UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGOFacultad de Ciencias de la Salud

Escuela Profesional de Enfermería

PROCESO DE PROCESO DE

APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

ENSEÑANZAENSEÑANZA

DRA. JOSEFA CABRERA DÍAZ

¿QUE APRENDEREMOS HOY?

CAPACIDADES y ACTITUDES:1. Explica las definiciones de aprendizaje y

enseñanza y propone el propio según lo debatido en la sesión de aprendizaje.

2. Analiza el proceso de aprendizaje-enseñanza y lo explica mediante un organizador visual.

3. Explica los principios y factores esenciales del proceso de aprendizaje enseñanza

4. Describe los principales tipos de aprendizaje y ejemplifica cada uno de ellos, traspolando a situaciones reales.

5. Participa con iniciativa y creatividad durante la sesión de aprendizaje.Dra. Josefa Cabrera

Díaz

3Dra. Josefa Cabrera Díaz

Proceso de naturaleza muy compleja, cuya esencia es la adquisición de un nuevo conocimiento, habilidad , capacidad o valor.RESULTADO: Para que el proceso se considere como aprendizaje, debe manifestarse en un tiempo futuro y contribuir a solucionar problemas.

Según Ileana Alfonso

4Dra. Josefa Cabrera Díaz

Transmisión de información mediante comunicación directa o soportada en medios auxiliares.RESULTADO : Debe quedar una huella en la persona, un reflejo de la realidad objetiva que le permite enfrentarse a situaciones nuevas.

5Dra. Josefa Cabrera Díaz

El proceso fundamental del aprendizaje es la imitación, es decir la repetición de un proceso observado. La imitación toma tiempo (atención al detalle), espacio (un sitio para aprender), habilidades (o práctica) y otros recursos (por ejemplo, un área protegida). El aprendizaje en función de los cambios observables en la conducta de un individuo

Según Modelo conductista

6Dra. Josefa Cabrera Díaz

Proceso de información, incorporación, almacenamiento, recuperación y transformación de datos de información que se hacen significativas al poder ser relacionados con otra informaciones que ya posee.En el proceso de aprendizaje intervienen mecanismos mentales de asimilación y acomodación que permiten procesar la información recibida en forma activa-significativa.

Según Modelo cognitivo

7Dra. Josefa Cabrera Díaz

Es aquel que se produce donde existe una interacción dinámica entre los docentes, los estudiantes y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos decrear su propia verdad, gracias a la interacción con lo otros. Enfatiza la importancia de la cultura y el contexto para el entendimiento de lo que está sucediendo en la sociedad y para construir conocimiento basado en este entendimiento

Según modelo sociocultural

8Dra. Josefa Cabrera Díaz

Proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. En otras palabras, "el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias" para la solución de problemas reales o simulaciones, normalmente en colaboración con otros.

Según Constructivismo

APRENDIZAJE

SISTEMA PERSONAL

ENTORNOPROCESO SOCIAL

ADENTRO ENTORNO

CAPTAREFLEXIONATOMA DECISIONESCAMBIA DE ACTITUDESCAMBIA DE CONOCIMIENTOSSE PREPARA PARA ACTUAR.APTO PARA RESOLVER PROBLEMAS

Conocimientos,experiencias

previas

NuevosConocimientos

CONSTRUYE CONOCIMIENTO

ENSEÑANZASISTEMA DE ACCIONES

AFUERA ADENTRO

Teoría

Experiencia

Metodología

COMPARTECONOCIMIENTOEXPERIENCIASMOTIVACIONESVALORES

CapacidadesActitudes.COMPETENCIA

PROCESO HUMANO SOCIAL

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Objeto Estudio

de laDidáctica

PROCESOSOCIAL

DOCENTE

Medio ambiente

estimulanteESTUDIANTE

TEORÍASEXPERIENCIASMETODOLOGÍA

CAMBIO DEACTITUD

CONSIDERA

Propicia

Percibe

Percibe y Procesa

Transferencia

•Conocer la información disponible y seleccionarla en función de las necesidades del momento •Analizarla y organizarla; interpretarla y comprenderla•Sintetizar los nuevos conocimientos e integrarlos con los saberes previos para lograr su "apropiación" e integración en los esquemas de conocimiento de cada uno. •Aplicarla. Considerar relaciones con situaciones conocidas y posibles aplicaciones. • Valorarla, •Evaluarla.

Memorístico Receptivo Descubrimiento

Estudiante memoriza contenidos sin comprendero relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a los contenidos.

Estudiante sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlopero no descubre nada.

Estudiante no recibe los contenidos de forma pasiva, descubre los

conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su

esquema cognitivo.

Observacional Apreciativo Colaborativo

El estudiante contempla la conducta de un modelo, aunque

se puede aprender una conducta sin llevarla

a cabo.

Desarrollar la capacidad apreciativa de los alumnos ante un valor. Tiene lugar cuando se adquieren actitudes en relación con determinados valores.

Comparten la interacción, el intercambio de ideas y conocimientos entre miembros del grupo. Se espera que participen activamente, que vivan el proceso y se apropien de él.

Significativo Holístico

Aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus

conocimientos previos con los nuevos dotándolos

así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

Forma constructivista de entender el Aprendizaje centrada en los procesos de adquisición de conocimientos. Estudiante adquiere una comprensión más profunda al establecer conexiones entre las distintas áreas de conocimiento, entre el ser humano, las comunidades y el mundo.

17Dra. Josefa Cabrera Díaz

MOTIVACIÓNESTRUCTURACIÓN SECUENCIACIÓN REFORZAMIENTO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Predisposición e interés delestudiante

Docente establecerelaciones signif.entre lo que elestudiante va aaprender y loque ya sabe

Que los contenidosse organicen

en asignaturas,

unidadesmódulos

Que las respuestasque recibe el

estudiante en relación al

aprendizaje, tieneefectos positivos

depende cuando paraestablece

ESTUDIANTE MATERIA DOCENTE

•Motivaciones•Conocimientos previo•Relación con docente•Actitud•Estilo aprendizaje•Nivel de actividad•Valores y creencias•Estado de salud

•Tema•Método•Materiales•Tiempo•Secuencia de actividadaes

•Estimula•Organiza•Selecciona estrategias•Domina rtema•Actitud hacia materia•Capacidad investigar•Presentación

LEYENDO

HACIENDO

DISCUTIENDO

ESCUCHANDO Y MIRANDO

ESCUCHANDO

MIRANDO

10%

90%

70%

50%

30%

20%

20Dra. Josefa Cabrera Díaz

“NADIE SABE TODO, NADIE IGNORA TODO”

Paulo Freire

GRACIAS POR SU ATENCIÓN