Convocatoria NL ATP SEP 2016
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7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
1/21
Funciones de
Asesorla
Tcni
ca
P
edzgfigca
La
Secretara
de Educacin
y
la
Unidad
de
Integracin
Educativa en el Estado de Nuevo
Len, de conformidad
con los Artculos
3'
fraccin
III,
y
73,
fraccin XXV, de
la Constitucin Poltica
de los Estados Unidos
Mexicanos; 3",
14,
fraccin I Bis,
y
Noveno
Transitorio
de
la Ley
General
de Educacin;3,
4,
fraccin
XXVI,
5,
8, fracciones XIV,
XV
y
XIX, 10,
fraccin
V,
41,
68,
69
fracciones I,II, IV,
V,
VI
y
VII,7l, 13,14y
79 delaLey
General
del Servicio
Profesional Docente;
Articulo 71 de
la
Ley de
Educacin del Estado,
y
Lineamientos
para
llevar
a
cabo
la Evaluacin
parala
Promocin
de Docentes
a
Cargos con Funciones
de
Direccin,
Supervisin
y
Asesora Tcnica Pedaggica
en Educacin Bsica
y
Media
Superior
para
el
Ciclo
Escolar
2016-2011
(LINEE-10-2015),
expedidos
por
el
Instituto Nacional
parala Evaluacin de
la Educacin
(INEE),
CONVOCA
Al
personal
con funciones
Docentes
que preste
sus
servicios
en
algn nivel
educativo,
tipo de
servicio o modalidad
de la Educacin
Bsica, a
participar en el
Concurso
de Oposicin
para
la Promocin a
Funciones
de
Asesora
Tcnica Pedaggica,
Ciclo Escola
2016-2017,
de
acuerdo con
las
siguientes
BASES
I.
PARTICIPANTES
Podr concursar
para
Promocin
a
Funciones
de Asesora
Tcnica Pedaggica
en
Educacin
Bsica
(Preescolar,
Primaria
y
Secundaria, incluyendo
Educacin
Especial), el
personal
en servicio
que
desempee
funciones
docentes.
tr. REQLITSTTOS GENERALES
Los
interesados debern cumplir
con los
requisitos siguientes:
l. Acreditar como
mnimo el
grado
acadmico
de
licenciatura
o equivalente.
2. Participar en
el concurso de
Promocin a Funciones
de Asesora
Tcnica Pedaggica,
exclusivamente
en un nivel
educativo o
tipo de servicio
en Educacin
Bsica, as
como
de
sostenimiento:
federal,
federalizado
y
estatal,
en
que
preste
sus
servicios
a
la
fecha
de
esta
Convocatoria.
3.
Ocupar plaza(s)
de
jomada
o
por
hora./semana./mes
con
valor
de
al menos
l9
horas, con
nombramiento
definitivo
o equivalente.
4. Estar en servicio
activo a la
fecha
de
publicacin de la
presente
Convocatoria
en el
nivel educativo,
tipo de
servicio
o modalidad
en
el
que
desea concursar.
m.
REQUISITOS ESPECfo'ICOS
1.
Ser
ciudadano mexicano,
en
pleno
ejercicio de sus
derechos
civiles o extranjero
cuya condicin
de
estancia
permita
la funcin
desarrollar.
Secretara
de
Educaci
CONCURSO
DE OPOSICIN PA[.A LA P,O*IOCIN
A
FUNCIONES
D[
ASESOIA
TCNICA
PDACG}CA
EN ED[.JCACIN
BASICA, CICTO ESCO{.}.R 2OI6-2017
CONVO
CAT ORIA
ORDINARIA
Pgna
1
Fecha
y
hora de
impresin
1710212016
04:50:07
p m
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
2/21
CONCUR5O
DE
OPOICIN
PAN.A
LA
PK,OilTOCIN
A
FUNCIONES
OE ASLSOA"IA
TCNICA
PDAGGICA
{,t()rrF.4TI,-[[
2.
Contar
con un mnimo de dos
aos ininterrumpidos en el desempeo
de
funciones
docentes
en el
nivel
educativo,
tipo de
servicio o modalidad en
que presta
sus
servicios.
