PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA EN TIC“MI AULA LIMPIA”

PRESENTADO POR:NIUNGER GOMEZ LINARES

Docente de Primaria Básica

ORIENTADORA:MÓNICA YADIRA PABÓN SÁNCHEZ

Gestora de Formación – CPE

INST. EDUCATIVA DEPARTAMENTAL RURAL LUIS MILLAN VARGAS

SEDE: ESCUELA RURAL MIXTA SAN ISIDROSAN SEBASTIÁN DE BUENAVISTA – MAGDALENA

COMPUTADORES PARA EDUCARREGIÓN 2

2012

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo mantener limpia y adecuada el aula de clase de la Escuela Rural Mixta

San Isidro?

JUSTIFICACIÓN

Durante el presente año académico se ha observado que los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Isidro no han adquirido el hábito de utilizar recipientes dispuestos para depositar la basura. Cada día, al hacer el aseo interno y externo de las aulas, se observa la misma escena de los salones sucios, por lo que se hace necesario implementar diversas estrategias que permitan crear una nueva cultura del buen uso de las papeleras y las canecas y, sobre todo, la cultura de salones limpios y con decoro. Libre de toda contaminación para mantener niños y niñas más saludables en ambientes que permitan la generación de buenas prácticas de convivencia.

A través de talleres, conversatorios y campañas permanentes apoyados en las Tecnologías de la Información y Comunicación los estudiantes de todos los grados con sus padres de familia, transformarán positivamente el ambiente. Haciendo del salón de clase un lugar agradable que propicie un mejor desarrollo físico, psicológico y en armonía con el medio ambiente, libre de toda basura y de cualquier clase de contaminación.

El proyecto tiene como objetivo formar jóvenes con una mentalidad diferente, estudiantes que se comprometan con un mejor uso de todo lo que tienen a su disposición, para mantener un entorno agradable, niños y niñas que sean capaces de transformar positivamente el ambiente escolar, el ambiente familiar y el comunitario. de transformar positivamente el ambiente escolar, el ambiente familiar y el comunitario.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Inculcar en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Isidro el hábito delimpieza en el aula de clase

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Buscar en la web contenido pedagógico que me permita desarrollar este proyecto. Hacer una presentación mediante la aplicación de Power Point lo consultado sobre la limpieza del aula de clase. Aplicar estrategias de sensibilización a los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Isidro, para que se responsabilicen del aseo, embellecimiento y de la recolección de la basura del salón de clase. Desarrollar actividades de limpieza para inculcar este hábito en los estudiantes de la Escuela Rural Mixta San Isidro. Diseñar un edu-blog con la temática consultada y las evidencias recopiladas durante el desarrollo del Proyecto Pedagógico en la Escuela Rural Mixta María Auxiliadora.

COMO LOGRARLO: Después de cada actividad, se debe poner la basura en su lugar, guardar los materiales y limpiar el lugar de trabajo. Se pueden organizar comisiones de limpieza con el objeto de observar que el mobiliario esté limpio y en su lugar, y para realizar otras acciones de aseo en el salón.

CONSECUENCIAS DEL DESORDEN:

Los objetos en el piso pueden ocasionar tropezones y caídas. Las condiciones del piso pueden generar resbalones y caídas. Objetos sueltos en sitios elevados pueden caer sobre los estudiantes. Objetos salientes o con puntas pueden ocasionar que los estudiantes se golpeen contra ellos. Materiales apilados en forma deficiente pueden caer sobre los estudiantes. Los objetos que no están guardados en un lugar seguro se pueden perder. El dejar tirada basura, papeles, comida en el suelo genera

METODOLOGIA

Este proyecto es de tipo cualitativo porque trata de dar explicación a un fenómeno social, consistente en el mal uso de los elementos de aseo. Tratamos de buscar respuestas del porqué, a través del análisis de los docentes, en busca de alternativas de solución, con el propósito de comprometerlos con el cambio de actitud frente al problema detectado, logrando un alto grado de compromiso para utilizar adecuadamente las canecas y mantener el entorno limpio. Durante el proceso también se interactúa con los Padres de Familia, los docentes, y estudiantes se logran involucrar, porque todos somos parte activa de la solución del problema, conscientes que solo es el comienzo, para luego ir extendiendo de aula en aula esta experiencia para que a mediano y largo plazo toda una comunidad educativa logre cambiar de actitud y se comprometa con mantener el sitio de trabajo y el entorno libre de toda contaminación.

EVALUACIÓN

Se tendrán en cuenta las fortalezas y debilidades tales como: el interés por parte de los estudiantes, la participación en las diferentes actividades, el aporte a los grupos, el espíritu investigativo, el apoyo a los compañeros, la formulación de preguntas según las necesidades e inquietudes, los planteamientos a la solución de problemas, el respeto por las diferencias, la utilización de los diferentes recursos de forma apropiada, el aprendizaje y aplicación de conocimientos.