6 Modelo de PEI Piscobamba 2015.doc

7/24/2019 6 Modelo de PEI Piscobamba 2015.doc

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PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO

PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL



ESQUEMA DEL PEI

INDICE

PRESENTACIÓN

(Debe resumir)

. Finalidad e importancia del PEI

. Metodología de elaboración del PEI (Métodos, técnicas)

. Capítulos grandes ue abarca el PEI

. !ases "egales

- "e# $eneral de Educación %ro.&'

- *eglamento de la $estión del +istema Educatio (D. + %ro. -

&/ED)

- %orma de 0rgani1ación del 23o Escolar



I COMPONENTE: IDENTIDAD

1.1 RESEÑA HISTORICA8

. %ombre #9o n:mero de la Institución Educatia......................

. Dispositio legal # 4ec;a de creación o4icial de la Institución

Educatia 55555555555555555555555..

. Protagonistas de la creación de la Institución

Educatia..............5555555

. Fortale1a m<s destacable de la Institución Educatia ue le ;ace

di4erente a las dem<s instituciones educatias del

entorno.................5555555555555555555

. Eentos m<s signi4icatios ue ocurrieron en los :ltimos =

a3os, # las estrategias de cómo los a4rontó la Institución

Educatia555555555555555555555555

Ó (d l 3 l 3 ) l d d



1./ MISION INSTITUCIONAL

PREGUNTA LEMENTOSDECLARACIÓN DE

MISIÓN

=. >@uiénes

somos?

&. >@ué ;acemos?

A. >Para uién lo;acemos?

.>2 traés de uélo ;acemos?

(Badile)

. I%#"ia (I.E. Estatal,

parrouial, militar, etc.)

. P,*0!i", necesidad ue sesatis4ace ("ogro deaprendi1aBes, 4ormaciónintegral # sericios educatiosde calidad)

. D%!"i#a"a,i, p:blicoobBetio(estudiantes de inicial,primaria, secundaria, etc.)

. T%'#l+a (no;o)(métodos, técnicas,materiales, estilos, 4ormas detrabaBo propias de cada I.E)



PIRAMIDE DE VALORES INSTITUCIONAL:

Elaborar una pir<mide priori1ando los alores. El alor considerado de ma#or

importancia en la I. E se coloca en el értice superior # los otros alores en

4orma descendente.

Respeto

So!"#$!"#"

Respo%s#&!!"#"



II COMPONENTE: DIAGNÓSTICO

2.1 MATRI6 DE AN7LISIS 8ODA

2.1.1 PER8IL DEL AN7LISIS INTERNO DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA (+eleccionar ariables, elaborar indicadores # asignar alores

positios del = al / # negatios del H= al H/) (Del = al = se considerannormales, dentro de la rutina. Del & al / es Fortale1a. Del & al / es Debilidad)

SUBPRODU!O "#$

o%&leta la %at'i( del an)lisis *ODA

Ma",i9 A

Cali4icaciónAREA: PEDAGOGICAVa,ial%; i#i'a,%!

DE5ILIDAD NORMAL 8ORTALE6A

/ A & = = & A /

ó



Ma",i9 5

Cali4icaciónAREA:INSTITUCIONALVa,ial%; I#i'a,%!

DE5ILIDAD NORMAL 8ORTALE6A

/ A & = = & A /

.Clima institucional(niel).Estructura org<nica(tipo)

. Planeamiento integral(articulación,consistencia de losinstrumentos de gestión.. 2lian1as estratégicas(operatiidad)

abilidades sociales (tipode comunicación,

empatía, asertiidad). 7rabaBo en euipo(niel de e4ectiidad8sinergia, apo#o,din<micas grupales)

. Mareting educatio(4ormas, impacto)



5. G%!"i0# % R%'u,!!Ma"%,ial%!

. Jso # mantenimiento de lain4raestructura,euipamiento, mobiliario. Distribución de losmateriales. 0rgani1ación del Centro de*ecursos # biblioteca escolar. Inentario de !ienes

. 0traC. G%!"i0# % R%'u,!!8i#a#'i%,!.Elaboración de presupuestode I. E

. ManeBo de libro de caBa

.0rgani1ación #Funcionamiento del Comitéde $estión de *ecursosPropios # 2ctiidadesProductias # Empresariales

. Formulación, aprobación,eBecución # ealuación delPlan 2nual de $estión de



Ma",i9 D

Cali4icaciónASPECTOSGariables, indicadores

AMENA6A NORMAL OPORTUNIDAD

-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

A. ECONOMICOS

.%iel de empleo (empleados,subempleados, desempleados)