3. Tener
disponibilidad
para
prestar
sus servicios
en
cualquier centro
de trabajo de
la Entidad Federativa
en
el
que
se
desempeen
Funciones
de
Asesora Tcnica Pedaggica
del nivel educativo
o
tipo
de servicio
que
corresponda,
as
como al sostenimiento
del
mismo: federal, federalizado
y
estatal.
4.
Presentar en
la
Sede de
Registro
asignada
por
el Sistema Nacional
de Registro del Servicio
Profesional Docente
(SNRSPD),
la
siguiente documentacin
en
original
y
copia:
4.1 Identificacin oficial
vigente: credencial
de
elector,
cdula
profesional
o
pasaporte.
4.2
Clave
nica
de
Registro
de Poblacin
(CURP).
4.3
Acta
de Nacimiento, cafa
de
naturalizacin o
permiso
de
trabajo
para
los extranjeros
con
residencia legal.
4.4
Comprobante
de
domicilio
con
fecha
de
expedicin
no
mayor
a
tres
meses.
4.5 Ttulo
Profesional,
Cdula
Profesional
o
Acta de Examen
Profesional.
4.6
Nombramiento
definitivo en
la(s)
plaza(s)
que
ocupa.
4.7 Comprobante de
pre-registro
que
se obtiene
a
travs
del SNRSPD.
4.8
Cuatro
fotograas
recientes
tamao infantil,
de frente.
4.9
Carta
de aceptacin
de las Bases de la
presente
Convocatoria
(proporcionada al momento
de
su registro).
4.10
Constancia
de servicios expedida
por
la
Autoridad
Educativa
competente.
4.ll
Carta bajo
protesta
de
decir verdad,
que
la documentacin
que
presenta
ha sido
emitida
por
la
Autoridad
Educativa
competente
(proporcionada
al momento de su registro).
5.
Manifestar
al momento de su
Pre-Registro,
independientemente
de
sus
resultados
y
recomendaciones
individuales
que
se
deriven
de su
evaluacin
para
la
promocin,
su aceptacin
o no
para
hacerlos
pblicos.
IV.CARGOS
CON
FTJNCIONES
DE ASESORA
TO'UCA
PEDAGGICA
A
CONCURSO
A la
fecha
de
la
publicacin
de la
presente
Convocatoria,
se
someten
a
concurso 86 cargos
con Funciones de
Asesora Tcnica
Pedaggica
en Educacin
Bsica,
como se
establece
a continuacin:
SeMdo
Fundn
Preescolar
Educacin
Preescolar
Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Lenguaje oral
y
escrito
l0
2
N/A
12
Preescolar
Educacin
Preescolar
Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Pensamiento
matemtico
l0
2
N/A
t2
Preescolar
Educacin
Indgena
Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Lenguaje oral
y
escrito
N/A
N/A
N/A
0
Pgina
2
v20
Fecha
y
hora de mpresin
1710212016 04:50:07
p.nr
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
3/21
CONCUR,SO
DE OFC}SICIN
P,{[A LA
PRO'{OCIN A
TUNCIONE DE
ANORTA
TCNICA,
PPAGGICA
EN EDUCACIN
EArcA,
CICLD
ESCoLAR 2016-2017
COPFATP-EB
-
Todas las
categoras donde
aparece la nomenclatura
NA
o
Aplica) significa
que
no existe
la categora
en la
Entidad
o
en
el
tipo
de sostenimiento
al
que
se
refiere.
Preescolar Educacin
Indgena
Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Pensamiento
matemtico
N/A
N/A
N/A 0
Primaria Educacin
Primaria
Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Lenguaje oral
y
escrito
t4
2
NiA
t6
Primaria
Educacin
Primaria
Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Pensamiento
matemtico
22
12
N/A
34
Primaria Educacin
Indgena
Asesor Tcnico
Pedaggico.
Lenguaje oral
y
escnto
N/A N/A
N/A
0
Primaria Educacin
lndgena
Asesor Tcnico
Pedaggico.
