para la constitución y

puesta en marcha de

una empresa, seleccio-

nando la forma jurídi-

ca e identificando las

obligaciones legales

asociadas


de gestión administrati-

va y financiera de una

pyme, identificando las

principales obligacio-

nes contables y fiscales

4

Administración y Ges-

tión de Empresas

CB06. Conocimiento

adecuado del concep-

to de empresa , marco

institucional y jurídico

de la empresa. Orga-

nización y gestión de

empresas

6

csv:

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4663

0119

6596

6025

9740

0


17 / 209

y cumplimentando la

documentación

1. Entre el Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en red y el Grado en Ingeniería en Informática

Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos

en red

Grado en Ingeniería en Informática

Módulo profesio-nal

Resultados deaprendizaje

Horas Asignaturas Competencias ECTS

Implantación de

Sistemas Operati-

vos

1. Instala sistemas

operativos, anali-

zando sus caracte-

rísticas e interpre-

tando la documenta-

ción técnica

2. Configura el soft-

ware de base, anali-

zando las necesida-

des de explotación

del sistema infor-

mático

3. Asegura la infor-

mación del siste-

ma , describiendo

los procedimientos

y utilizando copias

de seguridad y sis-

temas tolerantes a

fallos

4. Centraliza la in-

formación en servi-

dores administrando

estructuras de domi-

nios y analizando

sus ventajas

5. Administra el

acceso a dominios

analizando y respe-

tando requerimien-

tos de seguridad

6. Detecta proble-

mas de rendimien-

to, monitorizando el

sistema con las he-

rramientas adecua-

das y documentan-

do el procedimien-

to.

7. Audita la utiliza-

ción y acceso a re-

cursos, identifican-

do y respetando las

necesidades de se-

guridad del sistema.

15

Fundamentos de

Hardware

1. Configura equi-

pos microinformá-

ticos, componentes

y periféricos, anali-

zando sus caracte-

rísticas y relación

con el conjunto

2. Instala software

de propósito gene-

ral evaluando sus

características y en-

tornos de aplicación

3. Ejecuta procedi-

mientos para recu-

6

Infraestructuras y

Sistemas

CB05. Conocimien-

to de la estructura,

organización, fun-

cionamiento e inter-

conexión de los sis-

temas informáticos,

los fundamentos de

su programación,

y su aplicación pa-

ra la resolución de

problemas propios

de la ingeniería.

CE01. Capacidad

para diseñar, desa-

rrollar, seleccionar

y evaluar aplicacio-

nes y sistemas in-

formáticos, asegu-

rando su fiabilidad,

seguridad y calidad,

conforme a princi-

pios éticos y a la le-

gislación y normati-

va vigente. CE11.

Conocimiento, ad-

ministración y man-

tenimiento sistemas,

servicios y aplica-

ciones informáti-

cas. CE13. Cono-

cimiento y aplica-

ción de los princi-

pios fundamenta-

les y técnicas bási-

cas de la programa-

ción paralela, con-

currente, distribuida

y de tiempo real.

E14. Conocimien-

to y aplicación de

las características,

funcionalidades y

estructura de los

Sistemas Distribui-

dos, las Redes de

Computadores e In-

ternet y diseñar e

implementar aplica-

ciones basadas en

ellas. CG05. Ca-

pacidad para con-

cebir, desarrollar y

mantener sistemas,

servicios y aplica-

ciones informáti-

cas empleando los

métodos de la inge-

niería del softwa-

re como instrumen-

to para el asegura-

6

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


18 / 209

perar el software

base de un equipo,

analizándolos y uti-

lizando imágenes

almacenadas en me-

moria auxiliar

4. Implanta hard-

ware específico de

centros de proce-

so de datos (CPD),

analizando sus ca-

racterísticas y apli-

caciones

5. Cumple las nor-

mas de prevención

de riesgos laborales

y de protección am-

biental, identifican-

do los riesgos aso-

ciados, las medidas

y equipos para pre-

venirlos

Administración de

Sistemas Operati-

vos

1. Administra el

servicio de directo-

rio interpretando es-

pecificaciones e in-

tegrándolo en una

red

2. Administra pro-

cesos del sistema

describiéndolos y

aplicando criterios

de seguridad y efi-

ciencia

3. Gestiona la auto-

maticación de tareas

del sistema, apli-

cando criterios de

eficiencia y utili-

zando comandos y

herramientas gráfi-

cas

4. Administra de

forma remota el sis-

tema operativo en

red valorando su

importancia y apli-

cando criterios de

seguridad

5. Administra ser-

vidores de impre-

sión describiendo

sus funciones e in-

tegrándolos en una

red

6. Integra sistemas

operativos libres y

propietarios, justifi-

cando y garantizan-

do su interoperabi-

lidad

7. Utiliza lengua-

jes de guiones en

sistemas operati-

vos, describiendo su

aplicación y admi-

nistrando servicios

del sistema operati-

vos

8 Fundamentos de

Redes de Comuni-

caciones

miento de su cali-

dad. CG06. Capa-

cidad para concebir

y desarrollar siste-

mas o arquitecturas

informáticas cen-

tralizadas o distri-

buidas integrando

hardware, software

y redes.

6

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


19 / 209

Planificación y Ad-

ministración de Re-

des

1. Reconoce la es-

tructura de las redes

de datos identifican-

do sus elementos y

principios de fun-

cionamiento

2. Integra ordena-

dores y periféricos

en redes cableadas

e inalámbricas, eva-

luando su funciona-

miento y prestacio-

nes

3. Administra con-

mutadores estable-

ciendo opciones de

configuración para

su integración en la

red

4. Administra

las funciones

básicas de un

<<router>>estableciendo

opciones de confi-

guración para su in-

tegración en la red

5. Configura redes

locales virtuales

identificando su

campo de aplica-

ción

6. Realiza tareas

avanzadas de admi-

nistración de red

analizando y utili-

zando protocolos

dinámicos de enca-

minamiento

7. Conecta redes

privadas a redes pú-

blicas identificando

y aplicando diferen-

tes tecnologías.

12

Servicios de Red e

Internet

1. Administra servi-

cios de resolución

de nombres, anali-

zándolos y garanti-

zando la seguridad

del servicio

2. Administra ser-

vicios de configu-

ración automática,

identificándolos y

verificando la co-

rrecta asignación de

los parámetros


dores Web aplican-

do criterios de con-

figuración y asegu-

rando el funciona-

miento del servicio


cios de transferen-

cia de archivos ase-

gurando y limitando

el acceso a la infor-

mación

5. Administra ser-

vidores de correo

electrónico, aplican-

8

Redes de Comuni-

caciones I

4,5 6

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


20 / 209

do criterios de con-

figuración y garan-

tizando la seguridad

del servicio


cios de mensajería

instantánea, noti-

cias, listas de distri-

bución, verificando

y asegurando el ac-

ceso a los usuarios


cios de audio iden-

tificando las nece-

sidades de distribu-

ción y adaptando

los formatos


cios de vídeo iden-

tificando las nece-

sidades de distribu-

ción y adaptando

los formatos

Gestión de bases de

datos

1. Reconoce los ele-

mentos de las bases

de datos analizando

sus funciones y va-

lorando la utilidad

de sistemas gesto-

res.

2. Diseña modelos

lógicos normali-

zados interpretan-

do diagramas enti-

dad/relación.

3. Realiza el dise-

ño físico de bases

de datos utilizan-

do asistentes, herra-

mientas gráficas y

el lenguaje de defi-

nición de datos.

4. Consulta la infor-

mación almacena-

da manejando asis-

tentes, herramientas

gráficas y el lengua-

je de manipulación

de datos.


mación almacena-

da utilizando asis-

tentes, herramientas

gráficas y el lengua-

je de manipulación

de datos.

6. Ejecuta tareas de

aseguramiento de la

información, anali-

zándolas y aplican-

do mecanismos de

salvaguarda y trans-

ferencia

11 Bases de datos 6

Administración de

sistemas gestores de

bases de datos

1. Implanta siste-

mas gestores de ba-

ses de datos anali-

zando sus caracte-

rísticas y ajustán-

dose a los requeri-

mientos del sistema.

5 Laboratorio de Ba-

ses de Datos

CE15. Conocimien-

to y aplicación de


funcionalidades y

estructura de las ba-

ses de datos, que

permitan su ade-

cuado uso, y el di-

seño y el análisis

e implementación

de aplicaciones ba-

sadas en ellos.

CE16. Conocimien-

to y aplicación de

las herramientas ne-

cesarias para el al-

macenamiento, pro-

cesamiento y acce-

so a los Sistemas de

información, inclui-

dos los basados en

web.

4,5

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119

4663

0119

6596

6025

9740

0


21 / 209

2. Configura el sis-

tema gestor de ba-

ses de datos inter-

pretando las especi-

ficaciones técnicas

y los requisitos de

explotación.

3. Implanta méto-

dos de control de

acceso utilizando

asistentes, herra-

mientas gráficas y

comandos del len-

guaje del sistema

gestor.

4. Automatiza ta-

reas de administra-

ción del gestor des-

cribiéndolas y uti-

lizando guiones de

sentencias.

5. Optimiza el ren-

dimiento del siste-

ma aplicando técni-

cas de monitoriza-

ción y realizando

adaptaciones

6. Aplica criterios

de disponibilidad

analizándolos y

ajustando la confi-

guración del siste-

ma gestor

Formación en cen-

tros de trabajo

1. Identifica la es-

tructura y organiza-

ción de la empresa

relacionándola con

el desarrollo y co-

mercialización de

los productos que

obtiene.

8. Participa en el

proceso de implan-

tación y adaptación

de sistemas de ges-

tión de recursos y

de planificación

empresarial (ERP-

CRM) analizando

sus características y

valorando los cam-

bios realizados.

22


emprendedora

1. Reconoce las ca-

pacidades asociadas

a la iniciativa em-

prendedora, anali-

zando los requeri-

mientos derivados

de los puestos de

trabajo y de las ac-

tividades empresa-

riales

2. Define la oportu-

nidad de creación

de una pequeña em-

presa, valorando el

impacto sobre el en-

torno de actuación e

incorporando valo-

res éticos

4

Administración y

Gestión de Empre-

sas

CB06. Conocimien-

to y aplicación de

los principios, me-

todologías y ciclos

de vida de la inge-

niería de software.

6

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


22 / 209

3. Realiza activida-

des para la consti-

tución y puesta en

marcha de una em-

presa, seleccionan-

do la forma jurídica

e identificando las


asociadas

4. Realiza activida-

des de gestión ad-

ministrativa y fi-

nanciera de una py-

me, identificando

las principales obli-

gaciones contables

y fiscales y cumpli-

mentando la docu-

mentación

1. Entre el Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web y el Grado en Ingeniería en Informática

Técnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web Grado en Ingeniería en Informática

Módulo profesional Resultados de apren-dizaje

Horas Asignaturas Competencias ECTS

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


23 / 209

Sistemas Informáticos 1. Evalúa sistemas in-

formáticos identifican-

do sus componentes y

características

2 Instala sistemas ope-

rativos planificando el

proceso e interpretando

documentación técnica

3. Gestiona la informa-

ción del sistema, iden-

tificando las estructu-

ras de almacenamiento

y aplicando medidas

para asegurar la inte-

gridad de los datos.

4. Gestiona sistemas

operativos utilizando

comandos y herramien-

tas gráficas y evaluan-

do las necesidades del

sistema

5. Interconecta siste-

mas en red configuran-

do dispositivos y pro-

tocolos

6. Opera sistemas en

red gestionando sus re-

cursos e identificando

las restricciones de se-

guridad existentes.

7. Elabora documenta-

ción valorando y utili-

zando aplicaciones in-

formáticas de propósito

general


temas

CB05. Conocimien-

to de la estructura, or-

ganización, funciona-

miento e interconexión

de los sistemas infor-

máticos, los fundamen-

tos de su programa-

ción, y su aplicación

para la resolución de

problemas propios de

la ingeniería. CE01.

Capacidad para dise-

ñar, desarrollar, selec-

cionar y evaluar apli-

caciones y sistemas in-

formáticos, asegurando

su fiabilidad, seguridad

y calidad, conforme a

principios éticos y a la

legislación y normati-

va vigente. CE11. Co-




y aplicaciones infor-

máticas. CE13. Cono-


de los principios fun-

damentales y técnicas

básicas de la progra-

mación paralela, con-

currente, distribuida y

de tiempo real. E14.

Conocimiento y aplica-

ción de las característi-

cas, funcionalidades y

estructura de los Siste-

mas Distribuidos, las

Redes de Computado-

res e Internet y diseñar

e implementar aplica-

ciones basadas en ellas.

CG05. Capacidad para

concebir, desarrollar y

mantener sistemas, ser-

vicios y aplicaciones

informáticas emplean-

do los métodos de la

ingeniería del software

como instrumento pa-

ra el aseguramiento de

su calidad. CG06. Ca-

pacidad para concebir

y desarrollar sistemas

o arquitecturas infor-

máticas centralizadas o

distribuidas integrando

hardware, software y

redes.

6

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


24 / 209

Bases de datos 1. Reconoce los ele-

mentos de las bases de

datos analizando sus

funciones y valorando

la utilidad de los siste-

mas gestores

2. Crea bases de datos

definiendo su estructu-

ra y las características

de sus elementos según

el modelo relacional

3. Consulta informa-

ción almacenada en

una base de datos em-

pleando asistentes, he-

rramientas gráficas y el

lenguaje de manipula-

ción de datos.


mación almacenada en

la base de datos utili-

zando asistentes, herra-

mientas gráficas y len-

guaje de manipulación

de datos

5. Desarrolla procedi-

mientos almacenados,

evaluando y utilizando

las sentencias del len-

guaje incorporado en el

sistema gestor de bases

de datos

6. Diseña modelos re-

lacionales normaliza-

dos interpretando dia-

gramas entidad/rela-

ción

7. Gestiona la infor-

mación almacenada

en la base de datos ob-

jeto-relacionales, eva-

luando y utilizando

las posibilidades que

proporciona el sistema

gestor

12 Bases de datos CE15. Conocimiento

y aplicación de las ca-

racterísticas, funcio-

nalidades y estructu-

ra de las bases de da-

tos, que permitan su

adecuado uso, y el di-

seño y el análisis e im-

plementación de apli-

caciones basadas en

ellos. CE16. Cono-








sados en web.

6

Programación 1.Reconoce la estructu-

ra de un programa in-

formático, identifican-

do y relacionando los

elementos propios del

lenguaje de programa-

ción utilizado

2.Escribe y prueba pro-

gramas sencillos, reco-

nociendo y aplicando

los fundamentos de la


da a objetos.

3.Escribe y depura có-

digo, analizando y uti-

lizando las estructuras

de control del lenguaje

4.Desarrolla programas

organizados en clases

analizando y aplican-

do los principios de la


da a objetos

5. Realiza operaciones

de entrada y salida de

información, utilizando

14 Programación I CB04. Conocimientos

básicos sobre el uso y




datos y programa in-

formáticos con apli-

cación en ingeniería.

CE13. Conocimiento y

aplicación de los prin-

cipios fundamentales y

técnicas básicas de la

programación paralela,

concurrente, distribui-

da y de tiempo real.

CE14. Conocimiento y

aplicación de las carac-

terísticas, funcionalida-

des y estructura de los

Sistemas Distribuidos,

las Redes de Compu-

tadores e Internet y di-

señar e implementar

aplicaciones basadas

en ellas. CE16. Cono-


6

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


25 / 209

procedimientos especí-

ficos del lenguaje y li-

brerías de clases

6.Escribe programas

que manipulen infor-

mación, seleccionando

y utilizando tipos avan-

zados de datos

7. Desarrolla progra-

mas, aplicando caracte-

rísticas avanzadas de

los lenguajes orienta-

dos a objetos y del en-

torno de programación

8. Utiliza bases de da-

tos orientadas a obje-

tos, analizando sus ca-

racterísticas y aplican-

do técnicas para man-

tener la persistencia de

la información

9. Gestiona informa-

ción almacenada en ba-

ses de datos relaciona-

les manteniendo la in-

tegridad y la consisten-

cia de los datos

Desarrollo web en en-

torno cliente.

1. Selecciona las arqui-

tecturas y tecnologías

de programación sobre

clientes Web, identifi-

cando y analizando las

capacidades y caracte-

rísticas de cada una.

2. Escribe sentencias

simples, aplicando la

sintaxis del lenguaje

y verificando su ejecu-

ción sobre navegadores

Web.

3. Escribe código,

identificando y apli-

cando las funcionalida-

des aportadas por los

objetos predefinidos

del lenguaje.

4. Programa código pa-

ra clientes Web anali-

zando y utilizando es-

tructuras definidas por

el usuario.

5. Desarrolla aplica-

ciones Web interacti-

vas integrando meca-

nismos de manejo de

eventos.

6. Desarrolla aplicacio-

nes web analizando y

aplicando las caracte-

rísticas del modelo de

objetos del documento.


nes Web dinámicas, re-

conociendo y aplican-

do mecanismos de co-

municación asíncrona

entre cliente y servidor.

9

Desarrollo web

en entorno servidor.

1. Selecciona las arqui-

tecturas y tecnologías

de programación Web

en entorno servidor,

12

Ingeniería Web I







sados en web.

6

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6596

6025

9740

0


26 / 209

analizando sus capaci-

dades y características

propias.

2. Escribe sentencias

ejecutables por un ser-

vidor Web reconocien-

do y aplicando proce-

dimientos de integra-

ción del código en len-

guajes de marcas.

3. Escribe bloques de

sentencias embebidos

en lenguajes de mar-

cas, seleccionando y

utilizando las estructu-

ras de programación


nes Web embebidas en

lenguajes de marcas

analizando e incorpo-

rando funcionalidades

según especificaciones


nes Web identificando

y aplicando mecanis-

mos para separar el có-

digo de presentación

de la lógica de nego-

cio.

6. Desarrolla aplica-

ciones de acceso a al-

macenes de datos, apli-

cando medidas para

mantener la seguridad

y la integridad de la in-

formación.

7. Desarrolla servicios

Web analizando su

funcionamiento e im-

plantando la estructura

de sus componentes.

8. Genera páginas Web

dinámicas analizando y

utilizando tecnologías

del servidor Web que

añadan código al len-

guaje de marcas


nes Web híbridas se-

leccionando y utilizan-

do librerías de código y

repositorios heterogé-

neos de información.

Formación en Centros

de trabajo



la empresa, relacionán-

dola con la producción

y comercialización de

los productos que ob-

tiene.

22


emprendedora








empresariales




4


tión de Empresas

CB06. Conocimiento y

aplicación de los prin-

cipios, metodologías y

ciclos de vida de la in-

geniería de software.

6cs

v: 1

1946

6301

1965

9660

2597

400


27 / 209




valores éticos



puesta en marcha de





asociadas







y cumplimentando la

documentación

1. Entre el Técnico Superior Sistemas de Telecomunicación e Informáticos y el Grado en Ingeniería en Informática

Técnico Superior Sistemas de Telecomunicación e Informáticos Grado en Ingeniería en Informática

Módulo profesional Resultados de aprendi-

zaje

Horas Asignatura Grado Competencias ECTS

1. Caracteriza las ins-

talaciones de las infra-

estructuras comunes

de telecomunicacio-

nes (ICT) para la cap-

tación, adaptación y

distribución de señales

de radiodifusión sonora

y de televisión (emisio-

nes terrestres y de saté-

lite), analizando la nor-

mativa y describiendo

la función y caracterís-

ticas de los espacios,

equipos y elementos

que la integran.

2. Configura infraes-

tructuras de telecomu-

nicaciones para la cap-

tación, adaptación y

distribución de señales

de radiodifusión sonora

y televisión, realizando

cálculos y elaborando

esquemas.

3. Caracteriza la infra-

estructura común de te-

lecomunicaciones pa-

ra el acceso al servicio

básico de telefonía y

redes digitales de ser-

vicios integrados, ana-

lizando la normativa y

describiendo la función

y características de los

elementos que la inte-

gran.

Configuración de infra-

estructuras de sistemas

de telecomunicaciones


tructuras de telecomu-

nicaciones para el ac-

ceso al servicio de tele-

8 Fundamentos de Redes

de Comunicaciones

CB05. Conocimien-

to de la estructura, or-

ganización, funciona-

miento e interconexión

de los sistemas infor-

máticos, los fundamen-

tos de su programa-

ción, y su aplicación

para la resolución de

problemas propios de

la ingeniería. CE01.

Capacidad para dise-

ñar, desarrollar, selec-

cionar y evaluar apli-

caciones y sistemas in-

formáticos, asegurando

su fiabilidad, seguridad

y calidad, conforme a

principios éticos y a la

legislación y normati-

va vigente. CE11. Co-




y aplicaciones infor-

máticas. CE13. Cono-


de los principios fun-

damentales y técnicas

básicas de la progra-

mación paralela, con-

currente, distribuida y

de tiempo real. E14.

Conocimiento y aplica-





Redes de Computado-




CG05. Capacidad para

6

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6025

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fonía disponible al pú-

blico, realizando cálcu-

los y elaborando es-

quemas.

5. Caracteriza la infra-

estructura común de te-

lecomunicaciones para

el acceso al servicio de

telecomunicaciones de

banda ancha, analizan-

do la normativa y des-

cribiendo la función y

características de los

elementos que la inte-

gran.


tructuras de redes de

voz y datos con cablea-

do estructurado, anali-

zando las característi-

cas de las redes y ela-

borando esquemas.

7. Determina las carac-

terísticas de las instala-

ciones eléctricas para

sistemas de telecomu-

nicaciones, analizando

los requerimientos del

sistema y dimensionan-

do los elementos que

las integran.

Redes de comunicacio-

nes I

4,5 6

1. Caracteriza los siste-

mas de telecomunica-

ciones, identificando

los subsistemas que los

integran y analizando

su función en el con-

junto.

2. Determina las carac-

terísticas de las antenas

de transmisión/recep-

ción para sistemas de

radiofrecuencia, anali-

zando sus parámetros

típicos e identificando

sus aplicaciones.

3. Evalúa las prestacio-

nes de los medios guia-

dos de transmisión,

realizando montajes,

medidas y verificando

sus características.

4. Determina la calidad

de las señales en líneas

de transmisión de tele-

comunicaciones, apli-

cando técnicas de me-

dida o visualización e

interpretando los valo-

res obtenidos.

Elementos de sistemas

de telecomunicaciones.

5. Evalúa la calidad de

las señales de sonido y

vídeo, aplicando técni-

cas de visualización o

medida e interpretando

sus parámetros.


temas

concebir, desarrollar y

mantener sistemas, ser-

vicios y aplicaciones

informáticas emplean-

do los métodos de la

ingeniería del softwa-

re como instrumento

para el aseguramiento

de su calidad. CG06.

Capacidad para conce-

bir y desarrollar siste-

mas o arquitecturas in-

formáticas centraliza-

das o distribuidas inte-

grando hardware, soft-

ware y redes. CE401.

Capacidad de integrar

soluciones de Tecnolo-

gías de la Información

y las Comunicaciones

y procesos empresaria-

les para satisfacer las

necesidades de infor-

mación de las organi-

zaciones, permitiéndo-

les alcanzar sus objeti-

vos de forma efectiva y

eficiente, dándoles así

ventajas competitivas.

CE402. Capacidad pa-

ra determinar los requi-

sitos de los sistemas de

información y comu-

nicación de una orga-

nización atendiendo a

aspectos de seguridad

y cumplimiento de la

normativa y la legisla-

ción vigente.

6

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29 / 209

1. Selecciona equipos

informáticos, evaluan-

do los requerimientos

del sistema de teleco-

municaciones y defi-

niendo la composición

y características de sus

elementos.

2. Configura equipos

informáticos, exami-

nando las característi-

cas requeridas por el

sistema de telecomuni-

caciones e instalando

el hardware y el soft-

ware.

3. Configura servicios

y funciones específicas

en el sistema informá-

tico, planificando su

implantación y tenien-

do en cuenta las espe-

cificaciones del siste-

ma de telecomunica-

ciones.

4. Integra redes de área

local (LAN) en siste-

mas de telecomunica-

ciones, interpretando

las especificaciones del

sistema y configurando

las partes física y lógi-

ca

5. Integra redes locales

inalámbricas (WLAN)

en sistemas de teleco-

municaciones, interpre-

tando las especificacio-

nes del sistema y confi-

gurando las partes físi-

ca y lógica.

Sistemas informáticos

y redes locales

6. Realiza pruebas de

puesta en servicio de

sistemas informáticos o

redes de datos, aplican-

do técnicas de análisis

de rendimiento y veri-

ficando su integración

en el sistema de teleco-

municaciones.

11

1. Replantea infraes-

tructuras de sistemas

de telecomunicaciones,

interpretando planos

de edificación y esque-

mas de la instalación

y relacionando redes

de cableado, equipos y

elementos con su lugar

de ubicación.

Técnicas y procesos

en infraestructuras de

telecomunicaciones.

2. Monta conjuntos

captadores de señales

de radiodifusión sono-

ra y de televisión para

emisiones terrestres y

de satélite, interpretan-

do planos y esquemas

8 Seguridad 6 4,5cs

v: 1

1946

6301

1965

9660

2597

400


30 / 209

de montaje y aplicando

técnicas específicas.

3. Monta el equipa-

miento de cabecera,

describiendo la fun-

ción de cada elemento

y aplicando técnicas

específicas.

4. Instala los elementos

de la red de distribu-

ción para señales de ra-

dio y televisión, inter-

pretando planos o es-

quemas de su estructu-

ra y aplicando técnicas

específicas de montaje.

5. Instala la infraes-

tructura común de tele-

comunicaciones para

el acceso al servicio de

telefonía disponible al

público (telefonía bási-

ca y través de una red

digital de servicios in-

tegrados), interpretan-

do planos o esquemas

y aplicando técnicas

específicas de montaje.

6. Instala infraestructu-

ras de redes de banda

ancha, interpretando

planos y esquemas de

su estructura y aplican-

do técnicas de montaje.

7. Verifica el funciona-

miento de las infraes-

tructuras de sistemas

de telecomunicaciones,

efectuando medidas y

contrastándolas con los

parámetros normativos.

8. Mantiene instalacio-

nes de infraestructu-

ras de sistemas de tele-

comunicaciones, efec-

tuando mediciones y

corrigiendo averías o

disfunciones.

9. Cumple las nor-

mas de prevención de

riesgos laborales y de

protección ambiental,

identificando los ries-

gos asociados, las me-

didas y equipos para

prevenirlos

1. Configura routers,

analizando su función

en las redes de comuni-

caciones y utilizando

instrucciones y coman-

dos específicos.

Redes telemáticas.

2. Implementa redes

de acceso local virtual

(VLAN), justificando

su utilización y confi-

gurando los switches.

9

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3. Implementa el acce-

so a redes de área am-

plia (WAN), configu-

rando los dispositivos

de conexión.

4. Verifica la puesta

en servicio de redes te-

lemáticas, realizando

medidas y aplicando

criterios de certifica-

ción.

5. Aplica técnicas de

seguridad de la red,

identificando las ame-

nazas más comunes y

configurando los recur-

sos del sistema para su

protección.

6. Mantiene redes te-

lemáticas, aplicando

procedimientos de me-

dida o monitorización

y relacionando las dis-

funciones o averías con

sus causas.








empresariales







valores éticos



puesta en marcha de





asociadas


emprendedora







y cumplimentando la

documentación

4

Formación en

Centros de trabajo



la

empresa, relacionándo-

las con la producción y

comercialización de los

productos que obtiene.

22


tión de Empresas

CB06. Conocimiento

adecuado del concep-

to de empresa , marco

institucional y jurídico

de la empresa. Orga-

nización y gestión de

empresas

6

4.5 CURSO DE ADAPTACIÓN PARA TITULADOS

NÚMERO DE CRÉDITOS 70,5

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4.5. CURSO DE ADAPTACIÓN

Graduado o Graduada en Ingeniería en Informática por la Mondragon Unibertsitatea

1. Descripción del curso puente o de adaptación

· Modalidad(es) de enseñanza(s) en la que será impartido el curso: El curso se impartirá en modo SEMIPRESENCIAL, conuna presencialidad mínima, materializada a mediante los siguientes mecanismos:

· Tutoría virtual a través de la plataforma MOODLE.

· Tutorías presenciales.

· El desarrollo del TFG ¿in situ¿ en la empresa, en los casos en los que las características y objetivos del TFG lo requieran.

· La presentación pública y defensa del TFG que deberá hacerse en la Escuela Politécnica Superior.

· Número de plazas ofertadas para el curso:

12 12 12 12

año 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

· Normativa de permanencia:


· Créditos totales del curso de adaptación:

70,5 ECTS

· Centro donde se impartirá el curso:

Escuela Politécnica Superior

1. Justificación del curso de adaptación

La puesta en marcha del curso de adaptación del Grado en Ingeniería en Informática ha sido una cuestión creciente-mente demandada por los Ingenieros Técnicos en Informática de Sistemas e Informática de Gestión, tanto por los ti-tulados más recientes como por los más veteranos.

La propuesta que se presenta ha tomado en cuenta la formación previa cursada por el alumnado en los Planes deEstudio de origen buscando la adecuación entre las competencias y los conocimientos adquiridos y los previstos enel título de Grado.

Este curso de adaptación posibilitará el acceso al título de Grado en Ingeniería en Informática y favorecerá la actuali-zación profesional a quienes deseen cursarlo. No obstante, el título de Ingeniería Técnica obtenido con anterioridadmantendrá sus efectos plenos.

El Grado en Ingeniería en Informática carece de atribuciones profesionales en la actualidad; pero si se regulara laprofesión de acuerdo con la Resolución de 8 de Junio de 2009 de la Secretaría General de Universidades, este títuloproporcionaría las atribuciones profesionales correspondientes.

Así pues, hoy por hoy, la obtención de título de Grado quedará siempre a criterio y discreción de quien desee cur-sarlo y estará sujeto a consideraciones tales como la posibilidad de obtener un mejor posicionamiento en el SistemaUniversitario Europeo, mayor posibilidad de acceso a alternativas de ofertas públicas y privadas de empleo, la capa-citación para la docencia en Enseñanza Secundaria en niveles vetados a los ingenieros técnicos, o la mejor prepara-ción para el emprendimiento (o autoemprendimiento).

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El diseño del curso de adaptación presentado tiene como referentes normativos el RD 1393/2007, de 29 de octubre,por el que se establece la relación de las enseñanzas universitarias oficiales (Artículos 6 y 13); y el RD 861/2010 (Ar-tículo 4).

1. Acceso y Admisión de Estudiantes

· Acceso:

Podrán acceder al curso de adaptación de los estudios de Grado en Ingeniería en Informática, los estudiantes en po-sesión de los títulos de Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas e Ingeniero Técnico en Informática de Gestión,obtenido con arreglo a sistemas universitarios anteriores al RD 1393/2007.

· Admisión:

En caso de que la demanda de plazas supere al de la oferta, el criterio de selección será la nota media del expedien-te. En todo caso se exigirá la solicitud de admisión en el curso de adaptación en los plazos exigidos por la universi-dad.

· Reconocimiento de Créditos

Primero.- En general, a los estudiantes del curso de adaptación se les aplicarán los mismos criterios de reconoci-miento de créditos que a los alumnos del título:

· Reconocimiento por enseñanzas universitarias oficiales (reconocimiento automático de 174 ECTS* y 169,5 ECTS** respec-tivamente, por la formación cursada en Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas e Ingeniería Técnica en Informática deGestión, y sin perjuicio del reconocimiento de más créditos que pueda corresponderle por otras enseñanzas universitarias ofi-ciales que haya podido cursar el estudiante).

174 ECTS* (240 ECTS ¿ 66 ECTS del curso de adaptación)

169,5 ECTS** (240 ECTS ¿ 70,5 ECTS del curso de adaptación)

· Reconocimiento por enseñanzas superiores oficiales no universitarias.

· Reconocimiento por enseñanzas universitarias no oficiales.

· Reconocimiento por la experiencia laboral o profesional acreditada; si bien a los estudiantes del curso de adaptación se lesaplicará la siguiente tabla específica de reconocimiento, distinta de la propia del título:

RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS POR LA EXPERIENCIA PROFESIONAL, (ESPECÍFICA PARA ALUMNOS ENPOSESIÓN DEL TÍTULO DE INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE SISTEMAS O DE INGENIERÍA TÉCNI-CA EN INFORMÁTICA DE GESTIÓN MATRICULADOS EN EL CURSO DE ADAPTACIÓN)

UNIDADES DE RECONOCIMIENTO Dedicación plena (equivalente al 100%de la actividad profesional desarrollada)

Dedicación parcial (equivalente al 50%de la actividad profesional desarrollada)

Podrán reconocerse hasta un máximo de 18ECTS correspondientes a asignaturas del

plan de estudios (y las competencias asociadas)

12 meses 24 meses

Se establecen los siguientes límites al reconocimiento de créditos a los estudiantes del curso de adaptación:

· El Trabajo Fin de Grado no podrá reconocerse bajo ningún concepto.

· El número máximo de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de la experiencia profesional y laboral y por lasenseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, a 36 ECTS.

Segundo.- Transferencia de créditos

Se entiende por transferencia de créditos, la inclusión en los documentos académicos oficiales acreditativos de lasenseñanzas seguidas por cada estudiante, de la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursa-das con anterioridad, en Mondragón Unibertsitatea o en otra Universidad, que no hayan conducido a la obtención deun título oficial.

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Tercero.- Expediente Académico

En el expediente académico del alumno se recogerán todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzasoficiales, de Mondragón Unibertsitatea o de otra Universidad, para la obtención del título, sean transferidos, recono-cidos o superados, indicando lo que corresponda en cada caso. Cuando se trate de créditos reconocidos, se haráconstar la siguiente información referida a las enseñanzas de procedencia: la(s) universidad(es), las enseñanzas ofi-ciales y la rama a la que estas se adscriben; las materias y/o asignaturas obtenidas y el nº de créditos, y la califica-ción obtenida. Esta última información se omitirá en el caso de los créditos reconocidos por la experiencia laboral oprofesional.

Cuarto.- Suplemento Europeo al título

El Suplemento Europeo al Título expedido a los alumnos reflejará todos los créditos obtenidos por el estudiante enenseñanzas oficiales, de Mondragón Unibertsitatea o de otra Universidad, para la obtención del título correspondien-te, sean transferidos, reconocidos o superados, con las mismas especificaciones que se han determinado para elExpediente Académico.

