CURSO BASICO 2012 PENSAMIENTO COMPLEJO Zona Escolar 14 13 de agosto 2012 II. Desarrollo del...
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CURSO BASICO 2012
PENSAMIENTO COMPLEJO
Zona Escolar 14
13 de agosto 2012
II. Desarrollo del pensamiento crítico y pensamiento complejo e importancia del trabajo colaborativo
• El sociólogo francés Edgard Morín introdujo la idea de Complejidad para analizar la Realidad.
• Se comprende mejor todo lo que pasa a nuestro alrededor si se piensa que la Realidad es MULTIDIMENSIONAL.
• Es decir que sucede simultáneamente en muchos planos, en muchas dimensiones.
• Para explicarlo, como ejemplo, se preguntaremos ¿qué es el agua?.
PARA los QUÍMICOS:
El agua es una combinación del Hidógeno y Oxígeno (H2O)
PARA los AGRICULTORES:
El agua es un elemento necesario para los cultivos. PARA los NADADORES:
El agua es el medio donde trabajan.
PARA los PESCADORES:
El agua es una fuente de recursos.
PARA la COOPERATIVA de AGUAS:
El agua es un servicio.
PARA los ECONOMISTAS:
El agua es un recurso renovable.
Complejidad3
• ¿Qué es el agua?• ¿Cuál es la definición correcta de agua?
ATENCION
“CORRECTO”
Ya no existe como una idea absoluta y excluyente.
Algo es CORRECTO o no, de acuerdo con otra cosa o concepto anterior.
Decimos entonces que esa otra cosa es Subordinante para la idea de Correcto, es decir, la condiciona.
• Todas, son definiciones posibles del agua y son correctas en función del uso al que se refieren.
• Se comprende mejor qué es el agua, con una mirada multidimensional, es decir, compleja.
• Esto puede aplicarse para pensar las jerarquías.
• Entonces...
Actividad:
Encontrar otras definiciones relevantes y ensayar diferentes ordenamientos jerárquicos.
4
Complejidad EL AGUA ES:
Una combinación del Hidógeno y Oxígeno (H2O)
Un elemento necesario para los cultivos.
El medio donde trabajan los nadadores.
Una fuente de recursos.
Un servicio.
Un recurso renovable.
Extendiendo la interdisciplinariedad
• Cada disciplina busca formarse un espacio territorializado de
saber y de poder
• Buscan hacer de su objeto de estudio una marca
• La interdisciplinariedad manifiesta conflictos de identidad, de
interés y de poder entre saberes
• ¿Desde qué punto de vista es “más verdadera” la muerte?
• ¿Biología, mitología, religión?
Hacia la transdisciplinariedad
• Otro tipo de concepción del saber, del conocimiento
• Introduce la reflexividad y la conciencia en las ciencias
• En cada disciplina existe un paradigma de complejidad
• posee un carácter organizacional, interactivo, generativo y
degenerativo de su saber
Hacia la transdisciplinariedad
• El saber aislado de una disciplina definida no existe
• Lo que existe es un pensamiento complejo de interacciones
conceptuales y saberes en movimiento
El método y la didáctica
• Describe los modos en que emerge, se actualiza y ejemplifica
el pensamiento complejo
• Redefine el concepto de razón [reduccionista, simplificante,
cerrado] en un racionalidad abierta
• Complejidad: aquello que está tejido en conjunto
• Invita a reformular la forma de pensar; a dotarse de una
epistemología de complejidad
Principio hologramático
• Manifiesta la presunta paradoja de ciertos sistemas
• No sólo las partes están en el todo, sino que el todo está en cada
una de sus partes
“El individuo es parte de la sociedad, pero la sociedad está presente en cada
individuo, visto como un todo. Esto se ve en su lenguaje, su cultura, sus
normas...”
El pensamiento compejo: en resumen
• Son procesos iterativos entre:
‣ certitudes e incertitudes
‣ lo elemental y lo global
‣ lo separable y lo inseparable
• No busca desplazar los principios básicos de la
ciencia [orden, separabilidad y lógica], sino de verlos
en un esquema más largo y rico
• No es lo contrario de penamiento simple, más bien lo
integra. Invita a integrar, pero distinguiendo las
partes
Economía
Edafología
Ciencias sociales
Meteorología
Historia
Hidrología
Ciencias Forestales
Medicina
Agricultura
Química
Política Ambiental
Geografía
Saneamiento
Energía
Biología
Urbanismo
Derecho Ambiental
Retrocesoglaciares
Pérdida de capacidad
de infiltración del sueloVulnerabilidad
habitathumano
Deforestación
Sedimentación
Erosión
Alteración de cuencas
Desertificación
Contaminación
Menor cantidady calidad de
Agua disponible
Pérdida de Biodiversidad
DisminuciónFijaciónde co2
Degradacióndel paisaje
Daños a la Salud
Epidemias
Perdida Patrim. Nat. Y Cult
Pérdida de Trabajo Pobreza
CambioClimático
Basurales
Sequía
Degradación de costas
Disminuciónenergía enrepresas
Tormentas intensas
Dificultades en Agricultura
y ganadería
GasesEfecto
Invernadero
Incendios
Inundaciones