Pensamiento
matemtico
N/A
N/A
N/A 0
Secundaria
Educacin
Secundaria
Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Lenguaje
oral
y
escrrfo
0
2
N/A
2
Secundaria
Educacin
Secundaria
Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Pensamiento
matemtico
J 4
N/A
1
Secundaria
Telesecundaria Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Lenguaje
oral
y
escnto
N/A
N/A
N/A
0
Secundaria
Telesecundaria
Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Pensamiento
matemtico
N/A
N/A
N/A
0
Secundaria
Educacin
Secundaria
Tcnica
Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Lenguaje
oral
y
escrito
0
N/A
N/A
0
Secundaria
Educacin
Secundaria
Tcnica
Asesor
Tcnico
Pedaggico.
Pensamiento
matemtico
0
N/A
N/A
0
Educacin
Esnecial
Bsica
Asesor
Tcnico
Pedaseico
2
0
N/A
2
Educacin
Fsica Bsica
Asesor
Tcnico
Pedassico
I
0
N/A
I
Pgina 3
Fecha
y
hora de impresin
17 02,2016
04:50
j07
p.m
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
4/21
CNCURSO DE POSICfN PARA L.\ PIT.VOCIN A
)TIA ITCNICA
PEDAC{]GI&
*
Los cargos disponibles se determinan conforme
a
la estructura ocupacional
que corresponde a las
Supervisiones
aprobadas de
conformidad
con las disposiciones
aplicables; considerando I Asesor Tcnico Pedaggico de Lenguaje oral
y
escrito; I
Asesor
Tcnico Pedaggico de
Pensamiento
matemtico ol Asesor Tcnico Pedaggico,
segn el
nivel
o servicio
educativo,
por
cada una
de ellas. Por
lo
tanto, se deber
prever
la disponibilidad
de
personal y plazas
en las entidades
federativas. La designacin de
Docentes con Funciones Tcnico
Pedaggicas
por
ningn motivo debe
dar lugar
a
que
se
afecten las funciones docentes, tcnico
docentes
y
de direccin de las escuelas; en
tal
virtud, se
deber evitar
que
se afecte
el servicio
educativo
V.
PRE
.
REGISTRO
Todo
aspirante deber
pre-registrarse
va
internet a
travs
del SNRSPD, exclusivamente
en
la
pgina
electrnica:
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx,
a
partir
de
la
fecha
de
publicacin
de esta
Convocatoria y
hasta
el
7
de
marzo
de
2016
El
SNRSPD
solicitar la CURP
y,
en su caso,
facilitar una liga
para
consultarla o
tramitarla; la
CURP constituye
la
clave
para
ingresar
y
realizar consultas en el
SNRSPD.
El
aspirante
deber
pre-registrarse
solo
en
una Entidad Federativa, exclusivamente
para una Promocin a Funciones de
Asesora
Tcnica
Pedaggica
en
el
nivel
educativo
o tipo de servicio en
el
que
desee concursar,
conforme a lo establecido en
la Base
II
de
este
instrumento,
as
como
aceptar
en
todos
sus
trminos
la
presente
Convocatoria.
Al concluir
este
trmite, el
SNRSPD le
asignar
el
comprobante de
pre-registro que
deber imprimir,
donde se indica la Sede
de
Registro,
fecha
y
hora
en
que
tendr
que presentar
su
documentacin
comprobatoria.
VI.
SEDES
DE REGISTRO
A
partir
del 29
de febrero
y
hasta el
14 de marzo
2016, el
aspirante
acudir
a
la Sede
de Registro correspondiente
para
recibir
su
Ficha de
Examen
Nacional.
Para ello,
deber
presentar
el comprobante de
pre-registro
y
la documentacin
indicada en la
Base
III
de
esta Convocatoria.
La documentacin se recibir con la
reserva de verihcar su autenticidad; cuando se
compruebe
que
un
aspirante
haya
proporcionado
informacin o
documentacin apcrifa
o
falsa
quedar
eliminado del concurso
en cualquiera de las
fases,
incluso
si
ya
se
le hubiese
asignado un cargo
y
otorgado un
nombramiento, sin
perjuicio
de las
sanciones
de tipo
administrativo
o
penal
en
las
que
pudiera
incurrir.
