El camino de la colaboración

5 PASOS Y HERRAMIENTAS PARA REALIZAR UN TRABAJO COLABORATIVO

PUNTO DE PARTIDA

¿ Qué podemos hacer?

¿Qué podemos hacer?La colaboración, como nuevo estilo de trabajo y

forma de producir conocimiento,implica un abordaje colectivo en la resolución de problemas y requiere un enfoque social del aprendizaje en el sentido de Vigotsky, "aprender del otro y con el otro".También Murduchowicz considera el trabajo cooperativo fundamental para la resolución de cualquier problema en un clima de aula crítico y de descubrimiento.(Murduchowicz y otros 2003).

Extraído de Ana Laura Rossaro:Dinámicas de trabajo colaborativo en el aula, publicado en http://ineverycrea.net

Los caminos de la colaboración

Nos encontramos ante una realidad cambiante y por tanto tenemos que aprovechar los recursos.

Estamos ante un nuevo paradigma educativo.

¿Qué nos aporta trabajar de manera colaborativa?

• Cooperación.

• Integración.

• Autonomía.

Extraído del artículo de Ana Laura Rossaro:Dinámicas de trabajo colaborativo en el aula, publicado en http://ineverycrea.net

¿Qué es colaborar?

El aprendizaje colaborativo se basa en la potenciación de la inteligencia emocional del alumnado para su propio desarrollo educativo y personal empleando las TIC y herramientas colaborativas como medio para facilitar la interacción con otros, de manera que los condimentos no se acumulen en cajas que son fácilmente almacenadas y olvidadas por los alumnos, sino que de una manera participativa y dinámica, formen parte de la experiencia y vivencia del estudiante en la diversidad y desarrollo.

¿Qué podemos hacer?

• Escribir.

• Narrar.

• Trabajar la competencia oral.

• Planificar.

• Organizar.

• Compartir.

¿Cuál es el papel del docente? Nueva realidad educativa

• Contribuir en la formación de grupos y distribución de los roles.

• Proveer de recursos.

• El profesor debe adoptar un nuevo papel.

• Debe guiar en la toma de decisiones y producciones.

• Tiene que comunicarse con los alumnos y consensuar una propuesta clara con unos objetivos precisos y acompañarlos en la búsqueda de formas diferentes de resolver el trabajo.

• Fomentar actitudes de trabajo en equipo.

Tipos de colaboración dentro del aula.

La dinámica de producción conjunta es una propuesta en la que se realiza una producción colectiva y todos trabajan en todas las etapas simultáneamente.

En la dinámica de producción complementaria cada participante (o grupos

de participantes) realiza una parte del trabajo teniendo claro el objetivo final.

La dinámica de producción secuenciada es una propuesta en la que cada

participante realiza un paso necesario para la realización del siguiente paso.

En la dinámica de espejo cada participante realiza la misma actividad que los

otros y luego se desarrolla una instancia de presentación y retroalimentación entre todos los trabajos.

Extraído del artículo publicado por Ana Laura Rossaro "dinámicas de trabajo colaborativo en el aula" en Ineverycrea.

¿Cómo podemos trabajar colaborativamente?

Diversas interacciones:

• Docentes - docentes.

• Docentes - alumnos.

• Alumnos - alumnos.

• Docentes - padres.

• Alumnos - padres.

¿Para qué?

Algunos ejemplos:

Interacción entre docentes:

• Realizar actividades integradoras.

• Aprendizaje constructivista basado en la cooperación y en la colaboración.

Interacción docentes-alumnos:

• Para explicar la materia.

• Organizarse.

• Comunicarse.

Alumnos-alumnos:

• Trabajar cooperativamente.

• Realizar proyectos.

• Investigar.

• Aprender.

• Compartir.

• Mejorar las diferentes competencias: aprender a aprender, interacción social...

Docentes-padres:

• Comunicarse.

• Compartir el apredizaje.

Ejemplos de proyectos colaborativos

Proyectos colaborativos dentro de un mismo centro:

• Astroatocha.

• Críticos interactivos

• Historia de nuestro pueblo pesquero.

• Un billete de ida y vuelta.

Proyectos colaborativos entre centros.• Kuentalibros.

• Callejeros literarios.

• Poesía eres tú.

• Tribu 2.0.

• Corre que te pillo.

• Nuestros pueblos.

• Callejeros científicos.

• Agencia de viajes matemáticos.

• Entre culturas.

