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FORMULARIO1

INGRESO PROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR COMPLETA2008

_________________________________________________MEJOR TIEMPO ESCOLAR I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre ESCUELA “JOSE ELIAS BOLIVAR HERRERA” RBD : 05227-2Dirección : PEDRO AGUIRRE CERDA Nº 685 ______________________________________________________________________ Calle , Nº , Población o Villa Localidad : ANGOL Comuna : ANGOL Teléfono : 711800 - 464636 - 464637 Mail : [email protected]

Pagina Web :

Deprov : MALLECO Región: NOVENA

REFORMULACIÓN (SI/NO) AÑO INGRESO JEC 2009 (1ºSemestre ) SI NO REFORMULO ANTERIORMENTE 1. Matrícula y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06. 2008Educación Parvularia: Nº de cursos Nº de alumnos 1er Nivel de transición: 1 202o Nivel de transición: 1 07Total 2008 2 27

Ministerio de Educación, 02/09/08,



Educación Básica: Nº de cursos Nº de alumnos 1º 1 232º 1 273º 1 254º 1 255º 1 266º 1 367º 2 428º 2 53Total 10 2008 257Escuela Multigrado (Rural) Nº de cursos ............... Nº de alumnos …… Educación EspecialNº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……...... DocentesNº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato

Nº de profesionales de la educación

TITULADOS AUTORIZADOS 19 horas y menos

2

20 a 30 horas

12

31 a 38 horas

2

39 a 44 horas

1

T otal 15 2 II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y 6 la de menor importancia) (_1_) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar; (_2_) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;(_3_) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen(4 ) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad;(_5_) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo; (_6_) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

Desarrollo:

La Escuela José Elías Bolívar Herrera, se encuentra ubicada en el sector céntrico de la Ciudad de Angol, con una población escolar heterogénea y de un nivel socioeconómico medio bajo, registra un IVE de 81.5 año2008.

1.- Al formular su propuesta de Jornada Escolar completa diurna nuestro Establecimiento Educacional considera:a) Mejoramiento rendimiento SIMCE 40 puntos en el subsector de Lenguaje y Comunicación y 40 puntos en Educación Matemática, en el 4º año básico.b) El logro del 70% de cobertura curricular en los distintos subsectores de aprendizaje.c) Utilización de herramientas básicas en Word e Internet en el 60% de los estudiantesd) Mejoramiento en 60% de los niveles de satisfacción con sistema J.E.C.e) Participación del 100% de los estudiantes en talleres de libre elección.2.-Los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados :a)Apropiación del P.E.I. por todos los integrantes de la Comunidad Educativa b) Apropiación Curricular en un100% en todos los Subsectores y niveles.c)Competencias profesionales de los docentes en Planificación y Evaluación del Aprendizajed) Articulación de los niveles de aprendizaje en cuanto a coherencia de los contenidos, objetivos y aprendizajes esperados a trabajar. 3. Los aprendizajes necesarios que deben desarrollar los estudiantes:a) Información teórica y práctica de normas de Autocuidado.b)Respeto de normas establecidas en el Reglamento de Convivencia Escolar

4. En cuanto a las necesidades de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad:a)Participan en reuniones para la elaboración del P.E.I. y Reglamento de Convivencia Escolar en un 60%b)Participan de los programas de alfabetización digital en 70% c) Integrar en forma eficiente a los estudiantes con necesidades educativas especiales.5. Desarrollo profesional de los docentes:a) Capacitación en uso de las TIC en el aula.b) Capacitación en la resolución de conflictos en el aula.c) Capacitación para potenciar las relaciones interpersonales y superación del estrés laboral.6. Otros antecedentes :a) Favorecer la implementación de redes con Instituciones Comunitarias que permitan mejorar la conducción de los procesos, su liderazgo, gestión curricular, de convivencia y apoyo a los estudiantes y la optimización del manejo de los recursos. b)Organización actividades culturales y recreativas dos veces al año.

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la evaluación realizada?

Objetivo Prioritario Estrategia Metas Acciones1 .- a) Mejorar rendimiento SIMCE 40 puntos en el subsector de Lenguaje y Comunicación y 40 puntos en Educación Matemática, en el 4º año básico.

Monitorear y evaluar oportunamente los resultados de aprendizaje de los estudiantes en talleres trimestrales por niveles y aplicando evaluaciones externas.-Programa Reforzamiento.

Aumentar rendimiento SIMCE 40 puntos en el subsector de Lenguaje y Comunicación y 40 puntos en Educación Matemática, en el 4º año básico.

