Versión 3 ACT. 16/05/2018

EVALUACION DE PROYECTOS DE INGENIERÍA DE SOFTWARE

Secuencia Didáctica

PROGRAMA EDUCATIVO: Nombre completo del Programa Educativo (PE)

MODALIDAD: Presencial o a Distancia

MODELO DE FORMACIÓN: Convencional o en competencias

TIPO: Común o único

Dirección de Desarrollo Curricular Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.

Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.

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DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller” PROGRAMA EDUCATIVO: Ingeniería en Sistemas Computacionales NÚMERO Y NOMBRE 1.- Introducción y Conceptos Básicos

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Conoce los diferentes conceptos de Evaluación de Proyectos

TIEMPO/DURACIÓN 2 semanas (6 horas)

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

1.1 Definición de Proyecto 1.2 Decisiones sobre Proyectos 1.3 Tipos de Proyectos 1.4 Clasificación de los Proyectos 1.5 Disciplinas que intervienen 1.6 Etapas de un Proyecto 1.7 Qué es un proyecto de Software 1.7 Características de los Proyectos de Software

1. Investigación del tema

2. Mapas conceptuales

3. Resumen

4. Trabajos en equipo y grupal

1. Encuadre

2. Exposición

3. Revisión y retroalimentación del reporte de lectura.

1. Lectura en diversas fuentes bibliográficas y electrónicas

2. Reporte de Lectura

3. Elaboración de casos

1. Lista de cotejo

2. Rúbrica

1. Presentación PowerPoint sobre el tema

2. Libros 3. Equipo de

computo

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Conocerá e identificará los tipos de proyectos y las disciplinas que intervienen en el desarrollo de un Proyecto

10 COMPETENTE

Entrega en tiempo y forma Uso correcto del lenguaje (redacción y ortografía). Congruencia con la presentación de la información y excelente manejo del hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma sobresaliente el dominio del tema

9 SATISFACTORIO Entrega en tiempo y forma. En el uso correcto del lenguaje presenta pocos problemas de redacción y ortografía.

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma notable el dominio del tema sobre creatividad e innovación

8 SUFICIENTE

Entrega en tiempo y forma. En el uso correcto del lenguaje presenta pocos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información, pero poco manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma satisfactoria el dominio del tema sobre creatividad e innovación

7 BASICO

No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). En el uso correcto del lenguaje presenta muchos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra suficiente conocimiento del tema sobre creatividad e innovación

6 ELEMENTAL

No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). En el uso correcto del lenguaje presenta muchos problemas de redacción y ortografía. No hay congruencia con la presentación de la información o carece de hilo conductor entre párrafos. No demuestra suficiente conocimiento del tema sobre creatividad e innovación

5 AÚN NO

COMPETENTE

Entrega en tiempo y forma Uso correcto del lenguaje (redacción y ortografía). Congruencia con la presentación de la información y excelente manejo del hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma sobresaliente el dominio del tema

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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SECUENCIA DIDÁCTICA

BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Elaborará un Estudio de Mercado

10 COMPETENTE

Entrega en tiempo y forma Uso correcto del lenguaje (redacción y ortografía). Congruencia con la presentación de la información y excelente manejo del hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma sobresaliente el dominio del tema

9 SATISFACTORIO

Entrega en tiempo y forma. En el uso correcto del lenguaje presenta pocos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma notable el dominio del tema sobre creatividad innovadora

NÚMERO Y NOMBRE II. Estudio de Mercado

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Identifica y conoce las diversas técnicas de análisis existentes.

TIEMPO/DURACIÓN 3 semanas ( 12 horas)

CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

2.1 Definición del proyecto 2.2 Segmentación del mercado 2.3 Análisis de la Demanda 2.5 Fuentes de Información 2.5 Análisis de la Oferta 2.6 Cálculo de la Demanda Potencial Insatisfecha 2.8 Canal de Distribución 2.9 Plan de Ventas

1. Investigación del

tema.

2. Aprendizaje basado en mapas conceptuales,

3. Resumen.

4. Trabajos en

equipo y grupal

1. Exposición

2. Revisión y retroalimentación del reporte de lectura.

3. Efectuar dinámica de

grupo

1. Lectura en diversas fuentes bibliográficas y electrónicas

2. Reporte de Lectura y exposición

1. Lista de cotejo

2. Rúbrica

1. Presentación Power Point sobre el tema

2. Libros 3. Equipo de

computo

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

8 SUFICIENTE

Entrega en tiempo y forma. En el uso correcto del lenguaje presenta pocos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información, pero poco manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma satisfactoria el dominio del tema sobre creatividad innovadora

