Título del trabajo : La península ibérica

Nombre y apellidos: Concepción García Pérez

Dirección autora : CEIP Nuestra Señora del Amparo

c/ Espinosa San Martín s/n 18181-Darro ( Granada)

Dirección electrónica : CONGARCIPE@terra.es

La unidad de trabajo “La península ibérica” adaptada para alumnos del tercer ciclo de Primaria, está elaborada con el Programa Hot Potatoes , que es un Programa de libre distribución para particulares e instituciones sin ánimo de lucro . Par poder hacerlo ha sido necesario registrarme en la página de Hot Potatoes . He intentado trabajar unos contenidos sencillos de forma dinámica ,atractiva , interactiva con distintos ejercicios de emparejamientos , respuesta múltiples , crucigramas , rellenar huecos , respuestas cortas , respuestas híbridas , para intentar motivar al alumnado del Centro en el que desempeño mi labor docente . Un Centro con un alto porcentaje ( 47% ) de alumnado con dificultades de aprendizaje por diferentes motivos : absentismo , etnia gitana , … procedentes de un entorno socio cultural con desventaja y en el que se viene desarrollando desde hace años Un Plan de Compensación Educativa . Una de las grandes ventajas que tiene el trabajar con este Programa es que te permite colgarlo en la red como página Web, pero también puede ser grabado en un CD y trabajarlo en cualquier ordenador sin la necesidad de que esté instalado el Programa ni que tenga conexión a Internet. Esto facilita que el/la alumno/a pueda tenerlo en casa para poder trabajarlo y aprender de forma divertida. El trabajo está compuesto por los siguientes apartados:

ARCHIVOS HTM:

• Index , titulado como “ejercicios de hot potatoes : La península ibérica”

• Animales, titulado como “animales protegidos” • Animales _ protegidos , titulado como “animales

protegidos”. • Guadal-quivir, titulado como “Ríos españoles” • Jmix_palmera, titulado como las especies vegetales. • Península , titulado como “ La península ibérica” • rmultiples2, titulado como “Ríos españoles” • ríos _ todos , titulado como” Rios españoles” • rmatc1, titulado “ la vegetación de España” • rmatc2, titulado como”Especies vegetales de España” • rmatc6, titulado “Especies vegetales de España”

ARCHIVOS HOT POT

• Jcloze, titulado la peninsula iberica • Jcloze, titulado animales • Jcross, titulado animales protegidos • jQuiz, titulado espacios naturales • jmix , titulado palmeras • jQuiz titulado guadal_quivir • jQuiz titulado rmultiples2 • jQuiz titulado ríos _ todos • jmatch titulado rmatc1

• jmatch titulado rmatc2 • jmatch titulado jmatc6

ARCHIVOS DE SONIDO

• bosque_rio • montana • pajaros • pajaros_cnice

ARCHIVOS DE IMAGEN PSP 7

• abetos • alcornoques • amanecer • andalucia • animales • bo6_rojo • bo7-morado • bicho • bicho2 • bola • bosque_natural • boton 1 • boton1_bis • boton 2 • boton2_bis • boton3 • boton3_bis • boton 4 • boton4_bis • boton5 • boton5_bis • boton6 • boton6_bis • boton7 • boton7_bis • boton8 • boton8_bis • boton9 • boton9_bis • boton10 • boton10_bis • boton11 • boton11_bis • boton12 • boton12_bis • boton13

• boton13_bis • buitre negro • campo2_bis • canariasp • cardones • castanosg • castilla_mancha • cigüeña • cigüeña negra • comunidad_madrid • cordillera_canta • espana_islas • especies_vegetales • extremadura • foca monje • fondo2_hojas • fondo_hojas • fondoazul2 • hayas • helechos • image001 • la_encina • laurisilva • licenciado • lince • lince ibérico • mapa_peninsula2 • mapavertienteespana3 • mari • mari_defi • mariposa • mariposa2 • mariposa3 • mariposa_a • mariposa_b • mariposa_c • mariposa_D • mariposa_e • mariposa_eco • mariuposa_x • mariposao • mariposas • micro • oso pardo • palmera • pinos • pinosm • pizarramodificada1 • rio_bidasop • rio_duero • rio_ebro

• rio_guadalquivir • rio_guadina2 • rio_jaramap • rio_jucar • rio_mino • rio_segurap • rio_tajo • rio_tajog • rio_turia_valencia • rioguadalquivir2 • rioguadalquivir3 • sierra_cazorla • tabaibas • animales protegidos • espacios naturales protegidos • El rio Guadalquivir • La peninsula ibérica • Ríos españoles • Titulo_crucigrama • Titulo_espacios • Titulo_guadal • Titulo_peninsula • Titulo_rios • Rios españoles • La vegetación de España • Urogallo • Vamos a aprender • Titulo_riosp • Titulo_vegetacion • Urogallo • Vamos • Veg_mediterranea • Volar • vuela