-Elaborar instrumentos de monitoreo y evaluación.-Consensuar instrumentos.-Aplicar instrumentos de evaluación-Análisis de los resultados-Aplicar estrategias remediales oportunas.-Trabajo en equipo.-Apoyo Pedagógico en el Aula.

b) Lograr el 70% de cobertura curricular en los distintos subsectores de aprendizaje y en cada nivel de enseñanza.

Monitorear y evaluar la cobertura curricular, en los distintos subsectores, a través, de la aplicación de una pauta de observación y visitas permanentes al aula.

Lograr el 70% de cobertura curricular

Elaborar instrumentos de monitoreo y evaluación de cobertura curricular.Consensuar instrumentos.Aplicar instrumentos de evaluaciónAnálisis de los resultadosElaborar Cronogramas de Aprendizajes esperados Niveles.

c) Utilizar herramientas básicas en Word e Internet en el 60% de los estudiantes

-Ejecutar Proyecto de Enlaces.-Programa de Alfabetización Digital.

Manejo de herramientas Básicas en Word e Internet.

Revisión del Proyecto-Readecuaciones considerando la Jornada Escolar Completa.-Calendarización del espacio y horarios.-Informes.

d) Mejoramiento en 60% de los niveles de satisfacción con sistema J.E.C.

Coordinar actividades recreativas, deportivas y culturales entre los diferentes actores de la comunidad Educativa y de la comuna

Mejorar los niveles de satisfacción de la Comunidad Escolar en un 60%

Aplicación de encuestas de intereses.-Establecer compromisos con redes de apoyo e instituciones con que cuenta la escuela.-Incentivar eventos deportivos en las disciplinas que se desarrollen en la escuela.-Concursos de creaciones literarias y artísticas internos y

también abiertos a la comunidad.-Instalar Galerías de Arte abiertas a la Comunidad con aportes de Artistas Angolinos.

e) Favorecer la participación del 100% de los estudiantes en talleres de libre elección.

Implementación de la Jornada Escolar Completa.

100% de los estudiantes participan en talleres de libre elección

Talleres de libre elección, según necesidades e intereses de los estudiantes.- Talleres de reflexión pedagógica.-Aplicación de encuestas de intereses y necesidades educativas.- Reorganización de tiempos, horarios y espacios educativos, -Informes de acuerdos y compromisos

2.-a)Apropiación del P.E.I. por todos los integrantes de la Comunidad Educativa

Difusión, Análisis y evaluación del PEI con todos los actores.

Conocimiento y apropiación del PEI por el 100% de los Integrantes de la Comunidad Educativa.

Taller informativo y de análisis por estamento.-Entrevistas y/o encuestas de satisfacción de los distintos actores.-Reuniones de Equipo.-Distribución documento escrito.-Evaluación y reformulación anual del PEI

b) Apropiación Curricular en un100% en todos los Subsectores y niveles.

Talleres de capacitación; en el concepto SEP, generales, por ciclos, por niveles.

100% de los Docentes capacitados.

-Talleres de capacitación en espacios de reflexión.-Trabajo coordinado y en equipo entre directivos y docentes -Exposiciones e intercambio de información.

C) Mejorar competencias profesionales de los docentes en Planificación y Evaluación del Aprendizaje

Talleres de Capacitación (Marco para la Buena Enseñanza, planificación, evaluación y otros que se requieran) a través del ministerio, o con fondos SEP

100% de Profesores CapacitadosMejorar las prácticas Docentes y metodológicas.

Talleres de Capacitación prácticos dirigidos a los Docentes con Fondos SEP: Marco para la Buena Enseñanza, Evaluación, Planificación.-Establecer acuerdos de aplicación.

d) Articular los niveles Reuniones Articulación de Talleres de Reflexión

de aprendizaje en cuanto a coherencia de los contenidos, objetivos y aprendizajes esperados a trabajar.

técnico pedagógica quincenales por ciclo de revisión de los contenidos, objetivos y aprendizajes esperados para articular los niveles de aprendizaje.

los niveles de aprendizaje en cuanto a coherencia de los contenidos, objetivos y aprendizajes esperados a trabajar

Pedagógica por Niveles y Por Ciclos.-Informe de talleres._Compromisos de los Docentes en el trabajo de Articulación.-Trabajo en equipo-Monitoreo

3. a)Practicar normas de Autocuidado.

-Proyecto Escuela Saludable.-Beneficios a través de Programas de salud. JUNAEB.-Talleres informativos con especialistas y redes de apoyo.Aplicación Programa CONACE

-Disminución de obesidad en un 40%.-60% de estudiantes sanos y libres del tabaco y alcohol.-Estudiantes informados de ley responsabilidad adolescente.

