REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZNCLEO LOS TEQUESTECNOLOGIAS APLICADAS EN LA EDUCACION INICIAL

FACILITADORA:

Gabriela Rivas Hernndez

Los Teques, Marzo del 2014.

INTRODUCCION

Las Tecnologas hoy da es la base de los procesos educativos ya que ningn nivel educativo escapa al uso de computadoras, celulares entre otros, como dato curioso los ms pequeos demuestran mayor inters tenacidad al momento de manipular estos implementos.

Se ha observado tambin que la absorcin de los mdulos previstos para cada etapa se les hace muy comida ,aparentemente esta es una generacin tecnolgica en su totalidad que, es casi imposible encontrar a un nio por pequeo que sea ,que no domine una simple computadora.

Por otro lado, se observan en la actualidad una variedad de software que les permite a los usuarios ajustar la tecnologa a sus necesidades.

Ciertamente las TICS son la innovacin, acompaada de la miniaturizacin pone a la mano de todas las posibilidades de facilitar la vida de las personas.

Adems de esto el Sistema Canaima es una estrategia fcil, cmoda y que al ponerla al alcance de todos los nios sin discriminacin, facilita los procesos acadmicos, y capta un mayor inters de los estudiantes con respeto al proceso de aprendizaje.

Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC),a veces denominadas nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin (NTIC) son un concepto muy asociado al de informtica .Si se entiende esta ltima, como el conjunto de recursos, procedimientos tcnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento transmisin de informacin, esta definicin se ha matizado de la mano de las TIC pues en la actualidad no basta con hablar de una computadora, cundo se hace referencia al procesamiento de la informacin. Internet puede formar parte de este procesamiento que, quizs, se realice de manera distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento remoto, adems de incorporar el concepto de telecomunicacin, se puede estar haciendo referencia a un dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende por computadora, podra llevarse a cabo, por ejemplo, con un telfono mvil o una computadora ultra porttil, con capacidad de operar en red mediante Comunicacin Inalmbrica y con cada vez ms prestaciones, facilidades y rendimiento.

Las tecnologas de la informacin y la comunicacin no son ninguna panacea ni frmula mgica, pero pueden mejorar la vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de herramientas para llegar a los Objetivos del Desarrollo del Milenio, de instrumentos que harn avanzar la causa de la libertad la democracia de los medios necesarios para propagar los conocimientos facilitar la comprensin mutua.

HISTORIA

Se pueden considerar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como un concepto dinamico.Por ejemplo, a finales del siglo XIX el telfono podra ser considerado una nueva tecnologa segn las definiciones actuales. Esta misma consideracin poda aplicarse a la televisin cuando apareci y se popularizo en la dcada de los 50 del siglo pasado. Sin embargo, estas tecnologas hoy no se incluiran en una lista de las TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados como nuevas tecnologas. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el telfono, la televisin y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologas que favorecen la comunicacin y el intercambio de informacin en el mundo actual.

Despus de la invencin de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la informacin estuvieron marcados por el telgrafo elctrico, despus el telfono y la radiotelefona, la televisin e internet. La telefona mvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra sin cables. Internet y la televisin son accesibles en el telfono mvil, que es tambin una maquinado hacer fotos.

La asociacin de la informtica y las telecomunicaciones en la ltima dcada del siglo XX se ha beneficiado de la miniaturizacin de los componentes, permitiendo producir aparatos Multifunciones a precios accesibles desde el ao 2000.

El uso de las TIC no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los pases ricos, con el riesgo de acentuar localmente la brecha digital social y la diferencia entre generaciones.

El Software libre (En ingls Free Software, aunque esta denominacin a veces se confunde con gratis por la ambigedad del termino Free en el idioma ingls, por lo que tambin se usa Libre Software) es la denominacin del Software que respeta la libertad de todos los usuarios que adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de varias formas. Segn la Free Software Fundacin, el software libre se refiere a la libertad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir, y estudiar el mismo, e incluso modificar el software y distribuirlo modificado.

Proyecto Canaima Educativo: Es un proyecto desarrollado por el Gobierno de laRepblica Bolivariana deVenezuela con el objetivo de garantizar el acceso de los venezolanos y las venezolanas a las Tecnologas de informacin, mediante:

La dotacin de una computadora porttil a los estudiantes y los docentes de las escuelas nacionales, estadales, municipales, autnomas y las privadas subsidiadas por el Estado.

La conexin de escuelas a la red de Internet.

La formacin para el buen uso de estas tecnologas.

OBJETIVOS DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO:

Objetivo General

Promover la formacin integral de los nios y nias venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las tecnologas de informacin libres.

Objetivos Especficos

Promover el desarrollo integral de los nios y nias en correspondencia con los fines educativos.

Profundizar la concrecin del desarrollo curricular para la formacin integral y con calidad de los nios y nias venezolanos.

Transformar la praxis docente con el uso crtico y creativo de las Tecnologas de Informacin Libres.

Desarrollar las potencialidades en Tecnologas de Informacin Libres, para el apoyo a los procesos educativos.

