UNIDAD  DIDÁCTICA:  FIESTAS  POPULARES  ESPAÑOLAS    Profesor:  Fernando  Checa  García    Contextualización    La   presente   unidad   didáctica   busca   trabajar   con   los   alumnos   el   componente  cultural  y  festivo  de  España.  Para  ello  se  propone  un  breve  recorrido  por  algunas  de  las  fiestas  populares  más  conocidas  del  país  de  forma  que  el  trabajo  previo  de  los  alumnos  sirva  para  desarrollar  en  el  aula  la  habilidad  conversacional  así  como  un  mejor  conocimiento  de  algunas  de  las  peculiaridades  españolas  en  el  ámbito  de  las  fiestas  y  tradiciones  españolas.    Nivel  de  aprendizaje    Aprendientes  de  lengua  española  de  nivel  B1  (MCER)    Objetivos  de  aprendizaje    

-­‐ Reconocer  algunas  de  las  fiestas  populares  españolas  más  importantes  -­‐ Practicar   las   destrezas   de   investigación   etnocultural   mediante   el   uso   de  

Internet  -­‐ Reconocer  la  variante  dialectal  del  andaluz  así  como  elementos  particulares  

del  valenciano  -­‐ Practicar  la  destreza  de  conversación  en  la  clase  -­‐ Desarrollar   las   habilidades   de   trabajo   independiente   por   parte   de   los  

alumnos  -­‐ Incorporar   el   trabajo   en   grupos   en   el   aula   tomando   como   base   los  

conocimientos  previamente  reconocidos  por  los  alumnos    Metodología    Para   el   reconocimiento   de   algunas   fiestas   populares   de   España   se   utilizará   la  técnica  de  “Flipped  Classroom”  (Clase  invertida),  mediante  el  uso  de  una  lección  de  carácter   visual   sobre   las   mismas,   tras   la   cual   los   alumnos   deberán   realizar   una  investigación  para  poder  dar  respuesta  en  el  aula  a  una  serie  de  preguntas  sobre  estas  fiestas.  El  tiempo  estimado  de  realización  de  estas  actividades  se  sitúa  entre  los  30  y  los  45  minutos.      La  herramienta  utilizada  para   la   realización  de   la   actividad  es  Blendspace   (TES).  Para  esta  tarea  se  identificarán  cuatro  fiestas  populares:  Semana  Santa  de  Sevilla,  Fallas  de  Valencia,  San  Fermines  de  Pamplona  y  La  Tomatina  de  Buñol.  Cada  una  de  las  fiestas  irá  identificada  con  una  imagen  representativa  de  las  misma,  un  vídeo  sobre   sus   características,     dos   vídeos   breves   en   los   que   se   hace   referencia   a   las  variantes  dialectales  del  andaluz  y  el  valenciano,  así  como  mapas  de  situación  de  las   cuatro   localidades   donde   las   fiestas   se   producen.   Así   mismo,   al   final   de   la  unidad  aparecen  una  serie  de  preguntas  que  serán  debatidas  en  el  aula  entre   los  alumnos.   Los   alumnos   conocerán   la   dirección   web   de   la   lección   y   tendrán   que  preparar  dichas  actividades  antes  de  la  clase  presencial.      

Parte  1.  Semana  Santa  de  Sevilla    Los   alumnos   contarán   con   dos   vídeos,   el   primero   de   ellos   que  muestra   algunas  imágenes  sobre  cómo  es   la  Semana  Santa  en  Sevilla  y  el   segundo  un  breve  vídeo  sobre   las   peculiaridades   del   habla   andaluza,   de   forma   que   los   alumnos   también  identifiquen  una  variante  dialectal  importante  en  el  conjunto  de  España.  Así  mismo  los  alumnos  podrán  identificar  la  situación  de  Sevilla  en  un  mapa  de  España.    

   

Figura  1.  Breve  documento  visual  sobre  el  habla  andaluza    Parte  2.  Las  Fallas    Los  alumnos  podrán  visualizar  dos  vídeos,  uno  promocional  sobre  Las  Fallas  y   lo  que  significan  para  una  ciudad  como  Valencia  y  otro  sobre   las  peculiaridades  del  valenciano  e  incluso  cómo  algunas  de  las  palabras  valencianas  impregnan  el  habla  cotidiana  aunque  se  utilice  el  español.  Del  mismo  modo  que  con  las  Semana  Santa,  se  identifica  con  un  mapa  la  situación  de  Valencia  dentro  de  España.    Parte  3.  Los  San  Fermines    Además   de   la   identificación   geográfica   de   Pamplona,   los   estudiantes   podrán  observar  un  breve  vídeo  sobre  esta  fiesta  reconocida  internacionalmente.    Parte  4.  La  Tomatina  de  Buñol    Del  mismo  modo   que   con   las   anteriores   festividades,   se   realiza   una   localización  geográfica  y  los  alumnos  tienen  acceso  a  un  breve  vídeo  en  el  que  poder  observar  la  situación  que  se  produce  en  Buñol  el  día  de  esta  fiesta  tan  reconocida.    

   Figura  2.  Palabras  en  valenciano  muy  utilizadas,  incluso  al  hablar  en  español    Preguntas  para  la  reflexión  y  el  trabajo  en  el  aula    Tras   el   visionado   de   la   lección   los   estudiantes   han   de   preparar   las   siguientes  preguntas   que   serán   trabajadas   dentro   del   aula   para   reforzar   la   competencia  comunicativa  y  su  expresión  oral:    

-­‐ ¿Cuándo  se  celebran  las  Fallas  en  Valencia?  -­‐ ¿Cuáles  son  los  elementos  más  característicos  de  las  Fallas?  -­‐ ¿Qué  otras  celebraciones  importantes  de  Semana  Santa  conoces  de  España?  -­‐ ¿Qué  es  "la  madrugá"?  -­‐ ¿Cuántos  días  duran  las  fiestas  de  San  Fermín?  -­‐ ¿Se   te   ocurre   algún   personaje   importante,   de   la   literatura   o   el   cine,   que  

diera  reconocimiento  mundial  a  los  San  Fermines?  -­‐ ¿Dónde  está  Buñol?  -­‐ ¿Pueden  participar  en  la  "tomatina"  todas  las  personas  que  quieran?  -­‐ ¿Qué   diferencias   entre   el   habla   andaluza   y   el   habla   española   has  

identificado?  -­‐ ¿Qué  supone  el  valenciano  como  lengua  en  España?  

 Dirección  de  la  lección  en  Blendspace  (TES)    Fiestas  populares  españolas:  https://www.tes.com/lessons/sewT_jtv8XxRcw/