Portafolio 1

Universidad Estatal a DistanciaVicerrectoría Académica

Escuela de Ciencias de la Educación.

Diseño y elaboración de multimedios.Código: 02030

Portafolio

Profesor: Liliana Arias Granados.

Estudiantes:

Castro Jiménez Cinthya, Cedula: 1-1348-0957

III Cuatrimestre, 2015.

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Tabla de contenidosJustificación

Objetivos

Desarrollo

Storyboard

Análisis de multimedios

Recomendaciones

Conclusiones

Anexo

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JustificaciónPor medio de este recurso se pretende recolectar los recursos y trabajos realizados con el fin de reflexionar sobre cada uno de ellos.

Además por medio de este portafolio se pretende demostrar las habilidades y competencias adquiridas.

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ObjetivosBrindar un espacio que permita reflexionar sobre lo que conlleva la elaboración de un multimedio.

Realizar un proceso metacognitivo.

Promover un aprendizaje significativo, donde el estudiante es el autor primordial.

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DesarrolloEn esta sección vamos a desenvolvernos en la importancia que tiene un Storyboard en la elaboración de un multimedio.

Además se analizará diferentes multimedios basados en la interfaz de diseño de un proyecto.

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Storyboard

Es un boceto que se realiza antes de la elaboración de un multimedia. En este se tiene que representar las escenas, donde se incluye que personajes se encuentran, movimientos de cámaras, efectos especiales y lo más importante la secuencia que va a existir.Analizaremos un ejemplo de un Storyboard que tiene como objetivo: Repasar vocabulario básico de ingles.

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Escena N°1

• Se inicia con la pantalla en negro.• A los 3 segundos inicia la música

“Mascara para la obra de teatro: A la Obra - La Pipetua, Teatro Metropolitan” (Ver anexo N°1)

• Se encienden las luces y aparece enfocado escenario del un teatro

• Se aleja el plano y se inician abrir las cortinas, del centro a la izquierda y del centro a la derecha.

• Se acerca el plano y se encienden las luces, se realiza el efecto de estrellas cayendo.

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Escena N°2

• Aparece el personaje principal, el cual será muy divertido.• Les brinda una bienvenida al teatro.• Además aparecen personajes para crear una animación• Se tiene música de fondo “Música Para Cine Mudo (Chrles Chaplin)”.

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Escena N°3

• En esta escena se encuentra el menú, cada elemento nos llevará a una nueva escena que nos enseñará más.

• La princesa nos llevara a la escena N°4.• La lámpara nos llevara a la escena N°5.• Las notas nos llevara a la escena N°6.

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Escena N°4

• En esta escena aprenderemos sobre la vestimenta.• Al pasar el mouse nos dirá el nombre y se realizará más grande la pieza

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Escena N°5

• En esta escena aprenderemos sobre los colores.• Al pasar el mouse nos dirá el nombre y se realizará más grande la pieza

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Escena N°6

• En esta escena aprenderemos sobre los diferentes tipos de instrumentos.• Al pasar el mouse nos dirá el nombre y se realizará más grande la pieza y

emitirá un sonido del instrumento

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Análisis de multimediosEn esta secciones analizaremos 5 multimedios con el fin de descomponer cada uno de estos y estudiar sus componentes.

Además nos permite analizar errores y buscar una posible solución o mejora al multimedio

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1. Casa del neumático1. Indique el vínculo.http://juegos.disney.es/cars/a-la-caza-del-neumatico2. Tema que trata el MultimedioTrata de llevar el neumático de color blanco y negro hasta la bomba azul.3. Generalidades del multimedio. Autor: Disney. Tipo de multimedio: Juego. Soporte electrónico por el que se distribuye: en línea. Población meta: niños entre 4 años a 8 años. ¿Qué pretende enseñar el multimedio?Buscar el mejor camino.Dominio de las teclas de desplazamiento. Descripción de las actividades que debe realizar el usuario.En este juego se pretende que el usuario puede generar un camino para llegar al neumático y lleva este a la bomba azul.

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4. Describa la Interfaz de entrada y de salida:La interfaz esta situada en un taller, es muy simple, con los elementos necesarios, esta realizado en flash.

5. Metáfora pedagógica:Esta basado en los valores que se representan en la película como es la colaboración, el trabajo en equipo, la búsqueda de soluciones entre otros.

6. Indique el método de navegación:Lineal, de una pantalla a otra.

7.Zonas de interacción:Menú, en el cual puede realizar cambios de configuración (sonido, ayuda, reanudar, volver a empezar)

8.Mapa de navegaciónEl usuario navega por la pantalla por medio de las flechas de direcciones(arriba, abajo, derecha e izquierda) para lograr el objetivo planteado, para pasar de pantalla cuando resolvió con éxito tiene que tocar cualquier tecla.

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• Tamaño de pantalla:No se utiliza toda la pantalla, pero tiene un tamaño mediano, es bueno.• Zonas de pantalla:Cuenta con 2 zonas específicas(botones, zona de juego)• Personajes:Esta basado en la película Cars (Guido) por lo cual es el personaje principal, el carro se puede desplazar por todo el taller, además puede mover los neumáticos.• Vitalidad:Posee un nivel de vitalidad tiene un nivel medio.• Uso del color:Usa colores neutros, no posee colores llamativos.

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2. Ciclo del agua.1. Indique el vínculo: http://

www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/wqyct/mq_agua/ciclodelagua.htm#Recursos

2. Tema que trata el Multimedio: Ciclo del agua.3. Generalidades del multimedio. Autor: Toñi Cabrera Martínez, Yani Beldades Gutiérrez, Fernando García

Páez. Tipo de multimedio: Tutoriales y ejercitación Soporte electrónico por el que se distribuye: Internet Población meta: Segundo y tercer ciclo de primaria ¿Qué pretende enseñar el multimedio? El proceso del ciclo del agua. Descripción de las actividades que debe realizar el usuario.Al usuario se le presenta una explicación del tema, pero además se le propone realizar trabajos, se le brinda recursos y existe una evaluación

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4. Describa la Interfaz de entrada y de salida: Es una interfaz simple, tiene un fondo una textura de gotas de agua, utiliza imágenes sin y estáticas.

5. Metáfora pedagógica: se hace referencia al tema del ciclo de agua.

6. Indique el método de navegación: No lineal.

7.Zonas de interacción: palabras calientes.

8.Mapa de navegación: es solo una secuencia por lo cual el usuario con forme ya avanzando va bajando para ver la información faltante.

9.Tamaño de pantalla:Se utiliza el tamaño estándar de una página web.

10. Zonas de pantalla:No existe una zona de interacción, ya que todo el contenido se encuentra en la página web.

11.Personajes:Presenta un personaje que es una gotita de agua, el cual es inactivo y casi invisible.

12.Vitalidad: cuenta con pocas animaciones, tiene una vitalidad de nivel bajo.

13.Uso del color: se usa colores referente al tema central.

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Interfaz

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3.La escasez de agua en el DF1. Indique el vínculo. https://

sites.google.com/a/cecte.ilce.edu.mx/ejemplos-del-computo-educativo/miniquest

2. Tema que trata el Multimedio: La escasez del agua.3. Generalidades del multimedio: Autor: Clara León Ríos. Tipo de multimedio: Tutoriales y ejercitación. Soporte electrónico por el que se distribuye: Internet. Población meta: Bachillerato. ¿Qué pretende enseñar el multimedio? El problema existente del agua. Descripción de las actividades que debe realizar el usuario.Presenta una guía para comprender y asimilar el tema, además de presentarlo por medio de una herramienta de informática.

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4. Describa la Interfaz de entrada y de salida:Tiene un fondo de un color el cual se utiliza en todo el sitio, presenta algunas imágenes relacionadas con el tema. Se presenta un desorden en la información, no existe una estabilidad en tamaño ni diseñp

5. Metáfora pedagógica:Se hace referencia al tema por medio de imágenes y descripciones.

6. Indique el método de navegación:Lineal, presenta algunos hipervínculos que los lleva a otros sitios web.

7.Zonas de interacción:Existen elementos que tienen enlaces a otros sitios.

8.Mapa de navegación:Se solo una secuencia por lo cual el usuario con forme ya avanzando va bajando para ver la información faltante

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9. Tamaño de pantalla:Se utiliza el tamaño estándar de una página web.

10. Zonas de pantalla:No existe una zona de interacción, ya que todo el contenido se encuentra en la página web.

11. Personajes:No existe personajes.12. Vitalidad:cuenta con pocas animaciones, tiene una vitalidad de nivel bajo.

13.Uso del color:Tiene un color de fondo, el cual no tiene ninguna relación con el tema, no existe una combinación de colores, no se aplica la Teoría del Color, no se explota este recurso.