Modalidades: Las computadoras se entregan a los estudiantes bajo dos modalidades que dependern del grado de educacin primaria que estn cursando:

Canaima Educativo va a La Escuela

Esta modalidad consiste en dotar de computadoras a las escuelas para que los estudiantes de primer grado las usen en el saln, stas no se las llevarn los nios a sus casas sino que se quedarn en las escuelas.

Para dar inicio a esta modalidad, en el ao 2009 el Gobierno venezolano adquiri 350.000 computadoras porttiles escolares con las cuales ms de 500.000 estudiantes de primer grado reciben formacin mediante el uso de las tecnologas de informacin libres.

Canaima Educativo Va a La Casa

Equipos Se han entregado cinco modelos de computadora a alumnos y profesores, con las caractersticas que se detallan:

Canaima 1

Porttil MagallanesCanaima MG10T.

Procesador: Intel Atom N270 1600MHz.

Memoria RAM: 1GB.

Disco duro: 40GB de 2,5

Monitor:TFTde 7

Webcam. 3 puertos USB.

Lector y grabador de para memoriasSecure Digital.

Sistema Operativo:Canaima GNU/Linux.

Canaima 2

Porttil Magallanes Canaima MG10T.

Procesador: Intel Atom N270 1600MHz.

Memoria RAM: 2GB.

Disco duro: 160GB 2.5

Monitor:TFTde 7

Webcam.

3 puertos USB.

Lector y grabador de para memoriasSecure Digital.

Sistema Operativo:Canaima GNU/Linux.

Canaima 3

(Modelo: MGEDMG3VZCH03C)

Procesador: Intel Atom N455 1660MHz.

Memoria RAM: 1GB.

Disco duro: 250 GB 2,5

Monitor: LED 10.1

Tarjeta de red: segn la norma 802.11 B/G.

Webcam de 0,3 Megapxeles.

Batera de 3 celdas

3 puertos USB.

Lector y grabador de para memoriasSecure Digital.

Sistema Operativo:Canaima GNU/Linux.

Canaima Docente

Porttil Magallanes Canaima MG3 Canaima XL.

Procesador: Intel Atom N455 1660MHz.

Memoria RAM: 1GB DDR3.

Disco duro: 250 GB 2,5

Tarjeta de red: segn la norma802.11B/G/N.

Monitor: 11.6

Webcam de 0,3 Megapxeles.

Batera de 3 celdas.

Botn de inicio: Launch Button X 2.

3 puertos USB.

Lector y grabador de para memoriasSecure Digital.

Sistema Operativo: Canaima GNU/Linux.

Canaima Docente VIT D2100

Computadora Porttil VIT D2100.

Procesador: Intel Core Duo T8100.

Disco duro: 80 GB. 2.5SATA.

Tarjeta de red: segn la norma 802.11 B/G/N.

Monitor: TFT 14.1 WXGA (1280800)

3 puertos USB.

Adaptador de corriente.

Batera removible de 6-celdas con capacidad de 4000mAh o 4400mAh

Canaima Docente VIT M2400

Computadora Porttil VIT M2400.

Procesador: Intel Core Duo FSB800 2.1GHZ.

Disco duro: 560GB SATA de 5400 RPM.

Memoria: 2GB DDR2.

Tarjeta de red: segn la norma 802.11 B/G/N.

Monitor: TFT 14.1 (1280800)

3 puertos USB.

Batera removible de 6-celdas con capacidad de 4000mAh o 4400mAh.

Canaima GNU/Linux.

Classmate PC. Porttil Magallanesmodelo de computadora usada en el proyecto Canaima Educativo.

One Laptop Per Child, proyecto alternativo para dotar computadoras a nios en las escuelas.

Canaima: Es una distribucin GNU/Linux venezolana basada en Deban surgida como consecuencia del decreto presidencial 3.390 sobre el uso de tecnologas libres en la Administracin Pblica Nacional (APN) venezolana, promulgado por el Presidente Hugo Chvez Fras. El 14 de marzo de 2011 en la Gaceta Oficial N 39.633 se establece como sistema operativo para las estaciones de trabajo de la APN. El uso de Canaima GNU/Linux es frecuente en las escuelas pblicas venezolanas, por ser utilizada en el Proyecto Canaima Educativo, el cual que busca dotar a ms de 250 mil alumnos nios en edad escolar con computadores porttiles Magallanes y su caso de uso ha sido presentado en congresos internacionales sobre el uso de estndares abiertos, y a pesar de su reciente desarrollo ha sido utilizada en el Festival Latinoamericano de Instalacin de Software Libre (FLISOL) donde ha sido instalada en los equipos de muchos usuarios

Consideracin de Canaima GNU/Linux como Software Libre

Aunque se hace referencia a esta distribucin como Software Libre, en realidad no es considerada como tal por la Free Software Fundacin, debido a que incluye algunos componentes privativos, como los controladores necesarios para que funcionen ciertas piezas de hardware en algunos equipos informticos. Los creadores de Canaima optaron por incluir estos controladores privativos en la distribucin, con el fin de hacerla compatible con la mayora de los computadores en uso por el Estado Venezolano y facilitar la migracin hacia esta distribucin GNU/Linux.Escritorio de Canaima GNU/Linux 2.0

Como otras distribuciones, Canaima GNU/Linux posee aplicaciones diversas para llevar a cabo tareas de ofimtica, entretenimiento, desarrollo y configuracin de todo el sistema. Su interfaz predeterminada es GNOME. Existen otras versiones extraoficiales mantenidas por la comunidad, con diferentes escritorios, como XFCE.

