UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO ACADÉMICO PORTUGUESA

MAPA MENTAL COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA

GEOGRAFIA ECONÓMICA

PROFESORA:ANNI PEÑA

JUNIO, 2014

BACHILLERES:MONTAÑA MARY CARMEN C.I. 23.578.080MEDINA FAVIANA C.I. 25.256.205

III FASE

DIAGNÓSTICO DESCRIPTIVO

DE LA REALIDAD

GUÍA DE OBSERVACIÓN

Según Ferrando y San Martín (1992): “dentro de lo que se observa, se hallan los comportamientos, los fenómenos lingüísticos, los actos verbales y los procesos de interacción, los fenómenos no verbales como: los gestos, actitudes, movimientos espaciales y distribución espacial”. (p. 120)

GUÍA DE ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA

De acuerdo con Munch y Ángeles (1998): “En las entrevistas semiestructurada se trabaja con una lista tópicos más o menos detallados. Esto permite “cubrir” una serie de temas y aspectos que se repiten en cada entrevista, aunque también hay apertura y más libertad para improvisar; volver a preguntar, pedir elaboración, incluir experiencias personales para ilustrar el caso entre otros”. (p. 62-63).

IV FASE

PLANIFICACION Y

DESARROLLO DE LA ACCIÓN

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESACTIVIDADES SEMANAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Contacto institucional presentación con los alumnos y docentes

Diagnosticar la situación: “Problema Pedagógico” mediante observaciones descriptivas

Elaboración de la matriz FODA referente teóricos. Continuidad con las actividades en el aula (llevar un registro)

Correcciones de las fases I y II. Continuidad de las actividades de observación

Elaboración de las guías de observación dirigida a: alumnos y docente. Elaboración de la guía de entrevista dirigida a: docentes

Ejecución plan de acción y micro-clase. Elaboración de fase IV.

Continuidad de actividades del aula. Presentación final del proyectoEvento final

GRACIAS POR SU ATENCIÓN