.Ingreso 4amiliar (baBo, medio, alto)

. 2cceso al crédito (suBeto decrédito, inelegible). %iel de inersión educatia5. SOCIALES. Demandas educatias. Moimientos migratorios

. Integración 4amiliar

. In4luencia de los medios decomunicación. 2cceso # permanencia en lasescuelas. Impacto del pandillaBe, consumode drogas, iolencia 4amiliar,,maltrato in4antiladolescente,



2.2 MATRI6 DE CRUCE DE 8ACTORES

ESTRATEGIAS DE SOLUCION A LOS PRO5LEMAS (>a'%, *, l

%#! ! %!",a"%+ia! *, 'aa "i* ( 8O; 8A; DO; DA )

E&%*l:I#!"i"u'i0# Eu'a"i$a?Sa# I+#a'i@(*#%, i#-,a'i0# %

la I.E %!"uiaa)

OPORTUNIDADES AMENA6AS1. 2lta demandaeducatia2. 2cceso al crédito

/. F<cil acceso a la I.E. 2cceso a la tecnologíaeducatia

B. 2po#o de los padresde 4amilia

. Creciente innoacióneducatia

A1. !aBo ingreso 4amiliarA2. Insu4iciente empleode la población

A/. Desintegración4amiliarA. Crisis en la pr<cticade aloresAB. 2gresiidad de losmedios de comunicaciónA. Drogadicción

8ORTALE6AS E+7*27E$I2 (8O) E+7*27E$I2 (8A)81. +ituación estratégica

del local82. Comunicación;ori1ontal8/. !uen niel académicodel pro4esorado8.!uena imageninstitucional8B Pr<ctica positia de

.Incentiar el niel

académico de la planadocente en el acceso;acia las tecnologíaseducatias aan1adas ointroducción deinnoaciones educatias.(8/ con # )

. Promoer la pr<ctica

positia de alores en la4amilia para disminuir sudesintegración(8B; A/)



P*0!"EM2+ O5=ETIVOS ESTRATEGICOS DEL PEI

. !aBo rendimientoescolar (baBo niel decomprensión lectora #baBo niel deaprendi1aBe lógicomatem<tico)

P%a+0+i'!

. Elear el rendimiento académico5

. Incipiente planestratégico #. De4icientes pro#ectospedagógicos

I#!"i"u'i#al%!

.

. *igide1 de laestructuraorgani1acional

Ai#i!",a"i$!



Problemas Objetivos Estratégicos del P.E.I.

1. Existen desigualdad de oportunidades de

acceso a la educación y una baja calidaden la formación integral de los

estudiantes.

2. Falta de estímulos en los estudiantes para

lograr los aprendizajes significativos el

cual impide un pleno desarrollo integral de

las potencialidades de los estudiantes.

Pedagógicas

Oportunidad y resultados educativos de igual calidad para todos !E"#.

$segurar la igualdad de oportunidades y calidad para todos nuestros estudiantes !E%#

Estudiantes e instituciones educativas &ue logran aprendizajes pertinentes de calidad !E"#

Fortalecer y estimular el logro de aprendizajes significativos asegurando el pleno desarrollo de

las potencialidades de los estudiantes !.E.%.#'. (a sociedad no contribuye ni genera

espacios para el desarrollo de valores)

normas de convivencia y adem*s no es

capaz de crear y +acer cultura juntos)

existe en la comunidad falta de confianza

con el otro y la comunicación es vertical.

Istit!cioales

!articipación democr*tica y descentralizada de los actores sociales para una gestión educativa

eficiente) intersectorial e interinstitucional !E"#

,ontribuir a la formación de una sociedad &ue genere espacios para el desarrollo de valores)

normas de convivencia compartida) capaces de crear cultura) juntos en un clima de confianza y

comunicación +orizontal. !E%#-. Existe carencia de oportunidades para la

capacitación del personal docente.

. ,arencia de una gestión administrativa e

institucional democr*tica y no se asume

las responsabilidades para servir a los

dem*s.

Admiistrativos

/aestros bien preparados &ue ejercen profesionalmente la docencia. !E"#

0rindar oportunidades para el desarrollo personal y profesional de los profesores centrado en el

desempeo responsable efectivo y afectivo para optimizar su tarea cotidiana. !E%#

estión 3escentralizada y 3emocr*tica !E"#

$segurar una gestión administrativa e institucional democr*tica participativa y responsable

centrado en el servicio a nuestros usuarios. !E%#



O"#ETI$O% E%TRAT&GI'O%

O"#ETI$O E%TRAT&GI'O RE%ULTA(O% POL)TI'A% ME(I(A%

1. $segurar la igualdad deoportunidades y calidadpara todos nuestrosestudiantes.