1. Competencias y Planificación de las Enseñanzas

D.1. Identificación del contenido del curso de adaptación

· Como se ha indicado anteriormente, para el diseño de este curso de adaptación se tuvo en cuenta la formación previa cursadapor el alumnado en el título de origen. Con este fin, el equipo de título realizó un análisis de las competencias requeridas enel plan de estudios de grado, que, a priori, no es demostrable que pudieran adquirirlas a lo largo de la formación de IngenieríaTécnica. Este análisis se hizo a partir de la siguiente información:

· Los principales campos de estudio del Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas:

· Estructura y tecnología de computadores

· Metodología y tecnología de la programación

· Estructura de datos y de la información

· Sistemas operativos

· Redes

· Estadística

· Teoría de autómatas y lenguajes formales

· Los principales campos de estudio del Ingeniero Técnico en Informática de Gestión:

· Estructura y tecnología de computadores

· Metodología y tecnología de la programación

· Estructura de datos y de la información

· Sistemas operativos

· Técnicas de organización y gestión empresarial

· Ingeniería del software de gestión

· Estadística

· La cualificación profesional del Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas, que es:

· Esta titulación capacita para desempeñar múltiples actividades en empresas de cualquier sector industrial, de las comunica-ciones, entidades financieras, consultorías y centros de diseño industrial; gestión, desarrollo, administración, explotación ymantenimiento de sistemas informáticos, máquinas, redes y comunicaciones, en los ámbitos industrial y empresarial; aplica-ciones informáticas, mantenimiento del hardware, manejo de sistemas operativos, de información y bases de datos.

· Puede desarrollar sus actividades tanto en la Administración y Organismos Públicos como en empresas privadas, así como enla docencia.

· La cualificación profesional del Ingeniero Técnico en Informática de Gestión, que es:

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· Esta titulación capacita para desempeñar múltiples actividades en empresas de cualquier sector industrial, de las comunica-ciones, entidades financieras y consultorías; diseño, desarrollo, explotación y mantenimiento del software de gestión, mante-nimiento del hardware y manejo de sistemas operativos, de información y bases de datos.

· Puede desarrollar sus actividades tanto en la Administración y Organismos Públicos como en empresas privadas, así como enla docencia.

· Las directrices generales propias del título Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas (RD.1461/1990, de 26 de oc-tubre), que establecieron las siguientes troncales:

MATERIAS TRONCALES DEL TÍTULO DE INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE SISTEMAS

Ciclo Denominación Créditos Breve descrip-ción del contenido

1 Estadística 6 Estadística descriptiva.

Probabilidades. Métodos

estadísticos aplicados.

1 Estructura de datos

y de la información

12 Tipos abstractos de datos. Es-

tructuras de datos y algoritmo

de manipulación Estructura

de información: Ficheros, ba-

ses de datos. Diseño. Modelo

entidad relación. Modelo rela-

cional. Normalización. SQL.

1 Estructura y tecnolo-

gía de computadores

15 Unidades Funcionales: Me-

moria, procesador, periferia,

lenguajes máquina y ensam-

blador, esquema de funcio-

namiento. Electrónica. Sis-

temas Digitales. Periféricos.

1 Fundamentos físi-

cos de la Informática

6 Electromagnetismo. Es-

tado sólido Circuitos

1 Fundamentos Matemá-

ticos de la Informática

18 Algebra. Análisis mate-

mático. Matemática dis-

creta. Métodos numéricos

1 Metodología y tecnolo-

gía de la programación

12 Diseño de algoritmos. Análisis de algoritmos. Lenguajes de pro-

gramación. Diseño de programas: Descomposición modular y do-

cumentación. Técnicas de verificación y pruebas de programas

1 Redes 6 Arquitectura de redes. Comunicaciones

1 Sistemas operativos 6 Organización, estructura y servicio de los sistemas operati-

vos. Gestión y administración de memoria y de procesos. Ges-

tión de entrada/salida. Sistemas de ficheros. Exclusión mutua

1 Teoría de autómatas

y lenguajes formales

9 Máquinas secuenciales y autómatas finitos. Máquinas de Turing.

Funciones recursivas: Gramáticas y lenguajes formales. Redes

neuronales. Cálculos de enunciado formal. Cálculos de predica-

dos formal Esquemas de trabajo dirigido por la sintaxis (ETDS).

Tb-1.- Materias troncales del título Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas

· Las directrices generales propias del título Ingeniería Técnica en Informática de Gestión (RD.1460/1990, de 26 de oc-tubre), que establecieron las siguientes troncales:

MATERIAS TRONCALES DEL TÍTULO DE INGENIERÍA TÉCNICA EN INFORMÁTICA DE GESTIÓN

Ciclo Denominación Créditos Breve descripción del contenido

1 Estadística 9 Estadística descriptiva. Probabilidades.

Métodos estadísticos aplicados

1 Estructura de Datos y de la Información 12 Tipos abstractos de Datos. Estructura de

Datos y algoritmo de manipulación. Es-

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tructura de información: Ficheros, Bases

de Datos.

1 Estructura y Tecnología de Computadores 9 Unidades Funcionales: Memoria, Proce-

sador, Periferia. Lenguajes, máquina y en-

samblados. Esquema de funcionamiento.

Electrónica. Sistemas Digitales. Periféri-

cos.

1 Fundamentos Matemáticos de la Informá-

tica

18 Algebra. Análisis Matemático. Matemáti-

ca Discreta. Métodos Numéricos.

1 Ingeniería del Software de gestión 12 Diseño, Propiedades y Mantenimiento del

Software de gestión. Planificación y ges-

tión de Proyectos informáticos. Análisis

de aplicaciones de Gestión.

1 Metodología y tecnología de la Programa-

ción

15 Diseño de algoritmos. Análisis de algorit-

mos. Lenguajes de programación. Diseño

de programas: Descomposición modular y

documentación. Técnicas de verificación

y pruebas de programas.

1 Sistemas Operativos 6 Organización, estructura y servicio de sis-

temas Operativos. Gestión y Administra-

ción de memoria y procesos. Gestión de

entrada/salida. Sistemas de ficheros.

1 Técnicas de Organización y Gestión em-

presa-rial

12 El Sistema Económico de la Empresa.

Técnicas de Administración y Técnicas de

Contabilidad.

Tb-2.- Materias troncales del título Ingeniería Técnica en Informática de Gestión

· Las competencias que se identificaron para el Grado en Ingeniería en Informática, por asignaturas:

Relaciónentre las

asignaturasdel plan deestudios

y las com-petenciasasociadas

Cód.

Asignat.

Asignatura Tipo Cód.

compet

Descripciónde la com-petencia

CB03 Capacidad para comprender y

dominar los conceptos básicos

de matemática discreta, lógi-

ca, algorítmica y complejidad

computacional, y su aplicación

para la resolución de proble-

mas propios de la ingeniería.

CB04 Conocimientos básicos sobre el

uso y programación de los orde-

nadores, sistemas operativos, ba-

ses de datos y programa informá-

ticos con aplicación en ingeniería

AS01 Programación I FB

CB1 Que los estudiantes hayan de-

mostrado poseer y comprender

conocimientos en un área de

estudio que parte de la base de la

educación secundaria general, y

se suele encontrar a un nivel que,

si bien se apoya en libros de texto

avanzados, incluye también algu-

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37 / 209

nos aspectos que implican cono-

cimientos procedentes de la van-

guardia de su campo de estudio

CE08 Conocimiento, diseño y uti-

lización de forma eficiente

los tipos y estructuras de da-

tos más adecuados a la re-

solución de un problema.

CB02 Comprensión y dominio de los

conceptos básicos de campos

y ondas y electromagnetismo,

teoría de circuitos eléctricos, cir-

cuitos electrónicos, principio fí-

sico de los semiconductores y fa-

milias lógicas, dispositivos elec-

trónicos y fotónicos, y su aplica-

ción para la resolución de proble-


AS02 Física FB











guardia de su campo de estudio.

CB01 Capacidad para la resolución

de los problemas matemáticos

que puedan plantearse en la

ingeniería. Aptitud para apli-

car los conocimientos sobre:

algebra lineal; calculo dife-

rencial e integral; métodos nu-

méricos; algorítmica numéri-

ca; estadística y optimización

AS03 Cálculo I FB












CB05 Conocimiento de la estructura,

organización, funcionamiento

e interconexión de los sistemas

informáticos, los fundamentos

de su programación, y su aplica-

ción para la resolución de pro-

blemas propios de la ingeniería

AS04 Fundamentos de re-

des de comunicaciones

FB












csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


38 / 209

CB06 Conocimiento adecuado del

concepto de empresa , mar-

co institucional y jurídico

de la empresa. Organiza-

ción y gestión de empresas.

AS05 Administración y

gestión de empresas

FB












CB03 Capacidad para comprender y

dominar los conceptos básicos

de matemática discreta, lógi-

ca, algorítmica y complejidad

computacional, y su aplicación

para la resolución de proble-


CB04 Conocimientos básicos so-

bre el uso y programación

de los ordenadores, sistemas

operativos, bases de datos y

programa informáticos con

aplicación en ingeniería.












CE07 Conocimiento y aplicación de

los procedimientos algorítmi-

cos básicos de las tecnologías

informáticas para diseñar solu-

ciones a problemas, analizan-

do la idoneidad y complejidad

de los algoritmos propuestos.

AS06 Programación II FB






CB02 Comprensión y dominio de los

conceptos básicos de campos

y ondas y electromagnetismo,

teoría de circuitos eléctricos, cir-

cuitos electrónicos, principio fí-

sico de los semiconductores y fa-

milias lógicas, dispositivos elec-

trónicos y fortónicos, y su apli-

cación para la resolución de pro-

blemas propios de la ingeniería.

AS07 Electrónica analógica FB







csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


39 / 209





guardia de su campo de estudio






algebra lineal; calculo diferen-

cial e integral; métodos numé-

ricos; algorítmica numérica;

estadística y optimización.

AS08 Cálculo II FB





















AS09 Algebra lineal FB























CE201 Capacidad de diseñar y cons-

truir sistemas digitales, inclu-

yendo computadores, sistemas

basados en microprocesador y

sistemas de comunicaciones.

AS10 Electrónica digital OBL

CG06 Capacidad para concebir y

desarrollar sistemas o arquitec-

turas informáticas centraliza-

das o distribuidas integrando

hardware, software y redes.

AS11 Fundamentos metodológicos OBL CB1 Que los estudiantes hayan de-


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


40 / 209










CB2 Que los estudiantes sepan apli-

car sus conocimientos a su tra-

bajo o vocación de una forma

profesional y posean las com-

petencias que suelen demos-

trarse por medio de la elabora-

ción y defensa de argumentos

y la resolución de problemas

dentro de su área de estudio.

CB4 Que los estudiantes puedan

transmitir información, ideas,

problemas y soluciones a

un público tanto especializa-

do como no especializado.


los procedimientos algorítmi-

cos básicos de las tecnologías

informáticas para diseñar solu-

ciones a problemas, analizan-

do la idoneidad y complejidad

de los algoritmos propuestos.






CE09 Capacidad para analizar, dise-

ñar, construir y mantener apli-

caciones de forma robusta, se-

gura y eficiente, eligiendo el

paradigma y los lenguajes de

programación más adecuados.

CG04 Capacidad para definir, evaluar y

seleccionar plataformas hardware

y software para el desarrollo y la

ejecución de sistemas, servicios

y aplicaciones informáticas

CG05 Capacidad para concebir, desa-

rrollar y mantener sistemas,

servicios y aplicaciones infor-

máticas empleando los méto-

dos de la ingeniería del softwa-

re como instrumento para el

aseguramiento de su calidad.

CTR1 Capacidad de trabajar en equi-

pos multidisciplinares y en un

entorno multilingüe y de comu-

nicar, tanto de forma oral como

escrita, conocimientos, proce-

dimientos, resultados e ideas

relacionadas con la informática.

AS12 Programación avanzada OBL

CTR2 Capacidad para ejercer su

profesión con actitud coope-

rativa y participativa, y

con responsabilidad social.

AS13 Sistemas lógicos programables OBL CB2 Que los estudiantes sepan apli-



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


41 / 209












CE201 Capacidad de diseñar y cons-

truir sistemas digitales, inclu-

yendo computadores, sistemas

basados en microprocesador y

sistemas de comunicaciones.





hardware, software y redes














do como no especializado

CE11 Conocimiento, administración

y mantenimiento sistemas, servi-

cios y aplicaciones informáticas.

CG02 Capacidad para dirigir las activi-

dades objeto de los proyectos

del ámbito de la informática

AS14 Infraestructura y sistemas OBL







aseguramiento de su calidad















AS15 Redes de comunicaciones I OBL

CE01 Capacidad para diseñar, desa-

rrollar, seleccionar y evaluar

aplicaciones y sistemas informá-

ticos, asegurando su fiabilidad,

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


42 / 209

seguridad y calidad, conforme

a principios éticos y a la legis-

lación y normativa vigente.


los principios fundamentales

y técnicas básicas de la progra-

mación paralela, concurrente,

distribuida y de tiempo real.

CE14 Conocimiento y aplicación

de las características, funcio-

nalidades y estructura de los

Sistemas Distribuidos, las Re-

des de Computadores e Inter-

net y diseñar e implementar

aplicaciones basadas en ellas.

CG01 Capacidad para concebir, redac-

tar, organizar, planificar, desa-

rrollar y firmar proyectos en el

ámbito de la ingeniería en infor-

mática que tengan por objeto

la concepción, el desarrollo o

la explotación de sistemas, servi-







CG10 Conocimientos para la realiza-

ción de mediciones, cálculos,

valoraciones, tasaciones, peri-

taciones, estudios, informes,

planificación de tareas y otros

trabajos análogos de informática

CG11 Capacidad para analizar y va-

lorar el impacto social y me-

dioambiental de las soluciones

técnicas, comprendiendo la

responsabilidad ética y profe-

sional de la actividad del Inge-

niero Técnico en Informática.















CE101 Capacidad de dar solución a

problemas de integración en

función de las estrategias, están-

dares y tecnologías disponibles.

AS16 Informática industrial OBL

CE102 Capacidad de identificar y ana-

lizar problemas y diseñar, desa-

rrollar, implementar, verificar

y documentar soluciones soft-

ware sobre la base de un conoci-

miento adecuado de las teorías,

modelos y técnicas actuales.

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


43 / 209









CG03 Capacidad para diseñar, desa-

rrollar, evaluar y asegurar la

accesibilidad, ergonomía, usa-

bilidad y seguridad de los siste-

mas, servicios y aplicaciones

informáticas, así como de la

información que gestionan.





















las características, funciona-

lidades y estructura de las ba-

ses de datos, que permitan su

adecuado uso, y el diseño y el

análisis e implementación de

aplicaciones basadas en ellos


de las herramientas necesa-

rias para el almacenamiento,

procesamiento y acceso a los

Sistemas de información, in-

cluidos los basados en web.

AS20 Bases de datos OBL

CG09 Capacidad para resolver pro-

blemas con iniciativa, toma

de decisiones, autonomía y

creatividad. Capacidad para

saber comunicar y transmitir los

conocimientos, habilidades y

destrezas de la profesión de Inge-











AS21 Arquitectura de computadores I OBL




csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


44 / 209



CE10 Capacidad de conocer, compren-

der y evaluar la estructura y

arquitectura de los computado-

res, así como los componentes

básicos que los conforman.































AS22 Métodos estadísticos FB














dentro de su área de estudio






CE206 Capacidad para diseñar, des-

plegar, administrar y gestio-

nar redes de computadores.

AS23 Redes de comunicaciones II OBL

CE401 Capacidad de integrar soluciones

de Tecnologías de la Información

y las Comunicaciones y procesos

empresariales para satisfacer

las necesidades de información

de las organizaciones, permitién-

doles alcanzar sus objetivos de

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


45 / 209

forma efectiva y eficiente, dán-

doles así ventajas competitivas.

CE402 Capacidad para determinar los

requisitos de los sistemas de

información y comunicación

de una organización atendien-

do a aspectos de seguridad

y cumplimiento de la norma-

tiva y la legislación vigente.














CG07 Capacidad para conocer, com-

prender y aplicar la legislación

necesaria durante el desarrollo de

la profesión de Ingeniero Técnico

en Informática y manejar espe-

cificaciones, reglamentos y nor-

mas de obligado cumplimiento.





















CE01 Capacidad para diseñar, desa-

rrollar, seleccionar y evaluar

aplicaciones y sistemas informá-

ticos, asegurando su fiabilidad,

seguridad y calidad, conforme

a principios éticos y a la legis-

lación y normativa vigente.

CE02 Capacidad para comprender la

importancia de la negociación,

los hábitos de trabajo efectivos,

el liderazgo y las habilidades de

comunicación en todos los entor-

nos de desarrollo de software.

AS24 Análisis y diseño del software OBL

CE03 Capacidad para planificar, con-

cebir, desplegar y dirigir proyec-

tos, servicios y sistemas infor-

máticos en todos los ámbitos,

liderando su puesta en marcha y

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


46 / 209

su mejora continua y valorando

su impacto económico y social.











































con responsabilidad social















CB5 Que los estudiantes hayan desa-

rrollado aquellas habilidades

de aprendizaje necesarias para

emprender estudios posteriores

con un alto grado de autonomía

AS28 Ingeniería Web I OBL



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


47 / 209





de las características, funcio-

nalidades y estructura de los

Sistemas Distribuidos, las Re-

des de Computadores e Inter-

net y diseñar e implementar

aplicaciones basadas en ellas.


















































CE18 Capacidad para diseñar y evaluar

interfaces persona computador

que garanticen la accesibilidad

y usabilidad a los sistemas, servi-


AS29 Interfaz Hombre Máquina OBL



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


48 / 209
























con un alto grado de autonomía.

CE04 Capacidad para elaborar el

pliego de condiciones técni-

cas de una instalación infor-

mática que cumpla los están-

dares y normativas vigentes.

CE05 Conocimiento de la normati-

va y la regulación de la infor-

mática en los ámbitos nacio-

nal, europeo e internacional.


de los principios, metodo-

logías y ciclos de vida de

la ingeniería de software.

CE09 Capacidad para analizar, dise-

ñar, construir y mantener apli-

caciones de forma robusta, se-

gura y eficiente, eligiendo el

paradigma y los lenguajes de

programación más adecuados.



















AS30 Ingeniería del Software OBL






csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


49 / 209





















con un alto grado de autonomía.

CE12 Conocimiento de las característi-

cas, funcionalidades y estructura

de los Sistemas Operativos y

diseñar e implementar aplicacio-

nes basadas en sus servicios.
























AS31 Sistemas operativos OBL














AS32 Laboratorio de bases de datos OBL




csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


50 / 209









las características, funciona-

lidades y estructura de las ba-

ses de datos, que permitan su

adecuado uso, y el diseño y el

análisis e implementación de

aplicaciones basadas en ellos


































CE203 Capacidad de analizar y eva-

luar arquitecturas de compu-

tadores, incluyendo platafor-

mas paralelas y distribuidas,

así como desarrollar y optimi-

zar software para las mismas.

CE204 Capacidad de diseñar e im-

plementar software de sis-

tema y de comunicaciones.






AS35 Ingeniería Web II OBL





csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


51 / 209

































CE203 Capacidad de analizar y eva-

luar arquitecturas de compu-

tadores, incluyendo platafor-

mas paralelas y distribuidas,

así como desarrollar y optimi-

zar software para las mismas.

CE204 Capacidad de diseñar e im-

plementar software de sis-

tema y de comunicaciones.


















AS36 Sistemas concurren-

tes y distribuidos

OBL





AS37 Inteligencia artificial OBL CB2 Que los estudiantes sepan apli-




csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


52 / 209
















CE301 Capacidad para conocer los

fundamentos, paradigmas y

técnicas propias de los sistemas

inteligentes y analizar, diseñar

y construir sistemas, servicios


que utilicen dichas técnicas en

cualquier ámbito de aplicación.

CG08 Conocimiento de las materias bá-

sicas y tecnologías, que capaciten

para el aprendizaje y desarrollo

de nuevos métodos y tecnolo-

gías, así como las que les doten

de una gran versatilidad para

adaptarse a nuevas situaciones.




























AS38 Seguridad OBL










csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


53 / 209
















































CE206 Capacidad para diseñar, des-

plegar, administrar y gestio-

nar redes de computadores.










AS39 Sistemas de información OBL








csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


54 / 209

CE403 Capacidad para participar acti-

vamente en la especificación,

diseño, implementación y man-

tenimiento de los sistemas de

información y comunicación.






















CG12 Conocimiento y aplicación de

elementos básicos de econo-

mía y de gestión de recursos

humanos, organización y pla-

nificación de proyectos, así co-

mo la legislación, regulación

y normalización en el ámbito

de los proyectos informáticos

CB3 Que los estudiantes tengan la

capacidad de reunir e interpretar

datos relevantes (normalmente

dentro de su área de estudio) para

emitir juicios que incluyan una

reflexión sobre temas relevantes

de índole social, científica o ética





















AS54 Trabajo Fin de Grado TFG






csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


55 / 209















CG12 Conocimiento y aplicación de

elementos básicos de econo-

mía y de gestión de recursos

humanos, organización y pla-

nificación de proyectos, así co-

mo la legislación, regulación

y normalización en el ámbito

de los proyectos informáticos












TFG Realizar individualmente y pre-

sentar y defender ante un tribunal

universitario un ejercicio origi-

nal consistente en un proyecto

en el ámbito de las tecnologías

específicas de la Ingeniería In-

formática de naturaleza profe-

sional en el que se sinteticen

e integren las competencias

adquiridas en las enseñanzas.

Tb-3.- Competencias asociadas a las materias de Grado

A partir de esta información se hizo un análisis para identificar qué competencias del Grado de Ingeniería en Infor-mática se pueden considerar adquiridas por los alumnos y alumnas que hubieran cursado estas troncales:

Titulados en Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas

MATERIAS TRONCALES DEL TÍTULO


COMPETENCIAS DE GRA-DO ADQUIRIDAS EN IN-

GENIERÍA TÉCNICA




Las competencias de la asignatu-

ra MÉTODOS ESTADÍSTICOS.

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


56 / 209

1 Tipos abstractos de datos. Es-







1

Estructura de datos y de la

información Y Metodología

y tecnología de la programación

12 + 12

Diseño de algoritmos. Análisis

de algoritmos. Lenguajes de

programación. Diseño de progra-

mas: Descomposición modular y

documentación. Técnicas de veri-

ficación y pruebas de programas

Las competencias de las asig-

naturas PROGRAMACIÓN

I, PROGRAMACIÓN II,

PROGRAMACIÓN AVAN-

ZADA, BASES DE DA-

TOS, LABORATORIO

DE BASES DE DATOS.










naturas FUNDAMENTOS

DE REDES DE COMUNI-

CACIONES, ELECTRÓINI-

CA DIGITAL, SISTEMAS

LÑOGICOS PROGRAMA-

BLES Y ARQUITECTURA

DE COMPUTADORES I.

1 Fundamentos físi-

cos de la Informática

6 Electromagnetismo. Es-

tado sólido Circuitos


naturas FISICA Y ELEC-

TRÓNICA ANALÓGICA.






Todas las competencias de

las asignaturas CÁLCU-

LO I, CÁLCULO II Y

ALGEBRA LINEAL

1 Redes 6 Arquitectura de re-

des. Comunicaciones

Las competencias de las

asignaturas REDES DE CO-

MUNICACIONES I y II

1 Sistemas operativos 6 Organización, estructura y servi-

cio de los sistemas operativos.

Gestión y administración de

memoria y de procesos. Ges-

tión de entrada/salida. Sistemas

de ficheros. Exclusión mutua


ra SISTEMAS OPERATIVOS

1 Teoría de autómatas

y lenguajes formales

9 Máquinas secuenciales y autóma-

tas finitos. Máquinas de Turing.

Funciones recursivas: Gramáticas

y lenguajes formales. Redes neu-

ronales. Cálculos de enunciado

formal. Cálculos de predicados

formal Esquemas de trabajo

dirigido por la sintaxis (ETDS).

Las competencias de las

asignaturas INFORMÁTI-

CA INDUSTRIAL e INTE-

LIGENCIA ARTIFICIAL.

Tb-4.- Competencias asociadas a las materias de Grado que tendrá adquiridas el estudiantes de Ingeniería Técnicaen Informática de Sistemas

Titulados en Ingeniería Técnica en Informática de Gestión

MATERIAS TRONCALES DEL TÍTULO


COMPETENCIAS DE GRA-DO ADQUIRIDAS EN IN-

GENIERÍA TÉCNICA





ra MÉTODOS ESTADÍSTICOS.

1 Estructura de datos y de la

información Y Metodología y

tecnología de la programación

12 + 12 Tipos abstractos de datos. Es-






naturas PROGRAMACIÓN

I, PROGRAMACIÓN II,

PROGRAMACIÓN AVAN-

ZADA, BASES DE DA-

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


57 / 209



1 Diseño de algoritmos. Análisis

de algoritmos. Lenguajes de

programación. Diseño de progra-

mas: Descomposición modular y

documentación. Técnicas de veri-

ficación y pruebas de programas

TOS, LABORATORIO

DE BASES DE DATOS.









Las competencias de las asigna-

turas FUNDAMENTOS DE RE-

DES DE COMUNICACIONES ,

ELECTRÓNICA DIGITAL







naturas CÁLCULO I, CÁLCU-

LO II Y ALGEBRA LINEAL

1 Ingeniería del Soft-

ware de gestión

12 Diseño, Propiedades y Manteni-

miento del Software de gestión.

Planificación y gestión de Pro-

yectos informáticos. Análisis

de aplicaciones de Gestión.

Las competencias de las asigna-

turas ANÁLISIS Y DISEÑO

DE SOFTWARE, INGENIER-

ÑIA DEL SOFTWARE, Y SIS-

TEMAS DE INFORMACIÓN

1 Sistemas operativos 6 Organización, estructura y servi-

cio de los sistemas operativos.

Gestión y administración de

memoria y de procesos. Ges-

tión de entrada/salida. Sistemas

de ficheros. Exclusión mutua


ra SISTEMAS OPERATIVOS

1 Técnicas de Organiza-

ción y Gestión empresarial

12 Máquinas secuenciales y autóma-

tas finitos. Máquinas de Turing.

Funciones recursivas: Gramáticas

y lenguajes formales. Redes neu-

ronales. Cálculos de enunciado

formal. Cálculos de predicados

formal Esquemas de trabajo

dirigido por la sintaxis (ETDS).

Las competencias de la asig-

natura ADMINISTRACIÓN

Y GESTIÓN DE EPRESAS

Tb-5.- Competencias asociadas a las materias de Grado que tendrá adquiridas el estudiantes de Ingeniería Técnicaen Informática de Gestión

En la tabla siguiente se ha matizado qué asignaturas integran cada una de las materias del grado, y se ha resumidoen una única tabla si la competencia del grado de que se trata en cada caso se adquirió o no en las Ingenierías Téc-nicas que darán acceso a este curso de adaptación:

Rela-ciónentrelas

asig-natu-

ras delplan

de es-tudiosy lascom-

peten-ciasaso-

ciadas

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


58 / 209

Cód.

Asig-nat.

Asig-natura

Tipo Cód.

com-pet

Des-crip-ciónde lacom-

peten-cia

¿Ad-quiri-da enInge-nieríaTécni-ca enInfor-máti-ca deSiste-mas?

¿Ad-quiri-da enInge-nieríaTécni-ca enInfor-máti-ca deGes-tión?

CB03 Capacidad para com-

prender y dominar los

conceptos básicos de

matemática discreta,

lógica, algorítmica y

complejidad compu-

tacional, y su aplica-

ción para la resolu-

ción de problemas pro-

pios de la ingeniería.

SI SIAS01 Programación I FB

CB04 Conocimientos bási-

cos sobre el uso y




datos y programa

informáticos con apli-

cación en ingeniería

SI SI

AS02 Física FB CB02 Comprensión y domi-

nio de los conceptos

básicos de campos y

ondas y electromag-

netismo, teoría de

circuitos eléctricos,

circuitos electrónicos,

principio físico de los

semiconductores y

familias lógicas, dispo-

sitivos electrónicos

y fortónicos, y su apli-

cación para la resolu-



SI NO

AS03 Cálculo I FB CB01 Capacidad para la re-

solución de los proble-

mas matemáticos que

puedan plantearse en

la ingeniería. Aptitud

para aplicar los conoci-

mientos sobre: algebra

lineal; calculo diferen-

cial e integral; métodos

numéricos; algorítmi-

ca numérica; estadís-

tica y optimización

SI SI

AS04 Fundamentos de redes

de comunicaciones

FB CB05 Conocimiento de la

estructura, organiza-

ción, funcionamiento

e interconexión de los

sistemas informáticos,

los fundamentos de

su programación, y su

aplicación para la reso-

lución de problemas

propios de la ingeniería

SI SI

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


59 / 209

AS05 Administración y

gestión de empresas

FB CB06 Conocimiento adecua-

do del concepto de em-

presa , marco institu-

cional y jurídico de la

empresa. Organización

y gestión de empresas.

NO SI

CB03 Capacidad para com-

prender y dominar los

conceptos básicos de

matemática discreta,

lógica, algorítmica y

complejidad compu-

tacional, y su aplica-

ción para la resolu-



SI SIAS06 Programación II FB

CB04 Conocimientos bási-

cos sobre el uso y




datos y programa

informáticos con apli-

cación en ingeniería.

SI SI

AS07 Electrónica analógica FB CB02 Comprensión y domi-

nio de los conceptos

básicos de campos y

ondas y electromag-

netismo, teoría de

circuitos eléctricos,

circuitos electrónicos,

principio físico de los

semiconductores y

familias lógicas, dispo-

sitivos electrónicos

y fortónicos, y su apli-

cación para la resolu-



SI NO

AS08 Cálculo II FB CB01 Capacidad para la re-









numéricos; algorítmica

numérica; estadísti-

ca y optimización.

SI SI

AS09 Algebra lineal FB CB01 Capacidad para la re-











ca y optimización.

SI SI

CE201 Capacidad de diseñar

y construir sistemas

digitales, incluyendo

computadores, siste-

mas basados en micro-

SI SI

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


60 / 209

procesador y sistemas

de comunicaciones.

CG06 Capacidad para conce-


mas o arquitecturas

informáticas centrali-

zadas o distribuidas

integrando hardwa-

re, software y redes.

SI SI

AS11 Fundamentos

metodológicos

OBL CB1 Que los estudiantes

hayan demostrado

poseer y comprender

conocimientos en un

área de estudio que

parte de la base de la

educación secundaria

general, y se suele

encontrar a un nivel

que, si bien se apoya

en libros de texto avan-

zados, incluye también

algunos aspectos que

implican conocimien-

tos procedentes de

la vanguardia de su

campo de estudio.

SI SI

CE07 Conocimiento y apli-

cación de los procedi-

mientos algorítmicos

básicos de las tecno-

logías informáticas

para diseñar solucio-

nes a problemas, ana-

lizando la idoneidad

y complejidad de los

algoritmos propuestos.

SI SI

CE08 Conocimiento, diseño

y utilización de forma

eficiente los tipos y es-

tructuras de datos más

adecuados a la resolu-

ción de un problema.

SI SI

AS12 Programa-

ción avanzada

OBL

CE09 Capacidad para anali-

zar, diseñar, construir y

mantener aplicaciones

de forma robusta, segu-

ra y eficiente, eligiendo

el paradigma y los

lenguajes de programa-

ción más adecuados.

SI SI


y construir sistemas

digitales, incluyendo

computadores, siste-

mas basados en micro-

procesador y sistemas

de comunicaciones.

SI NOAS13 Sistemas lógi-

cos programables

OBL

CG06 Capacidad para conce-


mas o arquitecturas

informáticas centrali-

zadas o distribuidas

integrando hardwa-

re, software y redes

SI NO

AS14 Infraestructu-

ra y sistemas

OBL CE11 Conocimiento, admi-

nistración y mante-

nimiento sistemas,

NO NO

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


61 / 209

servicios y aplicacio-

nes informáticas.

CE01 Capacidad para di-

señar, desarrollar,

seleccionar y evaluar

aplicaciones y sistemas

informáticos, asegu-



conforme a principios

éticos y a la legislación

y normativa vigente.

SI NO


cación de los princi-

pios fundamentales y





SI NO

AS15 Redes de co-

municaciones I

OBL

CE14 Conocimiento y aplica-





Redes de Computado-




SI NO

CE101 Capacidad de dar solu-

ción a problemas de

integración en función

de las estrategias,

estándares y tecno-

logías disponibles.

SI NOAS16 Informática industrial OBL

CE102 Capacidad de identifi-

car y analizar proble-

mas y diseñar, desa-

rrollar, implementar,

verificar y documentar

soluciones software

sobre la base de un co-

nocimiento adecuado

de las teorías, modelos

y técnicas actuales.

SI NO



cas, funcionalidades

y estructura de las

bases de datos, que

permitan su adecuado

uso, y el diseño y el

análisis e implemen-

tación de aplicacio-

nes basadas en ellos

SI SIAS20 Bases de datos OBL


ción de las herramien-

tas necesarias para

el almacenamiento,

procesamiento y acce-


información, incluidos

los basados en web.

SI SI

AS21 Arquitectura de

computadores I

OBL CE10 Capacidad de conocer,

comprender y evaluar

la estructura y arqui-

tectura de los compu-

tadores, así como los

SI NO

csv:

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4663

0119

6596

6025

9740

0


62 / 209

componentes básicos

que los conforman.

AS22 Métodos estadísticos FB CB01 Capacidad para la re-











ca y optimización.

SI SI

CE206 Capacidad para dise-

ñar, desplegar, admi-

nistrar y gestionar

redes de computadores.

SI NO

CE401 Capacidad de integrar













SI NO

AS23 Redes de comu-

nicaciones II

OBL

CE402 Capacidad para deter-

minar los requisitos

de los sistemas de



nización atendiendo

a aspectos de seguri-

dad y cumplimiento

de la normativa y la

legislación vigente.

SI NO

CE01 Capacidad para di-

señar, desarrollar,

seleccionar y evaluar

aplicaciones y sistemas

informáticos, asegu-



conforme a principios

éticos y a la legislación

y normativa vigente.

NO SI

CE02 Capacidad para com-

prender la importancia

de la negociación,

los hábitos de trabajo

efectivos, el lideraz-

go y las habilidades

de comunicación en

todos los entornos de

desarrollo de software.