Pararealizar
su
trmite de registro
deber
acudir
a
Ia
Sede
asignada, en la fecha
y
hora
indicada en su comprobante
de
pre-registro:
No de
Sede
Nombrc
Domicilb
Telfuno
I Oficina
Regional N' l3
Escobedo
Calle
Francisco Villa
y
Aquiles Serdn
Col.
Hacienda el
Canad
Gral. Escobedo
018t20205737
2
Oficina
Regional Nol
Monterrey
Calle:
Bravo N' 201 Nte. Centro
de Monterrey
01812020ss49
J
Oficina
Regional
N"5
Montemorelos
Av. Constitucin
No 555 entre
las calles de
lurezy
Morelos
0r8262636061
Pgina
4
Fecha
y
hora
de impresin
1710212016
04:50:07
p
m
20
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
5/21
La
Secretara
de
Educacin
y
la Unidad
participacin
en el Concurso,
se reserva
CONCURSO
D[ OP()SICIN
PA.IJI LA PROil{OCIN
A
FUNCIONSS
DE
AESORIA
TSCNICA
PEDACGICA
[N
EDUCACTN BASUil,
CtCr"
[SCL].fr
]16-217
COPFATP-EB
de
Integracin
Educativa en
el
Estado
la
facultad
de abrir
Sedes
de
Registro
de
Nuevo Len,
de acuerdo con
la
demanda
de
adicionales.
VII.
SEDES
DE
APLICACIN
PARA
EL
EXAMEN
NACIONAL
La
Sede
de Aplicacin
que
corresponda
a
cada sustentante
deber
consultarse
a travs del SNRSPD,
www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx,
a
partir
del 20 de
abril de 2016.
VIN.
ETAPAS,
ASPECTOS,
TT,TONOS
E
INSTRUMENTOS
DEL
EXAMEN
NACIONAL
L
Etapas,
mtodos
e
instrumentos del proceso
de
evaluacin
para
la
promocin
a
categoras
con funciones
de
Asesora Tcnica
Pedaggica.
El
proceso
de evaluacin
parala
Promocin a
Funciones
de
Asesora
Tcnica Pedaggica
en Educacin
Bsica, Ciclo
Escolar
2016
2017, consta de dos
etapas
que
se
describen
a continuacin:
a)
Etapauno
Aplicacin
del
Examen de
conocimientos
y
habilidades
para la
prctica
profesional.
Esta
etapa
consiste en
la aplicacin
de un
examen estandarizado,
autoadministrable
y
controlado
por
un aplicador. Consta
de diversos
reactivos
que
evalan
aspectos
relacionados
-segn
la hgura educativa
que
se considere-
con
el conocimiento
de
la organizacin
y
funcionamiento
de la
escuela,
e
trabajo en el aula, el ejercicio
de
una
gestin
escolar
efrcaz,
el desarrollo
profesional
docente o
la
asesora
tcnica pedaggica.
El
instrumento de evaluacin
para
esta etapa
tiene distintos
tipos de reactivos,
estos son de opcin
mltiple
con cuatro
opciones
de
respuesta,
donde
slo
una
es
la
correcta.
b)
Etapa dos
Aplicacin
del
Examen de
habilidades
intelectuales
y
responsabilidades
tico-profesionales.
Es
un examen
estandarizado
autoadministrable
y
controlado
por
un aplicador.
Consta
de diversos
reactivos
que
evalan
las
habilidades intelectuales
que
Secretaria
de
Educei
4
Oficina
Regional
N'6
Anodaca
Aldama
N'600
Pte.
Fracc.
Nuevo
Apodaca
0t8t20205351
5
Oficina
Regional
No3
Guadalupe
Cherokee
y
Comanche
s/n
Fracc.
Azteca Guadalupe
N.L. 018120205362
6 Of,rcina Regional N'
I I
Mty.
Norte
Calle:
Libertadores
y
Caudillo Fracc. Simn
Bolvar
Monterrey
N.L
0
I
8
120205575
7 Oficina Regional
N'4
San
Pedro
Av. Vasconcelos
N'2214
San
Pedro GarzaGaca
0t8t20205474
8
Of,rcina
Regional N'
9
Dr. Arrovo
Padre Severino
Martinez N'
I Pte. Dr.
Arroyo, N.L.
CP.
67900
0
14888880223
9
Oficina
Regional
No
I0
Sahinas
Calle
Mina
y
Ocampo
N"
290
entre
calle Mina
y
Lerdo de
Teiada
Col.
Barrio del
Asuacate
C.P.
65200
0r8242422290
Pgina
5
Fecha
y
hora
de impresin
17
022016
04:50i07
p.m
20
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
6/21
c{Jhc -JRs r}s
tflrN
pit
p
i}crr{
A
u{)lrlN
f)
*{){1A
T ]q
PmA**fir{;a
N
E,DUCTN
S,T$
,
C]L(} ]
:S16-2',7
C.,llf;1'll'-li11
conesponden
a
quienes
desarrollan funciones de
asesora
tcnica
pedaggica,
sus
capacidades
para
el
estudio,
la reflexin
y
la
mejora continua
de su
prctica,
as
como el conocimiento
de
los
principios
legales
y
filosficos del sistema educativo mexicano
y
las
actitudes necesarias para
el mejoramiento
de
la calidad educativa, la
gestin
escolar
y
los vnculos con
la
comunidad.
El
instrumento
de
evaluacin
para
esta etapa
tiene distintos tipos
de
reactivos,
stos sern de
opcin mltiple con cuatro opciones
de
respuesta, donde solo una es
la
correcta.
2. Aspectos para las
evaluaciones
Los
aspectos
considerados
para
la
evaluacin tienen como referentes el
Funciones
de
Asesora Tcnica
Pedaggica.
Ver Anexo
A.
Perfil, Parmetros e Indicadores
para
Personal con
DL
SESIONES
PARA LA
APLICACIN
DE LOS INSTRUMENTOS DEL EXA]VEN
NACIONAL
El
Concurso de Oposicin
parala
Promocin
a
Funciones
de
Asesora Tcnica
Pedaggica en
Educacin Bsica,
se
llevar
a cabo
del
7 al
22
de
mayo
de
2016,
en todas las Entidades Federativas, de manera simultnea
y
considerando
el horario del centro del
pas
a)Examen
de
conocimientos
y
habilidades
para
la
prctica profesional
de
las
09:00
a
las 13:00 horas del cenho
(da
1).
b)Examen
de
habilidades
intelectuales
y
responsabilidades
tico-profesionales
de
las
9:00
a
las
l3:00
horas del
centro
(da 2).
a)Examen de
conocimientos
y
habilidades
para
laprctica
profesional
de las l4:00 a
las
l8:00 horas
del centro
(da
1).
b)Examen
de
habilidades
intelectuales
y
responsabilidades tico-profesionales
de
las 14:00
a
las 18:00 horas del centro
(da
2).
Despus
de
la
hora
establecida
para
el inicio, no se
permitir
el
acceso
de sustentantes
a
la
Sede
de
Aplicacin.
El
participante
deber
pressntarse
una hora antes del
horario establecido
parala
aplicacin de cada examen; mostrar
la ficha de
examen nacional
y
una identificacin of,rcial: credencial de
elector, cdula
profesional
o
pasaporte, pararealizar las evaluaciones
correspondientes
a
las
etapas
uno
y
dos.
El
tiempo mximo
que
se
otorgar
al sustentante
para
resolver
cada
examen nacional ser de cuatro
horas; los
sustentantes
con
discapacidad visual
(invidentes)
tendrn una hora
adicional.
Unavez
iniciada la aplicacin
de
los instrumentos
de
evaluacin,
no habr
tolerancia
para
el
ingreso
por parte
de
los
sustentantes
a
las
aulas
donde se
llevar
a cabo
la aplicacin
de los
mismos.
