Fase final

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PORDER POPULAR PARA LA EDUCACION

ESCUELA BASCIA MUNICIPAL LUISA CACERES DE ARISMENDISAN CRISTOBAL EDO- TACHIRA

PROYECTO DE LAPSOGOOGLE UNA HERRAMIENTA EDUCATIVA

DOCENTE: DANNY MARTINEZ5TO GRADO SECCION C

TURNO: TARDE

IDENTIFICACION

ESCUELA BASICA MUNICPAL

“LUISA CACERES DE ARISMENDI”

LOCALIDAD LA POPITA MUNICIPIO SAN CRISTOBAL

PARROQUIA: SAN JUAN BAUTISTA

NIVEL: EDUCACION PRIMARIA, TURNO TARDE

GRADO: 5TO SECCION C

MATRICULA: V-5 H-13 TOTAL: 18

DOCENTE: DANNY MARTINEZ

RESEÑA HISTORICA

La Escuela Básica Municipal Luisa Cáceres de Arismendi, fue fundada en el año 1925 por el entonces Concejo

Municipal del Distrito San Cristóbal. Su nombre se debe a la ilustre Heroína y Patriota de la Libertad, Luisa Cáceres de

Arismendi, esposa del General Juan Bautista Arismendi. Esta institución educativa, surgió como una respuesta a la

necesidad de estudio de un grupo de niños y niñas de diferentes edades, en una zona rural adyacente a los caseríos, La

Popita, Las Pilas, y El Paraíso de Pueblo Nuevo.

En sus primeros tiempos funcionaba en una casa campestre de largos corredores y muchas puertas, ubicada en

una gran extensión de potreros que tenían un solo camino real por donde transitaban a pie, debido a que no existía

transporte, a excepción del carro particular que traía a los dos maestros que había para ese entonces. La institución

dirigida por la profesora Alicia Ballesteros, funcionó en diferentes lugares dentro de la misma comunidad, con la finalidad

de albergar nuevos estudiantes. Pero, con el tiempo regresa a su lugar de origen que es el actual, por lo que hubo que

ampliar las instalaciones según las necesidades de la colectividad.

IDENTIFICACION DE LA INSTITUCION

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

DATOS DEL PLANTEL: Escuela Básica Municipal Luisa Cáceres de Arismendi

CÓDIGO: OD01462023

TELÉFONO: 0276-3420088

CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]

DEPENDENCIA: Municipal.

DIRECCIÓN DE UBICACIÓN:

La Escuela Luisa Cáceres de Arismendi se encuentra ubicada en la parte alta de la ciudad de San Cristóbal, estado Táchira,específicamente en la avenida principal de Pueblo Nuevo, en un transitado sector denominado Las Pilas perteneciente a laParroquia San Juan Bautista. En la actualidad lleva el nombre de Barrio La Popita sector las Pilas, Pueblo Nuevo y en su ámbitoterritorial cuenta ya con seis carreras distribuidas de la siguiente manera, carrera 4 y cuatro Bis, carrera 5 y carrera 6 colindando conla Urb. Los Naranjos.

TURNOS:

Esta institución educativa cuenta con una matrícula de 356 estudiantes de Educación Primaria para un total de 18 secciones,distribuidos en dos turnos: de 7:00 a.m. a 12:00 m. y de 1:00 p.m. a 6:00 p.m. respectivamente, y con un horario escolar de lunes aviernes.

ESCUELA BASICA LUISA CACERES DE ARISMENDIPLANIFICACIÓN DE LAPSO

INFORMATICA Y COMPUTACION

Docente: Danny Martínez Lapso: 3er Lapso Etapa: 4to, 5to, 6to Período Ejecución: Mayo-Julio

Observación:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Firma Docente Ed. física:______________ Director(a):_________________ Sello

Área deAprendizaje yComponente

Aprendizajea Ser

Alcanzado

EstrategiasPedagógicas Indicadores Técnica Instrumentos

de EvaluaciónRecursos

INFORMATICA yCOMPUTACION

COMPONENTE.La comunicación y ellenguaje como ejecentral del desarrollode la vida en sociedad.

Título del proyecto:

GOOGLE UNAHERRAMIENTAEDUCATIVA

Que el niño y la niñadesarrollen habilidadesa través de la internetque les permita unamejor comunicación ytrabajo en equipo adistancia, usando lasherramientas de googlecomo es las cuentasgmail y google docspara compartir ideas yla resolución yproducción de trabajos

Exposicionesorales del docente

Exposicionesorales de losestudiantes

Secuenciasdidácticaspracticas

El docente organizaraa los estudiantes enparejas y en grupos de3 o más estudiantespara iniciar la clase

El correcto uso delinternet en el aula.Sin desviarse delaprendizaje aalcanzar

Identifica que unacuenta gmail ysabe cómo crearuna cuenta gmail.

