EL PENSAMIENTO COMPLEJOCOMO FACTOR DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

MATERIALES EDUCATIVOS PARA EIB

PENSAMIENTO COMPLEJO

Paradigma post moderno Surge como oposición al pensamiento

simplificante, propio de la globalización Trata de acercar la educación a la

complejidad de la vida Considera la complejidad y la

transdisciplinariedad como bases de la educación

SOBRE PENSAR EN COMPLEJIDAD Hoy competitividad creciente

Transdisciplinario eje común para varias disciplinas que implican trabajo conjunto

Complejidad articular saberes de las diferentes dimensiones de la realidad

SOBRE LA INCERTIDUMBRE

Mundo en constante cambio

orden desorden

organización

Reconstrucción del conocimiento Racionalización Adaptación

SOBRE LA COMPRENSIÓN

* Existen medios de comunicación variados,Sin embargo la incomunicación es creciente• Las estructuras mentales impiden la comprensión

intelectual aprehenderteoría

humana empatía emotivaLas culturas deben aprender y reaprender

SOBRE PENSAR EN FORMA SISTÉMICA Sistema elementos en relación

funcionaldonde todos dependen de todos

Entorno parte vital de la educaciónConsiderar lo propio, pero también el todo

se debe apuntar a la “unidad en la diversidad”

para lograr el bien común

EL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BOLIVIANAPensamiento complejo

Reflexión e interpretación del conocimiento

Innovación pedagógica

Cambio estructuras mentales

Otra Bolivia

Trabajo presentado por:

Nirsha BordaAmelia FabiánDamiana Rodriguez