Queda
estrictamente
prohibido
a
los sustentantes
ingresar al
aula
con
telfonos celulares, tabletas electrnicas, computadoras
porttiles,
memorias
de
almacenamientos
de
datos,
cmaras
fotogrficas
apuntes, libros,
calculadoras, cualquier
dispositivo
o medio material
que
contenga
informacin;
en
caso de
que
se utilice
alguno
de
estos materiales
durante la aplicacin de los
instrumentos de evaluacin,
la
participacin
en
la
evaluacin
del
sustentante
ser
Pgina
5
Fecha
y
hora de
impresin
17,02 2A16 04:50:c7
p.nr
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
7/21
CONCIJRO DE OI}OICIN PAR"fT LA PROIV{OCIN
A
FUNCIONT D[ ASESON.TA TCNICA
PEDAGGICA
EN EDUCACIN
BArcA.. CICLO
ESCGU.R
2016-2017
OPFATP.EB
anulada.
X. GIIIAS DE ESTUDIO
Y
BIBLIOGRAFN,
ON
APOYO
Las
guas
de estudio
se
podrn
obtener
gratuitamente en
la
pgina
electrnica: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx,
contendrn
la lista
de temas
y
la bibliografla
necesaria.
)C.
PROCEDIMIENTO
DE
CALIFICACIN
La
calificacin
de
la
evaluacin nacional
se
establecer
de acuerdo
con
los
criterios
tcnicos
que
determine el INEE,
conforme a
Atculo
27 de los LINEE-10-2015.
Los resultados
obtenidos
sern inapelables.
Los aspirantes
podrn
interponer
el
recurso
de revisin,
en el entendido
que
ste
se
refiere
exclusivamente a
la
correcta
aplicacin del
proceso de evaluacin, no de su
resultado, con base en
lo
estipulado en
los
Artculos
80, 81
y
82 de
la
Ley
General del Servicio
Profesional Docente.
)CI.
CRITERIOS
DE DESEMPATE
Los criterios
de desempate de
la evaluacin
se
establecern con base
en las disposiciones
que determine el INEE,
como lo marca e
Atculo 13,
fraccin
II
inciso
g,
de los
LINEE-10-2015.
)OII. PUBLICACIN
DE
RESULTADOS
Los resultados del
Concurso
de
Oposicin
para
la Promocin
a
Funciones
de
Asesora Tcnica
Pedaggica en
Educacin Bsica
Ciclo
Escolar
2016-2017,
se
publicarn
a travs
del
SNRSPD
en
la
pgina
electrnica: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx,
al 1' de
julio
de 2016.
La vigencia
de
los resultados
ser
del
16 de
agosto de 2016
al 3
I de mayo de
2017.
La emisin del
dictamen de
los resultados
individualizados
de la evaluacin
nacional corresponde
a
la
Secretara
de
Educacin
Pblica;
se
elaborar
paracadauno
de los
aspirantes
y
ser
acompaado de observaciones
generales
que
les
permitan
identificar
lo
conocimientos
y
habilidades
profesionales
que
necesitan
fortalecer.
El
dictamen
de
los resultados
individualizados
se
entregar
nicamente a cada
aspirante.
La informacin
de datos
personales
estar
sujeta a las
disposiciones
en
materia
de
informacin pblica,
transparencia
y
proteccin
de datos personales.
)OV. CRTTERTOS
PARA
LA
ASIGNACIN
DE FUNCIONES
DE
ASESORIA
rcmcA
PEDAccrca
La asignacin
de
Funciones
de
Asesora
Tcnica
Pedaggica
se
realizar
nicamente considerando
a
los
aspirantes
cuyos resultado
en el
concurso
hayan
sido
idneos
para
efectos
de
promocin,
de acuerdo
con
los criterios
tcnicos
que
determine
el INEE.
L
Pgna
7
Fecha
y
hora de mpresn
17102120'16 04:50:07
p.m
2.0
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
8/21
CNC{J
T}
IAIN
PA8,i
L{
P
CIN,{
sutctI\E
{}
* T
N{3.
pEArlGi{X
ih,{
Er}u
lN
rc. C r{} l:(}
l16-2r}17
,,:r1Y
;lt-''JF
promocin
dar lugar
a
un
periodo
de induccin con duracin
de
dos
aos inintemrmpidos,
sujeto
a las disposiciones establecidas en
la Ley
General
del Servicio Profesional
Docente.
