Monografía Curso de Inteligencias múltiples,

Inteligencia reflexiva y de autorregulación.

Alumnas: Flavia Montagni

www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com

MSN: asociacioneducar@hotmail.com

NEUROSICOEDUCACION E INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES

FUNDAMENTACION

• La población de nuestras escuelas contiene un alto porcentaje de alumnos con dificultades en el comportamiento social, con déficit en el respeto por las normas, autocontrol, bajo niveles de autoestima y tolerancia a la frustración.

• Es necesaria la búsqueda constante de recursos destinados a capacitarnos para responder con mayor eficacia a las Necesidades educativas derivadas de la discapacidad.

NEUROSICOEDUCACIÓN

• Es un sistema educativo basado en la capacitación y el entrenamiento, tiene por finalidad completar el desarrollo de la inteligencia, promover el crecimiento personal y expandir la conciencia humana en base a conocimientos brindados por las Neurociencias.

• Para la Neurosicoeducación la Inteligencia está constituida por múltiples capacidades cognitivas y ejecutivas determinadas por la genética y modeladas por el Medio Ambiente.

INTELIGENCIA TRINA

Se necesita de la activación de más de un tipo de inteligencia específica para alcanzar un nivel óptimo.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Gardner definió a la Inteligencia como la capacidad de

comprender el entorno y utilizar ese conocimiento para determinar la mejor manera de obtener un objetivo concreto.

• INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA • INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA • INTELIGENCIA CINÉTICO-CORPORAL • INTELIGENCIA ESPACIAL • INTELIGENCIA MUSICAL: • INTELIGENCIA ITERPERSONAL • INTELIGENCIA INTRAPERSONAL • INTELIGENCIA NATURALISTA • INTELIGENCIA EXISTENCIAL

ESTIMULACIÓN

• Cuando hablamos de estimulación, nos referimos a potenciar, en este sentido la Potenciación a largo plazo es uno de los mecanismos principales del Aprendizaje y de la Memoria.

NEUROPLASTICIDAD

• Cuando la Plasticidad neuronal, es positiva hay creación y ampliación de redes, si es negativa hay eliminación de redes porque no se utilizan.

APRENDIZAJE EXPERIENCIAL RELACIONADO

• Práctica que combine diferentes habilidades

• El cerebro debe activar y comprometer más áreas neuronales para construir redes nuevas.

• El Principio de Adecuación, consiste en adaptar el desafío a las posibilidades de quien va a realizar ese esfuerzo

• La Autoestima es la aceptación de la persona de sí misma, depende de que alguien la haya moldeado

• Aplicar trabajos de Autoevaluación, permite a cada individuo Neurosicoentrenar esta función y desarrollarla

INTELIGENCIA EMOCIONAL • La Emoción es el impulso que nos lleva a la

Acción, determina así nuestro comportamiento en el mundo

• Se relaciona con la Inteligencia Intrapersonal e interpersonal.

• La Inteligencia emocional consta de cinco Habilidades: Autoconciencia, control emocional, Motivación, Empatía y Habilidades sociales.

OBJETIVOS DE LA NEUROSICOEDUCACIÓN

• Conocernos y comprendernos a nosotros mismos y los otros.

• Resolver y prevenir situaciones conflictivas.

• Modelar o cambiar facetas de la personalidad que así lo requieran.

• Definir y alcanzar objetivos

• Actuar con altos valores humanos

Fotos del Encuentro

Imágenes para el Taller