L.C.C. Luis Fernando Ávila Tobías

Definición y Características

Cuando un lector siente que sus fibras se estremecen y su estado emocional encuentra los medios expresivos para apropiarse de esa realidad ficticia pero verosímil, está ante un hecho literario. Igualmente sentirá que esas reflexiones y problemas planteados son comunes a todas las épocas que van más allá de religiones y de sistemas políticos.

Celinda Forunier Marcos

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Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Definición del texto literario.Características el texto literario.Funciones del texto literario.

Inicio.• Exploración de conocimientos.Desarrollo• Exposición de contenidos

conceptuales.• Lectura y análisis en equipo el

fragmento presentado a partir de la función del texto.

• Los alumnos exponen ante el grupo sus conclusiones.

Cierre• El profesor recuerda cuáles

fueron los elementos conceptuales que se revisaron en clase y la importancia de valorar el texto literario.

Mostrará una actitud participativa durante la sesión.Mostrará respeto por las respuestas de los participantes.

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• Lo literario parte de la literatura.

• Littera que significa letra.

• La literatura está relacionada con la cultura, con toda manifestación de la belleza a través de la palabra escrita, incluyendo la expresión oral.

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• Literatura es “el arte de la palabra”

• Roman Jakobson: El objeto de la literatura es la literalidad, que es lo que hace que determinada obra sea literaria.

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Relacionada con cualquier actividad humana encaminada a producir un resultado útil, que tiene un carácter más práctico que teórico.

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• Es un fenómeno social que comprende diversas formas de expresión incluyendo la palabra.

• Refleja el devenir histórico del ser humano en temas cotidianos y de la vida social.

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Tiene una finalidad estéticaporque toda obra literaria es producto de un acto de comunicación, que une al lector con el autor de la obra.

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Estética: Ciencia que trata de la belleza y de la teoría fundamental y filosófica del arte. DRAE.

• El lenguaje.

– Se crean significados que van más allá de la simple comunicación. Es ambiguo, polisémico.

– No se sujeta a estructuras exclusivas. Tiene muchos niveles expresivos.

– Depende del propósito y del contexto en el que se da.

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• El lenguaje

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Formada por dos planos.Significante y significado.

Significante: plano de expresiónSignificado: plano del contenido

Esqueleto o armazón. Un poema está compuesto por estrofas, una obra de teatro en

escenas.

interna externa

Estructura

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Nivel fónico

• Entonación y acentos.

• Ritmo para la poesía y fonemas para la rima.

Nivel morfológico

• Morfemas

• Sustantivos y Adjetivos para las descripciones.

Nivel sintáctico

• Oraciones usadas simples o compuestas, así como la elección de oraciones coordinadas, subordinadas, yuxtapuestas

Nivel léxico-semántico

• Empleo de la polisemia o de palabras integradas en un mismo campo semántico.

• Conformado por:

– Ficción literaria

– Experiencias del autor de la obra

– Por su entorno sociocultural

– Por su manera de ver la vida

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Esta conformado por el plano de la expresión y el plano del contenido.

Conjunto de características que hacen el prototipo de un autor, una época o un género literario.

Lo más importante, la originalidad y creatividad que imprime el sello personal a su obra.

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• Predominio de la función poética sobre la referencial, pues no se limita a comunicar; trata de influir en el ánimo del lector haciéndole ver sus emociones y sentimientos. El autor comparte sus vivencias con el lector, recreándolas en él.

• Es completamente ambiguo. En esto consiste la riqueza de la interpretación.

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• Es eminentemente connotativo, produciendo diversas posibilidades de interpretación de acuerdo con el contexto literario y personal del lector.

• La connotación es la esencia del lenguaje literario pues es plurisignificativo.

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• Abundancia de recursos poéticos como figuras literarias. Abundancia en imágenes

• La sintaxis es más flexible. El orden de los elemento puede variar.

• El vocabulario es preciso e insustituible. Una palabra no puede ser reemplazada por otra.

• Tiene carga emotiva.

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Función estética

Función social

Función cultural

Función musical

Función afectiva

Función simbólica

Función evasiva

Función de compromiso

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• Transmite la belleza a través de la palabra, haciendo surgir en el lector el goce espiritual y la sensibilidad tanto estética como social.

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• La literatura es testimonio de una época, de ideales y del entorno histórico en los cuales se desenvuelve.

• Es un documento social de su tiempo, de costumbres, formas de vida, política y de la psicología de un pueblo.

– Ejemplo: Mariano Azuela escribe “Los de abajo, 1916”. Demetrio se levanta en armas en la revolución por la opresión sufrida por su cacique.

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• La literatura firma y transmite los valores universales, comunes a l a humanidad.

• Crea conciencia en la gente para establecer su vida en la sociedad.

• Plasma los ideales de una sociedad, costumbres, anhelos, cultura.

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• La organización de los elementos están distribuidos de tal forma, que su armonía produce un efecto musical agradable.

• Lo que resalta la importancia del uso de los signos de puntuación, lenguaje, figuras literarias, rimas, ritmo, etc.

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• Tiene más carga emotiva que el lenguaje cotidiano pues su principal preocupación es sensibilizar al lector con el contexto social de la obra.

• Se producen sugestiones de color, luz, sonido y no sólo percepciones sino que puedan sentidas y vividas.

• Esta evocación varía de lector en lector.

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• Ligada íntimamente con la función poética, mediante la cual nos transfiere a otro universoimaginativo, más allá del lenguaje directo de las palabras.

• Es la búsqueda de un significado connotativo, simbólico y personal.

• Así se logra comunicar ideas, sentimientos e ilusiones.

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• Sirve como medio de evasión de problemas sociales o personales.

• Se convierte en una terapia por medio de la cual el autor expresa sus emociones y conflictos internos, así como los problemas colectivos de una sociedad.

• Vargas Llosa los denomina “demonios”.

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• El autor asume una responsabilidad muy grande: reflejar el contexto histórico, y a la vez, sus ideales y principios.

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• Marcos, C. F. (2002). ANALISIS LITERARIO. Monterrey, Nuevo León, México: Thompson.

• Kayser, W., Mouton, M. D., & Yebra, V. G. (1965). Interpretación y análisis de la obra literaria. Gredos.

• Beristáin, H. (1982). Análisis estructural del relato literario: teoría y práctica (Vol. 6). Universidad Nacional Autónoma de

México, Instituto de Investigaciones Filológicas.