• Recopilació problemes matemàtics.

• Matemáticas compartidas.• El mundo por maleta.• Tenemos una carta para vosotros.• Superletrón.• Homenaje a Miguel Hernández.

Proyectos colaborativos docentes

• La maleta de recursos.

• El kiosko de chuches.

• En la nube de tic.

¿Dónde encontrar proyectos colaborativos?

Propuestas de proyectos colaborativos.

¿Cómo crear un proyecto colaborativo?

5 pasos para crearlo.

1r paso: ¿Dónde queremos ir de excursión?

En primer lugar tener claro qué queremos hacer, a quién va dirigido y con quién queremos colaborar.

2º paso: La brújula, crear una programación didáctica.

• Justificación:¿Qué queremos y para qué lo queremos?

• Contextualización:Qué alumnos o docentes participarán, características del centro del alumnado...

• Objetivos: ¿Qué queremos conseguir? ¿Cuál es nuestra finalidad?

• Contenidos: ¿Qué trabajaremos?

• Secuenciación y temporalización: ¿Durante cuánto tiempo? ¿habrá plazos de entrega?

¿Cuántas sesiones se necesitarán?

• Recursos: ¿En qué soporte presentaremos el proyecto? ¿Qué herramientas necesitaremos?

• Actividades: ¿Qué haremos para conseguir los objetivos?

• Evaluación: Cuáles serán los ítems que nos marcarán si el alumno ha conseguido los objetivos. Tipos de evaluación: grupal, autoevaluación mixta, evaluaremos el proceso, el producto final etc.

3r paso: La comunicación.El grupo

Establecer la manera de comunicarse con el resto de docentes del proyecto:

• Skype, Google+, chat de gmail, para establecer contacto visual o telefónico.

• Correo electrónico.

• Documentos en línea para compartir como por ejemplo Google.docs

• Compartir carpetas en la nube a través de dropbox, box.net, google drive etc.

• Redes sociales: como facebook o twitter.

Todas estas herramientas se pueden utilizar también con los alumnos del proyecto.

4r paso: La mochila

¿Dónde alojamos el proyecto?

• En un blog: blogger, wordpress...

• En una site: wikispaces, Googlesites..

5º paso: La foto. Cómo compartir con la gente nuestra travesía.

Es importante difundir el proyecto y para ello necesitamos realizar una buena propaganda para que los docentes lo conozcan y quieran sumarse a participar o compartirlo.

Las redes sociales son los mejores medios de difusión: a través de las diversas plataformas como facebook, twitter y Google+ podemos llegar a muchos docentes.

Imprescindible: Los complementos que nos ayudarán a realizar una buena travesía.

• Dejar claro cómo pueden participar en el proyecto. Para ello se aconseja crear un formulario con toda la información imprescindible para poder participar y facilitar un correo de contacto.

• Poner al día las entradas del blog con información sobre el proyecto.

• Subir fotos, vídeos, audios, presentaciones, etc. realizadas por los alumnos que participan.

• Citar las fuentes y procedencia de las imágenes, vídeos o escritos.

• Etiquetar las entradas para facilitar su búsqueda.

• Crear una hoja de evaluación que pueda ser útil para todos.

• Crear un logotipo para compartir con la gente y poder difundir.

Es importante buscar imágenes y/o vídeos que se puedan compartir bajo licencia creative commons.

Página con información sobre Creative Commons

Todo esto podrá llevaros a ser una Buena Práctica lectora:

Red de buenas prácticas 2.0

Herramientas colaborativas.

En este popplet podéis encontrar algunas herramientas que os ayudarán para realizar vuestro proyecto.

Herramientas colaborativas.

CréditosFuentes:

• Educacontic.

• Dinámicas de trabajo colaborativo en el aula de Ana Laura Rossaro en Ineverycrea.

• Cómo crear un proyecto colaborativo por Eugenia Retamal y Manuel Caparrós, visto en el blog En el Mundillo de las Tic.

• Imágenes extraídas de Flickr y Google bajo licencia creative commons. En caso de no ser así, si el autor lo desea puede ponerse en contacto conmigo para retirar las imágenes.

Muchas gracias.Maru Domenech

Profesora de lengua y literatura en el IES AURORA PICORNELL. (PALMA)

BLOG: La rebotica de literlengua.

• Correo: marudomenech@gmail.comTwitter:@marudo76Podéis ver la presentación original en

formato prezi en el siguiente enlace.

Palma, Abril 2012.