-Instalación Kiosco Saludable.-Organización de actividades deportivas y recreativas-Participación actividades deportivas y recreativas con otras instituciones de la comuna.-Talleres informativos y de elaboración recetas saludables dirigidos a los diferentes estamentos.

b)Respetar normas establecidas en el Reglamento de Convivencia Escolar

Reuniones y Talleres de sensibilización del Reglamento de Convivencia dirigidos a los diferentes estamentos.

Padres y apoderados comprometidos en un 60% y colaboradores en función de los aprendizajes esperados de sus hijos y del Reglamento de Convivencia escolar.

Coordinar talleres de Participación.-Solicitar apoyo de otros especialistas.-Firmar actas de Compromiso entre Directivos y Participantes.

4. a)Reformular el P.E.I. y Reglamento de Convivencia Escolar en el contexto JEC

Difusión, Análisis y evaluación del PEI y Reglamento de Convivencia

Conocimiento y apropiación del PEI y Reglamento de Convivencia por el 100% de

Taller informativo y de análisis por estamento.-Entrevistas y/o encuestas de satisfacción de los distintos actores.-Reuniones de Equipo.

con todos los actores.

los Integrantes de la Comunidad Educativa.

-Distribución documento escrito.-Evaluación y reformulación del PEI-Adecuación del Reglamento de Convivencia Escolar.

b) Participar de los programas de alfabetización digital.

Desarrollar actividades pedagógicas en Informática Educativa, según planificaciones, articuladas con los Objetivos del PEI, del PIE y el Marco Curricular.-Utilización de espacio educativo por padres y apoderados y otros miembros de la comunidad

Del 40% de las familias a lo menos 2 integrantes estarán alfabetizados digitalmente al cabo de 2 años.

-Taller de trabajo coordinado entre Docentes, Jefe UTP, Coordinador de Enlaces para articular planificaciones con los objetivos del PEI y el Marco Curricular.-Ejecutar programa de alfabetización dirigido a Padres, apoderados y miembros de la comunidad. -Evaluación

c) Integrar en forma eficiente los estudiantes con N.E.E

Desarrollo Proyecto de Integración Educativa Déficit Intelectual.Participar en talleres de Sensibilización en relación a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

El 100% de los actores de Reconoce y valora la diversidad como una oportunidad para aprender.

-Estudio de casos para identificar los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E). Opciones y coordinar espacios para elaborar adaptaciones curriculares cuando sea necesario.-Elaborar planes de acción de refuerzo para apoyar estudiantes que presenten dificultades o necesidades educativas especiales.-Adquisición de material didáctico atractivo en beneficio directo de los estudiantes con NEE y en forma indirecta para toda la comunidad educativa.

5. a) Usar las TIC en el aula.

Aplicación de las TIC en el Aula.

Mejoramiento de aprendizajes en un 40% con apoyo de las

Taller de trabajo coordinado entre Docentes, Jefe UTP, Coordinador de Enlaces para articular planificaciones y uso

TIC.El 100% de los Docentes promueve el uso de las TIC en la investigación escolar.100% Apoyo en las metodologías

de TIC con los objetivos del PEI y el Marco Curricular.

b) Recibir Capacitación en relación a la resolución de conflictos en el aula.

Aplicación Reglamento de Convivencia Escolar.

Disminución en un 40% de conflictos en el aula entre estudiantes y Docentes.

-Talleres de liderazgo por Psicólogo o especialistas en el tema.-

c) Potenciar las relaciones interpersonales y superación del estrés laboral.

Talleres dirigido por psicóloga para potenciar las relaciones interpersonales y superación de estrés laboral dirigidos a profesores y Asistentes de la Educación

- 80% de Docentes, Asistentes de la Educación, con actitudes positivas frente a su grupo de trabajo y prevención del estrés laboral.-Trabajo de equipo

Asistencia a talleres-Relaciones interpersonales-Trabajo de equipo

6. Otros antecedentes :a) Potenciar Lazos comunicacionales con Redes de apoyo e Instituciones Comunitarias.

Participación en diferentes actividades organizadas por las instituciones comunales.-Establecer canales de comunicación a través de Proyectos o Planes de acción.

Mejorar la conducción de los procesos, su liderazgo, gestión curricular y de convivencia en un 80%.

-Entrevistas e información sobre el PEI con distintos representantes de Instituciones con que cuenta la comunidad.-Intercambio de Ideas y establecer compromisos.-Ejecutar planes de acción con apoyo de Redes.-Monitoreo y Evaluación semestral.

b)Organización actividades culturales y recreativas dos veces al año.

Concurso Literario ComunalExposiciones permanentes de Pintores y

Elevar los niveles de Aprendizaje-Mejorar los niveles de Satisfacción de

Elaboración de Bases.Publicitar concurso.Calendarizar.Realización y Evaluación.