Todas las imágenes han sido descargadas de Internet y manipuladas con el Saint Shop Pro 7

El diseño de la unidad de hot potatoes es similar a una página Web, arranca con el archivo htm index , y a partir de ahí se va enlazando con las distintas páginas que componen la unidad , que suman un total de 11 . La página principal se titula Ejercicios con hot potatoes La peninsula ibérica y tiene 12 botones activos que llevan a las páginas de Inicio , Península , Especies , Vegetación , Espacios , Plantas , Palmeras, Animales , Crucigrama , Vertientes , Ríos y Guadalquivir. Tiene una imagen manipulada con el PSP 7. Especifico que corresponde al área de Conocimiento del Medio , Tercer ciclo de Primaria , el nombre de la Autora : Concepción García Pérez y la localidad donde trabajo , Darro (Granada). La página de la península ibérica ofrece al alumno un mapa de la Península, junto con una lectura que le permitirá repasar los territorios con los que limita, así como su relieve. No obstante las preguntas que después debe completar son más extensas y están relacionadas con lo que se ha trabajado con el libro de texto.

Lectura : La mayor parte del territorio español se encuentra en la Península ibérica , en el suroeste de Europa . Las tierras españolas situadas fuera de la Península son las islas Canarias , las islas Baleares y las ciudades de Ceuta y Melilla. En total el territorio de España tiene una superficie de 504.782 Kilómetros cuadrados . El relieve de la Península es muy variado , con extensas llanuras, elevadas montañas , costas recortadas con amplias playas y acantilados rocosos. Actividad que debe realizar el /la alumno/a : En las 5 preguntas que se le plantean debe ir completando, “rellenando los huecos” y si tiene dudas, puede recurrir al símbolo-ayuda de la ? que le aportará una pista , aunque ello le bajará su puntuación final . Al final de la actividad se autoevaluará, comprobando el % de respuestas correctas y dándole la oportunidad de volver a repetirlas tantas veces como lo veo necesario.

La 1ª Página de Especies vegetales de España: Se accede por el botón interactivo especies de la página index . Al alumno se le ofrece la imagen de un castaño y un enlace a música de bosque como motivación. Se le dan instrucciones muy precisas de lo que debe de hacer: seleccionar la respuesta correcta del menú que se despliega a la derecha y pulsa en “verificar” para saber si ha acertado con la respuesta correcta.

Se le presentan imágenes por parejas, de los distintos tipos de vegetación:

Vegetación subtropical Vegetación mediterránea Vegetación oceánica Vegetación de montaña Vegetación mediterránea-continental

A la derecha de cada pareja de imágenes aparecen cinco respuestas alternativas de las que debe seleccionar la correcta y pulsar en verificar para saber si ha acertado. Dispone de un tiempo limitado para realizar la actividad. Al final se autoevaluará, conociendo la puntuación obtenida; si no la considera satisfactoria puede volver a realizar el ejercicio.

La 2ª Página de especies vegetales , a la que se accede por el botón de vegetación de la página index , presenta una imagen motivadora y familiar de pinos, especie muy abundante en la península. El alumno lee las instrucciones para poder realizarla: Pulsar en siguiente para que aparezca una palabra, pensar en la respuesta y después pulsar de nuevo en “siguiente” para saber si el alumno ha acertado.

Ejemplo: Al pulsar en siguiente, aparece el nombre de vegetación subtropical, el alumno debe pensar en especies características de esta vegetación y volver a pulsar en siguiente para comprobar si lo que ha pensado coincide con las respuestas de tabaibas, cardones y codesos. Es una manera diferente de seguir trabajando los mismos conceptos, sin hacerlo repetitivo para el/la alumno/a. Aquí la auto evaluación es inmediata. Pulsa, piensa, pulsa de nuevo y comprueba.

La 3ª página dedicada a las especies vegetales, a la que se accede por el botón interactivo de espacios de la página index , también parte de una imagen motivadora y un enlace a música de río para trabajar con ella como música de fondo (opcional). A la izquierda el/la alumno/a encontrará todas estas imágenes especies vegetales con un enlace a Internet para ampliar más información. A la derecha se le desplegarán cuatro preguntas que ahora pueden tener varias respuestas, debe marcar todas las correctas para que se considere válida.Es un ejercicio de multiselección. Tiene la opción de ir comprobando el número de respuestas acertadas del total de preguntas y dispone de un tiempo limitado para conseguirlo. Aunque puede repetir el ejercicio tantas veces como sea necesario. Le doy al alumno esta opción de ayuda: Si quieres conocer el nombre de cada especie vegetal, coloca el cursor del ratón encima de cada dibujo.