Ofimtica:

Suite de oficinaLibre Office, con los siguientes mdulos:

Procesador de textos Hoja de clculo Generador de Presentaciones Generador de frmulas matemticas y software de dibujo

Gestin de proyectos: Planner Editor de HTML.

Siguiendo la tendencia impuesta por otras organizaciones que realizan distribuciones GNU/Linux, desde la versin 3, Libre Office sustituy a OpenOffice.org y a partir de la versin 3.1 deja de ser incorporado el gestor de base de datos de esta suite de oficina.

Escritorio de Canaima personalizado GNU/Linux 3.0

Internet:

Navegador Web: Cunaguaro, basado en Iceweasel, presente desde la versin 3.0 de Canaima y que sustituye al navegador Curiara.

Cliente de Correo Electrnico: Gucharo.

Cliente de Mensajera Instantnea: Pidgin.

Cliente Twitter: Turpial.

Grficos:

Libre office Draw.

GNU Paint.

Editor de diagramas Da.

Gimp.

Inkscape.

Visor de cmara Web Cheese.

Shotwell Photo Manager.

Software de escaneo de imgenes Xsane.

Programacin Quanta Plus. Eclipse.Enjuta: Entorno de desarrollo integrado para programar en los lenguajes de programacinC, C++, Java, Python y Vala, en sistemas GNU/Linux y BSDen los lenguajes C, C++, Java y Python, en sistemas GNU/Linux. Lanzamientos: Canaima GNU/Linux es una distribucin de la cual se han generado versiones peridicamente en los ltimos aos. La tabla siguiente detalla los lanzamientos de cada versin.VersinNombre en claveFecha de lanzamiento

1.0Canaima18 de octubre de 2007; hace 6 aos (2007-10-18)

2.0Canaima5 de febrero de 2009; hace 5 aos (2009-02-05)[]

2.0.1 RC1Canaima16 de abril de 2009; hace 4 aos (2009-04-16)[]

2.0.1Canaima15 de mayo de 2009; hace 4 aos (2009-05-15)[]

2.0.2Canaima22 de mayo de 2009; hace 4 aos (2009-05-22)

2.0.3Canaima3 de julio de 2009; hace 4 aos (2009-07-03)[]

2.0.4Canaima17 de octubre de 2009; hace 4 aos (2009-10-17)

2.1 RCCanaima21 de mayo de 2010; hace 3 aos (2010-05-21)[]

3.0 RCRoraima10 de febrero de 2011; hace 3 aos (2011-02-10)[]

3.0 RC2Roraima22 de febrero de 2011; hace 3 aos (2011-02-22)[]

3.0Roraima5 de mayo de 2011; hace 2 aos (2011-05-05)

3.1 VC1Auyantepui29 de diciembre de 2011; hace 2 aos (2011-12-29)[]

3.1 VC2Auyantepui6 de julio de 2012; hace 1 ao (2012-07-06)[]

3.1 VC3Auyantepui18 de julio de 2012; hace 1 ao (2012-07-18)[]

3.1Auyantepui14 de noviembre de 2012; hace 1 ao (2012-11-14)[]

4.0Kerepakupai04 de diciembre de 2013[]

4.1KukennEn desarrollo

ColorSignificado

RojoVersin antigua; no soportada.

AmarilloVersin antigua; aun soportada.

VerdeVersin actual; con soporte.

AzulVersin futura en desarrollo.

Ciclo de Desarrollo

Canaima GNU/Linux posee un modelo de desarrollo basado en Deban pero con algunas modificaciones para adaptarla a las necesidades propias de Venezuela; en este sentido, se ha definido un ciclo de desarrollo compuesto por:

Comunidad Socio-Productiva: Integrada por la comunidad de software libre (SL), entes de la Administracin Pblica Nacional (APN), colectivos organizado y universidades pblicas.

Herramientas para Apoyo de Comunidades las cuales estn compuesta por las siguientes:

Forja basada en FusionForge ubicada en http://forja.softwarelibre.gob.ve.

Herramienta para la gestin de proyectos y el seguimiento de errores, basa en Trac ubicada en http://proyectos.canaima.softwarelibre.gob.ve.

Etapa de Consolidacin y Pruebas Automatizadas: Las cuales se basan en pruebas de calidad al software y criterios de evaluacin; esta etapa usa intensivamente herramientas de Deban como pbuilder, y elida en la infraestructura sobre la cual descansa.

Etapa de Certificacin: en la cual un comit conformado por miembros de la comunidad hace las pruebas funcionales, verifica estadsticas, etc., para liberar la versin estable.

