PROPÓSITO:

Analizar el Plan de Estudios

2011 para identificar la

continuidad de los

estándares curriculares estándares curriculares en los

cuatro periodos escolares de

la educación básica.

Saber,Saber Hacer

Saber Ser

Referente para la

planificación en el aula.

Apoyan la concreción

de la práctica docente

Referente para conocer el avance de los estudiantes

durante su tránsito por la

educación básica

Referente para

evaluaciones

nacionales e internaciona

les

ESTÁNDARESESTÁNDARES

COMPETENCIASCOMPETENCIASAPRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOSESPERADOS

ASPECTOS 1er. Periodo

2º. Periodo

3er. Periodo

4º. Periodo

Procesos de lectura

9 12 15 8

Producción de textos escritos

8 12 11 11

Participación en eventos

comunicativos

13 6 8 6

Conocimiento del

funcionamiento y uso del

lenguaje

4 8 7 6

Actitudes hacia el

lenguaje

7 8 10 11

ESPAÑOLESPAÑOL

ASPECTOS 1er. Periodo

2º. Periodo 3er. Periodo

4º. Periodo

Sentido numérico y

pensamiento algebraico

19 4 4 6

Forma, espacio y medida

12 2 5 6

Manejo de la información

2 4

Actitudes hacia el

estudio de las matemáticas

7 4 4 4

MATEMÁTICASMATEMÁTICAS

ASPECTOS 1er. Periodo

2º. Periodo 3er. Periodo

4º. Periodo

Conocimiento científico

13 9 11 22 (biología, física y

química)

Aplicación del conocimiento científico y de la tecnología

5 4 4 4

Habilidades asociadas a las ciencias

7 5 6 8

Actitudes asociadas a la

ciencia

11 7 8 7

CIENCIAS CIENCIAS

ESTÁNDARES EN EDUCACIÓN ESTÁNDARES EN EDUCACIÓN BÁSICABÁSICA

1. Curriculares

2. Gestión Educativa

3. Desempeño docente

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

CIENCIAS

ESPAÑOLESPAÑOL

Está

nd

ar

Com

pete

ncia

Apre

ndiz

aje

Esp

era

do

Preescolar

Primaria Secundaria

MATEMÁTICASMATEMÁTICAS

Está

nd

ar

Com

pete

ncia

Apre

ndiz

aj

e

Esp

era

do

Preescolar Primaria Secundaria

CIENCIASCIENCIAS

Está

nd

ar

Com

pete

ncia

Apre

ndiz

aj

e

Esp

era

do

Preescolar Primaria Secundaria

A A A

GRACIASGRACIAS

CAMPO DE FORMACIÓN:CAMPO DE FORMACIÓN:LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

• La finalidad del campo de formación Lenguaje y comunicación Lenguaje y comunicación es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje.

• A lo largo de la Educación Básica se busca que los alumnos aprendan y desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros; a identificar problemas y solucionarlos; a comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos, a transformarlos y crear nuevos géneros y formatos; es decir, reflexionar individualmente o en colectivo acerca de ideas y textos.

PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA

Lenguaje y comunicación

Español Español

Segunda Lengua (Inglés)

Segunda Lengua (Inglés)

Segunda Lengua (Inglés)

CAMPO DE FORMACIÓN: CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICOPENSAMIENTO MATEMÁTICO

• El campo Pensamiento matemático Pensamiento matemático articula y organiza el tránsito de la aritmética y la geometría y de la interpretación de información y procesos de medición, al lenguaje algebraico; del razonamiento intuitivo al deductivo, y de la búsqueda de información a los recursos que se utilizan para presentarla.

• El énfasis de este campo se plantea con base en la solución de problemas, en la formulación de argumentos para explicar sus resultados y en el diseño de estrategias y sus procesos para la toma de decisiones. En síntesis, se trata de pasar de la aplicación mecánica de un algoritmo a la representación algebraica.

PREESCOLAR1er. Periodo

PRIMARIA2º. y 3er. Periodo

SECUNDARIA 4º. Periodo

Pensamiento Matemático

Matemáticas Matemáticas

CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACIÓN Y CAMPO DE FORMACIÓN: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y

SOCIALSOCIAL• Este campo integra diversos enfoques disciplinares relacionados con aspectos biológicos, históricos, sociales, políticos, económicos, culturales, geográficos y científicos. Constituye la base de formación del pensamiento crítico, entendido como los métodos de aproximación a distintos fenómenos que exigen una explicación objetiva de la realidad.

