Reglamento Orgánico Marco (ROM)

Trabajo de colaboración participativa Institutos de Formación Docente (Neuquén)

Reunión de Trabajo 7 y 8 de Abril 2011 - Temario 1.- Revisar propuestas sobre organismos de conducción de la Institución y otros cuerpos de organización de la tarea académica.

2.- Analizar los principios generales que emergen de las propuestas, a fin de consensuar y comenzar la redacción de borradores.

3.- Analizar y llevar conclusiones sobre el nuevo documento del Consejo Federal relacionado con la Organización Institucional de los IFD.

4.- Analizar y discutir la incorporación de docentes, estudiantes y graduados en los órganos de conducción.(Constitución Provincial).

“Lineamientos Federales para Planeamiento y Organización Institucional del Sistema Formador Docente”

Conceptos Básicos :

Diseño Organizacional : Principios y lineamientos que guían las prácticas en coherencia con el proyecto político educativo

el ejercicio de la ciudadanía democrática (LEN)

1.-Organizar las actividades derivadas de las funciones del sistema formador

definido para

2.- Establecer mecanismos de coordinación para articular el funcionamiento de la institución

3.- Analizar la institución, el entorno y los vínculos entre ambos

Enseñar, procesar información, acompañar docentes nóveles,producir materiales de apoyo, gestionar mantenimiento edilicio

Trabajo en equipo; seguimiento y supervisión tareas ; control recíproco; elaborar procedimientos para tareas

Relaciones del IFD con el sistema formador y otros ámbitos delsistema educativo; con otros organismos e instituciones

En síntesis, el Diseño Organizacional debe

contener los cambios curriculares de la formación inicial

desarrollar y consolidar funciones de los IFD generar articulaciones con escuelas asociadas, con otros IFD,

con organismos de gobierno e instituciones comunitarias

Las bases del Diseño Organizacional están definidas en

Res.30/CFE/07 Res.72/CFE/08“Hacia una institucionalidad del

Sistema formador”

•Establece funciones de los IFD

•Vinculación IFD - Escuelas

•Articulación IFD -Universidades

•Problematiza la cuestión de la autonomía de los IFD

•Determina el carácter democrática de la Conducción con espacios de participación para todos los sectores institucionales

•Acceso a cargos directivos a partir de concurso y mecanismos electivos

•Criterios para la elaboración del ROM provincial

•Diferencia cargos de gestión inst.; adm.-pedag.; apoyo y org.colegiados

Diseño Organizacional

Se compone de

Estructura Organizativa

Garantizar funcionamiento democrático Carácter dinámico para dar respuesta a demandas de la Formación Docente

Asigna roles, responsabilidades y funciones

Establece vinculaciones horizontales y verticales entre miembros (coordinación)

Planta Orgánica Funcional

Estructura de cargos de gestión coordinación y apoyo de los IFD

•Definir áreas de trabajo, con responsabilidades a desarrollar por una o varias personas •Organizar la gestión institucional, con equipos directivos, como área específica

•Establecer órganos institucionales colegiados, con representación de todos los actores de la comunidad educativa

•Promover la participación, especialmente de los estudiantes, en tanto contenido a enseñar en la formación docente

•Poder variar, según cambian las actividades prioritarias de la institución

Deben

Planta Orgánica Funcional – Estructura Organizativa Básica

Rectorado : Conducción académica y administrativa de la institución; ejerce su representación,promueve la construcción del PI, la participación de los sectores, el cumplimiento de las políticas definidas para el sistema formador por la jurisdicción, el funcionamiento de los órganos colegiados,

Secretaría : Responsable coordinación administrativa, gestión de recursos y resguardo documentación alumnos y docentes

Secretaría Académica : Responsable coordinación académica, articula docencia y otras actividades académicas del IFD, la programación y el personal docente

Área Estudiantes Coordinación Carreras Centro de Documentación

Órgano Colegiado Institucional: Responsable seguimiento del PI, promueve participación de los claustros a través de sus representantes elegidos por votación directa. Puede tener carácter consultivo o resolutivo

Otras Coordinaciones : según ofertas, funciones y cantidad de estudiantes.Ej: investigación, desarrollo profesional, etc.