En la 4ª página de especies vegetales, botón interactivo de plantas en la página index le ofrezco al alumnado otra alternativa para afianzar estos conceptos, es la de “arrastrar los elementos de la derecha sobre los elementos adecuados situados a la izquierda” . En la columna de la izquierda se colocan los datos que siempre aparecerán como fijos y en la columna de la derecha se colocan a la misma altura los que se relacionarán con los fijos .Pueden relacionarse textos , imágenes , vínculos ..en este caso son textos sencillos . A cada elemento le corresponde una única opción . Esta técnica de arrastar y soltar es muy atractiva para el/la alumno/a , la he diseñado también con un tiempo limitado , permite la opción de verificar y saber las respuestas acertadas. Puede repetir tantas veces como sea necesario . En la 5ª página dedicada a especies vegetales , a la que se accede por el botón de palmeras de la página index , le ofrezco al alumnado la actividad de ordenar una frase relacionada con una especie mediterránea , en este caso la palmera , arrastrando las palabras que están desordenadas en el orden adecuado y colocándolas encima de las líneas rectas . Le ofrezco “ayudas” que le pueden servir para hacerlo correctamente, pudiendo reiniciar en cualquier momento la actividad e indicándole cual es la próxima palabra que debe de arrastrar.

La 1ª página de animales protegidos ,a la que se accede por el botón de crucigrama de la página index ,ofrece a la izquierda seis imágenes de animales protegidos de la península ibérica . A la derecha, destaco un crucigrama numerado en el que el/la alumno/a debe ir escribiendo el nombre del animal y posteriormente insertándolo en el crucigrama. Dispone de dos sistemas de ayuda : -Directamente colocando el cursor encima de la imagen y obtendrá el nombre del animal

-Recurriendo a la pista del crucigrama, que no es otra que la descripción de alguna característica de este animal. El alumno lee las siguientes instrucciones:

Para ver las definiciones de las palabras, haz click en el número. Escribe la palabra frente a la definición y pulsa en el botón Insertar; para colocar la palabra a la derecha. Se tuvieses dudas, haz click en el botón "Ver Pista". Pero cuidado, cada vez que pidas una pista, disminuirás tu puntuación. Cuando termines, haz click en el botón "Verificar resultados".

Puede volver a realizar el ejercicio cuantas veces lo estime necesario.

La 2ª página de animales protegidos,a la que se accede por el botón de animales de la página index , ofrece información e imágenes sobre este tema y consiste en rellenar los huecos, utilizando las pistas si el alumno tiene dudas. Actividad que debe realizar el /la alumno/a : En las preguntas que se le plantean debe ir completando, “rellenando los huecos” y si tiene dudas, puede recurrir al símbolo-ayuda de la ? que le aportará una pista , aunque ello le bajará su puntuación final . Al final de la actividad se autoevaluará, comprobando el % de respuestas correctas y dándole la oportunidad de volver a repetirlas tantas veces como lo veo necesario. Como elementos de apoyo y motivadores, se presentan a la izquierda imágenes de las comunidades donde se encuentran las especies animales y a la derecha imágenes de las especies animales.

Presento al alumno tres páginas dedicadas a los ríos españoles:

La 1ª página de los ríos españoles, a la que se accede por el botón de vertientes, facilita imágenes e información sobre este tema, muestra distintos tipos de respuesta a cinco preguntas y el alumno debe seleccionar la respuesta correcta. A la izquierda , se encuentra un texto resumido que debe leer para informarse sobre las respuestas adecuadas a las preguntas que se le formulan La 2ª página de los ríos españoles presenta doce imágenes de ríos españoles, siete preguntas de respuesta única y con posibilidades de cambiar de modalidad la pregunta si no acierta ante un número determinado de intentos, en este caso le he dado dos oportunidades de respuesta .Es una modalidad híbrida que combina respuestas cortas y respuestas múltiples .En el supuesto de que no acierte , cambia la modalidad de la pregunta haciéndolo muy atractivo y dinámico para el/la alumno/a. Innovador , es que el alumno puede conocer la respuesta antes de contestar si así lo desea . Permite la auto evaluación y no le he puesto tiempo limitado , en este caso la limitación es el cambio en la modalidad de la respuesta. Tiene un enlace a una página determinada de Internet para ampliar información. La 3ª página de ríos españoles, se centra en imágenes e información sobre el río Guadalquivir, por la importancia que tiene en nuestra Comunidad autónoma. A la izquierda , se encuentra un texto interesante que debe leer para informarse sobre las respuestas adecuadas a las preguntas que se le formulan El alumno debe adivinar las respuestas a las ocho preguntas y en caso de no lograrlo en dos intentos, cambiará la modalidad de la pregunta y aparecerán distintas opciones.

DIRECCIONES ÚTILES : En la elaboración de la unidad he hecho uso de los siguientes recursos:

• Página oficial de Hot Potatoes http://web.uvic.ca/hrd/hotpot • Página para registra Hot Potatoes : http://142.104.133.52/admin/register.htm

• Cursos y recursos utilizados: Cursos HTML del CNICE :

http://formacion.cnice.mec.es/formamos/c_htminipc.php

• Banco de imágenes y sonidos del CNICE http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/

Granada a 25 de Enero de 2007 La autora , Fdo: Concepción García Pérez