Planes Semanales Tercer Grado

ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE:

C.C.T.: AL: DE: DE 20

LUGAR: GRUPO: GRADO:

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

*ESPAÑOL (sin tema)

*MATEMÁTICAS (sin tema)

*CIENCIAS NATURALES (sin tema)



*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 38 Mi entidad en el siglo XXI (151)ACTIVIDAD: Conozca cómo se proyecta su entidad en los inicios del siglo XXI.



*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental:

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 27. ¡Explorando con el material!Intención: Desarrolle habilidades motrices al lanzar con precisión y recibir una pelota. Favorezca el trabajo por parejas.Estaciones: 1. El paliacate y la pelota; 2. El aro y la pelota; 3. La llanta y la pelota; 4. La portería y la pelota.Material: Pelotas de vinil, pelotas de esponja, paliacates, aros, llantas y porterías.¿Qué observar?: 1. Que los niños hagan los ejercicios cada vez más lejos entre ellos. 2. Que la pelota pase por el aro, por la llanta y por la portería. Ficha 27.



*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Apreciación y expresión teatral.CONTENIDO: Representación.ACTIVIDAD: Represente una entrevista.

ESPAÑOL (sin tema)

MATEMÁTICAS (sin tema)

CIENCIAS NATURALES Actividad actitudinal:





*ESPAÑOL (sin tema)TEMA:COMPONENTE:CONTENIDO:ACTIVIDAD:


*CIENCIAS NATURALESLección 37. Comparte lo que aprendiste con tus compañeros. (172)Eje temático: Ciencia, tecnología y sociedad.Contenido: Referente a ciencia, tecnología y sociedad.Actividad conceptual: Presente los resultados.



BLOQUE V. México, nuestro paísPROPÓSITO. Aprecie algunas manifestaciones culturales de la región, de la entidad en la que vive y del país.ACTIVIDADESManifestaciones culturales-Investigue cuáles son las fiestas tradicionales de su localidad. Conteste en su cuaderno algunas preguntas sobre las fiestas. Comente la información con sus compañeros. Si en la comunidad donde vive existen manifestaciones culturales: bailes, alimentos, vestido, artesanías, cantos, juegos y juguetes.-Reconozca la importancia del conocimiento y valorización de la diversidad cultural de México.



*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Describa de manera sencilla los resultados obtenidos en su investigación mediante conferencias, periódico mural, boletín, exposición de experimentos o maquetas, entre otros. (172).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 22. ¡Puntería!Intención: Controle desplazamientos de la pelota hacia un punto fijo. Vigorice la coordinación motriz fina, lo cual implica cambios de trayectoria de las pelotas. Favorezca el trabajo cooperativo.Estaciones: 1. Los aros; 2. Encestado; 3. Portería; 4. Con la cabeza.Material: Pelotas y aros.¿Qué observar?: 1. Que los niños cuenten las veces que se da en el blanco. 2. Que controlen los desplazamientos.Ficha 22.



*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Apreciación y expresión teatral.CONTENIDO: Improvisación de diálogos.ACTIVIDAD: Improvise diálogos partiendo de una fábula.



*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De participación en equipo al exponer los resultados obtenidos de su investigación. (172).





*ESPAÑOLTEMA: El autor de la novela (200).COMPONENTE: reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Biografía, idea principal y punto y aparte. Fichas 6, 8, 47 y 54.ACTIVIDAD: Lea la semblanza sobre Julio Verne. Observe que en el texto hay cuatro párrafos. Lea cuidadosamente, junto con un compañero, cada párrafo y anote el teme de cada uno.

*MATEMÁTICAS89. El convivio.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas que impliquen varias operaciones.Actividad: Participe en la preparación del convivio de fin de cursos mediante diversas actividades matemáticas en las que invente y resuelva problemas que implique dos o más operaciones. (200).

*CIENCIAS NATURALESLección 36. Elabora un plan de trabajo. Lleva al cabo tu plan y anota los resultados. (165)Eje temático: Materia, energía y cambio.Contenido: Referente a materia, energía y cambio.Actividad conceptual: Elabore un plan de trabajo. Realice el plan de trabajo y registre los resultados.

*ESPAÑOLTEMA: Comentarios y opiniones (201).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Debate. Ficha 61.ACTIVIDAD: Platique con su equipo sobre Julio Verne y su novela La vuelta al mundo en 80 días. Participe en la organización y exposición de las ideas del equipo ante el grupo.

*MATEMÁTICASActividad: Participe en la preparación del convivio de fin de cursos mediante diversas actividades matemáticas en las que invente y resuelva problemas que implique dos o más operaciones. (201).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE V. México, nuestro paísPROPÓSITO. Explique la importancia de los símbolos patrios.ACTIVIDADES-Reconozca que hay una ley para todos los mexicanos sobre los símbolos patrios: la bandera, el escudo y el himno nacional.

*ESPAÑOLTEMA: Recorre México por tren y Un saludo desde... (202 y 203).COMPONENTE: Leer y compartir y Tiempo de escribir.CONTENIDO: Tarjeta postal. Ficha 24.ACTIVIDAD: Imagine que va a recorrer una parte de la República Mexicana en tren. Analice el mapa, observe qué itinerario sigue el tren para ir de Tijuana a Tizimín. Complete el itinerario del tren. Responda las preguntas junto con un compañero. Comente sus respuestas con el grupo. Elabore una tarjeta postal para un compañero de su grupo. Imagine el paisaje y dibújelo. Escriba el mensaje y no olvide anotar la fecha y los datos del destinatario. Fírmela para que se sepa quién la envía. Use letra cursiva.

*MATEMÁTICAS(sin tema)

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Genere opiniones y confróntelas para acordar un plan de trabajo. Registre la información y los resultados obtenidos al realizar el plan de trabajo. (165).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 20. Los pases cruzados.Intención: Mejore la capacidad de reacción al lanzar, recibir e interceptar una pelota. Fortalezca la comunicación del grupo.Área de juego: Un círculo de 5 m de diámetro, libre de obstáculos.Material: Una pelota de vinil del número 8.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos identifiquen con rapidez al compañero que se encuentra en mejor posición para mandarle el pase. 2. Que reaccionen atrapando la pelota ante los pases inesperados. 3. Que quienes están en el centro traten de anticipar la trayectoria de la pelota para interceptar el pase. Ficha 20.

*ESPAÑOLTEMA: Prepara una conferencia (204).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Conferencia. Ficha 36.ACTIVIDAD: Investigue en libros de la biblioteca cómo eran los transportes que usaron los personajes de La vuelta al mundo en 80 días. Elija uno y organice en un esquema la información que obtenga. Organice la información para presentar una conferencia ante el grupo.


*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Apreciación y expresión teatral.CONTENIDO: Interpretación teatral.ACTIVIDAD: Interprete al personaje principal de un cuento.

*ESPAÑOLTEMA: Mi trabajo en tercer grado (205).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Conversación. Fichas 41 y 49.ACTIVIDAD: Comparta con sus compañeros de equipo las experiencias que tuvo al trabajar con los libros de español. Ordene sus ideas, enumerándolas en un recuadro. Decida junto con sus compañeros el orden que seguirán para participar. Expongan ante el grupo las experiencias que consideren más importantes. Conserve sus libros para que más adelante los consulte o modifique si lo considera necesario.


*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De respeto a las opiniones de los demás para acordar un plan de trabajo. De participación en equipo en la realización del plan de trabajo y en el registro de información. (165).





*ESPAÑOLTEMA: masculino y femenino (194).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Género. Ficha 48.ACTIVIDAD: Observe los ejemplos de una tabla sobre género y complétela. Compare su tabla con algún compañero y consulte sus dudas con el maestro.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple. (195). Ficha 27.

*CIENCIAS NATURALESLección 35. Haz una pregunta sobre el tema elegido. Revisa el tema. Busca más información. (145)Eje temático: El ambiente y su protección.Contenidos: Los referentes al ambiente y su protección.Actividad conceptual: Aprenda cómo formular una pregunta respecto del tema elegido. Revise el tema de investigación. Sepa cómo, dónde y de quién obtener información.

*ESPAÑOLTEMA: Invitación (195).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Invitación.ACTIVIDAD: Lea una invitación. Promueva junto con su grupo un torneo en la escuela y elabore una invitación para que los compañeros de otros grupos participen. Revise, corrija y copie su invitación en una cartulina. Péguela en un lugar visible de la escuela.

*MATEMÁTICAS87. Pasado y presente.Eje: Geometría.Contenido: Elaboración de grecas.Actividad: Reproduzca figuras y frisos simétricos y no simétricos en papel cuadriculado. (196).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE V. México, nuestro paísPROPÓSITO. Identifique el territorio y las fronteras del país.ACTIVIDADES:-Identifique las fronteras norte y sur del país y sus litorales (océano pacífico y golfo de México), y que el gobierno federal es común para todos los mexicanos.FICHA9 Los puntos cardinales.

*ESPAÑOLTEMA: Sigue la ruta (196 y 197), (196).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de mapa. Ficha 7.ACTIVIDAD: Lea con cuidado la historia La vuelta al mundo en 80 días y observe la ruta que se siguió. Escriba el número de días que duró cada recorrido.

*MATEMÁTICASActividad: Reproduzca figuras y frisos simétricos y no simétricos en papel cuadriculado. (197).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Formule una pregunta sobre el tema elegido. Relacione su pregunta con uno de los siguientes temas: los seres vivos, el cuerpo humano y la salud, y el ambiente y sus cambios. Busque información en las fuentes más adecuadas y accesibles para dar respuesta a la pregunta planteada. (145).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 19. Un juego cooperativo.Intención: Desarrolle habilidades motrices al correr, lanzar, botar y tirar con precisión una pelota. Estimule la integración de los miembros del grupo.Área: Un rectángulo de 20 m x 10 m, libre de obstáculos.Material: Una pelota de vinil del número 10 ½ y dos cajas de cartón.¿Qué observar?: 1. Que los participantes eviten que el equipo contrario enceste. 2. Que encesten la pelota en la caja del oponente. 3. Que controlen el cuerpo al correr, lanzar, botar y tirar con la pelota. 4. Que pasen la pelota a todos los compañeros del equipo. Ficha 19.

*ESPAÑOLTEMA: ¿m o n? (198).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: m antes de b y p.ACTIVIDAD: Realice diversas actividades encaminadas a establecer la regla del uso de m antes de p y b.

*MATEMÁTICAS88. Paredes de mosaicos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Procedimiento convencional para multiplicar. Ficha 55.Actividad: Invente y resuelva problemas de multiplicación que impliquen dos o más operaciones. (198).

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Apreciación y expresión teatral.CONTENIDO: Mímica.ACTIVIDAD: Represente actitudes con mímica o juegos teatrales.

*ESPAÑOLTEMA: Telegrama urgente (199).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Telegrama. Ficha 51.ACTIVIDAD: Analice un formato de telegrama con su maestro y llene los espacios con los datos que se piden.

*MATEMÁTICASActividad: Invente y resuelva problemas de multiplicación que impliquen dos o más operaciones. (199). Ficha 55.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación en la búsqueda de información e identificación de las fuentes. (145).





*ESPAÑOLTEMA: Plática con un maestro de Educación Física (189).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Investigación. Ficha 27.ACTIVIDAD: Invite a un maestro de Educación Física para platicar sobre los deportes que se practican dentro y fuera de la escuela. Planee las preguntas con tres de sus compañeros; decidan qué preguntará cada quien. Investigue y anote cuántos jugadores formas los equipos de diversos deportes. Compare su investigación con la de sus compañeros.

*MATEMÁTICAS84. ¿A qué jugamos?Eje: Tratamiento de la información.Contenido: Realización de encuestas y registro de la información en gráficas de barras. Ficha 58.Actividad: Identifique y realice juegos tradicionales en los que interviene o no el azar. (190).

*CIENCIAS NATURALESLección 34. ¿Qué proyecto escoger? Escoge un tema. (142)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El que decidan referente al cuerpo humano y la salud.Actividad conceptual: Aprenda cómo seleccionar un proyecto de investigación. Seleccione un tema de investigación.

*ESPAÑOLTEMA: Reseña deportiva (190).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Reseña. Fichas 7 y 26.ACTIVIDAD: Lea los textos con un compañero e identifiquen los elementos de una reseña deportiva. Analice un texto y decida si se trata de una reseña deportiva. Anote los elementos que contiene la reseña. Busque una reseña en algún periódico o revista y analice si contiene los elementos que deben incluirse en este tipo de texto.

*MATEMÁTICASActividad: Construya hipótesis sobre eventos donde esté presente el azar y posible verificación de las suposiciones. (191). Ficha 58.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE V. México, nuestro paísPROPÓSITO. Explique los derechos del niño.ACTIVIDADES:Los derechos del niño-Realice las tres actividades de la ficha 1 del libro para el maestro.FICHA1 Los derechos del niño.

*ESPAÑOLTEMA: Para el periódico mural (191).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Periódico mural. Ficha 26.ACTIVIDAD: Planee la escritura de una reseña deportiva. Anote las ideas que pueden servirle de guía para redactar la reseña. Revise junto con sus compañeros y maestro lo que escribió y, si es necesario, corríjalo.

*MATEMÁTICAS85. Las competencias.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Los números ordinales hasta el 32º.Actividad: Use los números ordinales en diferentes contextos. (192).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Identifique un tema sobre el cual se quiere saber más. (142).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 16. El que mete gol, para.Intención: Mejore el control corporal al correr, patear y atrapar una pelota en situaciones de oposición. Desarrolle la confianza en sí mismo.Área de juego: Un cuadrado de 15 m por lado libre de obstáculos para cada tercia.Material: Una pelota de vinil del número 8 y una portería infantil de fútbol (si no se dispone de ésta pueden utilizarse otros objetos para delimitarla) por cada tercia.¿Qué observar?: 1. Que los participantes controlen el cuerpo al correr, patear y atrapar la pelota. 2. Que dominen la pelota en situaciones de oposición. 3. Que los porteros eviten que la pelota entre en la portería. 4. Que anoten gol. Ficha 16.

*ESPAÑOLTEMA: Una palabra para decir muchas cosas (192).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: homónimos.ACTIVIDAD: Lea un texto. Explique qué significa la palabra vela en cada oración. Piense en otras palabras que aunque se escriban igual signifiquen cosas diferentes y explíquelas a su equipo.

*MATEMÁTICASActividad: Use los números ordinales en diferentes contextos. (193).

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Apreciación y expresión plástica.CONTENIDO: Superficies y volúmenes.ACTIVIDAD: Combine figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y superposición).

*ESPAÑOLTEMA: Crucigrama para deportistas (193).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Crucigrama.ACTIVIDAD: Resuelva el crucigrama y compare sus respuestas con un compañero.

*MATEMÁTICAS86. El museo.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de multiplicación con más de una operación. Tablas de cantidades proporcionales. Ficha 27.Actividad: Elabore problemas que puedan responderse a partir de información que contiene una secuencia de ilustraciones. (194).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación al seleccionar un tema de su interés. (142).





*ESPAÑOLTEMA: viajando por México (184).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Juego Turista.ACTIVIDAD: Juegue al Turista, viajando por México.

*MATEMÁTICASActividad: Construya cajas con plantillas (cubos y prismas). (185).

*CIENCIAS NATURALESLección 33. Pongamos todo junto. (139)Eje temático: Los seres vivos.Contenidos: Los referentes a los seres vivos.Actividad conceptual: Revise temas.

*ESPAÑOLTEMA: La página de los recuerdos (185).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Datos.ACTIVIDAD: Llene cada uno de los cuadros y forme su página de los recuerdos. Muestre la página a quien quiera.

*MATEMÁTICAS82. Lo que cabe en una caja.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Solución y comparación de escrituras aditivas con fracciones. Ficha 30.Actividad: Construya y use unidades de medida de 1 litro, ½ litro y ¼ de litro. (186).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE V. México, nuestro paísPROPÓSITO. Identifique la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos como la ley que establece los derechos y obligaciones de los mexicanos.ACTIVIDADES:-Reconozca la igualdad de derechos entre los mexicanos establecidos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos: Ley que establece los derechos y obligaciones de los mexicanos y que se aplica en todo el país.

*ESPAÑOLTEMA: Noticias deportivas (186), (L. 184).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: noticia. Fichas 7 y 26.ACTIVIDAD: Escriba los nombres de los continentes representados en los aros olímpicos. Infórmese sobre los deportes que se practican actualmente en el mundo. Escriba en su cuaderno la información encontrada y compártala con sus compañeros.

*MATEMÁTICASActividad: Mida y compare la capacidad de recipientes utilizando las unidades de ½ y ¼ de litro. (187). Ficha 30.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Sintetice y relacione algunos conocimientos adquiridos a lo largo del curso. (139).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 7. Pelotas cazadoras.Intención: Incremente las habilidades de correr y de lanzar y eludir una pelota. Desarrolle confianza en sí mismo.Área de juego: Un cuadrado de 20 m por lado, libre de obstáculos.Material: Cinco pelotas de vinil del número 8.¿Qué observar?: 1. Que los participantes experimenten diversas formas de desplazarse, lanzar y eludir una pelota. 2. Que eviten ser golpeados por la pelota. 3. Que los elegidos golpeen a los compañeros con la pelota. Ficha 7.

*ESPAÑOLTEMA: Entre ceremonias (187).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Oración. Ficha 10.ACTIVIDAD: Observe con cuidado los dibujos de actividades importantes que se realizan durante las Olimpiadas. Lea oraciones y escríbalas con letra cursiva al lado del dibujo correspondiente. Converse con sus compañeros sobre las ceremonias que tienen lugar en las Olimpiadas.

*MATEMÁTICAS83. Autobuses para la excursión.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Procedimiento sistemático para comparar números. Series numéricas. Fichas 9, 16 y 48.Actividad: Lea, escriba, compare y ordene entre números de 4 cifras. Use los signos > <. Construya series numéricas cortas, comprendidas entre 1 000 y9 999. descomponga números hasta de cuatro cifras en centenas, decenas y unidades. (188).

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Apreciación y expresión plástica.CONTENIDO: Simetría.ACTIVIDAD: Maneje la simetría (forma, espacio y color) en composiciones plásticas.

*ESPAÑOLTEMA: Las Olimpiadas (188).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Información en gráficas. Fichas 7 y 55.ACTIVIDAD: Lea un texto. Comente con sus compañeros el texto recién leído y complete una tabla.

*MATEMÁTICASActividad: Lea, escriba, compare y ordene entre números de 4 cifras. Use los signos > <. Construya series numéricas cortas, comprendidas entre 1 000 y9 999. descomponga números hasta de cuatro cifras en centenas, decenas y unidades. (189). Fichas 9, 16 y 48.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación en la búsqueda y localización de información en el libro de texto. (139).





*ESPAÑOLTEMA: ¡Qué lindo lugar! (179).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Formato y mapa. Ficha 7.ACTIVIDAD: Platique con su compañero acerca del lugar más bonito de la comunidad y llene un formato. Invente una frase para convencer a otras personas de que visiten el lugar. Elabore un mapa que indique cómo llegar al lugar. Intercambie su mapa con algún compañero y pídale que observe si está completo. Analice las sugerencias de su compañero y corrija su trabajo.

*MATEMÁTICAS79. ¡Primero las monedas de 10!Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Situaciones de reparto. Procedimiento convencional para dividir. Ficha 57.Actividad: Resuelva problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números de hasta dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras. Estime resultados. Material recortable número 7. (180).

*CIENCIAS NATURALESLección 32. El movimiento y el transporte. (134)Eje temático: Materia, energía y cambio/ El cuerpo humano y la salud.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Aprenda que las fuerzas mueven objetos y sobre el movimiento del aire, así como el movimiento y su relación con el cuerpo humano.

*ESPAÑOLTEMA: En México (180).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Canción. Ficha 58.ACTIVIDAD: Cante una canción con sus amigos.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números de hasta dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras. Estime resultados. Material recortable número 7. (181). Ficha 57.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES:México contemporáneo- Investigue cuáles son las fiestas tradicionales de su localidad. Conteste en su cuaderno algunas preguntas sobre las fiestas. Comente la información con sus compañeros. Si en la comunidad donde vive existe una asociación de charros o personas que practiquen la charrería, póngase de acuerdo con su maestro e invítelos para que visiten la escuela y les expliquen las tradiciones de esta actividad.

*ESPAÑOLTEMA: Una historia más (181).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Causa y consecuencia.ACTIVIDAD: Lea un texto para que encuentre las relaciones entre causas y consecuencias de los hechos que se narran. Escriba en el cuadro, con letra cursiva, las causas o las consecuencias que faltan de acuerdo con lo sucedido en el relato. Revise junto con sus compañeros y maestro lo que escribió.

*MATEMÁTICAS80. En gustos se rompen géneros.Eje: Tratamiento de la información.Contenido: Traslado de la información de una tabla a una gráfica. Fichas 35 y 58.Actividad: Resuelva problemas sencillos a través de la recolección, organización y análisis de información. (182).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Construya artefactos para observar cómo los objetos se mueven por la acción de una fuerza. Describa de manera sencilla términos nuevos que aparecen en el libro de texto. (134).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 6. Rescata la bandera.Intención: Desarrolle el pensamiento estratégico al planear y organizar el rescate de la bandera. Conozca a los miembros del grupo.Área de juego: Patio de la escuela libre de obstáculos: marque una línea intermedia formando dos campos.Material: Casacas de diferente color para cada equipo.¿Qué observar?: 1. Que los participantes respeten las reglas. 2. Que los alumnos se desplacen por toda el área sin salirse de ella. 3. Que elaboren estrategias de invasión al campo contrario. Ficha 6.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Y quién es ese señor? (182).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Biografía. Fichas 6 y 8.ACTIVIDAD: Lea la biografía de Francisco Gabilondo Soler “Cri Cri”. Comente con sus compañeros lo que le haya parecido interesante.

*MATEMÁTICASActividad: Elabore preguntas que se puedan contestar a partir de información representada en pictogramas y tablas sencillas. (183). Fichas 35 y 58.

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Apreciación y expresión plástica.CONTENIDO: Color.ACTIVIDAD: Explore los niveles de intensidad del color.

*ESPAÑOLTEMA: Como decía mi abuelita (183).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Refrán. Ficha 34.ACTIVIDAD: Complete refranes, uniendo columnas. Organícese con sus compañeros para que comenten un refrán y encuentre en qué momento se puede decir. Escuche los comentarios de sus compañeros. Pida a un familiar que le diga un refrán y escríbalo. Lea para sus compañeros el refrán que escribió y explíqueles su significado.

*MATEMÁTICAS81. Plantillas para construir.Eje: Geometría.Contenido: Construcción de cubos y prismas.Actividad: Construya cajas con plantillas (cubos y prismas). (184).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De respeto a las opiniones de otros al intercambiar ideas acerca de la relación entre movimiento y fuerza. (134).





*ESPAÑOLTEMA: El buen gusto del emperador (174).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Descripción y adjetivo. Fichas 1 y 35.ACTIVIDAD: Lea una descripción y observe que en ella hacen falta algunos adjetivos. Busque en el banco de adjetivos de la página los que correspondan con el texto y anótelos en los espacios. Compare su texto con el de un compañero y observe cómo utilizó cada quien el banco de adjetivos. Comente cómo prefiere el texto: con o sin los adjetivos que agregó y por qué le gusta más así.

*MATEMÁTICASActividad: Construya figuras a partir de otras (cuadrados, rectángulos, rombos, romboides y triángulos). Material recortable número 16. (175). Ficha 56.

*CIENCIAS NATURALESLección 31. Primeros auxilios. (132)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Conozca cómo aplicar primeros auxilios en lesiones leves; ¿qué hacer en caso de accidentes?; y organización del botiquín escolar.

*ESPAÑOLTEMA: Palabras indígenas y su uso (175).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Indigenismos. Ficha 31.ACTIVIDAD: Observe que algunas palabras indígenas se han transformado un poco al incorporarse al español. Converse con sus familiares, compañeros y maestro sobre palabras de origen indígena y su uso.

*MATEMÁTICAS77. Repartos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: El procedimiento convencional para dividir. Ficha 57.Actividad: Resuelva problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números de hasta dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras. Estime resultados. (176).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES:La Revolución Mexicana- Platique con sus familiares y pregúnteles si conocen algún corrido que relate un acontecimiento de su localidad durante la Revolución. Escríbalo e ilústrelo en una hoja. Intercámbielo con sus compañeros. Escriba sobre sucesos de la Revolución que investigue, escríbalos, léalos ante el grupo y reflexione sobre diversos tópicos.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Quién es y qué hace? (176), (L. 176).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Sílaba. Fichas 44 y 56.ACTIVIDAD: Escriba las sílabas que se piden y con ellas arme el nombre de un oficio. Coloree cada parte como indican los números y aparecerá un dibujo. Compare su trabajo con un compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números de hasta dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras. Estime resultados. (177). Ficha 57.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe, describa e identifique cuáles son los primeros auxilios que deben proporcionarse a una persona en caso de accidente. (132).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 1. “Los pases”.Intención: Desarrolle su pensamiento estratégico. Fomente su habilidad para buscar a los compañeros que se encuentren en mejor posición para completar el pase. Favorezca una buena comunicación en el grupo. Área de juego: Patio de la escuela, libre de obstáculos. Material: Una pelota de vinil del número 8 y casacas para diferenciar los equipos. ¿Qué observar?: 1. Que los niños pasen la pelota a compañeros que ocupen un espacio libre, sin contrarios cerca de ellos. 2. Que hagan estrategias de juego y de manejo de la pelota. Ficha 1.

*ESPAÑOLTEMA: Recados divertidos (177).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Recado. Fichas 38 y 49.ACTIVIDAD: Lea recados y comente su contenido con sus compañeros y su maestro. Observe que en cada uno se menciona un oficio. Escriba con sus compañeros un recado parecido. Lea para el grupo su recado.

*MATEMÁTICAS78. Cuadrículas engañosas.Eje. Números naturales y sus operaciones.Contenido: Situaciones de multiplicación. Procedimiento convencional para multiplicar. Ficha 54.Actividad: Relacione entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. (178).

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Danza y expresión corporal.CONTENIDO: Movimiento.ACTIVIDAD: Interprete poemas con movimientos y desplazamientos.

*ESPAÑOLTEMA: Se solicita detective (178).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Anuncio. Ficha 64.ACTIVIDAD: Escriba un anuncio para localizar a un perro. Muestre el aviso a sus compañeros para que le ayuden a corregirlo.

*MATEMÁTICASActividad: Invente y resuelva problemas de multiplicación de números de dos cifras por números de dos cifras. (179). Ficha 54.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De participación en acciones que reflejen el conocimiento de algunas medidas que deben seguirse en caso de accidentes leves. (132).





*ESPAÑOLTEMA: El comerciante organizado (169).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Carta. Fichas 24 y 33.ACTIVIDAD: Elabore una carta de compraventa. Escriba los datos en un formato. Escriba las respuestas que se solicitan y coméntelas.

*MATEMÁTICAS74. Repartimos los billetitos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido. Problemas de reparto. Expresiones de la forma a/b=c. Ficha 57.Actividad: Resuelva divisiones asociadas a problemas con el apoyo de “billetes”, “monedas” y el cuadro de multiplicaciones. Realice cálculo mental y estime resultados. Material recortable número 7. (166).

*CIENCIAS NATURALESLección 30. Riesgos del movimiento. (128)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Detecte zonas de riesgo y de objetos que pueden causar daño en el hogar, la escuela y la comunidad, así como medidas preventivas elementales. Adquiera técnicas sencillas para la atención de lesiones y golpes leves, como son: lesiones más frecuentes en la casa y formas de prevención.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva divisiones asociadas a problemas con el apoyo de “billetes”, “monedas” y el cuadro de multiplicaciones. Realice cálculo mental y estime resultados. Material recortable número 7. (167). Ficha 57.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES:El Porfiriato- Realice un dibujo de cuando en su localidad no había luz y otro de hoy, con luz. Intercámbielos con sus compañeros y comenten la importancia de la energía eléctrica en la vida diaria. Escriba una lista de los beneficios otorgados a los trabajadores de su localidad y comente las condiciones de los trabajadores durante el Porfiriato. Ubique en un mapa de su entidad las rutas férreas que se construyeron durante ésa época.

*MATEMÁTICAS75. Las piezas del rompecabezas.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Multiplicación de números de 2 cifras, mediante descomposición decimal. Fichas 54 y 55.Actividad: Relacione entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. (172).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Identifique qué lugares son de mayor riesgo dentro del hogar, la escuela y la comunidad, y qué medidas deben tomarse en cuenta para disminuir los riesgos. (128).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 30. ¡Los aros!Intención: Estimule el control sobre distintas partes del cuerpo. Enfatice patrones de movimiento: lanzar. Desarrolle confianza y seguridad en sí mismo.Estaciones: 1. Aro por un tubo; 2. Ula, ula; 3. Aro por el cuerpo; 4. Aro rodado.Material: Un aro.¿Qué observar?: 1. Que los niños y las niñas empleen diferentes partes del cuerpo. 2. Que empleen ambas manos en los diferentes ejercicios. Ficha 30.

*MATEMÁTICASActividad: Invente y resuelva problemas de multiplicación de números de dos cifras por números de dos cifras. (173). Fichas 54 y 55.

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Danza y expresión corporal.CONTENIDO: Movimiento.ACTIVIDAD: Participe en la organización de movimientos y desplazamientos grupales.

*ESPAÑOLTEMA: Recetas secretas (173).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Receta. Ficha 21.ACTIVIDAD: Lea la receta e intente prepararla con algún familiar o adulto. Investigue alguna receta que lleve chocolate que se haga en su comunidad y escríbala en un formato. Revise y corrija el texto junto con su equipo. Páselo en limpio para que contribuya a formar el recetario del grupo.

*MATEMÁTICAS76. Rompecabezas.Eje: Geometría.Contenido: Construcción de figuras a partir de otras. Ficha 56.Actividad: Construya figuras a partir de otras (cuadrados, rectángulos, rombos, romboides y triángulos). Material recortable número 16. (174).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De prevención de accidentes a partir de la práctica de situaciones cotidianas que lleven a disminuir los riesgos en el hogar, la escuela y la comunidad. (128).

*ESPAÑOLTEMA: Cambio, compro y vendo por igual (170).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Pregón.ACTIVIDAD: Lea pregones. Escriba los que conozca en su cuaderno. Comente con su equipo los pregones que conoce. Juegue a imitar la forma en que los vendedores y los comerciantes dicen los pregones.

*ESPAÑOLTEMA: El origen del chocolate (171).COMPONENTE: leer y compartir.CONTENIDO: Leyenda. Ficha 62.ACTIVIDAD: Lea la leyenda y observe la manera en que se da la información sobre el chocolate. Analice la leyenda con su equipo y encuentre qué información se da sobre el chocolate. Descubra si la información se da de la misma forma que en el libro de lecturas. Explique qué diferencias encuentra.

*ESPAÑOLTEMA: Un breve diccionario (172).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Diccionario y orden alfabético. Ficha 40.ACTIVIDAD: Reúnase con un compañero y ordene alfabéticamente algunas palabras para hacer un breve diccionario. Anote las palabras que no haya entendido cuando leyó La leyenda del chocolate (171) y ordénelas alfabéticamente para buscarlas en el diccionario. Escriba frente a cada una su significado. Compare su trabajo con el de sus compañeros y lea las palabras que anotaron.





*ESPAÑOLTEMA: Actividades artísticas (164).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Crucigrama.ACTIVIDAD: Resuelva el crucigrama de las artes. Compare su crucigrama con el de un compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Verifique suposiciones mediante recolección, organización y análisis de información. (161). Ficha 58.

*CIENCIAS NATURALESLección 29. Dentro de nuestro cuerpo también hay movimiento. (124)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El sistema circulatorio.Actividad conceptual: Conozca la estructura, función y cuidados del sistema circulatorio.

*ESPAÑOLTEMA: Ficha descriptiva (165).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Ficha descriptiva. Ficha 1.ACTIVIDAD: Utilice la ficha descriptiva para presentar su trabajo artístico en la exposición de arte que presentará su grupo. Escriba con letra cursiva. Copie en limpio su ficha y péguela a un lado de su trabajo. Escriba una invitación para la exposición usando un esquema. Elabore varias copias de la invitación, ilústrela y repártala entre sus familiares y amigos.

*MATEMÁTICAS72. Hilos de colores.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de reparto. Expresiones de la forma a/b=c. Ficha 57.Actividad: Resuelva problemas de reparto con números de dos cifras entre números de una cifra. Estime resultados. (162).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES:La república restaurada.-Ubique la etapa conocida como “Restauración republicana” que abarca tanto el triunfo liberal contra el imperio de Maximiliano, así como la entra de Juárez a la ciudad de México en julio de 1867.-Relacione el hecho anterior con algún acontecimiento histórico de su entidad.

*ESPAÑOLTEMA: Orgullosamente mexicano (166), (L. 170).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.ACTIVIDAD: Comente con sus compañeros y responda preguntas después de leer El chocolate. Ilumine un dibujo y complete el esquema de acuerdo con la descripción del árbol del cacao.

*MATEMÁTICASActividad: Represente problemas de reparto mediante expresiones como 18 entre 2 = 9. (163). Ficha 57.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Describa y explique de manera sencilla el funcionamiento del sistema circulatorio y algunas medidas para mantenerlo sano. (124).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 29. ¡Los pases con la pelota!Intención: Favorezca el control sobre la pelota al pasarla con diferentes partes del cuerpo y en diferentes posiciones. Favorezca la idea de equipo y el trabajo cooperativo.Estaciones: 1. Con un solo pie; 2. Con las manos; 3. Con la cabeza; 4. Con una sola mano.Material: Pelotas de vinil del número 8.¿Qué observar?: 1. Que los niños y las niñas pasen la pelota con la parte del cuerpo indicada. 2. Que no cambien de posición al pasar la pelota. Ficha 29.

*ESPAÑOLTEMA: La tienda de la esquina (167).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Palabras derivadas. Ficha 52.ACTIVIDAD: Escriba palabras derivadas en base a la principal. Intercambie su libro con un compañero y analice las palabras derivadas que ambos escribieron y subrayaron.

*MATEMÁTICAS73. Las carreras.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Números ordinales hasta 12º.Actividad: Utilice los números ordinales hasta el duodécimo en contextos de competencias y secuencias temporales. (164).

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Danza y expresión corporal.CONTENIDO: Movimiento.ACTIVIDAD: Participe en una composición con movimientos y desplazamientos corporales.