NO SI

AS24 Análisis y dise-

ño del software

OBL

CE03 Capacidad para plani-

ficar, concebir, desple-

gar y dirigir proyectos,

servicios y sistemas

informáticos en todos

los ámbitos, liderando

su puesta en marcha y

su mejora continua y

NO SI

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


63 / 209

valorando su impacto

económico y social.








NO NO






Redes de Computado-




NO NO

AS28 Ingeniería Web I OBL



tas necesarias para

el almacenamiento,




los basados en web.

NO NO

AS29 Interfaz Hom-

bre Máquina

OBL CE18 Capacidad para diseñar

y evaluar interfaces

persona computador

que garanticen la ac-

cesibilidad y usabili-

dad a los sistemas,

servicios y aplicacio-

nes informáticas.

NO NO

CE04 Capacidad para ela-

borar el pliego de

condiciones técnicas

de una instalación

informática que cum-

pla los estándares y

normativas vigentes.

NO SI

CE05 Conocimiento de

la normativa y la

regulación de la in-

formática en los ám-

bitos nacional, euro-

peo e internacional.

NO SI



pios, metodologías y

ciclos de vida de la

ingeniería de software.

NO SI

AS30 Ingeniería del Software OBL

CE09 Capacidad para anali-

zar, diseñar, construir y

mantener aplicaciones

de forma robusta, segu-

ra y eficiente, eligiendo

el paradigma y los

lenguajes de programa-

ción más adecuados.

NO SI

AS31 Sistemas operativos OBL CE12 Conocimiento de


funcionalidades y

estructura de los

Sistemas Operativos y

diseñar e implementar

SI SI

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


64 / 209

aplicaciones basadas

en sus servicios.








SI SI



cas, funcionalidades

y estructura de las

bases de datos, que

permitan su adecuado

uso, y el diseño y el

análisis e implemen-

tación de aplicacio-

nes basadas en ellos

SI SIAS32 Laboratorio de

bases de datos

OBL



tas necesarias para

el almacenamiento,




los basados en web.

SI SI

CE203 Capacidad de analizar

y evaluar arquitecturas

de computadores,

incluyendo plataformas

paralelas y distribui-

das, así como desarro-

llar y optimizar softwa-

re para las mismas.

NO NOAS35 Ingeniería Web II OBL


e implementar soft-

ware de sistema y

de comunicaciones.

NO NO

CE203 Capacidad de analizar

y evaluar arquitecturas

de computadores,

incluyendo plataformas

paralelas y distribui-

das, así como desarro-

llar y optimizar softwa-

re para las mismas.

NO NOAS36 Sistemas concurren-

tes y distribuidos

OBL


e implementar soft-

ware de sistema y

de comunicaciones.

NO NO

AS37 Inteligencia artificial OBL CE301 Capacidad para cono-

cer los fundamentos,

paradigmas y técnicas

propias de los sistemas

inteligentes y analizar,

diseñar y construir

sistemas, servicios y

aplicaciones informáti-

cas que utilicen dichas

técnicas en cualquier

ámbito de aplicación.

SI NO

AS38 Seguridad OBL CE401 Capacidad de integrar





NO NO

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


65 / 209











de los sistemas de





dad y cumplimiento



NO NO

CG11 Capacidad para anali-

zar y valorar el impac-

to social y medioam-

biental de las solucio-

nes técnicas, compren-

diendo la responsabi-

lidad ética y profesio-

nal de la actividad

del Ingeniero Técni-

co en Informática.

NO NO

CE206 Capacidad para dise-

ñar, desplegar, admi-

nistrar y gestionar

redes de computadores.

NO SI

CE401 Capacidad de integrar













NO SI



de los sistemas de





dad y cumplimiento



NO SI

AS39 Sistemas de

información

OBL

CE403 Capacidad para partici-

par activamente en la

especificación, diseño,

implementación y

mantenimiento de los

sistemas de informa-

ción y comunicación.

NO SI

AS54 Trabajo Fin de Grado TFG TFG Realizar individual-

mente y presentar y

defender ante un tribu-

nal universitario un

ejercicio original con-

sistente en un proyecto

NO NO

csv:

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0119

6596

6025

9740

0


66 / 209

en el ámbito de las

tecnologías específicas

de la Ingeniería Infor-

mática de naturaleza

profesional en el que se

sinteticen e integren las

competencias adquiri-

das en las enseñanzas.

Para garantizar la consecución de todas las competencias del título, los alumnos y alumnas que opten por hacer elcurso de adaptación deberán realizar la siguiente formación, sin perjuicio del reconocimiento de créditos al que pue-dan optar en función de su trayectoria formativa o de su experiencia laboral y profesional.

ASIGNATURA TIPO (en el plande estudios)

ECTS Ing. Téc Informá-tica de Sistemas

Ing. Téc Informá-tica de Gestión

SEMEST. Obligatoria enel curso de adap-tación (Ing. Téc-

nicos en Informá-tica Sistemas)

Obligatoria enel curso de adap-tación (Ing. Téc-

nicos en Informá-tica de Gestión)

Administra-ción y Gestiónde Empresas

FB 6 X 1º NO NO

Física FB 6 X 1º NO NO

Sistemas deInformación

OB 4,5 X 1º NO NO

Inteligen-cia Artificial

OB 6 X X 1º NO NO

Redes de co-municaciones I

OB 6 X 1º NO NO

Redes de comu-nicaciones II

OB 4,5 X 2º NO SI

Arquitectura decomputadores I

OB 6 X X 2º SI SI

Sistemas con-currentes yDistribuidos

OB 6 X X 2º SI SI

Seguridad OB 4,5 X X 2º SI SI

Bases de Datos OB 6 X 1º SI NO

Interfaz Hom-bre-máquina

OB 4,5 X X 1º NO NO

Sistemas lógicosprogramables

OB 4,5 X 2º NO NO

Ingeniería web OB 6 X X 1º SI SI

Infraestructu-ra y Sistemas

OB 4,5 X X 2º SI SI

Trabajo Fi-nal de Grado

TFG 12 X X 2º SI SI

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6025

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0


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TOTAL CRÉDITOS 66 70,5

D.2. FICHAS DEL CURSO DE ADAPTACIÓN

A continuación se detallan las fichas de las asignaturas del curso de adaptación. En ellas podremos apreciar quelas competencias y los contenidos que se trabajarán son los mismos que los de las asignaturas impartidas en mo-do presencial, pero no así las actividades formativas y los sistemas de evaluación, que se adaptan al formato SEMI-PRESENCIAL.

ASIGNATURA CURSO ADAPTACIÓN

Denominación: Administración y Gestión de Empresas

Nº ECTS: 6

Tipo: FB Semestre: 1º

Idioma de impartición: Castellano

Modalidad de impartición: Semipresencial

Competencias:

· Las de la asignatura en modo presencial

Resultados de aprendizaje:

· Los de la asignatura en modo presencial

Contenidos:


Actividades formativas:

Exposición de principios, leyes y conceptos teóricos de la asignatura (1 ECTS) PRESENCIAL

Estudio, trabajo y análisis de casos (2 ECTS)

Realización de ejercicios, proyectos, test y pruebas de autoevaluación (1 ECTS)

Lectura, comprensión y asimilación de regulaciones, conceptos y fundamentos relacionados con la materia.(1 ECTS)

Tutorización, pruebas y exámenes (1 ECTS) PRESENCIAL

Sistema de evaluación:

Exposiciones orales y escritas de las propuestas de resolución de problemas

Memorias de proyectos desarrollados

Realización de Pruebas escritas u orales para la evaluación de principios, leyes, conceptos y fundamentosteóricos

Generación de informes de los procesos de resolución y propuesta de alternativas a problemas y situacio-nes diversas.

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Denominación: Física

Nº ECTS: 6

Tipo: FB Semestre: 1º



Competencias:




Contenidos:




Estudio, trabajo y resolución de problemas (2 ECTS)

Realización de ejercicios, test y pruebas de autoevaluación (2 ECTS)








Denominación: Sistemas de Información

Nº ECTS: 4,5

Tipo: OB Semestre: 1º



Competencias:




csv:

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4663

0119

6596

6025

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Contenidos:




Estudio, trabajo y análisis personal de los alumnos (1,5 ECTS)


Lectura, comprensión y asimilación de regulaciones, conceptos y fundamentos relacionados con la materia.(0,5 ECTS)

Tutorización, pruebas y exámenes (0,5 ECTS)






Denominación: Inteligencia Artificial

Nº ECTS: 6




Competencias:




Contenidos:




Estudio, trabajo y análisis personal de los alumnos (1 ECTS)






csv:

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Denominación: Redes de Comunicaciones I y II

Nº ECTS: 10,5

Tipo: OB Semestre: 1º y 2º



Competencias:

· Las de la asignatura Redes de Comunicaciones II en modo presencial


· Los de la asignatura Redes de Comunicaciones II en modo presencial

Contenidos:

· Los de la asignatura Redes de Comunicaciones II en modo presencial




Realización de ejercicios, proyectos, test y pruebas de autoevaluación (2,5 ECTS)









Denominación: Arquitectura de computadores I

Nº ECTS: 6




csv:

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Competencias:




Contenidos:














Denominación: Sistemas concurrentes y distribuidos

Nº ECTS: 6




Competencias:




Contenidos:





csv:

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0119

6596

6025

9740

0


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Denominación: Seguridad

Nº ECTS: 4,5




Competencias:




Contenidos:







Tutorización, pruebas y exámenes (0,5 ECTS) PRESENCIAL





csv:

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6596

6025

9740

0


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Denominación: Bases de datos

Nº ECTS: 6




Competencias:




Contenidos:













Denominación: Interfaz hombre-máquina

Nº ECTS: 4,5




Competencias:




csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


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Contenidos:






Tutorización, pruebas y exámenes (0,5 ECTS) PRESENCIAL






Denominación: Sistemas lógicos programables

Nº ECTS: 4,5




Competencias:




Contenidos:











csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


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Denominación: Ingeniería web

Nº ECTS: 6




Competencias:




Contenidos:












Denominación: Infraestrcuturas y sistemas

Nº ECTS: 4,5




Competencias:




Contenidos:

csv:

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6025

9740

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Realización de Pruebas escritas u orales para la evaluación de principios, conceptos y fundamentos teóricos


Denominación: Trabajo Fin de Grado

Nº ECTS: 12

Tipo: TFG Semestre: 2º

Idioma de impartición: A elegir por el/la alumno/a (castellano, euskara, inglés)

Modalidad de impartición: Semipresencial (si no se desarrolla en la empresa) / Presencial (si se desarrolla ¿insitu¿ en la empresa)

Competencias:




Contenidos:



Desarrollo del TRABAJO FIN DE GRADO, concluyendo con la redacción de una memoria y la presentación públi-ca y defensa del Proyecto (12 ECTS).


· La presentación y defensa del TRABAJO FIN DE GRADO se hará ante un tribunal de Proyecto, siendo miem-bros de esta los profesores de la EPS y profesionales colaboradores de empresas.

1. Personal académico

Para el desarrollo de la docencia de este curso de adaptación, se cuenta con el Personal Académico que se detallaa continuación:

ASIGNATURA NIVEL ACADÉMICO DEPTO. Área de conocimiento Línea de investigación Evaluación Agen-

cia Calidad

Administración y

Gestión de Empresas

1 Licenciado Mecánica y Pro-

ducción Industrial

Ciencias Básicas Ciencias Básicas -

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Física 1 Licenciado Electrónica e Informática Ciencias Básicas Ciencias Básicas -

Sistemas de Información 1 Ingeniero Electrónica e Informática Sistemas de Información Ingeniería del Software -

Inteligencia Artificial 1 Ingeniero Electrónica e Informática Sistemas Distribuidos Sistemas de control inte-

ligentes y distribuidos

-

Redes de Comu-

nicaciones I y II

1 Ingeniero Electrónica e Informática Telemática Telemática -

Arquitectura de

computadores I

1 Doctor Electrónica e Informática Tratamiento de se-

ñal y comunicaciones

Teoría de la señal

y comunicaciones

-

Sistemas concurren-

tes y distribuidos

1 Doctor Electrónica e Informática Electrónica e Informática Sistemas de control inte-


Evaluación positiva

Seguridad 1 Ingeniero Electrónica e Informática Telemática Telemática -

Bases de datos 1 Ingeniero Electrónica e Informática Sistemas de Información Sistemas de Información -

Interfaz hombre-máquina 1 Doctor Electrónica e Informática Telemática Telemática

Sistemas lógi-

cos programables

1 Ingeniera Electrónica e Informática Tratamiento de se-

ñal y comunicaciones

Teoría de la señal

y comunicaciones

Ingeniería web 1 Doctor Electrónica e Informática Sistemas de Información Sistemas de Información

Infraestructuras y sistemas 1 Ingeniero Electrónica e Informática Telemática Telemática

TFG 1 Ingeniero (conjun-

tamente con profesio-

nales colaboradores)

Electrónica e Informática Sistemas Distribuidos Sistemas de control inte-


-

Total PDI: 14

1. Recursos materiales y Servicios

Infraestructura para la docencia SEMIPRESENCIAL del curso de adaptación

Justificación de que los medios materiales y servicios disponibles son adecuados para garantizar las activi-dades formativas planificadas.

Los principales medios materiales y servicios disponibles para garantizar la actividad formativa son los siguientes:

· Entorno virtual de aprendizaje Moodle.

· Servicios personales del estudiante.

· Secretaría Virtual.

· Biblioteca.

A continuación se realizará una descripción más detallada de cada uno de estos medios y servicios.

ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE MOODLE

El entorno virtual de aprendizaje Moodle es un producto activo y en evolución. Diseñado originalmente por MartinDougiamas a finales de 2002, es a día de hoy el principal entorno virtual de aprendizaje de código libre (open sour-ce) sólo por detrás del producto comercial BlackBoard (y en los últimos años ha ido recortando la distancia, especial-mente en las instituciones educativas no estadounidenses). En el 2003 se constituyó moodle.com como una empre-sa que ofrece soporte comercial adicional para aquellos que lo necesiten, así como alojamiento con administración,consultoría y otros servicios.

Historial de uso de Moodle en Mondragon Unibertsitatea

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0


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La elección de Moodle como entorno de aprendizaje virtual no es algo reciente en el caso de Mondragon Unibertsita-tea. Desde Julio de 2005 viene utilizándose en diferentes facultades, habiéndose adoptado como entorno oficial paratoda la universidad en Septiembre de 2007. Se puede decir por tanto que Mondragon Unibertsitatea cuenta con su-ficiente experiencia en el uso de la herramienta como para afrontar con garantías su uso en el entorno de la forma-ción on-line.

Pero la relación va más allá del mero uso de la misma, puesto que desde bastante pronto diferentes actores de Mon-dragon Unibertsitatea han participado activamente en el desarrollo de la herramienta y en la generación de docu-mentación y material de uso de la misma.

Por citar algunos ejemplos, mencionar que Mondragon Unibersitatea ha desarrollado o colaborado en el desarrollode funcionalidades como la autenticación integrada NTLM SSO, la mejora de la matriculación externa por base dedatos (haciéndola más flexible y útil), la mejora del sistema de autenticación via LDAP para incluir funcionalidadesespecíficas de Directorio Activo de Microsoft y la corrección de múltiples errores de la herramienta (bugs).

Además de colaborar activamente en el desarrollo, Mondragon Unibertsitatea aloja en sus servidores una de las tresréplicas europeas del servidor de desarrollo CVS (siendo la Open University y la Lancaster University del Reino Uni-do las que alojan las otras réplicas).

Asimismo Mondragon Unibertsitatea ha organizado la Moodle Moot Euskadi 2008 (reunión de usuarios de Moodle) yha participado activamente en las reuniones nacionales de los últimos años, lo que permite afirmar que MondragonUnibertsitea se haya plenamente capacitada para operar la herramienta con un alto grado de efectividad y fiabilidad.

Diseño y características de Moodle

El diseño y el desarrollo de Moodle se basan en una determinada filosofía del aprendizaje, una forma de pensar quea menudo se denomina "pedagogía construccionista social". Reflejo de dicha filosofía son su diseño y las caracte-rísticas disponibles en dicho entorno. Por ello a continuación se enumeran algunas de sus características existentesactualmente, teniendo en cuenta que en su hoja de ruta para la versión 2.0 está prevista la incorporación de nuevasposibilidades.

A. Diseño general

· Promueve una pedagogía construccionista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).

· Apropiada para el 100% de las clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial.

· Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficiente y compatible con los principales navegadores delmercado (Firefox, Internet Explorer, Safari, Opera, etc.).

· Es fácil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Sólo requiere que exista una base de datos (y la puedecompartir).

· Con su completa abstracción de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de datos (MySQL, PostgreSQL, Ora-cle, MS SQL Server).

· La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el servidor, incluyendo la posibilidad de acce-der como invitado.

· Los cursos pueden clasificarse por categorías y también pueden ser buscados - un sitio Moodle puede albergar miles de cur-sos.

· Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son validados extensamente, lascookies cifradas, etc.

· La mayoría de las áreas de introducción de texto (recursos, mensajes de los foros etc.) pueden ser editadas usando el editorHTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.

B. Administración del sitio

· El sitio es administrado por un usuario administrador, definido durante la instalación.

· Los temas permiten al administrador personalizar los colores del sitio, fuentes, presentación, etc., para ajustarse a sus necesi-dades. Hay múltiples temas entre los que elegir y se pueden diseñar nuevos temas para ajustarse a la identidad corporativa delcentro. En el caso de Mondragon Unibertsitatea ha diseñado un tema específico con variantes de colores para cada una de susfacultades, de forma que tanto alumnos como profesores puedan distinguir con facilidad en el entorno virtual de aprendizajede que facultad están trabajando.

· Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados en Moodle. A la amplia lista de módulos estándar indica-dos en los siguientes apartados, hay que añadir los disponibles en la base de datos de módulos y plugins puestos a disposiciónpor terceros en el sitio moodle.org.

· Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando uneditor integrado. Actualmente hay paquetes de idiomas para 70 idiomas (incluyendo la práctica totalidad de los idiomas ofi-ciales o co-oficiales del estado).

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http://download.moodle.org/lang/


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C. Administración de usuarios

· Los objetivos son reducir al mínimo el trabajo del administrador, manteniendo una alta seguridad.

· Soporta una amplia variedad de mecanismos de autenticación a través de módulos de autenticación, que permiten una inte-gración sencilla con los sistemas existentes (bases de datos externa, directorios LDAP, servidores CAS, servidores Radius,servidores Shibboleth,.etc.)

· Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener diferentes tipos de acce-so.

· Una cuenta de administrador controla la creación de cursos y determina los roles asignados a los usuarios en cada curso (pro-fesor, alumno, tutor, etc.)

· Asimismo dispone de una variedad de mecanismos de matriculación de los usuarios en los cursos, que permiten una integra-ción sencilla con los sistemas de gestión académica existentes (bases de datos externas, directorios LDAP, estándar IMS En-terprise, pre-pago por Paypal, etc.) o los profesores pueden inscribir a los alumnos manualmente si lo desean.

· Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes manualmente si lo desean, aunque también existe una forma automáticade dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido por el ad-ministrador).

· Se anima a los estudiantes a crear un perfil en línea de sí mismos, incluyendo fotos, descripción, etc. De ser necesario, pue-den esconderse las direcciones de correo electrónico.

· Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas marcadas en Moodle se traducirán a esa zona hora-ria (las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.).

· Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán, Español, Portugués,etc.).

D. Administración de cursos

· Un profesor sin restricciones tiene control total sobre todas las opciones de un curso, incluido el restringir a otros profesores.

· Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates.

· Ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, glosarios, cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas,chats y talleres entre otros.

· En la página principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos desde la última vez que el usuario entró en el cur-so, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad.

· La mayoría de las áreas para introducir texto (recursos, envío de mensajes a un foro, etc.) pueden editarse usando un editorHTML WYSIWYG integrado.

· Todas las calificaciones para los foros, cuestionarios y tareas pueden verse en una única página (y descargarse como un ar-chivo con formato de hoja de cálculo) por medio del libro de calificaciones integrado. El uso de este libro de calificaciones esopcional y se usará en función de las necesidades y la adecuación a cada módulo o materia.

· Se dispone de un registro y seguimiento completo de los accesos del usuario. Se dispone de informes de actividad de cada es-tudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así comotambién de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el glo-sario, etc. en una sola página.

· Integración con el correo - Pueden enviarse por correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro, los comentariosde los profesores, etc. en formato HTML o de texto.

· Disponibilidad de escalas de calificación personalizadas - Los profesores pueden definir sus propias escalas para calificar fo-ros, tareas y glosarios.

· Los cursos se pueden empaquetar en un único archivo zip utilizando la función de "copia de seguridad". Éstos pueden serrestaurados en cualquier servidor Moodle lo que permite un intercambio rápido y efectivo de materiales entre profesores, de-partamentos o facultades.

Como se ha comentado anteriormente, Moodle ofrece una serie flexible de actividades para los cursos que permitentrabajar diferentes aspectos del proceso enseñanza aprendizaje. Combinando de forma adecuada actividades de di-ferentes tipos junto con los recursos y materiales puestos a disposición del alumno (ficheros de documentación, ví-deos, audio, enlaces a páginas externas) se puede lograr un aprendizaje más completo y efectivo.

Se detallan a continuación los principales tipos de actividades (módulos en la terminología de Moodle) y sus caracte-rísticas más destacadas:

E. Módulo de Tareas

· Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le podrá asignar.

· Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se hansubido.

· Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de retraso.

· Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y comentarios) en una única página con un úni-co formulario.

· Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.

· El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su calificación (para volver a calificarla).

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F. Módulo de Chat

· Permite una interacción fluida mediante texto síncrono.

· Incluye las fotos de los perfiles en la ventana de chat.

· Soporta direcciones URL, emoticonos, integración de HTML, imágenes, etc.

· Todas las sesiones quedan registradas para verlas posteriormente, y pueden ponerse a disposición de los estudiantes.

G. Módulo de Consulta

· Es como una votación sobre un tema propuesto cualquiera. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una respuesta decada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo).

· El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la información sobre quién ha elegido qué.

· Se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado de los resultados.

H. Módulo Foro

· Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso y abiertos a todos.

· Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor.

· Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primero.

· El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de mane-ra que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico.

· El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios).

· El profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros.

· Las imágenes adjuntas se muestran dentro de los mensajes.

· Se puede calificar las intervenciones en los foros, tanto por parte del profesor como por parte de los alumnos.

· Las escalas de calificación son completamente definibles por el profesor (para utilizar escalas cualitativas, por ejemplo).

· Si se usan las calificaciones de los foros, pueden restringirse a un rango de fechas.

I. Módulo Cuestionario

· Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.

· Las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas categorías pueden ser "publicadas" para hacerlasaccesibles desde cualquier curso del sitio.

· Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas.

· Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles.

· El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas co-rrectas y los comentarios.

· Las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre losalumnos.

· Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.

· Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos.

· Los intentos pueden ser acumulativos, y acabados tras varias sesiones.

· Las preguntas de opción múltiple pueden definirse con una única o múltiples respuestas correctas.

· Pueden crearse preguntas de respuesta corta (palabras o frases), de tipo verdadero/falso., preguntas de emparejamiento, pre-guntas aleatorias, preguntas numéricas (con rangos permitidos), preguntas de respuesta incrustada (estilo "cloze") con res-puestas dentro de pasajes de texto.

· Pueden crearse textos descriptivos y gráficos.

J. Módulo Encuesta

· Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como instrumentos para el análisis de las clasesen línea.

· Los informes de las encuestas están siempre disponibles, incluyendo muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con for-mato de hoja de cálculo Excel o como archivo de texto CVS.

· La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas sólo parcialmente.

· A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media de la clase.

K. Módulo Taller

· Permite la evaluación de documentos entre iguales, y el profesor puede gestionar y calificar la evaluación.

· Admite un amplio rango de escalas de calificación posibles.

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· El profesor puede suministrar documentos de ejemplo a los estudiantes para practicar la evaluación.

· Es muy flexible y tiene muchas opciones.

L. Recursos

Además de los módulos de actividad, Moodle nos permite utilizar todo tipo de contenidos digitales por medio de losllamados recursos. Estos recursos posibilitan:

· La presentación de cualquier contenido digital basado en archivos: p.ej. documentos , Word, Powerpoint, Flash, vídeo, soni-dos, etc.

· Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre la marcha usando formularios web (detexto o HTML).

· Se pueden enlazar contenidos externos en web o incluirlos perfectamente en la interfaz del curso, por ejemplo vídeos deYoutube, presentaciones de SlideShare

· Asimismo se pueden incrustar contenidos basados en fuentes RSS, lo que nos permite crear contenidos dinámicos a partir defuentes de información externas y formar parte de la llamada ¿Web 2.0¿.

· Pueden agregarse objetos digitales de aprendizaje basados en el estándar SCORM 1.2 (el soporte para la versión 2004 del es-tándar SCORM está previsto para la versión 2.0 de Moodle actualmente en desarrollo).

M. Aula virtual

Es el lugar para trabajar en equipo con profesores y compañeros. Permite al profesor atender al alumno a título per-sonal y/o al grupo de estudio, y facilitar recursos de comunicación entre todos los participantes.

N. Otras herramientas externas

Como puede verse, Moodle es una herramienta flexible y con un abanico de posibilidades muy amplio que nos per-mitirá cubrir con comodidad la mayoría de las necesidades que se nos puedan plantear en el proceso de enseñan-za aprendizaje. Sin embargo dos de los tipos de actividad estándar de Moodle que no han sido citados en la lista an-terior (los wikis y los blogs) ofrecen una funcionalidad que se considera insuficiente en el ámbito del presente más-ter. Es por ello que se utilizarán plataformas de blogs y wikis externas a Moodle que proporcionen una funcionalidadadecuada al tipo de uso que se les dará.

En la actualidad Mondragon Unibertsitatea cuenta con sendas plataformas de blogs multi-usuario (basada en Word-press-MU) y wikis multi-wiki (basada en Mindtouch Dekiwiki) ambas en explotación. En el curso 2010-2011 se deci-dirá formalmente si se utilizarán dichas plataformas o se hará uso de plataformas externas proporcionadas por terce-ros, barajándose en este caso la utilización de la plataforma blogs Wordpress de Wordpress.com y de la plataformade wikis PBwiki de PbWorks.com.

O. Usabilidad

Desde el punto de vista de la usabilidad, se pueden mencionar las siguientes características:

· Interfaz de usuario bastante intuitiva, debido a un diseño consistente (iconos indicativos del tipo de objeto al que se refieren,estructura homogénea en todas las páginas, etc.)

· Se pueden diseñar nuevos temas para que sea aún más usable.

· La navegabilidad del sitio es sencilla al no haber demasiados niveles de profundidad (sitio > categoría > curso > actividad,siendo la categoría opcional)

· Uso de ¿rastro de migas de pan¿ para indicar al usuario en todo momento su ubicación en el sistema.

· Agilidad en la interacción con el sistema: las páginas se generan en menos de 2 segundos de media, dependiendo el tiempode carga en el navegador del usuario únicamente de la velocidad de conexión de éste. Además se hace un uso eficiente de lastecnologías de cacheo en el navegador de imágenes, hojas de estilo y secuencias de javascript para mejorar los tiempos decarga.

P. Accesibilidad

Desde la versión 1.5 de Moodle (publicada en Junio de 2005) las páginas web generadas por Moodle cumplen lasespecificaciones XHTML Transitional 1.0 (a partir de la versión 1.9 se puede elegir generar XHTML Strict 1.0) parapermitir a los lectores de pantalla interpretar correctamente los contenidos y posibilidad a los usuarios con deficien-cias visuales un uso adecuado.

Además desde la versión 1.5 se han trabajado de manera importante para cumplir los requisitos de los estándaresde accesibilidad WAI 1.0 (W3C), SENDA (UK) y Sección 508 (US), habiéndose logrado avances importantes a partirde la versión 1.8 (Marzo 2007) en todos ellos.

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Q. Seguridad

R. Si bien no hay ningún sistema informático 100% seguro, el historial de seguridad de Moodle se puede

considerar muy bueno, reduciéndose a unos pocos los fallos de seguridad detectados en los últimos años

que no sean achacables a configuraciones erróneas por parte de los administradores de la herramienta.

S. En este sentido hay que comentar que los administradores del entorno de aprendizaje virtual Moodle de

Mondragon Unibertsitatea cuentan con dilatada experiencia en éste ámbito y tienen comunicación directa

con el equipo de desarrolladores (incluyendo el responsable de seguridad del proyecto) como se ha mencio-

nado anteriormente, lo que permite reaccionar con mayor celeridad en caso de brechas de seguridad en la

herramienta.

T. Por último señalar que Moodle permite integrar el antivirus de código libre ClamAV para analizar y en su

caso limpiar todos los ficheros subidos por los usuarios a la plataforma.

U. Escalabilidad

V. Moodle funciona con una amplia variedad de tecnologías de servidores web y bases de datos. Al igual que

sucede con cualquier instalación de sistemas de software basados en servidor y con los sistemas de bases

de datos, resulta crucial elegir muy cuidadosamente los equipos, el sistema operativo y el sistema de ba-

ses de datos, a fin de asegurar que el sistema puede afrontar un gran rendimiento. La mayor instalación de

Moodle actualmente en servicio (Open University de Reino Unido) maneja un total de más de 180.000 estu-

diantes. Sólo en el estado español podemos indicar que la Universidad del País Vasco tiene más de 34.000

usuarios, la Universidad Politécnica de Cataluña un número similar y la Universidad de Barcelona incluso

un número superior, y se están poniendo en marcha instalaciones aún mayores para dar servicio a múltiples

instituciones educativas secundarias en la Comunidad Autónoma del País Vasco entre otras.

W. Infraestructura técnica

El servidor donde se aloja actualmente el entorno Moodle en explotación en Mondragon Uniberstitatea está dimen-sionado para dar servicio a los casi 4.000 alumnos matriculados a día de hoy, siendo capaz de dar servicio a unos100 usuarios concurrentes (en un intervalo de 10 segundos) o unos 400 usuarios en un intervalo medio de 5 minu-tos.

El número de usuarios, cursos, actividades y recursos no están limitados más que por la memoria y disco de que dis-ponga el servidor, no imponiendo límite artificial alguno la herramienta en sí (en realidad sí existen límites, pero sondel orden de miles de millones de usuarios, cursos o actividades).

Las características técnicas de dicho servidor son:

· Servidor HP Proliant DL 360 G5

· CPU Intel Xeon Dual Core 5150 (2'66 GHz, 4 BM cache).

· 3 GBytes de RAM.

· 6 Discos SAS de 146 GB, 2'5", a 10.000 RPM:

o 2 en RAID 1 para el sistema operativo,

o 4 en RAID 5 para aplicaciones y datos conectables en caliente.

· Fuentes de alimentación redundantes.

· Tarjetas de red 1 Gbps redundantes.

· Sistema Operativo Windows 2003 R2

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· Servidor Web Apache 2.2.x

· Motor de base de datos Oracle 10g R2

Dicho servidor está conectado directamente a la red académica del País Vasco (I2BASK) por medio de un enlace re-dundante de 1¿2 Gbps, que a su vez está conectada a la red académica estatal (RedIris) por medio de un enlace de2¿5 Gbps (que se prevé se actualizado a 10 Gbps en un futuro no muy lejano).

Además todo el sistema está alojado en un centro de datos recientemente instalado que cuenta con modernos sis-temas de respaldo de suministro eléctrico (con sistemas de tipo UPS y un generador eléctrico de gasóleo de respal-do) así como sistemas de refrigeración de última generación. Al ser un centro de datos de reciente instalación, ha si-do dimensionado para albergar un número de servidores mayor que el actualmente instalado, lo que redunda en unmayor margen de seguridad si cabe.

X. Equipo humano de soporte

Mondragon Unibertsitea dispone de un equipo de soporte que incluye 4 personas dedicadas a operar el entorno deaprendizaje virtual Moodle, 1 de ellas a tiempo completo y 3 a tiempo parcial. Las cuatro se dedican además a darsoporte al usuario final en todas aquellas incidencias que se presenten en el uso de la herramienta.

El servicio se presta en la actualidad de 8:30 a 18:30 horas, de lunes a viernes, durante el calendario laboral de launiversidad, si bien se está estudiando extender tanto el horario como el calendario para dar un servicio más am-plio. Por otra parte se prevé la necesidad de adecuar la franja horaria de atención al alumnado que debido a su ubi-cación, pueda tener una franja horaria de trabajo distinta a la de la zona europea.

Y. CAU (Centro de Atención al Usuario)

El CAU se ha concebido para ofrecer ayuda y solucionar problemas en la zona ONLINE. Presta servicio de lunes aviernes en horario de 7:00h a 23 h., en el teléfono y correo electrónico siguientes: tfo. 902540260; y correo electróni-co: [email protected]

Z. SERVICIOS PERSONALES DEL ESTUDIANTE

Además del entorno virtual de aprendizaje Moodle, el alumno contará con los siguientes servicios personales graciasa la suscripción a la plataforma Google Apps (versión Educación) que la Facultad de Humanidades y Ciencias de laEducación va a realizar en breve

· Correo personal en Google Mail con identidad corporativa de la facultad.

· Agenda personal/compartida en Google Calendar asociada a su cuenta de Google Mail, que podrá compartir con sus compa-ñeros de clase y profesores para llevar a cabo una planificación conjunta con todos ellos.

· Trabajo colaborativo a través de Google Docs, que permite compartir documentos entre los usuarios de los servicios de Goo-gle, así como su edición simultánea y colaborativa, con trazabilidad de los cambios (lo que puede ser especialmente intere-sante para medir la participación de cada uno de los alumnos en la elaboración del documento final).

Actualmente se está llevando a cabo un estudio en Mondragon Unibertsitatea para integrar los servicios de la plata-forma Google Apps con la herramienta Moodle, de forma que el usuario disponga de un único usuario y contraseñapara acceder de forma transparente a todos los servicios indistintamente y facilitar aún más el uso integrado de lasdiferentes herramientas.

AA. SECRETARÍA VIRTUAL

Este servicio llamado Secretaría Virtual Universitaria comenzó a implantarse en el curso 2003/2004 y cubre los as-pectos de información de todo el Colectivo Universitario

Es accesible desde cualquier PC con conexión a Internet ya que está desarrollado para su utilización con un nave-gador en lenguaje HTML y se accede a través de la página web de la facultad: http://idazkaritza.mondragon.edu/inicio.html

Está dirigido a todo el colectivo universitario y consta de los siguientes servicios:

Servicios Generales

Dirigido a todo el colectivo universitario. En este apartado englobamos los siguientes servicios:

· Información general universitaria.