Identifica que es laherramienta googledocs y cuáles sonsus potencialidadespara trabajar, talescomo archivosWord, Excel, PowerPoint.

Pruebapractica

Escala deEstimación

Lista de Cotejo

Material Laboratorio de

computaicon

Presentaciondidáctica pormedio de

Camtasia Studio8.0

Video Beam

PLANIFICACIÓN DE LAPSOINFORMATICA

DIAGNOSTICO.NIVEL DE EDUCACION BASICA 4TO A 6TO GRADO

LAPSO III

PERIODO DE EJECUCION: MAYO – JULIO 2014

En Venezuela la tecnología es puesta al servicio del pueblo en la búsqueda para lograr lastransformaciones sociopolíticas mediante subjetividades que materialicen el socialismo venezolano.Durante el gobierno del Presidente Hugo Rafael Chávez Frías se concibió el uso de la Tecnología de laInformación y Comunicación (TIC) como herramienta prioritaria en la lucha por la emancipación y, eneste marco la educación de las niñas y niños venezolanos se orienta hacia una formación integral parala construcción de la sociedad participativa, democrática y justa.

La tecnología está presente en muchas áreas de la vida cotidiana, estas áreas van desde losdiversos usos de la informática en la medicina y la educación, hasta en aplicaciones para laconservación del ambiente.

Es por esto y en tal sentido que se ha notado un déficit en el correcto uso del internet en las aulasy en casa por parte del estudiante y para cambiar esto se implementara un plan para ofrecerle a losestudiantes el correcto uso del internet y enfocar ese internet en actividades productivas



LAPSO III


Se le enseñara a trabajar con el correo electrónico, usando las cuentas gmail una excelenteherramienta de google. Actividades asistidas con el computador eh iniciarlos en el uso de google docs yhangout para así mejorar los métodos de búsqueda en Internet y los trabajos con dispositivosmultimedia, dispositivos de almacenamiento, sistemas operativos: como el android utilidad y manejo.Diferencia entre programa comercial y libre. Apoyo a los procesos de investigación. Herramientasofimáticas con fines educativos. Aplicaciones de Internet: en procesos de búsquedas, selección yanálisis de informaciones. Habilidades para la a través de la Web.



LAPSO III


El Curriculun Nacional Bolivariano es un proyecto de gran envergadura porque dicta las baseshistóricas, pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas, metodológicas,científicas y humanistas con las cuales se implementará la formación de los niños, niñas, jóvenes,adultos y adultas de nuestro país, en los subsistemas que le competen al Ministerio del Poder Popularpara la Educación.

En tal sentido la Educación Física abarca el trabajo consciente, organizado, pedagógico, didáctico,físico, deportivo y recreativo en el contexto multiétnico y pluricultural de las poblaciones del territorionacional, fomentando la práctica de actividades autóctonas, además de los deportes básicosdesarrollados en las instituciones educativas. El desarrollo de la actividad física, el deporte y larecreación posee un carácter consciente que permite a los niños y las niñas crearse en un primermomento una representación en el plano mental de las acciones motrices que debe ejecutar, paraluego, mediante un proceso de análisis, manifestar a través de respuestas motoras el resultado de dichoproceso reflexivo.


DIAGNOSTICO.Las estrategias están fundamentadas en el artículo 102, se señala la educación como un derecho

indispensable para “… desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de supersonalidad…” (p. 44). Para lo cual, se establece en el artículo 103, que “…El Estado creará ysostendrá instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia yculminación en el sistema educativo…”. (ibídem). Así mismo, en el artículo 108 se establece que elEstado es garante de los “…servicios públicos de radio, televisión y redes de bibliotecas y deinformática, con el fin de permitir el acceso universal a la información…”. (p. 46).

En el artículo 109, se establece: “...la búsqueda del conocimiento a través de la investigacióncientífica, humanística y tecnológica...”. En el artículo 110 se señala a “…la ciencia, la tecnología, elconocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información…” (p. 47) como factorimportante en la construcción de esta sociedad.

De igual manera, el trabajo a ejecutar espera contribuir con la Línea Estratégica SupremaFelicidad Social, enmarcada en el Proyecto Nacional Simón Bolívar, ya que apunta a desarrollar laspotencialidades creadoras de los estudiantes, en función de satisfacer sus necesidades sociales.

PLANIFICACIÓN DE LAPSOINFORMATICA.