*ESPAÑOLTEMA: Un buen consumidor (168).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Etiqueta.ACTIVIDAD: Observe las envolturas de las golosinas y llene la tabla con los datos que se solicitan. Forme un equipo con otros compañeros para conversar sobre la utilidad de leer las etiquetas de los productos que compra para comer.

*MATEMÁTICASActividad: Utilice los números ordinales hasta el duodécimo en contextos de competencias y secuencias temporales. (165).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De prevención de enfermedades del sistema circulatorio. (124).





*ESPAÑOLTEMA: Los tiempos que indica el verbo (159).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Verbo. Ficha 9.ACTIVIDAD: Lea oraciones con el verbo tratar. Transforme los verbos de las oraciones de acuerdo con el tiempo en que sucede la acción y escríbalos con letra cursiva. Revise lo que escribió junto con sus compañeros y su maestro.

*MATEMÁTICAS69. La biblioteca.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Relación entre la multiplicación y la división. El “número perdido”.Actividad: Use la multiplicación para resolver problemas de división. Represente problemas de reparto mediante expresiones como 9 x __= 45 y45 entre 9= 5. Estime resultados de problemas de división. (156).

*CIENCIAS NATURALESLección 28. ¿Cómo se mueven las cosas? (120)Eje temático: Materia, energía y cambio/ El cuerpo humano y la salud.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Sepa que la forma y mecanismos de los objetos determinan su forma de movimiento. Adquiera la noción inicial de la estructura y función del aparato locomotor.

*ESPAÑOLTEMA: Los dibujos sin nombre (160).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1 modificada.ACTIVIDAD: Pida a cuatro compañeros que le describan un animal sin decir el nombre. Imagine de qué animales se trata y dibújelos. Muestre los dibujos a sus compañeros para que digan si entendió las descripciones.

*MATEMÁTICASActividad: Use la multiplicación para resolver problemas de división. Represente problemas de reparto mediante expresiones como 9 x __= 45 y45 entre 9= 5. Estime resultados de problemas de división. (157).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES:La intervención y el imperio de Maximiliano.- Elabore un noticiero histórico. Dé a conocer, en equipo, las noticias a sus compañeros. Comente con sus compañeros las ilustraciones de ésa época.

*ESPAÑOLTEMA: Jugando a escribir poemas (161).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Poema. Ficha 29.ACTIVIDAD: Observe una fotografía y lea el poema. Escriba un poema a partir de lo que sienta al ver otra fotografía. Organice con su maestro y compañeros una sesión para leer y escuchar los poemas que escribieron.

*MATEMÁTICAS70. Juguetes de papel.Eje: Geometría.Contenido: Doblado de papel para construir figuras. Trazo de figuras geométricas. Ficha 26.Actividad: Construya figuras con uno o dos ejes de simetría mediante doblado de papel o sobre papel cuadriculado. (158).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Genere descripciones y explicaciones sencillas acerca del movimiento de algunos juguetes. (120).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 28. ¡Un recorrido difícil!Intención: Desarrolle la agilidad. Controle implementos al desplazarse con cambios de dirección. Favorezca el conocimiento de las propias posibilidades de movimiento.Estaciones: 1. Slalom; 2. saltar; 3. Alternar saltos; 4. Cuadrupedia.Material: Banderolas, bastones, pelotas de esponja, resortes y aros.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos controlen el manejo de la pelota con el bastón. 2. Que no toquen los obstáculos con el cuerpo. 3. Que realicen los ejercicios con rapidez. 4. Que la pelota sea golpeada sólo con el bastón. Ficha 28.

*ESPAÑOLTEMA: Canta un corrido (162).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Corrido. Ficha 58.ACTIVIDAD: Cante un corrido con sus compañeros y maestro. Investigue con sus familiares si conocen otros corridos. Pídales que los canten y escriba en su cuaderno el que más le haya gustado. Muéstrelo a sus compañeros del grupo.

*MATEMÁTICASContenido: Doblado de papel para construir figuras. Trazo de figuras geométricas.Actividad: Construya figuras con uno o dos ejes de simetría mediante doblado de papel o sobre papel cuadriculado. (159). Ficha 26.

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Danza y expresión corporal.CONTENIDO: Posturas y trayectorias.ACTIVIDAD: Participe en el diseño rítmico de posturas y trayectorias.

*ESPAÑOLTEMA: Pequeños artistas (163).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Presentación.ACTIVIDAD: Presente a sus compañeros su modelado, pintura o tallado. Coménteles su experiencia utilizando un guión de presentación. Presente el trabajo ante sus compañeros y escuche las presentaciones que hagan.

*MATEMÁTICAS71. El gusto de leer.Eje: Tratamiento de la información.Contenido: Uso de tablas para registrar la información. Ficha 58.Actividad: Verifique suposiciones mediante recolección, organización y análisis de información. (160).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De respeto a las opiniones de los demás al intercambiar y comentar descripciones y explicaciones. (120).





*ESPAÑOLTEMA: ¿Y qué harías tú? (154).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de ilustraciones. Fichas 7 y 28.ACTIVIDAD: Observe escenas. Intercambie opiniones con sus compañeros. Plantee al grupo lo que haría en otras situaciones problemáticas.

*MATEMÁTICASActividad: Compare y encuentre la equivalencia entre la unidad, ½ y ¼. (151). Ficha 8.

*CIENCIAS NATURALESLección 27. Caminos para moverse. (118)Eje temático: Materia, energía y cambio.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Realice desplazamiento de objetos y siga sus trayectorias al desplazarse: recta, curva y circular.

*ESPAÑOLTEMA: Un folleto.COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Folleto. Ficha 59.ACTIVIDAD: Elabore un folleto para promocionar un lugar interesante de su comunidad. Presente el esquema de su folleto a sus compañeros para que le sugieran cómo mejorarlo.

*MATEMÁTICAS67. Adivina quién soy.Eje: Geometría.Contenido: Análisis de figuras geométricas (número de lados, lados paralelos, ejes de simetría, etcétera). Ficha 17.Actividad: Reconozca algunas características de figuras diversas (lados paralelos y perpendiculares, ejes de simetría). (152).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca la principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES: La Reforma-Elabore una representación de teatro guiñol sobre algún acontecimiento de la época de Reforma en su estado. Preséntela ante el grupo. Escriba la respuesta a una pregunta sobre la vida en las escuelas de su estado a mediados del siglo XIX y comente sobre la forma empleada por los profesores para corregir a sus alumnos.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Qué le pasó al caballo de arena? (156), (L. 150).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea cada oración y escriba el nombre de quien realiza la acción. Compare sus respuestas con las de algún compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Construya y trace figuras con paralelas y perpendiculares mediante diversos procedimientos. (153). Ficha 17.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Compare e identifique diferentes tipos de trayectorias. (118).


*ESPAÑOLTEMA: ¿A quién se refiere? (157).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Sujeto implícito. Ficha 10.ACTIVIDAD: Lea un fragmento de El caballo de arena. Conteste preguntas. Lea un párrafo y escríbalo en su cuaderno evitando la repetición del sujeto. Revise junto con sus compañeros y su maestro la redacción del párrafo.

*MATEMÁTICAS68. Juegos y números.Eje: La predicción y el azar.Contenido: Realización y análisis de juegos en los que interviene o no el azar. Ficha 24.Actividad: Identifique estrategias en juegos numéricos en los que no interviene el azar. (154).

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Danza y expresión corporal.CONTENIDO: Movimiento.ACTIVIDAD: Interprete secuencias rítmicas de movimientos.

*ESPAÑOLTEMA: El caballo de un poema (158).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Poema. Ficha29.ACTIVIDAD: Lea un poema y coméntelo con sus compañeros y su maestro. Complete las palabras y el título de un poema utilizando letra cursiva. Lea su poema al grupo y escuche los poemas que sus compañeros escribieron.

*MATEMÁTICASActividad: Compare juegos de azar con juegos en los que no interviene el azar. (155). Ficha 24.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación y búsqueda de explicaciones respecto de la aplicación de la trayectoria para facilitar las comunicaciones terrestres. (118).





*ESPAÑOLTEMA: Lugares interesantes (149).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.ACTIVIDAD: Describa un lugar interesante que haya visitado. Explique a sus compañeros y maestro en qué se fijó para identificar lugares ilustrados.

*MATEMÁTICAS64. El sueño de los animales.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de multiplicación. Tablas de cantidades proporcionales. Fichas 34 y 41.Actividad: Resuelva e invente problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple con números de dos cifras por números de una cifra. (146).

*CIENCIAS NATURALESLección 26. ¿Por qué se mueven las cosas? (114)Eje temático: Materia, energía y cambio.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Adquiera la noción de movimiento mediante: el movimiento y su relación con la fuerza; la fricción como un tipo de fuerza; desplazamiento de objetos sobre superficies rugosas y lisas.

*ESPAÑOLTEMA: Directorio de la comunidad (150).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Directorio.ACTIVIDAD: Elabore un directorio de sitios interesantes de la comunidad. Anótelos en orden alfabético. Complemente la información con sus compañeros.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva e invente problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple con números de dos cifras por números de una cifra. (147). Fichas 34 y 41.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca la principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES: Las primeras décadas de la república.-Investigue qué sucedió en su estado durante las primeras décadas del México republicano (s. XIX): en el gobierno, en los medios de transporte y comunicación, en la forma de vestir, en la educación, etcétera.

*ESPAÑOLTEMA: Un cuadro con vida (151).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de información de ilustraciones. Ficha 7 y 28.ACTIVIDAD: Observe atentamente un cuadro. Piense las respuestas a varias preguntas. Comente con sus compañeros lo que representa la pintura y escuche sus opiniones. Reflexione sobre las distintas formas de expresar emociones.

*MATEMÁTICAS65. La ardilla, el chapulín y el sapo.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Comparación entre fracciones y con números enteros. Ficha 47.Actividad: Compare y encuentre la equivalencia entre la unidad, ½ y ¼. (148).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Genere ideas respecto de la distancia que recorre un móvil sobre diferentes superficies y experimente con diferentes materiales. (114).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 26. ¡Diseñemos un circuito!Intención: Fomente la creatividad al confeccionar un circuito con implementos previamente determinados. Estimule la imaginación.Estaciones: 1. Cuerdas para saltar; 2. Bastones y pelotas de esponja; 3. Pelotas de vinil; 4. Llantas.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos presenten ejercicios continuos. 2. Que especifiquen el número de repeticiones. 3. Que especifiquen claves de realización. 4. Que expongan los circuitos en esquemas (dibujos, líneas, etcétera). Ficha 26.

*ESPAÑOLTEMA: La concordancia (152).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Género y número. Ficha 48.ACTIVIDAD: Establezca la concordancia de género y número al escribir diversos textos. Lea el párrafo corregido a sus compañeros y comenten los resultados. Complete oraciones utilizando palabras en cursiva.


*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Danza y expresión corporal.CONTENIDO: Movimiento.ACTIVIDAD: Identifique cualidades del movimiento (intensidad, duración y velocidad).

*ESPAÑOLTEMA: ¿Qué significan las señales? (153).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Señales. Fichas 7 y 28.ACTIVIDAD: Descubra qué significan algunas señales. Dibuje las que conozca y escriba su significado.

*MATEMÁTICAS66. Los envases.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Primeras aproximaciones a la suma de fracciones mediante el cálculo mental.Actividad: Compare y encuentre la equivalencia entre la unidad, ½ y ¼. (150). Ficha 8.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación al contrastar ideas mediante la realización de una actividad experimental. (114).





*ESPAÑOLTEMA: Grupos de animales (144).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Sustantivos colectivos. Ficha 48.ACTIVIDAD: Una con una línea el nombre del animal cuando está en grupo. Escriba en cursiva el plural correspondiente a cada animal. Busque y escriba en su cuaderno otra palabras terminadas en z y cámbielas al plural.

*MATEMÁTICASActividad: Utilice el algoritmo convencional de la resta (con reagrupaciones), utilizando números de dos y tres cifras. Resuelva e invente problemas. Material recortable número 7. (141). Ficha 45.

*CIENCIAS NATURALESLección 25. Todo está en movimiento. (110)Eje temático: Los seres vivos/ Materia, energía y cambio.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Relacione que los seres vivos, las cosas, el aire y el agua se mueven. Establezca la relación del agua y el aire con el movimiento.

*ESPAÑOLTEMA: La Nana Caliche (145).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Rima. Ficha 29.ACTIVIDAD: Lea un texto. Subraye las palabras que riman. Escoja la palabra que rima con cada nuevo verso. Lea a su grupo los versos que completó. Invente y escriba en su cuaderno otros versos de La Nana Caliche.

*MATEMÁTICAS62. Compartir con los amigos.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Situaciones de reparto exhaustivo y no exhaustivo. Ficha 47.Actividad: Utilice las fracciones como resultado del reparto de longitudes, superficies y colecciones. (142).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca la principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES: El primer imperio-Relacione el primer imperio en México con lo que ocurrió en su entidad en ésa época.-Escriba en su cuaderno cuáles son las actividades que realiza su familia en su tiempo libre. Compárelas con las que se practicaban en la entidad en las primeras décadas del siglo XIX. Comente las diferencias en su grupo. Comente con sus compañeros cómo se cocinaba antes e ilustre su texto.

*ESPAÑOLTEMA: La naturaleza y los sentimientos (146), (L. 140).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.ACTIVIDAD: Describa a una persona, planta, animal o cosa. Lea lo que escribió y agregue más información si lo considera necesario. Léalo para sus compañeros y maestro.

*MATEMÁTICASActividad: Utilice las fracciones como resultado del reparto de longitudes, superficies y colecciones. (143). Ficha 47.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe e identifique seres vivos, elementos naturales y objetos en movimiento. Construya una veleta. (110).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 25. ¡Juguemos a...!Intención: Descubra y explique formas motrices al realizar ejercicios con tres implementos diferentes. Desarrolle confianza y seguridad en sí mismo.Estaciones: 1. Las dominadas; 2. El trompo; 3. Las viboritas; 4. Bateando despacito.Material: Pelotas, globos, listones y bastones de madera de 50 cm.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos expliquen y comenten sus experiencias. 2. Que contabilicen las veces continuas que logran ligar golpes con éxito en cada ejercicio. 3. Que se pregunten, cada vez que cumplan un intento: ¿Podré lograr uno más? 4. Observe el control de los implementos. Ficha 25.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Y si se acaba el renglón? (147).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Separación de sílabas. Fichas 44 y 56.ACTIVIDAD: Decida que al final de un renglón se puede separar una palabra se puede separar en sílabas. Divida en sílabas varias palabras.

*MATEMÁTICAS63. Grandes y pequeños.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Orden entre números de cuatro cifras. Uso de la resta para comparar cantidades.Actividad: Lea y escriba números de cuatro cifras. (144). Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Expresión y apreciación musical.CONTENIDO: Elaboración de instrumentos musicales.ACTIVIDAD: Elabore instrumentos musicales utilizando objetos comunes.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Y si se acaba el renglón? (148).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Sílaba. Fichas 44 y 56.ACTIVIDAD: Complete un texto, dividiendo correctamente las sílabas usando el guión corto. Revise con su maestro y compañeros la separación que hizo de las palabras.

*MATEMÁTICASActividad: Compare números de cuatro cifras usando signos > <. (145). Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación respecto del movimiento de los seres vivos y de las cosas. (110).





*ESPAÑOLTEMA: Otra historia del grillo (138).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Adjetivo calificativo. Ficha 35.ACTIVIDAD: Lea los adjetivos y escoja los que hacen falta para completar la historia.

*MATEMÁTICAS59. Cambiamos billetes.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: La suma con reagrupación. Ficha 39.Actividad: Aproxímese al algoritmo de la suma mediante materiales manipulables (“dinero” y fichas de colores). Material recortable número 7. (136).

*CIENCIAS NATURALESLección 24. Y tú, ¿cómo te alimentas? (106)Eje temático: El cuerpo humano y la salud/ Los seres vivos.Contenido: La alimentación.Actividad conceptual: Valore la importancia de la combinación de alimentos en cada comida, utilizando la pirámide de la alimentación. Conozca la estructura del aparato digestivo. Repase las cadenas alimentarias.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Qué sabes de ellos? (139).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Informe. Ficha 63.ACTIVIDAD: Elabore un informe de investigación sobre un insecto. Comparta y compare su investigación con otros compañeros. Lea sobre los animales que ellos investigaron.

*MATEMÁTICASActividad: Aproxímese al algoritmo de la suma mediante materiales manipulables (“dinero” y fichas de colores). Material recortable número 7. (137). Ficha 39.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca la principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES: La Colonia en tu estado-Pregunte a sus padres o personas mayores cuánto tiempo se hace de la capital de su estado a la Ciudad de México en autobús. Compare el tiempo de recorrido de una diligencia con el actual y reflexione a que se debe esa diferencia. Imagine que es un comerciante que asiste a la capital de su estado y diga qué productos vendería y cómo describiría el ambiente que se vivía en esos días. Realice un dibujo de la feria más importante del estado en su cuaderno.

*ESPAÑOLTEMA: Tres secretos para ser un buen actor (140 y 141).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Conozca tres recomendaciones para llegar a ser un buen actor y comente lo aprendido.

*MATEMÁTICAS60. Juguetes de madera.Eje: Números fraccionarios.Contenido: La fracción como parte de unidad o como parte que cabe un cierto número de veces. Ficha 8.Actividad: Obtenga medios, cuartos y octavos como resultado de una medición. Material recortable número 15. (138).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Establezca semejanzas y diferencias a partir de la comparación entre la pirámide de la alimentación ideal y la que construyan con base en preferencias alimentarias. Describa de manera sencilla términos nuevos que aparecen en el libro de texto. (106).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 24. ¡Juguemos con el bastón!Intención: Mejore la coordinación motriz fina. Conduzca una pelota con el bastón. Sostener y golpear con el bastón. Amplíe el conocimiento personal de las posibilidades motoras.Estaciones: 1. Conducción; 2. Desplazamiento; 3. Golpe; 4. Golpe con recorrido.Material: Pelotas de vinil del número 8 y bastones de madera de 50 cm.¿Qué observar?: 1. Que los niños cuenten las veces continuas que logran ligar golpes en cada ejercicio. 2. Que expliquen y comenten sus experiencias. 3. Que no se golpeen con los bastones. Ficha 24.

*ESPAÑOLTEMA: El flautista de Hamelin (142).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Lectura compartida. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea con sus compañeros un cuento. Comente con sus compañeros la lección.

*MATEMÁTICASActividad: Obtenga medios, cuartos y octavos como resultado de una medición. Material recortable número 15. (139). Ficha 8.

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Expresión y apreciación musical.CONTENIDO: Creación de cantos.ACTIVIDAD: Cree cantos utilizando melodías conocidas.

*ESPAÑOLTEMA: Haz un bichionario (143).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Diccionario. Fichas 40 y 42.ACTIVIDAD: Juegue a inventar bichos raros y arme un bichionario.

*MATEMÁTICAS61. Cambios y préstamos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: La resta con reagrupación. Ficha 45.Actividad: Utilice el algoritmo convencional de la resta (con reagrupaciones), utilizando números de dos y tres cifras. Resuelva e invente problemas. Material recortable número 7. (140).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De responsabilidad ante el cuidado de la salud a partir de la reflexión sobre la importancia de tener una alimentación variada y equilibrada. (106).





*ESPAÑOLTEMA: Busca las diferencias (132 y 133).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Diferencias.ACTIVIDAD: Encuentre las diferencias entre dos ilustraciones. Comente con el grupo sugerencias para mejorar su salón de clases.

*MATEMÁTICASActividad: Identifique preguntas que puedan resolverse a partir de la información contenida en un texto. (127). Fichas 4 y 18.

*CIENCIAS NATURALESLección 23. Enfermedades del aparato digestivo. (102)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El aparato digestivo.Actividad conceptual: Aprenda a detectar las manifestaciones de las enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. En consecuencia, vea la utilidad de la higiene dental; así como detección, vías de transmisión y formas de prevención de algunas enfermedades del aparato digestivo.

*ESPAÑOLTEMA: Acciones para todos (134).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Verbo. Ficha 9.ACTIVIDAD: Lea un relato. Escriba los verbos en infinitivo. Complete un cuadro usando los verbos en presente.

*MATEMÁTICAS57. Pesos y cosas.Eje: Medición.Contenido: El kilo como unidad de peso. Uso de pesas y balanzas para pesar objetos. Ficha 44.Actividad: Medición del peso de diferentes objetos utilizando el kilogramo como unidad de medida. Uso de la balanza para medir diferentes objetos. (132).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca la principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES: El movimiento de independencia.-Escriba una noticia donde relate algún acontecimiento que le haya llamado la atención sobre el movimiento de Independencia. Elabore un periódico mural junto con sus compañeros. Describa en su cuaderno cómo se festeja el inicio de la guerra de Independencia en su comunidad. Haga un dibujo que ilustre su relato. Coméntelo con su maestro y sus compañeros.

*ESPAÑOLTEMA: Una invitación (135).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Invitación.ACTIVIDAD: Escriba con letra cursiva el borrador de su invitación e ilústrela. Comente, corrija su invitación y entréguela a quien corresponda.

*MATEMÁTICASActividad: Medición del peso de diferentes objetos utilizando el kilogramo como unidad de medida. Uso de la balanza para medir diferentes objetos. (133). Ficha 44.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Genere opiniones respecto de las formas de prevenir algunas enfermedades del aparato digestivo. (102).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 23. ¡Con las raquetas!Intención: Trabaje la coordinación ojo-mano-objeto. Controle movimientos y destrezas. Favorezca la idea de equipo y el trabajo cooperativo.Estaciones: 1. A jugar peteka; 2. Tirar la torre; 3. La picada; 4. La pared.Material: Raquetas de cartón, pelotas de esponja y botellas de plástico.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos golpeen la pelota sólo con las raquetas. 2. Que tomen distancia ante las trayectorias de la pelota para golpearla con mayores posibilidades. 3. Que ejecuten movimientos rápidos de todo su cuerpo. Ficha 23.

*ESPAÑOLTEMA: Lo que yo prefiero (136), (L. 130).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Explicación.ACTIVIDAD: Platique con un compañero sobre sus preferencias.

*MATEMÁTICAS58. Miel y fruta seca.Eje: Medición.Contenido: ½ litro, ¼ de litro, ½ kilo, ¼ de kilo. Fichas 30 y 44.Actividad: Encuentre la equivalencia entre medios, cuartos y octavos a partir de la manipulación de material y sin utilizar representaciones simbólicas. (134).

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Expresión y apreciación musical.CONTENIDO: Eco.ACTIVIDAD: Utilice el eco en la imitación del ritmo.

*ESPAÑOLTEMA: Una historia incompleta (137).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Complementar información.ACTIVIDAD: complemente la información que hace falta. Comparta con su equipo la explicación del trabajo que hizo.

*MATEMÁTICAS58. Miel y fruta seca.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Fracciones de cantidades continuas y discretas. Noción de equivalencia de fracciones. Fichas 30 y 44.Actividad: Encuentre la equivalencia entre medios, cuartos y octavos a partir de la manipulación de material y sin utilizar representaciones simbólicas. (135).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De prevención de enfermedades del aparato digestivo a partir de la identificación de sus causas típicas y vías de transmisión. (102).





*ESPAÑOLTEMA: Distintos formatos (126), (L. 124).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Textos que persiguen diferentes propósitos.ACTIVIDAD: Una cada título con el texto que le corresponda. Explique a su equipo en qué se fijó para reconocer cada tipo de texto y escuche lo que sus compañeros digan.

*MATEMÁTICAS54. Con el centímetro cuadrado.Eje: Medición.Contenido: Estimación de áreas. Medición de superficies utilizando el cm2.Actividad: Resuelva problemas que impliquen la medición y comparación de áreas utilizando el centímetro cuadrado como unidad de medida. Material recortable número 13. (122).

*CIENCIAS NATURALESLección 22. ¿Has pensado qué pasa con lo que comes? (98)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: La alimentación.Actividad conceptual: Conozca la estructura del aparato digestivo y la digestión que se realiza ahí.

*ESPAÑOLTEMA: Para mamá (127).COMPONENTE: Tiempo para escribir.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Escriba un instructivo para hacer un objeto de papel maché. Pida a un compañero que revise el texto junto con él. Escriba en limpio su instructivo y entrégueselo a su mamá.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas que impliquen la medición y comparación de áreas utilizando el centímetro cuadrado como unidad de medida. Material recortable número 13. (123).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca la principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES: La Colonia en mi estadoRecorra su localidad y observe detenidamente las construcciones como iglesias, edificios y casas que sean de la época colonial. Escoja una construcción y haga su maqueta. Presente su trabajo y coméntelo con sus compañeros. Elabore una lista de las principales actividades que se desarrollaban durante la Colonia. Identifique las que aún se practican en el estado y otras nuevas que existan.

*ESPAÑOLTEMA: El juego de las oraciones nuevas (128 y 129).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Oración. Ficha 10.ACTIVIDAD: Juegue a formar oraciones nuevas con otras.

*MATEMÁTICAS55. Figuras en el espejo.Eje: Geometría.Contenido: Análisis y trazo de figuras geométricas.Actividad: Construya figuras y descomposiciones simétricas con respecto a un eje. (124). Ficha 36.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe el efecto de los ácidos sobre algunas estructuras y explique de manera sencilla el proceso de digestión a partir de la realización de una actividad de experimentación. (98).


*ESPAÑOLTEMA: Una producción familiar (130).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea un texto y observe una ilustración. Comente con sus compañeros lo que aprendió sobre las artesanías.

*MATEMÁTICASActividad: Construya figuras y descomposiciones simétricas con respecto a un eje. (125). Ficha 36.

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Expresión y apreciación musical.CONTENIDO: Ritmo.ACTIVIDAD: Interprete el ritmo del canto, coplas y melodías.

*ESPAÑOLTEMA: Artesanías de mi comunidad (131).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Investigación. Ficha 63 modificada.ACTIVIDAD: Pregunte qué artesanías se elaboran en su comunidad. Organice la información para que explique por escrito de qué artesanía se trata. Elabore el borrador de su informe de investigación y páselo en limpio para pegarlo en el periódico mural de la escuela.

*MATEMÁTICAS56. Traemos fruta del monte.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de reparto. Uso de procedimientos informales de solución. Fichas 4 y 18.Actividad: Identifique preguntas que puedan resolverse a partir de la información contenida en un texto. (126).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De respeto a la opinión de los demás al intercambiar los resultados de sus observaciones en torno al proceso de digestión. (98).





*ESPAÑOLTEMA: De la lana al traje (121).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Verbo. Ficha 9.ACTIVIDAD: Ordene acciones para confeccionar un traje. Ordene acciones para escribir un texto.

*MATEMÁTICASActividad: Realice la multiplicación abreviada de números de una cifra por 10. (117). Ficha 54.

*CIENCIAS NATURALESLección 21. ¿Para qué cocinamos? (94)Eje temático: Materia, energía y cambio/ El cuerpo humano y la salud.Contenido: La alimentación.Actividad conceptual: Conozca de los alimentos crudos y su transformación por diferentes formas de cocción: Los alimentos y su transformación mediante el calor y algunas sustancias ácidas e importancia de la higiene en la preparación de alimentos. Detecte riesgos en el lugar donde se cocina y proponga medidas preventivas elementales. Aprenda a atender quemaduras leves.

*ESPAÑOLTEMA: Las herramientas del sastre (122).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Investigación. Ficha 63 modificada.ACTIVIDAD: Lea los nombres de utensilios de sastre. Investigue cómo se usan y comparta sus resultados.

*MATEMÁTICAS52. Cobijas de cuadritos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Procedimiento convencional de la multiplicación. Fichas 41 y 55.Actividad: Relacione entre la descomposición de arreglos rectangulares, con números de dos cifras por una cifra, y el algoritmo convencional de la multiplicación. (118).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca la principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES: La ColoniaElabore una historieta sobre alguna guerra que se dio en su estado durante la Colonia. Muestre los dibujos a su maestro y a sus compañeros. Investigue si su localidad o su escuela tienen un escudo que la represente; si no hay, invéntelo. Dibújelo en su cuaderno y explique sus elementos.

*ESPAÑOLTEMA: Entrevisté a... (123).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Entrevista. Ficha 27.ACTIVIDAD: Planee y realice una entrevista a una persona que tenga un oficio de interés. Escriba la entrevista. Léala al grupo.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de multiplicación, con números de dos cifras por una cifra, por el procedimiento de descomposición de arreglos rectangulares y el procedimiento convencional. (119). Fichas 41 y 55.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Establezca semejanzas y diferencias a partir de la comparación, de la transformación de los alimentos empleando diferentes formas de cocción. (94).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 21. ¡Mi cuerpo en movimiento!Intención: Vigorice la coordinación motriz general. Ejercite patrones de movimiento en combinaciones diferentes. Tome conciencia de las propias posibilidades.Estaciones: 1. Los aros; 2. Los obstáculos; 3. Las rodadas; 4. Las llantas; 5. El zig-zag.Material: Pelotas y aros.¿Qué observar?: 1. Continuidad en los desplazamientos. 2. Que los alumnos comenten sus experiencias. Ficha 21.

*ESPAÑOLTEMA: Ayuda al sastre (124).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Escriba las instrucciones para pegar un botón. Presente a su equipo el instructivo que escribió para que le digan si es claro o debe corregir algo.

*MATEMÁTICAS53. ¿Cuánto tendrá cada quien?Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de reparto. Uso de procedimientos informales de solución. Fichas 42 y 47.Actividad: Resuelva problemas de reparto mediante procedimientos no convencionales (cálculo mental, suma, multiplicación, dibujos, con material u otros que los niños utilicen espontáneamente) y estimación de resultados. (120).

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Expresión y apreciación musical.CONTENIDO: Pulso y acento.ACTIVIDAD: Identifique el pulso y el acento en una melodía.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Qué te gustaría hacer? (125).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Encuesta. Ficha 19.ACTIVIDAD: Haga una encuesta y registre los resultados en una tabla. Compare sus resultados con los que obtuvieron sus compañeros. Converse acerca de las ocupaciones preferidas.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de reparto mediante procedimientos no convencionales (cálculo mental, suma, multiplicación, dibujos, con material u otros que los niños utilicen espontáneamente) y estimación de resultados. (121). Fichas 42 y 47.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De prevención de accidentes a partir de la detección de riesgos en el lugar donde se cocina. (94).





*ESPAÑOLTEMA: Crucigramas al revés (114).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Crucigrama.ACTIVIDAD: Obtenga datos de un crucigrama. Revise su trabajo con un compañero.

*MATEMÁTICAS49. Figuras y superficies.Eje: Medición.Contenido: Estimación de áreas. Medición de superficies con unidades no convencionales. Fichas 22 y 43.Actividad: Medición y comparación de la superficie de diversas figuras mediante conteo de unidades (por ejemplo, uso de cuadrículas) y superposición iterada de una unidad, entre otros procedimientos. Material recortable número 12. (112).

*CIENCIAS NATURALESLección 20. ¿Qué pasa si no comemos bien? (90)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: La alimentación.Actividad conceptual: Comprenda la importancia de la combinación de alimentos en cada comida mediante la pirámide de la alimentación. Reconozca productos de consumo común que son de escaso valor nutritivo y relacione la desnutrición con ellos.

*ESPAÑOLTEMA: Noticias interesantes (115).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Noticia. Fichas 7 y 46.ACTIVIDAD: Resuma y narre una noticia interesante del periódico, radio o televisión. Presente oralmente su noticia.

*MATEMÁTICASActividad: Estime y verifique el área de diversas figuras. (113). Fichas 22 y 43.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADES: Descubrimiento y conquista de México.- Escriba las diferencias entre españoles e indígenas. Coméntelas en clase. Ordene acontecimientos. Trace una línea del tiempo, ubicando acontecimientos del tema. Ilústrelos.

*ESPAÑOLTEMA: Entre telas (116), (L. 112).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Orden alfabético y significado. Ficha 40.ACTIVIDAD: Ordene palabras alfabéticamente e investigue sus significados. Relacione el que se refiere a tela.

*MATEMÁTICAS50. ¡Otra vez el banquito!Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Algoritmo de la suma utilizando representaciones simbólicas. Ficha 39.Actividad: Aproxímese al algoritmo convencional de la suma sin llevar, mediante el uso del material recortable número 7. Resuelva problemas que impliquen adiciones con números de tres cifras; estime y verifique resultados. Guarde el material recortable en el sobre de la página 207. (114).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Establezca semejanzas y diferencias a partir de la comparación de los nutrimentos de diferentes alimentos. (90).


*ESPAÑOLTEMA: ¿Trabajo o trabajó? (117).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Acento. Ficha 44.ACTIVIDAD: Determine los cambios que produce el acento en las palabras. Compare su trabajo con un compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Aproxímese al algoritmo convencional de la suma sin llevar, mediante el uso del material recortable número 7. Resuelva problemas que impliquen adiciones con números de tres cifras; estime y verifique resultados. Guarde el material recortable en el sobre de la página 207. (115). Ficha 39.

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Expresión y apreciación musical.CONTENIDO: Sonidos y silencios.ACTIVIDAD: Identifique sonidos y silencios como elementos fundamentales de la música.

*ESPAÑOLTEMA: La entrevista que realice (118, 119 y 120).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Entrevista. Ficha 27.ACTIVIDAD: Lea la entrevista con un compañero y respondan algunas preguntas. Comente con el grupo y su maestro las respuestas.

*MATEMÁTICAS51. Las canicas.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Multiplicación con números de 1 y 2 cifras utilizando descomposición decimal. Ficha 54.Actividad: Resuelva problemas de multiplicación con números de dos cifras por una cifra mediante descomposición de arreglos rectangulares. (116).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De responsabilidad en el cuidado de la salud a partir de la reflexión sobre las consecuencias del consumo excesivo de alimentos de escaso valor nutritivo. (90).





*ESPAÑOLTEMA: ¡Qué divertido! (108 y 109).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Historieta. Ficha 67.ACTIVIDAD: observe las tres secuencias de viñetas, invente lo que dirán los personajes y escríbalo en los globos. Lea a sus compañeros los diálogos que inventó.

*MATEMÁTICASActividad: Represente números hasta de cuatro cifras mediante material manipulable (fichas de colores o “dinero”). (107). Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.

*CIENCIAS NATURALESLección 19. ¿Qué comemos? (86)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: La alimentación.Actividad conceptual: Clasifique los tres grupos de alimentos de acuerdo con el nutrimento que contienen: cereales y tubérculos, frutas y verduras, leguminosas y alimentos de origen animal.

*ESPAÑOLTEMA: Autores de historietas (110).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Historieta. Ficha 67.ACTIVIDAD: Elabore una historieta en un formato. Muestre el formato a sus compañeros y lea los que ellos hicieron.

*MATEMÁTICAS47. Escucha y corre.Eje: Medición.Contenido: Metro, medio metro y cuarto de metro. Estimación de longitudes. Ficha 14.Actividad: Estime y verifique distancias y longitudes utilizando el metro, el medio metro, el cuarto de metro y el centímetro. (108).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE IV. El pasado de la entidad.PROPÓSITO. Reconozca las principales etapas y rasgos que caracterizan la historia de la entidad y advierta que esta forma parte de la historia nacional.ACTIVIDADESMéxico prehispánico- Investigue si en su municipio hay testimonios de algunas culturas. Si existe un museo o una zona arqueológica, visítelos y escriba un relato de lo que más le haya gustado. Coméntelo con sus compañeros. Modele con barro, plastilina o masa un objeto que represente alguna actividad de los primeros pobladores. Explique a su maestro y compañeros la figura que hizo.

*ESPAÑOLTEMA: ilustrando una noticia (111).COMPONENTE: leer y compartir.CONTENIDO: La noticia. Ficha 7.ACTIVIDAD: Lea una noticia e ilústrela con un dibujo firmado y fechado. Muestre a sus compañeros su dibujo y explíqueles qué significa. Investigue con su maestro y compañeros qué acciones realiza el Cenapred en los lugares cercanos al volcán Popocatépetl.

*MATEMÁTICAS47. Escucha y corre.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Fracciones del metro. Ficha 14.Actividad: Estime y verifique distancias y longitudes utilizando el metro, el medio metro, el cuarto de metro y el centímetro. (109).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Establezca semejanzas y diferencias a partir de la comparación de los nutrimentos que contienen diferentes grupos de alimentos. (86).


*ESPAÑOLTEMA: Transforma el texto (112).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Copretérito y presente. Ficha 9.ACTIVIDAD: Lea un fragmento de un cuento. Diga en qué tiempo está. Cámbielo a tiempo presente. Revise su escrito con un compañero.

*MATEMÁTICAS48. Cuentas y cambios.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Algoritmo de la suma utilizando objetos concretos. Ficha 39.Actividad: Relacione entre el procedimiento de agrupamiento e intercambio de material (fichas de colores o “dinero”) con el algoritmo convencional de la suma con transformaciones. (110).


*ESPAÑOLTEMA: Crucigramas al revés (113).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Crucigrama.ACTIVIDAD: Complete un crucigrama. Revise su trabajo junto con un compañero.

*MATEMÁTICASActividades: Elabore y resuelva problemas en los que la solución implique sumas con números de tres o más cifras, con reagrupaciones, utilizando el algoritmo convencional. (111). Ficha 39.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De responsabilidad en el cuidado de la salud a partir de la reflexión acerca de los beneficios que reporta el consumo de diferentes alimentos. (86).





*ESPAÑOLTEMA: Las frutas de temporada (103).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de tabla.ACTIVIDAD: Observe una tabla y analícela, respondiendo con letra cursiva algunas preguntas. Comente con un compañero en que basa sus respuestas.

*MATEMÁTICAS44. El dominó.Eje: La predicción y el azar.Contenido: Registro de resultados favorables en un juego de azar. Ficha 60.Actividad: Realice juegos de azar y reflexione en torno a resultados. Material recortable 10. (102).

*CIENCIAS NATURALESLección 18. ¿Quién se come a quién? (82)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: Cadenas alimentarias o tróficas.Actividad conceptual: Comprenda que las cadenas alimentarias o tróficas se dan porque los seres vivos dependen unos de otros. Conozca los elementos de la cadena alimentaria: productores, consumidores y descomponedores. Clasifique a los animales según su alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros. Sepa cuáles son las consecuencias de la ausencia de alguno de los eslabones en la cadena alimentaria.

*ESPAÑOLTEMA: Hice, hago o haré (104).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Pasado, presente y futuro. Ficha 9.ACTIVIDAD: Lea un texto y observe que las palabras subrayadas corresponden al verbo hacer. Escriba las palabras destacadas en la columna que corresponda, anotando de qué verbo provienen.

*MATEMÁTICASActividad: Realice juegos de azar y reflexione en torno a resultados. (103). Ficha 60.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE III. Introducción al estudio de pasado.PROPÓSITO. Comprenda que la entidad tiene una historia.ACTIVIDADES-Busque la relación entre la historia nacional y la historia de la entidad.-Reconozca los elementos de la vida local como parte de una historia propia.

*ESPAÑOLTEMA: Un anuncio (105).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Anuncio. Ficha 3 y 64.ACTIVIDAD: Haga un anuncio para vender sopa. Lea su anuncio al grupo y escuche los que sus compañeros hicieron.

*MATEMÁTICAS45. Fachadas.Eje: Geometría.Contenido: Análisis y trazo de figuras simétricas. Ficha 26.Actividad: Dibuje figuras simétricas sencillas utilizando papel cuadriculado. (104).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Relacione los elementos de una cadena alimentaria y las consecuencias de la ausencia de alguno de ellos mediante la realización de un juego. (82).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 18. A que no la atrapas.Intención: Incremente el pensamiento estratégico al buscar espacios vacíos y lograr hacer tantos. Estimule la colaboración y la cohesión del grupo.Área de juego: Un rectángulo de 9 m x 18 m, dividido a la mitad por lo ancho con un resorte colocado a 2 m de altura.Material: Una pelota de vinil del número 8, un resorte de 6 m de largo y dos postes.¿Qué observar?: 1. Que los jugadores lancen la pelota hacia los espacios vacíos. 2. Que eviten que la pelota caiga al suelo. 3. Que lancen la pelota por arriba del resorte. Ficha 18.

*ESPAÑOLTEMA: Chistes y diretes (106), (L. 102).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Historieta. Ficha 67.ACTIVIDAD: Use chistes para escribir tiras cómicas con sus compañeros. Explique a su grupo cuál representación le agradó y por qué.

*MATEMÁTICASActividad: Identifique los ejes de simetría de diversas figuras mediante doblado de papel. Material recortable 11. (105). Ficha 26.


*ESPAÑOLTEMA: Las historietas (107).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Historieta. Ficha 67.ACTIVIDAD: Responda preguntas sobre la historieta. Analice las respuestas con sus compañeros y maestro.

*MATEMÁTICAS46. A 10 por uno.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Equivalencia entre unidades, decenas, centenas y millares. Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.Actividad: Represente números hasta de cuatro cifras mediante material manipulable (fichas de colores o “dinero”). (106).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De responsabilidad ante el entorno a partir de la reflexión respecto de las consecuencias que traería la ausencia de un elemento de la cadena alimentaria. (82).





*ESPAÑOLTEMA: La sopa de piedra (98), (L. 88).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12.ACTIVIDAD: Analice el texto, mediante comentarios con sus compañeros. Escriba en su cuaderno cómo mejorar sus próximas participaciones.

*MATEMÁTICAS41. Los animales de la granja.Eje: Medición.Contenido: Mediciones indirectas. Uso de cordeles y regla para medir. Fichas 6, 14 y 19.Actividad: Uso de la regla graduada para hacer trazos y mediciones. (97).

*CIENCIAS NATURALESLección 17. Las plantas fabrican alimento. (78)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: La planta.Actividad conceptual: Adquiera la noción inicial de la fotosíntesis en las plantas. Determine la importancia del alimento y del oxígeno que producen las plantas para los seres vivos.

*ESPAÑOLTEMA: Compartiendo la comida (99).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Costumbres.ACTIVIDAD: Conteste preguntas. Compare sus respuestas con las de sus compañeros para que identifique en qué opiniones coincidieron.

*MATEMÁTICAS42. El mercado.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas con una o más multiplicaciones. Tablas de proporcionalidad. Ficha 54.Actividad: Resuelva problemas de multiplicación (con la idea de proporción simple) con números de dos cifras por una cifra mediante diversos procedimientos (suma iterada, duplicación, descomposición de arreglos rectangulares) (98).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE III. Introducción al estudio de pasado.PROPÓSITO. Reconozca que las formas de vida y las cosas cambian a través del tiempo.ACTIVIDADES-Reconozca que las cosas y la vida cambian con el tiempo: las cosas de antes y las cosas de ahora, las formas de vida del pasado y la vida de hoy, y los testimonios orales de diversos miembros de la comunidad. FICHAS2 El edificio más antiguo de la localidad.6 Línea del tiempo personal.

*ESPAÑOLTEMA: Solución de problemas a futuro (100).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Fábula y futuro. Ficha 9.ACTIVIDAD: lea la fábula y coméntela con sus compañeros. Guíe sus comentarios con preguntas. Escriba la fábula en su cuaderno empleando la otra forma del futuro.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de multiplicación (con la idea de proporción simple) con números de dos cifras por una cifra mediante diversos procedimientos (suma iterada, duplicación, descomposición de arreglos rectangulares) (99). Ficha 54.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe, registre y genere explicaciones sencillas acerca del proceso de la fotosíntesis a partir de la realización de un experimento. (78).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 17. ¡El role!Intención: Incremente el dominio corporal al lanzar y recibir una pelota con diversas partes del cuerpo. Favorezca la comunicación.Área de juego: Un espacio de 20 m2, libre de obstáculos.Material: Una pelota de vinil del número 8.¿Qué observar?: 1. Que los jugadores controlen el cuerpo al lanzar y recibir la pelota. 2. Que eviten que el atacante intercepte el pase. 3. Que completen los pases. 4. Que el jugador nombrado haga fintas para lograr recibir la pelota en forma ventajosa. Ficha 17.

*ESPAÑOLTEMA: La sopa del día (101).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Receta de cocina. Ficha 21.ACTIVIDAD: Ayude a escribir una receta. Intercambie su libro con un compañero para que revisen y corrijan sus recetas.

*MATEMÁTICAS43. Dibujos que informan.Eje: Tratamiento de la informaciónContenido: Análisis de los resultados registrados en el tiempo. Ficha 58.Actividad: Elabore y analice registros de información colectada en periodos de corta duración. (100).


*ESPAÑOLTEMA: Para pedir favores (102).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Forma de cortesía.ACTIVIDAD: forme un equipo y decidan las mejores maneras de pedir favores.

*MATEMÁTICASActividad: Elabore y analice registros de información colectada en periodos de corta duración. (101). Ficha 58.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De respeto a la opinión de los demás al intercambiar los resultados de sus observaciones acerca del proceso de fotosíntesis. (78).





*ESPAÑOLTEMA: Marcha de las canicas (93).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Canción. Ficha 58.ACTIVIDAD: Lea una canción y cántela con sus compañeros.

*MATEMÁTICAS39. Quesos y crema.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Fracciones de cantidades discretas. Uso de la escritura convencional. Ficha 8.Actividad: Represente simbólicamente medios, cuartos y octavos. (92).

*CIENCIAS NATURALESLección 16. Tras la huella vegetal. (74)Eje temático: los seres vivos.Contenido: Las plantas.Actividad conceptual: Establezca la relación de las plantas con el agua y el aire.

*ESPAÑOLTEMA: Feria de palabras (94).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Uso de bl y br. Ficha 30.ACTIVIDAD: Descubra las palabras que se formaron en los cajones de canicas y escríbalas. Observe con atención las palabras que se formaron y anótelas en la columna que les corresponda. Comente con sus compañeros lo que tienen en común las palabras que escribió y complete la regla.

*MATEMÁTICASActividad: Use fracciones para cuantificar los resultados de mediciones o de un reparto. (93). Ficha 8.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE III. Introducción al estudio de pasado.PROPÓSITO. Reconozca distintos referentes para medir el tiempo convencional.ACTIVIDADES-Diga cómo se mide el tiempo.-Conozca las referencias naturales para medir el tiempo.-Conozca el reloj (horas y minutos) y el calendario (días, semanas, meses, años, lustros, décadas, siglos y milenios), como instrumentos para medir el tiempo.FICHAS2 El edificio más antiguo de la localidad.6 Línea del tiempo personal.12 El tiempo atmosférico.

*ESPAÑOLTEMA: Otras cosas de vidrio (95).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de textos. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea y observe el proceso que se sigue para fabricar frascos de vidrio y explíqueselo a un compañero. Converse con su compañero sobre la explicación que realizó. Pregúntele si comprendió lo que le dijo y si cree que necesite mejorar las explicaciones.

*MATEMÁTICAS40. La huerta.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Descomposición de números. Orden entre números de cuatro cifras. Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.Actividad: Lea, escriba y compare números hasta de cuatro cifras. (94).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe y registre los resultados de actividades. Compare hojas de diferentes plantas. Describa de manera sencilla términos nuevos que aparecen en el libro de texto. (74).


*ESPAÑOLTEMA: Un trabajo que parece juego (96).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea el texto y coméntelo con un compañero. Comente con su equipo las respuestas a algunas preguntas.

*MATEMÁTICASActividad: Use las expresiones mayor que y menor que. Represente números mediante expresiones aditivas. (95). Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.


*ESPAÑOLTEMA: Juegos y juguetes (97).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Juego.ACTIVIDAD: Escriba nombres de juegos y juguetes que prefieren los niños de la región, así como los materiales de que están hechos. Lea su texto al grupo y escuche los de sus compañeros.

*MATEMÁTICAS41. Los animales de la granja.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de suma y resta que implican más de una operación. Ficha 10.Actividad: Analice la información contenida en ilustraciones; elabore y resuelva problemas de suma y resta con números de dos cifras que impliquen más de una operación. (96).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De participación individual y en equipo en las actividades. (74).





*ESPAÑOLTEMA: Mis sueños (87).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Experiencias personales. Ficha 6.ACTIVIDAD: Lea un texto. Escriba lo que sueña. Préstele su libro a un compañero para que conozca lo que sueña.

*MATEMÁTICASActividad: Escriba cuántos cuadritos tiene cada rectángulo. Resuelva problemas de multiplicación. Compare sus respuestas con las de sus compañeros. (83). Ficha 54.

*CIENCIAS NATURALESLección 15. Los usos de las plantas. (70)Eje temático: Los seres vivos/ Ciencia, tecnología y sociedad.Contenido: Las plantas.Actividad conceptual: Conozca los usos de las plantas: como alimento, para obtener materiales, madera, papel, fibras textiles, uso medicinal, plantas de ornato.

*ESPAÑOLTEMA: Títulos y subtítulos (88), (L. 82).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Título y subtítulo.ACTIVIDAD: Lea el texto las preguntas y conteste las preguntas. Compare sus respuestas con un compañero.

*MATEMÁTICAS37. La terminal de autobuses.Eje: Medición.Contenido: Problemas de tiempo (horas y minutos). Lectura del reloj. Ficha 61.Actividad: Lea el reloj de manecillas. Relacione los términos media hora y un cuarto de hora con la posición de la manecilla grande del reloj. (88).

*ESPAÑOLTEMA: ¿Usted sabe jugar canicas? (89).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Entrevista. Ficha27.ACTIVIDAD: Entreviste a un adulto para que le explique cómo jugaba a las canicas. Presente al grupo los resultados de su entrevista y escuche los de sus compañeros.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas sencillos que impliquen el uso de horas y minutos; identifique y registre actividades que se puedan realizar en determinados periodos de tiempo. (89). Ficha 61.

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 15. ¡El rayo!Intención: Desarrolle habilidades para esquivar y lanzar una pelota. Propicie la aceptación de todos los miembros del grupo.Área de juego: Un rectángulo de 15 m x 6 m, dividido con una línea a la mitad por lo ancho.Material: Una pelota de vinil del número 8.¿Qué observar?: 1. Que los jugadores eviten ser tocados con la pelota. 2. Que encuentren diversas formas de lanzar la pelota. 3. Que todos lancen la pelota.

*ESPAÑOLTEMA: ¡Vamos a jugar canicas! (90 y 91).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Instructivo. Fichas 19 y 65.ACTIVIDAD: Invite a uno o varios compañeros para formar un equipo. Invente un juego con canicas. Escriba en un recuadro el instructivo para jugar. Invite a otros equipos a jugar y ponga a prueba su instructivo.

*MATEMÁTICAS38. El establo.Eje: Medición.Contenido: El litro como unidad de capacidad. Resolución de problemas. Ficha 30.Actividad: Use el litro, medio litro y cuarto de litro como unidades de medida y resuelva problemas sencillos. (90).

*ESPAÑOLTEMA: ¿Qué hacen? (92).COMPONENTE: Reflexión obre la lengua.CONTENIDO: Crucigrama.ACTIVIDAD: Observe los dibujos y escriba qué acciones realizan los niños. Lea un texto y subraye palabras que indican acciones. Compare su trabajo con un compañero. Verifique que haya subrayado todos los verbos y que haya escrito las acciones.

*MATEMÁTICAS38. El establo.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Las fracciones como medida de capacidad. Ficha 30.Actividad: Use el litro, medio litro y cuarto de litro como unidades de medida y resuelva problemas sencillos. (91).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación durante la búsqueda de información. De responsabilidad ante el entorno a partir del reconocimiento de las plantas como recursos naturales. (70).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE III. Introducción al estudio de pasado.PROPÓSITO. Elabore su historia personal y familiar utilizando fuentes documentales y testimonio orales.ACTIVIDADES-Recuerde y registre su historia personal (autobiografía).-Compare su historia con el pasado de la familia (árbol genealógico)-Busque testimonios de la historia personal y familiar: documentos (actas de nacimiento fotografías y videos), objetos familiares (artículos domésticos, monedas, ropa, juguetes, instrumentos de trabajo, etcétera), y testimonios orales de los abuelos y otros familiares.FICHAS2 El edificio más antiguo de la localidad.5 Las fotografías de la familia.6 Línea del tiempo personal.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Busque información acerca de algunos alimentos y las partes de la planta a que corresponden. Relacione algunas plantas y sus usos con alimentos y objetos de uso común. (70).

*EDUCACIÓN ARTÍSTICA:EJE: Apreciación y expresión plástica.CONTENIDO: Superficie y volumen.ACTIVIDAD: Combine figuras, tamaños y colores en superficies y volúmenes (contrastes, repetición y superposición).





*ESPAÑOLTEMA: El que con lobos anda... (82).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Refranes. Ficha 34.ACTIVIDAD: Discuta, en equipo, algunos refranes y escriba lo que significan con letra cursiva. Muestre su trabajo al equipo.

*MATEMÁTICAS34. El desfile.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de multiplicación con números de una cifra. Procedimientos informales de solución. Fichas 34, 40 y 41.Actividad: Multiplique un dígito por otro mediante diversos procedimientos. (78).

*CIENCIAS NATURALESLección 14. ¿Cómo se reproducen las plantas? (66)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: La planta.Actividad conceptual: Aprenda sobre la reproducción de plantas con o sin flores. Conozca las partes comestibles de una planta: los frutos.

*ESPAÑOLTEMA: Planeando una entrevista (83).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Entrevista. Ficha 27.ACTIVIDAD: Escriba las preguntas que le hará a la persona entrevistada. Realice la entrevista.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de multiplicación de dígitos, asociados a la idea de arreglo rectangular, empleando diversos procedimientos. Material recortable número 9. (79). Fichas 34, 40 y 41.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE II. Recursos, población y gobierno de la entidad.PROPÓSITO. Describa la participación y organización de los ciudadanos en la entidad.ACTIVIDADES-Reconozca las organizaciones sociales y políticas en la que participan los ciudadanos de su comunidad.FICHAS3 Las autoridades municipales.7 ¿Cómo solucionar problemas en el grupo?8 Las comisiones del grupo.

*ESPAÑOLTEMA: Versión final de la entrevista (84).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Entrevista. Ficha 27.ACTIVIDAD: Escriba la última versión de la entrevista que realizó en equipo. Enseñe su entrevista terminada a sus familiares y amigos y cuénteles lo que aprendió.

*MATEMÁTICAS35. Contamos y acomodamos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de multiplicación con números de una cifra. 34, 40 y 41.Actividad: Observe la propiedad conmutativa de la multiplicación mediante la construcción y comparación de arreglos rectangulares. (80).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe flores, frutos y semillas para identificar sus partes y características. Genere descripciones y explicaciones sencillas acerca de la reproducción de plantas con o sin flores. (66).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 14. El béisbol de dos bases.Intención: Desarrolle el control corporal al correr, lanzar y golpear una pelota con precisión. Incremente la confianza en sí mismo.Área de juego: Una zona de 15 x 15 m, libre de obstáculos.Material: Un bastón de madera de 70 cm de largo, una pelota de vinil del número 8, dos conos y gises.¿Qué observar?: 1. Que los participantes golpeen con precisión la pelota hacia los espacios libres del área de juego. 2. Que corran estratégicamente para evitar ser tocados por la pelota. 3. Que el equipo que atrapa, toque con la pelota al jugador que bateó y que, por tanto, realiza las carreras. Ficha 14.

*ESPAÑOLTEMA: Para cuidar tus ojos (85).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Lea un texto para aprender a cuidar sus ojos. Realice comentarios con sus compañeros. Comparta con el grupo y su maestro las respuestas que dio.

*MATEMÁTICASActividad: Observe la propiedad conmutativa de la multiplicación mediante la construcción y comparación de arreglos rectangulares. (81). Ficha 54.


*ESPAÑOLTEMA: Los tesoros (86).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea y analice un texto.

*MATEMÁTICAS36. Jugamos al desfile.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de multiplicación con números de 1 y 2 cifras. Ficha 54.Actividad: Lea lo que dice Ana y coméntelo con sus compañeros. Complete lo que dice Leti y dibuje los muñecos sobre la cuadrícula. Escriba el número en los papelitos que sacaron los niños para formar el desfile. Escriba, luego, las multiplicaciones que corresponden. (82).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación en la observación e identificación de las partes de las flores. (66).





*ESPAÑOLTEMA: ¡Mentiras y más mentiras! (76), (L. 70).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Invención de estrofas. Ficha 29 modificada.ACTIVIDAD: Lea el poema, conviértalo en canción y cántelo con sus compañeros. Escriba las mentiras que se le ocurran para completar la canción. Platique lo que piensa de las mentiras con un compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Recolecte y organice datos para resolver problemas sencillos. (73). Ficha 58.

*CIENCIAS NATURALESLección 13. ¿Cómo beben y respiran las plantas? (62)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: Las plantas.Actividad conceptual: Aprenda sobre la función de cada parte de las plantas. Conozca las partes comestibles de una planta: raíces, tallos y hojas.

*ESPAÑOLTEMA: Buenos y malos (77).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Antónimos. Ficha 60.ACTIVIDAD: Escriba pares de características opuestas. Juegue Tripas de gato uniendo cada palabra con su contrario.

*MATEMÁTICAS32. ¡A formar números!Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Lectura y escritura de números de 4 cifras. Orden entre los números. Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.Actividad: Lea, escriba, compare y determine el valor posicional de números de cuatro cifras. (74).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE II. Recursos, población y gobierno de la entidad.PROPÓSITO. Describa la forma de gobierno y explique la importancia de la constitución política de la entidad.ACTIVIDADES-Conozca de manera somera la Constitución Política de su entidad.-Busque la correspondencia entre la Constitución Política de su entidad y la de los Estados Unidos Mexicanos.FICHA1 los derechos del niño

*ESPAÑOLTEMA: De corsarios, bucaneros y algo más (78 y 79).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Lectura compartida.ACTIVIDAD: Lea el texto con sus compañeros y maestro. Platique historias de piratas. Haga un barquito.

*MATEMÁTICASActividad: Lea, escriba, compare y determine el valor posicional de números de cuatro cifras. (75). Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe, registre y sistematice información acerca de las características de diferentes hojas de plantas. (62).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 13. Pelota al pozo.Intención: Desarrolle habilidades motrices al lanzar y recibir una pelota. Provoque una actitud de colaboración en el equipo.Área de juego: Un rectángulo de 15 m x 6 m, dividido a la mitad por lo ancho con un resorte que estará colocado a 1.5 m de altura. Se trazarán dos círculos de 2 m de diámetro al fondo y al centro de cada campo, libres de obstáculos.¿Qué observar?: 1. Que los equipos exploren diversas formas de lanzar y recibir la pelota. 2. Que los jugadores intercepten la pelota. 3. Que eviten que la pelota caiga al piso. 4. Que completen los pases. F. 13.

*ESPAÑOLTEMA: ¡Extra, extra...! (80).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Noticia. Fichas 7, 26 y 46.ACTIVIDAD: Dé una noticia de una de las tantas aventuras del Capitán Garfio.

*MATEMÁTICAS33. Formas reflejadas en el agua.Eje: Geometría.Contenido: Figuras simétricas con respecto a un eje. Ficha 26.Actividad: Identifique y reproduzca figuras simétricas con respecto a un eje, utilizando doblado de papel u otros procedimientos. (76).


*ESPAÑOLTEMA: ¡Hagamos una asamblea! (81).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Asamblea. Ficha 61.ACTIVIDAD: Organícese con sus compañeros y maestro para realizar una asamblea donde discutan las cosas y las actitudes que consideran buenas, y las que consideran malas. Escriba en su cuaderno la conclusión a la que llegaron en su equipo.

*MATEMÁTICASActividad: Identifique y reproduzca figuras geométricas con respecto a un eje, utilizando doblado de papel u otros procedimientos. (77). Ficha 26.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación en la observación y recolección de hojas. (62).





*ESPAÑOLTEMA: Secretos de un buen titiretero (71).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Discuta con sus compañeros de equipo si es conveniente seguir cada una de las recomendaciones y por qué. Comente con el grupo las conclusiones a las que llegaron en su equipo.

*MATEMÁTICAS29. El gato.Eje: La predicción y el azar.Contenido: Realización y análisis de juegos en los que interviene o no el azar.Actividad: Identifique estrategias en juegos en los que no interviene el azar. (68).

*CIENCIAS NATURALESLección 12. Nuestro aparato respiratorio. (58)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El aparato respiratorio.Actividad conceptual: Conozca la estructura, función y cuidados del aparato respiratorio.

*ESPAÑOLTEMA: Secretos de un buen titiritero (72).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Observe las ilustraciones y decida con sus compañeros el tipo de teatrino que construirán. Explique al grupo por qué eligieron ese tipo de teatrino.

*MATEMÁTICASActividad: Identifique estrategias en juegos en los que interviene o no el azar. (69).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE II. Recursos, población y gobierno de la entidad.PROPÓSITO. Identifique las principales vías de comunicación y transporte en la entidad.ACTIVIDADES-Reconocer las principales vías de comunicación y medios de transporte que existen en tu comunidad.

*ESPAÑOLTEMA: Mis documentos oficiales (73).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: La documentación personal. Fichas 6 y 8.ACTIVIDAD: Lea los datos de un acta de nacimiento y conteste las preguntas del maestro.

*MATEMÁTICAS30. En la tienda del zoológico.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de suma y resta con más de una operación. Algoritmo de la resta. Ficha 10.Actividad: Resuelva problemas de suma y resta, con significado de agregar, quitar y completar, que impliquen más de una operación, con números de dos cifras y sin reagrupación. Realice cálculos mentales. (70).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Construya un artefacto que represente el aparato respiratorio. Genere descripciones sencillas acerca del funcionamiento del aparato respiratorio. (58).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 12. Cuadriporterías.Intención: Incremente el pensamiento estratégico para lograr anotar tantos. Desarrolle habilidades motrices al correr, tirar, pasar y botar una pelota. Promueva la comunicación: comparta la pelota y acepte a los demás.Área de juego: Un rectángulo de 26 m, dividido a lo ancho por la mitad, libre de obstáculos.Material: Una pelota de vinil del número 8, casacas de diferente color y ocho banderolas.¿Qué observar?: 1. Que los equipos se organicen para anotar tantos y evitar anotaciones de los contrarios. 2. Que los jugadores no invadan el espacio ni la labor del compañero de equipo. 3. Que corran con rapidez tras la pelota. 4. Que pasen la pelota por espacios libres, o bien al compañero con mejor posición. Ficha 12.

*ESPAÑOLTEMA: Un conjunto de... (74).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Sustantivos colectivos. Ficha 48.ACTIVIDAD: Lea un texto. Comente con un compañero las palabras que están resaltadas. Escriba el significado de cada palabra. Compare los significados que escribió con los que escribió su compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de suma y resta, con significado de agregar, quitar y completar, que impliquen más de una operación, con números de dos cifras y sin reagrupación. Realice cálculos mentales. (71). Ficha 10.


*ESPAÑOLTEMA: Tercera llamada... ¡Comenzamos! (75).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Escenificación.ACTIVIDAD: Elabore, con su equipo, el programa para la representación de la obra Lío de perros, gatos y ratones. Lea el formato y escriba la información que corresponde.

*MATEMÁTICAS31. Los animales que nos gustan.Eje: Tratamiento de la información.Contenido: Análisis y registro de información en una gráfica. Ficha 58.Actividad: Recolecte y organice datos para resolver problemas sencillos. (72).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De prevención de enfermedades del aparato respiratorio. (58).





*ESPAÑOLTEMA: Cómo elaborar títeres (p. 66), (L. 58).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Comente con su maestro y compañeros las dudas que tenga para elaborar títeres y ¡manos a la obra!

*MATEMÁTICASActividad: Haga cuentas de cantidades reunidas. Utilice tablas para ello. Resuelva sumas haciéndolo por columnas. Acomode números para sumar. Compruebe los resultados utilizando billetes y monedas del material recortable 7. compare su trabajo con el de sus compañeros. (63). Ficha 39.

*CIENCIAS NATURALESLección 11. Aire para respirar. (54)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: El aire.Actividad conceptual: Aprenda que la respiración es una función común de los seres vivos. Identifique los órganos y estructuras que intervienen en la respiración de los seres vivos: pulmones, branquias, tráqueas, piel y estomas.

*ESPAÑOLTEMA: Mi mascota preferida (67).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1 modificada.ACTIVIDAD: Escoja una de las mascotas y escriba los datos correspondientes. Reúnase con otros compañeros y compare el texto que escribió con los que escribieron ellos. Identifique en qué se parecen y en que se diferencian.

*MATEMÁTICAS27. La enciclopedia.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Orden entre números. La resta como operación que permite comparar cantidades. Fichas 5, 10, 13 y 45.Actividad: Lea con atención lo que dice la ilustración y conteste. Anote los nombres de dos animales que conozca. (64).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE II. Recursos, población y gobierno de la entidad.PROPÓSITO. Explique algunos factores de interdependencia entre la población rural y la urbana.ACTIVIDADES-Reconozca la importancia de la diversidad e interdependencia entre la población que habita en las localidades rurales y la que habita en localidades urbanas: el intercambio de bienes y servicios, el intercambio cultural, la emigración y la inmigración (causas, consecuencias y propuestas de solución).

*ESPAÑOLTEMA: La ruta de escape (68).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Observe el croquis y comente con sus compañeros de equipo el camino que puede seguir el ratón ladrón para no ser visto por los gatos y llegar a la asamblea de ratones. Escriba las instrucciones para el ratón. Intercambie su libro con algún compañero y siga las instrucciones que escribió para comprobar si el ratón puede escapar. Su compañero hará lo mismo.

*MATEMÁTICAS27. La enciclopedia.Eje: Medición.Contenido: Uso del centímetro para medir y resolver problemas. Fichas 5, 10, 13 y 45.Actividad: Observe una ilustración, realice actividades y conteste preguntas. Construya un cordón igual al camino de la hormiga. Marque con el cordón en el suelo un camino diferente al que está dibujado en el libro. Compare el camino que marcó con los de sus compañeros. (65).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Establezca semejanzas y diferencias en cuanto a los órganos y estructuras que tienen diferentes seres vivos para respirar. Registre y organice información obtenida en una actividad relacionada con la importancia de la respiración. (54).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 11. Las pelotas eléctricas.Intención: Desarrolle el dominio corporal al realizar carreras. Eluda y lance una pelota. Favorezca la idea de grupo y el trabajo cooperativo.Área de juego: Un cuadrado de 15 m por lado, libre de obstáculos.Material: Cinco pelotas de vinil del número 8.¿Qué observar?: 1. Que los participantes corran con rapidez. 2. Que eludan la pelota. 3. Que los participantes elegidos golpeen a los compañeros con la pelota. 4. Que los compañeros “libres” liberen a los “paralizados”. 5. Que los que persiguen boten la pelota y se desplacen con rapidez. Ficha 11.

*ESPAÑOLTEMA: Declaración de los derechos de los niños (69).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis del texto. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea preguntas sobre los derechos de los niños y comente con sus compañeros las respuestas.

*MATEMÁTICAS28. Arreglos en el zoológico.Eje: Medición.Contenido: Comparación de áreas mediante superposición de superficies. Ficha 22.Actividad: Comente con sus compañeros una forma de averiguar los tamaños de los prados. Utilice las figuras del material recortable número 8. escriba atrás de cada una los animales del prado. Utilice la regla y la escuadra de papel que construyó para trazar figuras. Explique a sus compañeros y a su maestro cómo trazó los prados. (66).


*ESPAÑOLTEMA: Ronda de los animales (70).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Onomatopeya.ACTIVIDAD: Lea la ronda y descubra cómo se llaman los sonidos que hacen los animales. Revise su trabajo con un compañero y si tiene dudas pregúntele a su maestro.

*MATEMÁTICASActividad: Utilice las figuras azules del material recortable número 8 para averiguar cuál será el terreno para juegos y cuál será la pista de patinar. Luego, póngale nombre a los terrenos. Tome las 7 figuras que recortó y ordénelas de la más grande a la más chica. Observe las figuras ordenadas y conteste preguntas. Una las figuras que representan el prado de los elefantes y el de los chimpancés y forme con ellas un nuevo prado. Una las figuras que representan el prado de los leones y el de las jirafas para formar un nuevo prado. Compare los dos prados que formó. Compare sus respuestas con los de sus compañeros. (67). Ficha 22.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De responsabilidad ante el entorno al reconocer el aire como un elemento indispensable para la vida. (54).





*ESPAÑOLTEMA: Cuida la luz y Sobre la luz y la oscuridad (p. 60 y 61).COMPONENTE: Leer y compartir y Tiempo de escribir.CONTENIDO: Transformación de textos. Ficha 16.ACTIVIDAD: Escuche la lectura de un relato y léalo después. Forme equipos con sus compañeros y comenten qué sucedería si un rayo cayera y provocara un cortocircuito en su comunidad. Opine cómo podemos cuidar la energía eléctrica y por qué debemos hacerlo. Transforme el relato, tratando de cambiar personajes y situaciones. Escriba en su libro su primer borrador.

*MATEMÁTICAS24. ¿Cómo cuántas mariposas hay?Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Estimación de cantidades. Unidad, decena, centena y millar. Ficha 32 y 37.Actividad: Cuente colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares. (58).

*CIENCIAS NATURALESLección 10. El agua en los seres vivos. (50)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: El agua.Actividad conceptual: Establezca la relación del agua con las plantas y los animales.

*ESPAÑOLTEMA: Algo que fue noticia (p. 62).COMPONENTE: leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea un texto en silencio. Comente la noticia con un compañero. Diga si ha visto un pararrayos, cómo es, en dónde está y para qué sirve.

*MATEMÁTICASActividad: Cuente colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares. (59). Ficha 32 y 37.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE II. Recursos, población y gobierno de la entidad.PROPÓSITO. Describa las principales actividades económicas que se realizan en la entidad.ACTIVIDADES-Identifique la diversidad de actividades económicas de su entidad y clasifíquelas: agrícolas, ganaderas, industriales, comerciales, de servicios, artesanías y el turismo.FICHAS4 Las noticias del periódico (Vg. Bolsa de trabajo del aviso de ocasión)

*ESPAÑOLTEMA: ¿Doble erre? (p. 63).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Uso de la r. Ficha 43.ACTIVIDAD: Lea un texto para aprender más sobre rayos y relámpagos. Escriba una lista de palabras que se escriban con r fuerte y con rr que haya encontrado en el texto y en otras actividades de la lección. Clasifique las palabras. Compare su trabajo con el de un compañero y consulte con su maestro.

*MATEMÁTICAS25. El banquito.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: El banquito. Ficha 23.Actividad: Aproxímese al algoritmo convencional de la suma sin llevar, mediante el uso del material recortable número 7. (60).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Genere explicaciones sencillas acerca de la importancia del agua para los seres vivos y cómo la almacenan y desechan. (50).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 10. A sus casas.Intención: Desarrolle la percepción espacial y rítmica a través de la realización de movimientos diversos. Estimule la idea de grupo y el contacto físico.Área de juego: Espacio libre de obstáculos donde se colocan los aros en forma diversa.Material: Aros de diferentes colores.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos identifique con rapidez los aros. 2. Que se coloquen rápidamente dentro del aro. 3. Que se desplacen según la consigna de movimiento (corriendo, trotando, saltando). 4. Que asuman el ritmo marcado. Ficha 10.

*ESPAÑOLTEMA: Si sucede esto, entonces... (p. 64).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Situación y consecuencia.ACTIVIDAD: Lea los textos de las dos columnas y una después cada situación con la consecuencia correspondiente. Intercambie su texto con un compañero y lea las ideas que unió. Pídale que explique sus ideas y explique las suyas.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas que impliquen adiciones con números de tres cifras; estime y verifique resultados. Guarde el material recortable en el sobre de la página 207. (61). Ficha 23.


*ESPAÑOLTEMA: Los mensajes de la naturaleza y Adivina, adivinador (p. 65).COMPONENTE: Tiempo de escribir y Hablar y escuchar.CONTENIDO: Adivinanza. Ficha 57.ACTIVIDAD: Escriba cómo estuvo el tiempo en cada una de las ilustraciones. Lea adivinanzas, invente otra y escríbala. Comparta sus respuestas con un compañero.

*MATEMÁTICAS26. Reunimos dinero para ir al zoológico.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Algoritmo convencional de la suma. Problemas de suma. Ficha 39.Actividad: Lea lo que dice Leti y conteste utilizando el procedimiento que quiera para encontrar la respuesta. Comente el procedimiento con sus compañeros. (62).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de indagación en la búsqueda de información acerca de animales que viven en regiones húmedas y secas. (50).





*ESPAÑOLTEMA: Se me lengua la traba (p. 53).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Trabalengua.ACTIVIDAD: Lea trabalenguas, apréndalos de memoria y juegue con sus compañeros. Gana quien los diga más rápido sin equivocarse.

*MATEMÁTICASActividad: Identifique rutas paralelas y perpendiculares trazadas en mapas o croquis sencillos. Ejecute y describa trayectos, señalando puntos de referencia. (53). Ficha 17.

*CIENCIAS NATURALESLección 9. El agua se transforma. (46)Ejes temáticos: Los seres vivos/ El ambiente y su protección/ Materia, energía y cambio.Contenido: El agua.Actividades conceptuales: Concientícese de la importancia del ciclo del agua para los seres vivos. Sepa también de la importancia del ciclo del agua para el equilibrio natural del medio. Conozca los cambios de estado del agua: sólido, líquido y gaseoso.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Una, dos, tres, cuatro o más? (p. 54).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Sílaba. Fichas 44 y 56.ACTIVIDAD: Lea un texto. Lea las palabras que están destacadas en negro y complete el cuadro con la división silábica como se pide. Compare su trabajo con los de sus compañeros de equipo y consulte con su maestro.

*MATEMÁTICAS22. Un paseo por el zoológico.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Fracciones como resultado de un reparto. Fichas 4, 18, 42 y 47.Actividad: Utilice medios, cuartos y octavos en situaciones de reparto. (54).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE II. Recursos, población y gobierno de la entidad.PROPÓSITO. Describa algunas características de la población de la entidad.ACTIVIDADES-Reconozca las características físicas de la Entidad Federativa o Delegación; población total, composición por edad y sexo, población rural y urbana, grupos étnicos y lenguas, costumbres y tradiciones.-Compare y relacione algunos rasgos de la población de su entidad con los de otras entidades.FICHAS11 Maqueta de la entidad.9 Los puntos cardinales.

*ESPAÑOLTEMA: Entrevista a Pita (p. 55).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Entrevista. Ficha 27.ACTIVIDAD: Imagine lo que diría Pita en una entrevista y escríbalo. Comente con su maestro y compañeros las respuestas que escribió.

*MATEMÁTICASActividad: Represente gráficamente medios, cuartos y octavos. (55). Fichas 4, 18, 42 y 47.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: observe y relacione los estados del agua y sus cambios con el ciclo del agua. (46).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 9. Globo en el aire.Intención: Desarrolle habilidades al golpear un globo con diferentes partes del cuerpo. Tome conciencia del propio cuerpo.Área de juego: Cuadrado de 10 m por lado que se divide en cuatro zonas de 2.5 m cada una.Material: Un globo para cada equipo.¿Qué observar?: 1. Que los participantes eviten que el globo caiga al piso. 2. Que golpeen el globo con la parte del cuerpo correspondiente a cada zona. 3. Que todos los integrantes del equipo golpeen el globo. 4. Que todos los integrantes del equipo trabajen en todas las zonas. Ficha 9.

*ESPAÑOLTEMA: Parecidos a las centellas y ¡Contra rayos! (p. 56 y 57), (L. 52).COMPONENTE: Leer y compartir y Tiempo de escribir.CONTENIDO: Análisis de texto y signos de interrogación. Fichas 12 y 15.ACTIVIDAD: Lea un texto y coméntelo con un compañero. Investigue qué medidas de seguridad se toman durante las tormentas eléctricas. Elabore un cartel con la información que recabó. Pegue su cartel en un lugar visible para todos los niños de su escuela y ¡ayúdelos a protegerse!

*MATEMÁTICAS23. ¿Quién empieza el juego?Eje: Medición.Contenido: El centímetro. Uso de la regla graduada en centímetros. Fichas 21, 38 y 46.Actividad: Use el centímetro como unidad para medir longitudes y distancias; estime y verifique resultados. (56).


*ESPAÑOLTEMA: Hablando con mucha chispa y ¿Chispita? ¡Chispazo! (p. 58 y 59).COMPONENTE: Hablar y escuchar y Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Signo de admiración y aumentativo. Fichas 15 y 34ACTIVIDAD: Lea las expresiones, fíjese en las ilustraciones y forme equipos con sus compañeros para comentar el significado de cada expresión. Comente con sus compañeros otras expresiones que conozca y en las que se mencionen rayos, chispas o centellas. Lea el texto y subraye las palabras que se parecen. Responda preguntas. Intercambie su libro con un compañero y explique qué significan las palabras que escribió. Comente cuándo utiliza palabras en aumentativo, cuáles son y por qué o para qué las usa.

*MATEMÁTICASActividad: Use el centímetro como unidad para medir longitudes y distancias; estime y verifique resultados. (57). Fichas 21, 38 y 46.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de responsabilidad ante el entorno a partir de la reflexión acerca del ciclo del agua, su importancia para los seres vivos y para el equilibrio natural del medio. (46).





*ESPAÑOLTEMA: La historia de Pita y sus amigos y Para saber más (p. 46-48), (L. 44).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Significado. Ficha 40.ACTIVIDAD: Lea oraciones para saber si suceden o no en el cuento. Comente su trabajo con el grupo y su maestro. Aprenda más sobre el uso del diccionario. Realice actividades para usar adecuadamente su diccionario.

*MATEMÁTICAS19. Entrada al zoológico.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Lectura y escritura de números de 4 cifras. Series numéricas. Fichas 2, 9, 32 y 48.Actividad: Observe la imagen y conteste las preguntas. (48).

*CIENCIAS NATURALESLección 8. ¿Cuáles son y cómo usas tus recursos? (38)Ejes temáticos: El ambiente y su protección/ Ciencia, tecnología y sociedad.Contenido: Recursos naturales.Actividades conceptuales: Aprenda cuáles son los recursos naturales renovables y no renovables de la región. Ubique el agua como recurso natural y determine la importancia de su ahorro. Conozca los desechos que se producen en la comunidad.

*ESPAÑOLTEMA: Para que se entienda mejor (p. 49).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Signos ortográficos. Fichas 15, 22 y34.ACTIVIDAD: Lea un texto y cópielo en un recuadro usando letra cursiva manuscrita y agregando los signos ortográficos que faltan. Intercambie su trabajo con un compañero para que le diga si se entiende mejor.

*MATEMÁTICASObserve los números que marca el contador y complete las series. Arme un contador con el material recortable número 6. utilice el contador para completar los números que faltan. (49). Fichas 2, 9, 32 y 48.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE II. Recursos, población y gobierno de la entidad.PROPÓSITO. Identifique las características físicas y los recursos naturales de la entidad.ACTIVIDADES-Reconozca las características físicas y naturales de tu comunidad en tu entidad: relieve; montañas, volcanes, planicie; climas; ríos, lagos y costas; vegetación y fauna; recursos minerales; los recursos naturales y su aprovechamiento; el deterioro ambiental y su localización en la entidad.FICHAS10 Un paseo por la ciudad de Córdoba.12 El tiempo atmosférico.

*ESPAÑOLTEMA: Un palitroche es... (p. 50).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Descripción. Fichas 1 y 42.ACTIVIDAD: Recuerde cómo describe Pita el palitroche que encontró. Dibújelo y coloréelo en un recuadro. Escriba en la línea palitroche con letra cursiva. Dibuje y coloree su palitroche personal. Explique a su grupo cómo es su palitroche, qué hace, para qué sirve, etcétera.

*MATEMÁTICAS20. Lo que es derecho no es chueco.Eje: Geometría.Contenido: Líneas paralelas y perpendiculares. Trazos. Ficha 17.Actividad: Observe lo que hizo Paco. Doble una hoja de papel como Paco y Pepe; luego marque con azul las líneas perpendiculares. Vuelva a doblar su hoja de papel y utilícela como escuadra para trazar líneas perpendiculares como se ve en el dibujo. (50).

*CIENCIAS NATURALESActividades procedimentales: Investigue y proponga acciones encaminadas al cuidado del agua y a la disminución de los diferentes tipos de basura. Describa de manera sencilla el significado de palabras que no conoce, a fin de formar su propio diccionario científico. -38-.

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 8. Atínale al aro.Intención: Realice lanzamientos con precisión y desarrolle el sentido de la observación. Propicie el trabajo cooperativo en parejas.Área de juego: Un cuadrado de 20 m por lado, libre de obstáculos.Material: Un aro y una pelota de vinil del número 8 por cada pareja.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos experimenten diferentes formas de lanzar la pelota. 2. Que reaccionen ante la señal convenida. 3. Que introduzcan la pelota en el aro. Ficha 8.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Historieta o cuento? (p. 51).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Historieta, cuento y guión largo. Fichas 11, 13, 46 y 67.ACTIVIDAD: Lea una historia. Escriba, junto con un compañero, el cuento de la cigarra y la hormiga usando el guión largo en los diálogos.

*MATEMÁTICASActividad: Doble nuevamente una hoja como lo hizo para formar líneas perpendiculares. Vuelva a doblarla, cuidando que el borde de abajo coincida. Desdoble su hoja y compruebe que hayan quedado marcadas líneas paralelas. Marque dichas líneas con color. Repase con color rojo las líneas paralelas. Utilice una escuadra de papel para dibujar dos rectángulos de diferente tamaño en un espacio. Guarde su escuadra de papel para poder usarla en otras lecciones. (51). Ficha 17.


*ESPAÑOLTEMA: Para cantar (p. 52).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Canción. Ficha 58.ACTIVIDAD: Lea la canción. Apréndala de memoria y cántela con sus compañeros del grupo. Puede seguir agregando acciones y ejecutándolas al final de cada estrofa.

*MATEMÁTICAS21. El plano del zoológico.Eje: Geometría.Contenido: Lectura e interpretación de planos. Líneas paralelas y perpendiculares. Trazos. Ficha 17.Actividad: Lea y elabore planos sencillos. Localice puntos sobre el plano. (52).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de responsabilidad en el cuidado del medio y de la salud a partir de actividades de la vida cotidiana que estén encaminadas al ahorro del agua y a la disminución del consumo de productos empaquetados, que son los principales generadores de basura. (38).





*ESPAÑOLTEMA: ¿Has oído crujir los muebles? (p. 40).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de textos. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea el texto para que sepa por qué crujen los muebles. Comente el texto con sus compañeros y maestro.

*CIENCIAS NATURALESLección 7. ¿Adónde va la basura? (34)Eje temático: El ambiente y su protección.Contenido: La basura.Actividad conceptual: Ubique el destino de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad. Aprenda la utilidad de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar la basura.

*ESPAÑOLTEMA: Un cuento de miedo (p. 41).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: El cuento. Fichas 11 y 13.ACTIVIDAD: organice las ideas que le servirán para escribir un cuento. Use un organizador para escribir el borrador de su cuento.

*MATEMÁTICAS17. ¿Cuántos frijoles hay?Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Equivalencia entre centena, decena y millar. Estimación de cantidades. Ficha 32.Actividad: Organícese en equipo, trayendo frijoles, frascos, vasos y tapas. Ayude a los personajes del libro a terminar su tarea. Conteste preguntas. Una con una línea la cantidad de frijoles y el recipiente en el que puede ponerlos. Guarde en los recipientes que trajo: una decena, una centena y un millar de frijoles. Conteste otras preguntas. (40).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE I. La entidad forma parte de México.PROPÓSITO: Identifique algunas funciones de las autoridades del municipio o delegación política.ACTIVIDADES:-Identifique a las autoridades del municipio o delegación política: presidente municipal, síndico, delegado municipal o jefe delegacional en el Distrito Federal; y las funciones principales de las autoridades municipales o delegacionales –garantizar el cumplimiento de las reglas y administrar los servicio públicos-.

*ESPAÑOLTEMA: Frases de puro susto (p. 42).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Adjetivos. Ficha 35.ACTIVIDAD: Busque en el diccionario los significados de los adjetivos. Una con una línea cada frase con uno o más adjetivos. Elija las frases que podría usar en su cuento de miedo y cópielas en su cuaderno. Entérese de las frases que otros niños formaron.

*MATEMÁTICASActividad: Una con una línea a cada niño con el dibujo que le corresponde. Piense cuántos frijoles pueden caber en un puño y compruebe su aproximación. Piense cuántos frijoles pueden caber en una taza y compruebe su aproximación. Organícese con su equipo para realizar diversos conteos. (41). Ficha 32.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Busque y registre información sobre el destino de los desechos que se producen en el hogar y la comunidad. (34).


*ESPAÑOLTEMA: Primer borrador del cuento de miedo (p. 43).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: El cuento. Fichas 11 y 13.ACTIVIDAD: Escriba el primer borrador de su cuento con base en las ideas que anotó en la página 41. intercambie con un compañero su texto para revisarlo y corregirlo.

*MATEMÁTICAS18. Retrocedemos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas en los que la resta permite calcular un faltante o una cantidad inicial. Ficha 45.Actividad: Observe un tablero y conteste preguntas. Compare sus resultados con los de sus compañeros. (42).


*ESPAÑOLTEMA: Sombras divertidas y Explica por qué (p. 44 y 45).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Juegos.ACTIVIDAD: Invente figuras con las sombras que proyectan sus manos y organice un concurso de sombras. Diga la explicación que podría darle a una persona para que no se asuste con algunas situaciones. Comente con sus compañeros las explicaciones y escuche las que ellos den.

*MATEMÁTICASActividad: Complete las tablas. Complete restas. Observe la tabla y las restas, luego subraye la resta que indica la jugada de Itzel. Complete restas. Resuelva otras restas y compruebe los resultados con la calculadora. Resuelva un problema. Juegue con sus compañeros como lo hicieron Itzel y sus amigos. (43). Ficha 45.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de participación y responsabilidad en el cuidado del medio a partir de acciones que fomenten la reducción del consumo de productos procesados (empaquetados). (34).

MATEMÁTICASActividad: Observe las medidas que hay en el cuaderno y conteste las preguntas. Utilice el metro para medir y anote el resultado. Comente su resultado con sus compañeros y su maestro. Organícese con su equipo y dibujen en el patio un cuadrado y dos rectángulos que midan 12 metros de contorno cada uno. Anoten en ellos las medidas de sus lados. (39). Ficha 14.





*ESPAÑOLTEMA: Reporte de investigación (p. 35).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Reporte de investigación.ACTIVIDAD: Escriba su versión final de su reporte de investigación, después de investigar acerca de los dientes. Lea su reporte al grupo y escuche los textos de sus compañeros.

*MATEMÁTICAS14. El calendario.Eje: Medición.Contenido: Uso del calendario. Ficha 12.Actividad: Use el calendario para realizar diversas actividades. Consiga un calendario y compárelo con los que lleven sus compañeros. (34)

*CIENCIAS NATURALESLección 6. ¿De dónde viene la basura? (30)Eje temático: El ambiente y su protección.Contenido: La basura.Actividades conceptuales: Conozca la procedencia de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad. Clasifique la basura como orgánica e inorgánica. Aprenda medidas para el manejo de la basura.

*ESPAÑOLTEMA: Analizando la lectura. (p. 36), (L. 30).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de textos. Ficha 12.ACTIVIDAD: Conteste las preguntas sobre “La rana tiene miedo” junto con un compañero y escriba las respuestas. Intercambie su libro con un compañero y entérese de lo que escribió y pídale que le explique si tiene dudas. Comente sus respuestas con el grupo y su maestro.

*MATEMÁTICAS14. El calendario.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Fracciones como partes de un conjunto discreto. Ficha 12.Actividad: Use las fracciones como partes de un conjunto discreto mediante la utilización del calendario. (35)

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: BLOQUE I. La entidad forma parte de México.PROPÓSITO. Describa algunas formas de organización social en la localidad.ACTIVIDADESDescriba las formas de organización en la localidad: identifique las organizaciones en que participa los habitantes de la localidad, los fines de una organización social y las reglas en las organizaciones sociales.Fichas:7 ¿Cómo solucionar problemas en el grupo?8 Las comisiones del grupo.

*ESPAÑOLTEMA: Otro final (p. 37).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Invención de finales.ACTIVIDAD: Lea nuevamente el cuento y cambie el final. Escríbalo en su libro.

*MATEMÁTICAS15. Colocamos papel picado.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas en los que la resta permite encontrar un faltante. Fichas 23 y 45.Actividad: Resuelva diversos problemas en los que la resta permite encontrar un faltante. Use la calculadora para verificar sus respuestas y compárelas con las de sus compañeros. Invente un problema que se resuelva con una resta, escríbalo y pídale a un compañero que lo resuelva. (36)

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe y clasifique algunos desechos que se producen en el hogar y la comunidad para conocer su origen. (30).


*ESPAÑOLTEMA: Comparando miedos (p. 38).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Análisis de textos.ACTIVIDAD: Complete las oraciones según lo que se cuenta en “La rana tiene miedo”. Compare su trabajo con los de sus compañeros de equipo.

*MATEMÁTICASActividad: Complete lo que dicen Luis, Mónica, Toño e Itzel y luego escriba las operaciones con las que se pueden encontrar todas las respuestas en las situaciones específicas. Use la calculadora para verificar sus respuestas y compárelas con las de sus compañero. Invente un problema que se resuelva con una resta, escríbalo y pídale a un compañero que lo resuelva. (37). Fichas 23 y 45.


*ESPAÑOLTEMA: ¿A qué le temes? (p. 39).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de textos.ACTIVIDAD: Escriba una I frente a los seres que sean imaginarios y una R frente a los reales. Subraye a cuáles les tiene miedo. Compare sus miedos con los de sus compañeros.

*MATEMÁTICAS16. El periódico mural.Eje: Medición.Contenido: Medición de longitudes y cálculo de perímetros. Ficha 14.Actividad: Mida longitudes y calcule perímetros mediante información que proporcionan ilustraciones. Organícese con su equipo y dibujen en el patio un cuadrado y dos rectángulos que midan 12 metros de contorno cada uno. Anoten en ellos las medidas de sus lados. (38)

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de prevención de enfermedades a partir de acciones encaminadas a no depositar la basura en las calles, ríos y lagos. (30).





*ESPAÑOLTEMA: Sólo para chimuelos (p. 30).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Costumbres. Ficha 37 y 45.ACTIVIDAD: Lea un texto. Platique con un compañero lo que piensa de esas costumbres. Dibuje qué hace con sus dientes cuando se caen. Escriba con letra cursiva manuscrita lo que hace con sus dientes cuando se caen. Intercambie su libro con un compañero y comenten lo que ambos dibujaron y escribieron. Converse con su grupo y maestro acerca de esas costumbres.

*MATEMÁTICASActividad: Conozca y utilice las líneas inclinadas, verticales y horizontales. (29).

*CIENCIAS NATURALESLección 5. El aire, otro recurso indispensable. (26).Ejes temáticos: los seres vivos/ Materia, energía y cambio.Contenido: El aire.Actividades conceptuales: Clasifique el aire como un recurso natural. Establezca la relación del aire con las plantas y los animales –Importancia de la calidad del aire para la vida-. Adquiera la noción de mezcla –El aire como mezcla de gases-.

*ESPAÑOLTEMA: Un domingo (p. 31).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: La oración. Ficha 10.ACTIVIDAD: Escriba una oración al lado de cada ilustración, de acuerdo con lo que observe. Ordene las oraciones y escriba un cuento. Invente los nombres de los personajes.

*MATEMÁTICAS12. El estado del tiempo.Eje: Tratamiento de la información.Contenido: Análisis de la información que proporciona una tabla de datos. Ficha 58 modificada.Actividad: Analice la información que proporciona una tabla de datos. (30).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE I. La entidad forma parte de México.PROPÓSITO: Describa los derechos y deberes de las personas en la localidad y en el municipio.ACTIVIDAD: Mencione a que tiene derecho.Trabaje la ficha 1 del L. M.Describe los derechos y deberes de los miembros de la localidad: derecho a ser respetado y deber de respetar a los demás; derecho a la participación en las decisiones sobre problemas colectivos; uso y cuidado de los servicios públicos (agua, energía eléctrica, etcétera) ; protección del ambiente (Suelo, agua y aire)Describe los derechos de los ciudadanos en el municipio: derecho a elegir y ser electos, las elecciones en el municipio para la integración del ayuntamiento. Fichas: 1 Los derechos del niño.8 Las comisiones del grupo.

*ESPAÑOLTEMA: Diviértete y adivina (p. 32).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Adivinanzas. Ficha 57.ACTIVIDAD: Lea las adivinanzas y escriba las respuestas. Explique a sus compañeros las respuestas que escribió.

*MATEMÁTICASActividad: Analice la información que proporciona una tabla de datos. (31). Ficha 58 modificada.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe y explique de manera sencilla, por medio de un experimento, la presencia del aire y su importancia para los seres vivos. (26).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 5. Pelota en el aire.Intención: Desarrolle la coordinación ojo-mano al golpear una pelota hacia arriba. Desarrolle la capacidad de atención.¿Qué observar?: 1. Que los participantes controlen sus movimientos al golpear la pelota. 2. Que se desplacen con rapidez. 3. Que golpeen la pelota evitando que caiga al piso. Ficha 5.

*ESPAÑOLTEMA: Dilo con otras palabras (p. 33).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Sinónimos. Ficha 60.ACTIVIDAD: Busque en el diccionario los significados de las palabras subrayadas. Escriba las mismas oraciones sustituyendo las palabras subrayadas por los significados que encontró. Recuerde que las palabras que significan lo mismo se llaman sinónimos.

*MATEMÁTICAS13. Caminamos para ir a la escuela.Eje: Geometría.Contenido: Descripción de trayectos. Ficha 1.Actividad: Describa trayectos mediante diversas actividades. Compare su trabajo con el de otros compañeros. (32).


*ESPAÑOLTEMA: Semejanzas (p. 34).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Metáforas o analogías.ACTIVIDAD: Complete las oraciones con la palabra que falta. Use letra cursiva manuscrita. Compare su trabajo con el de un compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Comente con sus compañeros la ubicación de la casa de Julián. Marque el camino que Julián describió. Describa el camino que siguió Julián de regreso a casa. Indique a un compañero otro camino para ir de la casa de Julián a la escuela. Compare su trabajo con el de sus compañeros. (33). Ficha 1.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de responsabilidad en la protección y el cuidado del aire a partir de actividades en las que se invite a la comunidad a modificar aquellas acciones que lo contaminan. (26).





ESPAÑOL*Identificar las partes de un cuento.-Lea nuevamente el cuento "Niña bonita"-Destaque en el cuento cuál es el problema que se quiere resolver, cómo se quiere solucionar dicho problema y cuál es la solución definitiva que se da.-Llame a cada una de estas partes: introducción, desarrollo y desenlace.-Identifique las partes de un cuento en algunos materiales del Rincón de Lecturas L.A. 20 L.L. 12.

MATEMÁTICAS*Manejar 1/4 y 1/2 en situaciones de repartir y medir, sin utilizar representaciones simbólicas. Emplear distintas particiones para representarmedios y cuartos.-Lleve al aula diversos enteros (listones, naranjas, limones, etc.).-Pártalos en dos partes iguales, y a cada una llame ½.-Divida otros enteros en cuatro partes iguales, ¼.-Compare en forma objetiva y discuta el tamaño de medios y cuartos.-Realice los ejercicios del libro de texto T 22, 23 Ficha 8

EDUCACIÓN FÍSICA*Relajar algunas partes del cuerpo con ejercicios apropiados.Mueva algunas partes de su cuerpo por indicación, vaya aumentando el movimiento de otras partes de¡ cuerpo hasta movilizarlo completamente.-Alterne estos ejercicios de relajación con ejercicios respiratorios para lograr una relajación total.

ESPAÑOL*Entonar alguna melodía conocida.-Lea en voz alta la canción "La negrita Cucurumbe".-Escuche con atención la entonación que le da el maestro a esta melodía o a la reproducción que haga de la misma.-Memorice la letra de la canción y cántela siguiendo la "pista" que el maestro le exponga.Practique la canción para prepararla para entonarla en alguna festividad escolar. L.A. 22,52 F 58.

MATEMÁTICAS*Expresar la noción de millar. El millar como agrupamiento de 10 centenas.-Realice 10 agrupamientos de 100 unidades.-Llame millar a la agrupación de 10 centenas.-Realice sumas de centenas que igualen el millar: 800 + 200 = X; 300 + 700 = X.-Represente millares con tres ceros: 1000; 2000.-Asocie millares con nombre y simbología: 1 millar = 1000; 2 millares = 2000. L.T 24. HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMOBLOQUE I. La entidad forma parte de México. PROPÓSITO: Comprenda la importancia del trabajo para la satisfacción de necesidades. ACTIVIDADES: Determine la dignidad e importancia del trabajo para la satisfacción de las necesidades.Introdúzcase a la noción de interdependencia.Conozca los bienes que se producen y los servicios que se prestan en la localidad.Determine la importancia del trabajo colectivo y la colaboración en la solución de problemas de la localidad: construcción y reparación de plazas, jardines, mercados o caminos. Reconozca ventajas y desventajas del trabajo en grupo.Ficha7 ¿Cómo solucionar problemas en el grupo?8 Las condiciones del grupo.

ESPAÑOL*Utilizar adjetivos calificativos en redacciones.-Identifique como adjetivo calificativo a la palabra que indica cómo es el sustantivo.-Observe los adjetivos calificativos que se le muestran en los ejercicios de su libro de texto.Escriba un texto titulado 'Así es mi mejor amigo(a) y utilice un mayor número de adjetivos calificativos en su redacción. L.A. 24.

MATEMÁTICAS*Construir series numéricas cortas comprendidas entre 1000 y 2000. Leer y escribir los números.-Observe en el pizarrón números de cuatro cifras identificándolas con los símbolos M, C, D y U; realice la lectura correspondiente.-Escriba series numéricas de 50 en 50 a partir del 1000 hasta el 2000.-Lea los números que componen dicha serie.-Relacione números entre 1000 y 2000 (nombre y símbolo) L. T. 25. Ficha 9.

ESPAÑOL*Revisar y corregir textos propios.-Identifique los recados como mensajes cortos que se dejan o envían a una persona, cuando no se puede hablar directamente con ella.-Escriba un recado y considere los datos que debe contener: fecha, destinatario, mensaje y firma.-Corrija la ortografía de¡ recado y hágalo llegar al destinatario. L.A. 25 F 38.

GEOGRAFÍA*Constituir el municipio: espacio territorial, población y gobierno propio.-Reconozca que el municipio cuenta con una organización propia que le permite elegir a sus gobernantes.-Reconozca que hay municipios con gran población o espacio territorial muy extenso.-Indique que el municipio tiene cierta autonomía. pero para crecer en obra pública depende de los gobiernos estatal y federal.

EDUCACIÓN CÍVICA*Identificar los bienes que se producen y los servicios que se prestan en la localidad.-Enliste los bienes que se producen en la localidad.-Represente ante su grupo alguna persona que preste un servicio.-Lista en su cuaderno los servicios con los que cuenta y de los que carece su localidad. Comentar la importancia del trabajo colectivo.-Trate de levantar solo una caja de libros.-Pida ayuda a sus compañeros, y unidos, llévenla de un lugar a otro.-Comente cuándo resultó más fácil.-Elija algunas actividades para realizadas colectivamente.*Estudiar el trabajo colectivo para la solución de problemas de la localidad.-Reconozca que el trabajo colectivo es importante para el progreso de la localidad.-Investigue si últimamente han construido un puente, una calle. una carretera, etc., en su localidad y como se organizaron los vecinos para hacerlo.-Discuta si una sola persona podría hacer grandes obras en beneficio de la localidad.

CIENCIAS NATURALES*Comentar sobre el agua potable y su relación con la salud.-Observe en un vaso transparente un poco de agua potable y comente sus características.Indique por qué se dice que el agua potable es insípida, inodora e incolora.-Entienda que en caso de no cumplir, esa agua no es recomendable para el consumo humano.-Prevenga enfermedades intestinales bebiendo agua potable-Investigue formas de purificar el agua (filtración, ebullición, cloración) L.T. 22,25. *Identificar algunos usos del agua.-Identifique al agua como uno de los recursos naturales que el ser humano más utiliza.-Mencione qué recurso natural usa para bañarse. lavar su ropa o hacer el aseo.-Señale cómo llega el agua hasta su hogar y qué medidas han tomado para ahorrarla.

-Mencione algunos productos que necesitan agua para su elaboración

-Investigue qué otros usos le da el ser humano al agua-Pregunte a sus padres sobre el funcionamiento de las plantas hidroeléctricas L. T 22, 25 *Identificar lugares donde se encuentra el agua.-Mencione que los océanos, mares, nos y lagos. contienen grandes cantidades de agua-Identifique sitios de agua dulce y agua salada-Comente cómo debe de ser el agua usada para el consumo humanoSeñale qué sucede con el agua contaminada con basura o detergentes L.T. 22, 25.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA*Representar con mímica (pantomima) el personaje que más le haya gustado de un cuento.-Indique en qué parte del cuento interviene ese personaje.-Mencione sus características.-Emplee gestos corporales y desplazamientos para expresar las actividades de dicho personaje.





*ESPAÑOLTEMA: Otros inventos de la niña bonita. (p. 19).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Invención de finales. Ficha 47.ACTIVIDAD: Piense en otra respuesta que la niña bonita podría dar para explicarle al conejo por qué es negrita y qué le pasaría al conejo si tratara de realizar la ocurrencia de la niña. Escriba con letra cursiva manuscrita lo que pensó. Lea su trabajo a sus compañeros y escuche lo que ellos inventaron.

*MATEMÁTICAS6. Medimos listones.Eje: Medición.Contenido: Uso de medidas arbitrarias y el metro para medir longitudes. Ficha 6.Actividad: Use medidas arbitrarias y el metro para medir longitudes. Lea lo que dicen los niños y conteste preguntas. Organícese con su equipo y midan, cada quien con su lápiz, el largo de la pared donde está el pizarrón. Anoten sobre las líneas el nombre de cada uno y las medidas que obtuvieron. Comente los resultados con sus compañeros de equipo. (18).

*CIENCIAS NATURALESLección 3. El agua, un recurso indispensable. (16)Ejes temáticos: Materia, energía y cambio/ El cuerpo humano y la salud.Contenido: Noción de mezcla y características del agua potable y su relación con la salud.Actividades conceptuales: Adquiera la noción de mezcla, tomando el agua potable como ejemplo. Sepa que la filtración del agua sirve para separarla de sustancias nocivas para la salud. Aprenda que el agua potable es la única que se puede beber y no daña la salud.

*ESPAÑOLTEMA: Las partes del cuento. (p. 20).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: El cuento. Fichas 11 y 13.ACTIVIDAD: Escriba en cada recuadro lo que sucedió en cada una de las tres partes de la historia. Compare su trabajo con los que hicieron en su equipo y coméntelo también con su maestro(a).

*MATEMÁTICASActividad: Use medidas arbitrarias y el metro para medir longitudes. Recorte y pegue las 4 tiras del material recortable número 2. compare con el metro del maestro la tira que formó. Organícese con su equipo y contesten preguntas relativas al tema. Busque con su equipo cuántos metros mide una cadena formada por 10 niños de su salón. Mida con el metro el largo y el ancho del patio o de la cancha de su escuela. Haga en su libro un dibujo del patio o la cancha y anote sus medidas, luego calcule lo que mide su contorno. (19). Ficha 6.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE I. La entidad forma parte de México. PROPÓSITO: Ubique la localidad en el municipio o delegación política de residencia.ACTIVIDAD: Identifique el municipio o delegación política donde vive, así como con otros municipios de la entidad. Ubique la localidad de residencia. Comprenda la importancia del trabajo para la satisfacción de necesidades. Describa algunas formas de organización social en la localidad. Identifique algunas funciones de las autoridades del municipio o de la delegación política.Fichas: 3 Las autoridades municipales, 4 Las noticias del periódico y 10 Un paseo por la comunidad de Córdoba (modificada, usando la cabecera municipal).

*ESPAÑOLTEMA: Una encuesta. (p. 21).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: La encuesta. Ficha 27.ACTIVIDAD: Pregunte a sus familiares a quién se parece. Registre las respuestas con letra cursiva manuscrita en los espacios. Concluya a quién se parece con las respuestas de la encuesta. Platique con sus compañeros a qué conclusión llegó y escuche la de ellos.

*MATEMÁTICAS7. Mi casa es así.Eje: Geometría.Contenido: Descripción de objetos. Reproducción de objetos con base en descripciones. Ficha 49 modificada.Actividad: Describa y reproduzca objetos con base en descripciones. (20 y 21).

*CIENCIAS NATURALESActividades procedimentales: Genere opiniones sobre la separación de algunos componentes que se mezclan con el agua y confróntelas. (16).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 3. Toca-toca.Intención: fomente la cooperación en equipo. Cree estrategias al perseguir, esquivar y liberar a sus compañeros. Provoque acciones de solidaridad.Área de juego: Trace dos líneas paralelas de 20 m de largo separadas por 15 m, libres de obstáculos. También puede emplear dos paredes paralelas separadas por una distancia similar.Material: Casacas para diferenciar a los equipos.¿Qué observar?: 1. Que los niños y las niñas identifiquen perfectamente su base para llevar a los prisioneros. 2. Que los “liberados” auxilien a sus compañeros. 3. Que los participantes corran velozmente, esquiven y no se dejen atrapar. 4. Que los “prisioneros” logren la formación de cadenas para poderse liberar. Ficha 3.

*ESPAÑOLTEMA: La negrita Cucurumbé y Los significados. (p. 22). y 23).COMPONENTE: Leer y compartir y Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Interpretación de cantos y Los significados. Ficha 1.ACTIVIDAD: Escriba sobre las líneas la explicación que corresponda a cada una de las palabras en cursiva. Describa a una persona que sea muy especial para él. Utilice las palabras adecuadas para que sus compañeros puedan saber cómo es.

*MATEMÁTICAS8. Las trenzas de Mónica.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Uso de fracciones para expresar medidas de longitud. Noción de mitad. Ficha 46.Actividad: Use fracciones para expresar medidas de longitud. Adquiera la noción de mitad. (22)


*ESPAÑOLTEMA: Mi mejor amigo. (p. 24).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.ACTIVIDAD: Haga una prueba para saber cómo es su mejor amigo(a). Subraye la respuesta correcta. Escriba al lado de sus respuestas los puntos que su amigo(a) ha obtenido en base a la tabla de equivalencias. Sume los puntos de todas sus respuestas para saber cómo es su amigo(a). Compare sus respuestas con su compañero(a).

*MATEMÁTICASActividad: Use fracciones para expresar medidas de longitud. Adquiera la noción de mitad. (23). Ficha 46.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de prevención de enfermedades a partir de la reflexión de las características del agua potable. (16).





*ESPAÑOLTEMA: El servicio postal mexicano. (p. 13)COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: La carta. Ficha 33.ACTIVIDAD: Investigue cómo funciona el servicio postal mexicano. Tome notas y comente con sus compañeros los resultados de su investigación.

*MATEMÁTICASActividad: Use las fracciones para expresar medidas de superficies, apoyándose en forrado de cajas y hechuras de banderas de colores. Utilice un cuarto, un medio y un octavo en situaciones de reparto y medición, sin utilizar representaciones simbólicas. (13). Fichas 8 y 31.

*CIENCIAS NATURALES:Lección 2. :¿Con qué recursos contamos? Ejes temáticos: El ambiente y su protección; Ciencia, tecnología y sociedad. (12)Contenido: Los recursos naturales de la comunidad y la región.Actividades conceptuales: Establezca la relación entre los productos naturales y los productos utilizados en el hogar y la comunidad. Aprenda cuáles son los recursos renovables y los no renovables. Aprenda los cuidados necesarios para la preservación y mejoramiento de los recursos naturales.

*ESPAÑOLTEMA: La filatelia y Carta para un detective. (p. 14 y 15)COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: La carta. Ficha 33.ACTIVIDAD: Lea un texto. Comente con un compañero las respuestas a algunas preguntas sobre la filatelia. Lea un texto sobre el código morse. Descifre un mensaje. Compare con su equipo el mensaje que descifró y coméntelo con su maestro.

*MATEMÁTICAS4. Los globos.Eje: La predicción y el azar.Contenido: Lo que se sabe y lo que no se sabe con base en la información que se tiene. Ficha 60 modificada.Actividad: Determine lo que se puede saber y lo que no, en base a la información existente en un juego de feria consistente en romper globos. Fíjese en la ilustración y conteste según corresponda. (14).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:BLOQUE I. La entidad forma parte de México.PROPÓSITO: Identifique el municipio donde vive, así como otros municipios de la entidad.ACTIVIDAD: Comprenda que la entidad se divide en municipios:-Identifique los municipios de la entidad.-Identifique el municipio de residencia.-Conozca los municipios colindantes, así como los limites de su municipio.

*ESPAÑOLTEMA: Niña bonita. (p. 16). (L. 12).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Semejanzas.ACTIVIDAD: Observe a todos los niños y niñas de su grupo y también a sí mismo(a). Identifique en qué se parecen y en qué son diferentes. Escriba sus resultados en las listas correspondientes. Compare después sus observaciones con las de algún compañero. Discuta con su maestro(a) y compañeros sobre el tema. Anote las conclusiones a las que llegaron.

*MATEMÁTICASActividad: Determine lo que se puede saber y lo que no, en base a la información existente en una tabla de las ventas de la semana en un puesto de globos, así como la de un puesto de tómbola. (15). Ficha 60 modificada.

*CIENCIAS NATURALES:Actividades procedimentales: Investigue y explique de manera sencilla los productos naturales que se utilizan en la fabricación de algunos objetos de uso común. (12)

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 2.Intención: Controle desplazamientos de la carrera a máxima velocidad para eludir al oponente. Fortalezca la comunicación al intercambiar expresiones corporales.Área de juego: Patio de la escuela libre de obstáculos.Material: Ninguno.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos controlen sus desplazamientos durante la carrera. 2. Que eludan al oponente. 3. Que se detengan sin chocar con sus compañeros. Ficha 2.

*ESPAÑOLTEMA: Lo digo de otra manera. (p. 17)COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: La metáfora.ACTIVIDAD: Lea oraciones y después modifíquelas como en el ejemplo. Luego modifique otras oraciones de manera análoga. Lea las oraciones al grupo y escuche lo que otros niños escribieron.

*MATEMÁTICAS5. Jugamos a los dados.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de resta con idea de juntar, quitar y encontrar el faltante. Fichas 10 y 45.Actividad: Resuelva problemas de resta con idea de juntar, quitar y encontrar el faltante, basados en la ilustración de un tablero de juego en el que se utilizan dados. (16).


*ESPAÑOLTEMA: Éstos son mis amigos. (p. 18).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.ACTIVIDAD: Lea con atención y descubra a quién se refieren las descripciones. Escriba el nombre que corresponda a cada quien. Converse con sus compañeros y maestro acerca de los datos que sirvieron para identificar a los personajes.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de resta con idea de juntar, quitar y encontrar el faltante, completando tablas con casilla de salida, casillas que avanza y casilla de llegada. Construya un tablero y arme un dado con el material recortable 1. Juegue como lo hicieron Luis y sus amigos. (17). Fichas 10 y 45.

*CIENCIAS NATURALES:Actividades actitudinales: Tenga una actitud de responsabilidad ante los recursos naturales a partir de acciones encaminadas a su cuidado y conservación. (12).





*ESPAÑOL:TEMA: Presentación.COMPONENTE: Hablar y escuchar. Leer y compartir.CONTENIDO: Activación de conocimientos previos.ACTIVIDAD: Juegue a la “Rueda de San Miguel” para que maestro y niños se conozcan entre sí. (La lista de los niños debe estar escrita en el pizarrón, y al cantar se debe seguir el orden alfabético).Leer y compartir.- Antes de leer, comente con el maestro la utilidad de las cartas. Diga si sabe lo que es un diario de clase e inicie el del grupo. Escuche la explicación del maestro sobre la lectura “Amistad por carta”.Al leer“Amistad por carta” (Lect.p. 6) hágalo en silencio.Después de leer, comente con el grupo el contenido general de la lectura: anécdotas y descripciones. Lea en voz alta los fragmentos que le llevaron a pensar cómo son Jaime y la directora. Conteste qué le ha parecido el inicio del ciclo escolar y si le ha ocurrido algo similar a lo que le sucedió a Jaime; también puede contar algo gracioso que le haya acontecido. Realice las actividades de la página 6 de su libro de actividades.

*MATEMÁTICAS:Tema 1. El pueblo donde vive Luis.Eje: Geometría.Contenido: Lectura e interpretación de planos. Ficha 1.Actividad: Lea e interprete un plano. Ubique en croquis y planos lugares frecuentados por los niños a partir de dos puntos de referencia y mediante los puntos cardinales. (8)

*CIENCIAS NATURALES:Lección 1. ¿De qué están hechas las cosas? (8) Eje temático: El ambiente y su protección. Actividad conceptual: Identifique las características de los materiales naturales y artificiales.

*ESPAÑOL:TEMA: Carta incompleta (p. 7).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: b y v. Ficha 30.ACTIVIDAD: Lea el texto “Carta incompleta”. Complete las palabras del texto. Compare su trabajo con el de su compañero para que verifique la ortografía de las palabras. Consulte a su maestro(a).

*MATEMÁTICAS:Actividad: Describa trayectorias sobre planos y croquis. Observe con cuidado un plano y marque con líneas azules las calles que atraviesan el pueblo de norte a sur, y con rojas las que lo hacen de este a oeste. Marque lugares, describa caminos y compare sus respuestas con las de sus compañeros. (9) Ficha 1.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: BLOQUE I. La entidad forma parte de México. PROPÓSITO: Localice la entidad donde vive y comprenda el origen y significado del nombre de ésta.ACTIVIDADES: -Investigue el origen y significado del nombre de la entidad federativa.-Ubique la entidad en el mapa de la Republica Mexicana: entidades colindantes; tamaño de la entidad con respecto a otros estados de la Republica Mexicana; y la Republica Mexicana como una federación de entidades. Ficha 11. Maqueta de la entidad.

*ESPAÑOL:TEMA: El oso y los viajeros y ¿Cómo es un amigo verdadero? (p. 8 y 9).COMPONENTE: Leer y compartir y Tiempo de escribir.CONTENIDO: La fábula y Comentarios sobre un texto.ACTIVIDAD: Lea la fábula “El oso y los viajeros”. Comente con un compañero la enseñanza que le deja la fábula. Escriba su definición de amigo. Escriba los nombres de sus amigos y lo que le gusta hacer con ellos. Intercambie su texto con un compañero y comente con él lo que escribió.

*MATEMÁTICAS:Lección 2. El tiro al blanco.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Lectura, escritura y orden entre números de hasta tres cifras. Ficha 2.Actividad: Lea, escriba y ordene números de hasta tres cifras. Construya series numéricas cortas comprendidas entre 1 y 1000. (10)

*CIENCIAS NATURALES:Actividades procedimentales: Observe, describa e identifique los materiales naturales y artificiales que se utilizan en la fabricación de algunos objetos. Compare las características que tienen diferentes materiales: rugosos-lisos, duros-blandos, etc. (C.Nat.p.8 )

*EDUCACIÓN FÍSICA:Juego con reglas 1. “Los pases”.Intención: Desarrolle su pensamiento estratégico. Fomente su habilidad para buscar a los compañeros que se encuentren en mejor posición para completar el pase. Favorezca una buena comunicación en el grupo. Área de juego: Patio de la escuela, libre de obstáculos. Material: Una pelota de vinil del número 8 y casacas para diferenciar los equipos. ¿Qué observar?: 1. Que los niños pasen la pelota a compañeros que ocupen un espacio libre, sin contrarios cerca de ellos. 2. Que hagan estrategias de juego y de manejo de la pelota. Ficha 1.

*ESPAÑOL:TEMA: Enredo de amigos y Crucigrama de amigos. (p. 10 y 11).COMPONENTE: Hablar y escuchar y Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Campos semánticos y Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro gráfica: gue y gui.ACTIVIDAD: Una cada palabra con la ilustración que le corresponde, utilizando un color diferente al unir cada pareja. Comente con sus compañeros y maestro(a) por qué hizo esas parejas de amigos. Explique quiénes no pueden ser amigos y por qué. Descubra en un crucigrama, junto con un compañero, palabras con gue y gui.

*MATEMÁTICAS:Actividad: Lea, escriba y ordene números de hasta tres cifras, mediante los resultados de un juego de tiro al blanco. Represente números mediante expresiones aditivas. (11). Ficha 2.


*ESPAÑOL:TEMA: Los diarios. (p. 12).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: El diario de grupo. Ficha 18.ACTIVIDAD: Escriba lo que le gustaría anotar en el diario de grupo. Comente con sus compañeros si le gustaría escribir un diario personal, lo que escribiría y por qué.

*MATEMÁTICAS:3. Banderas de colores.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Uso de las fracciones para expresar medidas de superficies. Fichas 8 y 31.Actividad: Use fracciones para expresar medidas de superficies, utilizando información de forrado de cajas y hechura de banderas de colores. Utilice un cuarto, un medio y un octavo en situaciones de reparto y medición, sin utilizar representaciones simbólicas. (12).

*CIENCIAS NATURALES:Tenga una actitud de respeto a la opinión de los demás al intercambiar sus opiniones respecto de los materiales naturales y artificiales que hay en el entorno. (C.Nat.p.8 ).

12 de April de 2023

Seleccione una Semana:

7 de noviembre de 2010

Seleccione una Semana:

7 de noviembre de 2010

ESCUELA PRIMARIA: SEMANA DEL: DE: ESCUELA PRIMARIA:



LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES

*ESPAÑOL:TEMA: Presentación.COMPONENTE: Hablar y escuchar. Leer y compartir.CONTENIDO: Activación de conocimientos previos.ACTIVIDAD: Juegue a la “Rueda de San Miguel” para que maestro y niños se conozcan entre sí. (La lista de los niños debe estar escrita en el pizarrón, y al cantar se debe seguir el orden alfabético).Leer y compartir.- Antes de leer, comente con el maestro la utilidad de las cartas. Diga si sabe lo que es un diario de clase e inicie el del grupo. Escuche la explicación del maestro sobre la lectura “Amistad por carta”.Al leer“Amistad por carta” (Lect.p. 6) hágalo en silencio.Después de leer, comente con el grupo el contenido general de la lectura: anécdotas y descripciones. Lea en voz alta los fragmentos que le llevaron a pensar cómo son Jaime y la directora. Conteste qué le ha parecido el inicio del ciclo escolar y si le ha ocurrido algo similar a lo que le sucedió a Jaime; también puede contar algo gracioso que le haya acontecido. Realice las actividades de la página 6 de su libro de actividades.

*MATEMÁTICAS:Tema 1. El pueblo donde vive Luis.Eje: Geometría.Contenido: Lectura e interpretación de planos. Ficha 1.Actividad: Lea e interprete un plano. Ubique en croquis y planos lugares frecuentados por los niños a partir de dos puntos de referencia y mediante los puntos cardinales. (8)

*CIENCIAS NATURALES:Lección 1. ¿De qué están hechas las cosas? (8) Eje temático: El ambiente y su protección. Actividad conceptual: Identifique las características de los materiales naturales y artificiales.

*ESPAÑOL:TEMA: Carta incompleta (p. 7).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Reconocimiento de irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: b y v. Ficha 30.ACTIVIDAD: Lea el texto “Carta incompleta”. Complete las palabras del texto. Compare su trabajo con el de su compañero para que verifique la ortografía de las palabras. Consulte a su maestro(a).

*MATEMÁTICAS:Actividad: Describa trayectorias sobre planos y croquis. Observe con cuidado un plano y marque con líneas azules las calles que atraviesan el pueblo de norte a sur, y con rojas las que lo hacen de este a oeste. Marque lugares, describa caminos y compare sus respuestas con las de sus compañeros. (9) Ficha 1.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: 1 Jalisco en MéxicoLECCIÓN: 1 Jalisco en la República Mexicana (8)ACTIVIDAD: Localice la entidad donde vive y comprenda el origen y significado del nombre de ésta.

*ESPAÑOL:TEMA: El oso y los viajeros y ¿Cómo es un amigo verdadero? (p. 8 y 9).COMPONENTE: Leer y compartir y Tiempo de escribir.CONTENIDO: La fábula y Comentarios sobre un texto.ACTIVIDAD: Lea la fábula “El oso y los viajeros”. Comente con un compañero la enseñanza que le deja la fábula. Escriba su definición de amigo. Escriba los nombres de sus amigos y lo que le gusta hacer con ellos. Intercambie su texto con un compañero y comente con él lo que escribió.

*MATEMÁTICAS:Lección 2. El tiro al blanco.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Lectura, escritura y orden entre números de hasta tres cifras. Ficha 2.Actividad: Lea, escriba y ordene números de hasta tres cifras. Construya series numéricas cortas comprendidas entre 1 y 1000. (10)

*CIENCIAS NATURALES:Actividades procedimentales: Observe, describa e identifique los materiales naturales y artificiales que se utilizan en la fabricación de algunos objetos. Compare las características que tienen diferentes materiales: rugosos-lisos, duros-blandos, etc. (C.Nat.p.8 )

*EDUCACIÓN FÍSICA:Juego con reglas 1. “Los pases”.Intención: Desarrolle su pensamiento estratégico. Fomente su habilidad para buscar a los compañeros que se encuentren en mejor posición para completar el pase. Favorezca una buena comunicación en el grupo. Área de juego: Patio de la escuela, libre de obstáculos. Material: Una pelota de vinil del número 8 y casacas para diferenciar los equipos. ¿Qué observar?: 1. Que los niños pasen la pelota a compañeros que ocupen un espacio libre, sin contrarios cerca de ellos. 2. Que hagan estrategias de juego y de manejo de la pelota. Ficha 1.




ESCUELA PRIMARIA: 0 SEMANA DEL: 0 DE: 0

C.C.T.: 0 AL: 0 DE: 0 DE: 20 0

LUGAR: 0 GRUPO: 0 GRADO: 0

JUEVES VIERNES OBSERVACIONES




*ESPAÑOL:TEMA: Los diarios. (p. 12).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: El diario de grupo. Ficha 18.ACTIVIDAD: Escriba lo que le gustaría anotar en el diario de grupo. Comente con sus compañeros si le gustaría escribir un diario personal, lo que escribiría y por qué.

*MATEMÁTICAS:3. Banderas de colores.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Uso de las fracciones para expresar medidas de superficies. Fichas 8 y 31.Actividad: Use fracciones para expresar medidas de superficies, utilizando información de forrado de cajas y hechura de banderas de colores. Utilice un cuarto, un medio y un octavo en situaciones de reparto y medición, sin utilizar representaciones simbólicas. (12).

*CIENCIAS NATURALES:Tenga una actitud de respeto a la opinión de los demás al intercambiar sus opiniones respecto de los materiales naturales y artificiales que hay en el entorno. (C.Nat.p.8 ).





*ESPAÑOLTEMA: El servicio postal mexicano. (p. 13)COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: La carta. Ficha 33.ACTIVIDAD: Investigue cómo funciona el servicio postal mexicano. Tome notas y comente con sus compañeros los resultados de su investigación.

*MATEMÁTICASActividad: Use las fracciones para expresar medidas de superficies, apoyándose en forrado de cajas y hechuras de banderas de colores. Utilice un cuarto, un medio y un octavo en situaciones de reparto y medición, sin utilizar representaciones simbólicas. (13). Fichas 8 y 31.

*CIENCIAS NATURALES:Lección 2. :¿Con qué recursos contamos? Ejes temáticos: El ambiente y su protección; Ciencia, tecnología y sociedad. (12)Contenido: Los recursos naturales de la comunidad y la región.Actividades conceptuales: Establezca la relación entre los productos naturales y los productos utilizados en el hogar y la comunidad. Aprenda cuáles son los recursos renovables y los no renovables. Aprenda los cuidados necesarios para la preservación y mejoramiento de los recursos naturales.

*ESPAÑOLTEMA: La filatelia y Carta para un detective. (p. 14 y 15)COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: La carta. Ficha 33.ACTIVIDAD: Lea un texto. Comente con un compañero las respuestas a algunas preguntas sobre la filatelia. Lea un texto sobre el código morse. Descifre un mensaje. Compare con su equipo el mensaje que descifró y coméntelo con su maestro.

*MATEMÁTICAS4. Los globos.Eje: La predicción y el azar.Contenido: Lo que se sabe y lo que no se sabe con base en la información que se tiene. Ficha 60 modificada.Actividad: Determine lo que se puede saber y lo que no, en base a la información existente en un juego de feria consistente en romper globos. Fíjese en la ilustración y conteste según corresponda. (14).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 2 El estado de Jalisco (12).ACTIVIDAD: Localice la entidad donde vive y comprenda el origen y significado del nombre de ésta.Libro para el maestro Historia, Geografía y Educación Cívica Tercer grado: Ficha 11.

*ESPAÑOLTEMA: Niña bonita. (p. 16). (L. 12).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Semejanzas.ACTIVIDAD: Observe a todos los niños y niñas de su grupo y también a sí mismo(a). Identifique en qué se parecen y en qué son diferentes. Escriba sus resultados en las listas correspondientes. Compare después sus observaciones con las de algún compañero. Discuta con su maestro(a) y compañeros sobre el tema. Anote las conclusiones a las que llegaron.

*MATEMÁTICASActividad: Determine lo que se puede saber y lo que no, en base a la información existente en una tabla de las ventas de la semana en un puesto de globos, así como la de un puesto de tómbola. (15). Ficha 60 modificada.

*CIENCIAS NATURALES:Actividades procedimentales: Investigue y explique de manera sencilla los productos naturales que se utilizan en la fabricación de algunos objetos de uso común. (12)

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 2.Intención: Controle desplazamientos de la carrera a máxima velocidad para eludir al oponente. Fortalezca la comunicación al intercambiar expresiones corporales.Área de juego: Patio de la escuela libre de obstáculos.Material: Ninguno.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos controlen sus desplazamientos durante la carrera. 2. Que eludan al oponente. 3. Que se detengan sin chocar con sus compañeros. Ficha 2.





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*ESPAÑOLTEMA: Éstos son mis amigos. (p. 18).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.ACTIVIDAD: Lea con atención y descubra a quién se refieren las descripciones. Escriba el nombre que corresponda a cada quien. Converse con sus compañeros y maestro acerca de los datos que sirvieron para identificar a los personajes.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de resta con idea de juntar, quitar y encontrar el faltante, completando tablas con casilla de salida, casillas que avanza y casilla de llegada. Construya un tablero y arme un dado con el material recortable 1. Juegue como lo hicieron Luis y sus amigos. (17). Fichas 10 y 45.

*CIENCIAS NATURALES:Actividades actitudinales: Tenga una actitud de responsabilidad ante los recursos naturales a partir de acciones encaminadas a su cuidado y conservación. (12).





*ESPAÑOLTEMA: Otros inventos de la niña bonita. (p. 19).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Invención de finales. Ficha 47.ACTIVIDAD: Piense en otra respuesta que la niña bonita podría dar para explicarle al conejo por qué es negrita y qué le pasaría al conejo si tratara de realizar la ocurrencia de la niña. Escriba con letra cursiva manuscrita lo que pensó. Lea su trabajo a sus compañeros y escuche lo que ellos inventaron.

*MATEMÁTICAS6. Medimos listones.Eje: Medición.Contenido: Uso de medidas arbitrarias y el metro para medir longitudes. Ficha 6.Actividad: Use medidas arbitrarias y el metro para medir longitudes. Lea lo que dicen los niños y conteste preguntas. Organícese con su equipo y midan, cada quien con su lápiz, el largo de la pared donde está el pizarrón. Anoten sobre las líneas el nombre de cada uno y las medidas que obtuvieron. Comente los resultados con sus compañeros de equipo. (18).

*CIENCIAS NATURALESLección 3. El agua, un recurso indispensable. (16)Ejes temáticos: Materia, energía y cambio/ El cuerpo humano y la salud.Contenido: Noción de mezcla y características del agua potable y su relación con la salud.Actividades conceptuales: Adquiera la noción de mezcla, tomando el agua potable como ejemplo. Sepa que la filtración del agua sirve para separarla de sustancias nocivas para la salud. Aprenda que el agua potable es la única que se puede beber y no daña la salud.

*ESPAÑOLTEMA: Las partes del cuento. (p. 20).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: El cuento. Fichas 11 y 13.ACTIVIDAD: Escriba en cada recuadro lo que sucedió en cada una de las tres partes de la historia. Compare su trabajo con los que hicieron en su equipo y coméntelo también con su maestro(a).

*MATEMÁTICASActividad: Use medidas arbitrarias y el metro para medir longitudes. Recorte y pegue las 4 tiras del material recortable número 2. compare con el metro del maestro la tira que formó. Organícese con su equipo y contesten preguntas relativas al tema. Busque con su equipo cuántos metros mide una cadena formada por 10 niños de su salón. Mida con el metro el largo y el ancho del patio o de la cancha de su escuela. Haga en su libro un dibujo del patio o la cancha y anote sus medidas, luego calcule lo que mide su contorno. (19). Ficha 6.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 3 Mi localidad y mi municipio (14)ACTIVIDAD: Identifique el municipio donde vive, así como otros municipios de la entidad. Ubique la localidad en el municipio de residencia. Comprenda la importancia del trabajo para la satisfacción de necesidades. Describa algunas formas de organización social en la localidad. Identifique algunas funciones de las autoridades del municipio.Libro para el maestro Historia, Geografía y Educación Cívica Tercer grado: Fichas 3, 4 y 10 (modificada, usando la cabecera municipal).

*ESPAÑOLTEMA: Una encuesta. (p. 21).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: La encuesta. Ficha 27.ACTIVIDAD: Pregunte a sus familiares a quién se parece. Registre las respuestas con letra cursiva manuscrita en los espacios. Concluya a quién se parece con las respuestas de la encuesta. Platique con sus compañeros a qué conclusión llegó y escuche la de ellos.

*MATEMÁTICAS7. Mi casa es así.Eje: Geometría.Contenido: Descripción de objetos. Reproducción de objetos con base en descripciones. Ficha 49 modificada.Actividad: Describa y reproduzca objetos con base en descripciones. (20 y 21).

*CIENCIAS NATURALESActividades procedimentales: Genere opiniones sobre la separación de algunos componentes que se mezclan con el agua y confróntelas. (16).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 3. Toca-toca.Intención: fomente la cooperación en equipo. Cree estrategias al perseguir, esquivar y liberar a sus compañeros. Provoque acciones de solidaridad.Área de juego: Trace dos líneas paralelas de 20 m de largo separadas por 15 m, libres de obstáculos. También puede emplear dos paredes paralelas separadas por una distancia similar.Material: Casacas para diferenciar a los equipos.¿Qué observar?: 1. Que los niños y las niñas identifiquen perfectamente su base para llevar a los prisioneros. 2. Que los “liberados” auxilien a sus compañeros. 3. Que los participantes corran velozmente, esquiven y no se dejen atrapar. 4. Que los “prisioneros” logren la formación de cadenas para poderse liberar. Ficha 3.





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*ESPAÑOLTEMA: Mi mejor amigo. (p. 24).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.ACTIVIDAD: Haga una prueba para saber cómo es su mejor amigo(a). Subraye la respuesta correcta. Escriba al lado de sus respuestas los puntos que su amigo(a) ha obtenido en base a la tabla de equivalencias. Sume los puntos de todas sus respuestas para saber cómo es su amigo(a). Compare sus respuestas con su compañero(a).

*MATEMÁTICASActividad: Use fracciones para expresar medidas de longitud. Adquiera la noción de mitad. (23). Ficha 46.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de prevención de enfermedades a partir de la reflexión de las características del agua potable. (16).





ESPAÑOL*Identificar las partes de un cuento.-Lea nuevamente el cuento "Niña bonita"-Destaque en el cuento cuál es el problema que se quiere resolver, cómo se quiere solucionar dicho problema y cuál es la solución definitiva que se da.-Llame a cada una de estas partes: introducción, desarrollo y desenlace.-Identifique las partes de un cuento en algunos materiales del Rincón de Lecturas L.A. 20 L.L. 12.

MATEMÁTICAS*Manejar 1/4 y 1/2 en situaciones de repartir y medir, sin utilizar representaciones simbólicas. Emplear distintas particiones para representarmedios y cuartos.-Lleve al aula diversos enteros (listones, naranjas, limones, etc.).-Pártalos en dos partes iguales, y a cada una llame ½.-Divida otros enteros en cuatro partes iguales, ¼.-Compare en forma objetiva y discuta el tamaño de medios y cuartos.-Realice los ejercicios del libro de texto T 22, 23 Ficha 8

EDUCACIÓN FÍSICA*Relajar algunas partes del cuerpo con ejercicios apropiados.Mueva algunas partes de su cuerpo por indicación, vaya aumentando el movimiento de otras partes de¡ cuerpo hasta movilizarlo completamente.-Alterne estos ejercicios de relajación con ejercicios respiratorios para lograr una relajación total.

ESPAÑOL*Entonar alguna melodía conocida.-Lea en voz alta la canción "La negrita Cucurumbe".-Escuche con atención la entonación que le da el maestro a esta melodía o a la reproducción que haga de la misma.-Memorice la letra de la canción y cántela siguiendo la "pista" que el maestro le exponga.Practique la canción para prepararla para entonarla en alguna festividad escolar. L.A. 22,52 F 58.

MATEMÁTICAS*Expresar la noción de millar. El millar como agrupamiento de 10 centenas.-Realice 10 agrupamientos de 100 unidades.-Llame millar a la agrupación de 10 centenas.-Realice sumas de centenas que igualen el millar: 800 + 200 = X; 300 + 700 = X.-Represente millares con tres ceros: 1000; 2000.-Asocie millares con nombre y simbología: 1 millar = 1000; 2 millares = 2000. L.T 24.

ESPAÑOL*Utilizar adjetivos calificativos en redacciones.-Identifique como adjetivo calificativo a la palabra que indica cómo es el sustantivo.-Observe los adjetivos calificativos que se le muestran en los ejercicios de su libro de texto.Escriba un texto titulado 'Así es mi mejor amigo(a) y utilice un mayor número de adjetivos calificativos en su redacción. L.A. 24.

MATEMÁTICAS*Construir series numéricas cortas comprendidas entre 1000 y 2000. Leer y escribir los números.-Observe en el pizarrón números de cuatro cifras identificándolas con los símbolos M, C, D y U; realice la lectura correspondiente.-Escriba series numéricas de 50 en 50 a partir del 1000 hasta el 2000.-Lea los números que componen dicha serie.-Relacione números entre 1000 y 2000 (nombre y símbolo) L. T. 25. Ficha 9.





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CIENCIAS NATURALES*Comentar sobre el agua potable y su relación con la salud.-Observe en un vaso transparente un poco de agua potable y comente sus características.Indique por qué se dice que el agua potable es insípida, inodora e incolora.-Entienda que en caso de no cumplir, esa agua no es recomendable para el consumo humano.-Prevenga enfermedades intestinales bebiendo agua potable-Investigue formas de purificar el agua (filtración, ebullición, cloración) L.T. 22,25. *Identificar algunos usos del agua.-Identifique al agua como uno de los recursos naturales que el ser humano más utiliza.-Mencione qué recurso natural usa para bañarse. lavar su ropa o hacer el aseo.-Señale cómo llega el agua hasta su hogar y qué medidas han tomado para ahorrarla.

-Mencione algunos productos que necesitan agua para su elaboración

-Investigue qué otros usos le da el ser humano al agua-Pregunte a sus padres sobre el funcionamiento de las plantas hidroeléctricas L. T 22, 25 *Identificar lugares donde se encuentra el agua.-Mencione que los océanos, mares, nos y lagos. contienen grandes cantidades de agua-Identifique sitios de agua dulce y agua salada-Comente cómo debe de ser el agua usada para el consumo humanoSeñale qué sucede con el agua contaminada con basura o detergentes L.T. 22, 25.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA*Representar con mímica (pantomima) el personaje que más le haya gustado de un cuento.-Indique en qué parte del cuento interviene ese personaje.-Mencione sus características.-Emplee gestos corporales y desplazamientos para expresar las actividades de dicho personaje.





*ESPAÑOLTEMA: Sólo para chimuelos (p. 30).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Costumbres. Ficha 37 y 45.ACTIVIDAD: Lea un texto. Platique con un compañero lo que piensa de esas costumbres. Dibuje qué hace con sus dientes cuando se caen. Escriba con letra cursiva manuscrita lo que hace con sus dientes cuando se caen. Intercambie su libro con un compañero y comenten lo que ambos dibujaron y escribieron. Converse con su grupo y maestro acerca de esas costumbres.

*MATEMÁTICASActividad: Conozca y utilice las líneas inclinadas, verticales y horizontales. (29).

