Inglés para empresas y adultosInglés por bloques

Inglés por bloques¡Habla ya! Canadian Language Institute es una escuela de idiomas con más de diez años de experiencia en la enseñanza de inglés como segunda lengua. Su innovadora metodología es garantía de unos excelentes resultados confirmados a lo largo de esta extensa trayectoria y que ahora ha comenzado a aplicar en las empresas.

FACTORES A TENER EN CUENTA A LA HORA DE APRENDER Y SELECCIONAR UN CURSO DE IN-GLÉS

En España, la enseñanza hace mucho hincapié en la gramática y escritura, por eso aprueban en gramática y lectura pero suspenden en “speaking” y “listening”. El proceso natural de un idioma es aprender las primeras palabras a través de la escu-cha y después aprender a escribir y leer. El enten-der y hablar son elementos esenciales para poder comprender y hacernos entender en otro idioma.

Es importante saber que la comprensión auditiva es el aspecto técnico más importante de todos. No im-porta lo mucho que puedas llegar a dominar los verbos, el vocabulario y la gramática, si cuando escuchas ha-blar no eres capaz de entender a un nativo, entonces no podrás manejarte con el inglés. Por eso, para obte-ner resultados hay que dejar de priorizar el aprender

teoría gramatical y ampliar

vocabulario.Si el nivel auditivo que posees ya es el ade-cuado, entonces la segunda

Inglés por bloques

• Contamos con técnicas punteras de enseñanza que han sido comprobadas a la hora de incrementar las ca-pacidades auditivas y comunicativas del alumno y por eso nos podemos permitir el lujo de hablar de resulta-dos.• CLI tiene un programa basado en los niveles del Mar-co Común Europeo, considerando que el paso de ni-veles se pueden conseguir, con nuestra metodología Forymed, en 80 horas lectivas. Estas horas las tenemos programadas en cursos inten-sivos de 20 horas semanales, lo que nos permite poder tomar una o varias semanas seguidas o por el contrario ir haciendo a lo largo del año escolar según la necesi-dad o posibilidad de cada participante.

prioridad es lo que en inglés llamamos fluency. Aquí lo que prima es, CREAR UN AMBIENTE EN

EL AULA que nos permita actuar sin vergüenza, sin

m iedo

escénico o sentido del

ridículo. Lo que se pretende es que el

alumno pueda hablar por los codos y, si es preciso, incluso

destrozando la gramática del idioma. Sin importar que cometa errores, de pata-

das al diccionario, haga una auténtica carnice-ría a la estructura del inglés sin sentir la más mínima

vergüenza o inhibición.

La tercera prioridad para dominar con éxito una situa-ción comunicativa es no plantearte las reglas grama-ticales. Es el último eslabón para que no sólo te expre-ses con confianza y soltura, sino con aplomo, agilidad y precisión. Aquí queremos convertir la gramática en un aliado, no en un enemigo que nos enreda a cada paso.

¿PORQUÉ BLOQUES?

Proceso inicial1. Una vez la empresa ha decidido contactarnos,

nuestro experto acordara una cita con el responsable de recursos humanos para conocer el nivel de los alumnos, y se propondrían grupos no menores de tres ni mayores de cinco.

2. Ese mismo día se les valoraría el nivel que tienen según el Marco Común Europeo y el nivel que ellos desearían adquirir dentro del Marco. La distancia entre el modulo actual y el deseado se cubriría con 20 horas semanales. De esta forma el alumno sabe dónde está y las horas o mó-dulos, que le faltan para alcanzar

su meta. Pudiéndolas cortar y reiniciarlas cuando el desee.

Marco común europeo• Nivel A1: Se adquiere cuan-do el estudiante es capaz de

comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a

satisfacer necesidades de tipo inmediato.• Nivel A2: Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender frases y expresiones de uso; cuando sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas y cuando sabe describir en térmi-nos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.

• Nivel B1: Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de es-tudio o de ocio; cuando sabe desenvolverse en la ma-yor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua; cuando es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal y cuando puede describir experiencias, acon-tecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

• Nivel B2: Se adquiere cuando el estudiante es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos,

PROCEDIMIENTO Y COSTOS

incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización; cuando puede relacionarse con hablantes nativos con un grado sufi-ciente de fluidez y naturalidad de modo que la comuni-cación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores y cuando puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.

• Nivel C1: Se adquiere cuando el estudiante es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos

y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos; cuando sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada; cuando puede hacer un uso flexible y efectivo del idio-ma para fines sociales, académicos y profesionales y cuando puede producir textos claros, bien estructura-dos y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de orga-nización, articulación y cohesión del texto.

PROGRAMA POR BLOQUES

Cuando pidas información, nuestros empleados te darán el nivel en el que te encuentras dentro de la escala Marco Común CLI. Si has elegido el nivel del Marco Común Europeo que deseas alcanzar, cuenta los bloques que separan tu nivel actual del que deseas y obtendrás el número de semanas que necesitas para llegar al nivel seleccionado. Cada 20 horas equivale a una semana y su coste es de 220.00€ por bloque con un máximo de cinco alumnos y un mínimo de tres.Los bloques se desarrollan por las mañanas de 9:30 a 13:30 en las aulas de Montequinto y por las tardes de 17:00 a 21:00 en las aulas de Alcalá de Guadaira.En el caso de empresas que no deseen desplazar a sus trabajadores, se desarrollarían en sus instalaciones, siempre que tengan en un mismo nivel un mínimo de tres alumnos y hasta un máximo de cinco.

20h 20h 20h 20h 20h 20h 20h 20h 20h

20h 20h 20h 20h 20h 20h 20h 20h 20h 20h

0.1

B1.2 B1.3 B1.4 B2.1 B2.2 B2.3 B2.4 C1.1 C1.2 C1.3

A1.1 A1.2 A1.3 A1.4 A2.1 A2.2 A2.3 A2.4

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Marco Común EuropeoMarco Común CLI

ALGUNOS DE NUESTROS CLIENTES

Otras ofertas y preciosInglés contratadoTu nos dices el nivel que quieres y nosotros te presupues-tamos el precio hasta llegar a el. No se contratan horas, se contratan resultados

Por bloquesPago semanal 20 horas por semana 220.00€ 11.00€ la hora

Face to Face Un alumno un profesor, pago trimestral por dia lectivo 34.00€ la hora

Two to one Dos alumnos un profesor,una hora semanal pago mensual 85.00€21.25€ la hora

GruposMinimo cuatro alumnos máximo 12, dos horas y media por semana. Pago mensual 99.00€ mes 9.90€ la hora

Calle Escultor Martínez MontañésPortal 6

41500 Alcalá de Guadaira954 102 573

Calle París nº 2541089 Montequinto

954 129 016

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