LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN LOS

TRABAJOS DE FIN DE ESTUDIOS.

ELENA VALDERRAMA

REALIZADO POR:

-MARITZA GLORIA CCALLOMAMANI CABRERA

- MARGOT DELIA CHOQUE ZENTENO

ELABORAN

COMPETENCIAS

TRANSVERSALESTÉCNICAS

PLANES DE ESTUDIO

TRABAJOS DE FIN DE

ESTUDIO, QUE DEMUESTRE SU

DOMINIO DE LAS DISTINTAS

COMPETENCIAS.

DECRETO 1393/2007 de la ordenación de las enseñanzas universitarias

instrumentales Interpersonales

sistémicas

PROCEDIMIENTO DE ELABORACIÓN DE LA GUIA DE EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.

DETERMINAR LAS ACCIONES DE CADA INDICADOR

SABRÁ QUÉ PUNTOS CONCRETOS DEBE EVALUAR.

LOS INFORMES, MEMORIAS Y EXPOSICIONES.

GLOBALPROGRESIVO

ES EL RESULTADO FINAL DESPUÉS DE CADA HITO DE EVALUACIÓN.

ES EL RESULTADO CONJUNTO DE LAS EVALUACIONES REALIZADAS.PERMITE CALIFICAR AL ESTUDIANTE.

EL TRABAJO HA DE CUMPLIR TODOS LOS INDICADORES.

SI ALCANZA EL 70% ES EXCELENTE O MATRÍCULA DE HONOR.

SI EL INFORME GLOBAL TIENE OBSERVACIONES SÓLO LLEGA A NOTABLE.

EN OTROS CASOS, ES APROBADO.

COMPETENCIA”ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN”

INDICADOR: El estudiante presenta un diagrama de planificación

NIVEL1 ( 1PUNTO)Si presenta una planificación del tiempo y recursos necesarios, aunque el nivel de detalle es muy superficial

NIVEL2 (2 PUNTOS)Las tareas , tiempos y recursos humanos y materiales están perfectamente identificados y planificados

NIVEL 3 ( 3 PUNTOS)El nivel de detalle con lo que se especifican tareas, tiempos y recursos es excelente

CONCLUSIÓN

ESTA GUIA ES UN INSTRUMENTO FLEXIBLE PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS, ADEMÁS PROPORCIONA UN MECANISMO EFICIENTE Y OBJETIVO PARA EVALUAR.