· Buzón de sugerencias: Esta utilidad permite realizar comentarios y/o sugerencias a propósito del servicio de Secre-taría Virtual.

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mailto:[email protected]


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Servicios a los Alumnos

Se trata de servicios a los que sólo acceden los estudiantes:

· Actualización de datos personales: los alumnos realizan la actualización de aquellos datos susceptibles de ser modificadosdurante un curso académico (ej. dirección personal, correo electrónico, etc.).

· Consulta de la Matricula: información relativa a créditos matriculados, número de convocatorias¿

· Consulta de calificaciones de las materias: permite acceder tanto a las calificaciones/evaluaciones de cada actividad formati-va de una materia como a la nota final de cada materia.

· Inscripción: permite realizar la inscripción de un alumno en un curso determinado.

· Matrícula: permite realizar la matrícula de todos aquellos alumnos inscritos previamente y que han sido admitidospor la universidad, tras la verificación del cumplimento de todos los requisitos académicos exigidos.

· Solicitud de convalidaciones: el alumno puede realizar la solicitud de convalidaciones de materias.

· Anulación de convocatoria: el alumno puede solicitar la anulación de una convocatoria.

· Adelanto de convocatorias: el alumno puede solicitar el adelanto de convocatorias.

· Reclamación de calificaciones: el alumno puede solicitar la reclamación de una calificación publicada.

· Calendarios (escolar, académico,...): el alumno puede consultar el calendario escolar¿

· Consulta e impresión de expedientes: Este servicio permite realizar la consulta e impresión del expediente académico de unalumno.

Servicios al Profesorado

Se trata de servicios a los que sólo accede el PDI:

· Consulta de datos de matrícula de los alumnos: el profesor puede obtener información relativa a: créditos matricula-dos, número de convocatorias, calificaciones obtenidas¿

· Publicación de calificaciones: cada profesor titular de una materia introduce las calificaciones de cada actividad dela materia y la calificación final de una materia. Esta información es publicada inmediatamente y accesible para losalumnos.

· Gestión de reclamaciones: cada profesor puede gestionar las reclamaciones de los alumnos referidas a evaluaciones de lasmaterias. El profesor puede consultar, denegar o aceptar dichas reclamaciones con la consiguiente revisión de nota.

Recomendaciones de infraestructura mínima para los alumnos

A los alumnos que deseen cursar estudios ON LINE se les recomienda (sin perjuicio de lo que indique el fabricanteen cada caso), que la conexión mínima sea una línea de ADSL de 4Mb. Así como que los equipos y el software utili-zado tenga las características siguientes:

Microsoft Windows Vista Home Basic, Home Premium, Ultimate, Business o Enterprise (edición de 32 bits)

· Microsoft Internet Explorer 7 o superior

· Mozilla Firefox 2

Microsoft Windows XP Professional o Home Edition Service Pack 2

· Microsoft Internet Explorer 6 ó 7

· Mozilla Firefox 1.x, 2.x

· Mozilla 1.x o superior

· Netscape 7.x

Microsoft Windows 2000 con Service Pack 4

· Microsoft Internet Explorer 5.x

· Mozilla Firefox 1.x, 2.x

· Mozilla 1.x

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· Netscape 8

Requisitos de hardware de Windows

· Procesador Intel Pentium II 450MHz o superior, o equivalente (se recomienda 1GHz para compartir la pantalla)

· 128MB de RAM (se recomiendan 512MB)

Mac OS X v10.4, 10.5 (Intel)

· Firefox 1.5.0.3, 2.x

· Safari 2.x

Mac OS X v10.4 (PowerPC)

· Safari 1.x, 2.x

· Firefox 1.x

· Mozilla 1.x

· Netscape 7.x o superior

Requisitos de hardware de Mac OS

· Procesador PowerPC G3 a 500MHz o superior, o bien procesador Intel Core Duo a 1,83GHz o superior (se recomienda1GHz para compartir la pantalla)

· 128MB de RAM (se recomiendan 512MB)

Requisitos adicionales

· Adobe Flash Player 9 o superior

· Ancho de banda: 56 ADSL/cable (se recomienda conexión con cable)

· Medios materiales y servicios disponibles en las Instituciones colaboradoras para el desarrollo del TFG· Los alumnos del curso de adaptación desarrollarán TFGs solicitados por las empresas (previa validación del Comité de Tra-

bajos Fin de Grado/Máster). Esta formación puede tener que hacerse ¿in situ¿ en la empresa que lo propuso, por los objeti-vos y contenidos del Proyecto. En este caso se le requiere que ponga al servicio del/de los alumno/s el equipamiento y me-dios materiales que se requieran para el desarrollo del TFG. A los estudiantes se les asigna un director y un tutor de proyec-to: el director orienta al alumno en los aspectos técnicos del proyecto; y los cometidos del tutor, cuya responsabilidad recaesiempre en una persona de la Escuela, son principalmente, velar porque el trabajo reúna los requisitos académicos exigidos, yporque el alumno cuente en la empresa con los materiales y servicios, en cantidad y calidad suficiente, para el desarrollo delTFG. Actualmente la tutoría del TFG se lleva a cabo con ayuda de la plataforma Moodle.

· Al finalizar la estancia en la empresa los alumnos cumplimentan una encuesta en la que exponen su nivel de satisfacción enrelación los medios materiales y servicios de los que ha dispuesto para el desarrollo del TFG. Cuando la satisfacción no es laadecuada se emprenden las acciones de mejora que el Comité de TFG/TFM estime adecuadas al caso.

· Con el mismo objeto, los responsables de las empresas cumplimentan otra encuesta de satisfacción que sirve también comocontraste externo del perfil profesional y de las competencias adquiridas por nuestro alumnado.

Biblioteca y acceso a fondos documentales

Al objeto de cumplir con los cometidos que tiene asignados, la biblioteca ofrece, entre otros, los siguientes recursosde información:

üAcceso al catálogo conjunto de las bibliotecas de M.U., y enlaces desde estos a otros catálogos.

üAcceso a la información más relevante en el mundo de la ingeniería a través del portal Engineering Village, con ac-ceso a Compendex e Inspect, Portal ISI Web of Knowledge, Bases de Datos del CSIC, etc.

üAcceso a revistas electrónicas.

üAcceso al servicio de alertas de sumarios electrónicos; así como a servicios de alertas electrónicas de otras Univer-sidades con las que colabora (Dialnet), y a grandes fuentes de sumarios electrónicos (Ingenta¿).

üAcceso a Refwoks (aplicación para la gestión de referencias bibliográficas).

Software específico:

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Para el desarrollo de las enseñanzas, se dispone del software que se detalla a continuación:

Entornos de desarrollo Sistemas Operativos y comunicaciones

Dev C++ Windows 2003 server y Windows 2008

Microsoft Visual C++ 2010 Express Windows XP y Windows 7

Eclipse Máquina Vritual Metasploita-

ble y Metaspoitable framework

Máquina Virtual WifiWay

Maquina Virtual BlackTrack

Sniffer WireShark

Antivirus: AVG, Kaspersky..

Wireshark

Packet Tracer v5.3.3

El software utilizado en la impartición del grado, en gran parte está sujeto a licencias GNU y APACHE (opensource)que los alumnos pueden instalar en sus equipos.

Existe también Software comercial del cual se han adquirido las licencias correspondientes bien para instalarlo enlos equipos de los alumnos o para su utilización en las instalaciones de la universidad.

1. Resultados esperados

Para el curso de adaptación se proponen tasas de graduación, abandono y eficiencia inferiores a las del grado enmodalidad presencial, por la dificultad que pueda entrañar para el alumnado matriculado en el mismo el tener quecompaginar la actividad laboral con la actividad discente, y, ambas, con la vida familiar.

Tasa de graduación (modalidad presencial) Tasa de abandono (modalidad presencial) Tasa de eficiencia (modalidad presencial)

60% 20% 80%

Tasa de graduación (curso de adaptación) Tasa de abandono (curso de adaptación) Tasa de eficiencia (curso de adaptación)

55% 25% 70%

1. Calendario de implantación

· Curso 2014-2015

Dado que este nuevo curso de adaptación del plan 2014 se halla configurado por asignaturas distintas de las del cu-so de adaptación vigente (plan 2008) a los alumnos que lo vienen cursando se les autorizará matricularse durantedos años (cursos 2014-2015 y 2015-2016) en el curso de adaptación actual con el fin de facilitar que lo terminen. Sitranscurridos estos dos años no lo hubieran finalizado, deberán incorporarse al nuevo curso de adaptación.

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

1.Presentación en el aula en clases participativas, de conceptos y procedimientos asociados a las materias.

2.Resolución de ejercicios y problemas individualmente y en equipo * (Pueden necesitar la utilización de software específico)

3.Resolución de ejercicios multidisciplinares o estudio de casos en equipo * (Pueden necesitar la utilización de software específico)

4.Realización de prácticas en talleres y/o laboratorios.

5.Realización de prácticas en ordenador.

6.Desarrollo, redacción y presentación de proyectos en equipo y del trabajo final de grado individual ** (Pueden necesitar lautilización de software específico, o incluso la realización de algunas prácticas en talleres o laboratorios)

7.Estudio y trabajo individual, pruebas y exámenes

8.Visitas a laboratorios, empresas y/o CCTT.

9. Realización de tutorías de apoyo y seguimiento

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

1.Pruebas escritas y orales individuales para la evaluación de competencias técnicas de la materia.

2.Informes de realización de ejercicios, estudio de casos, prácticas de ordenador y laboratorio.

3.Capacidad técnica, implicación en el proyecto, trabajo realizado, resultados obtenidos, documentación entregada, presentación ydefensa técnica.

5.5 NIVEL 1: 1º SEMESTRE

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: MATEMATICAS

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER RAMA MATERIA

Básica Ingeniería y Arquitectura Matemáticas

ECTS NIVEL2 6

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

6






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No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Cálculo I

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5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Asignatura Cod_RA Descrip_RA

Cálculo I RA07 Utiliza el cálculo diferencial para resolver problemas de optimización,

cálculo aproximado y propagación de errores, de forma numérica si es

necesario.

Cálculo I RA08 Resuelve problemas de ingenieria, física o geometría utilizando cálculo

integral, de forma numérica si es necesario.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Cálculo I

Introducción al cálculo

Cálculo diferencial I

Cálculo integral I

Aplicaciones

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES


5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS


5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

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1.Presentación en el aula en clasesparticipativas, de conceptos yprocedimientos asociados a las materias.

45 100

2.Resolución de ejercicios y problemasindividualmente y en equipo * (Puedennecesitar la utilización de softwareespecífico)

30 30

5.Realización de prácticas en ordenador. 25 80

6.Desarrollo, redacción y presentaciónde proyectos en equipo y del trabajo finalde grado individual ** (Pueden necesitarla utilización de software específico, oincluso la realización de algunas prácticasen talleres o laboratorios)

12.5 60

7.Estudio y trabajo individual, pruebas yexámenes

37.5 20

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

2.Informes de realización de ejercicios,estudio de casos, prácticas de ordenador ylaboratorio.

10.0 30.0

1.Pruebas escritas y orales individualespara la evaluación de competenciastécnicas de la materia.

65.0 85.0

3.Capacidad técnica, implicación en elproyecto, trabajo realizado, resultadosobtenidos, documentación entregada,presentación y defensa técnica.

5.0 25.0

NIVEL 2: FISICA



Básica Ingeniería y Arquitectura Física

ECTS NIVEL2 6



6






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No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

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NIVEL 3: Física



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Física RA05 Resuelve problemas y ejercicios en el ámbito del electromagnetismo,

relacionando adecuadamente las magnitudes físicas implicadas.

Física RA06 Analiza y resuelve circuitos de corriente continua y corriente alterna mo-

nofásica y trifásica

5.5.1.3 CONTENIDOS

Física

Electrostática

Corriente continua

Campo magnético

Inducción electromagnética

Leyes de Maxwell

Aplicación en circuitos de corriente continua y alterna, y magnéticos






No existen datos


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37.5 100


50 30

4.Realización de prácticas en talleres y/olaboratorios.

12.5 80

5.Realización de prácticas en ordenador. 12.5 80


12.5 60


25 20


No existen datos




65.0 85.0


10.0 30.0


5.0 25.0

NIVEL 2: INFORMATICA



Básica Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS NIVEL2 12



12






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Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Programación I



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Fundamentos de redes de comunicaciones I



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No Sí


No No No


No No No

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ITALIANO OTRAS

No No



Fundamentos de redes de comunicaciones RA09 Reconoce la estructura de las redes de datos identificando sus elementos

y principios de funcionamiento.

Fundamentos de redes de comunicaciones RA10 Diseña e implementa y prueba redes de área local, configurando los dis-

positivos de red (routers, switches) aplicando los modos de enrutamiento

estático y dinámico.

Fundamentos de redes de comunicaciones RA11 Segmenta una red TCP/IP aplicando VLSM y CIDR para aumentar el

rendimiento y hacer un mejor uso del espacio de direccionamiento.

Programación I RA01 Identifica los elementos y las características de un programa desarrollado

en lenguaje C y estructura un programa, tipos y datos del lenguaje C.

Programación I RA02 Organiza y ordena bloques de código para resolver un problema median-

te estructuras de control de flujo, operadores y expersiones lógicas.

Programación I RA03 Automatiza operaciones y organiza el código fuente en funciones para

mejorar el proceso de desarrollo de programas en la resolución de proble-

mas genericos propuestos.

Programación I RA04 Diseña estructuras de datos y utiliza recursos de entrada/salida adecuada-

mente en la resolución de problemas mediante programas en el lenguaje

C.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Programación I

Fundamentos de informática

Fundamentos y metodología de la Programación

Algoritmia y Estructuras Básicas

Introducción a los Paradigmas de Programación (Programación Funcional, Modular¿)

Fundamentos de redes de comunicaciones

Infraestructuras TIC: Equipos, servidores, SW, Redes LAN y WAN

Direccionamiento y enrutamiento

Aplicaciones y servicios de red

Arquitecturas de comunicaciones: Modelo en capas


Cada asignatura se impartirá en un único idioma a determinar en cada curso académico





No existen datos





CB05 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentosde su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería

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70 100


42.5 30


31.3 80



25 60


62.5 20


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65.0 85.0


10.0 30.0


5.0 25.0

NIVEL 2: EMPRESA



Básica Ingeniería y Arquitectura Empresa

ECTS NIVEL2 6



6






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No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Administración y gestión de empresas



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Administración y gestión de empresas RA12 Interpretar las cuentas anuales de una empresa y descubirr sus puntos

fuertes y débiles.

Administración y gestión de empresas RA13 Calcular y analizar los costes de un producto o servicio

Administración y gestión de empresas RA14 Analizar los proyectos de inversión de una empresa y realizar un estudio

de viabilidad

Administración y gestión de empresas RA15 Aplicar los conceptos y herramientas de gestión económica a un entorno

practico

5.5.1.3 CONTENIDOS

Administración y gestión de empresas

Economía de mercado, datos macroeconómicos y comercio internacional

Balances y cuenta de resultados

Análisis de estados contables, ratios financieros, análisis de rentabilidad

Introducción a los costes: directos, indirectos, reparto





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9740

0


96 / 209


No existen datos


CB06 - Conocimiento adecuado del concepto de empresa , marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión deempresas




45 100


45 30

3.Resolución de ejerciciosmultidisciplinares o estudio de casos enequipo * (Pueden necesitar la utilizaciónde software específico)

22.5 50


12.5 60


25 20


No existen datos




60.0 70.0


5.0 15.0


25.0 35.0



NIVEL 2: FÍSICA



Básica Ingeniería y Arquitectura Física

ECTS NIVEL2 6



6


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


97 / 209





No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Electrónica analógica



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Electrónica analógica RA22 Analiza, calcula , resuelve, simula y monta circuitos con diodos y transis-

tores documentando y justificando los resultados obtenidos

Electrónica analógica RA23 Analiza, calcula , resuelve, simula y monta circuitos con fuentes de ali-

mentación y amplificadores operacionales documentando y justificando

los resultados obtenidos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Electrónica analógica

Diodo. Circuitos con diodo. Zener (componentes pasivos)

Transistor Bipolar y JFET. Amplificadores de pequeña señal

Fuentes de alimentación lineales no reguladas

Amplificadores operaciones ideales


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


98 / 209





No existen datos






37.5 100


22.5 30


37.5 80


32.5 60


20 20


No existen datos




65.0 85.0


10.0 30.0


5.0 25.0

NIVEL 2: MATEMÁTICAS




ECTS NIVEL2 12



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


99 / 209

12






No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Cálculo II



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Algebra Lineal



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6




csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


100 / 209



No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Algebra lineal RA28 Conoce el concepto de espacio vectorial y analiza sistemas de ecuaciones

empleando técnicas matriciales.

Algebra lineal RA29 Calcula e interpreta aplicaciones lineales entre espacios vectoriales y dia-

gonaliza sus matrices.

Algebra lineal RA30 Realiza operaciones con distintos elementos de geometría analítica.

Cálculo II RA24 Utiliza el cálculo diferencial para resolver problemas de optimización,

cálculo aproximado y propagación de errores, de forma numérica si es

necesario.

Cálculo II RA25 Resuelve problemas de ingenieria, física o geometría utilizando cálculo

integral, de forma numérica si es necesario.

Cálculo II RA26 Modeliza y resuelve problemas geométricos, físicos y de ingeniería utili-

zando ecuaciones diferenciales.

Cálculo II RA27 Analiza funciones usando desarrollos en series de Fourier.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Cálculo II

Cálculo diferencial II

Cálculo integral II

Ecuaciones diferenciales

Aplicaciones

Algebra lineal

Vectores

Cálculo matricial

Geometría analítica

Aplicaciones






No existen datos




csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


101 / 209



90 100


60 30



25 60


75 20


No existen datos




65.0 85.0


10.0 30.0


5.0 25.0

NIVEL 2: FUNDAMENTOS GENERALES


CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 3



3






Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


102 / 209

No No

NIVEL 3: Fundamentos metodológicos



Obligatoria 3 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Fundamentos metodológicos RA196 Utilizar la metodología POPBL para dar una solución a un problema

(Conocer y utilizar)

Fundamentos metodológicos RA197 Utilizar textos escritos en la resolución de problemas, documentando el

proceso, haciendo una presentación en público del trabajo realizado

Fundamentos metodológicos RA198 Plantear las necesidades de información básica, buscarla y usar referen-

cias bibliográficas

Fundamentos metodológicos RA199 Desarrollar un documento escrito que recoja el trabajo realizado, expli-

cando qué y cómo se ha hecho dicho trabajo

Fundamentos metodológicos RA200 Organizar la información obtenida de diferentes fuentes (Mapas menta-

les)

Fundamentos metodológicos RA201 Dar una solución básica a un problema complejo valiendose del trabajo

en equipo.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos metodológicos

Filosofía y metodología POPBL

Técnicas de estudio: aprender a aprender (Mapas Mentales)

Trabajo en equipo

Redacción de memoria y presentación






csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


103 / 209


No existen datos


No existen datos




7.5 100


32.5 50


35 60


No existen datos




5.0 25.0


10.0 30.0


65.0 85.0

NIVEL 2: INFORMATICA



Básica Ingeniería y Arquitectura Informática

ECTS NIVEL2 6



6






No No Sí


No No No

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


104 / 209


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Programación II



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


6






No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Programación II RA16 Identifica los elementos y las características de un programa desarrollado

en lenguaje C y estructura un programa, tipos y datos del lenguaje C.

Programación II RA17 Organiza y ordena bloques de código para resolver un problema median-

te estructuras de control de flujo, operadores y expersiones lógicas.

Programación II RA18 Implementa algoritmos de ordenación, busqueda, inserción y eliminación

en arrays, matrices y listas dinámicas.

Programación II RA19 Automatiza operaciones y organiza el código fuente en funciones para

mejorar el proceso de desarrollo de programas en la resolución de proble-

mas genericos propuestos.

Programación II RA20 Diseña estructuras de datos y utiliza recursos de entrada/salida adecuada-

mente en la resolución de problemas mediante programas en el lenguaje

C.

Programación II RA21 Optimiza el uso de la memoria del equipo mediante la racionalización y

reserva dinamica y estática de la misma en la implementación de aplica-

ciones SW.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Programación II

Estructuras Dinámicas de Datos

Teoría de la Recursividad

Programación Estructurada: Tipos Abstractos de Datos

Análisis de Algoritmos



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


105 / 209




No existen datos









45 100


30 30



12.5 60


25 20


No existen datos




65.0 85.0


10.0 30.0


5.0 25.0

NIVEL 2: INGENIERIA DE COMPUTADORAS



ECTS NIVEL 2 3

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


106 / 209



3






Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Electrónica digital




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Electrónica digital RA31 Diseñar circuitos digitales (combinacionales/secuenciales) usando dia-

gramas de bloques y máquinas de estado finito

Electrónica digital RA32 Materializar circuitos digitales

Electrónica digital RA33 Diseñar circuitos digitales (combinacionales/secuenciales) usando dia-

gramas de bloques y máquinas de estado finito

5.5.1.3 CONTENIDOS

Electrónica digital

Sistemas de numeración, operaciones y códigos

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


107 / 209

Lógica combinacional y secuencial

Fundamentos de diseño de circuitos digitales








No existen datos






20 100


20 30



15 20


No existen datos




60.0 80.0


20.0 40.0



NIVEL 2: INGENIERÍA DE COMPUTADORAS



ECTS NIVEL 2 9



9


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


108 / 209





No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Informática Industrial



Obligatoria 4,5 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


4,5






No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Sistemas lógicos programables



Obligatoria 4,5



No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


109 / 209



Informática industrial RA59 Especificación de sistemas automatizados con Grafcet

Informática industrial RA60 Importancia de la validación antes de la fase de implementación. Posibi-

lidades que para ello ofrece el Grafcet

Informática industrial RA61 Implementación de diagramas Grafcet mediante autómatas programables

(PLC), con prácticas en PLC de OMRON.

Informática industrial RA62 Especificación de sistemas automatizados con Grafcet

Sistemas lógicos programables RA39 Simular circuitos digitales (combinacionales/secuenciales) empleando

VHDL

Sistemas lógicos programables RA40 Diseñar e implementar circuitos digitales en VHDL

Sistemas lógicos programables RA41 Aplica los conceptos y las herramientas de la electrónica digital en un

entorno práctico, real o simulado

5.5.1.3 CONTENIDOS

Informática industrial

Introducción: Conceptos de concurrencia, tiempo real, modelización de sistemas, maquinas de estados

Modelización con Redes de Petri y Grafcets. Propiedades de redes de Petri. Diferencias entre grafcet y Petri, extensiones de redes de Petri

PLCs. Introducción y Programación de PLCs

Interconexiones en Informática Industrial. Buses de campo, Protocolos de buses de campo

Sistemas lógicos programables

Programación en VHDL

Nociones sobre microprocesadores

Circuitos integrados digitales y dispositivos programables











No existen datos






csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


110 / 209



50 100


20 80



50 60


30 20


No existen datos




30.0 40.0


40.0 50.0


20.0 30.0

NIVEL 2: PROGRAMACIÓN


CARÁCTER Según Asignaturas

ECTS NIVEL 2 9



9






Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


111 / 209

NIVEL 3: Programación avanzada




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio tecnológico



Optativa 3 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL


3






No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Laboratorio tecnológico RA63 Ser capaz de desarrollar un programa en C siguiendo un standard como

MISRA-C

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


112 / 209

Laboratorio tecnológico RA64 Ser capaz de desarrollar un sistema empotrado haciendo uso de una tarje-

ta comercial

Laboratorio tecnológico RA65 Ser capaz de desarrollar un sistema empotrado haciendo uso de una tarje-

ta comercial

Programación avanzada RA34 Comprende adecuadamente el concepto de clase, objeto y referencia a

objeto y sabe implementar soluciones haciendo uso de estos elementos.

Programación avanzada RA35 Sabe implemetar soluciones haciendo uso de la herencia y polimorfismo

Programación avanzada RA36 Conoce y utiliza frameworks para el desarrollo de aplicaciones gráficas

y la utilización de ficheros.

Programación avanzada RA37 Es capaza de implementar aplicaciones diseñando y utilizando adecuada-

mente la gestión de Excepciones

Programación avanzada RA38 Conoce la notación UML y sabe analizar, diseñar y documentar una apli-

cación haciendo uso de ella

5.5.1.3 CONTENIDOS

Programación avanzada

Introducción al Desarrollo Orientado a Objetos

Modelo de Objetos y sus principios: Encapsulamiento. Ocultación. Agregación. Herencia. Polimorfismo

Desarrollo de Aplicaciones orientadas a objeto

Frameworks: Swing

Utilización de ficheros

Gestión de excepciones

Laboratorio tecnológico

Entono de desarrollo para aplicaciones en sistemas empotrados

Proyecto de programación en C en sistema empotrado

Estándares de programación en C



El alumno deberá elegir 1 asignatura de entre las 3 optativas













csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


113 / 209







65 100


30 30



87.5 60


12.5 20


No existen datos




60.0 70.0


5.0 15.0


25.0 35.0

NIVEL 2: SISTEMAS OPERATIVOS, SISTEMAS DISTRIBUIDOS Y REDES



ECTS NIVEL 2 12



12






csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


114 / 209

Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Infraestructura y Sistemas




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Redes de Comunicaciones I




DESPLIEGUE TEMPORAL


6






Sí No Sí


No No No


No No No

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


115 / 209

ITALIANO OTRAS

No No



Infraestructura y sistemas RA42 Conocer los activos de las infraestructuras

Infraestructura y sistemas RA43 Conocer la organización y las funciones del Centro de Servicios a Usua-

rios

Infraestructura y sistemas RA44 Ser capaz de instalar y configurar sistemas operativosmultiusuario en red

Infraestructura y sistemas RA45 Ser capaz de crear una estructura de usuarios y grupos definiendo los

criterios de acceso al sistema

Infraestructura y sistemas RA46 Ser capaz de configurar servicos de red (DNS, DHCP y correo) en el ser-

vidor

Redes de comunicaciones I RA47 Diseña y configura redes de datos adaptadas a las necesidades de uso,

seguridad y calidad de la empresa

Redes de comunicaciones I RA48 Desarrolla aplicaciones que hacen uso de sockets

Redes de comunicaciones I RA49 Diseña, implementa y prueba redes de área local, aplicando métodos de

enrutamiento avanzados

Redes de comunicaciones I RA50 Diseña, implementa y prueba redes de área local, aplicando segmenta-

ción y redundancia con switches

Redes de comunicaciones I RA51 Desarrolla aplicaciones que hacen uso de sockets

5.5.1.3 CONTENIDOS

Infraestructura y sistemas

Infraestructuras TICs

Windows: directorio activo, gestión de usuarios y gestión de ficheros e impresión

Linux: Idap, gestión de usuarios y gestión de ficheros e impresión

Servicios de Red (dns, servidores web, dhcp, servidor de correo)

Redes de comunicaciones I

Aspectos físicos de las comunicaciones: modulación, codificación, medios de transmisión

Redes de área local: Entramado, conmutación, equipamiento

TCP/IP: Nivel de red, Nivel de transporte

Desarrollo de aplicaciones que se comunican haciendo uso de sockets TCP/IP












csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


116 / 209



No existen datos









63 100


40 30


35 80



36 60


41 20


No existen datos




60.0 70.0


5.0 15.0


25.0 35.0

NIVEL 2: IDIOMAS


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


117 / 209


3






No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Ingles I




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Inglés I RA66 Leer e interpretar catálogos y textos técnicos de la especialidad escritos

en inglés.

Inglés I RA67 Contestar a preguntas sobre temas no preparados. Argumentar sobre pro-

blemas presentados

Inglés I RA68 Realizar presentaciones en inglés ante público no especializado/especia-

lizado

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


118 / 209

Inglés I RA69 Redactar informes, pósters, y resúmenes de trabajos o proyectos desarro-

llados en inglés

Inglés I RA70 Comprender exposiciones orales, convesaciones y documentales realiza-

dos en inglés

5.5.1.3 CONTENIDOS

Inglés I

Vocabulario informático

Expresiones y frases hechas utilizadas habitualmente en presentaciones orales

Formas gramaticales utilizadas en las comunicaciones orales

Sonidos y ¿stress¿ de palabras y de frase (Pronunciación)

English I

PRONUNCIATION :Vowel Sounds, Word stress, Consonants at the start of syllables ,Consents at the end of syllables, Syllables: Plurals and other ¿sendings, Syllables: Adding past time endings, Stress in two-syllable words

USE OF ENGLISH: Reporting people¿s words and thoughts, Reporting statements, Reporting offers, suggestions etc., Prepositions of time and place,Connecting and linking words

Vocabulary o Computer Science

Phrasal verbs: come, get, go, look, make







No existen datos


No existen datos




12.5 100


50 60


12.5 20


No existen datos




55.0 75.0

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


119 / 209


10.0 30.0


15.0 35.0

NIVEL 2: PRACTICAS EXTERNAS EN ALTERNANCIA


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3



3






Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Prácticas informática externas en alternancia I




DESPLIEGUE TEMPORAL


3






Sí No Sí


No No No


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


120 / 209

No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Prácticas informática externas en alternancia I RA71 Los resultados de aprendizaje se determinarán en función de la práctica a

desarrollar pero están incardinados con los resultados de aprendizaje del

semestre

5.5.1.3 CONTENIDOS

Prácticas informática externas en alternancia I

Realización de las tareas identificadas en el proyecto formativo






















csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


121 / 209





















70 60

9. Realización de tutorías de apoyo yseguimiento

5 100


No existen datos




100.0 100.0



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


122 / 209




ECTS NIVEL 2 6




6





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Arquitectura de computadores I




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Arquitectura de computadores I RA76 Seleccionar (un) micropocesador(es) para una aplicación concreta

Arquitectura de computadores I RA77 Diseñar un sistema digital basado en (un) microprocesador(es) utilizando

esquemas eléctricos y diagrama de flujos

Arquitectura de computadores I RA78 Simular/depurar un sistema digital basado en (un) microprocesador(es)

utilizando esquemas eléctricos y diagrama de flujos

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


123 / 209

5.5.1.3 CONTENIDOS

Arquitectura de computadores I

Arquitectura de un microprocesador

Jerarquía de memorias

Periféricos









No existen datos






37.5 100


20 30



30 60


20 20


No existen datos




5.0 15.0


60.0 70.0

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


124 / 209


25.0 35.0




ECTS NIVEL 2 7,5




7,5





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Redes de Comunicaciones II




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de sistemas móviles


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


125 / 209



DESPLIEGUE TEMPORAL



3





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Laboratorio de sistemas móviles RA87 Ser capaz de desarrollar una aplicación en un dispositivo móvil

Laboratorio de sistemas móviles RA88 Ser capaz de utilizar servicios Web desde una aplicación desarrollada

para un dispositivo móvil

Laboratorio de sistemas móviles RA89 Saber utilizar al menos un entorno de desarrollo para una plataforma mó-

vil determinada.

Redes de comunicaciones II RA52 Diseña, implementa y prueba redes de área local, aplicando métodos de

seguridad y balanceo de carga


seguridad y balanceo de carga


conexión a la WAN

Redes de comunicaciones II RA55 Diseña y configura redes de datos adaptadas a las necesidades de uso,


Redes de comunicaciones II RA56 Diseña, implementa y prueba redes de área local, aplicando protocolos de

gestión de red





5.5.1.3 CONTENIDOS

Redes de comunicaciones II

Enrutamiento avanzado

TCP/IP: Nivel de aplicación: DNS, DHCP, SMTP, HTTP

Redes inalámbricas

Laboratorio de sistemas móviles

Plataformas de desarrollo de aplicaciones para sistemas móviles

Proyecto desarrollo de aplicación para dispositivo móvil


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


126 / 209


El alumno deberá elegir 1 asignatura de entre las 3 Optativas











No existen datos











30 100


12.5 30


25 80



95 60

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


127 / 209


12.5 20


No existen datos




10.0 30.0


30.0 50.0


40.0 60.0

NIVEL 2: MATEMÁTICAS




ECTS NIVEL2 6




6





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Métodos estadísticos



Básica 6 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL



6



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


128 / 209



Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Métodos estadísticos RA79 Utiliza los métodos de la estadística descriptiva para describir gráfica y

numericamente conjuntos de datos.

Métodos estadísticos RA80 Entiende y utiza el concepto de probabilidad. Conoce los teoremas de los

espacios de probabilidad y los utiliza para analizar y predecir el resultado

de un experimento aleatorio.

Métodos estadísticos RA81 Entiende y utiliza el concepto de variable aleatoria, Conoce y utiliza las

principales variables aleatorias discretas y continuas.

Métodos estadísticos RA82 Conoce y utiliza las principales distribuciones muestrales para resolver

problemas de estimación de parámetros y contrastes de hipótesis.

Métodos estadísticos RA83 Construye modelos de regresión lineal simple y múltiple y los utiliza pa-

ra realizar predicciones.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Métodos estadísticos

Estadistica descriptiva

Distribuciones de probabilidad

Métodos estadísticos aplicados








No existen datos






45 100

2.Resolución de ejercicios y problemasindividualmente y en equipo * (Pueden

45 30

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


129 / 209

necesitar la utilización de softwareespecífico)


22.5 50


12.5 60


25 20


No existen datos




60.0 70.0


5.0 15.0


25.0 35.0

NIVEL 2: INGENIERÍA DEL SOFTWARE, SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y SISTEMAS INTELIGENTES



ECTS NIVEL 2 10,5




10,5





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Bases de Datos


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


130 / 209



DESPLIEGUE TEMPORAL



6





No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Análisis y diseño del software




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Análisis y diseño del software RA84 Aplicar una metodología guiada por casos de uso

Análisis y diseño del software RA85 Aplicar una metodología para el análisis y diseño

Análisis y diseño del software RA86 Aplicar buenas prácticas y patrones de diseño

Bases de datos RA72 Saber diseñar un repositorio de datos relacional a partir del modelo enti-

dad relación y el modelo relacional.

Bases de datos RA73 Ser capaz de consultar y manipular la información de las bases de datos

según los lenguajes estándares SQL y DML.

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


131 / 209

Bases de datos RA74 Saber programar con las librerías de concetividad estándar para trabajar

con Sistemas Gestores de Bases de Datos Relacionales

Bases de datos RA75 Ser capaz de implementar una base de datos con software específico

( sistema gestor de bases de datos) según el lenguaje estándar de defini-

ción de datos DDL.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Bases de datos

Diseño

DDL (Data Definition Language)

SQL (Structure Query Language)

DML (Data Manipulation Language)

Análisis y dise#o del software

Modelo estático y dinámico

Modelos basados en casos de uso y procesos de desarrollo

Arquitecturas software. Patrones de diseño




















csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


132 / 209





54.5 100


35 30


12.5 50



58 60


32.5 20


No existen datos




60.0 70.0


5.0 15.0


25.0 35.0

NIVEL 2: IDIOMAS


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3




3





csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


133 / 209

No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Inglés II




DESPLIEGUE TEMPORAL



3





No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Inglés II RA90 Leer e interpretar catálogos y textos técnicos de la especialidad escritos

en inglés.

Inglés II RA91 Contestar a preguntas sobre temas no preparados. Argumentar sobre pro-

blemas presentados

Inglés II RA92 Realizar presentaciones en inglés ante público no especializado/especia-

lizado

Inglés II RA93 Redactar informes, pósters, y resúmenes de trabajos o proyectos desarro-

llados en inglés

Inglés II RA94 Comprender exposiciones orales, convesaciones y documentales realiza-

dos en inglés

5.5.1.3 CONTENIDOS

Inglés II

Vocabulario informático

Expresiones y frases hechas utilizadas habitualmente en presentaciones escritas

Formas gramaticales utilizadas en las comunicaciones escritas

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


134 / 209

Organización de la información: Utilización de linkers, etc.

English II

PRONUNCIATION :Vowel Sounds, Word stress, Consonants at the start of syllables ,Consents at the end of syllables, Syllables: Plurals and other ¿sendings, Syllables: Adding past time endings, Stress in two-syllable words

USE OF ENGLISH: Reporting people¿s words and thoughts, Reporting statements, Reporting offers, suggestions etc., Prepositions of time and place,Connecting and linking words

Vocabulary o Computer Science

Phrasal verbs: come, get, go, look, make







No existen datos


No existen datos




12.5 100


50 60


12.5 20


No existen datos




60.0 70.0


5.0 15.0


25.0 35.0



CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 3

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


135 / 209




3





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Prácticas informática externas en alternancia II




DESPLIEGUE TEMPORAL



3





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Prácticas informática externas en alternancia II RA95 Los resultados de aprendizaje se determinarán en función de la práctica a


semestre

5.5.1.3 CONTENIDOS

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


136 / 209

Prácticas informática externas en alternancia II





























csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


137 / 209


















70 60


5 100


No existen datos




100.0 100.0



NIVEL 2: PROGRAMACIÓN



ECTS NIVEL 2 10,5


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


138 / 209



10,5





No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Ingeniería Web I




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Interfaz Hombre Máquina




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


139 / 209



No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


Materia Asignatura Cod_RA Descrip_RA

PROGRAMACION Ingeniería Web I RA96 Aplicar la tecnología para desarrollar la parte de la

vista de una aplicación web

PROGRAMACION Ingeniería Web I RA97 Aplicar la tecnología para desarrollar aplicaciones

web (generación dinámica de contenido)

PROGRAMACION Ingeniería Web I RA98 Diseñar una aplicación Web siguiendo el patrón MVC

PROGRAMACION Ingeniería Web I RA99 Aplicar buenas prácticas y patrones en el diseño de la

aplicación web

PROGRAMACION Interfaz Hombre Máquina RA100 Saber utilizar las utilidades del Sistema Operativo pa-

ra la realización de tareas en background consiguiendo

interfaces más dinámico

PROGRAMACION Interfaz Hombre Máquina RA101 Saber realizar interfaces utilizando una guía de estilo

y un método de evaluación previamente diseñado

PROGRAMACION Interfaz Hombre Máquina RA102 Saber realizar interfaces que utilicen e integren textos,

gráficos, imágenes, sonidos y vídeos

PROGRAMACION Interfaz Hombre Máquina RA103 Conocer y comprender como se implementan sistemas

de realidad virtual y realidad aumentada

5.5.1.3 CONTENIDOS

Ingeniería Web I

Paradigma de la programación WEB

Programación de la parte cliente

Programación de la parte servidor

Ingeniería del software en entornos WEB. Patrones de Diseño

Web Engineering I

WEB Programming paradigm

Client-Side programming

Server-side programming

Software Engineering in Web context. Design Patterns

Interfaz Hombre Máquina

La interacción persona-ordenador

Normativas, guías de estilo y diseño gráfico

Accesibilidad e Internacionalización

Interfaces multimedia

Nuevos paradigmas de interacción: Realidad virtual y realidad aumentada

Human-Machine Interface

Introduction: Human - machine interaction

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


140 / 209

Norms, style guides and graphic design

Accesibility and Internationalization

Mutimedia interfaces

New paradigms of interaction: Virtual Reality and augmented reality





















90 100


50 30



37.5 60

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


141 / 209


25 20


No existen datos




5.0 15.0


60.0 70.0


25.0 35.0




ECTS NIVEL 2 6




6





No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Sistemas operativos




DESPLIEGUE TEMPORAL



6



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


142 / 209



No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Sistemas operativos RA107 Ser capaz de usar las utilidades del sistema Operativo para generar y uti-

lizar librerías compartidas y dinámicas en el desarrollo de aplicaciones

Sistemas operativos RA108 Ser capaz de hacer aplicaciones que hagan uso de las utilidades del siste-

ma operativo para la gestión de la concurrencia y programación paralela

Sistemas operativos RA109 Ser capaz de implementar aplicaciones que hagan un uso eficiente del

hardware multicore

5.5.1.3 CONTENIDOS

Sistemas operativos

Organización, estructura y servicios de un sistema operativo

Sistema de ficheros

Librerias

Gestión de procesos: Planificación, Concurrencia, Mecanismos de sincronización y Problemas de concurrencia

Gestión de memoria. Memoria virtual

Gestión de E/S

Operative Systems

Organization, structure and service of an operative system

Process management: Scheduling, Concurrency, sincronization

Memory management. Virtual Memory

I/O management










csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


143 / 209









37.5 100


22.5 30



30 60


20 20


No existen datos




50.0 70.0


10.0 30.0


20.0 40.0

NIVEL 2: INGENIERÍA DEL SOFTWARE, SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y SISTEMAS INTELIGENTES



ECTS NIVEL 2 13,5




13,5



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


144 / 209



No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Ingeniería del software




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio de bases de datos




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





No No No


No No Sí

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


145 / 209


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio Tecnologías de la Información y Comunicación



Optativa 4,5 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Ingeniería del Software RA104 Aplicar técnicas y herramientas para la Verificación&Validación: Revi-

siones y Pruebas

Ingeniería del Software RA105 Aplicar técnicas y herramientas para la Gestión de la configuración

Ingeniería del Software RA106 Aplicar conceptos y técnicas de ingeniería de software en el desarrollo

Laboratorio de bases de datos RA110 Describir arquitectura detallada de los sistemas gestores de bases de da-

tos

Laboratorio de bases de datos RA111 Administrar de forma avanzada los sistemas gestores de bases de datos

Laboratorio de bases de datos RA112 Optimizar de forma avanzada lo sistemas gestores de bases de datos

Laboratorio de bases de datos RA113 Establecer la lógica de negocio mediante programación en la base de da-

tos

Laboratorio de bases de datos RA114 Reconocer los sistemas gestores de bases de datos XML

Laboratorio Tecnologías de la información y comunicación RA194 Saber utilizar protocolos de comunicación específicos

Laboratorio Tecnologías de la información y comunicación RA195 Implementar un sistema distribuido utilizando protocolos de comunica-

ción específicos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Ingeniería del Software

Introducción (Ciclos de Vida, procesos¿)

Ingeniería de requisitos

Codificación y pruebas

Mantenimiento

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


146 / 209

Software Engineering

Introduction: Life Cycles, processes...

Requirement engineering

Coding & testing

Maintenance

Laboratorio de bases de datos

Arquitectura

Programación

Administración

Database Laboratory

Architecture

Programming

Administration

Laboratorio Tecnologías de la información y comunicación

Protocolos de comunicaciones

Proyecto de comunicaciones utilizando protocolo específico

Information and Comunication Technologies Laboratory

Communication protocols

Communication Proyect using an specific communication protocol














csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


147 / 209





No existen datos















44 100


20.5 30


12.5 50



158.5 60


17.5 20


No existen datos


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


148 / 209



10.0 40.0


20.0 50.0


40.0 70.0



CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5




4,5





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Prácticas informática externas en alternancia III




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No Sí

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


149 / 209


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Prácticas informática externas en alternancia III RA115 Los resultados de aprendizaje se determinarán en función de la práctica a


semestre

5.5.1.3 CONTENIDOS

Prácticas informática externas en alternancia III



Cada asignatura se impartirá en un único idioma a determinar en cada curso académico.

















csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


150 / 209























105 60


7.5 100


No existen datos




100.0 100.0

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


151 / 209






ECTS NIVEL 2 10,5




10,5





Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Sistemas concurrentes y distribuidos




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Seguridad



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


152 / 209


DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Seguridad RA131 Reconocer las principales amenazas informáticas y vulnerabilidades a

nivel de infraestructuras, redes e Internet

Seguridad RA132 Gestionar los procesos relacionados con la Gestión de la Seguridad

Seguridad RA133 Aplicar criterios de seguridad en el análisis, diseño, desarrollo, valida-

ción y certificación de aplicaciones

Seguridad RA134 Utilizar las tecnologías de autenticación, autorización y control de acceso

de sistemas y redes.

Seguridad RA135 Aplicar los diferentes protocolos y aplicaciones de seguridad en los que

se basan las tecnologías de autenticación, autorización y control de acce-

so

Sistemas concurrentes y distribuidos RA119 Saber hacer aplicaciones que haciendo uso de las funcionalidades del

Sistema operativo les permita implementar aplicaciones concurrentes y

paralelas

Sistemas concurrentes y distribuidos RA120 Conocer y saber aplicar las técnicas de paralelización más adecuada al

problema planteado.

Sistemas concurrentes y distribuidos RA121 Conocer y saber utilizar los instrumentos para la gestión eficaz y segura

de la concurrencia

Sistemas concurrentes y distribuidos RA122 Saber hacer aplicaciones distribuidas que hagan uso de un middleware

basado en el paradigma de objeto distribuido

Sistemas concurrentes y distribuidos RA123 Saber concebir, diseñar y optimizar aplicaciones distribuidas

Sistemas concurrentes y distribuidos RA124 Saber hacer aplicaciones distribuidas que hagan uso de un middleware

basado en el paradigma de objeto distribuido

5.5.1.3 CONTENIDOS

Sistemas concurrentes y distribuidos

Mecanismos de sincronización: mutex, semáforos, monitores

Paralelización, técnicas y programación multicore

Middleware basados en el paradigma de objeto distribuido

Sincronización

Diseño de sistemas distribuidos

Seguridad

Criptografía básica

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


153 / 209

Seguridad en SO: sistemas de confianza, autenticación y control de accesos

Seguridad en redes

Seguridad fisica: Seguridad del CPD (incendios, corriente, agua, accesos, ¿), copias de seguridad, alta disponibilidad y sistemas tolerantes a fallos

Security

Cryptographic tools

Security in Operative Systems: user authentication and access control

Security in Networks: Intrusion Detection Systems, Firewalls

Physical Security

Security Management and Legal Aspects























60 100


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


154 / 209


80 60


30 20


No existen datos




20.0 50.0


30.0 60.0


20.0 50.0

NIVEL 2: INGENIERÍA SOFTWARE, SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y SISTEMAS INTELIGENTES



ECTS NIVEL 2 10,5




10,5





Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Sistemas de información




DESPLIEGUE TEMPORAL


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


155 / 209


4,5





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Inteligencia artificial




DESPLIEGUE TEMPORAL



6





No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Inteligencia artificial RA125 Sabe aplicar algoritmos de búsqueda y aprendizaje

Inteligencia artificial RA126 Sabe aplicar la teoría de juegos

Inteligencia artificial RA127 Utiliza un framework de colecciones para aplicaciones de teoría de jue-

gos y algoritmos de búsqueda

Inteligencia artificial RA128 Comprende la teoría de agentes inteligentes

Inteligencia artificial RA129 Sabe aplicar algoritmos de búsqueda y aprendizaje

Inteligencia artificial RA130 Sabe aplicar la teoría de juegos

Sistemas de información RA136 Conocer las normativas y modelos de referencia en gestión de TIC y su

aplicabilidad

Sistemas de información RA137 Es capaz de entender la necesidad de definir un ciclo de vida de servicio

TI y diseñarlo

Sistemas de información RA138 Es capaz de aplicar las buenas prácticas en procesos de gestión de servi-

cios TI

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


156 / 209


aplicabilidad

Sistemas de información RA140 Es capaz de entender la necesidad de definir un ciclo de vida de servicio

TI y diseñarlo


aplicabilidad


aplicabilidad

Sistemas de información RA143 Reconoce el mapa actual de las aplicaciones informáticas de la empresa y

es capaz de aplicar un proceso de selección con garantía

Sistemas de información RA144 Es capaz de aplicar las buenas prácticas en procesos de gestión de servi-

cios TI

5.5.1.3 CONTENIDOS

Sistemas de información

Aplicaciones informáticas de la empresa

Proceso de adquisición de soluciones TI

Inteligencia artificial

Agentes

Representación y Razonamiento

Búsquedas y Juegos

Planificación

Artificial Intelligence

Agents

Modelling and Reasoning

Searching and games

Schedulling













csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


157 / 209



No existen datos










55 100


52.5 30



60 60


30 20

8.Visitas a laboratorios, empresas y/oCCTT.

5 100


No existen datos




30.0 60.0


20.0 50.0


20.0 50.0



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


158 / 209

CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5




4,5





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Arquitectura de computadores II




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Arquitectura de computadores II RA145 Ser capaz de comprender y hacer uso de la estructura de microcontrola-

dores actuales

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


159 / 209

Arquitectura de computadores II RA146 Ser capaz de generar código compatible y portable a diferentes arquitec-

turas

Arquitectura de computadores II RA147 Ser capaz de diseñar y desarrollar unidades de procesamiento para nece-

sidades específicas

Arquitectura de computadores II RA148 Ser capaz de comprender y desarrollar mapeos y lecturas de memoria y

periféricos

Arquitectura de computadores II RA149 Seleccionar sistemas para una aplicación concreta

5.5.1.3 CONTENIDOS

Arquitectura de computadores II

Arquitecturas avanzadas (Paralelas, empotradas, ¿.)

Programación de aplicaciones empotradas sin sistema operativo

Ampliación de sistemas empotrados

















No existen datos






csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


160 / 209


25 100



15 20


No existen datos




20.0 30.0


70.0 80.0

NIVEL 2: PROGRAMACION



ECTS NIVEL 2 9





9




Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Ingeniería Web II




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


161 / 209



No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Laboratorio Sistemas Gráficos Interactivos




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Ingeniería Web II RA116 Construye soluciones basadas en aplicaciones Web con entornos de desa-

rrollo actuales.

Ingeniería Web II RA117 Construye soluciones basadas en aplicaciones Web sobre diversas plata-

formas relevantes presentes en el mercado.

Ingeniería Web II RA118 Construye soluciones basadas en aplicaciones Web con arquitecturas de

servicios de calidad

Laboratorio Sistemas Gráficos Interactivos RA202 Saber utilizar los modelos geométicos y escenas en un sistema gráfico

interactivo

Laboratorio Sistemas Gráficos Interactivos RA203 Saber usar las técnicas para la creación en modelos de sólidos

Laboratorio Sistemas Gráficos Interactivos RA204 Conocer los conceptos fundamentales y aplicaciones de la realidad vir-

tual

Laboratorio Sistemas Gráficos Interactivos RA205 Conocer los principios básicos de las técnicas de animación por ordena-

dor

5.5.1.3 CONTENIDOS

Ingeniería Web II

Estandar de datos XML

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


162 / 209

Web Services

Mash ups

Web Engineering II

XML Standard

Web Services

Mash ups

Laboratorio Sistemas Gráficos Interactivos

Representación de sólidos

Mallas de triángulos

Realidad virtual

Introducción a la animación por computados

Proyecto de Sistemas Gráficos






















csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


163 / 209


40 100


25 30



12.5 60


10 20


No existen datos




60.0 70.0


5.0 15.0


25.0 35.0



CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 4,5




4,5





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


164 / 209


No existen datos

NIVEL 3: Prácticas informática externas en alternancia IV




DESPLIEGUE TEMPORAL



4,5





Sí No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Prácticas informática externas en alternancia IV RA150 Los resultados de aprendizaje se determinarán en función de la práctica a


semestre

5.5.1.3 CONTENIDOS

Prácticas informática externas en alternancia IV












csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


165 / 209




























csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


166 / 209




105 60


7.5 100


No existen datos




100.0 100.0

5.5 NIVEL 1: 7º SEMESTRE - Itinerario EMPRESA




CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12





12




No No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Innovación y emprendimiento




DESPLIEGUE TEMPORAL


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


167 / 209



6




No No No


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Gestión de proyectos




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Gestión de proyectos RA151 Planificar, organizar, y dirigir proyectos

Gestión de proyectos RA152 Utilizar una herramienta informática como apoyo a la gestión de proyec-

tos

Gestión de proyectos RA153 Conocer la problemática básica de los lanzamientos de nuevos productos

e identificar los modos de actuación adecuados para su correcta planifi-

cación y gestión

Gestión de proyectos RA154 Conocer la problematíca de los entornos multiproyecto, así como ser ca-

paz de dar soluciones desde el punto de vista organizativo

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


168 / 209

Gestión de proyectos RA155 Conocer la visión de TOC para la gestión de proyectos y ser capaz de

aplicar sus principios

Innovación y emprendimiento RA156 Realiza la reflexión Estratégida de la Innovación como proceso formal de

la Organización

Innovación y emprendimiento RA157 Plantea itinerarios de Innovación para las organizaciones actuales.

Innovación y emprendimiento RA158 Organiza la vigilancia tecnologica para la empresa y utiliza eficientemen-

te técnicas para la Generación de Ideas Innovadoras.

Innovación y emprendimiento RA159 Identifica oportunidades de negocio a partir de los retos clave de la socie-

dad a medio / largo plazo.

Innovación y emprendimiento RA160 Traslada la oportunidad a un modelo de negocio competitivo

Innovación y emprendimiento RA161 Realiza un plan de negocio y un estudio de viabilidad.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Innovación y emprendimiento

Tendencias y variables relacionadas con la innovación en el CAPV, introducción a la innovación

Herramientas de gestión de la innovación

Innovación de valor: modelos de negocio, cultura de emprendizaje

Lanzamiento de una nueva actividad: desarrollo de un plan de negocio a través de un caso práctico

Innovation and entrepreneurship

Introduction: Trends and innovation relationed variables in the Basque Country

Tools for Innovation management

Innovation of value: bussiness models, entrepreneurship culture

Proccess of launching a new activity

Gestión de proyectos

Definición de objetivos, identificación de tareas e hitos

Gestión de las fases de proyectos

Herramientas para la gestión de proyectos


El alumno debe elegir de entre las asignaturas optativas hasta configurar 30 ECTS por semestre











No existen datos


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


169 / 209






50 100


137.5 30


62.5 50


50 20


No existen datos




40.0 60.0


10.0 30.0


30.0 50.0



CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No Sí


No No Sí


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


170 / 209

No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Sistemas empotrados y de tiempo real




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Sistemas empotrados y de tiempo real RA165 Desarrollar aplicaciónes empotradas sin nucelo multitarea

Sistemas empotrados y de tiempo real RA166 Desarrollar aplicaciones empleando sistemas operativos de tiempo real

Sistemas empotrados y de tiempo real RA167 Emplear periféricos y desarrollar drivers

Sistemas empotrados y de tiempo real RA168 Aplicar herramientas y conceptos de aplicaciones empotradas en un en-

torno práctico

5.5.1.3 CONTENIDOS

Sistemas empotrados y de tiempo real

Introducción a Sistemas Embebidos

Planificación de Sistemas de tiempo real

Sistemas operativos de tiempo real

Periféricos y Drivers






csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


171 / 209











No existen datos








60 100


30 30



17.5 60


12.5 20


No existen datos




10.0 40.0

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


172 / 209


20.0 50.0


40.0 70.0

NIVEL 2: INGENIERIA DEL SOFTWARE, SISTEMAS DE INFORMACION Y SISTEMAS INTELIGENTES


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Bases de datos avanzadas




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No Sí


No No Sí


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


173 / 209

No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Bases de datos avanzadas RA169 Sintetiza las necesidades de información de los usuarios para diseñar el

sistema de toma de decisiones.

Bases de datos avanzadas RA170 Desarrolla el sistema de toma de decisiones basado en tecnología multi-

dimensional

Bases de datos avanzadas RA171 Diseña e implementa repositorios de datos heterogeneos

Bases de datos avanzadas RA172 Describe soluciones de análisis masivo de datos "big data"

5.5.1.3 CONTENIDOS

Bases de datos avanzadas

Introducción a los sistemas de tomas de decisiones

Diseño de datawarehouse

Procesos de Extracción, Transformación y Carga de datos

Diseño y desarrollo de cubos multidimensionales

Reporting, OLAP y Dashboards

Bases de datos de contenidos heterogéneos

Soluciones de análisis masivo de datos con Big Data








No existen datos







60 100


30 30


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


174 / 209


17.5 60


12.5 20


No existen datos




60.0 70.0


5.0 15.0


25.0 35.0

NIVEL 2: PRACTICAS EN EMPRESA


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 18





18




Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Prácticas en empresa I




DESPLIEGUE TEMPORAL

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


175 / 209




18




Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Prácticas en empresa I RA188 Resuelve problemas del ámbito de la informática con iniciativa, transmi-

te los resultados de forma eficiente, toma decisiones y razona de forma

crítica en un entorno real de trabajo

5.5.1.3 CONTENIDOS

Prácticas en empresa I

Desarrollo del proyecto

Análisis del problema

Documentación y defensa













csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


176 / 209












435 60


15 100


No existen datos




100.0 100.0

NIVEL 2: PROGRAMACION


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No Sí


No No Sí


No No No

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


177 / 209

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Tecnología orientada a componentes




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Tecnología orientada a componentes RA162 Conocer y aplicar frameworks de componentes

Tecnología orientada a componentes RA163 Analizar y diseñar sistemas basados en componentes

Tecnología orientada a componentes RA164 Aplicar una metodología de desarrollo basado en componentes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Tecnología orientada a componentes

Diseño de aplicaciones distribuidas

Desarrollo basado en componentes

Desarrollo basado en servicios

Análisis de plataforma basadas en componentes y servicios







csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


178 / 209






No existen datos






60 100


30 30



17.5 60


12.5 20


No existen datos




10.0 40.0


20.0 50.0


40.0 70.0

5.5 NIVEL 1: 8º SEMESTRE - Itinerario EMPRESA




CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


179 / 209




6




No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Gestión de personas




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Gestión de personas RA181 Definir estrategias para solventar las barreras que interfieren un proceso

comunicativo interpersonal.

Gestión de personas RA182 Identificar y entender las buenas prácticas en la dirección eficaz y efi-

ciente a personas y equipos por medio de un liderazgo transformados.

Gestión de personas RA183 Identificar herramientas y actuaciones para lograr la automotivación y

motivación de las personas y entender cómo aplicar sistemas de recono-

cimiento.

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


180 / 209

5.5.1.3 CONTENIDOS

Gestión de personas

Liderazgo y dirección de personas

La gestión del tiempo, equipos de trabajo y reuniones

El clima laboral: implicación, participación y resolución de conflictos interpersonales

La ética en las organizaciones















No existen datos







25 100


62.5 30


37.5 50

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


181 / 209


25 20


No existen datos




10.0 30.0


40.0 60.0


30.0 50.0

NIVEL 2: HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Deontología para ingenieros




DESPLIEGUE TEMPORAL




3

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


182 / 209




No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Humanidades y ciencias sociales




DESPLIEGUE TEMPORAL




3




No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


Hacer un éxamen sobre la dimensión económica y social de l a sociedad con una visión crítica

Examinar la influencia en la sociedad del trabajo de un ingeniero (entorno, tolerabilidad social, tolerabilidad

económica)

Examinar la influencia en la sociedad del trabajo de un ingeniero (entorno, tolerabilidad social, tolerabilidad

económica)

Humanidades y ciencias sociales

Adecuar el trabajo de un ingeniero al bienestar de la sociedad

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


183 / 209

Analiza con espíritu crítico la dimensión socio-económica de la sociedad

Adecúa el trabajo de ingeniero al bienestar social

Deontología para ingenieros

Analiza el trabajo social del trabajo de ingeniero

5.5.1.3 CONTENIDOS

Humanidades y ciencias sociales

Desafio del Siglo XXI: Desarrollo Sostenible

Desarrollo y Globalización: Necesidades humanas, Derechos Humanos

La Cooperación del Ingeniero

Deontologia para ingenieros

Ética y libertad

El hombre y la sociedad

La responsabilidad ética del ingeniero

Dirección de trabajos y personas













No existen datos






20 100

2.Resolución de ejercicios y problemasindividualmente y en equipo * (Pueden

90 30

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


184 / 209

necesitar la utilización de softwareespecífico)


20 60


20 20


No existen datos




100.0 100.0

NIVEL 2: IDIOMAS


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Euskera




DESPLIEGUE TEMPORAL



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


185 / 209


6




No No Sí


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos


5.5.1.3 CONTENIDOS

EUSKERA

Norma y uso de la lengua: introducción

Normas de la Real Academia de la Lengua Vasca

Desarrollo léxico del Euskera Unificado







No existen datos


No existen datos




25 100


100 60


25 20


No existen datos

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


186 / 209




60.0 70.0


5.0 15.0


25.0 35.0

NIVEL 2: INGENIERIA DEL SOFTWARE, SISTEMAS DE INFORMACION Y SISTEMAS INTELIGENTES


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 6





6




Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Análisis y diseño de sistemas empotrados




DESPLIEGUE TEMPORAL




6




csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


187 / 209

Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Análisis y diseño de sistemas empotrados RA184 Análisis de software para sistemas empotrados.

Análisis y diseño de sistemas empotrados RA185 Diseño del software para sistemas empotrados. Patrones de diseño. Ar-

quitecturas software

Análisis y diseño de sistemas empotrados RA186 Particularidades de los sistemas embebidos. Métodos para sistemas con-

currentes y distribuidos

Análisis y diseño de sistemas empotrados RA187 Aplicar una metodologías de desarrollo de sistemas embebidos

5.5.1.3 CONTENIDOS

Análisis y dise#o de sistemas empotrados

Consideraciones y requerimientos particulares del diseño de sistemas empotrados

Infraestructuras para sistemas empotrados

Diseño del software para sistemas empotrados (Programación concurrente. Plataformas basados en componentes. Patrones de diseño. Arquitecturassoftware)

Modelos de desarrollo para entorno empotrados. Análisis de rendimiento















csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


188 / 209







No existen datos







35 100



40 60


15 20


No existen datos




10.0 40.0


20.0 50.0


40.0 70.0

NIVEL 2: PRACTICAS EN EMPRESA


CARÁCTER Optativa

ECTS NIVEL 2 12



csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


189 / 209



12




Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Prácticas en empresa II




DESPLIEGUE TEMPORAL




12




Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos



Prácticas en empresa II RA188 Resuelve problemas del ámbito de la informática con iniciativa, transmi-

te los resultados de forma eficiente, toma decisiones y razona de forma

crítica en un entorno real de trabajo

5.5.1.3 CONTENIDOS

Prácticas en empresa II


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


190 / 209

Análisis del problema



















No existen datos




290 60


10 100


No existen datos




100.0 100.0

NIVEL 2: TRABAJO FIN DE GRADO


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


191 / 209

CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 12





12




Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos

NIVEL 3: Trabajo Fin de Grado



Trabajo Fin de Grado / Máster 12 Semestral

DESPLIEGUE TEMPORAL




12




Sí No Sí


No No Sí


No No No

ITALIANO OTRAS

No No



Trabajo Fin de Grado RA189 El alumno se ha integrado óptimamente en la empresa, colaborando con

el resto de las personas de su entorno

Trabajo Fin de Grado RA190 Resuelve con destreza la problemática planteada demostrando alto nivel

de autonomía en el desarrollo del Trabajo Fin de Grado

Trabajo Fin de Grado RA191 Analiza los resultados obtenidos y extrae las conclusiones del proyecto

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


192 / 209

Trabajo Fin de Grado RA192 Estructura y redacta correctamente la documentación relativa al Trabajo

Final de Grado

Trabajo Fin de Grado RA193 Presenta y defiende correctamente ante un tribunal el Trabajo Final de

Grado

5.5.1.3 CONTENIDOS

Trabajo Fin de Grado

Estudio teórico


Ensayos y puesta a punto


















TFG - Realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario un ejercicio original consistente en unproyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Informática de naturaleza profesional en el que se sinteticen eintegren las competencias adquiridas en las enseñanzas




285 60


15 100


csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


193 / 209

No existen datos




100.0 100.0

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


194 / 209

6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Mondragón Unibertsitatea Otro personaldocente concontrato laboral

100 0 56

Mondragón Unibertsitatea Profesor Titular 100 45 44

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

60 20 80

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

8.3. PROGRESO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE.

El progreso y resultados de aprendizaje de los alumnos se medirán con lo siguientes mecanismos:

· Los resultados obtenidos en las evaluaciones semestrales.

· En los resultados obtenidos en las estancias de movilidad.

· Los resultados de los POPBL

· Los resultados del TFG

Resultados obtenidos en las evaluaciones semestrales

Al describir los módulos de coordinación semestral, ya se ha indicado que, una vez que los estudiantes hayan completado las diferentes materiasdel módulo, se llevará a cabo una evaluación global del mismo que considerará todos los conocimientos, capacidades y destrezas adquiridos por elalumno en el conjunto de este, con el fin de determinar la continuación en el siguiente módulo.

Resultados obtenidos en las estancias de movilidad

Las estancias de movilidad exigirán al alumno el tener que valerse de las capacidades y competencias adquiridas a lo largo de los estudios de grado.Académicamente, deberán desenvolverse con solvencia en los estudios que cursen en el extranjero y cumplir los objetivos que se le planteen. Paraello, además de las competencias específicas adquiridas en los cursos anteriores, deberán aplicar el resto competencias adquiridas tales como ‘apren-der a aprender’, ‘comunicación efectiva’, ‘resolución de problemas’, ‘toma de decisiones’, etc,..

Resultados obtenidos en los POBL

Como se ha indicado en el apartado PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS de esta memoria al describir los módulos y materias que constituyen elplan de estudios, uno de los pilares fundamentales de la metodología de enseñanza-aprendizaje que se aplicará es el aprendizaje basado en la resolu-ción de problemas/proyectos. Así, en los 6 primeros semestres del título se ha incluido una materia de POPBL en la que los alumnos, individualmenteo por equipos, deberán resolver problemas o proyectos interdisciplinares y de dificultad gradual, más interdisciplinares y complejos a medida que avan-cen en los cursos.

En los POBL de los últimos cursos se les exigirá resolver problemas planteados por las empresas, o incluso desarrollar propuestas de emprendizaje.

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


195 / 209

Resultados obtenidos en el TFG

A todos los alumnos se les exige la realización de un TFG interdisciplinar como síntesis de los estudios, que el alumno podrá desarrollarlo en la empre-sa o en Escuela. Al concluir el TFG el alumno debe presentar y defender su trabajo ante un tribunal, en el que participan profesionales colaboradoresen la medida en que el TFG se haya desarrollado en la empresa.

En este contexto, los mecanismos que se plantean deben entenderse como resultados de aprendizaje que van a permitir valorar el progreso de losestudiantes: el primero de ellos de carácter interno; los otros de carácter externo, y que tienen especial relevancia por cuanto que el alumno deberádesenvolverse en situaciones y contextos muy similares a los que se le plantearán en su desempeño profesional.

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.mondragon.edu/es/estudios/grados/grado-en-ingenieria-en-informatica/#calidad

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2014


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

1. PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN EN SU CASO, DE LOS ESTUDIANTES EXISTENTES AL NUEVO PLAN DE ESTUDIOS.

