Inteligencias pnl ac
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOCOORDINACIÓN GENERAL DE ESTUDIOS DE POSTGRADO
APRENDIZAJE COOPERATIVO.INTELEGENCIAS MULTIPLES.
PROGRAMACION NEUROLINGÜISTICA.
PARTICIPANTES: JHONATTAN TOYO AIDOMAR SACHEZ NELLY CABRILES
PROF. YERITZA FERREIRA
APRENDIZAJE COOPERATIVO(J.HASSARD 1990)
Principios del Aprendizaje Cooperativo
Interdependencia positiva
Responsabilidad
individual
Interacción cara a
cara
Técnicas interpersona
les de equipo
Metas
Recursos
Premios
Tarea
RolesEvaluación
grupal
Habilidades:Comunicación e interacción con otros.Escuchar activamente.Hablar por turno, compartir , sintetizar ideas y expresar su propio pensamiento o sentimiento Dar apoyo y aceptación hacia las ideas
TEORIA INTELIGENCIAS MULTIPLES
La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos».
Howard Gardner y sus colaboradores de la prestigiosa Universidad de Harvard advirtieron que la inteligencia académica (la obtención de titulaciones y méritos educativos; el expediente académico) no es un factor decisivo para conocer la inteligencia de una persona.
Howard Gardner
TIPOS DE INTELIGENCIAS
1 Inteligencia lingüístico-verbal
2 Inteligencia lógica-matemática
3 Inteligencia espacial
4 Inteligencia musical
5 Inteligencia corporal cinestésica
6 Inteligencia intrapersonal
7 Inteligencia interpersonal
8 Inteligencia naturalista
INTELIGENCIA
CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES
Lingüística Capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura, la escritura, al hablar y escuchar.
- Hablar y escribir eficazmente
Debates, escribir diarios, lectura oral, presentaciones, libros, computadoras, grabadoras, entre otras.
Lógica Matemática
Capacidad para identificar modelos abstractos, calcular numéricamente, formular y verificar hipótesis, utilizar el método científico y los razonamientos inductivo y deductivo.
Calcular numéricamente, formular hipótesis, razonamiento inductivo y deductivo
Resolución de problemas abstractos, cálculos mentales, juego con números, calculadoras, entrevistas cuantitativas, etc.
Espacial
Capacidad para presentar ideas visualmente, crear imágenes mentales, percibir detalles visuales, dibujar y confeccionar bocetos.
Realizar creaciones visuales y visualizar con precisión
Actividades artísticas, mapas mentales, visualizaciones, metáforas, vídeos, gráficos, mapas, juegos de construcción, etc.
INTELIGENCIA
CAPACIDAD HABILIDAD ACTIVIDADES
Musical Capacidad para escuchar, cantar, tocar instrumentos así como analizar sonido en general.
Crear y analizar música.
Cantar, tocar instrumentos, escuchar música, asistir a conciertos, cintas de música, etc.
Corporal Cinestésica
Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.
Utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.
Manuales, teatro, danza, relajación, materiales táctiles, deportes, etc.
Intrapersonal
Capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.
Meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y dar lo mejor de sí mismo.
Instrucción individualizada, actividades de autoestima, redacción de diarios, proyectos individuales, meditación, etc.
INTELIGENCIA CAPACIDAD
HABILIDAD ACTIVIDADES
Interpersonal
capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones. Esta inteligencia le permite a un adulto hábil, leer las intenciones y los deseos de los demás, aunque se los hayan ocultado
Capacidad para reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.
Aprendizaje cooperativo, tutorías, juegos de mesa, materiales para teatro, etc.
Naturalista
competencia para percibir las relaciones que existen entre varias especies o grupos de objetos y personas, así como reconocer y establecer si existen distinciones y semejanzas entre ellos.
hábiles para observar, identificar y clasificar a los miembros de un grupo o especie, e incluso, para descubrir nuevas especies. Su campo de observación más afín es el mundo natural
Interacción con el medio físico y natural, comportamiento de especies y fenómenos naturales , cambio climáticos, etc.
¿Como aplicar las Inteligencias Múltiples en
el contexto Escolar? ACTIVIDADES
QUE INVOLUCREN TODOS LOS SENTIDOS
PROGRAMACION
Neuro: Significa nervios o sistema nervioso
Lingüística : Ciencia que estudia el lenguaje humano y las lenguas
NEUROLINGÜISTICA
¿COMO APLICAR LA PNL EN EL CONTEXTO ESCOLAR?
AREA MOTIVACIONAL
LOGRO EXITOS
REFORZAMIENTO O
INSENTIVO
REFORZAMIENTO DEL
APRENDIZAJE
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
Escuela para Maestros (Enciclopedia de Pedagogía Practica)
juanalbertochucchan.blogspot.com/2013/.../32-aprendizaje-cooperativo y colaborativo
Gardner, H. (2001). Estructuras de la Mente. La Teoría de la Inteligencias Múltiples. Bogotá, Colombia: Fondo de Cultura Económica.
Morín, E. (1999) La Cabeza Bien Puesta. Buenos Aires: Nueva Visión.
Morín, E. (1999) Los Siete Saberes Necesarios para la Educación del Futuro. París, Francia: UNESCO.
Sambrano, J. (1997). PNL para todos Programación Neurolingüística el modelo de la excelencia.
Venezuela: editorial Alfa GrupoSevillano G., M. L. (2005) Didáctica en el Siglo XXI. Madrid: