MULTIMEDIA

MYNTE

PRESENTADO POR:

MARCELA GELILIAM OLIVAROLANDO ORDOÑEZ SEVILLA

MSC, JENNY XIOMARA CASTRO

2012

Multimedios(MYNTE) Definición: son la confluencia entre la computación y

telecomunicaciones. La computadora multimedia y lasredes, especialmente la World Wide Web.

Se pueden mencionar entre ellos, el data show,Filminas, parlantes, micrófono, laptop, proyector dediapositivas, aula virtual, computadoras condispositivos multimedia, cámaras web, dispositivos dealmacenamiento

portables, entre otros.

Clasificación de los materiales didácticos Multimedia

Tipos de Multimedios

Por su estructura

Materiales formativos directos

Programas de ejercitación

Programas tutoriales

Bases de datos

Por su concepción sobre el aprendizaje

Perspectiva conductista

Condicionamiento operante

Ensayo y error con refuerzos y repetición

Asociacionismo

Enseñanza programada

Otras clasificaciones Según los contenidos

Según los destinatarios

Según sus bases de datos

Según los medios que integra

Según su inteligencia

Según los objetivos educativos

Según las actividades cognitivas

Según sus bases psicopedagógicas

Algunas tipologías Según las bases de datos o los medios que integra.

Según la estructura y grado de control sobre el alumno.

Según las actividades cognitivas que promueve.

Según la concepción del aprendizaje subyacente.

Según los contenidos o los objetivos formativos.

Según su función habitual en las estrategias didácticas.

Función de los Materiales Multimedia Educativos Proporcionar información

Entretener

Instruir

Motivar

Evaluar

Ofrecer entornos

Facilitar la comunicación

Publicidad imagen y ventas

Características

Proporcionan información estructurada de la realidad

Orientan y regulan el aprendizaje de los estudiantes

Algunos programa incluyen elementos que captan la atención de los alumnos

Retroalimentación inmediata a las respuestas de los alumnos

Entornos donde explorar, experimentar e investigar

Son versátiles abren amplias posibilidades de experimentación didáctica

Ventajas Proporcionan información

Avivan el interés del estudiante

Mantienen una continua actividad intelectual

Orientan aprendizajes

Promueven un aprendizaje a partir de errores

Facilitan la evaluación y control

Posibilitan un trabajo individual y también en grupo

Desventajas Adicción

Se convierten en distracción

Provocan ansiedad

Empobrecimiento de las relaciones humanas

Información superficial e incompleta

Acomodación del profesor al programa

Rigidez en los diálogos

Aprendizajes incompletos y superficiales

Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo

Selección de Medios Características de los Materiales

Técnicas (Calidad)

Pedagógicas (Nivel)

Funcionales (Eficiencia)

Adecuación

Objetivos / contenidos (

Grupo (capacidades, habilidades)

Contexto (lugar)

Estrategia didáctica (actividades)

costo

Materiales Multimedia y contexto de uso didáctico Aula informática

Pizarra electrónica en el aula de clase

Ordenador (computadora) en un rincón del aula

Biblioteca-mediateca

En casa

Diseño de intervenciones instructivasSin soporte de multimedia

Ámbito de la intervención

Los estudiantes

El contexto educativo

Objetivos que se persiguen

Contenidos que se tratarán

Actividades y metodología

Recursos

evaluación

Diseño de intervenciones instructivasCon soporte de multimedia

Ámbito de la intervención

Los estudiantes

El contexto educativo

Objetivos que se persiguen

Contenidos que se tratarán

Actividades y metodología (Multimedia)

Recursos (Multimedia)

Evaluación (Multimedia)