Post on 02-Jun-2015
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ºFATLAFundación para la ActualizaciónTecnológica de Latinoamérica
Programa de experto en Procesos ElearningMódulo 5- Metodología PACIE- Capacitación
“Capacitación docente institucional en el uso de las TICs”
Equipo: PACIE P AdelanteSlogan: “Aprendamos las TICs haciéndolo”Coordinador: Juan OrtizSubgrupo designado: Juan Ortiz, Martha Ureña
Integrantes de los demás subgrupos
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
Silvio Condori
Maritzol Tenemaza
Karina Escobar
Elizabeth Vásconez
Pablo Angulo
Antonio Perulles
Luz Jiménez
Adriana Rueda
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PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DE USO DE TICS
FASE PLANIFICACIONEscuela Politécnica Nacional
Quito - Ecuador
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DISEÑANDO EL PRODUCTO
INTRODUCCIÓN
El GRUPO P, integrado por profesionales expertos en el uso inteligente de la tecnología para fines educativos, tiene como uno de sus objetivos capacitar a docentes en el uso de las llamadas TIC’s, pone en consideración de la Escuela Politécnica Nacional la oferta que a continuación se detalla:
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JUSTIFICACION
Una visión del futuro de la educación debe centrarse en garantizar al máximo la accesibilidad a la formación de cualquier persona y la universidad debe desarrollar modelos formativos que posibiliten esta accesibilidad.
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JUSTICACIÓN
Una gran posibilidad de llegar a más gente con la educación es utilizar ELEARNING.
Para el efecto las TIC’ constituyen una herramienta fundamental, de allí que esta oferta es pertinente y justifica la inversión que se haga en capacitar a los profesores en su utilización.
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JUSTIFICACIÓN
El uso generalizado de la tecnología digital que ha revolucionado las telecomunicaciones, la economía mundial, la sociedad e incluso la vida familiar, convirtiendo las TIC’s en el corazón y alma de la nueva economía.Su uso representa un desafío para el sistema educativo de cualquier país, puesto que en un futuro no muy lejano el estudiante y más aun el profesor que no maneje con solvencia las herramientas computacionales será prácticamente un analfabeto
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OBJETIVO GENERAL
Implementar un programa para capacitar a
los profesores de la Escuela Politécnica Nacional en el uso correcto de las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s) aplicadas al proceso de enseñanza aprendizaje
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OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar las necesidades de capacitación de los profesores de la EPN en el uso de TIC’s para la educación
Realizar un levantamiento de los recursos tanto humanos como físicos que tiene la Politécnica para trabajar en TIC’s
Establecer el conjunto de cursos que deben dictarse para capacitar a los docentes
Realizar una planificación detallada para cumplir con el programa de cursos
Implementar los cursos ha dictarse en la plataforma Moodle y producir los correspondientes materiales educativos.
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METODOLOGIA PARAESTABLECER NECESIDADES DE CAPACITACION
Se entrevistará a los profesores de la institución para establecer el grado de conocimientos que posee sobre el tema, su disposición de capacitarse, y su disposición a participar como instructor del programa, de ser del caso.
Se utilizará un formulario especialmente diseñado para el efecto.
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METODOLOGIA PARAESTABLECER RECURSOS DISPONIBLES
La EPN posee una infraestructura adecuada tanto en servidores como red física en todo el campus, para trabajar con Internet, correo electrónico interno, etc.
Se entrevistará a los responsables de la Unidad de Gestión de la Información (UGI), Facultad de Sistemas, Centro de Educación Continua y otras afines con el propósito de establecer la disponibilidad de estos recursos y los posibles requerimientos adicionales de hardware y software.
Se utilizarán formularios especialmente diseñados para el efecto.
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METODOLGIA PARA EL DESARROLLO DE LOS CURSOS
Para la estructuración de los cursos se considerará que van a ser dictados íntegramente en la modalidad de ELEARNIG, con la filosofía de “aprender haciendo” y la metodología PACIE.
Se implementarán aulas virtuales para cada módulo utilizando la plataforma Moodle
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METODOLGIA PARA EL DESARROLLO DE LOS CURSOS
Para cada nivel, módulo y curso se establecerán los estándares, patrones y destrezas (standards, benchmarks and skills SBS) que permitirán evaluar la calidad de la capacitación ofrecida.
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PRODUCTOS A ENTREGAR
Profesores interesados en capacitarse y clasificados por nivel al que ingresarán.
Profesores que se hallen dispuestos a prestar sus servicios como tutores
Recursos de harware y software disponibles y la factibilidad de uso para desarrollar el programa
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PRODUCTOS A ENTREGAR
Aulas virtuales utilizadas para el dictado de cada modulo, dictadas en la plataforma Moodle, en el servidor que la EPN destine para el efecto.