%nstitución Educativa &ue4

1.1. !romueve laprevención de la saludambiental y el respeto

de los derec+os delnio y la nia.

1.1.1. !romover acciones deconservaciones del medioambiente y el e&uilibrioecológico.

5 %mpulso de mecanismos de

promoción y vigilancia de lasalud ambiental.5 3ifusión oportuna deinformación y el control depeligros ambientales.5 !rogramación) ejecución yevaluación del !E$.5 ,onformación de losbrigadistas ecológicos y de3efensa ,ivil.

1.1.2. !romover el respetoirrestricto de los derec+os delnio y la nia.

5 Elaboración de las normasde convivencia.

5 3ifusión de la declaraciónuniversal de los derec+os delnio y la nia.5 !rogramación) ejecución yEvaluación del !lan 6OE.

1.2. $segura lascondiciones esenciales

para el logro deaprendizaje de calidad.

1.2.1. 3otar de insumos ymateriales educativos aestudiantes y profesores de la%.E.

- %mplementación de la0iblioteca Escolar.

-Entrega oportuna de textosescolares y materialeseducativos suficientes.

- $cceso oportuno a las 6%,s.-3otación de infraestructura

deportiva elemental.1.2.2. $segurar una buena

infraestructura)mobiliario) serviciosadecuados y en buenascondiciones desalubridad.

5 7ervicios de luz) agua limpiay desag8e en óptimascondiciones.

5 (ocal escolar en buenestado) sealizados y conaccesibilidad apropiada.



Objetivo Estratégico Res!ltados Pol*ticas Medidas

1.' !reviene el fracaso escolaren los estudiantes con lentoaprendizaje y problemas de

dese&uilibrio.

1.'.1. $segurar losaprendizajes significativos enlos primeros aos de

educación inicial.

5 Formación en servicio de lasprofesoras de Educación %nicialde ') - y aos.

5Establecimiento de estímulosal buen desempeo profesional.

2. Fortalecer y estimular ellogro de aprendizajessignificativos asegurando el

pleno desarrollo de laspotencialidades de losestudiantes.




-. 0rindar oportunidades para eldesarrollo personal y profesionalde los profesores centrado en eldesempeo responsable efectivoy afectivo para optimizar su tareacotidiana.




. $segurar una gestiónadministrativa e institucionaldemocr*tica) participativa yresponsable centrado en elservicio de nuestros usuarios.



PROFECTOEDUCATIVO

NACIONAL

(PEN)

PROFECTOEDUCATIVO

REGIONAL

(PER)

PROFECTOEDUCATIVO

LOCAL

(PEL)

PROFECTO

EDUCATIVO

INSTITUCION

AL

(PEI)

0bBetios

estratégicos

. *esultados

. Políticas

educatias

. 0bBetios

estratégicos

. *esultados

. Políticas

educatias

.0bBetios

estratégicos

. *esultados

. Políticas

educatias

.0bBetios

estratégicos

. *esultados

. Políticas

educatias



III. COMPONENTE DEL PEI: PROPUESTA PEDAGÓGICA

/.2 MARCO TEORICO:

"a Institución Educatia5555555555555555555555555555..

asume como %-i#i'i#%! ,i%#"a,a! de la Propuesta Pedagógica,

las siguientes8

/.2.1

EDUCACION8..................................................................................

......................................................................................................

/.2.2

APRENDI6A=E:...............................................................................

......................................................................................................

/.2./

ENSEÑAN6A:..................................................................................

.....................................................................................................

/.2. EN8OQUE PEDAGÓGICO:



/./.2 PRINCIPIOS DE LA EDUCACION PERUANA (A,". J LGE)

(*esumir los principios de la educación peruana)

A.A.&.= Principio de la Ktica....................................................

A.A.&.& Principio de la Euidad................................................

A.A.&.A Principio de la Inclusión...............................................

A.A.&. Principio de la Calidad.................................................

A.A.&./ Principio de la Democracia...........................................

A.A.&.L Principio de la Interculturalidad....................................

A.A.&. Principio de la conciencia ambiental...............................

A.A.A.' Principio de la creatiidad # la innoación.......................

/././ PRINCIPIOS PSICOPEDAGÓGICOS

De4inición...................................................................................

