Momento 1 evaluacion de los aprendizajes
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MODULO: EVALUACION Tania Marcela Orozco Arango DIPLOMADO EN PEDAGOGIA UNIVERSITARIA Evaluación de los Aprendizajes Enfoque Universitario y La Docencia Hoy Cali, Colombia – Viernes, 30 de Agosto de 2013
Transcript of Momento 1 evaluacion de los aprendizajes
MODULO: EVALUACION Tania Marcela Orozco Arango
DIPLOMADO EN PEDAGOGIA UNIVERSITARIA
Evaluación de los AprendizajesEnfoque Universitario y
La Docencia Hoy
Cali, Colombia – Viernes, 30 de Agosto de 2013
MODULO: EVALUACION Tania Marcela Orozco Arango
DIPLOMADO EN PEDAGOGIA UNIVERSITARIA
CONTEXTO DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje
Es el método o proceso mediante el cual el Estudiante asimila un nuevo conocimiento o habilidades.
Aprender Es el acto de adquirir el nuevo conocimiento, competencia o habilidad
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CONTEXTO DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Competencia
Son el conjunto de conocimientos, procedimientos, valores y actitudes combinados, coordinados e integrados en la acción, adquiridos a través de la experiencia que permite a una persona resolver problemas específicos de forma autónoma y flexible.
Competente
Es la persona que posee un conjunto de conocimientos, destrezas y habilidades que lo hacen capaz de desarrollar una acción con eficacia y dominio del tema.
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DIPLOMADO EN PEDAGOGIA UNIVERSITARIA
CONTEXTO DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Evaluación
Es la acción de estimar, apreciar o calcular el avance obtenido por el Estudiante.
Es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de trabajo desarrollado por el Estudiante.
Evaluar
Evaluar es un proceso que facilita la toma de decisiones para proveer información al respecto de cómo están aprendiendo los estudiantes, cómo se está enseñando y cómo se puede mejorar
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CONTEXTO DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Practicas Tendencias Vicios
Posibilidad de Cambios
Propuestas de Mejoras para las Universidades
Evaluación de los Aprendizaje
en la Educación Superior en Colombia
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Evaluación del Aprendizaje
CONTEXTO DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Conocimiento del Docente
Evolución del EstudianteActividad Cotidiana
Se busca identificar
Comportamiento Estudiante(nuevas formas)
Cambios ocurridos(avances o retrocesos)
Nuevos contextos de Aprendizaje
Incidencia en procesos de Evaluación
Nuevos Métodos
Evaluación del
Aprendizaje
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CONTEXTO DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Evaluar
Medir
Medir es asignar una cantidad a una característica
después de haberla comparado con un patrón o
con una regla conocida.
Evaluar es un proceso que facilita la toma de decisiones para proveer información al respecto de cómo están aprendiendo los estudiantes, cómo se está enseñando y cómo se puede mejorar
DOCENTES y los ESTUDIANTES juzgan si han logrado los objetivos de enseñanza
Emiten un juicio de valor que permite tomar decisiones para intervenir los procesos, tanto de ENSEÑANZA como de
EVALUACION de los aprendizajes.
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CONTEXTO DE LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
Integral Técnica Gradual
Continua Participativa
La Evaluación
DEBE SER
Sistemática Flexible
Una evaluación innovadora en la educación superior debe tener en cuentaLas nuevas habilidades de los Estudiantes El mundo del Trabajo y el EstudianteLa evaluación participativa en el aula de clase universitaria La autoevaluaciónCo-evaluación Evaluación Grupal
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Gracias