*CIENCIAS NATURALESLección 5. El aire, otro recurso indispensable. (26).Ejes temáticos: los seres vivos/ Materia, energía y cambio.Contenido: El aire.Actividades conceptuales: Clasifique el aire como un recurso natural. Establezca la relación del aire con las plantas y los animales –Importancia de la calidad del aire para la vida-. Adquiera la noción de mezcla –El aire como mezcla de gases-.

*ESPAÑOLTEMA: Un domingo (p. 31).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: La oración. Ficha 10.ACTIVIDAD: Escriba una oración al lado de cada ilustración, de acuerdo con lo que observe. Ordene las oraciones y escriba un cuento. Invente los nombres de los personajes.

*MATEMÁTICAS12. El estado del tiempo.Eje: Tratamiento de la información.Contenido: Análisis de la información que proporciona una tabla de datos. Ficha 58 modificada.Actividad: Analice la información que proporciona una tabla de datos. (30).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 5 El gobierno de mi entidad (22).ACTIVIDAD: Identifique algunas funciones de las autoridades de la entidad.Libro para el maestro Historia, Geografía y Educación Cívica Tercer grado: Ficha 8.

*ESPAÑOLTEMA: Diviértete y adivina (p. 32).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Adivinanzas. Ficha 57.ACTIVIDAD: Lea las adivinanzas y escriba las respuestas. Explique a sus compañeros las respuestas que escribió.

*MATEMÁTICASActividad: Analice la información que proporciona una tabla de datos. (31). Ficha 58 modificada.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe y explique de manera sencilla, por medio de un experimento, la presencia del aire y su importancia para los seres vivos. (26).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 5. Pelota en el aire.Intención: Desarrolle la coordinación ojo-mano al golpear una pelota hacia arriba. Desarrolle la capacidad de atención.¿Qué observar?: 1. Que los participantes controlen sus movimientos al golpear la pelota. 2. Que se desplacen con rapidez. 3. Que golpeen la pelota evitando que caiga al piso. Ficha 5.





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*ESPAÑOLTEMA: Semejanzas (p. 34).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Metáforas o analogías.ACTIVIDAD: Complete las oraciones con la palabra que falta. Use letra cursiva manuscrita. Compare su trabajo con el de un compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Comente con sus compañeros la ubicación de la casa de Julián. Marque el camino que Julián describió. Describa el camino que siguió Julián de regreso a casa. Indique a un compañero otro camino para ir de la casa de Julián a la escuela. Compare su trabajo con el de sus compañeros. (33). Ficha 1.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de responsabilidad en la protección y el cuidado del aire a partir de actividades en las que se invite a la comunidad a modificar aquellas acciones que lo contaminan. (26).





*ESPAÑOLTEMA: Reporte de investigación (p. 35).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Reporte de investigación.ACTIVIDAD: Escriba su versión final de su reporte de investigación, después de investigar acerca de los dientes. Lea su reporte al grupo y escuche los textos de sus compañeros.

*MATEMÁTICAS14. El calendario.Eje: Medición.Contenido: Uso del calendario. Ficha 12.Actividad: Use el calendario para realizar diversas actividades. Consiga un calendario y compárelo con los que lleven sus compañeros. (34)

*CIENCIAS NATURALESLección 6. ¿De dónde viene la basura? (30)Eje temático: El ambiente y su protección.Contenido: La basura.Actividades conceptuales: Conozca la procedencia de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad. Clasifique la basura como orgánica e inorgánica. Aprenda medidas para el manejo de la basura.

*ESPAÑOLTEMA: Analizando la lectura. (p. 36), (L. 30).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de textos. Ficha 12.ACTIVIDAD: Conteste las preguntas sobre “La rana tiene miedo” junto con un compañero y escriba las respuestas. Intercambie su libro con un compañero y entérese de lo que escribió y pídale que le explique si tiene dudas. Comente sus respuestas con el grupo y su maestro.

*MATEMÁTICAS14. El calendario.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Fracciones como partes de un conjunto discreto. Ficha 12.Actividad: Use las fracciones como partes de un conjunto discreto mediante la utilización del calendario. (35)

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: 2 JaliscoLECCIÓN: 6 El relieve (26)ACTIVIDAD: Identifique el relieve de la entidad.Libro para el maestro Historia, Geografía y Educación Cívica Tercer grado: Ficha 4.

*ESPAÑOLTEMA: Otro final (p. 37).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Invención de finales.ACTIVIDAD: Lea nuevamente el cuento y cambie el final. Escríbalo en su libro.

*MATEMÁTICAS15. Colocamos papel picado.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas en los que la resta permite encontrar un faltante. Fichas 23 y 45.Actividad: Resuelva diversos problemas en los que la resta permite encontrar un faltante. Use la calculadora para verificar sus respuestas y compárelas con las de sus compañeros. Invente un problema que se resuelva con una resta, escríbalo y pídale a un compañero que lo resuelva. (36)

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe y clasifique algunos desechos que se producen en el hogar y la comunidad para conocer su origen. (30).






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*ESPAÑOLTEMA: ¿A qué le temes? (p. 39).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de textos.ACTIVIDAD: Escriba una I frente a los seres que sean imaginarios y una R frente a los reales. Subraye a cuáles les tiene miedo. Compare sus miedos con los de sus compañeros.

*MATEMÁTICAS16. El periódico mural.Eje: Medición.Contenido: Medición de longitudes y cálculo de perímetros. Ficha 14.Actividad: Mida longitudes y calcule perímetros mediante información que proporcionan ilustraciones. Organícese con su equipo y dibujen en el patio un cuadrado y dos rectángulos que midan 12 metros de contorno cada uno. Anoten en ellos las medidas de sus lados. (38)

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de prevención de enfermedades a partir de acciones encaminadas a no depositar la basura en las calles, ríos y lagos. (30).





*ESPAÑOLTEMA: ¿Has oído crujir los muebles? (p. 40).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de textos. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea el texto para que sepa por qué crujen los muebles. Comente el texto con sus compañeros y maestro.

*CIENCIAS NATURALESLección 7. ¿Adónde va la basura? (34)Eje temático: El ambiente y su protección.Contenido: La basura.Actividad conceptual: Ubique el destino de los desechos que se producen en el hogar y en la comunidad. Aprenda la utilidad de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar la basura.

*ESPAÑOLTEMA: Un cuento de miedo (p. 41).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: El cuento. Fichas 11 y 13.ACTIVIDAD: organice las ideas que le servirán para escribir un cuento. Use un organizador para escribir el borrador de su cuento.

*MATEMÁTICAS17. ¿Cuántos frijoles hay?Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Equivalencia entre centena, decena y millar. Estimación de cantidades. Ficha 32.Actividad: Organícese en equipo, trayendo frijoles, frascos, vasos y tapas. Ayude a los personajes del libro a terminar su tarea. Conteste preguntas. Una con una línea la cantidad de frijoles y el recipiente en el que puede ponerlos. Guarde en los recipientes que trajo: una decena, una centena y un millar de frijoles. Conteste otras preguntas. (40).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 7 Ríos, presas y lagunas (29)ACTIVIDAD: Identifique las características físicas y los recursos naturales de la entidad.

*ESPAÑOLTEMA: Frases de puro susto (p. 42).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Adjetivos. Ficha 35.ACTIVIDAD: Busque en el diccionario los significados de los adjetivos. Una con una línea cada frase con uno o más adjetivos. Elija las frases que podría usar en su cuento de miedo y cópielas en su cuaderno. Entérese de las frases que otros niños formaron.

*MATEMÁTICASActividad: Una con una línea a cada niño con el dibujo que le corresponde. Piense cuántos frijoles pueden caber en un puño y compruebe su aproximación. Piense cuántos frijoles pueden caber en una taza y compruebe su aproximación. Organícese con su equipo para realizar diversos conteos. (41). Ficha 32.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Busque y registre información sobre el destino de los desechos que se producen en el hogar y la comunidad. (34).





MATEMÁTICASActividad: Observe las medidas que hay en el cuaderno y conteste las preguntas. Utilice el metro para medir y anote el resultado. Comente su resultado con sus compañeros y su maestro. Organícese con su equipo y dibujen en el patio un cuadrado y dos rectángulos que midan 12 metros de contorno cada uno. Anoten en ellos las medidas de sus lados. (39). Ficha 14.


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*ESPAÑOLTEMA: Sombras divertidas y Explica por qué (p. 44 y 45).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Juegos.ACTIVIDAD: Invente figuras con las sombras que proyectan sus manos y organice un concurso de sombras. Diga la explicación que podría darle a una persona para que no se asuste con algunas situaciones. Comente con sus compañeros las explicaciones y escuche las que ellos den.

*MATEMÁTICASActividad: Complete las tablas. Complete restas. Observe la tabla y las restas, luego subraye la resta que indica la jugada de Itzel. Complete restas. Resuelva otras restas y compruebe los resultados con la calculadora. Resuelva un problema. Juegue con sus compañeros como lo hicieron Itzel y sus amigos. (43). Ficha 45.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de participación y responsabilidad en el cuidado del medio a partir de acciones que fomenten la reducción del consumo de productos procesados (empaquetados). (34).





*ESPAÑOLTEMA: La historia de Pita y sus amigos y Para saber más (p. 46-48), (L. 44).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Significado. Ficha 40.ACTIVIDAD: Lea oraciones para saber si suceden o no en el cuento. Comente su trabajo con el grupo y su maestro. Aprenda más sobre el uso del diccionario. Realice actividades para usar adecuadamente su diccionario.

*MATEMÁTICAS19. Entrada al zoológico.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Lectura y escritura de números de 4 cifras. Series numéricas. Fichas 2, 9, 32 y 48.Actividad: Observe la imagen y conteste las preguntas. (48).

*CIENCIAS NATURALESLección 8. ¿Cuáles son y cómo usas tus recursos? (38)Ejes temáticos: El ambiente y su protección/ Ciencia, tecnología y sociedad.Contenido: Recursos naturales.Actividades conceptuales: Aprenda cuáles son los recursos naturales renovables y no renovables de la región. Ubique el agua como recurso natural y determine la importancia de su ahorro. Conozca los desechos que se producen en la comunidad.

*ESPAÑOLTEMA: Para que se entienda mejor (p. 49).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Signos ortográficos. Fichas 15, 22 y34.ACTIVIDAD: Lea un texto y cópielo en un recuadro usando letra cursiva manuscrita y agregando los signos ortográficos que faltan. Intercambie su trabajo con un compañero para que le diga si se entiende mejor.

*MATEMÁTICASObserve los números que marca el contador y complete las series. Arme un contador con el material recortable número 6. utilice el contador para completar los números que faltan. (49). Fichas 2, 9, 32 y 48.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 8 El clima (32)ACTIVIDAD: Identifique el clima de la entidad.Libro para el maestro Historia, Geografía y Educación Cívica Tercer grado: Ficha 12.

*ESPAÑOLTEMA: Un palitroche es... (p. 50).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Descripción. Fichas 1 y 42.ACTIVIDAD: Recuerde cómo describe Pita el palitroche que encontró. Dibújelo y coloréelo en un recuadro. Escriba en la línea palitroche con letra cursiva. Dibuje y coloree su palitroche personal. Explique a su grupo cómo es su palitroche, qué hace, para qué sirve, etcétera.

*MATEMÁTICAS20. Lo que es derecho no es chueco.Eje: Geometría.Contenido: Líneas paralelas y perpendiculares. Trazos. Ficha 17.Actividad: Observe lo que hizo Paco. Doble una hoja de papel como Paco y Pepe; luego marque con azul las líneas perpendiculares. Vuelva a doblar su hoja de papel y utilícela como escuadra para trazar líneas perpendiculares como se ve en el dibujo. (50).

*CIENCIAS NATURALESActividades procedimentales: Investigue y proponga acciones encaminadas al cuidado del agua y a la disminución de los diferentes tipos de basura. Describa de manera sencilla el significado de palabras que no conoce, a fin de formar su propio diccionario científico. -38-.

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 8. Atínale al aro.Intención: Realice lanzamientos con precisión y desarrolle el sentido de la observación. Propicie el trabajo cooperativo en parejas.Área de juego: Un cuadrado de 20 m por lado, libre de obstáculos.Material: Un aro y una pelota de vinil del número 8 por cada pareja.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos experimenten diferentes formas de lanzar la pelota. 2. Que reaccionen ante la señal convenida. 3. Que introduzcan la pelota en el aro. Ficha 8.





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*ESPAÑOLTEMA: Para cantar (p. 52).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Canción. Ficha 58.ACTIVIDAD: Lea la canción. Apréndala de memoria y cántela con sus compañeros del grupo. Puede seguir agregando acciones y ejecutándolas al final de cada estrofa.

*MATEMÁTICAS21. El plano del zoológico.Eje: Geometría.Contenido: Lectura e interpretación de planos. Líneas paralelas y perpendiculares. Trazos. Ficha 17.Actividad: Lea y elabore planos sencillos. Localice puntos sobre el plano. (52).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de responsabilidad en el cuidado del medio y de la salud a partir de actividades de la vida cotidiana que estén encaminadas al ahorro del agua y a la disminución del consumo de productos empaquetados, que son los principales generadores de basura. (38).





*ESPAÑOLTEMA: Se me lengua la traba (p. 53).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Trabalengua.ACTIVIDAD: Lea trabalenguas, apréndalos de memoria y juegue con sus compañeros. Gana quien los diga más rápido sin equivocarse.

*MATEMÁTICASActividad: Identifique rutas paralelas y perpendiculares trazadas en mapas o croquis sencillos. Ejecute y describa trayectos, señalando puntos de referencia. (53). Ficha 17.

*CIENCIAS NATURALESLección 9. El agua se transforma. (46)Ejes temáticos: Los seres vivos/ El ambiente y su protección/ Materia, energía y cambio.Contenido: El agua.Actividades conceptuales: Concientícese de la importancia del ciclo del agua para los seres vivos. Sepa también de la importancia del ciclo del agua para el equilibrio natural del medio. Conozca los cambios de estado del agua: sólido, líquido y gaseoso.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Una, dos, tres, cuatro o más? (p. 54).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Sílaba. Fichas 44 y 56.ACTIVIDAD: Lea un texto. Lea las palabras que están destacadas en negro y complete el cuadro con la división silábica como se pide. Compare su trabajo con los de sus compañeros de equipo y consulte con su maestro.

*MATEMÁTICAS22. Un paseo por el zoológico.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Fracciones como resultado de un reparto. Fichas 4, 18, 42 y 47.Actividad: Utilice medios, cuartos y octavos en situaciones de reparto. (54).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 9 Las regiones de Jalisco (35)ACTIVIDAD: Identifique y comprenda que Jalisco se divide, además de en municipios, en regiones.Libro para el maestro Historia, Geografía y Educación Cívica Tercer grado: Ficha 9.

*ESPAÑOLTEMA: Entrevista a Pita (p. 55).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Entrevista. Ficha 27.ACTIVIDAD: Imagine lo que diría Pita en una entrevista y escríbalo. Comente con su maestro y compañeros las respuestas que escribió.

*MATEMÁTICASActividad: Represente gráficamente medios, cuartos y octavos. (55). Fichas 4, 18, 42 y 47.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: observe y relacione los estados del agua y sus cambios con el ciclo del agua. (46).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 9. Globo en el aire.Intención: Desarrolle habilidades al golpear un globo con diferentes partes del cuerpo. Tome conciencia del propio cuerpo.Área de juego: Cuadrado de 10 m por lado que se divide en cuatro zonas de 2.5 m cada una.Material: Un globo para cada equipo.¿Qué observar?: 1. Que los participantes eviten que el globo caiga al piso. 2. Que golpeen el globo con la parte del cuerpo correspondiente a cada zona. 3. Que todos los integrantes del equipo golpeen el globo. 4. Que todos los integrantes del equipo trabajen en todas las zonas. Ficha 9.





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*ESPAÑOLTEMA: Hablando con mucha chispa y ¿Chispita? ¡Chispazo! (p. 58 y 59).COMPONENTE: Hablar y escuchar y Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Signo de admiración y aumentativo. Fichas 15 y 34ACTIVIDAD: Lea las expresiones, fíjese en las ilustraciones y forme equipos con sus compañeros para comentar el significado de cada expresión. Comente con sus compañeros otras expresiones que conozca y en las que se mencionen rayos, chispas o centellas. Lea el texto y subraye las palabras que se parecen. Responda preguntas. Intercambie su libro con un compañero y explique qué significan las palabras que escribió. Comente cuándo utiliza palabras en aumentativo, cuáles son y por qué o para qué las usa.

*MATEMÁTICASActividad: Use el centímetro como unidad para medir longitudes y distancias; estime y verifique resultados. (57). Fichas 21, 38 y 46.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de responsabilidad ante el entorno a partir de la reflexión acerca del ciclo del agua, su importancia para los seres vivos y para el equilibrio natural del medio. (46).





*ESPAÑOLTEMA: Cuida la luz y Sobre la luz y la oscuridad (p. 60 y 61).COMPONENTE: Leer y compartir y Tiempo de escribir.CONTENIDO: Transformación de textos. Ficha 16.ACTIVIDAD: Escuche la lectura de un relato y léalo después. Forme equipos con sus compañeros y comenten qué sucedería si un rayo cayera y provocara un cortocircuito en su comunidad. Opine cómo podemos cuidar la energía eléctrica y por qué debemos hacerlo. Transforme el relato, tratando de cambiar personajes y situaciones. Escriba en su libro su primer borrador.

*MATEMÁTICAS24. ¿Cómo cuántas mariposas hay?Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Estimación de cantidades. Unidad, decena, centena y millar. Ficha 32 y 37.Actividad: Cuente colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares. (58).

*CIENCIAS NATURALESLección 10. El agua en los seres vivos. (50)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: El agua.Actividad conceptual: Establezca la relación del agua con las plantas y los animales.

*ESPAÑOLTEMA: Algo que fue noticia (p. 62).COMPONENTE: leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea un texto en silencio. Comente la noticia con un compañero. Diga si ha visto un pararrayos, cómo es, en dónde está y para qué sirve.

*MATEMÁTICASActividad: Cuente colecciones mediante agrupamientos en decenas, centenas y millares. (59). Ficha 32 y 37.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 10 Región Norte (37)ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la región. Ilumine en la región, con diferente color, los municipios que la integran. Conozca como es su relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna, actividades económicas, costumbres y ciudades importantes.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Doble erre? (p. 63).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Uso de la r. Ficha 43.ACTIVIDAD: Lea un texto para aprender más sobre rayos y relámpagos. Escriba una lista de palabras que se escriban con r fuerte y con rr que haya encontrado en el texto y en otras actividades de la lección. Clasifique las palabras. Compare su trabajo con el de un compañero y consulte con su maestro.

*MATEMÁTICAS25. El banquito.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: El banquito. Ficha 23.Actividad: Aproxímese al algoritmo convencional de la suma sin llevar, mediante el uso del material recortable número 7. (60).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Genere explicaciones sencillas acerca de la importancia del agua para los seres vivos y cómo la almacenan y desechan. (50).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 10. A sus casas.Intención: Desarrolle la percepción espacial y rítmica a través de la realización de movimientos diversos. Estimule la idea de grupo y el contacto físico.Área de juego: Espacio libre de obstáculos donde se colocan los aros en forma diversa.Material: Aros de diferentes colores.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos identifique con rapidez los aros. 2. Que se coloquen rápidamente dentro del aro. 3. Que se desplacen según la consigna de movimiento (corriendo, trotando, saltando). 4. Que asuman el ritmo marcado. Ficha 10.





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*ESPAÑOLTEMA: Los mensajes de la naturaleza y Adivina, adivinador (p. 65).COMPONENTE: Tiempo de escribir y Hablar y escuchar.CONTENIDO: Adivinanza. Ficha 57.ACTIVIDAD: Escriba cómo estuvo el tiempo en cada una de las ilustraciones. Lea adivinanzas, invente otra y escríbala. Comparta sus respuestas con un compañero.

*MATEMÁTICAS26. Reunimos dinero para ir al zoológico.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Algoritmo convencional de la suma. Problemas de suma. Ficha 39.Actividad: Lea lo que dice Leti y conteste utilizando el procedimiento que quiera para encontrar la respuesta. Comente el procedimiento con sus compañeros. (62).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: Tenga una actitud de indagación en la búsqueda de información acerca de animales que viven en regiones húmedas y secas. (50).





*ESPAÑOLTEMA: Cómo elaborar títeres (p. 66), (L. 58).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Comente con su maestro y compañeros las dudas que tenga para elaborar títeres y ¡manos a la obra!

*MATEMÁTICASActividad: Haga cuentas de cantidades reunidas. Utilice tablas para ello. Resuelva sumas haciéndolo por columnas. Acomode números para sumar. Compruebe los resultados utilizando billetes y monedas del material recortable 7. compare su trabajo con el de sus compañeros. (63). Ficha 39.

*CIENCIAS NATURALESLección 11. Aire para respirar. (54)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: El aire.Actividad conceptual: Aprenda que la respiración es una función común de los seres vivos. Identifique los órganos y estructuras que intervienen en la respiración de los seres vivos: pulmones, branquias, tráqueas, piel y estomas.

*ESPAÑOLTEMA: Mi mascota preferida (67).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1 modificada.ACTIVIDAD: Escoja una de las mascotas y escriba los datos correspondientes. Reúnase con otros compañeros y compare el texto que escribió con los que escribieron ellos. Identifique en qué se parecen y en que se diferencian.

*MATEMÁTICAS27. La enciclopedia.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Orden entre números. La resta como operación que permite comparar cantidades. Fichas 5, 10, 13 y 45.Actividad: Lea con atención lo que dice la ilustración y conteste. Anote los nombres de dos animales que conozca. (64).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 11 Los Altos de Jalisco (40)ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la región. Ilumine en la región, con diferente color, los municipios que la integran. Conozca como es su relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna, actividades económicas, costumbres y ciudades importantes.

*ESPAÑOLTEMA: La ruta de escape (68).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Observe el croquis y comente con sus compañeros de equipo el camino que puede seguir el ratón ladrón para no ser visto por los gatos y llegar a la asamblea de ratones. Escriba las instrucciones para el ratón. Intercambie su libro con algún compañero y siga las instrucciones que escribió para comprobar si el ratón puede escapar. Su compañero hará lo mismo.

*MATEMÁTICAS27. La enciclopedia.Eje: Medición.Contenido: Uso del centímetro para medir y resolver problemas. Fichas 5, 10, 13 y 45.Actividad: Observe una ilustración, realice actividades y conteste preguntas. Construya un cordón igual al camino de la hormiga. Marque con el cordón en el suelo un camino diferente al que está dibujado en el libro. Compare el camino que marcó con los de sus compañeros. (65).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Establezca semejanzas y diferencias en cuanto a los órganos y estructuras que tienen diferentes seres vivos para respirar. Registre y organice información obtenida en una actividad relacionada con la importancia de la respiración. (54).






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*ESPAÑOLTEMA: Ronda de los animales (70).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Onomatopeya.ACTIVIDAD: Lea la ronda y descubra cómo se llaman los sonidos que hacen los animales. Revise su trabajo con un compañero y si tiene dudas pregúntele a su maestro.

*MATEMÁTICASActividad: Utilice las figuras azules del material recortable número 8 para averiguar cuál será el terreno para juegos y cuál será la pista de patinar. Luego, póngale nombre a los terrenos. Tome las 7 figuras que recortó y ordénelas de la más grande a la más chica. Observe las figuras ordenadas y conteste preguntas. Una las figuras que representan el prado de los elefantes y el de los chimpancés y forme con ellas un nuevo prado. Una las figuras que representan el prado de los leones y el de las jirafas para formar un nuevo prado. Compare los dos prados que formó. Compare sus respuestas con los de sus compañeros. (67). Ficha 22.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De responsabilidad ante el entorno al reconocer el aire como un elemento indispensable para la vida. (54).





*ESPAÑOLTEMA: Secretos de un buen titiretero (71).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Discuta con sus compañeros de equipo si es conveniente seguir cada una de las recomendaciones y por qué. Comente con el grupo las conclusiones a las que llegaron en su equipo.

*MATEMÁTICAS29. El gato.Eje: La predicción y el azar.Contenido: Realización y análisis de juegos en los que interviene o no el azar.Actividad: Identifique estrategias en juegos en los que no interviene el azar. (68).

*CIENCIAS NATURALESLección 12. Nuestro aparato respiratorio. (58)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El aparato respiratorio.Actividad conceptual: Conozca la estructura, función y cuidados del aparato respiratorio.

*ESPAÑOLTEMA: Secretos de un buen titiritero (72).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Observe las ilustraciones y decida con sus compañeros el tipo de teatrino que construirán. Explique al grupo por qué eligieron ese tipo de teatrino.

*MATEMÁTICASActividad: Identifique estrategias en juegos en los que interviene o no el azar. (69).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 12 Región Ciénega (44)ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la región. Ilumine en la región, con diferente color, los municipios que la integran. Conozca como es su relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna, actividades económicas, costumbres y ciudades importantes.

*ESPAÑOLTEMA: Mis documentos oficiales (73).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: La documentación personal. Fichas 6 y 8.ACTIVIDAD: Lea los datos de un acta de nacimiento y conteste las preguntas del maestro.

*MATEMÁTICAS30. En la tienda del zoológico.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de suma y resta con más de una operación. Algoritmo de la resta. Ficha 10.Actividad: Resuelva problemas de suma y resta, con significado de agregar, quitar y completar, que impliquen más de una operación, con números de dos cifras y sin reagrupación. Realice cálculos mentales. (70).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Construya un artefacto que represente el aparato respiratorio. Genere descripciones sencillas acerca del funcionamiento del aparato respiratorio. (58).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 12. Cuadriporterías.Intención: Incremente el pensamiento estratégico para lograr anotar tantos. Desarrolle habilidades motrices al correr, tirar, pasar y botar una pelota. Promueva la comunicación: comparta la pelota y acepte a los demás.Área de juego: Un rectángulo de 26 m, dividido a lo ancho por la mitad, libre de obstáculos.Material: Una pelota de vinil del número 8, casacas de diferente color y ocho banderolas.¿Qué observar?: 1. Que los equipos se organicen para anotar tantos y evitar anotaciones de los contrarios. 2. Que los jugadores no invadan el espacio ni la labor del compañero de equipo. 3. Que corran con rapidez tras la pelota. 4. Que pasen la pelota por espacios libres, o bien al compañero con mejor posición. Ficha 12.





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*ESPAÑOLTEMA: Tercera llamada... ¡Comenzamos! (75).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Escenificación.ACTIVIDAD: Elabore, con su equipo, el programa para la representación de la obra Lío de perros, gatos y ratones. Lea el formato y escriba la información que corresponde.

*MATEMÁTICAS31. Los animales que nos gustan.Eje: Tratamiento de la información.Contenido: Análisis y registro de información en una gráfica. Ficha 58.Actividad: Recolecte y organice datos para resolver problemas sencillos. (72).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De prevención de enfermedades del aparato respiratorio. (58).





*ESPAÑOLTEMA: ¡Mentiras y más mentiras! (76), (L. 70).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Invención de estrofas. Ficha 29 modificada.ACTIVIDAD: Lea el poema, conviértalo en canción y cántelo con sus compañeros. Escriba las mentiras que se le ocurran para completar la canción. Platique lo que piensa de las mentiras con un compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Recolecte y organice datos para resolver problemas sencillos. (73). Ficha 58.

*CIENCIAS NATURALESLección 13. ¿Cómo beben y respiran las plantas? (62)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: Las plantas.Actividad conceptual: Aprenda sobre la función de cada parte de las plantas. Conozca las partes comestibles de una planta: raíces, tallos y hojas.

*ESPAÑOLTEMA: Buenos y malos (77).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Antónimos. Ficha 60.ACTIVIDAD: Escriba pares de características opuestas. Juegue Tripas de gato uniendo cada palabra con su contrario.

*MATEMÁTICAS32. ¡A formar números!Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Lectura y escritura de números de 4 cifras. Orden entre los números. Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.Actividad: Lea, escriba, compare y determine el valor posicional de números de cuatro cifras. (74).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 13 Región Sureste (47)ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la región. Ilumine en la región, con diferente color, los municipios que la integran. Conozca como es su relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna, actividades económicas, costumbres y ciudades importantes.

*ESPAÑOLTEMA: De corsarios, bucaneros y algo más (78 y 79).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Lectura compartida.ACTIVIDAD: Lea el texto con sus compañeros y maestro. Platique historias de piratas. Haga un barquito.

*MATEMÁTICASActividad: Lea, escriba, compare y determine el valor posicional de números de cuatro cifras. (75). Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe, registre y sistematice información acerca de las características de diferentes hojas de plantas. (62).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 13. Pelota al pozo.Intención: Desarrolle habilidades motrices al lanzar y recibir una pelota. Provoque una actitud de colaboración en el equipo.Área de juego: Un rectángulo de 15 m x 6 m, dividido a la mitad por lo ancho con un resorte que estará colocado a 1.5 m de altura. Se trazarán dos círculos de 2 m de diámetro al fondo y al centro de cada campo, libres de obstáculos.¿Qué observar?: 1. Que los equipos exploren diversas formas de lanzar y recibir la pelota. 2. Que los jugadores intercepten la pelota. 3. Que eviten que la pelota caiga al piso. 4. Que completen los pases. F. 13.





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*ESPAÑOLTEMA: ¡Hagamos una asamblea! (81).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Asamblea. Ficha 61.ACTIVIDAD: Organícese con sus compañeros y maestro para realizar una asamblea donde discutan las cosas y las actitudes que consideran buenas, y las que consideran malas. Escriba en su cuaderno la conclusión a la que llegaron en su equipo.

*MATEMÁTICASActividad: Identifique y reproduzca figuras geométricas con respecto a un eje, utilizando doblado de papel u otros procedimientos. (77). Ficha 26.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación en la observación y recolección de hojas. (62).





*ESPAÑOLTEMA: El que con lobos anda... (82).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Refranes. Ficha 34.ACTIVIDAD: Discuta, en equipo, algunos refranes y escriba lo que significan con letra cursiva. Muestre su trabajo al equipo.

*MATEMÁTICAS34. El desfile.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de multiplicación con números de una cifra. Procedimientos informales de solución. Fichas 34, 40 y 41.Actividad: Multiplique un dígito por otro mediante diversos procedimientos. (78).

*CIENCIAS NATURALESLección 14. ¿Cómo se reproducen las plantas? (66)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: La planta.Actividad conceptual: Aprenda sobre la reproducción de plantas con o sin flores. Conozca las partes comestibles de una planta: los frutos.

*ESPAÑOLTEMA: Planeando una entrevista (83).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Entrevista. Ficha 27.ACTIVIDAD: Escriba las preguntas que le hará a la persona entrevistada. Realice la entrevista.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de multiplicación de dígitos, asociados a la idea de arreglo rectangular, empleando diversos procedimientos. Material recortable número 9. (79). Fichas 34, 40 y 41.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 14 Región Sur (49)ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la región. Ilumine en la región, con diferente color, los municipios que la integran. Conozca como es su relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna, actividades económicas, costumbres y ciudades importantes.

*ESPAÑOLTEMA: Versión final de la entrevista (84).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Entrevista. Ficha 27.ACTIVIDAD: Escriba la última versión de la entrevista que realizó en equipo. Enseñe su entrevista terminada a sus familiares y amigos y cuénteles lo que aprendió.

*MATEMÁTICAS35. Contamos y acomodamos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de multiplicación con números de una cifra. 34, 40 y 41.Actividad: Observe la propiedad conmutativa de la multiplicación mediante la construcción y comparación de arreglos rectangulares. (80).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe flores, frutos y semillas para identificar sus partes y características. Genere descripciones y explicaciones sencillas acerca de la reproducción de plantas con o sin flores. (66).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 14. El béisbol de dos bases.Intención: Desarrolle el control corporal al correr, lanzar y golpear una pelota con precisión. Incremente la confianza en sí mismo.Área de juego: Una zona de 15 x 15 m, libre de obstáculos.Material: Un bastón de madera de 70 cm de largo, una pelota de vinil del número 8, dos conos y gises.¿Qué observar?: 1. Que los participantes golpeen con precisión la pelota hacia los espacios libres del área de juego. 2. Que corran estratégicamente para evitar ser tocados por la pelota. 3. Que el equipo que atrapa, toque con la pelota al jugador que bateó y que, por tanto, realiza las carreras. Ficha 14.





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*ESPAÑOLTEMA: Los tesoros (86).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea y analice un texto.

*MATEMÁTICAS36. Jugamos al desfile.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de multiplicación con números de 1 y 2 cifras. Ficha 54.Actividad: Lea lo que dice Ana y coméntelo con sus compañeros. Complete lo que dice Leti y dibuje los muñecos sobre la cuadrícula. Escriba el número en los papelitos que sacaron los niños para formar el desfile. Escriba, luego, las multiplicaciones que corresponden. (82).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación en la observación e identificación de las partes de las flores. (66).





*ESPAÑOLTEMA: Mis sueños (87).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Experiencias personales. Ficha 6.ACTIVIDAD: Lea un texto. Escriba lo que sueña. Préstele su libro a un compañero para que conozca lo que sueña.

*MATEMÁTICASActividad: Escriba cuántos cuadritos tiene cada rectángulo. Resuelva problemas de multiplicación. Compare sus respuestas con las de sus compañeros. (83). Ficha 54.

*CIENCIAS NATURALESLección 15. Los usos de las plantas. (70)Eje temático: Los seres vivos/ Ciencia, tecnología y sociedad.Contenido: Las plantas.Actividad conceptual: Conozca los usos de las plantas: como alimento, para obtener materiales, madera, papel, fibras textiles, uso medicinal, plantas de ornato.

*ESPAÑOLTEMA: Títulos y subtítulos (88), (L. 82).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Título y subtítulo.ACTIVIDAD: Lea el texto las preguntas y conteste las preguntas. Compare sus respuestas con un compañero.

*MATEMÁTICAS37. La terminal de autobuses.Eje: Medición.Contenido: Problemas de tiempo (horas y minutos). Lectura del reloj. Ficha 61.Actividad: Lea el reloj de manecillas. Relacione los términos media hora y un cuarto de hora con la posición de la manecilla grande del reloj. (88).

*ESPAÑOLTEMA: ¿Usted sabe jugar canicas? (89).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Entrevista. Ficha27.ACTIVIDAD: Entreviste a un adulto para que le explique cómo jugaba a las canicas. Presente al grupo los resultados de su entrevista y escuche los de sus compañeros.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas sencillos que impliquen el uso de horas y minutos; identifique y registre actividades que se puedan realizar en determinados periodos de tiempo. (89). Ficha 61.

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 15. ¡El rayo!Intención: Desarrolle habilidades para esquivar y lanzar una pelota. Propicie la aceptación de todos los miembros del grupo.Área de juego: Un rectángulo de 15 m x 6 m, dividido con una línea a la mitad por lo ancho.Material: Una pelota de vinil del número 8.¿Qué observar?: 1. Que los jugadores eviten ser tocados con la pelota. 2. Que encuentren diversas formas de lanzar la pelota. 3. Que todos lancen la pelota.



*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 15 Región Sierra de Amula (53)ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la región. Ilumine en la región, con diferente color, los municipios que la integran. Conozca como es su relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna, actividades económicas, costumbres y ciudades importantes.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Busque información acerca de algunos alimentos y las partes de la planta a que corresponden. Relacione algunas plantas y sus usos con alimentos y objetos de uso común. (70).



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*ESPAÑOLTEMA: ¿Qué hacen? (92).COMPONENTE: Reflexión obre la lengua.CONTENIDO: Crucigrama.ACTIVIDAD: Observe los dibujos y escriba qué acciones realizan los niños. Lea un texto y subraye palabras que indican acciones. Compare su trabajo con un compañero. Verifique que haya subrayado todos los verbos y que haya escrito las acciones.

*MATEMÁTICAS38. El establo.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Las fracciones como medida de capacidad. Ficha 30.Actividad: Use el litro, medio litro y cuarto de litro como unidades de medida y resuelva problemas sencillos. (91).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación durante la búsqueda de información. De responsabilidad ante el entorno a partir del reconocimiento de las plantas como recursos naturales. (70).






*ESPAÑOLTEMA: Marcha de las canicas (93).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Canción. Ficha 58.ACTIVIDAD: Lea una canción y cántela con sus compañeros.

*MATEMÁTICAS39. Quesos y crema.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Fracciones de cantidades discretas. Uso de la escritura convencional. Ficha 8.Actividad: Represente simbólicamente medios, cuartos y octavos. (92).

*CIENCIAS NATURALESLección 16. Tras la huella vegetal. (74)Eje temático: los seres vivos.Contenido: Las plantas.Actividad conceptual: Establezca la relación de las plantas con el agua y el aire.

*ESPAÑOLTEMA: Feria de palabras (94).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Uso de bl y br. Ficha 30.ACTIVIDAD: Descubra las palabras que se formaron en los cajones de canicas y escríbalas. Observe con atención las palabras que se formaron y anótelas en la columna que les corresponda. Comente con sus compañeros lo que tienen en común las palabras que escribió y complete la regla.

*MATEMÁTICASActividad: Use fracciones para cuantificar los resultados de mediciones o de un reparto. (93). Ficha 8.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 16 Región Costa Sur (55)ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la región. Ilumine en la región, con diferente color, los municipios que la integran. Conozca como es su relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna, actividades económicas, costumbres y ciudades importantes.

*ESPAÑOLTEMA: Otras cosas de vidrio (95).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de textos. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea y observe el proceso que se sigue para fabricar frascos de vidrio y explíqueselo a un compañero. Converse con su compañero sobre la explicación que realizó. Pregúntele si comprendió lo que le dijo y si cree que necesite mejorar las explicaciones.

*MATEMÁTICAS40. La huerta.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Descomposición de números. Orden entre números de cuatro cifras. Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.Actividad: Lea, escriba y compare números hasta de cuatro cifras. (94).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe y registre los resultados de actividades. Compare hojas de diferentes plantas. Describa de manera sencilla términos nuevos que aparecen en el libro de texto. (74).






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*ESPAÑOLTEMA: Juegos y juguetes (97).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Juego.ACTIVIDAD: Escriba nombres de juegos y juguetes que prefieren los niños de la región, así como los materiales de que están hechos. Lea su texto al grupo y escuche los de sus compañeros.

*MATEMÁTICAS41. Los animales de la granja.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de suma y resta que implican más de una operación. Ficha 10.Actividad: Analice la información contenida en ilustraciones; elabore y resuelva problemas de suma y resta con números de dos cifras que impliquen más de una operación. (96).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De participación individual y en equipo en las actividades. (74).





*ESPAÑOLTEMA: La sopa de piedra (98), (L. 88).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12.ACTIVIDAD: Analice el texto, mediante comentarios con sus compañeros. Escriba en su cuaderno cómo mejorar sus próximas participaciones.

*MATEMÁTICAS41. Los animales de la granja.Eje: Medición.Contenido: Mediciones indirectas. Uso de cordeles y regla para medir. Fichas 6, 14 y 19.Actividad: Uso de la regla graduada para hacer trazos y mediciones. (97).

*CIENCIAS NATURALESLección 17. Las plantas fabrican alimento. (78)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: La planta.Actividad conceptual: Adquiera la noción inicial de la fotosíntesis en las plantas. Determine la importancia del alimento y del oxígeno que producen las plantas para los seres vivos.

*ESPAÑOLTEMA: Compartiendo la comida (99).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Costumbres.ACTIVIDAD: Conteste preguntas. Compare sus respuestas con las de sus compañeros para que identifique en qué opiniones coincidieron.

*MATEMÁTICAS42. El mercado.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas con una o más multiplicaciones. Tablas de proporcionalidad. Ficha 54.Actividad: Resuelva problemas de multiplicación (con la idea de proporción simple) con números de dos cifras por una cifra mediante diversos procedimientos (suma iterada, duplicación, descomposición de arreglos rectangulares) (98).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 17 Región Costa Norte (57)ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la región. Ilumine en la región, con diferente color, los municipios que la integran. Conozca como es su relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna, actividades económicas, costumbres y ciudades importantes.

*ESPAÑOLTEMA: Solución de problemas a futuro (100).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Fábula y futuro. Ficha 9.ACTIVIDAD: lea la fábula y coméntela con sus compañeros. Guíe sus comentarios con preguntas. Escriba la fábula en su cuaderno empleando la otra forma del futuro.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de multiplicación (con la idea de proporción simple) con números de dos cifras por una cifra mediante diversos procedimientos (suma iterada, duplicación, descomposición de arreglos rectangulares) (99). Ficha 54.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe, registre y genere explicaciones sencillas acerca del proceso de la fotosíntesis a partir de la realización de un experimento. (78).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 17. ¡El role!Intención: Incremente el dominio corporal al lanzar y recibir una pelota con diversas partes del cuerpo. Favorezca la comunicación.Área de juego: Un espacio de 20 m2, libre de obstáculos.Material: Una pelota de vinil del número 8.¿Qué observar?: 1. Que los jugadores controlen el cuerpo al lanzar y recibir la pelota. 2. Que eviten que el atacante intercepte el pase. 3. Que completen los pases. 4. Que el jugador nombrado haga fintas para lograr recibir la pelota en forma ventajosa. Ficha 17.





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*ESPAÑOLTEMA: Para pedir favores (102).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Forma de cortesía.ACTIVIDAD: forme un equipo y decidan las mejores maneras de pedir favores.

*MATEMÁTICASActividad: Elabore y analice registros de información colectada en periodos de corta duración. (101). Ficha 58.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De respeto a la opinión de los demás al intercambiar los resultados de sus observaciones acerca del proceso de fotosíntesis. (78).





*ESPAÑOLTEMA: Las frutas de temporada (103).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de tabla.ACTIVIDAD: Observe una tabla y analícela, respondiendo con letra cursiva algunas preguntas. Comente con un compañero en que basa sus respuestas.

*MATEMÁTICAS44. El dominó.Eje: La predicción y el azar.Contenido: Registro de resultados favorables en un juego de azar. Ficha 60.Actividad: Realice juegos de azar y reflexione en torno a resultados. Material recortable 10. (102).

*CIENCIAS NATURALESLección 18. ¿Quién se come a quién? (82)Eje temático: Los seres vivos.Contenido: Cadenas alimentarias o tróficas.Actividad conceptual: Comprenda que las cadenas alimentarias o tróficas se dan porque los seres vivos dependen unos de otros. Conozca los elementos de la cadena alimentaria: productores, consumidores y descomponedores. Clasifique a los animales según su alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros. Sepa cuáles son las consecuencias de la ausencia de alguno de los eslabones en la cadena alimentaria.

*ESPAÑOLTEMA: Hice, hago o haré (104).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Pasado, presente y futuro. Ficha 9.ACTIVIDAD: Lea un texto y observe que las palabras subrayadas corresponden al verbo hacer. Escriba las palabras destacadas en la columna que corresponda, anotando de qué verbo provienen.

*MATEMÁTICASActividad: Realice juegos de azar y reflexione en torno a resultados. (103). Ficha 60.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 18 Región Sierra Occidental (59)ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la región. Ilumine en la región, con diferente color, los municipios que la integran. Conozca como es su relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna, actividades económicas, costumbres y ciudades importantes.

*ESPAÑOLTEMA: Un anuncio (105).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Anuncio. Ficha 3 y 64.ACTIVIDAD: Haga un anuncio para vender sopa. Lea su anuncio al grupo y escuche los que sus compañeros hicieron.

*MATEMÁTICAS45. Fachadas.Eje: Geometría.Contenido: Análisis y trazo de figuras simétricas. Ficha 26.Actividad: Dibuje figuras simétricas sencillas utilizando papel cuadriculado. (104).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Relacione los elementos de una cadena alimentaria y las consecuencias de la ausencia de alguno de ellos mediante la realización de un juego. (82).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego modificado 18. A que no la atrapas.Intención: Incremente el pensamiento estratégico al buscar espacios vacíos y lograr hacer tantos. Estimule la colaboración y la cohesión del grupo.Área de juego: Un rectángulo de 9 m x 18 m, dividido a la mitad por lo ancho con un resorte colocado a 2 m de altura.Material: Una pelota de vinil del número 8, un resorte de 6 m de largo y dos postes.¿Qué observar?: 1. Que los jugadores lancen la pelota hacia los espacios vacíos. 2. Que eviten que la pelota caiga al suelo. 3. Que lancen la pelota por arriba del resorte. Ficha 18.





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*ESPAÑOLTEMA: Las historietas (107).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Historieta. Ficha 67.ACTIVIDAD: Responda preguntas sobre la historieta. Analice las respuestas con sus compañeros y maestro.

*MATEMÁTICAS46. A 10 por uno.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Equivalencia entre unidades, decenas, centenas y millares. Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.Actividad: Represente números hasta de cuatro cifras mediante material manipulable (fichas de colores o “dinero”). (106).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De responsabilidad ante el entorno a partir de la reflexión respecto de las consecuencias que traería la ausencia de un elemento de la cadena alimentaria. (82).





*ESPAÑOLTEMA: ¡Qué divertido! (108 y 109).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Historieta. Ficha 67.ACTIVIDAD: observe las tres secuencias de viñetas, invente lo que dirán los personajes y escríbalo en los globos. Lea a sus compañeros los diálogos que inventó.

*MATEMÁTICASActividad: Represente números hasta de cuatro cifras mediante material manipulable (fichas de colores o “dinero”). (107). Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.

*CIENCIAS NATURALESLección 19. ¿Qué comemos? (86)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: La alimentación.Actividad conceptual: Clasifique los tres grupos de alimentos de acuerdo con el nutrimento que contienen: cereales y tubérculos, frutas y verduras, leguminosas y alimentos de origen animal.

*ESPAÑOLTEMA: Autores de historietas (110).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Historieta. Ficha 67.ACTIVIDAD: Elabore una historieta en un formato. Muestre el formato a sus compañeros y lea los que ellos hicieron.

*MATEMÁTICAS47. Escucha y corre.Eje: Medición.Contenido: Metro, medio metro y cuarto de metro. Estimación de longitudes. Ficha 14.Actividad: Estime y verifique distancias y longitudes utilizando el metro, el medio metro, el cuarto de metro y el centímetro. (108).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 19 Región Valles (62)ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la región. Ilumine en la región, con diferente color, los municipios que la integran. Conozca como es su relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna, actividades económicas, costumbres y ciudades importantes.

*ESPAÑOLTEMA: ilustrando una noticia (111).COMPONENTE: leer y compartir.CONTENIDO: La noticia. Ficha 7.ACTIVIDAD: Lea una noticia e ilústrela con un dibujo firmado y fechado. Muestre a sus compañeros su dibujo y explíqueles qué significa. Investigue con su maestro y compañeros qué acciones realiza el Cenapred en los lugares cercanos al volcán Popocatépetl.

*MATEMÁTICAS47. Escucha y corre.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Fracciones del metro. Ficha 14.Actividad: Estime y verifique distancias y longitudes utilizando el metro, el medio metro, el cuarto de metro y el centímetro. (109).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Establezca semejanzas y diferencias a partir de la comparación de los nutrimentos que contienen diferentes grupos de alimentos. (86).






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*ESPAÑOLTEMA: Crucigramas al revés (113).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Crucigrama.ACTIVIDAD: Complete un crucigrama. Revise su trabajo junto con un compañero.

*MATEMÁTICASActividades: Elabore y resuelva problemas en los que la solución implique sumas con números de tres o más cifras, con reagrupaciones, utilizando el algoritmo convencional. (111). Ficha 39.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De responsabilidad en el cuidado de la salud a partir de la reflexión acerca de los beneficios que reporta el consumo de diferentes alimentos. (86).





*ESPAÑOLTEMA: Crucigramas al revés (114).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Crucigrama.ACTIVIDAD: Obtenga datos de un crucigrama. Revise su trabajo con un compañero.

*MATEMÁTICAS49. Figuras y superficies.Eje: Medición.Contenido: Estimación de áreas. Medición de superficies con unidades no convencionales. Fichas 22 y 43.Actividad: Medición y comparación de la superficie de diversas figuras mediante conteo de unidades (por ejemplo, uso de cuadrículas) y superposición iterada de una unidad, entre otros procedimientos. Material recortable número 12. (112).

*CIENCIAS NATURALESLección 20. ¿Qué pasa si no comemos bien? (90)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: La alimentación.Actividad conceptual: Comprenda la importancia de la combinación de alimentos en cada comida mediante la pirámide de la alimentación. Reconozca productos de consumo común que son de escaso valor nutritivo y relacione la desnutrición con ellos.

*ESPAÑOLTEMA: Noticias interesantes (115).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Noticia. Fichas 7 y 46.ACTIVIDAD: Resuma y narre una noticia interesante del periódico, radio o televisión. Presente oralmente su noticia.

*MATEMÁTICASActividad: Estime y verifique el área de diversas figuras. (113). Fichas 22 y 43.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 20 Región Centro (64)ACTIVIDAD: Localice en un mapa de la entidad la región. Ilumine en la región, con diferente color, los municipios que la integran. Conozca como es su relieve, ríos, presas, lagunas, clima, flora, fauna, actividades económicas, costumbres y ciudades importantes.

*ESPAÑOLTEMA: Entre telas (116), (L. 112).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Orden alfabético y significado. Ficha 40.ACTIVIDAD: Ordene palabras alfabéticamente e investigue sus significados. Relacione el que se refiere a tela.

*MATEMÁTICAS50. ¡Otra vez el banquito!Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Algoritmo de la suma utilizando representaciones simbólicas. Ficha 39.Actividad: Aproxímese al algoritmo convencional de la suma sin llevar, mediante el uso del material recortable número 7. Resuelva problemas que impliquen adiciones con números de tres cifras; estime y verifique resultados. Guarde el material recortable en el sobre de la página 207. (114).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Establezca semejanzas y diferencias a partir de la comparación de los nutrimentos de diferentes alimentos. (90).






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*ESPAÑOLTEMA: La entrevista que realice (118, 119 y 120).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Entrevista. Ficha 27.ACTIVIDAD: Lea la entrevista con un compañero y respondan algunas preguntas. Comente con el grupo y su maestro las respuestas.

*MATEMÁTICAS51. Las canicas.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Multiplicación con números de 1 y 2 cifras utilizando descomposición decimal. Ficha 54.Actividad: Resuelva problemas de multiplicación con números de dos cifras por una cifra mediante descomposición de arreglos rectangulares. (116).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De responsabilidad en el cuidado de la salud a partir de la reflexión sobre las consecuencias del consumo excesivo de alimentos de escaso valor nutritivo. (90).





*ESPAÑOLTEMA: De la lana al traje (121).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Verbo. Ficha 9.ACTIVIDAD: Ordene acciones para confeccionar un traje. Ordene acciones para escribir un texto.

*MATEMÁTICASActividad: Realice la multiplicación abreviada de números de una cifra por 10. (117). Ficha 54.

*CIENCIAS NATURALESLección 21. ¿Para qué cocinamos? (94)Eje temático: Materia, energía y cambio/ El cuerpo humano y la salud.Contenido: La alimentación.Actividad conceptual: Conozca de los alimentos crudos y su transformación por diferentes formas de cocción: Los alimentos y su transformación mediante el calor y algunas sustancias ácidas e importancia de la higiene en la preparación de alimentos. Detecte riesgos en el lugar donde se cocina y proponga medidas preventivas elementales. Aprenda a atender quemaduras leves.

*ESPAÑOLTEMA: Las herramientas del sastre (122).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Investigación. Ficha 63 modificada.ACTIVIDAD: Lea los nombres de utensilios de sastre. Investigue cómo se usan y comparta sus resultados.

*MATEMÁTICAS52. Cobijas de cuadritos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Procedimiento convencional de la multiplicación. Fichas 41 y 55.Actividad: Relacione entre la descomposición de arreglos rectangulares, con números de dos cifras por una cifra, y el algoritmo convencional de la multiplicación. (118).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 21 La población de Jalisco (68)ACTIVIDAD: Realice un censo. Registre los datos. Escriba y conteste preguntas sobre el censo. Compare sus respuestas con las de sus compañeros. Comente en su grupo los resultados obtenidos.

*ESPAÑOLTEMA: Entrevisté a... (123).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Entrevista. Ficha 27.ACTIVIDAD: Planee y realice una entrevista a una persona que tenga un oficio de interés. Escriba la entrevista. Léala al grupo.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de multiplicación, con números de dos cifras por una cifra, por el procedimiento de descomposición de arreglos rectangulares y el procedimiento convencional. (119). Fichas 41 y 55.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Establezca semejanzas y diferencias a partir de la comparación, de la transformación de los alimentos empleando diferentes formas de cocción. (94).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 21. ¡Mi cuerpo en movimiento!Intención: Vigorice la coordinación motriz general. Ejercite patrones de movimiento en combinaciones diferentes. Tome conciencia de las propias posibilidades.Estaciones: 1. Los aros; 2. Los obstáculos; 3. Las rodadas; 4. Las llantas; 5. El zig-zag.Material: Pelotas y aros.¿Qué observar?: 1. Continuidad en los desplazamientos. 2. Que los alumnos comenten sus experiencias. Ficha 21.





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*ESPAÑOLTEMA: ¿Qué te gustaría hacer? (125).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Encuesta. Ficha 19.ACTIVIDAD: Haga una encuesta y registre los resultados en una tabla. Compare sus resultados con los que obtuvieron sus compañeros. Converse acerca de las ocupaciones preferidas.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de reparto mediante procedimientos no convencionales (cálculo mental, suma, multiplicación, dibujos, con material u otros que los niños utilicen espontáneamente) y estimación de resultados. (121). Fichas 42 y 47.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De prevención de accidentes a partir de la detección de riesgos en el lugar donde se cocina. (94).





*ESPAÑOLTEMA: Distintos formatos (126), (L. 124).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Textos que persiguen diferentes propósitos.ACTIVIDAD: Una cada título con el texto que le corresponda. Explique a su equipo en qué se fijó para reconocer cada tipo de texto y escuche lo que sus compañeros digan.

*MATEMÁTICAS54. Con el centímetro cuadrado.Eje: Medición.Contenido: Estimación de áreas. Medición de superficies utilizando el cm2.Actividad: Resuelva problemas que impliquen la medición y comparación de áreas utilizando el centímetro cuadrado como unidad de medida. Material recortable número 13. (122).

*CIENCIAS NATURALESLección 22. ¿Has pensado qué pasa con lo que comes? (98)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: La alimentación.Actividad conceptual: Conozca la estructura del aparato digestivo y la digestión que se realiza ahí.

*ESPAÑOLTEMA: Para mamá (127).COMPONENTE: Tiempo para escribir.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Escriba un instructivo para hacer un objeto de papel maché. Pida a un compañero que revise el texto junto con él. Escriba en limpio su instructivo y entrégueselo a su mamá.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas que impliquen la medición y comparación de áreas utilizando el centímetro cuadrado como unidad de medida. Material recortable número 13. (123).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 22 Medios y vías de comunicación (73)ACTIVIDAD: consiga periódicos y analice su contenido: nombre, secciones y principales noticias. Investigue sobre otros medios de comunicación que hay en su localidad. Juegue a descubrir la ruta entre dos localidades de su mapa de vías de comunicación.Libro para el maestro Historia, Geografía y Educación Cívica Tercer grado: Ficha 4.

*ESPAÑOLTEMA: El juego de las oraciones nuevas (128 y 129).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Oración. Ficha 10.ACTIVIDAD: Juegue a formar oraciones nuevas con otras.

*MATEMÁTICAS55. Figuras en el espejo.Eje: Geometría.Contenido: Análisis y trazo de figuras geométricas.Actividad: Construya figuras y descomposiciones simétricas con respecto a un eje. (124). Ficha 36.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe el efecto de los ácidos sobre algunas estructuras y explique de manera sencilla el proceso de digestión a partir de la realización de una actividad de experimentación. (98).






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*ESPAÑOLTEMA: Artesanías de mi comunidad (131).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Investigación. Ficha 63 modificada.ACTIVIDAD: Pregunte qué artesanías se elaboran en su comunidad. Organice la información para que explique por escrito de qué artesanía se trata. Elabore el borrador de su informe de investigación y páselo en limpio para pegarlo en el periódico mural de la escuela.

*MATEMÁTICAS56. Traemos fruta del monte.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de reparto. Uso de procedimientos informales de solución. Fichas 4 y 18.Actividad: Identifique preguntas que puedan resolverse a partir de la información contenida en un texto. (126).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De respeto a la opinión de los demás al intercambiar los resultados de sus observaciones en torno al proceso de digestión. (98).





*ESPAÑOLTEMA: Busca las diferencias (132 y 133).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Diferencias.ACTIVIDAD: Encuentre las diferencias entre dos ilustraciones. Comente con el grupo sugerencias para mejorar su salón de clases.

*MATEMÁTICASActividad: Identifique preguntas que puedan resolverse a partir de la información contenida en un texto. (127). Fichas 4 y 18.

*CIENCIAS NATURALESLección 23. Enfermedades del aparato digestivo. (102)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El aparato digestivo.Actividad conceptual: Aprenda a detectar las manifestaciones de las enfermedades más frecuentes del aparato digestivo. En consecuencia, vea la utilidad de la higiene dental; así como detección, vías de transmisión y formas de prevención de algunas enfermedades del aparato digestivo.

*ESPAÑOLTEMA: Acciones para todos (134).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Verbo. Ficha 9.ACTIVIDAD: Lea un relato. Escriba los verbos en infinitivo. Complete un cuadro usando los verbos en presente.

*MATEMÁTICAS57. Pesos y cosas.Eje: Medición.Contenido: El kilo como unidad de peso. Uso de pesas y balanzas para pesar objetos. Ficha 44.Actividad: Medición del peso de diferentes objetos utilizando el kilogramo como unidad de medida. Uso de la balanza para medir diferentes objetos. (132).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO: 3 Introducción al estudio del pasadoLECCIÓN: 23 La medición del tiempo (80)ACTIVIDAD: Diga cómo mediría el tiempo si no existieran los relojes. Señale su cumpleaños en un calendario y diga cuánto falta para volver a cumplir años. Elabore en su cuaderno una línea del tiempo y ubique tres acontecimientos importantes de su vida. Muéstrela a su maestro y compañeros.Libro para el maestro Historia, Geografía y Educación Cívica Tercer grado: Ficha 6.

*ESPAÑOLTEMA: Una invitación (135).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Invitación.ACTIVIDAD: Escriba con letra cursiva el borrador de su invitación e ilústrela. Comente, corrija su invitación y entréguela a quien corresponda.

*MATEMÁTICASActividad: Medición del peso de diferentes objetos utilizando el kilogramo como unidad de medida. Uso de la balanza para medir diferentes objetos. (133). Ficha 44.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Genere opiniones respecto de las formas de prevenir algunas enfermedades del aparato digestivo. (102).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 23. ¡Con las raquetas!Intención: Trabaje la coordinación ojo-mano-objeto. Controle movimientos y destrezas. Favorezca la idea de equipo y el trabajo cooperativo.Estaciones: 1. A jugar peteka; 2. Tirar la torre; 3. La picada; 4. La pared.Material: Raquetas de cartón, pelotas de esponja y botellas de plástico.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos golpeen la pelota sólo con las raquetas. 2. Que tomen distancia ante las trayectorias de la pelota para golpearla con mayores posibilidades. 3. Que ejecuten movimientos rápidos de todo su cuerpo. Ficha 23.





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*ESPAÑOLTEMA: Una historia incompleta (137).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Complementar información.ACTIVIDAD: complemente la información que hace falta. Comparta con su equipo la explicación del trabajo que hizo.

*MATEMÁTICAS58. Miel y fruta seca.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Fracciones de cantidades continuas y discretas. Noción de equivalencia de fracciones. Fichas 30 y 44.Actividad: Encuentre la equivalencia entre medios, cuartos y octavos a partir de la manipulación de material y sin utilizar representaciones simbólicas. (135).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De prevención de enfermedades del aparato digestivo a partir de la identificación de sus causas típicas y vías de transmisión. (102).





*ESPAÑOLTEMA: Otra historia del grillo (138).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Adjetivo calificativo. Ficha 35.ACTIVIDAD: Lea los adjetivos y escoja los que hacen falta para completar la historia.

*MATEMÁTICAS59. Cambiamos billetes.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: La suma con reagrupación. Ficha 39.Actividad: Aproxímese al algoritmo de la suma mediante materiales manipulables (“dinero” y fichas de colores). Material recortable número 7. (136).

*CIENCIAS NATURALESLección 24. Y tú, ¿cómo te alimentas? (106)Eje temático: El cuerpo humano y la salud/ Los seres vivos.Contenido: La alimentación.Actividad conceptual: Valore la importancia de la combinación de alimentos en cada comida, utilizando la pirámide de la alimentación. Conozca la estructura del aparato digestivo. Repase las cadenas alimentarias.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Qué sabes de ellos? (139).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Informe. Ficha 63.ACTIVIDAD: Elabore un informe de investigación sobre un insecto. Comparta y compare su investigación con otros compañeros. Lea sobre los animales que ellos investigaron.

*MATEMÁTICASActividad: Aproxímese al algoritmo de la suma mediante materiales manipulables (“dinero” y fichas de colores). Material recortable número 7. (137). Ficha 39.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 24 Todo tiene historia (82)ACTIVIDAD: Describa algunos hechos de su vida e ilústrelos con fotografías y dibujos. Elabore el árbol genealógico de su familia. Investigue cómo era la localidad antes de que naciera. Elabore tres dibujos de su localidad: antes, ahora y dentro de 10 años.Libro para el maestro Historia, Geografía y Educación Cívica Tercer grado: Ficha 5.

*ESPAÑOLTEMA: Tres secretos para ser un buen actor (140 y 141).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Instructivo. Ficha 19.ACTIVIDAD: Conozca tres recomendaciones para llegar a ser un buen actor y comente lo aprendido.

*MATEMÁTICAS60. Juguetes de madera.Eje: Números fraccionarios.Contenido: La fracción como parte de unidad o como parte que cabe un cierto número de veces. Ficha 8.Actividad: Obtenga medios, cuartos y octavos como resultado de una medición. Material recortable número 15. (138).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Establezca semejanzas y diferencias a partir de la comparación entre la pirámide de la alimentación ideal y la que construyan con base en preferencias alimentarias. Describa de manera sencilla términos nuevos que aparecen en el libro de texto. (106).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 24. ¡Juguemos con el bastón!Intención: Mejore la coordinación motriz fina. Conduzca una pelota con el bastón. Sostener y golpear con el bastón. Amplíe el conocimiento personal de las posibilidades motoras.Estaciones: 1. Conducción; 2. Desplazamiento; 3. Golpe; 4. Golpe con recorrido.Material: Pelotas de vinil del número 8 y bastones de madera de 50 cm.¿Qué observar?: 1. Que los niños cuenten las veces continuas que logran ligar golpes en cada ejercicio. 2. Que expliquen y comenten sus experiencias. 3. Que no se golpeen con los bastones. Ficha 24.





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*ESPAÑOLTEMA: Haz un bichionario (143).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Diccionario. Fichas 40 y 42.ACTIVIDAD: Juegue a inventar bichos raros y arme un bichionario.

*MATEMÁTICAS61. Cambios y préstamos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: La resta con reagrupación. Ficha 45.Actividad: Utilice el algoritmo convencional de la resta (con reagrupaciones), utilizando números de dos y tres cifras. Resuelva e invente problemas. Material recortable número 7. (140).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De responsabilidad ante el cuidado de la salud a partir de la reflexión sobre la importancia de tener una alimentación variada y equilibrada. (106).





*ESPAÑOLTEMA: Grupos de animales (144).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Sustantivos colectivos. Ficha 48.ACTIVIDAD: Una con una línea el nombre del animal cuando está en grupo. Escriba en cursiva el plural correspondiente a cada animal. Busque y escriba en su cuaderno otra palabras terminadas en z y cámbielas al plural.

*MATEMÁTICASActividad: Utilice el algoritmo convencional de la resta (con reagrupaciones), utilizando números de dos y tres cifras. Resuelva e invente problemas. Material recortable número 7. (141). Ficha 45.

*CIENCIAS NATURALESLección 25. Todo está en movimiento. (110)Eje temático: Los seres vivos/ Materia, energía y cambio.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Relacione que los seres vivos, las cosas, el aire y el agua se mueven. Establezca la relación del agua y el aire con el movimiento.

*ESPAÑOLTEMA: La Nana Caliche (145).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Rima. Ficha 29.ACTIVIDAD: Lea un texto. Subraye las palabras que riman. Escoja la palabra que rima con cada nuevo verso. Lea a su grupo los versos que completó. Invente y escriba en su cuaderno otros versos de La Nana Caliche.

*MATEMÁTICAS62. Compartir con los amigos.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Situaciones de reparto exhaustivo y no exhaustivo. Ficha 47.Actividad: Utilice las fracciones como resultado del reparto de longitudes, superficies y colecciones. (142).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:4 El pasado de mi estadoLECCIÓN: 25 Los primeros pobladores (88)ACTIVIDAD: Investigue si en su municipio hay testimonios de algunas culturas. Si existe un museo o una zona arqueológica, visítelos y escriba un relato de lo que más le haya gustado. Coméntelo con sus compañeros. Modele con barro, plastilina o masa un objeto que represente alguna actividad de los primeros pobladores. Explique a su maestro y compañeros la figura que hizo.

*ESPAÑOLTEMA: La naturaleza y los sentimientos (146), (L. 140).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.ACTIVIDAD: Describa a una persona, planta, animal o cosa. Lea lo que escribió y agregue más información si lo considera necesario. Léalo para sus compañeros y maestro.

*MATEMÁTICASActividad: Utilice las fracciones como resultado del reparto de longitudes, superficies y colecciones. (143). Ficha 47.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe e identifique seres vivos, elementos naturales y objetos en movimiento. Construya una veleta. (110).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 25. ¡Juguemos a...!Intención: Descubra y explique formas motrices al realizar ejercicios con tres implementos diferentes. Desarrolle confianza y seguridad en sí mismo.Estaciones: 1. Las dominadas; 2. El trompo; 3. Las viboritas; 4. Bateando despacito.Material: Pelotas, globos, listones y bastones de madera de 50 cm.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos expliquen y comenten sus experiencias. 2. Que contabilicen las veces continuas que logran ligar golpes con éxito en cada ejercicio. 3. Que se pregunten, cada vez que cumplan un intento: ¿Podré lograr uno más? 4. Observe el control de los implementos. Ficha 25.





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*ESPAÑOLTEMA: ¿Y si se acaba el renglón? (148).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Sílaba. Fichas 44 y 56.ACTIVIDAD: Complete un texto, dividiendo correctamente las sílabas usando el guión corto. Revise con su maestro y compañeros la separación que hizo de las palabras.

*MATEMÁTICASActividad: Compare números de cuatro cifras usando signos > <. (145). Fichas 2, 9, 32, 37 y 48.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación respecto del movimiento de los seres vivos y de las cosas. (110).





*ESPAÑOLTEMA: Lugares interesantes (149).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.ACTIVIDAD: Describa un lugar interesante que haya visitado. Explique a sus compañeros y maestro en qué se fijó para identificar lugares ilustrados.

*MATEMÁTICAS64. El sueño de los animales.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de multiplicación. Tablas de cantidades proporcionales. Fichas 34 y 41.Actividad: Resuelva e invente problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple con números de dos cifras por números de una cifra. (146).

*CIENCIAS NATURALESLección 26. ¿Por qué se mueven las cosas? (114)Eje temático: Materia, energía y cambio.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Adquiera la noción de movimiento mediante: el movimiento y su relación con la fuerza; la fricción como un tipo de fuerza; desplazamiento de objetos sobre superficies rugosas y lisas.

*ESPAÑOLTEMA: Directorio de la comunidad (150).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Directorio.ACTIVIDAD: Elabore un directorio de sitios interesantes de la comunidad. Anótelos en orden alfabético. Complemente la información con sus compañeros.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva e invente problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple con números de dos cifras por números de una cifra. (147). Fichas 34 y 41.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 26 Descubrimiento de América y Conquista del Occidente de México (93)ACTIVIDAD: Escriba las diferencias entre españoles e indígenas. Coméntelas en clase. Ordene acontecimientos. Trace una línea del tiempo, ubicando acontecimientos del tema. Ilústrelos.

*ESPAÑOLTEMA: Un cuadro con vida (151).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de información de ilustraciones. Ficha 7 y 28.ACTIVIDAD: Observe atentamente un cuadro. Piense las respuestas a varias preguntas. Comente con sus compañeros lo que representa la pintura y escuche sus opiniones. Reflexione sobre las distintas formas de expresar emociones.