A los alumnos que vienen cursando los estudios del Grado en Ingeniería en Informática en el Plan 2008 y se vean obligados a abandonarlo e incor-porase al nuevo Plan 2014, se les reconocerán las siguientes asignaturas:

Plan 2008 Plan 2014

Semestre Asigna-

tura

TIPO Nº ECTS Semes-

tre

Asigna-

tura

TIPO Nº ECTS

S1 Cálculo I FB 6 S1 Cálculo I FB 6

S1 Expre-

sión

gráfica

OB 3

S1 Progra-

mación I

FB 6 S1 Progra-

mación I

FB 6

S1 Física I FB 6 S1 Física I FB 6

S1 Funda-

mentos

de

OB 6 S1 Funda-

mentos

de

OB 6

Redes Redes

de Co- de Co-

munica-

ciones

munica-

ciones

S1 POPBL I OB 3

S2 Cálculo II FB 6 S2 Cálculo

II

FB 6

S2 Algebra Lineal FB 6 S2 Algebra

Lineal

FB 6

S2 Física II FB 6 S2 Electró-

nica

FB 6

analó-

gica

S2 Programación II FB 6 S2 Pro-

grama-

ción II

FB 6

csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


196 / 209

S2 Inglés I OB 3 S3 Inglés I OP 3

S2 POPBL II OB 3

S3 Electrónica Digital OB 4,5 S2 Electró-

nica

digital

OB 3

S3 Informática Industrial OB 4,5 S3 Informá-

tica In-

dustrial

OB 4,5

S3 Programación avanzada FB 6 S3 Progra-

mación

FB 6

avan-

zada

S3 Redes de comunicaciones I OB 4,5 S3 Redes

de co-

OB 6

munica-

ciones I

S3 Infraestructura y Sistemas OB 6 S3 Infraes-

tructura

OB 6

y Siste-

mas

S3 Inglés II OB 3 S4 Inglés II OP 3

S3 POPBL III OB 1,5

S4 Métodos estadísticos FB 6 S4 Métodos

estadís-

ticos

FB 6

S4 Microprocesadores OB 6 S4 Arqui-

tectura

de

OB 6

compu-

tadores I

S4 Bases de Datos OB 6 S4 Bases

de

Datos

OB 6

S4 Redes de comunicaciones II OB 4,5 S4 Redes

de co-

OB 4,5

munica-

ciones II

S4 Administración y Ges-

tión de Empresas

FB 6 S1 Admi-

nistra-

ción y

FB 6

Gestión

de em-

presas

S4 POPBL IV OB 1,5

S5 Ingeniería WEB I OB 6 S5 Inge-

niería

WEB I

OB 6

S5 Programación de Sistemas OB 3

S5 Sistemas Operativos OB 6 S5 Siste-

mas

OB 6

Opera-

tivos

S5 Inteligencia Artificial OB 6 S6 Inteli-

gencia

Artificial

OB 6

S5 Laboratorio de Bases de Datos OB 4,5 S5 Labora-

torio de

Bases

OB 4,5

de

Datos

S5 Humanidades y

Ciencias Sociales

OP 3 S8 Humani-

dades y

OP 3 csv:

119

4663

0119

6596

6025

9740

0


197 / 209

Ciencias

Sociales

S8 Deonto-

logía

OP 3

para in-

genieros

S5 POPBL V OB 1,5

S6 Sistemas Distribuidos OB 6 S6 Siste-

mas

concu-

OB 6

rrentes

y distri-

buidos

S6 Análisis y Diseño Software OB 6 S4 Análisis

y Diseño

OB 4,5

Soft-

ware

S6 Ingeniería Software OB 6 S5 Ingenie-

ría Soft-

ware

OB 4,5

S6 Seguridad OB 6 S6 Segu-

ridad

OB 4,5

S6 Sistemas de Información OB 4,5 S6 Siste-

mas de

OB 4,5

Informa-

ción

S6 POPBL VI OB 1,5

S7 Gestión de proyectos OP 6 S7 Gestión

de pro-

yectos

OP 6

S7 Innovación y emprendizaje OP 6 S7 Innova-

ción y

OP 6

empren-

dimiento

S7 Gestión de personas OP 6 S8 Gestión

de per-

sonas

OP 6

S7 Prácticas en empresa (1ª parte) OP 12 S7 Prácti-

cas en

empresa

OP 12

(1ª

parte)

S8 Prácticas en empresa (2ª parte) OP 18 S8 Prácti-

cas en

empresa

OP 18

(2ª

parte)

S8 Trabajo fin de gra-

do en empresa

OB 12 S8 Trabajo

fin de

grado

OB 12

en

empresa

S7 Ingeniería WEB II OP 6 S6 Inge-

niería

WEB II

OP 6

S7 Procesos de Soporte para

la Ingeniería del Software

OP 6

S7 Bases de Datos Avanzadas OP 6 S7 Bases

de

Datos

OP 6

Avan-

zadas

S7 Gestión de Servicios TIC OP 6

S8 Redes de Área Extensa OP 6

csv:

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0


198 / 209

S8 Tecnología orienta-

da a componentes

OP 6 S7 Tecno-

logía

orienta-

OP 6

da a

compo-

nentes

S8 Planificación y Gestión

de Redes y Sistemas

OP 6

S8 Nuevas Actividades

Empresariales

OP 3

S8 Servicios de valor añadido OP 3

S7 Tratamiento Digital de la Señal OP 6

S7 Regulación automática OP 6

S7 Arquitectura de computadores OP 6 S6 Arqui-

tectura

de

OB 4,5

compu-

tado-

res II

S7 Sistemas empotra-

dos y de Tiempo Real

OP 6 S7 Siste-

mas

empo-

OP 6

trados

y de

Tiempo

Real

S8 Sistemas lógicos programables OP 6 S3 Siste-

mas

lógicos

OB 4,5

progra-

mables

S8 Análisis y diseño de

sistemas empotrados

OP 6 S8 Análisis

y diseño

de sis-

OP 6

temas

empo-

trados

S8 Control discreto OP 6

S8 Tecnología orienta-

da a componentes

OP 6

S2 Electró-

nica

FB 6

analó-

gica

S5 Interfaz

hom-

OB 4,5

bre-má-

quina

S2 Funda-

mentos

OB 3

metodo-

lógicos

S3 Labora-

torio

OP 3

tecnoló-

gico

S4 Labora-

torio

siste-

OP 3

mas

móviles

S5 Labora-

torio

Tecnolo-

OP 4,5

gías de

la Infor-

mación

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y Comu-

nicación

S3 Prácti-

cas

Informá-

OP 3

tica

externas

en alter-

nancia I

S4 Prácti-

cas

Informá-

OP 3

tica

externas

en alter-

nancia II

S5 Prácti-

cas

Informá-

OP 4,5

tica

externas

en al-

ternan-

cia III

S6 Labora-

torio

de Sis-

OP 4,5

temas

Gráficos

Interac-

tivos

S6 Prácti-

cas

Informá-

OP 4,5

tica

externas

en alter-

nancia

IV

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

5049000-20006195 Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas-Escuela Politécnica Superior

5048000-20006195 Ingeniero Técnico en Informática de Gestión-Escuela Politécnica Superior

5049000-20006195 Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas-Escuela Politécnica Superior

5048000-20006195 Ingeniero Técnico en Informática de Gestión-Escuela Politécnica Superior

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

15983176Q VICENTE ATXA URIBE

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Loramendi 4 20500 Gipuzkoa Arrasate/Mondragón

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 943794700 943791536 DIRECTOR DE LAESCUELA POLITÉCNICASUPERIOR

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


15891793N JESUS Mª ZABALA ITURRALDE




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[email protected] 943794700 943791536 RECTOR DE MONDRAGONUNIBERTSITATEA

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


15364750Z MIREN IRUNE MURGIONDO BIAIN




[email protected] 943794700 943791536 SECRETARIA ACADÉMICADE LA ESCUELAPOLITÉCNICA SUPERIOR

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Apartado 2: Anexo 1Nombre : RESPUESTA ALEGACIONES y CAPITULO 2.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/119300009935558404471222.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre : CAP 4.1. INFORMACION PREVIA.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre : CAPITULO 5.pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre : 6.1.profesorado.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre : 6.2. otros recursos humanos.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre : CAP 7.1. JUSTIFICACION.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre : CAP 8.1 TASA.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre : Capitulo10.1.pdf

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ALEGACIONES AL INFORME PROVISIONAL DE ANECA

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12 de diciembre de 2013

Denominación: Graduado o Graduada en Ingeniería en Informática por la Mondragon Unibertsitatea Universidad solicitante: Mondragon Unibertsitatea

Centro: Escuela Politécnica Superior Rama de conocimiento: Ingeniería y Arquitectura

Expediente nº: 150/2008 ID título: 2500036

Con fecha de 02/12/2013 se recibió el informe provisional de evaluación sobre la propuesta de modificación del Plan de Estudios del título referido. En dicho informe la Comisión de Evaluación nos hace saber que, aunque acepta las modificaciones de los criterios 1, 2, 3 y 10, existen otros aspectos en los criterios 4 y 5 que deben subsanarse a fin de obtener un informe favorable. Por otro lado, se nos hace una observación previa referida al apartado 5.1. que la Universidad debe tomar en cuenta a la hora de presentar las alegaciones correspondientes.

Aspectos que deben ser subsanados: Observación previa:

A) En la modificación se indica que: “5.1. Descripción del Plan de Estudios. Se ha explicado en detalle el alcance de la modificación del Plan de Estudios propuesto y se ha especificado el Plan de Estudios del Doble Grado en Ingeniería en Informática e Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación.”. Podría interpretarse que ANECA emite un informe para el Doble Grado o Doble Diploma. En este sentido, el informe que emite ANECA es exclusivamente para el Grado de Ingeniería Informática, no considerándose evaluado ni autorizado por parte de la Agencia los posibles itinerarios formativos que condujeran a la obtención de Dobles Grados o Dobles Diplomas. Se debe eliminar cualquier referencia a los dobles grados o diplomas de la Memoria.

CRITERIO 4 – ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES:

B) En relación con el reconocimiento propuesto de créditos procedentes de enseñanzas superiores no universitarias en este Grado se ha establecido con un mínimo 0 y un máximo de 34,5 ECTS. En cualquier caso, si se quisiera realizar un reconocimiento a partir de 30 ECTS por este concepto, se recuerda que, conforme al Real Decreto 1618/2011, para poder efectuar las relaciones directas entre los títulos objeto de reconocimiento, se tiene que disponer de un acuerdo entre la universidad y la Administración educativa correspondiente, previo a dicho reconocimiento.

4.5. Curso de adaptación

C) Las tablas de reconocimiento que aparecen en el apartado 4.5 pueden inducir a confusión ya que se mezclan los reconocimientos orientados a los cursos de adaptación con el reconocimiento de créditos propios del título. Se debe clarificar este punto.

D) Se debe eliminar de la aplicación, en este apartado, el texto tachado e incluir los datos que faltan al final de la tabla de asignaturas del curso de adaptación, donde aparece: “TOTAL CRÉDITOS ¿??? ¿???”.

E) En los criterios de reconocimiento de créditos figura el siguiente párrafo: “El número máximo de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de la experiencia profesional y laboral y por las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos no podrá ser superior, en su conjunto, a 36 ECTS.” En lugar de “enseñanzas universitarias” debe ser “enseñanzas oficiales no universitarias”.

CRITERIO 5 - PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

F) La asignación competencias específicas debe revisarse en algunas materias de cara a una mayor afinidad con los contenidos. Se sugieren como ejemplo los siguientes casos: - Módulo 1. Materia 3. Informática. Debe incluirse la competencia CE08, puesto que está referida a estructuras de datos. - Módulo 10. Materia 1. Fundamentos Generales. Deben quitarse las competencias CE08 y CE09, ya que están referidas a estructuras de datos y programación y no a gestión de personas.

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- Módulo 2. Materia 5. Informática. Se deben incluir las competencias CE07 y CE08. - Módulo 3. Materia 2. Programación. Se debe quitar la competencia CE10, puesto que se refiere a estructura de computadores y no a programación.

G) La materia M.15 en la figura 2 del pdf, de “Descripción del plan de estudios”, debería denominarse M.14, pues no hay materia M.14.

H) Dado que ha desaparecido la actividad formativa “9. Realización de tutorías de apoyo y seguimiento”, respecto a la memoria anterior. Se debe incluir dicha actividad o justificar la desaparición de esta actividad.

Con el fin de atender a estos requerimientos, se ha procedido de la siguiente manera:

Observación previa: A) Tal como nos solicita la Comisión de Evaluación, se ha eliminado de la memoria toda referencia al Doble Grado en

Ingeniería Informática e Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación. La observación que hace la Comisión de Evaluación a la universidad, indica explícitamente que ANECA ni emite informe ni autoriza los posibles itinerarios formativos que condujeran a la obtención de Dobles Grados. Aun así, esta Universidad, en el ámbito de su autonomía, ha acordado el establecimiento de una Programación Conjunta de Enseñanzas Oficiales (PCEO) entre los Grados ‘Ingeniería en Informática’ e ‘Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación’. Para hacer efectivo este acuerdo, se comunicará al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte la iniciativa de este PCEO. La puesta en marcha del mismo incidirá en dos aspectos fundamentales del itinerario formativo de los alumnos, el reconocimiento de créditos y el tiempo requerido para la graduación. Por eso, en el apartado 4.4. y en el apartado 5.1. respectivamente se han incluido sendas notas para informar a la Comisión de Evaluación de la puesta en marcha del PCEO y transmitirle que este Programa incidirá en dichos aspectos.

CRITERIO 4 – ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES:

B) Al objeto de cumplir lo dispuesto por el RD 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre reconocimiento de estudios en el

ámbito de la Enseñanza Superior, en la actualidad Mondragon Unibertsitatea se encuentra trabajando, -junto con el resto de universidades vascas-, conjuntamente con la Consejería de Educación del Gobierno Vasco, para el establecimiento del marco jurídico básico para el reconocimiento de créditos a los titulados superiores de formación profesional que acceden a diferentes enseñanzas de Grado de la rama de Ingeniería y Arquitectura, entre otros. A fecha de hoy, el convenio no puede suscribirse porque falta el marco normativo previo que lo regule. En cuanto se den las circunstancias que hagan posible el convenio, este se firmará y en él se establecerán, -entre otras cuestiones-, los límites mínimo y máximo de reconocimiento de créditos, junto con las competencias de formación profesional y competencias y materias de los Grados (entre ellos el Grado en Ingeniería en Informática) que serán objeto de reconocimiento.

4.5. Curso de adaptación

C) La información referida al reconocimiento de créditos en el apartado 4.5. se ha reducido con el fin de adecuarla a los criterios aplicables a los estudiantes del curso de adaptación.

D) En este apartado, el texto tachado se ha eliminado de la aplicación y se han incluido los datos que faltaban al final de la tabla de asignaturas del curso de adaptación, donde aparecía: “TOTAL CRÉDITOS ¿??? ¿???”.

E) La Comisión de evaluación nos indica que en el párrafo siguiente: “El número máximo de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de la experiencia profesional y laboral y por las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos no podrá ser superior, en su conjunto, a 36 ECTS.”, en lugar de “enseñanzas universitarias” debe ser “enseñanzas oficiales no universitarias”. El equipo de diseño del título que nos ocupa, tras consultar el RD 861/2010, -que es el que establece este límite al reconocimiento de créditos-, comprueba que la redacción literal del texto legal referida a esta disposición, es la siguiente:

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“El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan de estudios. El reconocimiento de estos créditos no incorporará calificación de los mismos por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente”.

Por lo tanto, a diferencia de lo que nos propone la Comisión de Evaluación, el equipo de título entiende que la referencia a ’enseñanzas universitarias’ es correcta. Otra cosa es que tal vez sea más apropiado referirlas como ‘enseñanzas universitarias no oficiales’ en lugar de ‘enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos’. De ahí que finalmente el párrafo haya quedado redactado como sigue: “El número máximo de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de la experiencia profesional y laboral y por las enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, a 36 ECTS.”

CRITERIO 5 - PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

F) De cara a una mayor afinidad con los contenidos, en algunas materias se ha revisado la asignación de competencias específicas. En concreto, - En el módulo 1, materia 3:’Informática’, se ha incluido la competencia CE08, dado que está referida a estructuras de datos. - En el módulo 10, materia 1: ‘Fundamentos Generales’, se han eliminado las competencias CE08 y CE09, ya que están referidas a estructuras de datos y programación y no a gestión de personas. - En el módulo 2, materia 5: ‘Informática’, se han incluido las competencias CE07 y CE08. - En el módulo 3, materia 2: ‘Programación’, se ha eliminado la competencia CE10, puesto que se refiere a estructura de computadores y no a programación.

G) En la nueva versión de la memoria, la materia M.15 en la figura 2 del pdf, de “Descripción del plan de estudios”, ha pasado a denominarse M.14.

H) El hecho de que la actividad formativa “9. Realización de tutorías de apoyo y seguimiento” se eliminara se debió a un error de omisión. En esta nueva versión de la memoria ya se ha incluido. Concretamente en el apartado 5.5. del aplicativo VERIFICA.

Mondragon, a 12 de diciembre de 2013

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II. JUSTIFICACIÓN

JUSTIFICACIÓN DE LAS MODIFICACIONES PROPUESTAS EN ESTA MEMORIA.

Modificaciones propuestas en la presente memoria de título

La solicitud de modificación de plan de estudios que se propone tiene por objeto:

A.- Replantear el plan de estudios, tanto en lo que se refiere a las competencias que

adquirirá el estudiante como a la estructura y organización del mismo. Esta

modificación afectará a los siguientes capítulos y apartados de la memoria: (el cap. 2;

el cap. 3; del cap. 4, los apartados 4.4 y 4.5; el cap. 5 y el cap. 10).

Justificación de las modificaciones propuestas

La Escuela Politécnica Superior de Mondragon Unibertsitatea (EPS-MU) implantó la

titulación de Grado en Ingeniería Informática en el curso académico 2008/2009. En el

curso 2011-2012 se solicitó una modificación de la memoria para adaptar el sistema de

reconocimiento de ECTS a lo dispuesto por el RD 861/2010 y para solicitar la

verificación del curso de adaptación dirigido a alumnos y alumnas en posesión de los

títulos Ingeniero Técnico en Informática de Sistemas e Ingeniero Técnico en

Informática de Gestión.

La presente solicitud de modificación del título se basa en una reflexión profunda sobre

la experiencia adquirida en el plazo 2008-2013, una vez que el título ha sido implantado

en toda su extensión. Todavía es demasiado pronto para una evaluación exhaustiva

del perfil profesional y para extraer conclusiones concluyentes de la valoración que las

empresas hagan de los recién titulados; pero a lo largo de estos 5 años se han

identificado razones suficientes para proponer una modificación del título que incorpore

las oportunidades de mejora detectadas. Así, las principales razones que justifican esta

solicitud de modificación del título son:

Adecuar la definición de competencias a las referencias que se disponen en la actualidad. Cuando se planteó la definición del título no se había publicado la Resolución del 8 de junio de 2009 (BOE 04.08.2009) por la que se establecen recomendaciones para la propuesta por las universidades de memorias de solicitud de títulos oficiales en el ámbito de Ingeniería Técnica en Informática. Así, atendiendo al anexo II de dicha resolución, se ha procedido de la siguiente manera: a) El nuevo Grado se orienta a la adquisición de las competencias (objetivos) que se relacionan en el citado anexo II.

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b) Se han previsto 60 ECTS de formación básica (para la adquisición de las competencias relacionadas en el bloque de formación básica) del citado anexo II. c) Se han previsto 60 ECTS de formación común a la rama informática (para la adquisición de las competencias relacionadas en el bloque ‘común a la rama informática’) del citado anexo II. d) Se han previsto 51 ECTS de tecnologías específicas (para la adquisición de varias de las competencias relacionadas en los distintos bloques de tecnologías específicas) de citado anexo II. Ello quiere decir que el título no pretende la especialización del alumno en ninguno de los bloques. En concreto, se han seleccionado las siguientes:

Bloques de especialización Competencias

Competencias específicas

Inge

nier

ía d

el S

oftw

are

CE101 Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estrategias, estándares y tecnologías disponibles.

CE102 Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.

CE103 Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de aplicación utilizando métodos de la ingeniería del software que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos.

Inge

nier

ía d

e co

mpu

tado

res

CE201 Capacidad de diseñar y construir sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemas basados en microprocesador y sistemas de comunicaciones.

CE202 Capacidad de desarrollar procesadores específicos y sistemas empotrados, así como desarrollar y optimizar el software de dichos sistemas.

CE203 Capacidad de analizar y evaluar arquitecturas de computadores, incluyendo plataformas paralelas y distribuidas, así como desarrollar y optimizar software para las mismas.

CE204 Capacidad de diseñar e implementar software de sistema y de comunicaciones.

CE205 Capacidad de analizar, evaluar y seleccionar las plataformas hardware y software más adecuadas para el soporte de aplicaciones empotradas y de tiempo real.

CE205 Capacidad para diseñar, desplegar, administrar y gestionar redes de computadores.

Com

puta

ción

CE301 Capacidad para conocer los fundamentos, paradigmas y técnicas propias de los sistemas inteligentes y analizar, diseñar y construir sistemas, servicios y aplicaciones informáticas que utilicen dichas técnicas en cualquier ámbito de aplicación.

Sis

tem

as d

e in

form

ació

n

CE401

Capacidad de integrar soluciones de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y procesos empresariales para satisfacer las necesidades de información de las organizaciones, permitiéndoles alcanzar sus objetivos de forma efectiva y eficiente, dándoles así ventajas competitivas.

CE402 Capacidad para determinar los requisitos de los sistemas de información y comunicación de una organización atendiendo a aspectos de seguridad y cumplimiento de la normativa y la legislación vigente.

CE403 Capacidad para participar activamente en la especificación, diseño, implementación y mantenimiento de los sistemas de información y comunicación.

Se entiende que el desarrollo de este conjunto de competencias nos lleva a la

formación de un profesional generalista apto para el desarrollo de las funciones

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profesionales establecidas en el Libro Blanco del Título de Grado en Ingeniería

Informática de la ANECA y que son:

Funciones profesionales del Graduado en Ingeniería Informática según el libro blanco publicado por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación Análisis Dirección de informática y departamentos de desarrollo Dirección y organización de proyectos informáticos y centros de programación de datos Mantenimiento de infraestructuras Arquitectura, análisis y diseño de sistemas informáticos Técnico de sistemas, bases de datos y comunicaciones Consultoría técnica Auditoría informática Inteligencia artificial y nuevas tecnologías Diseño, selección y evaluación de infraestructuras de computación y lógica Optimización de métodos y medios de comunicación con el computador y los usuarios Concepción de proyectos y aplicaciones para su posterior análisis y ejecución Investigación Formación Docencia Técnicos comerciales

Puestos de dirección en cualquier área empresarial con la realización de estudios de postgrado en economía

Adaptarlo a la evolución tecnológica de nuestra sociedad y por tanto de las necesidades de las empresas que demandan cambios en el perfil del Ingeniero informático. Para la determinación de estas necesidades se ha consultado con representantes de numerosas empresas (en concreto 37) del tejido industrial vasco con las que se mantiene una estrecha relación de colaboración en el ámbito de I+D y en el desarrollo de Trabajos Fin de Grado. Varias de ellas han contratado a los nuevos titulados del Grado en Ingeniería en Informática.

Aprovechar la estrecha relación de la universidad con el tejido empresarial para facilitar y potenciar la formación del alumno en la empresa. Aunque en el plan actual ya existe una asignatura de ‘Prácticas en empresa’ en el último año de formación, se considera interesante ofrecer la posibilidad al alumno de adquirir algunas competencias mediante el desarrollo de prácticas tuteladas en empresa lo largo del resto de los cursos de Grado.

Atender a las oportunidades de mejora identificadas en los informes de seguimiento del título, en concreto, a la reiterada alusión –por parte de los alumnos- al excesivo carácter metodológico del último semestre de 3º. Los alumnos, han criticado en repetidas ocasiones (encuestas y reuniones de seguimiento) el fuerte carácter metodológico del 2º semestre de 3º.

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Hacer frente al descenso de la demanda de la titulación, desarrollando nuevas ofertas formativas que ofrezcan un perfil profesional atractivo para la empresa y para los alumnos.

JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO, ARGUMENTANDO EL INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL MISMO.

Interés académico del título

Existencia en el actual catálogo de títulos y experiencia previa de esta Universidad

El presente título se presenta como una propuesta integradora de dos títulos de

Ingeniería Técnica (la Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas y la Ingeniería

Técnica en informática de Gestión) y el título de Ingeniería en Informática, todos ellos

existentes actualmente en el catálogo general de títulos.

Consideramos que esta integración viene a resolver dos problemas que han ido

acusando cada vez con más fuerza la sociedad, el mercado, y el alumnado que accede

a los estudios: la dificultad de discernir las diferencias profesionales y formativas entre

los Ingenieros Técnicos en Informática de Sistemas y los de Informática de Gestión; y,

en menor grado pero también, la dificultad de discernir las diferencias entre las

Ingenierías Técnicas en Informática y la Ingeniería en Informática concebida como ciclo

largo.

Precisamente para evitar la confusión entre las Ingenierías Técnicas en Informática y la

Ingeniería en Informática, esta Escuela se abstuvo de implantar el primer ciclo de

Ingeniería en Informática, ofreciendo a los Ingenieros Técnicos en Informática de

Sistemas y en Informática de Gestión la posibilidad de acceder directamente al

segundo ciclo de Ingeniería en Informática, con unos objetivos y enfoque

perfectamente diferenciados.

La experiencia de estos años ha sido positiva, pero hemos acusado la dificultad de

transmitir a la sociedad y al alumnado interesado en los estudios las diferencias entre

la Informática de Sistemas y la de Gestión.

Aunque a través de las encuestas que EGAILAN (Sociedad Pública del Gobierno

Vasco para la Promoción de la Formación y el Empleo) realiza anualmente a los

graduados una vez transcurridos tres años desde su graduación tenemos datos fiables

de su tasa de empelo y desempleo, satisfacción por los estudios, tipos de empresas en

las que se colocan los alumnos, etc., carecemos de información para determinar si esa

confusión entre ambas Ingenierías Técnicas se ha trasladado al ámbito laboral o si ha

podido afectar a la empleabilidad de los Ingenieros Técnicos.

Demanda de la sociedad

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La evolución de los resultados de la encuesta de EGAILAN (a los egresados del 2001,

del 2002 y del 2003) indican que la tasa de paro es decreciente según avanza el nº de

promoción, situándose en el 0% para los Ingenieros en Informática de Sistemas, el

6,7% para los Ingenieros en Informática de Gestión, y el 5% para los Ingenieros en

Informática. Estos datos denotan que los titulados de informática están bien

posicionados en la sociedad y en el mundo laboral.

Interés científico y/o profesional del título

Interés científico

La creciente actividad investigadora (proyectos, tesis doctorales y publicaciones

científicas) desarrollada en las líneas de investigación directamente ligadas al título de

Grado que se propone, Tecnologías de Información y Comunicaciones (en sistemas

ditribuidos, e-content, ingeniería del software, y telemática concretamente), justifican

suficientemente el interés científico del título. Este interés es mayor aún si, -como en el

caso de esta Institución- el modelo de investigación contempla la retroalimentación

entre la I+D, la formación y la innovación; si la investigación se desarrolla en

colaboración con los Centros Tecnológicos y las empresas; y si está alineada con los

planes científico-tecnológicos sociales que responden a fines y estrategias de

generación de riqueza y desarrollo para nuestra comunidad.

Interés profesional El interés profesional del título se centra fundamentalmente, -coyunturas económicas al

margen-, en las excelentes expectativas de empleabilidad que se atisban para sus

graduados. Como muestra, la visión del hoy y del mañana de distintos colectivos del

sector.

El informe de la COPIITI (Conferencia de la profesión de Ingeniero e Ingeniero

Técnico en Informática),

los cifras que resumen la actividad de GAIA (Asociación de Industrias de las

Tecnologías Electrónicas y de la Información del País Vasco), que nos dan

idea de la importancia del sector y las expectativas futuras,

los datos que resumen el ejercicio económico del 2006, elaborado por AETIC

(Asociación de Empresas de Electrónica, Tecnologías de la Información y

Telecomunicaciones de España), con el mismo enfoque que GAIA, y

el libro blanco de ingeniería en informática: al abordar la contextualización

socioprofesional de los egresados de esta titulación y su perspectiva

profesional, se alude a los informes del ITC Consortium, el European

Information Technology Observatory, y la Union Network Internacional.

Informe de la COPIITI

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Ante la inminente adaptación de los estudios universitarios de Informática al EEES, la

COPIITI publicó en el 2003 el documento “Definición de la titulación de Ingeniero en

Informática dentro del espacio de las T.I.C. en consonancia con los acuerdos de

Bolonia sobre las nuevas titulaciones en la C.E. en el nuevo espacio europeo”. De este

documento destacamos para este epígrafe:

o la amplia relación de actividades profesionales que pueden abordar los Ingenieros

en Informática: hasta 12 ejes de actividades que van desde el desarrollo de

sistemas de Hardware, Software, y de Comunicaciones hasta la Vigilancia

Tecnológica; y

Cifras resumen de GAIA o Nº empresas asociadas: 117 en 1997; y 165 en el 2005 (desde su origen el nº de

empresas asociadas ha ido creciendo hasta conseguir la adhesión de prácticamente la

totalidad de las empresas del sector que GAIA representa).

o Facturación: La facturación se ha incrementado desde los 754 Millones € en el

1997 a los 2.123 en el 2005 (que supuso el 3,68% del PIB de la Comunidad

Autónoma Vasca de ese año (57.549 millones de euros)).

o Empleo: Las empresas asociadas han pasado de emplear a 5.250 personas en

1997 a 9.108 en 2005, en puestos de alta cualificación.

o Investigación y Desarrollo: Las empresas asociadas a GAIA han aumentado su

inversión en I+D año a año, destacando el crecimiento porcentual de los años 2004

y 2005, con una cifra total en el Cluster de Telecomunicaciones de

aproximadamente los 90 millones de euros (incluidos la investigación básica

compartida con las universidades y centros de I+D).

Resumen ejercicio económico 2006 (AETIC) o Nº empresas asociadas: AETIC representa a cerca de 1.000 asociados, de los

cuales 300 son empresas individuales y el resto distintas entidades y colectivos

empresariales, cuya actividad está relacionada con los sectores de la Electrónica,

las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones.

o Facturación: El hipersector español de electrónica, tecnologías de la información y

telecomunicaciones obtuvo en el 2006 una facturación de 95.930 millones de euros

(en torno al 9,6% del PIB de ese año), con la siguiente distribución: 4%:

Componentes Electrónicos; 5%: Electrónica de Consumo; 2%: Electrónica

Profesional; 6%: Industria de Telecomunicación; 16%: Tecnologías de la

Información; 44%: Operadores/Proveedores de Servicios de Telecomunicación;

23%: Otros (entre los que se incluyen Contenidos Discográficos, Contenidos

Audiovisuales, Contenidos Videográficos).

o Empleo: el empleo directo del sector se mantiene estable. Así, en el 2006, 218.150

personas trabajaban en el sector, un 2 por ciento más que en el ejercicio anterior.

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o Investigación y Desarrollo: la inversión en I+D+i ha aumentado considerablemente,

tras el descenso que se registró en 2004. En concreto, el gasto en Investigación y

Desarrollo alcanzó los 1.768 millones de euros, un 19 por ciento más que en 2005.

Del mismo orden de magnitud, el aumento en Innovación ha sido del 20 por ciento,

llegando a los 7.117 millones de euros.

o Las propuestas de AETIC para el futuro desarrollo del sector de las TIC en los

próximos 4 años (2008-2012) se basan, desde el punto vista tecnológico, en cinco

ejes fundamentales: Educación para el empleo, Ciudadanía y Calidad de Vida,

Crecimiento Sostenible, Competitividad y Globalidad, y Convergencia.

Libro blanco de Ingeniería en Informática o Los autores del libro blanco documentan que los informes del ITC Consortium,

del European Information Technology Observatory, y de la Union Network

Internacional vaticinan importantes carencias de profesionales expertos en redes

y teleinformática; y que estas carencias serán especialmente acusadas en

Europa, Oriente Medio y África.

REFERENTES EXTERNOS QUE AVALEN LA ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA A CRITERIOS NACIONALES O INTERNACIONALES PARA TÍTULOS DE SIMILARES CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS.

Como referentes externos que avalan la adecuación de la propuesta de este título se

presentan los siguientes:

Libros blancos El título de Grado en Ingeniería Informática ha sido objeto de estudio y análisis en el

Libro Blanco de Grado de Ingeniería Informática. Previo a su redacción, el equipo de

trabajo abordó, entre otros, los siguientes trabajos:

Realización de estudios sobre la situación de la formación universitaria en

Informática en Europa con el fin de disponer de una sólida base documentada que

les permitiera analizar los cambios producidos en instituciones universitarias de

reconocido prestigio de otros países europeos con motivo de la declaración de

Bolonia, en cuanto a la estructura de estudios se refiere.

Conocer cómo se organizan los estudios de informática (3+2, 4+1, ó 4+2 años) en

las principales universidades europeas. Para este cometido se seleccionaron

universidades de Alemania, Austria, Dinamarca, Finlandia, Francia, Países Bajos,

Italia, Noruega, Polonia, República Checa, Suecia, Suiza y Reino Unido.

Analizar la situación de la Profesión Informática en España.

Realizar un análisis contextual, de carácter socioprofesional, sobre los aspectos

que podrían influir en el diseño de la titulación. Así, por ejemplo, los datos

proporcionados por el ITC Consortium, el European Information Technology

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Observatory, y la Union Network Internacional vaticinan importantes carencias de

profesionales expertos en redes y teleinformática. Y que estas carencias serán

especialmente acusadas en Europa, Oriente Medio y África.

Como conclusión de todos los estudios, el libro blanco propone:

“En el caso concreto de los estudios de Informática se propone optar por una sola

titulación de grado con contenidos generales y básicos, que permita posteriormente,

llegar a especializaciones acordes con los diferentes ámbitos de aplicación de la

informática que marquen perfiles profesionales mucho más definidos y asociados (…). Por tanto, este título de grado deberá dar acceso tanto a un segundo ciclo tanto de

carácter puramente profesional como también científico dirigido hacia la investigación y

obtención del grado de doctor”. En cuanto a la carga lectiva y duración de estos estudios de grado, tanto la opción 180

créditos organizados en 3 años ó 6 semestres como la de 240 créditos en 4 años u 8

semestres son compatibles con las nuevas propuestas dentro del EEES (…).

Por otro parte, hay que considerar el grado profesional asociado a la titulación a proponer. En España se ha asociado tradicionalmente el grado de ingeniero o licenciado

a los estudios de ciclo largo, con duración de 5 ó 6 años (…). En este sentido, sería

socialmente difícil aceptar la asociación del grado de ingeniero a estudios de 180 créditos e incluso en algunos sectores podría ser interpretado como una devaluación del título

(...).

En consecuencia, parece sensato proponer una titulación universitaria de Informática,

basada en 240 créditos que habilite para la obtención del grado de ingeniero.”

Universidades españolas e internacionales de calidad o interés contrastado.

Además de todas las Universidades españolas y extranjeras referidas en los libros

blancos, por las estrechas relaciones y los convenios que esta Escuela Politécnica

Superior ha suscrito con ellas, se quieren destacar las siguientes Instituciones que se

han tomado como referencia para esta propuesta de título:

La Universidad de Granada, por ser un referente a nivel nacional, tanto

académicamente como en temas de investigación.

La Universidad Carlos III de Madrid, Escuela Politécnica Superior, por ser una de

las primeras Universidades españolas en adaptarse al EEES.

El Instituto Nacional de Ciencias Aplicadas de Toulouse por concebir la docencia

con una distribución de actividades formativas similares a las que proponemos en

este plan de estudios; y porque con esta Institución tenemos suscritos acuerdos de

movilidad y de doble diploma en Informática.

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la Universidad de Aalborg (UAAL) por su apuesta por la aplicación de una

metodología de enseñanza-aprendizaje basada en Problemas/Proyectos

(Problem/Project Based Learning (POPBL)).

DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS Y EXTERNOS

UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS.