FINALIDADPromover la formación integral de los niños y niñas venezolanos mediante el aprendizaje liberador

y emancipador apoyado en las Tecnologías de Información Libres (TlL). Desarrollar potencialidades relacionadas al uso responsable de las TIL. Promover la formación de las y los docentes en el uso pedagógico de las Tecnologías de

Información Libres así como, en el desarrollo de Recursos Digitalizados para los Aprendizajes. Transformar la praxis docente hacia el uso crítico, creativo e innovador de las TIL para una

Educación Liberadora. Profundizar la concreción del desarrollo curricular para la formación integral con calidad de la

ciudadanía venezolana, apoyados en las TIL. Promover el desarrollo de actitudes investigativas en los estudiantes y los docentes.

Igualmente, las Líneas Orientadoras en el Marco del Desarrollo Curricular asumen elcarácter social de las TIC, por lo que éstas constituyen un eje integrador del aprendizaje, es decir,son elementos de organización e integración de saberes y orientación de las experiencias deenseñanza y aprendizaje, los cuales deben ser considerados en todos los procesos educativospara fomentar valores, actitudes y virtudes. En este sentido, la comunidad educativa deberáejecutar proyectos que impulsen desde la escuela, la producción de herramientas informáticas yespacios alternativos de comunicación, por ejemplo: el software, el periódico, la radio, la Web, elcine, la televisión, entre otros.

PLANIFICACIÓN DE LAPSOINFORMATICA.

PROPOSITOSe aspira que los alumnos y docente del 5to grado sección C aprendan a utilizar las

potencialidades de la herramienta google a nivel en línea a dentro y fuera de la escuela, conociendo demanera práctica y sencilla que es google docs y como se debe operar para así incentivar el trabajo engrupo del niño y más todavía porque es un trabajo a distancia el que se quiere enseñar a manejar.

Registro focalizado

Nombre: Víctor Romero

Edad: 11

Fecha: 26/05/2014

Observación: área de aprendizaje matemática. Al realizar lectura y escritura de

operaciones numérica se notó cierta deficiencia del niño al leer los números pues

no concuerdan algunas veces con lo que escribe en el cuaderno tiende a confundir

los numero no sé si es por falta del uso de lentes o algún especie de dislexia para

los números.

Nombre: María Chacón

Edad: 10

Fecha: 26/05/2014

Observación: área de aprendizaje matemática. Al Aplicar la multiplicación y

división de fracciones se puede observar cierta dificultad para generar los

resultados por parte de la niña.

Nombre: Ángel Carrillo

Edad: 11

Fecha: 29/05/2014

Observación: Área de aprendizaje Deporte y Recreación. Se realizaron una serie

de eventos deportivos encuentros de futbol sala y el niño demuestra una aptitud

poco tolerante ante la derrota al salir su equipo perdedor en uno de los encuentros

de futbol sala se mostró alterado emocionalmente y se mostró agresivo.

Nombre: Oriana Mora

Edad: 12

Fecha: 29/05/2014

Observación: Área de aprendizaje Deporte y Recreación. La estudiante demuestra

poca coordinación y flexibilidad al ejecutar ejercicios de movilidad articular y

elongación de manera muy marcada a comparación del resto del grupo de clases.

Nombre: Miguel Monsalve

Edad: 12

Fecha: 29/05/2014

Observación: Área de aprendizaje Lengua y Comunicación. El estudiante

demuestra dificulta al analizar eh interpretar textos escritos al extraer ideas

principales y secundarias.

Registro no Focalizado

Nombre: Brayan

Edad: 6

Fecha: 3/06/2014

Se encuentra en el recreo merendando con los compañeros y al terminar

guarda los envoltorios y envases plásticos para botarlos en los contenedores de

reciclaje que hay en el salón de clases y le dice a los demás compañeros q deben

hacer lo mismo.

Nombre: Carolay

Edad: 11

Fecha: 28/05/2014

En la clase de educación física toma el agua de otra compañera sin permiso

pasado esto las demás compañeras le indican que no está bien tomar las cosas

que no te pertenecen que lo devuelva se le hace la observación por parte del

profesor

Nombre: Miguel

Edad: 11

Fecha: 29 /05/2014

El niño demuestra ser bastante adelantado en la resolución de problemas

matemáticos al terminar siempre las actividades rápidamente le gusta prestarle su

ayuda a los demás compañeros que no han terminado las actividades.

Nombre: Victor

Edad: 11

Semana: 28/05/2014

En reiteradas ocasiones él y otro grupo de niños maltratan a los niños más

pequeños y ya se les han hecho los llamados de atención y amonestaciones pero

siguen con el mismo comportamiento.

Nombre: Angelica

Edad: 10

Fecha 28/05/2014

Realizan una actividad de trabajos los manuales pintando un objeto se les

dieron las pautas de cómo debe ir pintado; pero ella lo hace manera diferente al

resto de los estudiantes se le pregunta por qué lo hace y ella responde porque

quiero ser original.

Anexos

Fase final

Documents

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