Poetas Angolinos y

la Comunidad Escolar.

3.Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la jornada escolar completa(Falta hoja)

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE

ENSEÑANZA MEDIA 1º AÑO Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la estructura curso

Nº de horas

Si No

Lenguaje y Comunicación

Educación Matemática

Inglés

Educación Física

“Publiquemos nuestros Textos” Proyecto dirigido a encantar a los estudiantes en el sentido que la escritura es una herramienta útil para comunicar nuestras emociones y necesidades.Transcripción de imágenes vistas por ellos en anuncios publicitarios tanto de revista como de Televisión. Creación de frases y oraciones cortas alusivas a dibujos que les llamen la atención. (Dibujos animados figuras de animales, objetos y juguetes) Confección portafolio. “SALGAMOS DE COMPRAS” Actividad curricular que permita desarrollar el interés por resolver situaciones matemáticas sencillas, para el conocimiento y escritura de los números, formas y figuras.Investigar valores de diversos productos en Supermercados y Minimarket de su sector. Utilización de la Informática para el registro de datos y gráficos.

Aprendo Inglés con el Arte:“Iniciación en el Idioma Inglés de acuerdo al programa Didáctico diseñado.-Cantar y recitar textos en ingles en el Aula de Música con apoyo de material audiovisual e instrumentos sencillos.

Psicomotricidad: Juegos de rincón con material didáctico e implementos deportivos.

x

X

x

X

X

2 semanales

2semanales

2semanales

2

1

B) Otras actividades Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de

Taller Danza LatinoamericanaTaller de ArteTaller de computación

X

2 semanales

Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa

Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA

2º AÑO ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente


Nº de horas

Si No Lenguaje y Comunicación


Inglés

“Publiquemos nuestros Textos” Actividad curricular dirigida a producir de Comics, centrando la atención en lo fácil que es comunicarse con los demás a través de imágenes y escritura con el propósito de adquirir y mejorar competencias Lingüísticas y comunicativas. Confeccionan Portafolio.Diario Mural.

“Compremos en el Supermercado” Actividad curricular que permita desarrollar el interés por resolver situaciones matemáticas acorde al nivel, utilizando correctamente la operatoria.Investigar valores de diversos productos en Supermercados y Minimarket de su sector. Utilización de la Informática para el registro de datos y gráficos.

Aprendo Inglés con el Arte:“Iniciación en el Idioma Inglés de

x

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2

2

2

Educación Físicaacuerdo al programa Didáctico diseñado.-Cantar y recitar textos en ingles en el Aula de Música con apoyo de material audiovisual e instrumentos sencillos.

Psicomotricidad: Juegos de rincón con material didáctico e implementos deportivos.

X 1

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

Taller Danza LatinoamericanaTaller de ArteTaller de computación

2





Nº de horas


“Publiquemos nuestros Textos” Actividad curricular dirigida a producir “Textos Poéticos” sobre lo cotidiano utilizando imágenes y metáforas poéticas a cosas concretas de la vida diaria. (ej: Odas Elementales de Neruda) y Poemas humorísticos con el propósito de adquirir y mejorar competencias Lingüísticas y comunicativas. Ej.: A la orilla de un hombre/estaba sentado un río/afilando su caballo y dando agua a su cuchillo.

x

x

2

2


Inglés

Compremos en el Supermercado” Actividad curricular que permita desarrollar el interés por resolver situaciones matemáticas acorde al nivel, utilizando correctamente la operatoria.


X 2


Taller deportivo recreativoTaller Danza LatinoamericanaTaller de Arte

X

2

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa . Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE

ENSEÑANZA MEDIA 4º AÑO Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente


Nº de horas

Si No “Publiquemos nuestros Textos” x 2



Inglés

Actividad centrada en la formación valórica de los estudiantes a través de la recopilación de fábulas y canciones. La idea de esta actividad es que los niños compartan el fruto de su trabajo con los más pequeños; de este modo los educandos tomaran conciencia de que cuando se escribe es para los demás, por lo tanto es importante reflexionar sobre los errores tanto ortográfico como estructura.

“Compremos en el Supermercado” Actividad curricular que permita desarrollar el interés por resolver situaciones matemáticas acorde al nivel, utilizando correctamente la operatoria.


x

X

2

2


Taller deportivo recreativoTaller Danza LatinoamericanaTaller de Arte

X 2


Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades .




Nº de horas



Inglés

Comprensión de La Naturaleza

“Publiquemos nuestros Textos” En este nivel los alumnos producirán una gran variedad de cuentos creados a partir de otros cuentos existentes, combinando personajes, acontecimientos, escenarios, etc.A estas producciones tendrán acceso todos los alumnos ya que serán publicadas a modo de libro “El libro de cuentos del quinto año” “Compremos en el Supermercado” Actividad curricular que permita desarrollar el pensamiento lógico matemático con énfasis en la resolución de problemas de la cotidianeidad aplicando la operatoria básica en situaciones reales.(Trabajo en terreno con guías: Feria, supermercado, tiendas y Mini Market)

Aprendo Inglés con el Arte: Dramatización y reproducción de textos. -presentación de títeres a la Comunidad Educativa.

Forjadores del Medio Ambiente “El Esfuerzo de hoy es el éxito del mañana”-Participación en Talleres de capacitación con redes de apoyo.-Caminatas, excursiones.-Mantenimiento áreas verdes e higiene del Establecimiento y el entorno.

x

x

X

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2

2

2

2

1

B) Otras actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de

TALLERES DE LIBRE ELECCION

Taller de Pintura en GéneroTaller de InglesTaller de Periodismo

X 2

libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

Taller de BasquetbolTaller de ArteTaller de FolkloreTaller de FutbolTaller de Tenis de MesaTaller de Teatro


Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades .




Nº de horas

Si No



Inglés


“Publiquemos nuestros Textos” En este nivel los alumnos serán productores y editores del periódico escolar, trabajaran en la recolección y producción de noticias desarrolladas con la comunidad educativa y sociedad en general. Produciran diversas secciones del periódico escolar, crear y recepcionar “Las cartas al Director” “Horóscopos creados por ellos” “Sección de Chistes” “Deportes”

“ Compremos en el Supermercado” Actividad curricular que permita desarrollar el pensamiento lógico matemático con énfasis en la resolución de problemas aplicando la operatoria básica en situaciones reales utilizando las propiedades de las cuatro operaciones básicas.

Aprendo Inglés con el Arte: Dramatización y reproducción de textos. _Presentación de títeres con diálogos elaborados por los estudiantes a la Comunidad Educativa.

Forjadores del Medio Ambiente “El Esfuerzo de hoy es el éxito del mañana”

-Participación en Talleres de capacitación con redes de apoyo.-Caminatas, excursiones.-Publicar trabajos de investigación en relación al ahorro de energía.

X

X

X

X

2

2

2

1


TALLERES DE LIBRE ELECCION

Taller de Pintura en GéneroTaller de InglesTaller de PeriodismoTaller de BasquetbolTaller de ArteTaller de FolkloreTaller de FutbolTaller de Tenis de MesaTaller de Teatro

X 2

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades .


7º AÑO A - B ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente

Mantención de la estructura

Nº de horas

curso Si No Lenguaje y Comunicación


Inglés


“Publiquemos nuestros Textos” En este nivel los alumnos elaboraran sus propios argumentos; para esto se trabajara en la producción de discursos públicos, reportajes alusivos a las actividades desarrolladas en el establecimiento y de la comunidad en general a fin de vincular a los niños y niñas con el medio social.

“Compremos en el Supermercado” Actividad curricular que permita desarrollar el pensamiento lógico matemático con énfasis en la resolución de problemas aplicando la operatoria básica en situaciones reales utilizando las propiedades de la sustracción, adición, multiplicación, división y realizando un tratamiento adecuado de la información recogida. _ Administración del Kiosco Saludable de la escuela.

Aprendo Inglés con el Arte Producción de diálogos, comandos, trabalenguas y diversos tipos de textos escritos. -Confeccionar presentaciones en Power Point, con animaciones y música optimizando el uso de los recursos informáticos existentes y presentarlas a los estudiantes de otros cursos y a padres y apoderados.

Forjadores del Medio Ambiente “El Esfuerzo de hoy es el éxito del mañana”-Participación en Talleres de capacitación con redes de apoyo.-Caminatas, excursiones.-Formación Kiosco saludable.

X

X

X

X

X

2

2

2

2

1

B) Otras TALLERES DE LIBRE ELECCION

actividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del Currículo.

Taller de Pintura en GéneroTaller de InglesTaller de PeriodismoTaller de BasquetbolTaller de ArteTaller de FolkloreTaller de FutbolTaller de Tenis de MesaTaller de Teatro

X 2

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar Completa Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las mismas actividades .


8º AÑO A- B ActividadesIndicar el nombre de la actividad y describirla brevemente


Nº de horas



INGLÉS.

Comprensión Del Medio social y natural

“Publiquemos nuestros Textos” Textos Dialogados. En este nivel los alumnos crearan parlamentos de obras de teatro los cuales dramatizaran en actos y otros eventos del colegio.

