1. 1.Diversidad en cuanto a las tcnicasy metodologas de enseanzaEl aprendizaje combinado permite diversificar las metodologasque se usan en la enseanza tradicional con las del e-learning,dando como resultado una multiplicidad de tcnicas queenriquecen y facilitan el aprendizaje: hay actividadespresenciales sincrnicas (clases cara a cara, laboratorios,estudios de campo), tambin se dan actividades en lneasincrnicas (chats, encuentros virtuales, recepcin de eventosen vivo), adems, se usan actividades en lnea asincrnicas(foros de discusin, lecturas, interaccin con contenidodigital). Por lo tanto el aprendizaje combinado busca utilizarms de un medio (presencial o en lnea), para lograr losobjetivos de aprendizaje.

2. 2.Orientado a la comunidadEl intercambio de ideas inmediato es lo que caracteriza a laenseanza presencial, en un curso hbrido esta comunicacinse fortalece con las nuevas tecnologas de comunicacin, quepermiten abrir espacios virtuales de socializacin, lo queposibilita la integracin de grupos de personas para laconstruccin de nuevos conocimientos. Como lo sealaZaartu Correa: dicha construccin de conocimientosrequiere de una etapa reflexiva individual de asimilacin delconocimiento y compartirlo de manera asincrnica, lo quepermite la expresin de dicho conocimiento maduradopersonalmente. Por lo que el aprendizaje combinado permiteque el alumno desarrolle habilidades para trabajar en equipo,ya que al usar las herramientas digitales (correo electrnico,grupos de discusin, wikis, entreo otros), los estudiantestendrn mayor posibilidad de interaccionar con los otrosestudiantes del curso. 3. 3.Desarrollar habilidades de pensamiento crticoCuando el alumno de un curso b-learning se encuentra en lafase de a distancia, en muchas ocasiones se va a encontrarcon un problema, relacionado con el curso, que va a tener quecontribuir a encontrar una solucin, por lo que los conceptoslos aprender al resolver situaciones reales. La interaccin conotros alumnos en la solucin de un problema le permitirdesarrollar un pensamiento crtico, ya que tendr que exponersus ideas y criticar las de los otros compaeros. 4. 4.FlexibilidadEn este tipo de cursos el alumno gana mayor libertad encuanto a la hora y la forma que el estudia, por lo tanto un cursose hace ms flexible y el control externo disminuye, dando alalumno un control que depende ms de l que del instructor.Esto permite al alumno adaptarse a su propio estilo deaprendizaje. 5. 5.Optimizacin pedaggicaUn curso de aprendizaje combinado no solamente permitemezclar la tecnologa presencial con la de a distancia, tambines posible mezclar varias teoras del aprendizaje(constructivismo, conductivismo etc.), lo que permiteseleccionar los aspectos ms positivos de esas teoras.Adems, este tipo de cursos permiten la expresin de lo mspositivo del e-learning y la enseanza tradicional. 6. 6.Implementa pedagogas centradasen el estudianteUno de los aspectos ms importantes del b-learning es queimplementa tcnicas pedaggicas, en las que hay un cambiodel rol que desempea el profesor con respecto al alumno: Elprofesor ahora es el facilitador de todo el proceso deaprendizaje del alumno, ya no ocupa un lugar central, ms biense transforma en un gua del aprendizaje.Debido a que en un curso b-learning el profesor deja de ocuparel papel central, dejando ese espacio a los estudiantes, seprovoca que los alumnos adquieran mayor responsabilidadpara conducir el desarrollo del curso hacia el xito. 7. 7. Permite resolver problemas desde diferentes enfoquesAl facilitarse el aprendizaje compartido es posible que unproblema sea visto desde diferentes puntos de vista y nosolamente desde uno, como ocurre normalmente en los cursostradicionales, lo que acerca ms a las situaciones reales y elalumno se da cuenta como se resuelven los problemas en laprcticadiaria de laprofesin. 8. 8. Sirve a estudiantes connecesidades especialesEste tipo de cursos es de gran apoyo para estudiantes connecesidades especiales, ya que sus impedimentos pueden sercompensados grandemente con el apoyo tecnolgico. 9. 9. Utiliza el trabajo colaborativo paralograr los objetivos de aprendizajeEl intercambio de informacin, que se da en la interaccin atravs de una comunicacin sincrnica o asincrnica, debeestar sustentado en un acuerdo, en el cual se negocie la formade trabajar en grupo, lo que permite el trabajo conjunto ycolaborativo, para la bsqueda de objetivos de aprendizaje yactividades negociadas, que permitan una comprensin mutuay que por lo tanto posibilite y facilite la interaccin.Como los estudiantes hacen uso de los chats, wikis, foros dediscusin, blogs, etc., y realizan trabajo colaborativo, se va aproducir un aumento del espritu de cooperacin entre losestudiantes, lo cual redunda en una habilidad de sumaimportancia para el trabajo profesional de nuestros das. 10. 10. Reemplaza la estructura en base aespacio/tiempo por una en base a contenidosAl hacerse ms flexible el horario y la utilizacin de las aulas,permite que los contenidos de un curso b-learning adquieranun papel preponderante y los profesores tendrn que planearlos contenidos del programa con mucho cuidado. 11. 11. Cambio metodolgico para llevar acabo la enseanzaEl aprendizaje combinado se basa en estrategias pedaggicasapoyadas en las TIC que generan ambientes de aprendizajeinteractivo donde el estudiante es el responsable de suaprendizaje, pero el profesor incide de manera central en laestructuracin del proceso enseanza aprendizaje. 12. 12. InteractividadLainteractividad ya sea en laenseanzapresencial, semipresencial o no presencial ha sido clave en elproceso educativo, ya que el aprendizaje se basa enactividades de grupo, en las que se da una interdependenciaentre sus miembros, en dnde cada miembro es responsabletanto de su aprendizaje como el de sus compaeros de grupo.El uso de metodologas de aprendizaje como la discusin ysolucin de casos,requiere forzosamente delainteractividad, esta permite que los componentes de un grupoal intercambiar informacin participen en la construccin de suconocimiento , por lo que esta actividad juega un papel centralen el proceso educativo. Las tecnologa aplicadas a laeducacin han dado origen a una autntica revolucin quepone a disposicin del estudiante y el docente muy diversosmedios de interaccin y que por lo tanto a modificadoenormemente la manera de concebir el proceso de enseanzay aprendizaje.