• En cuanto al mundo social, su estudio se orienta al reconocimiento de la diversidad social y cultural que caracterizan a nuestro país y al mundo, como elementos que fortalecen la identidad personal en el contexto de una sociedad global donde el ser nacional es una prioridad.

PREESCOLAR1er. Periodo

PRIMARIA2º. y 3er. Periodo

SECUNDARIA 4º. Periodo

Exploración y conocimiento del

mundo

Exploración de la naturaleza

Ciencias (énfasis en Biología, Física y

Química)

Desarrollo Físico y salud

La Entidad donde vivo

Tecnología

Ciencias Naturales Asignatura Estatal

Geografía Geografía

Historia Historia

CAMPO DE FORMACIÓN: CAMPO DE FORMACIÓN: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA

CONVIVENCIA CONVIVENCIA • La finalidad de este campo de formación es que los estudiantes

aprendan a actuar con juicio crítico en favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a las personas, a la legalidad y a los derechos humanos. También implica manejar armónicamente las relaciones personales y afectivas para desarrollar la identidad personal y, desde ésta, construir identidad y conciencia social.

PREESCOLAR1er. Periodo

PRIMARIA2º. y 3er. Periodo

SECUNDARIA 4º. Periodo

Desarrollo personal y social

Formación Cívica y ética

Formación Cívica y ética

Expresión y apreciación artísticas

Educación Física Educación Física

Educación artísticas Artes (Música, Danza, Teatro, Artes

visuales)

Estándares de ESPAÑOL Producción de textos escritos

Se Se familiarizfamiliariz

aa con diferentes

géneros de escritura.

Por ejemplo, cuentos,

poemas y obras de teatro.

EntiendeEntiende que los

diferentes tipos de

texto requieren

formas particulares de escritura,

por lo que adapta sus

producciones al tipo de texto que elabora.

EscribeEscribe una

variedad de textos para una audiencia específica

con diferentes propósitos comunicati

vos

EscribeEscribe textos

originales de

diversos tipos y

formatos.

Primer Periodo

Segundo Periodo

Tercer Periodo

Cuarto Periodo

MATEMATICAS Aspecto: Número y Sentido numérico y pensamiento algebraico

Resuelve Resuelve problema

s numérico

s elementa

les en situacion

es cotidiana

s.

Resuelve Resuelve problemas

que impliquen sumar y restar

números naturales, utilizando

los algoritmos convencion

ales

ResuelveResuelve problemas

que impliquen multiplicar

o dividir números

naturales, utilizando

los algoritmos convencion

ales

Resuelve Resuelve problemas aditivos

que implican efectuar cálculos

con expresion

es algebraic

as

Primer Periodo

Segundo Periodo

Tercer Periodo

Cuarto Periodo

Estándares de CIENCIAS Conocimiento científico

IIdentificadentifica las las

características características de una persona, de una persona,

las de otros las de otros animales y las animales y las que distinguen que distinguen

a los seres a los seres humanos de humanos de

otros animales, otros animales, entre las que se entre las que se incluyen partes incluyen partes

básicas del básicas del cuerpo, cuerpo,

externas e externas e internas, y sus internas, y sus

funcionesfunciones..

IdentificaIdentifica algunas partes algunas partes

del cuerpo del cuerpo humano y humano y funciones funciones

asociadas con asociadas con el movimiento, el movimiento, la nutrición y su la nutrición y su relación con el relación con el

entorno, así entorno, así como las como las

necesidades necesidades nutrimentales nutrimentales

básicas.básicas.

ExplicaExplica el el funcionamientfuncionamiento integral del o integral del

cuerpo cuerpo humano a humano a partir de la partir de la

interrelación interrelación de los de los

sistemas que sistemas que lo conforman, lo conforman,

e identifica e identifica causas que causas que afectan la afectan la

salud.salud.

Identifica Identifica la la unidad y

diversidad en los procesos de nutrición, respiración y reproducción, así como su relación con

la adaptación y evolución de los seres

vivos.

Primer Periodo

Segundo Periodo

Tercer Periodo

Cuarto Periodo