Material didáctico complementario
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PLANIFICAR LA EJECUCIÓN DEL PRODUCTO O SOLUCIÓN
CRONOGRAMA INICIAL
Para la elaboración y realización de las encuestas
Elaboración de las aulas virtuales Difusión e inscripciones
NUEVE SEMANAS
ENCUESTAS MES 1 MES 2 MES 3
sem 1 sem 2 sem 3 sem 4 sem 5 sem 6 sem 7 sem 8 sem 9 sem 10 sem 11 sem 12
ENCUESTAS
Elaboración encuestas a docentes
XXXX
Elaboración encuestas a unidades con recursos
XXXX
Aplicación de encuestas XXXX XXXX XXXX
Procesamiento encuestas Planificación cursos
XXXX
AULAS VIRTUALES
Definición cursos a dictar XXXX XXXX
Diseño e implementación de las aulas
XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX
EJECUCION CURSOS
Difusión e inscripciones XXXX XXXX XXXX
Inicio de los cursos XXXX XXXX XXXX
PRESUPUESTO
Elaboración y realización de las encuestas Elaboración de las aulas virtuales Tutoría de los cursos
TOTAL $ 24.800
PRESUPUESTOPRESUPUESTO PARA IMPLENTACION DEL PROGRAMA
RUBRO CANT VALOR UNI VALOR TOT OBSERVACIONES
Elaboració encuestasProcesamiento información
1 $ 500,00 $ 500,00
Aplicación encuestas 450 $ 10,00 $ 4.500,00Entrevista personalizada a cada profesor
Diseño e implementación de cinco aulas virtuales
5 $ 3.000,00 $ 15.000,00 Trabajo especializado
Tutoría modulo 1 (seis semanas) 6 $ 200,00 $ 1200,00 Herramientas básicas
Tutoría modulo 2 (cuatro semanas) 4 $ 200,00 $ 800,00 Recursos pedagógicos
Tutoría módulo 3 (siete semanas) 7 $ 200,00 $ 1400,00 TIC's para eseñanza
Tutoría módulo 4 (siete semanas) 7 $ 200,00 $ 1400,00 Diseño aulas virtuales
TOTAL $ 24.800,00
De acuerdo al interés y la demanda de los profesores, se puede repetir el dictado de cualquier módulo con el valor correspondiente a la tutoría
Las aulas virtuales diseñadas quedan montadas en el servidor que designe la Politécnica para que puedan ser usadas posteriormente
EVALUACIÓN – PRUEBAS EN EL PRODUCTO
El cumplimiento del cronograma de actividades.
Calidad y profundidad de cada tema. La calidez de la tutoría. Ejecución del colectivismo y constructivismo. Si el producto cumplió con la filosofía
APRENDER HACIENDO. .
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EVALUACIÓN EVALUAR EL ÉXITO DEL PRODUCTO, USUARIOS
El cumplimiento del cronograma se evaluará comparando lo planificado con lo ejecutado, dentro de las fechas planificadas, a través de encuestas.
La calidad y profundidad se evaluará con trabajos personales y grupales y pruebas individuales.
La calidez será medida bajo encuestas. El colectivismo y constructivismo se
evaluarán
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EVALUACIÓN – IMPACTO DEL PRODUCTO
Comparando el antes y después de haber recibido el curso, realizando una estadística de cuantos profesores utilizan las TICs en sus respectivas clases y cuantos no.
Comparando los resultados de los exámenes de los alumnos, de antes de haber recibido sus clases con las TICs y después de haber recibido sus clases con las TICs
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EVALUACIÓN – CÓMO MEJORAR EL PRODUCTO
En base a los resultados del punto anterior analizar si los problemas surgidos se deben a) el mal uso de las TICs por parte de los profesores en la enseñanza; b) ó el mal uso de las TICs en el aprendizaje por parte de los alumnos.
Una vez detectado cual es la causa de los problemas, se deben ejecutar los correctivos necesarios realizado por expertos contratados
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EVALUACIÓN – EVALUAR DESEMPEÑO
EN INVESTIGACION Para la recopilación de datos de la EPN, se
recurrió a información disponible en los distintos Departamentos, página web de la EPN.
Existe suficiente información relacionado con las TICs en la enseñanza, pero toma mucho tiempo analizar la veracidad de la fuente.
El problema real es el costo de la adquisición de las Plataforma, puesto que la información libre que se encuentra en el Internet es muy ambigua, la información real solicitan muchos requisitos.
Para los costos de la infraestructura mínima para realizar se recurrió a las casas comerciales nacionales.
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EVALUACIÓN – EVALUAR DESEMPEÑO
EN PLANIFICACION Se presentaron varios diseños tomando en
cuenta las características del personal docente que va a ser capacitado y se sometió a evaluación.
Se diseño el programa de capacitación, fijando los temas y tiempos necesarios para la ejecución de cada módulo y se sometió a su respectiva evaluación.
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EVALUACIÓN- EVALUAR DESEMPEÑO
EN CREACION Para la creación del producto nos capacitamos en
el uso de los paquetes libres de la web 2.0 como son: wikis, blogs, scribd, videos (youtube), haciendo hincapié en la metodología PACIE..
EN EVALUACION Se hizo una propuesta de la evaluación del
producto en su ejecución. La evaluación del desempeño de los miembros
del grupo P en la formulación del proyecto bajo el esquema del CICLO
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EVALUACIÓN – EVALUAR DESEMPEÑO
AUTONOMIA La autonomía será evaluada en base a la
iniciativa, creatividad, motivación, empeño, empoderamiento, dedicación y cuanto de la filosofía APRENDER HACIENDO lo practicó.
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EVALUACIÓN – CÓMO MEJ0ORAR EL RENDIMIENTO
Se lo decidirá luego de la puesta en marcha.
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BIBLIOGRAFÍA
www.epn.edu.ec www.cec.epn.edu.ec Propuesta Personal del grupo P
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