*MATEMÁTICAS65. La ardilla, el chapulín y el sapo.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Comparación entre fracciones y con números enteros. Ficha 47.Actividad: Compare y encuentre la equivalencia entre la unidad, ½ y ¼. (148).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Genere ideas respecto de la distancia que recorre un móvil sobre diferentes superficies y experimente con diferentes materiales. (114).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 26. ¡Diseñemos un circuito!Intención: Fomente la creatividad al confeccionar un circuito con implementos previamente determinados. Estimule la imaginación.Estaciones: 1. Cuerdas para saltar; 2. Bastones y pelotas de esponja; 3. Pelotas de vinil; 4. Llantas.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos presenten ejercicios continuos. 2. Que especifiquen el número de repeticiones. 3. Que especifiquen claves de realización. 4. Que expongan los circuitos en esquemas (dibujos, líneas, etcétera). Ficha 26.





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*ESPAÑOLTEMA: ¿Qué significan las señales? (153).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Señales. Fichas 7 y 28.ACTIVIDAD: Descubra qué significan algunas señales. Dibuje las que conozca y escriba su significado.

*MATEMÁTICAS66. Los envases.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Primeras aproximaciones a la suma de fracciones mediante el cálculo mental.Actividad: Compare y encuentre la equivalencia entre la unidad, ½ y ¼. (150). Ficha 8.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación al contrastar ideas mediante la realización de una actividad experimental. (114).





*ESPAÑOLTEMA: ¿Y qué harías tú? (154).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Análisis de ilustraciones. Fichas 7 y 28.ACTIVIDAD: Observe escenas. Intercambie opiniones con sus compañeros. Plantee al grupo lo que haría en otras situaciones problemáticas.


*CIENCIAS NATURALESLección 27. Caminos para moverse. (118)Eje temático: Materia, energía y cambio.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Realice desplazamiento de objetos y siga sus trayectorias al desplazarse: recta, curva y circular.

*ESPAÑOLTEMA: Un folleto.COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Folleto. Ficha 59.ACTIVIDAD: Elabore un folleto para promocionar un lugar interesante de su comunidad. Presente el esquema de su folleto a sus compañeros para que le sugieran cómo mejorarlo.

*MATEMÁTICAS67. Adivina quién soy.Eje: Geometría.Contenido: Análisis de figuras geométricas (número de lados, lados paralelos, ejes de simetría, etcétera). Ficha 17.Actividad: Reconozca algunas características de figuras diversas (lados paralelos y perpendiculares, ejes de simetría). (152).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 27 La pacificación de la Nueva Galicia (98)ACTIVIDAD: Elabore una historieta sobre la guerra del Mitzón. Muestre los dibujos a su maestro y a sus compañeros. Investigue si su localidad o su escuela tienen un escudo que la represente; si no hay, invéntelo. Dibújelo en su cuaderno y explique sus elementos.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Qué le pasó al caballo de arena? (156), (L. 150).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de texto. Ficha 12.ACTIVIDAD: Lea cada oración y escriba el nombre de quien realiza la acción. Compare sus respuestas con las de algún compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Construya y trace figuras con paralelas y perpendiculares mediante diversos procedimientos. (153). Ficha 17.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Compare e identifique diferentes tipos de trayectorias. (118).






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*ESPAÑOLTEMA: El caballo de un poema (158).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Poema. Ficha29.ACTIVIDAD: Lea un poema y coméntelo con sus compañeros y su maestro. Complete las palabras y el título de un poema utilizando letra cursiva. Lea su poema al grupo y escuche los poemas que sus compañeros escribieron.

*MATEMÁTICASActividad: Compare juegos de azar con juegos en los que no interviene el azar. (155). Ficha 24.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación y búsqueda de explicaciones respecto de la aplicación de la trayectoria para facilitar las comunicaciones terrestres. (118).





*ESPAÑOLTEMA: Los tiempos que indica el verbo (159).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Verbo. Ficha 9.ACTIVIDAD: Lea oraciones con el verbo tratar. Transforme los verbos de las oraciones de acuerdo con el tiempo en que sucede la acción y escríbalos con letra cursiva. Revise lo que escribió junto con sus compañeros y su maestro.

*MATEMÁTICAS69. La biblioteca.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Relación entre la multiplicación y la división. El “número perdido”.Actividad: Use la multiplicación para resolver problemas de división. Represente problemas de reparto mediante expresiones como 9 x __= 45 y45 entre 9= 5. Estime resultados de problemas de división. (156).

*CIENCIAS NATURALESLección 28. ¿Cómo se mueven las cosas? (120)Eje temático: Materia, energía y cambio/ El cuerpo humano y la salud.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Sepa que la forma y mecanismos de los objetos determinan su forma de movimiento. Adquiera la noción inicial de la estructura y función del aparato locomotor.

*ESPAÑOLTEMA: Los dibujos sin nombre (160).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1 modificada.ACTIVIDAD: Pida a cuatro compañeros que le describan un animal sin decir el nombre. Imagine de qué animales se trata y dibújelos. Muestre los dibujos a sus compañeros para que digan si entendió las descripciones.

*MATEMÁTICASActividad: Use la multiplicación para resolver problemas de división. Represente problemas de reparto mediante expresiones como 9 x __= 45 y45 entre 9= 5. Estime resultados de problemas de división. (157).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 28 La Colonia en Nueva Galicia (101)ACTIVIDAD: Recorra su localidad y observe detenidamente las construcciones como iglesias, edificios y casas que sean de la época colonial. Escoja una construcción y haga su maqueta. Presente su trabajo y coméntelo con sus compañeros. Elabore una lista de las principales actividades que se desarrollaban durante la Colonia. Identifique las que aún se practican en el estado y otras nuevas que existan.

*ESPAÑOLTEMA: Jugando a escribir poemas (161).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Poema. Ficha 29.ACTIVIDAD: Observe una fotografía y lea el poema. Escriba un poema a partir de lo que sienta al ver otra fotografía. Organice con su maestro y compañeros una sesión para leer y escuchar los poemas que escribieron.

*MATEMÁTICAS70. Juguetes de papel.Eje: Geometría.Contenido: Doblado de papel para construir figuras. Trazo de figuras geométricas. Ficha 26.Actividad: Construya figuras con uno o dos ejes de simetría mediante doblado de papel o sobre papel cuadriculado. (158).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Genere descripciones y explicaciones sencillas acerca del movimiento de algunos juguetes. (120).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 28. ¡Un recorrido difícil!Intención: Desarrolle la agilidad. Controle implementos al desplazarse con cambios de dirección. Favorezca el conocimiento de las propias posibilidades de movimiento.Estaciones: 1. Slalom; 2. saltar; 3. Alternar saltos; 4. Cuadrupedia.Material: Banderolas, bastones, pelotas de esponja, resortes y aros.¿Qué observar?: 1. Que los alumnos controlen el manejo de la pelota con el bastón. 2. Que no toquen los obstáculos con el cuerpo. 3. Que realicen los ejercicios con rapidez. 4. Que la pelota sea golpeada sólo con el bastón. Ficha 28.





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*ESPAÑOLTEMA: Pequeños artistas (163).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Presentación.ACTIVIDAD: Presente a sus compañeros su modelado, pintura o tallado. Coménteles su experiencia utilizando un guión de presentación. Presente el trabajo ante sus compañeros y escuche las presentaciones que hagan.

*MATEMÁTICAS71. El gusto de leer.Eje: Tratamiento de la información.Contenido: Uso de tablas para registrar la información. Ficha 58.Actividad: Verifique suposiciones mediante recolección, organización y análisis de información. (160).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De respeto a las opiniones de los demás al intercambiar y comentar descripciones y explicaciones. (120).





*ESPAÑOLTEMA: Actividades artísticas (164).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Crucigrama.ACTIVIDAD: Resuelva el crucigrama de las artes. Compare su crucigrama con el de un compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Verifique suposiciones mediante recolección, organización y análisis de información. (161). Ficha 58.

*CIENCIAS NATURALESLección 29. Dentro de nuestro cuerpo también hay movimiento. (124)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El sistema circulatorio.Actividad conceptual: Conozca la estructura, función y cuidados del sistema circulatorio.

*ESPAÑOLTEMA: Ficha descriptiva (165).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Ficha descriptiva. Ficha 1.ACTIVIDAD: Utilice la ficha descriptiva para presentar su trabajo artístico en la exposición de arte que presentará su grupo. Escriba con letra cursiva. Copie en limpio su ficha y péguela a un lado de su trabajo. Escriba una invitación para la exposición usando un esquema. Elabore varias copias de la invitación, ilústrela y repártala entre sus familiares y amigos.

*MATEMÁTICAS72. Hilos de colores.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de reparto. Expresiones de la forma a/b=c. Ficha 57.Actividad: Resuelva problemas de reparto con números de dos cifras entre números de una cifra. Estime resultados. (162).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 29 La vida a fines de la Colonia (105)ACTIVIDAD: Lea “Las primeras diligencias” y pregunte a sus padres o personas mayores cuánto tiempo se hace de Guadalajara a la Ciudad de México en autobús. Compare el tiempo de recorrido de una diligencia con el actual y reflexione a que se debe esa diferencia. Imagine que es un comerciante que asiste a San Juan de los Lagos y diga qué productos vendería y cómo describiría el ambiente que se vivía en esos días. Realice un dibujo de la feria de San Juan de los Lagos en su cuaderno.

*ESPAÑOLTEMA: Orgullosamente mexicano (166), (L. 170).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Descripción. Ficha 1.ACTIVIDAD: Comente con sus compañeros y responda preguntas después de leer El chocolate. Ilumine un dibujo y complete el esquema de acuerdo con la descripción del árbol del cacao.

*MATEMÁTICASActividad: Represente problemas de reparto mediante expresiones como 18 entre 2 = 9. (163). Ficha 57.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Describa y explique de manera sencilla el funcionamiento del sistema circulatorio y algunas medidas para mantenerlo sano. (124).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 29. ¡Los pases con la pelota!Intención: Favorezca el control sobre la pelota al pasarla con diferentes partes del cuerpo y en diferentes posiciones. Favorezca la idea de equipo y el trabajo cooperativo.Estaciones: 1. Con un solo pie; 2. Con las manos; 3. Con la cabeza; 4. Con una sola mano.Material: Pelotas de vinil del número 8.¿Qué observar?: 1. Que los niños y las niñas pasen la pelota con la parte del cuerpo indicada. 2. Que no cambien de posición al pasar la pelota. Ficha 29.





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*ESPAÑOLTEMA: Un buen consumidor (168).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Etiqueta.ACTIVIDAD: Observe las envolturas de las golosinas y llene la tabla con los datos que se solicitan. Forme un equipo con otros compañeros para conversar sobre la utilidad de leer las etiquetas de los productos que compra para comer.

*MATEMÁTICASActividad: Utilice los números ordinales hasta el duodécimo en contextos de competencias y secuencias temporales. (165).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De prevención de enfermedades del sistema circulatorio. (124).





*ESPAÑOLTEMA: El comerciante organizado (169).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Carta. Fichas 24 y 33.ACTIVIDAD: Elabore una carta de compraventa. Escriba los datos en un formato. Escriba las respuestas que se solicitan y coméntelas.

*MATEMÁTICAS74. Repartimos los billetitos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido. Problemas de reparto. Expresiones de la forma a/b=c. Ficha 57.Actividad: Resuelva divisiones asociadas a problemas con el apoyo de “billetes”, “monedas” y el cuadro de multiplicaciones. Realice cálculo mental y estime resultados. Material recortable número 7. (166).

*CIENCIAS NATURALESLección 30. Riesgos del movimiento. (128)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Detecte zonas de riesgo y de objetos que pueden causar daño en el hogar, la escuela y la comunidad, así como medidas preventivas elementales. Adquiera técnicas sencillas para la atención de lesiones y golpes leves, como son: lesiones más frecuentes en la casa y formas de prevención.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva divisiones asociadas a problemas con el apoyo de “billetes”, “monedas” y el cuadro de multiplicaciones. Realice cálculo mental y estime resultados. Material recortable número 7. (167). Ficha 57.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 30 El movimiento insurgente en Nueva Galicia (108)ACTIVIDAD: Escriba una noticia donde relate algún acontecimiento que le haya llamado la atención sobre el movimiento de Independencia. Elabore un periódico mural junto con sus compañeros. Describa en su cuaderno cómo se festeja el inicio de la guerra de Independencia en su comunidad. Haga un dibujo que ilustre su relato. Coméntelo con su maestro y sus compañeros.

*MATEMÁTICAS75. Las piezas del rompecabezas.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Multiplicación de números de 2 cifras, mediante descomposición decimal. Fichas 54 y 55.Actividad: Relacione entre los procedimientos de descomposición de rectángulos y el algoritmo convencional de la multiplicación con números de dos cifras por números de dos cifras. (172).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Identifique qué lugares son de mayor riesgo dentro del hogar, la escuela y la comunidad, y qué medidas deben tomarse en cuenta para disminuir los riesgos. (128).

*EDUCACIÓN FÍSICACircuito de acción motriz 30. ¡Los aros!Intención: Estimule el control sobre distintas partes del cuerpo. Enfatice patrones de movimiento: lanzar. Desarrolle confianza y seguridad en sí mismo.Estaciones: 1. Aro por un tubo; 2. Ula, ula; 3. Aro por el cuerpo; 4. Aro rodado.Material: Un aro.¿Qué observar?: 1. Que los niños y las niñas empleen diferentes partes del cuerpo. 2. Que empleen ambas manos en los diferentes ejercicios. Ficha 30.



*ESPAÑOLTEMA: Cambio, compro y vendo por igual (170).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Pregón.ACTIVIDAD: Lea pregones. Escriba los que conozca en su cuaderno. Comente con su equipo los pregones que conoce. Juegue a imitar la forma en que los vendedores y los comerciantes dicen los pregones.

*ESPAÑOLTEMA: El origen del chocolate (171).COMPONENTE: leer y compartir.CONTENIDO: Leyenda. Ficha 62.ACTIVIDAD: Lea la leyenda y observe la manera en que se da la información sobre el chocolate. Analice la leyenda con su equipo y encuentre qué información se da sobre el chocolate. Descubra si la información se da de la misma forma que en el libro de lecturas. Explique qué diferencias encuentra.



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*ESPAÑOLTEMA: Recetas secretas (173).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Receta. Ficha 21.ACTIVIDAD: Lea la receta e intente prepararla con algún familiar o adulto. Investigue alguna receta que lleve chocolate que se haga en su comunidad y escríbala en un formato. Revise y corrija el texto junto con su equipo. Páselo en limpio para que contribuya a formar el recetario del grupo.

*MATEMÁTICAS76. Rompecabezas.Eje: Geometría.Contenido: Construcción de figuras a partir de otras. Ficha 56.Actividad: Construya figuras a partir de otras (cuadrados, rectángulos, rombos, romboides y triángulos). Material recortable número 16. (174).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De prevención de accidentes a partir de la práctica de situaciones cotidianas que lleven a disminuir los riesgos en el hogar, la escuela y la comunidad. (128).






*ESPAÑOLTEMA: El buen gusto del emperador (174).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Descripción y adjetivo. Fichas 1 y 35.ACTIVIDAD: Lea una descripción y observe que en ella hacen falta algunos adjetivos. Busque en el banco de adjetivos de la página los que correspondan con el texto y anótelos en los espacios. Compare su texto con el de un compañero y observe cómo utilizó cada quien el banco de adjetivos. Comente cómo prefiere el texto: con o sin los adjetivos que agregó y por qué le gusta más así.

*MATEMÁTICASActividad: Construya figuras a partir de otras (cuadrados, rectángulos, rombos, romboides y triángulos). Material recortable número 16. (175). Ficha 56.

*CIENCIAS NATURALESLección 31. Primeros auxilios. (132)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Conozca cómo aplicar primeros auxilios en lesiones leves; ¿qué hacer en caso de accidentes?; y organización del botiquín escolar.

*ESPAÑOLTEMA: Palabras indígenas y su uso (175).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Indigenismos. Ficha 31.ACTIVIDAD: Observe que algunas palabras indígenas se han transformado un poco al incorporarse al español. Converse con sus familiares, compañeros y maestro sobre palabras de origen indígena y su uso.

*MATEMÁTICAS77. Repartos.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: El procedimiento convencional para dividir. Ficha 57.Actividad: Resuelva problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números de hasta dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras. Estime resultados. (176).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 31 La formación del estado de Jalisco (112)ACTIVIDAD: Calque con cuidado el mapa del territorio de Nueva Galicia de la página 98 y compárelo con el mapa de esta lección. Lea con atención el recuadro sobre la descripción de los portales y reflexione.

*ESPAÑOLTEMA: ¿Quién es y qué hace? (176), (L. 176).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Sílaba. Fichas 44 y 56.ACTIVIDAD: Escriba las sílabas que se piden y con ellas arme el nombre de un oficio. Coloree cada parte como indican los números y aparecerá un dibujo. Compare su trabajo con un compañero.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números de hasta dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras. Estime resultados. (177). Ficha 57.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Observe, describa e identifique cuáles son los primeros auxilios que deben proporcionarse a una persona en caso de accidente. (132).

*EDUCACIÓN FÍSICAJuego con reglas 1. “Los pases”.Intención: Desarrolle su pensamiento estratégico. Fomente su habilidad para buscar a los compañeros que se encuentren en mejor posición para completar el pase. Favorezca una buena comunicación en el grupo. Área de juego: Patio de la escuela, libre de obstáculos. Material: Una pelota de vinil del número 8 y casacas para diferenciar los equipos. ¿Qué observar?: 1. Que los niños pasen la pelota a compañeros que ocupen un espacio libre, sin contrarios cerca de ellos. 2. Que hagan estrategias de juego y de manejo de la pelota. Ficha 1.





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*ESPAÑOLTEMA: Se solicita detective (178).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Anuncio. Ficha 64.ACTIVIDAD: Escriba un anuncio para localizar a un perro. Muestre el aviso a sus compañeros para que le ayuden a corregirlo.

*MATEMÁTICASActividad: Invente y resuelva problemas de multiplicación de números de dos cifras por números de dos cifras. (179). Ficha 54.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De participación en acciones que reflejen el conocimiento de algunas medidas que deben seguirse en caso de accidentes leves. (132).





*ESPAÑOLTEMA: ¡Qué lindo lugar! (179).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Formato y mapa. Ficha 7.ACTIVIDAD: Platique con su compañero acerca del lugar más bonito de la comunidad y llene un formato. Invente una frase para convencer a otras personas de que visiten el lugar. Elabore un mapa que indique cómo llegar al lugar. Intercambie su mapa con algún compañero y pídale que observe si está completo. Analice las sugerencias de su compañero y corrija su trabajo.

*MATEMÁTICAS79. ¡Primero las monedas de 10!Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Situaciones de reparto. Procedimiento convencional para dividir. Ficha 57.Actividad: Resuelva problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números de hasta dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras. Estime resultados. Material recortable número 7. (180).

*CIENCIAS NATURALESLección 32. El movimiento y el transporte. (134)Eje temático: Materia, energía y cambio/ El cuerpo humano y la salud.Contenido: El movimiento.Actividad conceptual: Aprenda que las fuerzas mueven objetos y sobre el movimiento del aire, así como el movimiento y su relación con el cuerpo humano.

*ESPAÑOLTEMA: En México (180).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Canción. Ficha 58.ACTIVIDAD: Cante una canción con sus amigos.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de división, utilizando el algoritmo convencional, con números de hasta dos cifras entre una cifra y con cociente de una y dos cifras. Estime resultados. Material recortable número 7. (181). Ficha 57.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 32 La vida en Jalisco durante la primera mitad del siglo XIX (115)ACTIVIDAD: Escriba en su cuaderno cuáles son las actividades que realiza su familia en su tiempo libre. Compárelas con las que se practicaban en la entidad en las primeras décadas del siglo pasado. Comente las diferencias en su grupo. Comente con sus compañeros sobre “La cocina de antes” y la ilustración que acompaña el texto.

*ESPAÑOLTEMA: Una historia más (181).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Causa y consecuencia.ACTIVIDAD: Lea un texto para que encuentre las relaciones entre causas y consecuencias de los hechos que se narran. Escriba en el cuadro, con letra cursiva, las causas o las consecuencias que faltan de acuerdo con lo sucedido en el relato. Revise junto con sus compañeros y maestro lo que escribió.

*MATEMÁTICAS80. En gustos se rompen géneros.Eje: Tratamiento de la información.Contenido: Traslado de la información de una tabla a una gráfica. Fichas 35 y 58.Actividad: Resuelva problemas sencillos a través de la recolección, organización y análisis de información. (182).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Construya artefactos para observar cómo los objetos se mueven por la acción de una fuerza. Describa de manera sencilla términos nuevos que aparecen en el libro de texto. (134).






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*ESPAÑOLTEMA: Como decía mi abuelita (183).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Refrán. Ficha 34.ACTIVIDAD: Complete refranes, uniendo columnas. Organícese con sus compañeros para que comenten un refrán y encuentre en qué momento se puede decir. Escuche los comentarios de sus compañeros. Pida a un familiar que le diga un refrán y escríbalo. Lea para sus compañeros el refrán que escribió y explíqueles su significado.

*MATEMÁTICAS81. Plantillas para construir.Eje: Geometría.Contenido: Construcción de cubos y prismas.Actividad: Construya cajas con plantillas (cubos y prismas). (184).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De respeto a las opiniones de otros al intercambiar ideas acerca de la relación entre movimiento y fuerza. (134).





*ESPAÑOLTEMA: viajando por México (184).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Juego Turista.ACTIVIDAD: Juegue al Turista, viajando por México.

*MATEMÁTICASActividad: Construya cajas con plantillas (cubos y prismas). (185).

*CIENCIAS NATURALESLección 33. Pongamos todo junto. (139)Eje temático: Los seres vivos.Contenidos: Los referentes a los seres vivos.Actividad conceptual: Revise temas.

*ESPAÑOLTEMA: La página de los recuerdos (185).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Datos.ACTIVIDAD: Llene cada uno de los cuadros y forme su página de los recuerdos. Muestre la página a quien quiera.

*MATEMÁTICAS82. Lo que cabe en una caja.Eje: Números fraccionarios.Contenido: Solución y comparación de escrituras aditivas con fracciones. Ficha 30.Actividad: Construya y use unidades de medida de 1 litro, ½ litro y ¼ de litro. (186).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 33 La Guerra de Reforma en Jalisco (119)ACTIVIDAD: Elabore una representación de teatro guiñol sobre algún acontecimiento de la época de Reforma en Jalisco. Preséntela ante el grupo. Escriba la respuesta a una pregunta sobre “La vida en las escuelas de Jalisco a mediados del siglo XIX” y comente sobre la forma empleada por los profesores para corregir a sus alumnos.

*ESPAÑOLTEMA: Noticias deportivas (186), (L. 184).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: noticia. Fichas 7 y 26.ACTIVIDAD: Escriba los nombres de los continentes representados en los aros olímpicos. Infórmese sobre los deportes que se practican actualmente en el mundo. Escriba en su cuaderno la información encontrada y compártala con sus compañeros.

*MATEMÁTICASActividad: Mida y compare la capacidad de recipientes utilizando las unidades de ½ y ¼ de litro. (187). Ficha 30.

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Sintetice y relacione algunos conocimientos adquiridos a lo largo del curso. (139).






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*ESPAÑOLTEMA: Las Olimpiadas (188).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Información en gráficas. Fichas 7 y 55.ACTIVIDAD: Lea un texto. Comente con sus compañeros el texto recién leído y complete una tabla.

*MATEMÁTICASActividad: Lea, escriba, compare y ordene entre números de 4 cifras. Use los signos > <. Construya series numéricas cortas, comprendidas entre 1 000 y9 999. descomponga números hasta de cuatro cifras en centenas, decenas y unidades. (189). Fichas 9, 16 y 48.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación en la búsqueda y localización de información en el libro de texto. (139).





*ESPAÑOLTEMA: Plática con un maestro de Educación Física (189).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Investigación. Ficha 27.ACTIVIDAD: Invite a un maestro de Educación Física para platicar sobre los deportes que se practican dentro y fuera de la escuela. Planee las preguntas con tres de sus compañeros; decidan qué preguntará cada quien. Investigue y anote cuántos jugadores formas los equipos de diversos deportes. Compare su investigación con la de sus compañeros.

*MATEMÁTICAS84. ¿A qué jugamos?Eje: Tratamiento de la información.Contenido: Realización de encuestas y registro de la información en gráficas de barras. Ficha 58.Actividad: Identifique y realice juegos tradicionales en los que interviene o no el azar. (190).

*CIENCIAS NATURALESLección 34. ¿Qué proyecto escoger? Escoge un tema. (142)Eje temático: El cuerpo humano y la salud.Contenido: El que decidan referente al cuerpo humano y la salud.Actividad conceptual: Aprenda cómo seleccionar un proyecto de investigación. Seleccione un tema de investigación.

*ESPAÑOLTEMA: Reseña deportiva (190).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Reseña. Fichas 7 y 26.ACTIVIDAD: Lea los textos con un compañero e identifiquen los elementos de una reseña deportiva. Analice un texto y decida si se trata de una reseña deportiva. Anote los elementos que contiene la reseña. Busque una reseña en algún periódico o revista y analice si contiene los elementos que deben incluirse en este tipo de texto.

*MATEMÁTICASActividad: Construya hipótesis sobre eventos donde esté presente el azar y posible verificación de las suposiciones. (191). Ficha 58.

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 34 La intervención francesa en Jalisco (124)ACTIVIDAD: Elabore un noticiero histórico. Dé a conocer, en equipo, las noticias a sus compañeros. Comente con sus compañeros las ilustraciones.

*ESPAÑOLTEMA: Para el periódico mural (191).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Periódico mural. Ficha 26.ACTIVIDAD: Planee la escritura de una reseña deportiva. Anote las ideas que pueden servirle de guía para redactar la reseña. Revise junto con sus compañeros y maestro lo que escribió y, si es necesario, corríjalo.

*MATEMÁTICAS85. Las competencias.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Los números ordinales hasta el 32º.Actividad: Use los números ordinales en diferentes contextos. (192).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Identifique un tema sobre el cual se quiere saber más. (142).






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*ESPAÑOLTEMA: Crucigrama para deportistas (193).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Crucigrama.ACTIVIDAD: Resuelva el crucigrama y compare sus respuestas con un compañero.

*MATEMÁTICAS86. El museo.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas de multiplicación con más de una operación. Tablas de cantidades proporcionales. Ficha 27.Actividad: Elabore problemas que puedan responderse a partir de información que contiene una secuencia de ilustraciones. (194).

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación al seleccionar un tema de su interés. (142).





*ESPAÑOLTEMA: masculino y femenino (194).COMPONENTE: Reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Género. Ficha 48.ACTIVIDAD: Observe los ejemplos de una tabla sobre género y complétela. Compare su tabla con algún compañero y consulte sus dudas con el maestro.

*MATEMÁTICASActividad: Resuelva problemas de multiplicación asociados a la idea de proporción simple. (195). Ficha 27.

*CIENCIAS NATURALESLección 35. Haz una pregunta sobre el tema elegido. Revisa el tema. Busca más información. (145)Eje temático: El ambiente y su protección.Contenidos: Los referentes al ambiente y su protección.Actividad conceptual: Aprenda cómo formular una pregunta respecto del tema elegido. Revise el tema de investigación. Sepa cómo, dónde y de quién obtener información.

*ESPAÑOLTEMA: Invitación (195).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Invitación.ACTIVIDAD: Lea una invitación. Promueva junto con su grupo un torneo en la escuela y elabore una invitación para que los compañeros de otros grupos participen. Revise, corrija y copie su invitación en una cartulina. Péguela en un lugar visible de la escuela.

*MATEMÁTICAS87. Pasado y presente.Eje: Geometría.Contenido: Elaboración de grecas.Actividad: Reproduzca figuras y frisos simétricos y no simétricos en papel cuadriculado. (196).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 35 El Porfiriato en Jalisco (129)ACTIVIDAD: Realice un dibujo de cuando en su localidad no había luz y otro de hoy, con luz. Intercámbielos con sus compañeros y comenten la importancia de la energía eléctrica en la vida diaria. Escriba una lista de los beneficios otorgados a los trabajadores de su localidad y comente las condiciones de los trabajadores durante el Porfiriato. Calque el mapa de la página 75 y compárelo con el de las rutas férreas de la lección.

*ESPAÑOLTEMA: Sigue la ruta (196 y 197), (196).COMPONENTE: Leer y compartir.CONTENIDO: Análisis de mapa. Ficha 7.ACTIVIDAD: Lea con cuidado la historia La vuelta al mundo en 80 días y observe la ruta que se siguió. Escriba el número de días que duró cada recorrido.

*MATEMÁTICASActividad: Reproduzca figuras y frisos simétricos y no simétricos en papel cuadriculado. (197).

*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Formule una pregunta sobre el tema elegido. Relacione su pregunta con uno de los siguientes temas: los seres vivos, el cuerpo humano y la salud, y el ambiente y sus cambios. Busque información en las fuentes más adecuadas y accesibles para dar respuesta a la pregunta planteada. (145).






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*ESPAÑOLTEMA: Telegrama urgente (199).COMPONENTE: Tiempo de escribir.CONTENIDO: Telegrama. Ficha 51.ACTIVIDAD: Analice un formato de telegrama con su maestro y llene los espacios con los datos que se piden.

*MATEMÁTICASActividad: Invente y resuelva problemas de multiplicación que impliquen dos o más operaciones. (199). Ficha 55.

*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De indagación en la búsqueda de información e identificación de las fuentes. (145).





*ESPAÑOLTEMA: El autor de la novela (200).COMPONENTE: reflexión sobre la lengua.CONTENIDO: Biografía, idea principal y punto y aparte. Fichas 6, 8, 47 y 54.ACTIVIDAD: Lea la semblanza sobre Julio Verne. Observe que en el texto hay cuatro párrafos. Lea cuidadosamente, junto con un compañero, cada párrafo y anote el teme de cada uno.

*MATEMÁTICAS89. El convivio.Eje: Números naturales y sus operaciones.Contenido: Problemas que impliquen varias operaciones.Actividad: Participe en la preparación del convivio de fin de cursos mediante diversas actividades matemáticas en las que invente y resuelva problemas que implique dos o más operaciones. (200).

*CIENCIAS NATURALESLección 36. Elabora un plan de trabajo. Lleva al cabo tu plan y anota los resultados. (165)Eje temático: Materia, energía y cambio.Contenido: Referente a materia, energía y cambio.Actividad conceptual: Elabore un plan de trabajo. Realice el plan de trabajo y registre los resultados.

*ESPAÑOLTEMA: Comentarios y opiniones (201).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Debate. Ficha 61.ACTIVIDAD: Platique con su equipo sobre Julio Verne y su novela La vuelta al mundo en 80 días. Participe en la organización y exposición de las ideas del equipo ante el grupo.

*MATEMÁTICASActividad: Participe en la preparación del convivio de fin de cursos mediante diversas actividades matemáticas en las que invente y resuelva problemas que implique dos o más operaciones. (201).

*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 36 La Revolución en Jalisco (135)ACTIVIDAD: Lea con atención “El escándalo de la moda” y conteste preguntas. Comente sus respuestas con el grupo. Platique con sus familiares y pregúnteles si conocen algún corrido que relate un acontecimiento de su localidad durante la Revolución. Escríbalo e ilústrelo en una hoja. Intercámbielo con sus compañeros. Escriba sobre sucesos de la Revolución que investigue, escríbalos, léalos ante el grupo y reflexione sobre diversos tópicos.

*ESPAÑOLTEMA: Recorre México por tren y Un saludo desde... (202 y 203).COMPONENTE: Leer y compartir y Tiempo de escribir.CONTENIDO: Tarjeta postal. Ficha 24.ACTIVIDAD: Imagine que va a recorrer una parte de la República Mexicana en tren. Analice el mapa, observe qué itinerario sigue el tren para ir de Tijuana a Tizimín. Complete el itinerario del tren. Responda las preguntas junto con un compañero. Comente sus respuestas con el grupo. Elabore una tarjeta postal para un compañero de su grupo. Imagine el paisaje y dibújelo. Escriba el mensaje y no olvide anotar la fecha y los datos del destinatario. Fírmela para que se sepa quién la envía. Use letra cursiva.


*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Genere opiniones y confróntelas para acordar un plan de trabajo. Registre la información y los resultados obtenidos al realizar el plan de trabajo. (165).






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*ESPAÑOLTEMA: Mi trabajo en tercer grado (205).COMPONENTE: Hablar y escuchar.CONTENIDO: Conversación. Fichas 41 y 49.ACTIVIDAD: Comparta con sus compañeros de equipo las experiencias que tuvo al trabajar con los libros de español. Ordene sus ideas, enumerándolas en un recuadro. Decida junto con sus compañeros el orden que seguirán para participar. Expongan ante el grupo las experiencias que consideren más importantes. Conserve sus libros para que más adelante los consulte o modifique si lo considera necesario.


*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De respeto a las opiniones de los demás para acordar un plan de trabajo. De participación en equipo en la realización del plan de trabajo y en el registro de información. (165).







*CIENCIAS NATURALESLección 37. Comparte lo que aprendiste con tus compañeros. (172)Eje temático: Ciencia, tecnología y sociedad.Contenido: Referente a ciencia, tecnología y sociedad.Actividad conceptual: Presente los resultados.



*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:5 Jalisco hoyLECCIÓN: 37 Cultura, tradición y diversiones en Jalisco (144)ACTIVIDAD: Investigue cuáles son las fiestas tradicionales de su localidad. Conteste en su cuaderno algunas preguntas sobre las fiestas. Comente la información con sus compañeros. Si en la comunidad donde vive existe una asociación de charros o personas que practiquen la charrería, póngase de acuerdo con su maestro e invítelos para que visiten la escuela y les expliquen las tradiciones de esta actividad.



*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental: Describa de manera sencilla los resultados obtenidos en su investigación mediante conferencias, periódico mural, boletín, exposición de experimentos o maquetas, entre otros. (172).






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*CIENCIAS NATURALESActividad actitudinal: De participación en equipo al exponer los resultados obtenidos de su investigación. (172).







*CIENCIAS NATURALES (sin tema)



*HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIVISMO:LECCIÓN: 38 Jalisco en el siglo XXI (151)ACTIVIDAD: Conozca cómo se proyecta Jalisco en los inicios del siglo XXI.



*CIENCIAS NATURALESActividad procedimental:






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ESPAÑOL (sin tema)

MATEMÁTICAS (sin tema)

CIENCIAS NATURALES Actividad actitudinal:

Planes Semanales Tercer Grado

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