En funcin de los resultados obtenidos
se
conformarn
listas de
prelacin por
Entidad Federativa, nivel
educativo,
tipo de
servicio
y
sostenimiento,
las cuales incluirn a los aspirantes con
puntuacin
igual o
mayor a la
que
establezca el INEE como
idneo
para
efectos de
promocin.
Los
cargos
con
Funciones de Asesora Tcnica
Pedaggica
disponibles se
asignarn en
estricto
orden
de prelacin, solo a
partir
de
16
de agosto de
2016, considerando las necesidades del servicio educativo.
El procedimiento
para
la
asignacin
de
las Funciones
de
Asesora
Tcnica
Pedaggica
ser
pblico;
los sustentantes,
de
acuerdo con
los
cargos disponibles,
podrn
elegir su adscripcin, en estricto
orden
de
prelacin.
Quienes
no acepten las condiciones
para
su Promocin
a
Funciones
de
Asesora Tcnica Pedaggica,
sern
eliminados de
este
proceso; para
tal efecto debern manifestar
por
escrito este
hecho ante la
Secretara
de Educacin
y
la
Unidad
de Integracin
Educativa
en el Estado
de Nuevo
Len.
Asimismo,
en caso de
que
un sustentante no
cumpla
satisfactoriamente
con alguna de
las
Bases establecidas
en la
presente
Convocatoria,
en cualquier momento del
proceso,
ser
eliminado del mismo.
XV.
OBSERVADORES
Podrn
participar
como observadores, representantes
de organizaciones
no
gubernamentales,
de la
sociedad
civil
y
de
padres de
familia,
as
como
de
universidades
pblicas,
conforme
lo establece el Ttulo IV, en sus
Artculos
del
57
al
66,
de
los
LINEE-10-
2015, expedidos
por
el
INEE.
)/I. CONSIDERACIONES
GENERALES
Quienes
ostenten
algn nivel de estmulo de Carrera Magisterial:
L
Podrn
participar
en el Concurso de Oposicin
para
la Promocin
a
Funciones
de Asesora
Tcnica
Pedaggica
en Educacin
Bsica.
2.
De lograr
en
el Concurso
de
Oposicin resultado idneo
para efectos
de
promocin podr
ser
sujeto
de
la
asiglacin
del
cargo
para
el desempeo de Funciones de
Asesora Tcnica
Pedaggica,
de
conformidad con los
cargos disponibles
y
las necesidades
de
los servicios educativos.
3. Conservarn
el monto del estmulo
alcanzado
que
coresponde
a la(s)
plaza(s) que
ocupa(n).
Todos
los
trmites
relacionados con la
presente
Convocatoria
son
gratuitos.
La
va de
comunicacin
entre
la
Autoridad
Educativa
y
los
aspirantes al Concurso de Oposicin
para
la
Promocin a Funciones
de
Asesora
Tcnica
Pedaggica en
Educacin Bsica,
ciclo escolar
2016-2017,
sern
el
correo electrnico
y
el
(los)
nmero(s) de
Pgina
I
Fecha
y
hora
de
impresin 171422016
04:50:07
p
m
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
9/21
CONCURSO
DE
OPOSICIN
PAIA I.A PR.Oil{OCIN A
FUNCIONES
D[
ASESOII,IA
TlcNIcI
PEDAGGICA
EN EDUCACIN BASICA,
C ICL[)
EsCoI.Afl. 2016-2017
&
COPFATP.E
telfono(s)
(celular
y
fUo),
que
aporten
desde
el
momento
de
su
pre-registro
al
concurso.
Es
responsabilidad
de
los
propios
aspirantes
la
precisin y
certeza de la informacin
proporcionada,
la
cual
ser
necesariaparala
comunicacin
en
el marco
de este
proceso
de
promocin.
Lo no
previsto
en
esta
Convocatoria,
ser
resuelto por la
Secretara de Educacin
Pblica
y
la Secretaria
de
Educacrn
y
la
Unidad
de
lntegracin Educativa del
Estado de
Nuevo Len,
de acuerdo a
sus
mbitos
de competencia.
