ArticulaciónEducación Media a Superior

Fernando Martinez S.

Rector Instituto Profesional AIEP

Índice

I. Cifras AIEP

II. Contexto: Cifras del sistema

III. Convenio de Fortalecimiento y Articulación

I. CIFRAS AIEP

4

AIEP en Cifras

19 Sedes 12 Escuelas 2.888 Docentes 1.328 Colaboradores 115.329 Mt² Habilitados

74 Carreras 45% Carreras Acreditadas 78% Estudiantes en Carr.Acred. 4 Años Acreditación Institucional Certificados bajo la norma ISO 9001

30.234 Matricula Nueva N°1 en Beca Excelencia Técnica 71.081 Matricula Total

Fuente: Oficina de Análisis Institucional.:

II. DATOS DEL SISTEMA

Matrícula EMTP y EMCH Matrícula de Educación Media disminuye en 62.000 alumnos en últimos tres años. El 74% de esta disminución son alumnos de EMTP. La EMTP se contrajo en 12% y la EMCH en 2%.

Fuente: “Indicadores Educativos para la comunidad“, Mineduc (http://data.mineduc.cl/)

Matrícula EMTP y EMCH - IV Medio Los estudiantes de IV Medio de la EMCH es un 16% del total y en la EMTP es de 26%. Se replica la disminución en la matricula de 2% en EMCH y 12% en EMTP. La participación EMTP disminuye en 2pp.

Fuente: “Indicadores Educativos para la comunidad“, Mineduc (http://data.mineduc.cl/)

Proceso Matrícula Sistema Único de Admisión 2013

Fuente: Demre

Inscritos RindenPostulan a

Sistema ÚnicoSeleccionados a Sistema Único

Educación Media Científico Humanista

Educación Media Técnico Profesional

188.879

83.787

165.968

67.334

102.853

15.355

83.259

12.041

100% 87% 54% 44%

100% 80% 18% 14%

EMCH mayor presencia y participación que EMTP Postula casi la mitad EMCH y menos del 20% de EMTP. Un 44% de EMCH es seleccionado y un 14% en EMTP EMTP no es prioridad postular a Universidades.

Distribución Matrícula EMTP y EMCH en IES

CFT9%

IP20%

Universidad70%

Distribución de Matrícula Científico Humanista a Educación Superior

Fuente: Servicio de Información de Educación Superior (SIES), 2012

El 70% de los alumnos EMCH ingresa a Universidades El 62% de los alumnos de EMTP se matriculan en carreras vocacionales.

Distribución Matrícula Total IES por Tipo de Enseñanza Media

2008 2009 2010 2011 2012

16% 17% 17% 17% 17%

84% 83% 83% 83% 83%

Universidad

Técnico Profesional Científico Humanista

2008 2009 2010 2011 2012

42% 44% 44% 45% 46%

58% 56% 56% 55% 54%

Centro de Formación Técnica

Técnico Profesional Científico Humanista

2008 2009 2010 2011 2012

39% 41% 42% 43% 44%

61% 59% 58% 57% 56%

Instituto Profesional

Técnico Profesional Científico Humanista

En todos los estamentos la EMCH es mayoritaria. Los IP y CFT acogen 28pp mas de estudiantes de EMTP que las Universidades.

Fuente: Servicio de Información de Educación Superior (SIES), 2012

Ingreso Promedio según Nivel Educacional

Fuente: Casen 2011

El ingreso EMTP es superior en sólo un 5% respecto de EMCH. El ingreso de TNS es superior en 88% respecto de EMTP, 1,6 veces más que profesional

de 4 años y para profesional de 5 o mas 2,7 veces más.

Empleabilidad e ingreso comparado

Fuente: “Educación Técnica Profesional en Chile: Antecedentes y Claves de diagnóstico,”, Centro de estudios DPP Mineduc

En la mayoría de los casos las institución de ES presentan mayores ingresos que la EM En la empleabilidad la ES presenta mayores tasas que la EM.

Ingreso promedio al cuarto año

Empleabilidad al primer año

Quintiles por Tipo de Educación El 20% de la población que tiene EMTP y EMCH pertenece al quintil I, y los TNS y

universitarios promedian un 4% En el V quintil, la EMTP y EMCH es de 12%, y para TNS y universitarios es mayor al

38% constatándose la movilidad social de la educación.

Fuente: Casen 2011

En resumen

Mas del 40% de los egresados de IV son de la EMTP. El 14% de los inscritos a la PSU provenientes de EMTP son seleccionados en el Sistema Único de Selección.