Al finalizar el ciclo del producto, se libera la versin estable de Canaima.

Cayapa Canaima

Una de las actividades comunitarias que ha sido generada alrededor de Canaima es la Cayapa en las cuales desarrolladores de software libre se renen para proponer mejoras, corregir errores y otras; esta actividad en otros proyectos son llamadas Bugs Squash Party. La ltima Cayapa fue realizada del 14 al 18 de mayo de 2012 en la ciudad de Barinas, Venezuela.Fabricantes y Ensambladores Asociados

Al ser una distribucin impulsada por la Administracin Publica Nacional Venezolana, se han generado una serie de convenios estratgicos con diferentes pases y compaas fabricantes de Hardware tales como:

Portugal:

Convenio para la fabricacin de 250.000 computadores Magallanes para ser distribuidos en escuelas pblicas.Sun Microsystems: Para la certificacin de Canaima en equipos de dicho fabricante.

VIT: Venezolana de Industria Tecnolgica, empresa mixta entre el estado venezolano y empresarios chinos en la cual se establece el uso de Canaima en los equipos que estos fabriquen.

Lenovo: Para la certificacin de equipos de dicho fabricante para el uso de Canaima.

Sragon: Ensamblador venezolano de equipos informticos, convenio mediante el cual se certifica Canaima para dichos equipos.

Usos de Canaima GNU/Linux

Canaima Educativo

Es un proyecto iniciado en el ao 2009 por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin del gobierno de la Repblica Bolivariana de Venezuela que consiste en proveer a los estudiantes de educacin bsica de un computador:

Canaima GNU/Linux

Parte de la familia GNU/Linux

Pantalla de presentacin de la distribucin Canaima GNU/Linux, versin 4.0

DESARRROLLADOR

CNTI, CANTV, CENDITEL, Edelca, VIT, FUNDACITE, Comunidad de Software Libre

http://canaima.softwarelibre.gob.ve/

INFORMACION GENERAL

Modelo de desarrollo

Software libre

Lanzamiento inicial18 de octubre de 2007

ltima versin estable 4.0

4 de diciembre de 2013; hace 2 meses

Ncleo

Linux

Tipo de ncleo

Monoltico

Interfaz grfica por defectoGNOME

Plataformas soportadas

X86, x86-64

Sistema de gestin de paquetes

dpkg, destacando front-ends como Centro de software Canaima.

Mtodo de actualizacin

APT, destacando el front-end Gestor de actualizaciones

Licencia

GPL

Estado actualEn desarrollo

En espaol

Conocido popularmente como Canaimita, que tiene como sistema operativo a Canaima GNU/Linux y una serie de contenidos educativos creados por el

Ministerio de Educacin.

En el ao 2011 se entregaron 1.314.091 computadoras. En septiembre de 2012 se entreg la Canaimita nmero 2 millones. Hasta el 21 de marzo del ao 2013 se han entregado 2.452.337 Canaimitas a los nios que cursan Educacin Primaria. Ms recientemente, el Gobierno de Venezuela inici la entrega 2,5 millones de computadoras a estudiantes de las instituciones pblicas de bachillerato.CANTV

La empresa CANTV, vende computadoras dentro del Plan Internet Equipado que incorporan a Canaima GNU/Linux como sistema operativo preinstalado.

EDICIONES Existen diversas ediciones de Canaima mantenidas y reconocidas por activistas de la comunidad, las cuales poseen lanzamientos no al mismo tiempo que Canaima. Las ms significativas son:

Canaima Colibr: Distribucin destinada a equipos con pocos recursos de hardware.

Canaima Comunal: Es una edicin para los computadores de los Consejos Comunales que permite a estas organizaciones realizar el catastro de su ubicacin geogrfica y articular su actividad con las instituciones y el pueblo.

Canaima Caribay: Distribucin usada en los equipos de los medios comunitarios, que con 17 tiene herramientas para gestionar las emisoras de radio comunitarias y para la produccin de material audiovisual e impreso junto con tutoriales en forma de archivos de video.

Geo Canaima: Distribucin que contiene aplicaciones de geomtica libre y datos para poder realizar prcticas e interactuar con diversas aplicaciones de escritorio, web, servidores y generadores de cartografa.

Canaima Forense: Distribucin con un entorno destinado a la interoperabilidad de aplicaciones de informtica.

forensees.wikipedia.org/wiki/Canaima_(distribucin Linux

La Importancia de la Computadora en la Escuela

Esta es una excelente pregunta. Todos de alguna manera nos morimos por aprender a utilizar una computadora. Otros presumimos del status que nos da pertenecer a este cada vez ms grande grupo de usuarios de la computadora y en menor nmero del Internet.

Pero sabemos para qu sirve, en que nos puede beneficiar o perjudicar? La verdad, no lo creo. En los tiempos en los que era estudiante universitario, los recursos con los que contaba eran: libro, peridicos, revistas y algunos videos si tena suerte.

La importancia que ha cobrado la computadora es tan importante y delicada al mismo tiempo que puede ayudarte a hacer maravillas si sabes sacarle el provecho que esta tiene. Evaluando que puedo hacer con una computadora e Internet descubro que puedo:

Realizar trabajos escritos con mayor calidad y presentacin.

Realizar correcciones y actualizaciones con un altsimo ahorro de tiempo, porque no tendra que partir de cero Insertar en los textos:

No tendra que partir de cero.

Insertar en los textos:

Cuadros.

Imgenes.

Otros Archivos y Referencias.

Todo tipo de acabados profesionales.

Buscar informacin ms reciente.

Tener contacto con otras culturas.

Realizar investigacin y bsquedas con mayor rapidez

La creacin de las bibliotecas virtuales y localizar libros antes de acudir a alguna biblioteca.

Comunicacin ms rpida y con un costo mnimo con personas de todo el mundo, Puedo segur enlistando ventajas. Pero esto no solo son ventajas. Puede decirse que es un arma de doble filo.

Limites

Existen personas que le dan un uso tan excesivo que ya no se permiten tener un contacto fsico. Ir a visitar los nuevos lugares, no solo verlo en Internet.La recomendacin es que todo extremo es malo.

No puedes estar al margen de la tecnologa, porque es parte de la evolucin que vivimos, pero tampoco podemos cambiar la socializacin directa (cara a cara) por el fri contacto con la computadora.

Qu nuevas cosas nos traer el uso de la computadora en un futuro prximo y de qu manera enriquecer al ser humano.

Importancia del Proyecto Canaima en Venezuela Amrica Latina registran crecimientos significativos en venta de PC, en Venezuela se espera que este indicador tendr un crecimiento de un 12% este ao, por el Proyecto Canaima. Datos de la Corporacin IDC indican que el ao pasado fueron comercializados en el territorio nacional 1.366.000 equipos, en tanto que en 2010 la proyeccin es a colocar 1.226.000 computadores.

El Programa Gubernamental Canaima, que provee computadores a instituciones educativas, evitar que la cada sea mayor, de acuerdo a Jay Gumbiner, director de Investigacin y Consultora de la firma para Amrica Latina. De los 1,2 millones de PC's que se van a comercializar este ao en el pas, el convenio entre los gobiernos de Venezuela y Portugal representa poco menos de la mitad.

Segn datos de IDC, entre el tercero y el cuarto trimestres de 2010 ingresarn al mercado 526.000 equipos tipo laptop a travs del programa Canaima. Para tener una idea de cmo est el pas respecto a otros de la regin, Gumbiner precis que en 2010 en Per sern vendidas 967.000 PC's, mientras que en Colombia 1.750.000.

El analista adjudic el hecho a las restricciones cambiarias impuestas a fines del primer trimestre de este ao, cuando fue cerrado el mercado permuta. A pesar de la recesin econmica, el ejecutivo de IDC resalt que hay demanda de equipos. El problema se presenta a nivel de oferta.

Los proveedores han tenido dificultades para comprar en el exterior. El ao pasado las importaciones se hacan a travs del permuta y otros mtodos', expres. Lament el rezago de Venezuela, un mercado emergente que en su opinin debera estar creciendo rpidamente.

Advirti que poner restricciones al mercado evita que entren en juego ms empresas, las cuales terminan invirtiendo donde haya menos riesgo. Partiendo de la realidad del mercado, caracterizada por una demanda represada y una oferta cada vez menor, dijo que los fabricantes presentes hoy en Venezuela estn 'mejor', pues hay menos competencia. Destac el comportamiento de Brasil, con un crecimiento del PIB superior a 7% y como la economa Bric (Brasil, Rusia, India y China) ms fuerte.

El proyecto Canaima Educativo Permite Uso Pedaggico de las Computadoras

Diputada Mara de Queipo

Para la Presidenta de la Comisin de Educacin, Mara de Queipo, hacer una inversin en educacin, que promueva el conocimiento a nios y nias a muy temprana edad, permitir prepararlos como parte de la soberana que estamos reclamando y construyendo.

El programa escolar Canaima es una iniciativa para equipar a todas las escuelas pblicas del pas de computadoras porttiles con software educativo, en las que nios y nias se familiarizarn con las nuevas tecnologas permitiendo la inclusin de estas porttiles al aula, recurso necesario para su formacin y adaptacin con los avances tecnolgicos para su beneficio.

La incorporacin de las Tecnologas de la Informacin en el sistema de educacin inicial, permite a los estudiantes del primer grado el uso didctico de las computadoras. Este plan promueve la formacin permanente de los docentes, garantizando la calidad de la praxis pedaggica y permitiendo al maestro, ser innovador, investigador y promotor del desarrollo del pensamiento humanista, ambientalista, tecnolgico, cientfico y social de la educacin venezolana.

Promover el conocimiento a muy temprana edad a travs del uso de las herramientas tecnolgicas es un compromiso asumido por este gobierno, lo cual a juicio de la presidenta de la Comisin de Educacin, Mara de Queipo, le permitir al docente contar con una herramienta ms para el proceso de enseanza, y a su vez de acuerdo al proyecto de aprendizaje se elaborarn los contenidos, tanto para la teora como la prctica, dando un uso pedaggico y didctico de las computadoras, dijo.

Yo creo que nosotros debemos ver mucho ms all las cosas que pasan. El dotar de computadoras a las escuelas se enmarca en las nuevas polticas del Estado en materia educativa y el Proyecto Canaima, forma parte del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007-2013, con la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin (TIC) a la educacin venezolana, siempre con una visin social, eso es socialismo.

Refiere la parlamentaria zuliana que hacer una inversin en educacin que promueva el conocimiento a nios y nias a muy temprana edad, permitir prepararlos para toda esa ofensiva que se nos est viniendo encima como parte de la soberana que nosotros estamos reclamando y construyendo, todo eso aboga por un nio y una adolescente formado para el milenio, refiri.

Las computadoras Canaima son los equipos para nios que Venezuela est adquiriendo en convenio con Portugal, y que tambin contempla la instalacin de una ensambladora en el pas con el fin de lograr una transferencia tecnolgica parcial. En Portugal estas computadoras son conocidas por el nombre Magallanes o "Magalhaes".

El portal elaborado por el Centro Nacional de Tecnologas de Informacin, CNTI una institucin adscrita al Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnologa e Industrias Intermedias, refieren que dichas computadoras vendrn con una edicin especial de la distribucin Canaima GNU/Linux, el sistema operativo de cdigo abierto (Software Libre) creado en Venezuela y que est bajo la direccin del CNTI. El Ministerio del Poder Popular para la Educacin y el CNTI con la incorporacin de contenidos educativos en las computadoras.

El sistema operativo GNU/Linux Canaima usado por la administracin pblica venezolana incluy actualizaciones de seguridad y correccin de errores en su nueva versin estable 2.0.4, con ello se logra un software ms eficiente, de alto desempeo y calidad, con un enfoque sistemtico, para obtener resultados satisfactorios en tiempo y costo.

Entre otras mejoras, el instalador fue mejorado con un sistema de prueba de memoria RAM, la opcin de iniciar desde el disco duro, un nuevo estilo visual y una ayuda mucho ms documentada. El sistema operativo es utilizado en un plan de introduccin de computadoras en los primeros grados de enseanza, como parte del Proyecto Canaima Educativo iniciado en el curso escolar 2009-2010.

Como parte prctica del presente trabajo se procedi a realizar una visita aun colegio que laborara con las Canaimas y por instrucciones de la facilitadora se realizaron una serie de preguntas que se presentan a continuacin, sin embargo las participantes decidimos realizar las respuestas a manera de informe.

1-. Los Docentes Fueron Capacitados para el Uso de las Canaima Software Libre?

2-. Ellos disponen de la computadora?

3-. Cules son el programa de cada grado?

4-. Cuntas horas disponen del programa Canaima tiempo establecido?

5-Qu materias se ven dentro del programa? 6-. Hay personal capacitado que le haga mantenimiento a las laptops quien se lo hace? 7-. Tiene una planificacin para ser usada? 8-. Existe algn coordinador que siga el procedimiento Canaima?MISINOrientar al educando hacia el desarrollo de su personalidad, el pensamiento, la autoestima y la capacidad para superar las dificultades con una actitud de liderazgo y responsabilidad. Brindar al estudiante herramientas terico-prcticas y espacios apropiados para el desarrollo de nuevos conocimientos en busca de un mejor nivel de vidasostenible de la comunidad.VISINFormar estudiantes con pensamiento futurista, con una educacin basada en una formacin integral, convencidos de su potencial humano. Que trabajen en busca de estrategias que le permitan desarrollar habilidades para lograr un nivel de vida sostenible, aprendiendo a afrontar la vida con sus propias perspectivas y con el aprovechamiento de los recursos que le brinda el medio.Visita y Entrevista efectuada en el Colegio U.E.E Nicanor Bolet Peraza Plantel que se inicia en el ao de 1963, como escuela Unitaria Rural N100, la cual para ese momento contaba solo con dos docentes: Adelaida Jimnez y Obdulia Hurtado. Tiempo despus se cierra hasta el ao de 1968 de, por causas desconocidas. Abre nuevamente sus puertas en 1969, bajo la misma categora de escuela rural puesto que la poblacin de la zona era menor a mil habitantes; esto bajo la direccin de la profesora Carmen Izturiz, en este momento se inicia con una matricula de treinta (30) nios con edades comprendidas entre los siete (7) y ocho (8) aos, trabaja con grado mltiple (1 y 2 grado). En el ao de 1970 pasa a la categora de concentracin identificada, con una matricula de sesenta (60) alumnos, un espacio de un aula, y se anexo un aula construida de cartn zinc, ms reas verdes de diez metros, donde se creo un pequeo huerto y una conejera; trabajando este ao los docentes Rodolfo Alvarado (difunto hoy da), Cira Gmez y Carmen Izturiz como coordinadora, funcionando en un Horacio especial de nueve de la maana a dos de la tarde, los grados de segundo y primero. Debido al espacio para los aos de 1970 y 1973, se gestiona la solicitud de anexar un aula que funcionaba como dispensario municipal, y se crea quinto grado, lo cual trajo como resultado el aumento dela matricula a ciento cincuenta (150) nios. Trabajando en este ao los do entes Mara Elena Aponte, Alfredo Sanoja, Miguel lvarez y Carmen Isturiz.

Para los aos de 1976 y1977 se crea sexto grado y una seccin de preescolar a cargo de la docente Omaira de Manrquez. En este ao se increment la matricula a ciento setenta alumnos contando con el siguiente personal: Mara Elena Aponte, Alfredo Sanoja, Enrique Zapata (difunto), Miguel lvarez y Carmen de Izturiz y dos Obreros Nocturnos y uno diurno.

Entre 1978 y 1985 se crea otra seccin de preescolar y dos primeros grados, dos segundos, y una seccin de cada uno de los grados subsiguientes ms para cubrir la necesidad de la zona.

En el ao de 1986 a1987 se grada la escuela con el Nombre de Unidad Educativa Nicanor Bolet Peraza, nombrando como directora a la Prof. Camen Izturiz, y la Sub-directora Mara Rosa.

Para 1993 sustituye la Prof. Marille de Graterol a la Prof. Izturiz, quien pasa a la categora de jubilada, desde entonces continuaron las luchas asta conseguir lo que es hoy da la planta fsica del plantel.

Luego de conocer la resea histrica del plantel se procedi a entrevistar a las docentes por grado; en el Sexto grado a cargo dela ProfesoraYeni, la mayora de los nios han deteriorado la Canaima y, son pocos los que las tienen sin embargo el docente comenta que no le es gran ayuda, ya que segn l no se pueden enlazar los contenidos con la planificacin; una opinin muy similar fue la obtenida de la docente Lilibeth maestra del quinto grado, quien menciona que tiene veintids estudiantes de los cuales casi todas se encuentran daadas, salvo unas ocho que aun funcionan, lo que tambin representa para ella una barrera puesto que no siempre puede trabajar con las Canaima, adicional a esto no ha recibido ningn tipo de adiestramiento. Sin embargo dice trabajar con ellas una hora por semana.

Por otro lado la docente Eucredia Morles, responsable del cuarto grado mostro una postura totalmente distinta a los docentes, anteriores, y en su opinin, el sistema es una excelente herramienta de apoyo tanto para el docente como para los alumnos. Ella si tuvo la oportunidad de asistir al taller de induccin para docentes que se realiz en el ao 2009, el cual dur ocho horas, para este entonces estaba en auge el primer sistema de Canaima. De hecho la docente cuenta con una Canaima asignada, (la cual debera de tener todos los docentes), para planificar con calma y ajustada a sus procesos y proyecto.

Desde su punto de vista, el proyecto es productivo y ambicioso, y esta ajustado no solo a los programas sino a las necesidades de los nios de aprender, por medio de un material audiovisual acorde a sus intereses. La debilidad observada por la maestra del grado, es que se la llevan a casa y no le dan el uso y cuidado adecuado, adems de que le incluyen a los mismos programas que no solo no estn acordes a su edad sino, que podran daar el equipo. Eucredia concluye que el llevar a cabo o no el programa como tal, ya es trabajo y responsabilidad neta de la docente. En vista de que la maquina esta bien surtida y adems, todos los aos le actualizan el software, un personal calificado procedente de CANTV, se apersona en la institucin y actualiza mquina por mquina.

Comenta adems que cuando se presenta la falla de equipos (es decir que no todos lo tienen) esto le da la oportunidad de trabajar en pequeos grupo. Adems, en un inicio se poda mantener enlace docente-alumnos por internet, sin embargo acota, que el estado no ha hecho el seguimiento adecuado, lo que les da la autonoma a los nios para el uso desequilibrado de estas, llegando al extremo de daarlas o botarlas sin preocupacin. Sin embargo comenta que cuando sus alumnos trabajan en ellas se ven motivados, creativos y obtienen el aprendizaje esperado ya que para ellos es una herramienta que se ajusta al mundo cambiante y moderno al que se enfrentan.

La docente del tercer grado, Yuselyn Hidalgo, opina que es una herramienta til ya que se adecua a las necesidades de los nios, y que la aceptacin por parte del estudiantado es fabulosa. sin embargo ella como docente no cuenta con la herramienta para planificar, ni realiz el curso de induccin, ya que ella llego al plantel luego del 2009 y no se ha vuelto aplicar un taller para docentes.

En el caso de la docente de segundo grado Yureily Clavijo, comenta que para esta fecha del ao sus alumnos no cuentan con una Canaima personal, puesto que durante el primer grado los nios las usan en el aula y no se les permite llevarlas a casa, es ahora que apenas se inicia el proceso de asignacin de una maquina para ellos, sin embargo en otras oportunidades y plantel si ha trabajado con ellas, puesto que para esta docente es el primer ao en la institucin , comenta que le parece muy buena herramienta siempre y cuando se le da el uso adecuado, sin embargo comenta la misma debilidad, no tiene equipo personal para planificar ni tuvo la oportunidad de asistir al taller de induccin.

Por ltimo la docente de primer grado Carolina Romero, comenta que con el auge tecnolgico existente hoy da es un gran apoyo contar con las Canaima como recurso para el aprendizaje, esta docente como ya se dijo mantiene las Canaima en el saln y son trabajadas en dos grupos, un da por semana y se turnan al momento de educacin fsica, que lo hacen en dos grupos el que se queda en el saln trabaja con la maquina y el proceso se invierte al hacer el cambio de grupo, ella comenta que tambin recibi el taller de las ocho horas, y sobre este opina que dentro del taller hace falta que les expliquen ms actividades, tambin acorde con la docente del cuarto grado acota que le hace falta un mayor seguimiento para el uso de estas; tambin menciona, que se ajusta a las necesidades y requerimientos del PEA y con el PILAS que es otro proyecto Estadal basado en la lectura, y que es solo cuestin de saber utilizarlo.

En otro orden de ideas se comenta, que adicional a las Canaima en el colegio existe un laboratorio de informtica, dirigido por el docente Jos Aviles, el cual cuenta con computadores que se encuentran bala el mismo sistema Linux all el imparte en los nios de preescolar a primer grado una hora semanal y de cuarto a sexto cuarenta y cinco minutos semanales, dice trabajar acorde a las planificaciones de las docentes y PEA. Adems se encarga en su mayora de aplicar a los nios en cuanto al uso adecuado de las herramientas tecnolgicas que representan las computadoras, desde el aspecto ldico. Acota que hace falta una supervisin constante por falta de los entes pertinentes.

Dentro del personal relacionado con el sistema se encuentra la docente Nury Machado, coordinadora Canaima quien este ao se encargara de supervisar el uso de este sistema entro de las aulas, sin embargo acota que no hay ningn tipo de seguimiento externo de la institucin y que debera de dictarse un nuevo taller, por que la mayora de personal que esta laborando en la actualidad no es el mismo que estaba para la fecha en que fue dictado el taller por primera y nica vez.

Conclusin Desde el punto de vista de las participantes se observa que a pesar de ser un colegio estadal y, que como bien se conoce las pugnas polticas siempre han inclinado la balanza al comentario de que el estado Miranda siempre ha sido desasistido y marginado por lo antes expuesto, cuentan no solo con la herramienta desde el inicio sino que desde el 2009 han seguido surtiendo al los estudiantes nuevos del equipo por tanto vale destacar que por primera vez prevaleci las necesidades de los alumnos por encima de los deseos de los entes polticos.

Obviamente el adiestramiento a los docentes debe ser constante y anual, sobre todo si el sistema es actualizado con regularidad, y lgicamente dotadas de un equipo personal que le permita mayor libertad a la hora de planificar puesto que es limitante el hecho de no poseerlo.

Matriz Foda

ANEXOS

Canaima Docente VIT M2400

Software Incluido

Escritorio de Canaima personalizado GNU/Linux 3.0

LA IMPORTANCIA DE LA COMPUTADORA EN LA ESCUELA

Importancia del Proyecto Canaima en Venezuela

Diputada Mara de Queipo

BIBLIOGRAFIA

http://www.cnti.gob.ve/?option=com_content&view=article&id=556:el-proyecto-canaima-educativo-permite-uso-pedagogico-de-las-computadoras-&catid=44:nacionales&Itemid=73es.wikipedia.org/wiki/Canaima Educativo

forensees.wikipedia.org/wiki/Canaima_(distribucin Linux

http://www.radiomundial.com.ve/node/228139http://www.pac.com.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=7145:importancia-del-proyecto-canaima-en-venezuela-&catid=56:computacion&Itemid=79

PARTICIPANTES:

Jimnez, Amada.C.I:10.283.135

Baladi, Alicia.C.I:14.183.515

Vargas, NatalieC.I:18.234.989

FORTALEZAS

Es un sistema innovador que se actualiza constantemente, se establece como una herramienta de apoyo para los docentes que realmente se actualizan constantemente para dar el mejor y mayor potencial a sus alumnos.

OPORTUNIDADES

Le permite al docente emplear material audiovisual que estimula de forma efectiva los conocimientos ya que hoy da la, mayora de los nios son visuales, es un instrumento practico, sencillo y que se encuentra a la mano de todos los nios y nias.

DEBILIDADES

No todos los docentes que las estn utilizando actualmente, se han preparado para aplicar estrategias con apoyo de las Canaima, adems no cuentan con un equipo para ellos que les permita poder planificar sin limitaciones.

La falta de conciencia de los representantes con respecto al uso y manejo de estas computadoras, que por lo general lo ven como un juguete y no como una herramienta de estudio, para sus hijos.

AMENAZAS

De no corregir la debilidades es posible que el Proyecto Canaima se ira a pique.

Se debe presionar a los entes responsables para que mantenga la rotacin constante de los equipos y el mantenimiento de los que ya han entregado.

La falta de informacin y formacin a los representantes para que puedan mantener los equipos en buen estados y no los extraven o deterioren.