El e learning en europa
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EL E-LEARNING EN EUROPA Juan Carlos Ávila L
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EL E-LEARNING EN EUROPA
Juan Carlos Ávila L
En el continente europeo, aún antes de la utilización de
medios electrónicos para la educación a distancia, existían
diversas asociaciones con el objetivo de unificar criterios y
garantizar calidad en los procesos educativos.
Con la llegada del e-learning estas mismas asociaciones
han continuado el trabajo en conjunto para el
establecimiento de normas de calidad.
LA ASOCIACIÓN EUROPEA DE UNIVERSIDADES DE ENSEÑANZA A
DISTANCIA (EADTU) F U N D A D A 1 9 8 7
Es la organización representativa de las universidades
europeas que se dedican exclusivamente a la educación
abierta y a distancia.
Se compone de aproximadamente 200 universidades
procedentes de 19 países, que ofrecen programas de
educación a distancia a más de 3 millones de estudiantes.
En el año 2001 se firmó el Plan de acción e-Learning que
tiene como objetivo: “Movilizar a los protagonistas de la
educación y la formación, así como a los protagonistas
sociales, industriales y económicos para compensar el
déficit de competencias asociadas a las nuevas tecnologías
y garantizar una mejor inclusión social”
L O S P R O Y E C T O S E S TÁ N D I R I G I D O S A T O D O S A Q U E L L O S I N VO LU C R A D O S E N L A
E D U C A C I Ó N; T I E N E N U N A E S T R U C T U R A B A S A D A E N C UAT R O P I L A R E S
Comenius: Orientado a la enseñanza infantil y escolar hasta el final
de la educación secundaria.
Erasmus: Atiende las necesidades de educación superior formal y
formación profesional de grado superior.
Leonardo da Vinci: Atiende las necesidades de formación
profesional, instituciones y organizaciones que la imparten o facilitan.
Grundtvig: Tiene como meta mejorar la calidad y la dimensión
europea de la educación de adultos, incluyendo la enseñanza formal y
no formal
Durante 2002–2003 se realizo un estudio denominado Virtual Models of European
Universities realizado para la Dirección General de Educación y Cultura de la Comisión, que tenia
como objetivo clasificar el uso actual y potencial de las TIC.
Los resultados en función de porcentajes fueron los siguientes:
1. Universidades punteras (18%): Se distinguen por incorporar más cursos e-learning,
2. Universidades centradas en la cooperación (33%): Cooperan estratégicamente con 3. Universidades autosuficientes (36%): La integración de las TIC es parecido al de las
4. Universidades escépticas (15%): Presentan una escasa integración de las TIC en la
En el grupo 1 Universidades punteras, se encuentran
España y el Reino Unido con la proporción más elevada, 22%
y 19% respectivamente.
El grupo 2 Universidades centradas en la cooperación, se
halla representado en todos los países, registrándose la
proporción más elevada en Suecia y Alemania (18% en cada
caso).
El grupo 3 Universidades autosuficientes, pertenecen al
Reino Unido, y
las del cuarto grupo se encuentran principalmente en Italia
y Alemania
PARA ESTE RESUMEN SOLO VEREMOS EL CASO DE 2 PAÍSES
PERTENECIENTES AL GRUPO 1 Y 4 RESPECTIVAMENTE
EspañaEn agosto de 1972, un Decreto Ley da vida a la
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Hoy, la UNED es la mayor universidad de España con sus
más de 260,000 estudiantes; con una oferta educativa.
La Universidad Oberta de Catalunya (UOC) . Actualmente
más de 200,000 personas forman parte de su comunidad
universitaria
ItaliaEn el 2008, un estudio publicado por The University of
Bari Aldo Moro que encuestó a 49 universidades italianas,
reveló que en primer lugar han adoptado plataformas
comerciales, seguido por el uso de Open Source, sólo el
12% utiliza plataformas propias y el mismo porcentaje
utiliza una plataforma basada en Moodle
EN EUROPA DENTRO DEL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN EN
LÍNEA EXISTEN LOS DENOMINADOS LOS
OBSERVATORIOSInstituciones que vigilan el desarrollo del e-learning para hacer mejoras en
su aplicación y desarrollo.
Entre estas destacan:
HELIOS (Horizontal European E-Learning Observation System)
Eurobarómetro
Eurydice (Red Europea de Información sobre la Educación)
Eurostat, oficina estadística de la Comisión Europea
European Schoolnet (EUN)
Insight, observatorio de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en la Educación
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