El Sistema Único de Selección es regresivo en su proceso de selección respecto de los estudiantes de EMTP.

Los estudiantes de EMTP se matriculan preferentemente en carreras vocacionales

Los ingresos de egresados de la Educación Superior superan hasta en un 100% a a los de educación media.

Los índices de empleabilidad de la Educación Superior son mayores que los de Educación Media

En resumen

Los alumnos de EMTP necesitan seguir estudiando para acceder a mejores oportunidades de empleo e ingresos.

La Educación Técnica de Nivel Superior es la continuidad natural de la EMTP.

Lo anterior, debido al alto contenido práctico de las carreras, aranceles al alcance, la corta duración y la alta empleabilidad.

III. CASO ARTICULACIÓN AIEP

Perfil de Egreso

PERFILDE

EGRESO

Institución de Educación Superior

Mercado Laboral

Hipótesis de Trabajo

(perfil)

Levantamiento de competencias

Panel de expertos

Incidentes Críticos

Encuesta Técnica

Consejos AsesoresParticipan la Industria y Profesionales

AIEP modela su mallas en función de las necesidades de la empresa, siendo de esta manera la continuidad natural de la EMTP.

El perfil de egreso de las carreras se crea con las competencias que exige el mercado

Caso: CFA Mineduc– AIEP: Convenio de Fortalecimiento y Articulación

Objetivo: mejorar la empleabilidad actual y futura de egresados EMTP agropecuaria de VI Región a través de la articulación con el sector productivo agroalimentario

Análisis de la Fundación Chile (sector Agropecuario)

• Mas de 1.300 puestos de Trabajoventas por mas de UF63.000.000 anuales.

• EMTP VI Región: Más de 40 establecimientos y 10.000 estudiantes.

• Se trabajará con 10 de estos Liceos.

Puntos críticos según Fundación Chile: Calidad de la educación EMTP

Empleabilidad

Seguimiento de egresados

Pertinencia de la especialidad

Redes de apoyo

Infraestructura

Competencias docentes

Prácticas Laborales

Proyección laboral

Expectativas formativas

Caso: CFA Mineduc– AIEP: Convenio de Fortalecimiento y Articulación

Participan:• Corporación Regional de

Desarrollo• CORMUN• AIEP• 10 liceos• 17 empresas

agroalimentarias

En AIEP participan:• Sede• Escuela• Desarrollo Curricular• Desarrollo Profesional

• Plazo: 18 meses• Estudiantes beneficiados: 1.900

Caso: CFA Mineduc– AIEP: Convenio de Fortalecimiento y Articulación

Primera Fase

Levantamiento y análisis de informaciónRecolección de información de los perfiles de competencia

y mallas MINEDUC, empresa,

liceos, AIEP.

Elaboración de matriz comparativa

Empresa/EMTP/AIEP, con

énfasis en la brecha con el

sector agroalimentario.

AnálisisTrabajo con expertos para identificación de competencias, aprendizajes,

infraestructura y equipamiento,

perfiles docentes

Segunda Fase

Propuestas y recomendacionesPropuesta de malla curricular o modificación a las actuales

mallas o malla específica para

agroalimentación,

Estándares de infraestructura y equipamiento, Articulación con AIEP.

Capacitación a docentes

Tercera Fase

ImplementaciónImplementación de propuestas y

recomendaciones (plan de

capacitación, programa de

inserción laboral y seguimiento

de egresados, articulación)

Caso: CFA Mineduc– AIEP: Convenio de Fortalecimiento y Articulación

¿ Que se esperamos de este Convenio? Análisis de brecha entre la EMTP local y el sector productivo

agroalimentario de la VI Región.

Diseño y realización de un programa de perfeccionamiento y actualización de docentes para más de 40 docentes.

Generación de un modelo de articulación con AIEP, que permita a los estudiantes el reconocimiento de sus aprendizajes previos (RAP), convalidación directa de un Semestre en AIEP. Al menos 100 exámenes de reconocimiento rendidos.

Implementación de mallas para la especialidad agropecuaria o agroalimentaria para la EMTP de la VI región, que incorpore los requerimientos de la empresa agroalimentaria.

Se espera que el 50% de los Estudiantes en convenio continúen Estudios en AIEP

Generación de un modelo de inserción laboral para más de 150 estudiantes de los liceos asociados al convenio.

Gracias…

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