“Actividad curricular que permita desarrollar el pensamiento lógico matemático con énfasis en la resolución de problemas aplicando la operatoria básica en situaciones reales utilizando las propiedades de la sustracción, adición, multiplicación, división y realizando un tratamiento adecuado de la información recogida. Además de presentar comparaciones porcentuales en cuadro de datos._ Utilización de la informática para la presentación de esquemas gráficos y comparaciones porcentuales.-Publicación de la información en el periódico escolar.

Aprendo Inglés con el Arte: producción de diálogos, comandos, trabalenguas y diversos tipos de textos escritos._Creación de `presentaciones en Power Point, con animaciones y música. Optimizando el uso de los recursos informáticos existentes.-Exposicion del producto a la Comunidad Educativa.

“CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE optimizando recursos energéticos.

X

X

X

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2

2

2

1

B) Otras actividades Taller de Pintura en Género

Indicar el nombre de la actividad y describirla brevemente. Por ejemplo, talleres de libre elección, grupo diferencial, estudio dirigido, integración disciplinaria, Taller de tareas, de Arte, de Música, de Deporte u otras no adscritas a un Subsector del currículo.

Taller de InglesTaller de PeriodismoTaller de BasquetbolTaller de ArteTaller de FolkloreTaller de FutbolTaller de Tenis de MesaTaller de Teatro

x 2

4. Actividades propuestas en relación con los docentes Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de micro centro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual. Horario semanal X quincenal otro Día y horario Martes y jueves de 15,00 a 17,00 hrs. Prioridades Estrategia metodológica Nº de

docentes 1-Talleres de reflexión pedagógica y

Desarrollo de talleres prácticos por niveles, ciclos y subsectores de aprendizaje. Planificaciones de aula y evaluación de

17

planificación

2-Taller de perfeccionamiento en evaluación para docentes.

3-Diseñar, formular, ejecutar y evaluar Planes de Acción, Programas y Proyectos.

4- Perfeccionamiento y auto-capacitación docente

5-Asesoría y apoyo al trabajo de aula y talleres.

6-Trabajo con Centro General de Padres y Microcentros

aprendizajes.Trabajo individual, grupal y en equipo por subsectores y articulación de niveles.

Realización de talleres tendientes a actualizar y perfeccionar los sistemas de evaluación aplicados por los docentes en los diferentes subsectores de aprendizaje.Generación de proyectos por subsectores con el objeto de instalar en los docentes y alumnos la metodología de proyectos. Asistencia a Perfeccionamiento, apropiación curricular, post-titulo en mención, cursos por iniciativa propia y auto-capacitaciones Jornada de reflexión Pedagógica. Trabajo colaborativo grupal y en equipo Monitoreo, seguimiento, asesoría y apoyo al trabajo de aula y talleres. Involucramiento de padres y apoderados en las diversas actividades que desarrolla el Centro Educativo ( Proyectos, Equipo de Gestión, Consejo Escolar, actividades artístico- culturales, recreativas y deportivas..

17

17

17

17

17

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO 1. Infraestructura: En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán? Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional y la manera como se obtendrá. Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo 1.solicitud de presupuesto para reparar piso del gimnasio del establecimiento

2.Informática educativa

1.Reposición del piso del gimnasio

2.Insumos.Mantenimiento de equipos

Todos los niveles

Todos los niveles

Postulación proyectosSubvención de mantenimientoAporte centro de padres

Aporte centro de padres .Subvención de mantenimientoLey SEP

3 .- Recursos Humanos Indique el número de docentes y horas de contrato de 2007 y el proyectado para el año 2008, en función de las necesidades de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2008 2009 Nº Total hrs.

ContratoNº Total hrs.

Contrato 2008 2009

Docentes Directivos 2 88 2 88 Paradocentes 4 5Educador (a) de Párvulos 2 64 2 64 Administrativos

Docentes Básica 15 366 13 454 Monitores o ayudantes de docentes

2 3

Docentes Media HC Auxiliares 4 5Docentes Media TP Total Docentes Ed. Especial 1 38 1 38

Total 20 556 18 644 10 13 4.- Almuerzo de los alumnos (as); de 2 alumnos (matricula a junio de 2009)

Estrategias de solución

Cantidad de alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del establecimiento educacional)

379

Colación aportada por la familia Alumnos almuerzan en sus casas Colaciones adquiridas por el Centro de Padres Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional Otros Total alumnos (as) 379Nº de turnos de almuerzos 2Metraje del comedor 162 metros 2

5. Apoyo Externo Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

MINISTERIO DE EDUCACION: Proyecto Jornada Escolar Completa , Textos de Estudios, Enlaces Comunidad, Subvención de Mantenimiento, Pro.retención y de Proyecto de Integración Educativa

SOSTENEDOR : Dotación requerida asignada por PADEM 2009

JUNAEB : Programa de Alimentación Escolar, Programa de Salud ,Becas de Estudios Escolares.