7 BASICO

No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). En el uso correcto del lenguaje presenta muchos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra suficiente conocimiento del tema sobre creatividad innovadora

6 ELEMENTAL

No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). En el uso correcto del lenguaje presenta muchos problemas de redacción y ortografía. No hay congruencia con la presentación de la información o carece de hilo conductor entre párrafos. No demuestra suficiente conocimiento del tema sobre creatividad innovadora

5 AÚN NO

COMPETENTE

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE III. Estudio de Viabilidad

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Conoce la importancia del diseño arquitectónico del software y los diferentes tipos de arquitecturas existentes

TIEMPO/DURACIÓN 3 semanas ( 9horas)

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

3.1 Estudio de Factibilidad 3.2 Tamaño del Proyecto 3.3 Localización 3.4 Ingeniería del Proyecto 3.5 Estimación del proyecto 3.6 Adquisición de Hardware y Software 3.7 Organización de Recursos Humanos 3.8 Aspectos legales

1. Aprendizaje basado en problemas y mapas mentales

2. Investigación

documental, ejemplificando situaciones reales.

1. Exposición

2. Presentación de contenidos relacionados con el problema

1. Elaborar Lectura

2. Resolver problemas

3. Elaborar mapas mentales

1. Lista de cotejo

2. Rúbrica

1. Presentación Power Point sobre el tema

2. Libros

3. Equipo de

computo

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Determinará el tamaño del proyecto, así como la estimación requerida para el desarrollo del mismo.

10 COMPETENTE Entrega en tiempo y forma Congruencia con la presentación de la información y excelente manejo del hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma sobresaliente el dominio del tema

9 SATISFACTORIO

Entrega en tiempo y forma. En el uso correcto del lenguaje presenta pocos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma notable el dominio del tema sobre innovación en procesos

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

8 SUFICIENTE Entrega en tiempo y forma. Hay congruencia con la presentación de la información, pero poco manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra de forma satisfactoria el dominio del tema sobre innovación en procesos

7 BASICO

No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). En el uso correcto del lenguaje presenta muchos problemas de redacción y ortografía. Hay congruencia con la presentación de la información y buen manejo de hilo conductor entre párrafos. Demuestra suficiente conocimiento del tema sobre innovación en procesos

6 ELEMENTAL No entrega en tipo y forma el documento (entrega fuera de la fecha pactada). No hay congruencia con la presentación de la información o carece de hilo conductor entre párrafos. No demuestra suficiente conocimiento del tema sobre innovación en procesos

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE IV. Estimación de proyectos de Software

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Conoce las técnicas que se pueden utilizar para probar programas y descubrir sus fallas.

TIEMPO/DURACIÓN 4 semanas (12 horas)

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

4.1 Concepto de Costos 4.2 Tipos de Costos 4.10 Estimación de Costos de Desarrollo 4.4 Aspectos que afectan la estimación 4.6 Técnicas de Estimación de Costos 4.7 Herramientas Automáticas de Estimación

1. Aprendizaje basado en problemas

2. 3. Investigación

documental y de campo

1. Diseño y presentación

del (os) problema (s)

2. Presentación de contenidos relacionados con el tema

3. Revisión y

retroalimentación de avances

1. Investigación

documental y de campo

2. Desarrollo de ejercicios relacionados con la estimación de costos

3. Aplicación de técnicas

de estimación

4. Elaboración de

ejercicios

1. Lista de cotejo

2. Rúbrica

Presentación Power Point sobre el tema Libros Equipo de computo

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

Realizará la Estimación del Costo de Desarrollo del software mediante los modelos matemáticos existentes.

10 COMPETENTE

Plantea clara y ordenadamente la innovación del proceso y sus beneficios Demuestra un completo entendimiento del tema. El alumno puede con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre la innovación del proceso. Presenta la reingeniería del proceso desarrollado haciendo uso de material de calidad. El grado de innovación es muy alto.

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

9 SATISFACTORIO

Plantea en forma clara y ordenada, pero muy breve innovación en el proceso y sus beneficios Demuestra un buen entendimiento del tema. El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre la innovación en el proceso. Presenta la reingeniería del proceso terminado desarrollado haciendo uso de material de poca calidad. El grado de innovación es alto.

8 SUFICIENTE

Plantea en forma clara pero poco ordenada la innovación del proceso y sus beneficios El alumno puede con precisión contestar algunas de las preguntas planteadas sobre la innovación del proceso Presenta la reingeniería del proceso casi terminado El grado de innovación es bajo pero aceptable.

