Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Ana Isabel Gomez gomez

Maestro formador: Vicky mayorga y Rosalba valencia

Título del proyecto: El ahorro y las finanzas en la cotidianidad

URL DEL PID: http://estudiatita.blogspot.com/

Instrumento de diseño curricular didáctico

(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza

y aprendizaje

Estándares a los que responde la

actividad

1. Justifico la pertinencia de un cálculo exacto o aproximado en la solución de un problema

y lo razonable o no de las respuestas obtenidas.

2. Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de los números, utilizando

calculadoras o computadores.

3. Justifico la elección de métodos e instrumentos de calculo, en la resolución de problemas.

POC (Preguntas

orientadoras de Currículo)

PREGUNTA ESENCIAL:

¿Por qué es importante el buen manejo de las finanzas en la economía de un país y en la calidad

de vida a nivel social, familiar y personal?

PREGUNTAS DE UNIDAD:

1. ¿.Cuál es el papel que cumple el ahorro en el desarrollo económico de un país, y por ende

en lo social, familiar y personal.

2. ¿.Cuáles son las herramientas básicas de las matemáticas financieras, que permiten un

análisis de los problemas económicos de un país, empresa o familia.

PREGUNTAS DE CONTENIDO:

1. ¿.quiénes son los responsables en la cotidianidad de implementar el ahorro.

2. ¿Cuáles son las acciones encaminadas a implementar el ahorro en la sociedad y

cotidianidad( hogar, trabajo, escuela ,etc.).

3. Cómo se aplica la matemática financiera en la vida cotidiana (pago de facturas, servicios

públicos, préstamos, interés, porcentajes, etc.

4. ¿Cómo utilizar la hoja de cálculo de Excel para simplificar las cuentas, planificación de pagos

en la adquisición de algún producto( bienes y servicios).

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento

Disciplinar (CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

El dinero,ahorro y crédito

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Enfoque problemico. Basado en situaciones problemicas,para crear

proyectos que solucionen la dificultad en la

comunidad.

¿Qué recursosdigitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar?

Otros recursos (No digitales)

Conocimiento Tecnológico

(TK)

Computador,internet,

ambiences virtuales de

aprendizaje,pag,

blogs,wikis,videos.

Drive,cacoo,powtoon. Libros,fotocopias,tablero.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar (PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Exposiciones,explicaciones,videos,aplicación de herramientas aprendidas en tit@.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Implementar y reforzar las competencias argumentativos,interpretativos y propositivas con respect

al ahorro en su vida cotidiana y llevarlo a la practica.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Las herramientas a utiliza r ayudaran en el proceso de enseñanza-aprendizaje,especificamente en lo

relacionado con el tema del ahorro y todos sus subtemas. Se van a utilizar en la creación de

videos,esquema y ,reflexiones sobre el tema.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades

en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

La elaboración serán videos, esquemas y refleciones sobre el tema del ahorro,aplicandolos a su

vida escolar y familiar.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente

Actividades del estudiante

Tiempo de la

actividad

Explicacion,videos,taller y lecturas sobre

el ahorro.

Esquemas,cuadros,talleres,lecturas y

videossobre el tema del ahorrro.

1 mes

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:

Habilidades de aprendizaje e innovación x Creatividad e innovación

x Pensamiento crítico y resolución de problemas

x Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología

Alfabetismo en manejo de la información

Alfabetismo en medios

Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional x Flexibilidad y adaptabilidad

x Iniciativa y autonomía

x Habilidades sociales e inter-culturales

Productividad y confiabilidad

Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Respetandoles su iniciativa y creatividad en las actividades propuestas (videos y esquemas sobre el

tema del ahorro), tanto en grupo como individual.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar

para la evaluación?

Antes Durante Después LA evaluación se realizará con una

rubrica. participacion Iniciativa,creatividad La elaboración

propuesta para el

tema del ahorro (

VIDEOS Y

ESQUEMAS).VID

EOS Y

ESQUEMAS).

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.