SERVICIO NACIONAL DE SALUD : Atención de Seguro Escolar.

DEPARTAMENTO DE SALUD MUNICIPAL : Escuelas Saludables .Programa de Salud bucal, Oftalmología.Concejo Nacional para el Control de Estupefacientes: Charlas por Especialista, Textos Escolares de Kinder a Octavo Año ( En busca del Tesoro, Maruri Tutibu, Y quiero Ser).Servicio Nacional de Menores : Protectora de la Infancia, Casa de Acogida.Oficina de Protección de Derechos de la Infancia y Adolescencia : Charlas por Especialistas, Atención de Especialistas.Cruz Roja Chilena Angol : Charlas , Taller de la Cru-z Roja de la Juventud.

CARABINEROS DE CHILE : Patrulla Comunitaria y Escolar, Charlas Educativas y preventivas, Brigada del Tránsito y Brigada Antidrogas.

CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS : Apoyo permanente a diversas actividades realizadas por la Comunidad. Educativa..

CALI: ( Consejo de Acción Local por la Infancia ).

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional ¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

1.- Profundizar la Apropiación Curricular y conocimiento de Decretos, Planes y Programas de Estudio.

2.- Fortalecer el liderazgo pedagógico del Equipo directivo para el desarrollo del trabajo colaborativo en el área de Gestión Curricular, motivando el trabajo en equipo para mejorar los resultados.

3.- Fortalecimiento del Equipo de Gestión , Consejo Escolar ,integrando a Padres, Apoderados y estudiantes.

4.- Mejorar la Convivencia Escolar y Apoyo a los estudiantes de la Comunidad Escolar promoviendo un sistema relacional armónico, participativo, democrático, con un liderazgo horizontal y delegación de funciones.

5.- Generar mayores y mejores espacios de participación para Padres, Apoderados , involucrándolos en el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos (as).

6.- Atención a la diversidad potenciando el rol del docente especialista en el área de Educación Especial, promoviendo las adecuaciones curriculares y la evaluación diferenciada para los estudiantes con NEE.

7.- Aplicación de estrategias metodologías innovadoras para la construcción de aprendizajes de calidad ,de acuerdo a intereses y necesidades de los estudiantes y así mejorar progresivamente los resultados de la prueba SIMCE.

8.- Privilegiar la evaluación de proceso, incorporando las prácticas de auto evaluación y co-Evaluación de aprendizajes.

9.- Propuesta y formulación de Objetivos

Institucionales y Metas de Gestión Institucional y Desarrollo Profesional, dando cuenta pública del grado de cumplimiento.

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

(“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)Día de la semana Horario semanal

(si o no)Horario quincenal Horario mensual Nº de docentes

Lunes

16,00 a 18,00 17

4.2. Estructura horaria semanal Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 1º AÑODía Hora inicio Hora término Nº de horas

pedagógicas Tiempo recreos (minutos)

Tiempo almuerzo (minutos)

Lunes 08,00 15,30 08 30min. 60 min.Martes 08,00 15,30 08 30min. 60 min.Miércoles 08,00 15,30 08 30min. 60 min.Jueves 08,00 15,30 08 30min. 60 min.Viernes 08,00 14,00 06 30mn. 60 mn.TOTAL 38 185 250






pedagógicas Tiempo recreos






(minutos)Lunes 08,00 15,30 08 30min. 60 min.Martes 08,00 15,30 08 30min. 60 min.Miércoles 08,00 15,30 08 30min. 60 min.Jueves 08,00 15,30 08 30min. 60 min.Viernes 08,00 14,00 06 30mn. 60 mn.TOTAL 38 185 250












Lunes 08,00 15,30 08 30min. 60 min.Martes 08,00 15,30 08 30min. 60 min.

Miércoles 08,00 15,30 08 30min. 60 min.Jueves 08,00 15,30 08 30min. 60 min.Viernes 08,00 14,00 06 30mn. 60 mn.TOTAL 38 185 250

Curso (s) 8º AÑO A y 8º AÑO B

Día Hora inicio Hora término Nº de horas pedagógicas

Tiempo recreos (minutos)



V. PARTICIPACIÓN 1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar Completa Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas) DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES Se hicieron reuniones informativas y difusión del proyecto Jornada Escolar Completa con el Consejo Escolar, Consejo de Coordinación, Equipo de Gestión, Consejo de Profesores.

PADRES Y APODERADOS Se aplico Encuesta de opinión sobre el ingreso a la Jornada Escolar Completa ( horarios, Talleres, etc.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES Se aplicó una encuesta de opinión a los alumnos de 3º a 8ºs Años, para conocer intereses, inquietudes y opiniones sobre los talleres de libre elección. Los alumnos manifestaron y opinaron sobre el funcionamiento e incorporación de otros talleres similares.