....................

......................................................................................................



A'"i$ia%! *a,a i*l%%#"a, %l *,i#'i*i 555555555555555.

/./././ PRINCIPIO DE SIGNI8ICATIVDAD DE LOS

APRENDI6A=ES:

R%!u%# %l *,i#'i*i ...................................................................

A'"i$ia%! *a,a i*l%%#"a, %l *,i#'i*i 5555555555555555

/././. PRINCIPIO DE ORGANI6ACION DE LOS APRENDI6A=ES8

R%!u%# %l *,i#'i*i ................................................................

A'"i$ia%! *a,a i*l%%#"a, %l *,i#'i*i 555555555555555

55555555555555555555555555555555555555555555

/././.B PRINCIPIO DE INTEGRALIDAD DE LOS APRENDI6A=ES:

R%!u%# %l *,i#'i*i .................................................................A'"i$ia%! *a,a i*l%%#"a, %l *,i#'i*i 555555555555555

/././. PRINCIPIO DE EVALUACION DE LOS APRENDI6A=ES



DIMENSION PER8IL REAL(Dia+#0!"i')Ca,a'"%,!"i'a!

PER8IL IDEAL

(Vi!i0# % 8u"u,)Ca*a'ia%!

A'"i"u%!

Ca,a'"%,!"i'a! % l!

%!"uia#"%! al'#'lui, la E5R

(DCN)CORPORAL<MOTRI6

De4iciente maneBode la direccionalidad=.&.

Muestra buenmaneBo de ladireccionalidad=.

COGNITIVO De4iciente atención# concentración=.&.A.

Muestra altoniel de atención# concentración=.&.A.

O,+a#i9a:

A8ECTIVO !aBa autoestima=.&.

+e alora asímismo=.

S%#!il% !lia,i:

SOCIO<EMOCIO

*etraído

=.&.

9 +ociable endiersassituaciones=.

C*%,a"i$:Cuenta con otrospara en4rentar demanera e4ectia #



/.B.1.<PER8IL DEL DOCENTE

DIMENSIONES PER8IL REAL(Ca,a'"%,!"i'a!)

I#i'a,%!P%,-il I%al

(Ca,a'"%,!"i'a!)PERSONAL De4iciente niel de

lectura=.

7iene ;<bitos de lectura=.&.

PRO8ESIONAL De4iciente maneBo del

currículo=.&.

ManeBo adecuado del

currículo=.&.

INVESTIGADOR !aBo niel departicipación en laelaboración de lospro#ectos educatios

Participa actiamente en laelaboración de pro#ectoseducatios

/.B.2.< PER8IL DE LOS PADRES DE 8AMILIA

DIMENSIONES PER8IL REAL(Ca,a'"%,!"i'a!)

I#i'a,%!P%,-il I%al



/.K.< PROPUESTA DE PROFECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA (PIN)

A..= Mencionar un listado de pro#ectos de innoación pedagógica

(PI%) ue permitir< reertir la situación encontrada en el Diagnóstico del

PEI (problemas pedagógicos) o ue se orientan a la Gisión de Futuro de

la Institución Educatia)

El título de cada PI% debe resumir en 4orma clara # concreta las

intenciones # naturale1a del pro#ecto de innoación ue se desea

eBecutar # ue dar< respuesta al problema priori1ado. 2dem<s el título

debe motiar la participación o inolucramiento de los agentes

educatios.



COMPONENTE: PROPUESTA DE GESTIÓN

.1 CONCEPCIÓN DE GESTIÓN.

("a de4inición debe tomar en cuenta los nueos en4oues de gestión ue

consideran la participación democr<tica de los agentes educatios, la presencia

de canales de comunicación, gran capacidad de toma de decisiones # resoluciónde problemas, etc)

"a Institución Educatia 5.55555555. asume el en4oue de gestión ue se

caracteri1a por lo siguiente8

55555555555555555555555555555555555

55555555555555555555555555555555555

55555555555555555555555555555555555

.2 PRINCIPIOS DE GESTIÓN. (+eleccionar, sustituir o complementar los

principios # 4ormular enunciados de cada principio)

.&.=. Principio del paidocentrismo 555555.55555555555555555..