En primer lugar cabe señalar que la elaboración del plan de estudios se ha llevado a

cabo de forma participativa, merced a la puesta en marcha de numerosos foros de

comunicación, consulta y debate sobre el plan de estudios. Los siguientes:

Procedimientos de consulta internos

Procedimientos de consulta externos

Procedimiento seguido para la aprobación del plan de estudios

Procedimientos de consulta internos Para la elaboración del plan de estudios se estableció un planning de diseño de

título y una dinámica de reuniones a dos niveles:

a) Reuniones de los PDI de los Departamentos y Áreas de conocimiento con

responsabilidad en la titulación para debatir y elaborar propuestas para el

diseño del plan de estudios.

b) Reuniones de consulta, debate y contraste abiertas a todo el colectivo (PDI y

PAS) de la Escuela.

c) Reuniones de consulta, debate y elaboración de propuestas de

representantes del personal académico con la Dirección Académica de la

Escuela Politécnica Superior.

d) Reuniones con los alumnos matriculados que cursan Ingeniería Técnica en

Informática de Sistemas, Ingeniería Técnica en Informática de Gestión, e

Ingeniería en Informática, con motivo de la evaluación de institucional de este

último al amparo del Programa de Evaluación Institucional de ANECA.

e) Reuniones con el Consejo de Alumnos (Órgano compuesto por los

Delegados y Subdelegados de los cursos/grupos de Ingeniería).

f) Consultas a los alumnos miembros del Consejos Rectores de MGEP, en el

que tienen asignada un 1/3 de representación.

g) Reuniones del Comité Académico en las que se han ido validando las

propuestas del equipo de diseño de títulos.

La información resultante de esta dinámica es diversa tanto en alcance como en

contenido. Entre otras se hallan: las convocatorias de las reuniones que se ha

realizado; las actas de las reuniones y los acuerdos (y consensos) alcanzados en

las mismas; y las distintas versiones del plan de estudios.

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Procedimientos de consulta externos

En este apartado se incluyen:

a) La participación en la elaboración de los libros blancos de este título de

Grado.

b) La participación en las reuniones plenarias de las Conferencias de Decanos

y Directores de Informática de España (CODDI).

c) Consultas a los Consejos Rectores de MGEP y M.U., en los que las

empresas tienen asignada un 1/3 de representación.

d) Contraste con personas de relevancia del Grupo MCC.

e) Las entrevistas con los egresados de Ingeniería en Informática, con motivo

de la evaluación de institucional del título al amparo del Programa de

evaluación institucional de ANECA.

f) La encuesta anual de inserción laboral que realiza EGAILAN (Sociedad

Pública del Gobierno Vasco para la Promoción de la Formación y el Empleo).

g) Estudio de penetración de mercado con el fin de conocer el interés de los

potenciales alumnos para con esta titulación, etc. (auditorías de imagen y

estudios de mercado de la consultora LKS).

h) Las encuestadas realizadas todos los años a las empresas que han

participado en el desarrollo de PFCs.

La información resultante de todos estos mecanismos es también variada. Entre

otros se recopilaron: el informe de conclusiones de las encuestas a las

empresas; los libros blancos de la titulación; los acuerdos, resoluciones,

consensos, directrices emanadas de la CODDI; el documento de propuestas de

mejora resultantes de la Evaluación de los títulos; el informe de inserción laboral

de EGAILAN; y los informes de auditoría de imagen.

Procedimiento seguido para la aprobación del plan de estudios

El procedimiento de aprobación del plan de estudios se ha vertebrado a dos

niveles:

A nivel de la Escuela Politécnica Superior.

La validación de la propuesta definitiva del plan de estudios, previo a su

aprobación en los Órganos competentes, ha correspondido a la Dirección

Académica y a los Directores de los Departamentos Universitarios.

La aprobación los Órganos competentes se ha realizado en el siguiente

orden: en primer lugar en el Comité Académico, a continuación en el Consejo

de Dirección, y por último en el Consejo Rector.

A nivel de la Universidad.

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Con una secuencia similar, la propuesta de plan de estudios fue aprobada en

el Comité Académico de Mondragón Unibertsitatea, el Consejo de Dirección

de Mondragón Unibertsitatea, y el Consejo Rector de la Universidad

(Órganos en los que se hallan representadas todas las Facultades que

integran M.U. y el propio Rectorado).

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2

PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS DISPONIBLES PARA LLEVAR A CABO EL PLAN DE ESTUDIOS PROPUESTO: CATEGORÍA ACADÉMICA, SU VINCULACIÓN A LA UNIVERSIDAD Y SU EXPERIENCIA DOCENTE E INVESTIGADORA O PROFESIONAL.

PERSONAL DOCENTE E INVESTIGADOR (PDI) Para el desarrollo de la docencia en este título, se disponen del siguiente PDI:

Personal académico disponible

Categoría Experiencia

Tipo de vinculación con la universidad

Adecuación a los ámbitos de conocimiento

Información adicional

14 DOCTORES. IMPARTEN EL 44% DE LOS CRÉDITOS DE LA TITULACIÓN

4 CON EXPERIENCIA ENTRE 15 Y 20 AÑOS; 2, ENTRE 10 Y 15 AÑOS; 7, ENTRE 5 Y 10 AÑOS; 1, < 2 AÑOS

EL 92% SON SOCIOS (FIJOS); Y EL 8%, CONTRATOS

10 PERTENECEN AL ÁREA DE CONOCIMIENTO DE INFORMÁTICA; 1, A CIENCIAS BÁSICAS; 1, A MECÁNICA; 1, A ORGANIZACIÓN; Y 1, A TELECOMUNICACIONES

SUPONEN EL 45% SOBRE EL PERSONAL DE LA TITULACIÓN. DE ELLOS, 1 CON EVALUACIÓN POSITI VA DE ANECA. 2 DE ELLOS IMPARTEN SÓLO EN ESTE TÍTULO; 7, EN ESTE Y OTRO TÍTULO MÁS; Y 5, EN OTROS DOS TÍTULOS MÁS

16 INGENIEROS Y LICENCIADOS. IMPARTEN EL 54% DE LOS CRÉDITOS DE LA TITULACIÓN.

2 CON EXPERIENCIA ENTRE 15 Y 20 AÑOS; 5, ENTRE 10 Y 15 AÑOS; 5, ENTRE 5 Y 10 AÑOS; 2, ENTRE 2 Y 5 AÑOS; Y 2, < 2 AÑOS

EL 88% SON SOCIOS (FIJOS); Y EL 12%, CONTRATOS

6 PERTENECEN AL ÁREA DE CONOCIMIENTO DE INFORMÁTICA; 1, A ORGANIZACIÓN; 1, A ELECTRÓNICA; 3, A TELECOMUNICACIONES; 2, A MECÁNICA; Y 3, A CIENCIAS BÁSICAS

SUPONEN EL 52% DEL PERSONAL DE LA TITULACIÓN. 2 DE ELLOS IMPARTEN SÓLO EN ESTE TÍTULO; 7, EN ESTE Y OTRO MÁS; Y 7 EN ESTE Y OTROS DOS MÁS.

1 DOCTORANDO (PERSONAL INVESTIGADOR EN FORMACIÓN). IMPARTE EL 2% DE LOS CRÉDITOS DE LA TITULACIÓN

1 < 2AÑOS CONTRATO EN PRÁCTICAS

PERTENDECE AL ÁREA DE CONOCIMIENTO DE INFORMÁTICA

SUPONE EL 3% DEL PERSONAL DE LA TITULACIÓN. CUANDO OBTENGAN EL GRADO DE DOCTOR PODRÁN PASAR A SER PERSONAL DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD. SÓLO IMPARTE EN ESTE TÍTULO.

Personal académico necesario

Categoría Experiencia



NO SE REQUIERE NO SE REQUIERE NO SE REQUIERE

NO SE REQUIERE

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6016

4726

1661

3154

Otros recursos humanos disponibles


Formación y experiencia profesional Adecuación a los ámbitos de conocimiento

MÁS DE 12 PROFESIONALES QUE AL AMPARO DEL CONVENIO UNIVERSIDAD-EMPRESA COLABORAN EN LA DIRECCIÓN DE PFCs.

SON DIRECTORES DE PROYECTO; INVESTIGADORES; RESPONSABLES DE TICs ,..ETC., CON EXPERIENCIA CONTRASTADA (MEDIANTE ENCUESTAS Y POR LOS RESULTADOS DE LOS PFC) EN LA DIRECCIÓN DE PFCs.

SON INGENIEROS EN INFORMÁTICA, INGENIEROS DE TELECOMUNICACIÓN O DOCTORES.

Otros recursos humanos necesarios

Tipo de vinculación con la universidad Formación y experiencia profesional


NO SE REQUIERE NO SE REQUIERE NO SE REQUIERE

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2488

6981

4347

2380

5921

I. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO.

ACCESO A LOS ESTUDIOS Podrán acceder a los estudios de grado en Ingeniería en Informática, los estudiantes

que reúnan cualquiera de las siguientes condiciones:

Estar en posesión del título de Bachillerato LOGSE o equivalente y haber

superado las pruebas de acceso a la universidad.

Estar en posesión de un título de Formación Profesional de Grado Superior.

Estar en posesión de un título extranjero homologable al Bachillerato o la

Formación Profesional de Grado Superior según la legislación vigente.

Tendrán prioridad de acceso a los estudios de Grado de Ingeniería Informática

Los estudiantes que estén en posesión del título de Bachillerato LOGSE en las

modalidades de Tecnología o Ciencias, y hayan superado las pruebas de

acceso a la Universidad en la Opción Científico-Técnica.

Igualmente gozarán de prioridad de acceso los estudiantes que acrediten

haber superado al menos un Ciclo Formativo de Grado Superior perteneciente

a la familia de Informática.

ADMISIÓN Cumplidos los requisitos anteriores, la admisión se realizará según la nota de

selectividad obtenida o nota media de expediente en el caso de la Formación

Profesional, según se trate en cada caso, dando prioridad a quienes hayan superado

la selectividad o finalizado el ciclo formativo en el último curso inmediatamente

anterior. En cualquiera de los casos, quienes hayan superado las pruebas de acceso

a la Universidad (o en su caso el Ciclo Formativo de Grado Superior) en la 1ª

convocatoria tendrán prioridad frente a los que la aprobaran en la segunda o

sucesivas.

Igualmente se dará prioridad a los alumnos inscritos en el plazo ordinario establecido

por la Universidad frente a lo inscritos en plazo extraordinario.

MECANISMOS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN Y PROCEDIMIENTOS DE ACOGIDA Y ORIENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO La información requerida por los estudiantes para decidir qué y dónde estudiar (perfil,

objetivos, competencias, requisitos de acceso, admisión, plan de estudios, etc.) se

materializa a través de las siguientes acciones:

Edición de catálogos del título

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Presencia en foros y ferias

Difusión en la Web

Visitas a Centros de Enseñanzas Medias (sesiones informativas con

alumnos y padres)

Jornadas de puertas abiertas

Atención personalizada al alumno que lo solicita, sea presencial o virtual.

Inscripción del alumno

Automatrícula en modo local o virtual.

Estas acciones se engloban en un plan de comunicación que contempla los objetivos

que se pretenden, las acciones que se han planificado y su asignación

presupuestaria, y los indicadores que medirán la eficacia de las acciones y el grado

de cumplimiento de los objetivos.

EN SU CASO, SIEMPRE AUTORIZADAS POR LA ADMINISTRACIÓN COMPETENTE, INDICAR LAS CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES.

No se prevén condiciones o pruebas de acceso especiales distintas a las

especificadas en el epígrafe.

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I. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS JUSTIFICACIÓN DE LA ADECUACIÓN DE LOS MEDIOS MATERIALES Y SERVICIOS DISPONIBLES.

Materiales y servicios disponibles en la Universidad

Aulas de docencia:

En el curso 2011-12 los alumnos matriculados en el Grado en Ingeniería en Informática

suman 100; y las aulas destinadas a la docencia para estos alumnos suman en torno a 500

m2, lo que hace un ratio de 5 m2/alumno.

Curso/año académico

Año 2011-12

1º 25

2º 19

3º 22

4º 34

TOTAL ALUMNOS EN GRADO

100

Se considera que la demanda de plazas de nuevo ingreso en la modalidad presencial se

mantendrá en torno a los 28 alumnos en los próximos 4 años. Los alumnos del curso de

adaptación para quienes se ha previsto 12 plazas por curso en los próximos 4 años

académicos, no requieren de aulas de docencia, sino de la infraestructura de la plataforma

ON LINE que se especifica en el apartado correspondiente de la memoria (4.5).

Todas las aulas de teoría están dotadas de pizarra, retroproyector, cañón, ordenador (o

terminal) y acceso a red. Son adecuadas en cantidad y calidad a las necesidades del grupo

de alumnos que deben acoger en cada caso y a las metodologías previstas para el

desarrollo de la docencia: clases participativas, trabajo en equipo, etc.

Mención especial merece una de las aulas de docencia, de 2º y 3º de Grado, que se ha

configurado como aula teórico-práctica digital basada en terminal remoto y servidor de

aplicaciones, utilizada tanto para las clases teóricas como para las prácticas. Para este

objetivo, está compuesta por 30 PCs, 1 servidor de aplicaciones para gestionar y balancear

la carga, 30 pantallas abatibles (con el fin de optimizar el puesto del alumno), 1 impresora,

1 escáner, 1 proyector y su correspondiente pantalla, y 1 retroproyector.

Todos los puestos tienen conexión a Internet a través del servidor de aplicaciones. Desde

cualquier PC, y a través del servidor de aplicaciones, se accede a todos los programas y

recursos que se encuentran en los servidores, haciendo de cada PC un puesto de alumno

completo y flexible.

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Además de garantizar la seguridad de acceso, el servidor de aplicaciones permite el control

de la ejecución de los alumnos. Para terminar, y como complemento al aula, cada alumno

dispone de una cuota de disco localizada en otro servidor donde guardar sus documentos y

trabajos.

Para el estudio y el desarrollo de trabajos individuales y en equipo fuera del horario lectivo,

los alumnos del título disponen (compartiéndolos con los alumnos del resto de titulaciones

de la Escuela) de las aulas de docencia libres, de varias salas de trabajo en la biblioteca,

de dos salas de proyectos y de 16 salas de ordenadores conectados a red, que garantizan

el uso individual de los ordenadores. Además, en el campus existe conexión a red

inalámbrica.

En la Intranet se les informa de los recursos de sistemas de información de que disponen y

se explica el funcionamiento de las aulas informáticas en horario lectivo y no lectivo. Las

necesidades de aulas y equipos informáticos para la docencia las gestiona el

Departamento responsable de la gestión de horarios; y el uso discrecional por parte del

alumnado es atendido por los propios alumnos, en función de la disponibilidad de los

citados recursos; información que es pública y a la que puede accederse desde todos los

PCs de la Escuela y desde la Secretaría Virtual.

Finalmente, existe una “Normativa para la utilización de los recursos informáticos de la

EPS” recogida en la Intranet que tiene por objeto: 1) Proteger la reputación y buen nombre

de esta EPS en la Red (Internet); 2) Garantizar la seguridad, rendimientos y privacidad de

los sistemas y máquinas de nuestra organización y de las demás; 3) Evitar situaciones que

puedan causar a la EPS algún tipo de responsabilidad civil o penal; 4) Preservar la

privacidad y seguridad de nuestros usuarios; 5) Garantizar el correcto funcionamiento de

los recursos informáticos de la EPS; y 6) Proteger la labor realizada por las personas que

trabajan en nuestros servicios informáticos.

Laboratorios y espacios experimentales: adecuación y equipamiento

Los alumnos del título de Graduado en Ingeniería de Telecomunicación en Tecnologías

Fundamentales disponen para las prácticas en el Centro Educativo de los siguientes

laboratorios, talleres y espacios experimentales, con el equipamiento que se detalla para

cada uno de ellos:

LABORATORIO DE REDES

Producto Equipamiento CISCO2620XM Mid Performance 10/100 Ethernet Router with Cisco IOS IP CISCO2621XM Mid Performance Dual 10/100 Ethernet Router w/Cisco IOS IP CD26-B-12.0.7= Cisco 2600 IP/IPX/AppleTalk/DECnet Feature Pack WIC-2A/S= 2-Port Async/Sync Serial WAN Interface Card spare CAB-SS-V35MT= V.35 Cable, DTE Male to Smart Serial, 10 Feet CAB-SS-V35FC= V.35 Cable, DCE Female to Smart Serial, 10 Feet

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6211

8957

2708

5476

WS-C2950T-24 24 10/100 ports w/ 2 10/100/1000BASE-T ports, Enhanced Image CON-SNT-VPKG5 Virtual Packaged SMARTnet -- Category 5 CON-SNT-VPKG2 Virtual Packaged SMARTnet -- Category 2 CISCO1721 10/100BaseT Modular Router w/2 WAN slots, 16M Flash/32MDRAM CD17-C-12.1.5= Cisco 1700 IP, IP/ADSL Feature Pack CAB-SS-V35MT= V.35 Cable, DTE Male to Smart Serial, 10 Feet CAB-SS-V35FC= V.35 Cable, DCE Female to Smart Serial, 10 Feet WIC-2A/S= 2-Port Async/Sync Serial WAN Interface Card spare WS-C2950-24 24 port, 10/100 autosensing, autonegotiating Catalyst Switch CON-SNT-VPKG2 Virtual Packaged SMARTnet -- Category 2

LABORATORIO DE SEGURIDAD

Producto Equipamiento

CISCO2611XM-ADSL 2611XM ADSL Bundle, WIC-1ADSL, 2FE, IP Plus, 32FLASH, 96DRAM

C2611XM-2FE/VPN/K9 Cisco 2611XM VPN Bundle, AIM-VPN/EP/2FE/IOS FW/IPSec 3DES,32MB Flash, 96-MB DRAM

PIX-515E-R-DMZ-BUN PIX-515E-R-DMZ-BUN (Chassis, 3 FE ports) WS-C2950T-24 24 10/100 ports w/ 2 10/100/1000BASE-T ports, Enhanced Image CON-SNT-26XX SMARTnet 8x5xNBD for Cisco26XX CON-SNT-C2611XVPN 8x5xNBD Svc, 2611XM/VPN Bndl,AIM-VPN/BP/2FE/IOS CON-SNT-C2950T24 8x5xNBD Svc, C2950 24 10/100 ports 2 10/100/100BASE-T CON-SNT-PIX515ER 8x5xNBD Svc, PIX 515E Chassis, Restricted software, 2 FE PIX-515E-R-DMZ-BUN PIX-515E-R-DMZ-BUN (Chassis, 3 FE ports) CON-SNT-PIX515ER 8x5xNBD Svc, PIX 515E Chassis, Restricted software, 2 FE Servidor PKI Sistema de detección de intrusos Analizador de vulnerabilidades Analizador de tráfico Netscreen 25

LABORATORIO INFORMÁTICAProducto Equipamiento

Servidores Windows 2000 Advanced Server/Linux

PCs

LABORATORIO MICROINFORMÁTICA Producto Equipamiento

PCs Pentium Core2 Duo Windows Programa desarrollo FPGA WebPack Simulador VHDL (FPGA) ModelSim Osciloscopios TDS 1012 Series Tarjetas desarrollo FPGA Digilab DIO1 (8 LEDs, 8 switches, 4 buttons, 4 digit 7SD, VGA, PS2)Tarjetas periférico FPGA Digilab 2E (Spartan 2E FPGA) Sistema desrrollo driver Linux Sistemas de desarrollo de tiempo real.

Sistemas de desarrollo de System On Chip.

Osciloscopios HP 54603B de 60MHz doble-c. TDS210 60MHz

Generadores de funciones. HP 33120A de 15MHz INSTEK GFG-8219 3MHz

Con el fin de garantizar que todos los alumnos realizan las prácticas planificadas a lo largo

de los estudios, los grupos de teoría se desdoblan en grupos de prácticas de 12 a 24

alumnos en función de la materia y los laboratorios utilizados. Y si en las prácticas se

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736

4572

6211

8957

2708

5476

requiere el uso de equipamiento especializado los alumnos realizan las prácticas en grupos

de 3 ó 4 alumnos, para realizar de forma rotativa las prácticas planificadas.

Medios materiales y servicios disponibles en las Instituciones colaboradoras

Los alumnos cursan parcialmente los estudios en otras Instituciones, bien cuando

participan en programas de movilidad, bien cuando realizan las prácticas externas en las

empresas.

Los programas de movilidad al amparo del programa Erasmus se realizan en

Universidades y laboratorios de Investigación, de prestigio y calidad reconocidos a nivel

europeo. No obstante, el Departamento de Relaciones Internacionales verifica ‘in situ’ estos

extremos con visitas periódicas a los alumnos a lo largo de su estancia en el extranjero, y a

través de las encuestas de satisfacción cumplimentadas por los alumnos que participan en

los programas de movilidad.

En el caso de las prácticas externas en empresas asociadas al TFG, a los estudiantes que

participan en ellas se les asigna un director y un tutor: el director orienta al alumno en los

aspectos técnicos del proyecto; y los cometidos del tutor, cuya responsabilidad recae

siempre en una persona de la Escuela, son principalmente, velar por que el trabajo reúna

los requisitos académicos exigidos, y por que el alumno cuenta en la empresa con los

materiales y servicios, en cantidad y calidad suficiente, para el desarrollo del TFG.

Actualmente la tutoría de PFC se lleva a cabo con ayuda de la plataforma Moodle.

Al finalizar la estancia en la empresa los alumnos cumplimentan una encuesta en la que

exponen su nivel de satisfacción en relación los medios materiales y servicios de los que

ha dispuesto para el desarrollo del TFG. Cuando la satisfacción no es la adecuada se

emprenden las acciones de mejora que el Comité de Trabajo Fin de Grado estime

adecuadas al caso.

Con el mismo objeto, los responsables de las empresas cumplimentan otra encuesta de

satisfacción que sirve también como contraste externo del perfil profesional y de las

competencias adquiridas pro nuestro alumnado.

Espacios y equipamiento del personal académico y del personal de servicios

El personal académico con docencia en este título (30 profesores y 1 doctornado)

pertenece a 2 Departamentos: el de Mecánica y Producción Industrial y el de Electrónica e

Informática, distribuido en las áreas de conocimiento de Telecomunicaciones, Informática y

Electrónica, Ciencias Básicas, Mecánica y Organización Industrial.

La superficie total estimada en m2 para el desarrollo y coordinación de las funciones del

docente e investigador (PDI) suman en torno a 1500 m2 lo que hace un ratio de 11,53 m2

por persona. Todos los puestos de trabajo están dotados de ordenador y acceso a la red.

El personal de Administración y Servicios (PAS) de la Escuela Politécnica Superior cuenta

con una superficie total de 768,12 m2, lo que hace un ratio de 12,19 m2/persona. También

para este colectivo la dotación de medios y recursos es adecuada: todos los puestos de

csv:

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4572

6211

8957

2708

5476

trabajo tienen un ordenador de uso exclusivo con punto de conexión a la red y una

impresora por cada 3 personas.

Además de las superficies contempladas en cada uno de los Departamentos, existen varias

salas de reuniones multifuncionales que incrementan la superficie a disposición tanto del

PDI como del PAS.

Biblioteca y acceso a fondos documentales

La Biblioteca es un centro de recursos para el aprendizaje y la Investigación de 1650 m2,

equipada con red inalámbrica, en el que se encuentran los siguientes equipamientos: 294

puestos de trabajo, 8 salas de trabajo y 1 sala de ordenadores.

Ofrece a los usuarios 62 PC/terminales para dar acceso, según el perfil establecido para

cada usuario, a todas las aplicaciones informáticas necesarias para el desarrollo de su

formación. Cuenta también con impresoras, lectores de CD, lectores de DVD, escáner, etc..

El horario de apertura habitual es de 7:45h. a 24:00h., excepto en los períodos de

exámenes que permanece abierta hasta las 2:00h., adecuando el horario a las

necesidades de los alumnos.

Al objeto de cumplir con los cometidos que tiene asignados, la biblioteca ofrece, entre

otros, los siguientes recursos de información:

Acceso al catálogo conjunto de las bibliotecas de M.U., y enlaces desde estos a

otros catálogos.

Acceso a la información más relevante en el mundo de la ingeniería a través del

portal Engineering Village, con acceso a Compendex e Inspect, Portal ISI Web of

Knowledge, Bases de Datos del CSIC, etc.

Acceso a revistas electrónicas.

Acceso al servicio de alertas de sumarios electrónicos; así como a servicios de

alertas electrónicas de otras Universidades con las que colabora (Dialnet), y a

grandes fuentes de sumarios electrónicos (Ingenta…).

Acceso a Refwoks (aplicación para la gestión de referencias bibliográficas).

Y entre los servicios que presta, destacan los siguientes:

Información bibliográfica especializada.

Préstamo interbibliotecario.

Préstamo de tarjetas de comunicaciones para acceso a red inalámbrica; de

ordenadores portátiles; de videocámaras; y de equipos de reproducción,

tratamiento y edición de imágenes.

Cursos de formación a alumnos, profesores e investigadores para la utilización de

la biblioteca y los recursos de información que esta ofrece.

Otras instalaciones al servicio de los alumnos

csv:

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4572

6211

8957

2708

5476

Se incluyen en este apartado varios espacios comunes que, sin estar ligados directamente

con la formación académica de los alumnos ni a ninguna enseñanza en concreto,

contribuyen a su integración en el campus universitario y a su desarrollo personal, tales

como:

El Colegio Mayor Pedro Viteri y Arana, con capacidad para 280 estudiantes. Ofrece

a los alumnos alojamiento y formación complementaria

Locales comunes, cafetería y comedor para todo el personal (alumnos, PDI o PAS

que requieran de estos servicios).

Instalaciones deportivas integradas en el campus universitario.

Software específico de la titulación

Para el desarrollo de las enseñanzas, se dispone del software que se detalla a

continuación:

Entornos de desarrollo

Gestores de Bases de datos y utilidades Tecnología Web

Sistemas Operativos y comunicaciones

Dev C++ PostgreSQL jQuery Windows 2003 server y

Windows 2008 Microsoft Visual C++

2010 Express MySQL ColoCop Windows XP y Windows 7

Eclipse MySQL

Workbench Files Comparer Ubuntu linux

NetBeans IDE 7.1.1 Macromedia

DreamWeaver

Keil uVision Java SE

Development Kit OCS Inventory

ISE 11.4 (Xilinx) Firefox

Webdeveloper tool

Máquina Vritual Metasploitable y

Metaspoitable framework

Firebug Máquina Virtual WifiWay Apache Tomcat Web container

Maquina Virtual BlackTrack

Galssfish 3.1.2 Sniffer WireShark

Galssfish ESB v2.1 Antivirus: AVG,

Kaspersky..

Jboss 4.3.2 Wireshark

SoapUI Packet Tracer v5.3.3

El software utilizado en la impartición del grado, en gran parte está sujeto a licencias GNU y APACHE (opensource) que los alumnos pueden instalar en sus equipos. Existe también Software comercial del cual se han adquirido las licencias correspondientes bien para instalarlos en los equipos de los alumnos o para ser utilizados en las instalaciones de la universidad.

Mecanismos para garantizar la revisión y el mantenimiento de los materiales y

servicios, y su actualización

Todas estas instalaciones son adecuadas en cantidad y en calidad; y la labor de

mantenimiento desarrollada a distintos niveles por el departamento de Gestión de Edificios

de esta Escuela Politécnica Superior es fundamental. Entre otras destacamos:

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4572

6211

8957

2708

5476

el mantenimiento preventivo de todos los edificios, instalaciones, talleres y

laboratorios,

la responsabilidad de limpieza y celaduría de los edificios,

la responsabilidad sobre el equipamiento didáctico de las aulas, proponiendo la

incorporación de las nuevas tecnologías de la información, y haciendo especial

hincapié en la ergonomía del puesto del alumno,

la prevención de riesgos laborales y la gestión medioambiental,

El PG económico anual, contempla la Previsión de Gastos e Ingresos del ejercicio, tanto de

la Institución como de cada Unidad Estratégica de Gestión; y la Previsión de Inversiones en

función de las subvenciones y de los resultados que se esperan obtener. Estas partidas

presupuestarias se destinan a la remodelación de espacios, la renovación, la adaptación a

las normas de seguridad y a la adecuación a la norma de accesibilidad universal y diseño

para todos. Merced a estas continuas mejoras todos los espacios exteriores del Campus y

todos los edificios en los que se ubican las aulas y espacios experimentales que requieren

los alumnos del título están adaptados a dicha norma de accesibilidad.

Por lo que concluimos este capítulo indicando que la titulación dispone de todos los

recursos materiales y servicios requeridos para el desarrollado de las actividades

formativas planificadas; y que se contemplan mecanismos para realizar o garantizar la

revisión y el mantenimiento de los materiales y servicios disponibles en la universidad y en

las instituciones colaboradoras, así como los mecanismos de su actualización.

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4572

6211

8957

2708

5476

I. RESULTADOS PREVISTOS 8.1. VALORES CUANTITATIVOS ESTIMADOS PARA LOS INDICADORES Y SU JUSTIFICACIÓN: TASA DE GRADUACIÓN, TASA DE ABANDONO, TASA DE EFICIENCIA.

Las estimaciones de tasa de graduación, tasa de abandono y tasa de eficiencia que se

presentan a continuación se basan en los datos históricos y tendencias observadas en la

titulación de Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas y de Ingeniería Técnica en

Informática de Gestión, debido a que a los estudios de Grado accederán estudiantes de

perfil similar al de los que en la actualidad acceden a estas enseñanzas de Ingeniería

Técnica.

Tasa de graduación

Se entiende por tasa de graduación el porcentaje de estudiantes que finalizan la

enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más

en relación con su cohorte de entrada.

Datos procedentes de Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas e

Ingeniería Técnica en Informática de Gestión

% estudiantes

finalizan en tiempo previsto

% estudiantes finalizan en tiempo previsto más un año

Tasa de graduación

Ing. Técnica en Informática de Sistemas Cohorte ingreso 2003-04 27% 16% 43% Cohorte ingreso 2002-03 30% 17% 47%

Ing. Técnica en Informática de Gestión Cohorte ingreso 2003-04 28% 20% 48% Cohorte ingreso 2002-03 34% 18% 52%

Tasa de abandono

Se entiende por tasa de abandono la relación porcentual entre el número total de

estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año

académico anterior y que no se han matriculado ni en ese año académico ni en el

anterior.

Datos procedentes de Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas e

Ingeniería Técnica en Informática de Gestión

% Tasa de abandono Ing. Técnica en Informática de Sistemas

Cohorte ingreso 2003-04 34% Cohorte ingreso 2002-03 24%

Ing. Técnica en Informática de Gestión Cohorte ingreso 2003-04 27%

csv:

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4573

9696

6758

5372

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Cohorte ingreso 2002-03 25% Tasa de eficiencia

Se entiende por tasa de eficiencia la relación porcentual entre el número total de créditos

del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios al

conjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos

en los que realmente han tenido que matricularse.

Datos procedentes de Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas e Ingeniería

Técnica en Informática de Gestión

% Tasa de eficiencia Ing. Técnica en Informática de Sistemas

Cohorte ingreso 2003-04 78% Cohorte ingreso 2002-03 80%

Ing. Técnica en Informática de Gestión Cohorte ingreso 2003-04 81% Cohorte ingreso 2002-03 79%

Sin embargo, dado que esta EPS ha querido aprovechar la adaptación al EEES para

definir, en los estudios de modalidad presencial, un modelo educativo en el que sus

ejes principales,

- la metodología de enseñanza-aprendizaje basada en problemas/proyectos,

- el diseño del plan de estudios en créditos ECTS, y

- el grado de compromiso e implicación del grupo de profesores con el grupo de alumnos de la

titulación,

se orientan, entre otros objetivos, a mejorar las tasas de graduación, abandono y

eficiencia que vienen dándose en este título, se proponen los resultados indicados

a continuación.

Tasa de graduación (modalidad presencial)

Tasa de abandono (modalidad presencial)

Tasa de eficiencia (modalidad presencial)

60% 20% 80%

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736

4573

9696

6758

5372

5036

V. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS 5.1. ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS:

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia El plan de estudios se ha configurado atendiendo a la siguiente distribución de las

materias:

TIPO DE MATERIA CRÉDITOS

FORMACIÓN BÁSICA 60

OBLIGATORIAS 105 OPTATIVAS 63

PRÁCTICAS EXTERNAS -- TRABAJO FIN DE GRADO 12

CRÉDITOS TOTALES 240

Explicación general de la planificación del plan de estudios

En el diseño del plan de estudios se ha dado especial importancia a la coordinación

horizontal y vertical del plan de estudios, con el fin de garantizar el progreso

coherente del alumno en las distintas disciplinas y evitar la existencia de vacíos,

solapamientos y duplicidades.

Al objeto de evidenciar y dejar patente este objetivo primordial de coordinación que

subyace en el plan de estudios, en el apartado 5.3. de la memoria se presentan 8 módulos, atendiendo a la estructura semestral del plan de estudios; y se presentan y

detallan 14 materias correspondientes a la coordinación vertical, según se reflejan

en las Fig. 1 (de coordinación horizontal) y Fig. 2 (de coordinación vertical).

Los módulos de coordinación horizontal engloban las materias que configuran el

semestre. Con ellos se ilustra:

la interrelación entre las materias que cursará paralelamente el alumno en esa

unidad temporal; y la interdisciplinariedad que puede establecerse entre ellas

para el desarrollo y resolución de problemas y proyectos que permitan al

alumno la adquisición de competencias tantos técnicas como de carácter

transversal,

la existencia de una evaluación semestral global del progreso del alumno para

determinar su continuación en el siguiente módulo.

El nº de créditos ECTS que el alumno debe cursar en cada semestre.

Con los módulos verticales se da idea de la secuencia seguida en la profundización,

y el desarrollo de las competencias técnicas.

csv:

119

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8669

5799

5764

7081

2

Tomados el conjunto de módulos de coordinación horizontal aisladamente por un

lado, y el conjunto de materias de coordinación vertical por otro, se obtiene una

visión parcial del plan de estudios. De ahí que se haya optado por presentar en esta

memoria la información referida a ambos ejes temporales: porque la coordinación

horizontal y la vertical se complementan mutuamente, dando pleno sentido al plan de

estudios y a los objetivos y capacidades que el graduado habrá alcanzado al finalizar

los estudios.

Coordinación horizontal:

1º Curso 2º Curso 3er. Curso 4º Curso Fig. 1. ______________________

Coordinación vertical:

Materias M.01 MATEMATICAS M.02 FISICA M.03 INFORMATICA M.04 EMPRESA

M.05 SISTEMAS OPERATIVOS, SISTEMAS DISTRIBUIDOS Y REDES

M.06 PROGRAMACION M.07 INGENIERÍA DE COMPUTADORAS

M.08 INGENIERÍA DEL SOFTWARE, SISTEMAS DE INFORMACIÓN Y SISTEMAS INTELIGENTES

M.09 IDIOMAS

M.10 HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

M.11 FUNDAMENTOS GENERALES

Módulo 1 Módulo 2

Módulo 3 Módulo 4

Módulo 5 Módulo 6

Optatividad que puede organizarse configurando distintos itinerarios: - Itinerario Empresa: (1er. y 2º semestres) - Itinerarios Erasmus: (1er. y 2º semestres), o sólo un semestre

csv:

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5799

5764

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2

M.12 PRACTICAS EN EMPRESA M.13 TRABAJO FIN DE GRADO M.14 PRACTICAS EXTERNAS EN ALTERNANCIA

Fig. 2.