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Interfaz

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4. RALLY DAKAR 2004 1. Indique el vínculo: http://

www.juntadeandalucia.es/averroes/cppfelipe/investiga/dakar/dakar.htm2. Tema que trata el Multimedio: Rally Dakar 20043. Generalidades del multimedio. Autor: CEIP Príncipe Felipe Motril(Granada) Tipo de multimedio: Webquest Soporte electrónico por el que se distribuye: Internet. Población meta: Quinto grado ¿Qué pretende enseñar el multimedio? Pretende que el usuario conozca el concepto de Rally Dakar 2004. Descripción de las actividades que debe realizar el usuario.El usuario tiene que hacer una investigación y presentar los resultados en un recurso multimedia.

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4. Describa la Interfaz de entrada y de salida:Tiene un fondo blanco, al lado izquierda presenta los encabezados e imágenes, es un diseño muy simple pero fácil de comprender.

5. Metáfora pedagógica:Se presentan imágenes para guiar y representar lo que se desea desarrollar.

6. Indique el método de navegación:Lineal, presenta algunos hipervínculos que los lleva a otros sitios web.

7.Zonas de interacción:Existen elementos que tienen enlaces a otros sitios.

8.Mapa de navegación:Se solo una secuencia por lo cual el usuario con forme ya avanzando va bajando para ver la información faltante

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9. Tamaño de pantalla:Se utiliza el tamaño estándar de una página web.

10. Zonas de pantalla:Existen una interacción por medio de palabras constantes y también se involucra los hipervínculos.

11. Personajes:No existe personajes.12. Vitalidad:Cuenta con pocas animaciones, tiene una vitalidad de nivel bajo.

13.Uso del color:Tiene un color de fondo blanco con una barra en la izquierda gros, tiene un diseño simple y sobrio.

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Interfaz

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5. Los alimentos1. Indique el vínculo. http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=36562. Tema que trata el Multimedio: Tipos de alimentos.3. Generalidades del multimedio. Autor: Mamen Sánchez – Migallón Egea. Tipo de multimedio: Ejercitación. Soporte electrónico por el que se distribuye: Jclic. Población meta: Primaria ¿Qué pretende enseñar el multimedio?Que los usuarios puedan aprender los deferentes tipos de alimentos y su clasificación. Descripción de las actividades que debe realizar el usuario.Se le realiza una pregunta al usuario el cual tiene que responder por medio de la asociación de un alimento

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4. Describa la Interfaz de entrada y de salida:Presenta una interfaz muy simple.5. Metáfora pedagógica:No se representa una metáfora, el escenario es plano, no motiva ni nos ubica en un contexto ideal para ver o aprender del tema6. Indique el método de navegación:Lineal.7.Zonas de interacción:Cuente con menús y botones, los cuales son siempre utilizados en jclic, no se incorpora nada nuevo.8.Mapa de navegaciónSe permite navegar por medio del menú o los botones de seguir o retroceder.9.Tamaño de pantalla: 1500 x 80010.Zonas de pantalla: Es encuentran fácilmente. 11.Personajes: no cuentan con personajes.12.Vitalidad: No cuenta con animaciones, tiene una vitalidad de nivel bajo.13.Uso del color: presenta variedad de colores en el fondo y en las letras dependiendo de como avance las escenas.

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Interfaz

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RecomendacionesEn base a la elaboración de un Storyboard:

Es muy importante antes de realizar un Storyboard tener clara la idea del multimedio se quiere realizar.

Es muy importante conocer bien la metáfora pedagógica y los personajes que se van a utilizar.

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RecomendacionesEn base al análisis de los multimedios:

Es primordial utilizar y realizar las pruebas con el recurso, además de conocer el objetivo y el público meta a quien va dirigido, ya que estas dos aspectos son transcendentales para que un multimedio cumpla el propósito.

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ConclusionesLa elaboración de un recurso multimedia es un proceso, el cual tiene que ir todos los elementos entre lazados y de la mano.

Es muy importante no olvidar que estos recursos son dinámicos y pretender fomentar un aprendizaje significativo.

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ConclusionesEs importante unir todos los recursos disponibles, imágenes, animaciones, sonidos, videos, enlaces, gráficos y demás. Ya que estos son los que le dan vitalidad al recurso.

No se tiene que olvidar el tema curricular y la necesidad con la que se inicio a elaborar el recurso multimedio.

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Anexos• Anexo N°1: “Mascara para la obra de teatro: A la

Obra - La Pipetua, Teatro Metropolitan.” Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=HimlMTJEfIo

• Anexo N°2:Tomado de: “Música Para Cine Mudo (Chrles Chaplin)”https://www.youtube.com/watch?v=rgyzYNxUHgc