FactoresEstrategia para mantener o

meBorar el clima institucional

Instrumento omecanismo de gestión

para su implementación.=. Motiación&. "idera1goA. *elacionesinterpersonales..Internali1aciónde la identidad

institucional/. Educación enalores

.B PROPUESTA DE CRITERIOS F PROCEDIMIENTOS PARA LA PR7CTICA

DE LA TICA P5LICA; PREVENCIÓN F CONTROL DE LA CORRUPCIÓNEN LA INSTITUCION O PROGRAMA EDUCATIVO ( li"%,al a; *,,a- ;

A,"./2 R%+la%#" % la G%!"i0# %l Si!"%a Eu'a"i$. D. S N,. <

2B<ED)



'A '#"i#ua'i0# "%#%! %l Cua, % P,'%!! % G%!"i0# '#

!u! ,%!*%'"i$! i#!u!; +%!"i0# % *,'%!!; *,u'"!

,%ali%#"a'i0#. La "a,%a '#!i!"% %# ,%%*la9a,; a+,%+a,

%&,a, i'>! a"! i#-,a'i0#)

PROCESOS DEGESTIÓN

Insumos(Entrada) Gestión de procesos Productos

Feed back(ea!imentación)

4.6.1

PLANIFICACIÓN

• ecursos "umanos• ecursos #ateria!es• ecursos

Financieros• ecursos

$ecno!ó%icos

• &tro

• 'ia%nóstico• 'einición de

po!ticas• 'esarro!!o de p!anes

&perati*os• &tro

• PEI• P+$• Presupuesto• &tro

4.6.2

ORGANIZACIÓN

• PEI• P+$• Presupuesto• &tro

• 'esi%nación deresponsab!es

• 'esi%nación decar%os

• 'e!e%ación deunciones

• &tro

• I (e%!amentoInterno),

• #anua! deProcedimientos+dministrati*os de !aI,E,

• &r%ani%ramas



.K PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS. Elaborar una relación deprocedimientos administratios de ma#or 4recuencia en la institución

educatia.

Procedimientos 7ramite *uta Duración Costo

EBemplo8. Certi4icadode Estudio. *ecti4icación

de %ombres #2pellidos. 0tros

• Presentaciónde lasolicitud

• *ecibo de

pago

• 7esorería• Mesa de partes• +ecretaría• +ubdirección

• Dirección

A días

.J.<GESTIÓN DEL ENTORNO. Identi4icar sus alian1as estratégicas en

4unción a los obBetios comunes (+eleccionar, sustituir, complementar larelación de aliados de acuerdo al conteRto de cada institución educatia)

AliadosSe!i"ios o #ie$es%&e o'e"e el aliado

O()e*i!os Co+&$eso de Co$se$so

A,o*e de AliadosCo$*a,a*ida de

la I$s*i*&"i-$Ed&"a*i!a

E$P& rindar un ser*icio • er*icio de • &rece



/ otros,omisara e%uridad /

Protección a !osmiembros de !acomunidad

rindar protección a !os

nios menores de 0>aos

• es%uardo po!icia!

• 8ar!as sobretemas de se%uridad,

•

omerciantes &rece productos deprimera necesidad /otros

atisacer !asnecesidades bsicas

• Inormación bsicade !os productos6ue oertan

•

$a!!erestcnicos /artesana!es

er*icios de acuerdoa su especia!iación,

+tender necesidadescomp!ementarias de !osnios,

• Inormación sobre

!os procesos de suespecia!idad,

•

. LINEAMIENTOS SO5RE EVALUACION DE LA GESTION

.=.= Establecer estrategias para promoer una cultura ealuatia # de

meBoramiento continuo de los logros de la capacidad de gestión de la

Institución Educatia. .=.& Dise3ar instrumentos para la ealuación de la capacidad de gestión

.=.A Dise3ar el in4orme de gestión

.1 PROPUESTA DE PROFECTOS DE INNOVACION INSTITUCIONAL



. "e# $eneral de Educación %ro.&'. *eglamento de la gestión delsistema educatio. (D. + %S.-&/ED). Pro#ecto Educatio %acional(PE%)(*.+ %S-&/ED). 0tros

II. ORGANI<6ACIÓN DEGRUPOS DE

TRA5A=O<CENTRAL<EQUIPOSDE TRA5A=O

III. ELA5O<RACION DEIDENTIDAD

IV. ELA5O<RACION DELDIAGNOSTICOV. ELA5O<RACION DEPROPUES<TA



MATRI+ (E IN$ENTARIO, AU(ITORIA - PROPUE%TA (E ME#ORAMIENTO (EL

PRO-E'TO E(U'ATI$O IN%TITU'ION

A'TORE%

'/

(IGO

IN(I'A(ORE%

IN$ENTARIO AU(ITORIA PROPUE%TA (E

ME#ORAMIENTO

S!t!e%e

Not!e%e

De(!)!e%te B*e%#+#)e$%*e,o

0.(ATO%GENERA1LE%

2 ,onsigna el nombre completo de la %.E.3 3etermina la localización exacta de la %.E.4 "ombre del e&uipo responsable de la elaboración del !E%5 %ndica fec+a de inicio y termino del !E%6 ,onsigna niveles y modalidad7 !oblación Escolar 8 ,onsigna el ": de ;esolución directoral de $probación del

!E%,onsigna el nombre o n<mero de la %.E.