CONSEJO ESCOLAR Los integrantes del Consejo Escolar participaron activamente en la revisión del proyecto JEC en aplicación, proponiendo las adecuaciones, especialmente en lo referente a considerar, consensualmente, los intereses e inclinaciones de los alumnos.

VI. Evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa: a) Proyectando la Evaluación: Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado3 Procedimiento de evaluación que se utilizará

Momento o periodicidad

Responsables a cargo de la actividad de evaluación

Alumnos (as) conUna visión y actitud integra, que les permita insertarse a su entorno socio-cultural

Elevar el rendimientoAcadémico en los diferentes subsectores de aprendizaje disminuyendo la repitencia y deserción escolar.

Rendimiento mejorado de los aprendizajes, resultante de una mejor comprensión lectora, escritura y razonamiento lógico y reflexivo.

Lograr una acertada participación y asistencia a las actividades de su propio agrado y cambio de talleres 2º Semestre de libre elección.

Niños (as). Con excelentes relaciones humanas y con visión de compromiso mutuo.

Observación directa.Auto evaluación y Coevaluación.

Observación directa

Libro de ClasesPruebas.Auto evaluación y Coevaluación.Pauta de Evaluación Semestral.

Observación directa.Pruebas.

Pruebas.Estandarizadas,Comprensión lectoraProgresiva.

Registro de Asistencia.Bitácora.Autoevaluación.

Permanente.Periódica.

Permanente.

Periódica.

Semestral

Permanente.Semestral.

Anual

Permanente

PeriódicaPermanente

Profesor Jefe .Profesor de Subsector.Dirección y/o Jefe Técnico.

Profesor sectorAprendizaje.Profesor Jefe.

Dirección.Jefe Técnico.

Profesor JefeProfesores subsectoresde Aprendizajes.Profesores de subsector de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática.Jefe de UTP

Profesor JefeProfesor Sec.AprendizajesProfesor tallerDirección, Jefe Técnico.

Profesor Jefe.

Compromiso y participación organizadora de los Padres y Apoderados en apoyo de los aprendizajes de sus hijos y/o pupilos.

Registro de Observaciones Escala de apreciación.Informes.Autoevaluación.Coevaluación

Registro de asistencia.BitácoraCoevaluación.

PermanentePeriódica

Semestral

PermanentePeriódica

Profesores Subsectores aprendizajes.Profesores de Talleres.Dirección, Jefe Técnico.

Profesor Jefe, Dirección.Jefe Técnico.Centro Gral. De Padres y Apoderados.Consejo Escolar.

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se entregará esa cuenta. ¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se

informará?

Consejo Escolar.Al Sostenedor.Dirección Provincial de Educación.Consejo de Profesores.

Alumnos.

Padres y Apoderados, Comunidad Educativa, Instituciones, Redes de Apoyo.

Anual.Anual.Anual.

Al término de cada semestre y anual.

Mensual, semestral, anual.

Mensual.Anual ( antes del termino del año (escolar)

Informe escrito.Informe escrito.Reformulación del proyecto.En consejo de evaluación semestral y anual.Reuniones Consejo de curso.Informes.

Cuenta y Pública.

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR Sostenedor JOSE ENOR ECHEVERRIA NOVOA _____________________________________________________________________ Nombre completo LAUTARO Nº 89 ANGOL Dirección

6.622.111-3 Firma y RUT Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.2. Director

SILVIA MONICA PUENTES AQUEVEDO Nombre completo 8.165.318-6 Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completasus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

AUDA VERONICA MORALES AREVALO Nombre completo 7.145.739-7 Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores.

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

ISABEL ENEDINA ROCHA CIFUENTES Nombre completo 11.965.295-2 Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completasus contenidos. En representación del Centro de Padres

5. Representante del Centro de Estudiantes:

KAREN ODETTE RAINQUEO TORRES Nombre completo 19.000.090-7 Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completasus contenidos. En representación del Centro de Alumnos de Enseñanza Media

Horario de Funcionamiento.

Hrs. Periodos Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1º 08:00 a 08:452º 08:45 a 09:30desayuno 09:45 a 10:053º 10:05 a 10:504º 10:50 a 11:35recreo 11:35 a 11:55 5º 11:55a 12:406º 12:40 a 13:35almuerzo 13:35 a 14:307º 14:30: a15:15 .

8º 15:15 a 16:00 Salida Als Salida Als

Salida Als SalidaAls

SalidaAls

16:00 a 17:00

16:00 a 17:00

G.T.P. Consejo profesores

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