Itinerarios formativos

Se han previsto 63 ECTS de carácter optativo que podrán ofrecerse como oferta

abierta para que el alumno pueda elegir las que más le interesan o formando

itinerario. Los siguientes:

Itinerario de Prácticas en empresa: para aquellos alumnos que deseen

completar su formación en Grado con una orientación más práctica.

Itinerario Erasmus: en el que el alumno cursará en una Universidad extranjera

las materias relacionadas con el plan de estudios que el coordinador de título

considere adecuadas, en sustitución de las materias previstas en los itinerarios

del plan de estudios.

Con todo ello, se ha configurado el siguiente plan de estudios:

PLAN DE ESTUDIOS, Plan 2014

Grado en INGENIERIA INFORMÁTICA

1er. CURSO 1º Semestre : 2º Semestre :

ASIGNATURA TIPO ECTS ASIGNATURA TIPO ECTS AS03 Cálculo I FB 6 AS08 Cálculo II FB 6 AS01 Programación I FB 6 AS09 Algebra Lineal FB 6 AS02 Física FB 6 AS06 Programación II FB 6

AS04 Fundamentos de Redes de Comunicaciones

FB 6 AS10 Electrónica Digital OB 3

AS05 Administración y Gestión de Empresas

FB 6 AS07 Electrónica Analógica FB 6

Total 30 AS11 Fundamentos metodológicos OB 3

Total 30

2º CURSO 3º Semestre : 4º Semestre :

ASIGNATURA TIPO ECTS ASIGNATURA TIPO ECTS

AS16 Informática Industrial OB 4,5 AS22 Métodos

estadísticos FB 6

csv:

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3001

8669

5799

5764

7081

2

AS12 Programación avanzada OB 6 AS21 Arquitectura de

computadores I OB 6

AS15 Redes de comunicaciones I OB 6 AS20 Bases de Datos OB 6

AS14 Infraestructura y Sistemas OB 6 AS23 Redes de

comunicaciones II OB 4,5

AS13 Sistemas lógicos programables OB 4,5 AS24 Análisis y Diseño

Software OB 4,5

AS18 Ingles I OP 3 AS26 Ingles II OP 3

AS17 Laboratorio tecnológico OP 3 AS25 Laboratorio de

sistemas móviles OP 3

AS19 Prácticas informática externas en alternancia I

OP 3 AS27 Prácticas informática externas en alternancia II

OP 3

Total 30 Total 30

El/la alumno/a debe elegir

1 de entre las 3 asignaturas

optativas

El/la alumno/a

debe elegir 1 de entre las 3 asignaturas

optativas

3er. CURSO 5º Semestre : 6º Semestre :

ASIGNATURA TIPO ECTS ASIGNATURA TIPO ECTS AS28 Ingeniería Web I OB 6 AS38 Seguridad OB 4,5

AS31 Sistemas Operativos OB 6 AS39 Sistemas de Información OB 4,5

AS30 Ingeniería Software OB 4,5 AS37 Inteligencia Artificial OB 6

AS32 Laboratorio de Bases de Datos OB 4,5 AS35 Ingeniería Web II OB 4,5

AS29 Interfaz Hombre Máquina OB 4,5 AS36

Sistemas concurrentes y distribuidos

OB 6

AS33

Laboratorio Tecnologías de la Información y Comunicación

OP 4,5 AS40 Arquitectura de computadores II OP 4,5

AS34 Prácticas informática externas en alternancia III

OP 4,5 AS62 Laboratorio Sistemas Gráficos Interactivos

OP 4,5

Total 30 AS41

Prácticas informática externas en alternancia IV

OP 4,5

Total 30

El/la alumno/a debe elegir

1 de entre las 2 asignaturas

optativas

El/la alumno/a

debe elegir 1 de entre las 3 asignaturas

optativas

4º CURSO (2) 7º Semestre : 8º Semestre :

ASIGNATURA TIPO ECTS ASIGNATURA TIPO ECTS

AS42 Gestión de proyectos OP 6 AS53 Practicas en

empresa II OP 12

AS43 Innovación y emprendimiento OP 6 AS54 Trabajo fin de grado

en empresa TFG 12

AS44 Tecnología orientada a componentes

OP 6 AS48 Humanidades y Ciencias Sociales OP 3

AS45 Sistemas empotrados y de tiempo real

OP 6 AS49 Deontología para ingenieros OP 3

AS47 Practicas en empresa I OP 18 AS50 Gestión de personas OP 6

AS46 Bases de datos avanzadas OP 6 AS61 Euskera OP 6

csv:

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3001

8669

5799

5764

7081

2

Total 30 AS51

Análisis y diseño de sistemas empotrados

OP 6

Total 30

(El/la alumno/a debe elegir

de entre las asignaturas optativas

hasta configurar 30 ECTS por semestre)

(El/la alumno/a debe

elegir de entre las asignaturas optativas hasta configurar 30 ECTS por semestre)

Erasmus

7º Semestre : 8º Semestre : AS47 Practicas en

empresa I OP 18 AS53 Practicas en empresa II OP 12

AS55 Asignatura Erasmus 1 OP

6 AS54 Trabajo fin de grado

en empresa TFG 12

AS56 Asignatura Erasmus 2 OP

6 AS58 Asignatura

Erasmus 4 OP 6 AS57 Asignatura

Erasmus 3 OP 6

AS59 Asignatura Erasmus 5 OP 6

Total 30 AS60

Asignatura Erasmus 6 OP 6

Total 30

(El/la alumno/a debe elegir

de entre las asignaturas optativas

hasta configurar 30 ECTS por semestre)

(El/la alumno/a debe elegir de entre las

asignaturas optativas hasta configurar 30 ECTS por semestre)

(2) Nota informativa: Los alumnos que cursen los estudios en el programa PCEO Grado en Ingeniería Informática / Grado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación

cursarán un itinerario específico para completar las enseñanzas del Grado en Ingeniería Informática, para lo que tendrán que dedicar 5 años de estudios en lugar de los 4 años del Plan de Estudios.

ECTS

FB.- Formación básica 60

OB.- Obligatorias 105 OP.- Optativas 63

TFG.- Trabajo Fin de Grado 12

Total 240

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8669

5799

5764

7081

2

Propuesta coherente y factible

Como podrá comprobarse en el apartado 5.3, los módulos/materias contemplan la

dedicación de los estudiantes a las distintas actividades formativas que se han

planificado para la consecución de las competencias, tal como corresponde al

concepto de crédito ECTS.

Igualmente podrá comprobarse que en los módulos/materias se han previsto las

competencias técnicas y de carácter transversal que el alumno adquirirá con el

mismo, así como los resultados de aprendizaje previstos. A su vez estas

competencias y resultados de aprendizaje tienen coherencia con los objetivos y

competencias del título.

La coordinación horizontal y vertical de las materias configuran una propuesta

coherente y factible que garantiza la adquisición de las competencias del título.

Mecanismos de coordinación docente

El mecanismo de coordinación docente más importante es el trabajo en equipo de los

profesores del título. El equipo de profesores (equipo de gestión del título) de cada

semestre se constituye en un núcleo permanente de coordinación, y de debate y

consenso de criterios, que realiza las siguientes funciones:

Al comienzo del semestre:

Planifica la organización académica, semana a semana, de los profesores

del semestre.

Planifica la dedicación -coordinada y equilibrada- del alumno, semana a

semana, del alumno (previendo tanto la dedicación en el horario lectivo como

en el no lectivo): horas de teoría, de ejercicios, prácticas, POPBL que deben

realizar.

Establece el sistema de evaluación que se aplicará en el semestre.

Informa a los alumnos de ambas cuestiones.

A lo largo del semestre:

Se reúne quincenalmente con todo el equipo de profesores del título para

verificar si se han cumplido las previsiones semanales y propone acciones de

mejora.

Consensúa los criterios de evaluación que se aplicarán.

Lleva a cabo la docencia planificada.

Evalúa a los alumnos según los criterios consensuados.

Al término del semestre:

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2

Valora el desarrollo docente del semestre: analiza los problemas surgidos y

propone acciones de mejora para presentarlas al equipo de coordinación del

título.

Analiza la tasa de rendimiento y éxito del semestre, y los datos acumulados.

Si fuera el caso, propone acciones de mejora.

Encuesta a los alumnos (por medio de encuestas o reunidos con algunos de

ellos) sobre el nivel de satisfacción con respecto al desarrollo del semestre.

Analiza las fortalezas y debilidades apuntadas por los alumnos y propone

acciones de mejora para presentarlas al equipo de coordinación del título.

Observancia de las directrices del plan de estudios señaladas en el artículo 12 del R.D. 1393/2007

La propuesta que se presenta contempla las siguientes directrices:

El plan de estudios consta de 240 ECTS, y en él se ha incluido toda la

información teórica y práctica que el estudiante debe adquirir.

Las enseñanzas concluyen con la elaboración y defensa de un trabajo de fin de

grado de 12 ECTS, esto es, dentro de los límites establecidos por el citado

artículo.

El presente título se adscribe a la rama de Ingeniería y Arquitectura.

En los módulos y materias que se detallan a continuación se han identificado

los 60 ECTS de formación básica. Todos ellos se han concretado en

asignaturas con duración igual o superior a 6 ECTS y ubicadas en los dos

primeros años del título.

Se propone como título sin atribuciones profesionales.

En el plan de estudios se han incluido enseñanzas y actividades formativas

relacionadas con los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades

entre hombres y mujeres, con los principios de igualdad de oportunidades y

accesibilidad universal de las personas con discapacidad y con los valores

propios de una cultura de la paz y de valores democráticos. Entre las

enseñanzas, el módulo de ‘Humanidades y Ciencias Sociales’. Y entre las

actividades, toda la formación de trabajo en equipo, en el que el respeto mutuo

al otro (sea hombre o mujer) en el más amplio sentido de la palabra, el respeto

a las opiniones de los demás (opiniones, ideología, principios…), y a la

igualdad de oportunidades, no sólo se teorizan sino que forman parte de la

praxis diaria del alumno y del equipo de profesores.

Por todo lo expuesto en este epígrafe, entiende que la presente propuesta respeta

las directrices del artículo 12 del R.D. 1393/2007.

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2

5.3. PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVILIDAD DE ESTUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA.

Acuerdos y convenios de colaboración activos

Esta Escuela acredita una larga tradición en la movilidad de estudiantes. Inicialmente

los graduados accedían a Universidades extranjeras con el fin de proseguir estudios

de segundo o ciclo y/o doctorados. En la actualidad la movilidad se ha integrado en

el programa formativo, y los créditos cursados en las Universidades de destino son

reconocidos a efectos curriculares.

En el título de Grado de Ingeniería en Informática que nos ocupa, la movilidad se ha

previsto en el 4º curso: bien para realizar el TFG; bien para acumular créditos

correspondientes a otras asignaturas de este curso, o con ambos fines.

En el marco del programa Erasmus la Universidad tiene firmados convenios con las

siguientes Instituciones (con estudios afines o similares al que se presenta):

UNIVERSIDAD VIGENCIA AREA Slovac University of Technology in Bratislava

2006-2010 Engineering and Technology

Aalborg University 2007-2008 Computer Science Stuttgart Universität 2007-2009 Engineering Université de Liege 2007-2010 Engineering Katholieke Universiteit Leuven 2007-2008 Engineering and Technology Université Bordeaux 1 2007-2008 Engineering and Technology Institut Nacional des Sciences Apliques (INSA)

2007-2008 Engineering and Technology

Politécnico di Torino 2007-2008 Engineering Athlone Institute of Technology 2007-2008 Engineering Politéchnika Wroclawska 2007-2009 Computer Scicences

Politecnico di Milano 2007-2008 Engineering Technology EPFL 2007-2009 Engineering ENSAM 2007-2008 Engineering and Technology Warsaw University of Technology 2008-2009 FACULTY OF ELECTRONICS AND

INFORMATION TECHNOLOGY

Al margen de los convenios Erasmus, la Universidad ha firmado acuerdos y

convenios de intercambio con las siguientes Instituciones (con estudios afines o

similares al que se presenta).

o Escuela Politécnica Federal de Lausana (SUIZA)

Se trata de listas abiertas que en los próximos años se ampliarán considerablemente,

ya que el Proyecto Educativo del título contempla que el 90% de los alumnos realice

una estancia en el extranjero a lo largo de los estudios de Grado o Máster.

Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios

La planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes corresponde al

Departamento de Relaciones Internacionales. Brevemente, y de modo atemporal, se

csv:

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5799

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2

detallan las acciones planificadas para la gestión de la movilidad de estudiantes

propios:

Previsión número de plazas ERAMUS estudios: con la administración Pública

(gestión de ayudas), y con las Universidades (gestión de plazas disponibles).

Previsión nº de plazas ERASMUS prácticas: con la administración Pública

(gestión de ayudas), y con las empresas (gestión de plazas disponibles).

Difusión entre el alumnado, de la oferta de internacionalización de años

anteriores, y solicitud de cumplimentación de encuesta de intereses y

preferencias.

Tratamiento de la información resultante y asignación de plazas en función de las

preferencias.

Formalización trámites administrativos previos (Escuela Politécnica Superior,

alumno y Universidad de destino).

Estancia en el extranjero: Ajuste Learning Agreement (en el caso de Erasmus

estudios).

Reconocimiento y acumulación de créditos ECTS, una vez finalizado el período

de formación en la Institución extranjera y a la vista de los resultados obtenidos

en la Universidad de destino.

Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes de acogida

Determinación de la oferta académica para los estudiantes en acogida

(asignaturas impartidas en castellano e inglés).

Difusión de la oferta en la web

Recepción de solicitudes de estudiantes de acogida

Admisión de estudiantes de acogida

Incorporación de estudiantes de acogida en esta EPS (presentación de la

Institución y del entorno, ayuda en la gestión de alojamiento, asesoramiento

académico sobre la pertinencia de las materias elegidas en función de la

formación previa)

Suscripción de los convenios y Learning Agreement

Orientación, ayuda y apoyo a lo largo de su estancia.

Sistema de reconocimiento y acumulación de créditos ECTS.

El Sistema de reconocimiento y acumulación de créditos de los estudiantes propios

se basa en los siguientes presupuestos:

Alumno y coordinador de título acuerdan qué materias/asignaturas cursará el

alumno a lo largo de su estancia y qué materias se le reconocerán cuando se

reincorpore a los estudios en esta Escuela.

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5799

5764

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2

La propuesta se recoge en el Learning Agreement.

El alumno puede proponer cambiar el Learning Agreement original, pero debe

argumentar los motivos de dicha modificación.

Si el coordinador de título considera suficientemente motivada la propuesta,

admite la modificación.

Cuando el alumno finaliza la estancia en el extranjero se le reconocen los

créditos dejados de cursar en esta Escuela con una carga lectiva total en créditos

similar a la que acredita haber obtenido en la Institución extranjera (según el

Learning Agreement).

Los créditos reconocidos según lo recogido en los apartados anteriores, serán

calificados con calificaciones numéricas, de acuerdo a lo dispuesto en el artículo

5 del R.D. 1125/2003, de 5 de septiembre. Las calificaciones de las materias

correspondientes a los créditos reconocidos por estancias de movilidad será la

media ponderada del producto entre la calificación obtenida por el alumno en

cada una de las materias por el número de créditos asignado a cada una de

ellas.

Como se ha indicando anteriormente, en el expediente académico del alumno se

recogerán también los créditos reconocidos. En este caso se hará constar la

siguiente información referida a las enseñanzas de procedencia: la(s)

universidad(es), las enseñanzas oficiales y la rama a la que estas se adscriben;

las materias y/o asignaturas obtenidas y el nº de créditos, y la calificación

obtenida.

En el Suplemento Europeo al Título se harán constar expresamente, en apartado

específico, las estancias de movilidad realizadas por el alumno: la(s)

universidad(es), las enseñanzas oficiales y la rama a la que estas se adscriben;

las materias y/o asignaturas obtenidas y el nº de créditos, y la calificación

obtenida.

5.5. DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LOS MÓDULOS Y MATERIAS DE QUE

CONSTA EL PLAN DE ESTUDIOS.

Antes de abordar dicha descripción, es preciso exponer las modificaciones realizadas

en el plan de estudios. Para ello se han configurado diferentes cuadros que recogen

de forma resumida en quñe ha consistido la modificación:

Así el

Cuadro 1. (C1.) Asignaturas que han cambiado su denominación Cuadro 2. (C2.)-Nuevas asignaturas incluidas en el plan de estudios Cuadro 3. (C3.)- Asignaturas que se cambian de semestre, contenidos, y/o

carácter, y/o nº de ECTS

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Cuadro 4. (C4.)-Asignaturas que cambian sólo de carácter Cuadro 5. (C5.)-Asignaturas que se eliminan del plan de estudios

C1. Asignaturas que han cambiado su denominación

Denominación en Plan 2008 Denominación en Plan 2014

Justificación

Física II Electrónica Analógica Este cambio de nombre se realiza para facilitar la comprensión de los contenidos de la asignatura y poder transmitirlos con más claridad a los alumnos.

Microprocesadores Arquitectura de

computadores I

Esta modificación se realiza para dar noción de la interdependencia entre ambas asignaturas. Arquitectura de

computadores

Arquitectura de

computadores II

C2. Nuevas asignaturas incluidas en el plan de estudios

Asignaturas añadidas para mejora del perfil profesional Nombre Asignatura

Créd. Curso Sem Tipo Justificación

Interfaz Hombre- Máquina

4.5 3 1 OB Con esta asignatura se pretende dotar al alumno de la capacidad para diseñar y evaluar interfaces persona computador que garanticen la accesibilidad y usabilidad a los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas

Fundamentos Metodológicos

3 1 2 OB Con esta asignatura se persigue potenciar en el alumno el desarrollo de las competencias: -Aprender de manera autónoma nuevos conocimientos y técnicas adecuados para la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas y servicios informáticos. -Utilizar aplicaciones de comunicación e informáticas (ofimáticas, bases de datos, cálculo avanzado, gestión de proyectos, visualización, etc.) para apoyar el desarrollo y explotación de redes, servicios y aplicaciones informáticas.Utilizar herramientas informáticas de búsqueda de recursosbibliográficos o de información relacionada con la informática

Laboratorio Tecnológico

3 2 1 OP Con estas asignaturas se pretende reforzar competencias a desarrollar mediante la realización de prácticas utilizando tecnologías actuales. Laboratorio

Sistemas Móviles 3 2 2 OP

Laboratorio de Sistemas Gráficos interactivos

4,5 3 2 OP

Laboratorio TICs 4.5 3 1 OP Deontología para ingenieros

3 4 2 OP Se considera de gran interés para ofrecerla a los alumnos que no se acojan al derecho d reconocimiento de ECTS por la participación en actividades culturales, deportivas, de cooperación, etc. promovidas por la Universidad.

Sistemas Concurrentes y Distribuidos

6 3 2 OB Esta asignatura surge por la redistribución de contenidos entre las actuales asignaturas de ‘Sistemas Distribuidos’, ‘Sistemas Operativos’ y ‘Programación de Sistemas’ (esta última desaparece como tal del plan de estudios). Aborda la concepción diseño e implementación de aplicaciones distribuidas y/o concurrentes.

Prácticas externas 3 2 1 OP Dotar al alumno de la capacidad para diseñar soluciones

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en alternancia I apropiadas en uno o más dominios de aplicación utilizando métodos de la ingeniería del software que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos. Esto se llevará a cabo mediante la realización de prácticas externas en empresa simultaneadas con la asistencia a las clases a lo largo del curso.

Prácticas informática externas en alternancia II

3 2 2 OP

Prácticas externas en alternancia III

4.5 3 1 OP

Prácticas externas en alternancia IV

4.5 3 2 OP

En resumen, con la inclusión de estas asignaturas se pretende mejorar la adaptación

del perfil profesional del ingeniero informático a la demanda de las empresas del

entorno. Los principales cambios en el perfil se centran en:

Mejorar sus capacidades en el diseño y evaluación de interfaces hombre-máquina: Incorporar en el perfil del ingeniero informático la capacidad de evaluar, diseñar e implementar un interfaz de usuario que proporcione la usabilidad y accesibilidad requeridas de sistemas y aplicaciones es una acción valorada muy positivamente por las empresas del entorno consultadas.

Dotarles de una visión de tecnologías actuales mediante la realización de proyectos y prácticas en asignaturas denominadas ‘laboratorios’. Se pretende complementar los conceptos adquiridos en otras asignaturas que utilizan tecnologías que ofrecen un carácter más pedagógico con tecnologías más actuales.

Aprovechar la estrecha relación de la universidad con el tejido empresarial que la rodea para complementar la formación recibida en la universidad con la realización de prácticas formativas en empresa.

C3. Asignaturas que se cambian de semestre, contenidos, y/o carácter, y/o nº de ECTS

Asignaturas a las que se cambian sólo de semestre y/o carácter Asignatura Plan

2008 Plan 2008

Plan 2014

Plan 2014

Tipo Justificación

Administración y Gestión de Empresas

2 2 1 1 FB Crear espacio para la impartición de la asignatura de Análisis y Diseño del Software en el 2º Semestre de 2º. No se ve problemas para que alumnos de 1º asimilen los conceptos impartidos en esta asignatura.

Electrónica Digital 2 1 1 2 OB Con objeto de incrementar la formación en sistemas electrónicos, esta asignatura se ha adelantado a 1º lo que nos permite crear un espacio en 2º para la asignatura ‘sistemas lógicos programables’. En ‘electrónica digital’ se abordará el diseño e implementación de circuitos digitales, combinacionales y secuenciales; y en ‘sistemas lógicos programables’ su simulación, diseño e implementación en VHDL.

Análisis y Diseño del Software

3 2 2 2 OB Después de ver Programación Avanzada se considera que los alumnos están en condiciones de entender los conceptos metodológicos de esta asignatura. El

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adelantarla, permite hacer uso de las metodologías a lo largo de la formación de grado.

Ingeniería del Software 3 2 3 1 OB Al igual que en el caso anterior, se ve conveniente adelantar esta asignatura para que los alumnos puedan aplicar estos conceptos en este semestre y los siguientes.

Inteligencia Artificial 3 1 3 2 OB Esta modificación se debe a la necesidad de crear un hueco para adelantar la asignatura metodológica de ‘ingeniería del software’.

Ingles I 1 2 2 1 OP Se retrasa un semestre con objeto de dar más tiempo al alumno a poder obtener un título que acredite un nivel de inglés suficiente que le exima de la obligatoriedad de cursar la asignatura. Ingles II 2 1 2 2 OP

Humanidades y Ciencias Sociales

3 1 4 2 OP Se retrasa la impartición de esta asignatura para incrementar las opciones del alumno de acumular créditos por participar en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación. Además pasa de 6 créditos a 3 créditos, dividiendo el contenido de esta asignatura y creando la asignatura Deontología para ingenieros con 3 créditos también.

Sistemas lógicos programables

4 2 2 1 OB Esta asignatura, que en el plan actual tiene carácter optativo y es optativa, pasa a ser obligatoria en el nuevo plan, y se imparte en el 2º curso con objeto de aumentar la capacidad del alumno para diseñar y construir sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemas basados en microprocesador y sistemas de comunicaciones.

Ingeniería Web II 4 1 3 2 OB Esta asignatura, que en el plan actual tiene carácter optativo y es optativa, pasa a ser obligatoria en el nuevo plan, y se imparte en el 3º curso con objeto de mejorar el conocimiento y aplicación de las características, funcionalidades y estructura de los Sistemas Distribuidos, las Redes de Computadores e Internet y diseñar e implementar aplicaciones basadas en ellas.

Arquitectura de computadores

4 1 2 2 OB En realidad se producen dos cambios con esta asignatura: La asignatura Arquitectura de computadores del plan actual pasa a ser lo que denominamos Arquitectura de computadores II en el nuevo plan. La denominada Arquitectura de computadores I no es más que renombrar la asignatura de Microprocesadores del plan actual.

Tecnología orientada a componentes

4 2 4 1 OP Esta modificación se propone para presentar una oferta más distribuida de las asignaturas de la materia ‘fundamentos generales’. De esta forma ‘innovación y emprendimiento’ se oferta en el 1er. semestre y ‘gestión de personas’, en el 2º.

Gestión de personas 4 1 4 2 OP

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Los cambios de semestre de las asignaturas se han debido básicamente a tres

razones:

Adelantar, lo más posible, las asignaturas de carácter metodológico, para que puedan poner en práctica las técnicas y métodos a lo largo de su formación.

Potenciar los conocimientos en sistemas electrónicos para integrar mejor la utilización de sistemas empotrados a lo largo de la titulación e incrementar sus capacidades en el diseño de este tipo de sistemas. Se ha de tener en cuenta que en el entorno industrial que nos rodea, una gran parte del software que se desarrollas va incorporado en los propios productos: ascensores, trenes, electrodomésticos, etc… Se considera importante que el perfil profesional del ingeniero informático adquiera competencias en la concepción, diseño e implementación de este tipo de dispositivos. Por esta razón, se ha cambiado de semestre a algunas asignaturas y esas mismas u otras han pasado de ser optativas a ser obligatorias.

Al igual que en el caso anterior, el dominio de las tecnologías web se considera una competencia esencial en el perfil del informáticos para abordar problemáticas del ámbito de ‘Internet of things’. Esta tecnología ha tenido un desarrollo espectacular en los últimos años extendiéndose en todos los ámbitos de la sociedad. De particular interés en el tejido industrial del País Vasco, es dotar a los productos de la conectividad vía internet, necesaria para su monitorizacón y control remoto. La concepción del sistema y el diseño y el desarrollo de producto que incorpore estas posibilidades son capacidades que se pretenden incorporar al perfil del ingeniero informático. De ahí la modificación realizada con la asignatura Ingeniería web II.

Por último la docencia de varias asignaturas (es el caso de ‘inglés’ o de humanidades y ciencias sociales’ se ha retrasado porque se ofrecen con carácter subsidiario, la primera de ellas dirigida a los alumnos que no acrediten un nivel de inglés suficiente; la segunda de ellas, es una de las asignaturas que podrán cursar los alumnos que declinen participar a lo largo de los estudios en actividades culturales, deportivas, de representación y de cooperación y de solidaridad, promovidas por la Universidad.

Asignaturas que cambian en contenidos y/o número de créditos

Plan 2008 Plan 2014 Asignatura Créd. Sem T Asignatura Créd Sem T Justificación Electrónica Digital 4.5 3 OB Electrónica

Digital 3 1 OB Aumentar la capacidad del alumno de

diseñar y construir sistemas digitales, incluyendo computadores, sistemas basados en microprocesador y sistemas de comunicaciones.

Sistemas Lógicos Programables

4.5 3 OB

Redes de Comunicaciones I

4.5 3 OB Redes de Comunicaciones I

6 3 OB Incluye el desarrollo de aplicaciones que utilizan comunicaciones TCP/IP

Sistemas Operativos

6 5 OB Sistemas Operativos

6 1 OB Se modifican los contenidos para asumir en parte los impartidos en la asignatura ‘Programación de Sistemaseliminada en el nuevo Plan.

Análisis y diseño de software

6 6 OB Análisis y Diseño de Software

4,5 4 OB Parte de los contenidos de esta asignatura son asumidos por las asignaturas de programación

Ingeniería del software

6 6 OB Ingeniería del Software

4,5 5 OB Parte de los contenidos de esta asignatura son asumidos por las asignaturas de HMI, Sistemas Operativos y Sistemas Concurrentes y Distribuidos

Inglés I 3 3 OB Inglés I 3 4 OP Se retrasa un semestre y se le da

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Inglés II 3 4 OB Inglés II 3 5 OP carácter optativo para que aquellos que puedan acreditar un determinado nivel de conocimiento de inglés, no tenga que cursar esta asignatura

Los cambios que conforman este apartado se deben principalmente a tres razones:

La adecuación de contenidos en el ámbito de los sistemas electrónicos. Como se ha mencionado anteriormente se quiere potenciar la utilización de sistemas embebidos. Entre otras acciones se ha visto conveniente crear una nueva asignatura, Sistemas Lógicos Programables y esto ha obligado a remodelar los contenidos de Electrónica Digital reduciendo también su número de créditos.

Integrar en la asignatura de Redes de Comunicaciones I el desarrollo de la capacidad de diseñar e implementar aplicaciones basadas en Redes de Ordenadores, incrementando así el número de créditos de esta asignatura. Esos contenidos se han detraído de la asignatura de Sistemas Distribuidos. Esto permite adelantar la capacidad de desarrollar aplicaciones en red fortaleciendo el desarrollo de estas habilidades.

Adecuar los contenidos de las asignaturas ‘sistemas operativos’, y ‘sistemas distribuidos’. Como se ha mencionado anteriormente, el diseño e implementación de aplicaciones que utilizan comunicaciones TCP/IP se ha trasladado a la asignatura ‘redes de comunicaciones I’. Por otro lado, en la asignatura ‘sistemas operativos’ se pretende hacer énfasis en los servicios y utilidades que ofrece el el sistema operativo para el desarrollo de aplicaciones utilizando Linux como soporte para las prácticas. Esto hace que esta asignatura asuma los contenidos de ‘programación de sistemas’ que desaparece en el Plan 2014. Por último, con el fin de dar una mayor relevancia a los conceptos de programación concurrente se incluye la asignatura ‘sistemas concurrentes y distribuidos’, que asume parte de los contenidos de ‘sistemas distribuidos’ y abordar contenidos de concurrencia, sincronización y paralelización.

C4. Asignaturas que cambian sólo de carácter

Asignaturas que cambian de carácter Asignatura Carácter

Actual Carácter Nuevo

Justificación

Fundamentos de Redes de Comunicaciones

OB FB Porque los contenidos impartidos en la asignatura se corresponden con la competencia de formación básica: Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.

Programación avanzada FB OB Se han ampliado sus contenidos asumiendo contenidos que antes se impartían en Análisis y Diseño del Sw, apuntando a competencias comunes a la rama de informática.

C5.-Asignaturas que se eliminan del plan de estudios

Son tres las principales razones que motivan que algunas asignaturas del Plan 2008

se eliminen en el Plan 2014:

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La consideración de la utilización de las metodologías activas como instrumento de formación de las distintas asignaturas y no como una asignatura en sí. MGEP, ha realizado una apuesta decidida por la utilización de metodologías activas en el proceso de formación en el grado de ingeniería informática. Así, la metodología Problem Oriented Project Based Learning se vienes utilizando desde el comienzo de la implantación del grado. Los resultados obtenidos tienen una excelente valoración por parte de los alumnos y también por parte del personal docente que interviene en ellos. En el plan actual se definieron una serie de asignaturas, POPBL1, POPBL2, POPBL3, POPBL4, POPBL5, y POPBL6, que incorporaban en el el plan de estudios la utilización de esta metodología en cada semestre de los 3 primeros cursos. Sin embargo, esto no reflejaba fielmente el espíritu de esta metodología, ya que a través de ella las competencias que desarrolla el alumno son competencias relacionadas con las asignaturas del semestre y esto es exactamente lo que se quiere conseguir. Por esta razón se decide eliminar estas asignaturas ya que la utilización de la metodología del POPBL se incorpora en las propias asignaturas y la coordinación entre ellas.

La asignatura ‘expresión gráfica’ se ha eliminado del currículo ya que se considerada que su aportación al perfil del título es más bien escasa.

Se disminuye la optatividad, sobre todo en el 4º curso debido a la necesidad de adecuar esta oferta al número real de estudiantes matriculados, con el fin de atender también a criterios de rentabilidad.

Asignaturas que se eliminan del plan de estudios Asignatura Curso Sem Tipo Justificación POPBL1 1 1 OB La utilización de metodologías activas hace que sea de especial relevancia la

realización de un proyecto que permita combinar los conocimientos adquiridos en las asignaturas impartidas así como estimular la búsqueda de nuevos conocimientos y su aplicación en la resolución de un problema. Sin embargo, esto que hasta ahora se definía como asignatura, se ha optado por incluirlo como parte de la metodología de enseñanza de cada asignatura.

POPBL2 1 2 OB POPBL3 2 1 OB POPBL4 2 2 OB POPBL5 3 1 OB POPBL6 3 2 OB Expresión Gráfica 1 1 OB En base a los informes de seguimiento de la titulación se opta por suprimir

esta asignatura ya que su contribución al perfil profesional deseado es menor que la de otras asignaturas.

Programación de Sistemas 3 1 OB Como se ha mencionado en la tabla anterior, los objetivos de esta asignatura se han integrado en la asignatura de Sistemas Operativos.

Procesos de soporte para la Ingeniería del Software

4 1 OP Debido a que el número de alumnos matriculados es claramente inferior a las expectativas iniciales, se ve la necesidad de reducir el número de asignaturas optativas para poder mantener la rentabilidad del título. Gestión de Servicios TIC 4 1 OP

Redes de Área extensa 4 2 OP Planificación y Gestión de Redes y Sistemas

4 2 OP

Nuevas Actividades Empresariales

4 2 OP

Servicios de valor añadido 4 2 OP Regulación automática 4 1 OP Control Discreto 4 2 OP Tratamiento Digital de la Señal

4 2 OP

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10.1. CRONOGRAMA DE IMPLANTACION DE LA MODIFICACIÓN DEL TÍTULO.

Las modificaciones recogidas en esta memoria prevén implantarse en el curso 2014-2015. La implantación se hará de modo gradual, tal como se muestra a continuación:

Implantación enseñanzas de Grado (Plan 2013)- Modalidad presencial

Titulación 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 Grado

Ingeniería en Informática

(excepto para el curso de

adaptación, que se implantará

íntegramente en el 2014-2015)

1º 1º 1º 1º

2º 2º 2º

3º 3º

4º

.

Amortización enseñanzas del Plan 2008

Grado Ingeniería en Informática

2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 2018-19 1º

clases y exámenes

1º tutorías y exámenes

2º

clases y exámenes


3º

clases y exámenes


4º

clases y exámenes


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8314

9793

9606

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