%3E"6%53$3

;E7E=$ >%76O;%,$

,onsigna el dispositivo legal y fec+a de creación oficial dela %nstitución Educativa,onsigna la información sobre la creación y resea+istórica!resenta a los protagonistas de la creación de la

%nstitución!resenta la fortaleza m*s destacable de la %nstitución

Educativa &ue le +ace diferente a las dem*s instituciones

educativas del entorno Educativo.

,onsigna los eventos m*s significativos &ue ocurrieronen los <ltimos 1? aos) y las estrategias de cómo los

@afrontó la %nstitución educativa.A%7%B"



%ndica temporalidad ventaja competitiva tipo de infraestructura perfil del docente) del alumno) padres de familia

logros y compromisos/%7%B"4 responde a los elementos4 %dentidad) &uienes somos# !ropósito) CuD +acemos# 3estinatario !ara &uiDn lo +acemos# 6ecnología) $ travDs de &ue lo +acemos#A$(O;E7(a tabla axiológica refleja los principales valores &ue vanorientar la vida institucional.

II. (IAG1

NO%TI1'O

,onsigna el perfil del an*lisis interno de la institucióneducativa,onsigna el perfil del an*lisis externo de la institucióneducativa,onsigna la matriz del cruce de factores internos y

externos y las estrategias,onsigna los principales problemas del diagnóstico

,onsigna los objetivos estratDgicos por *rea4 pedagógica)institucional y administrativa priorizando los del *reapedagógica#

III. PRO1PUE%1TAPE(A1G/GI1'A

Establece la articulación entre las políticas educativasnacionales) regionales) locales e institucionalesco+erencia de objetivos estratDgicos) resultados)lineamientos de política#/$;,O 6EB;%,O4 3EF%"%,B" 6EB;%,$ 3E

Educación

$prendizaje Enseanza

Enfo&ue pedagógico

!aradigmas



;esume en forma operativa los principios educacionales.

;esume los principios psicopedagógicos4 construcción)acompaamiento) significatividad) integralidad delaprendizaje.Elabora las características fundamentales del perfil idealde4Estudiantes.

3ocentes!adres de familia

,onsigna los lineamientos fundamentales para elaborar el!,, considerando lapriorización de la problem*tica pedagógica

necesidades de aprendizaje

temas transversales

cartel de valores

objetivos del !,,

plan de estudios

diseos curriculares diversificadosprogramación curricular

metodología

Evaluación

6utoría.

!ropone un listado de proyectos de innovación pedagógica!%"# co+erentes con el diagnóstico) la visión y la misióninstitucional.

I$. PRO1PUE%1TA(EGE%1TI/N

$sume un tipo de enfo&ue de gestión.

Enuncia los principios de gestión asumidos. $dopta un modelo de estructura org*nica &ue efectivice lagestión. presentaOrganigramas#.,uenta con el plan de mejoramiento del clima institucionalmencionando factores y estrategias de implementación.!ropuesta de criterios y procedimientos para la pr*ctica dela Dtica p<blica) prevención y control de la corrupción en la



institución o programa educativo!resenta los procesos de estión con sus respectivosinsumos) gestión de procesos) productos y realimentación.

5.7 Elaborar una relación de procedimientos administrativosde mayor frecuencia en la institución educativa) sealandotr*mite) ruta) duración y costo.

5.8 %dentifica las alianzas estratDgicas del entorno en base a

objetivos comunes estableciendo los aportes de los aliadosy la contrapartida de la %.E.(ineamientos sobre la evaluación de la gestión

Establece estrategias para promover una culturaevaluativa y de mejoramiento continuo

3isea instrumentos para la evaluación de lacapacidad de gestión

3isea informe de gestión

!ropone proyectos de innovación institucional) proyectosproductivos) proyectos de presupuesto participativo. 3isea plan de monitoreo y evaluación del !E%

formulando plan de mejoramiento

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