7 BASICO

Plantea en forma confusa la innovación del proceso y sus beneficios El alumno puede con precisión contestar muy pocas preguntas planteadas sobre sobre la innovación del proceso. Presenta el prototipo en etapa incipiente del producto desarrollado. El grado de innovación es regular

6 ELEMENTAL

No plantea la innovación del proceso y sus beneficios El alumno no puede con precisión contestar las preguntas planteadas sobre la innovación del proceso No presenta el prototipo de la innovación del proceso El grado innovación es bajo

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

SECUENCIA DIDÁCTICA BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO:

NÚMERO Y NOMBRE V. Gestión de Riesgos del Software

ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

Conoce y comprende la importancia de los estándares de calidad del software.

TIEMPO/DURACIÓN 4 semanas (12 horas)

DESGLOSE DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN RECURSOS

Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje

5.1 Estrategias de análisis y gestión de riesgos 5.2. Tipos de riesgos 5.3. Categorías de problemas más comunes 5.4 Identificación del riesgo 5.5 Estimación del riesgo 5.6 Evaluación del riesgo 5.7 Gestión del riesgo 58. Seguimiento del riesgo 5.9. Documentación: Plan de Gestión y Supervisión del Riesgo

1. Aprendizaje basado en problemas y mapas mentales

2. Investigación documental y de campo .

1. Diseño y presentación

del (os) problema (s)

2. Presentación de contenidos relacionados con el tema

3. Revisión y

retroalimentación de avances

1. Investigación

documental y de campo

2. Análisis del problema en equipo

3. Reporte de solución de

problemas 4. (innovación de un

proceso)

5. Exposición de

alternativas de solución

en clase

6. Elaboración de mapas

mentales

1. Lista de cotejo

2. Rúbrica

Presentación Power Point sobre el tema Libros Equipo de computo

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO

NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

Evaluará y gestionará cada uno de los riesgos que se pueden presentar al desarrollar un software.

10 COMPETENTE

Plantea clara y ordenadamente la innovación del proceso y sus beneficios Demuestra un completo entendimiento del tema. El alumno puede con precisión contestar todas las preguntas planteadas sobre la innovación del proceso. Presenta la reingeniería del proceso desarrollado haciendo uso de material de calidad. El grado de innovación es muy alto.

9 SATISFACTORIO

Plantea en forma clara y ordenada, pero muy breve innovación en el proceso y sus beneficios Demuestra un buen entendimiento del tema. El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre la innovación en el proceso. Presenta la reingeniería del proceso terminado desarrollado haciendo uso de material de poca calidad. El grado de innovación es alto.

8 SUFICIENTE

Plantea en forma clara pero poco ordenada la innovación del proceso y sus beneficios El alumno puede con precisión contestar algunas de las preguntas planteadas sobre la innovación del proceso Presenta la reingeniería del proceso casi terminado El grado de innovación es bajo pero aceptable.

7 BASICO

Plantea en forma confusa la innovación del proceso y sus beneficios El alumno puede con precisión contestar muy pocas preguntas planteadas sobre sobre la innovación del proceso. Presenta el prototipo en etapa incipiente del producto desarrollado. El grado de innovación es regular

6 ELEMENTAL

No plantea la innovación del proceso y sus beneficios El alumno no puede con precisión contestar las preguntas planteadas sobre la innovación del proceso No presenta el prototipo de la innovación del proceso El grado innovación es bajo

REFERENCIAS (APA)

Básica

Impresa: Ingeniería de Software Somerville, Ian Pearson Educacion Ingeniería de Software. Teoría y Práctica Pfleer, Shari Lawrence Prentice Hall Ingeniería de Software. Un Enfoque Práctico Pressman, Roger S.

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

Mc Graw Hill Evaluación de Proyectos Gabriel Baca Urbina Mc Graw Hill Administración de Proyectos Clifford F. Gray Erik W. Larson Mc Graw Hill

Digital:

Complementaria Impresa:

Digital:

ELABORACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

Dra. Julisa Pérez Cobos Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Dr. José Antonio Castán Rocha Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Dra. Mayra Guadalupe Treviño Berrones Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Dr. Salvador Ibarra Martínez Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Fecha de Elaboración: 16/05/2018

ACTUALIZACIÓN Nombre del (la) Profesor (a) DES y/o Academia

DIR DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR Conmutador: (834) 3181800

Mat Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

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Versión 3

Dra. Julisa Pérez Cobos Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Dr. José Antonio Castán Rocha Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Dra. Mayra Guadalupe Treviño Berrones Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Dr. Salvador Ibarra Martínez Facultad de Ingeniería “Arturo Narro Siller”

Fecha de Elaboración: 14/08/2019

Nota: los apartados de “Referencias (APA)”, “Elaboración”, “Fecha de Elaboración” “Actualización” y “Fecha de Actualización”, se colocan sólo después de la última Secuencia Didáctica.