Monterrey, Nuevo Len
a
22
de febrero de
2016
v2.0
DEL ESTADO DE NUEVO
LEN.
Pgina
I
Fecha
y
hora de impresin 17|0Z2016
04:50:07
p
m
GARZA
SECRETARIA DE
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
10/21
CONCURSO DE OPOSICIN PABJT
LA
PITOI'IOCIN A
FUNCTONES DE ASEOR.TA TICNICA PEDACCICA
TN
EDUCACIN
BASICA.
CICLO
ESCGLAR 2016-2017
Secretara
Ie-e9rqss
Anexo
A
Aspectos
considerados
para
la evaluacin basados
en los Perfiles, Parmetros
e Indicadores de
los
Cargos
con
Funciones
de
Asesora Tcnica Pedaggica.
.
Asesor
Tcnico
Pedaggico
Educacin Preescolar. Lenguaje oral
y
escrito
a) Aspectos de Ia
etapa uno:
DIMENSIN
I
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
sabe
cmo
aprenden
los
alumnos
y
1o
que
deben
aprender,
y
conoce
las
prcticas
de
los
docentes
y
los
maestros de talle de
lectura
y
escritura
para
brindar una asesora
orientada al fortalecimiento
de las
prcticas
de enseanza
del lenguaje oral
y
escrito.
En
esta
dimensin,
el
asesor
tcnico
pedaggico debe
manifestar
los conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes
expresadas
en lo
siguientes
parmetros:
L I
Explica
los
procesos
de
aprendizaje
del lenguaje oral
y
escrito en los alumnos
de
educacin
preescolar.
1.2 Describelospropsitosyloscontenidosdeaprendizajedellenguajeoralyescritoeneducacinpreescolar.
1.3 Explicalosprincipiosdidcticosqueorientaneldesarrollodellenguajeoral
yescritoeneducacinpreescolar.
L4
Explica el
sentido
y
los fundamentos de la
asesora.
DIMENSIN
2
Un
asesor
tcnico
pedaggico que
organiza
y pone
en
prctica
la
asesora
a docentes
y
maestros de taller
de lectur
para que
brinden
mejores oportunidades
de aprendizaje
del
lenguaje
oral
y
escrito
a
sus
alumnos.
En esta
dimensin, el asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar los conocimientos,
las habilidades
y
las actitudes
expresadas
en
lo
siguientes
parmetros:
2.I
Describe el
papel del diagnstico, la
planeacin
y
el
seguimiento
en Ia asesoria
a
los
docentes.
2.2 Apoya
la
mejora
de
la
prctica
educativa centrada
en
el desarrollo
del lenguaje oral
y
escrito.
2.3
Fomenta el uso
de
la evaluacin con
fines
de
mejora.
2.4
Propicia la
atencin
a la diversidad
cultural
y
lingstica.
2.5
Propicia
la
atencin
a los alumnos con necesidades
educativas
especiales, discapacidad
o aptitudes
sobresalientes.
b)
Aspectos
de
la
etapa dos:
DIMENSIN
3
Un
asesor tcnico
pedaggico
que
se
reconoce
como una
profesional
que
mejora
continuamente
para
asesorar
docentes
y
maestros
de taller de lectura
en
su
prctica
profesional.
En
esta
dimensin, el
asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar los conocimientos,
Ias
habilidades
y
las actitudes expresadas
en
lo
siguientes
parmetros:
Pgina
10
Fecha
y
hora de
impresin
1710212016
04:50:07
p
m
20
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
11/21
c{Jr\tclJ
L}
t}{
*p
1c1*}{
I},{ Ld
p
clN
A
uicx-)ts
:l- .&,&t
T
ri
P.
*[}lra
ff{
ru
I*r'
sA
,
clt"(} {:(} R
}16-2tl.l?
3. I
Explica
la
finalidad de
la
reflexin
sistemtica
sobre
la
propia prctica
profesional.
3.2 Considera
el
estudio
y
la
participacin
en
redes
y
comunidades de
aprendizaje como
medios
para
su
desarrollo
profesional.
3.3
Explica la contibucin
de las Tecnologas
de la
Informacin
y
la Comunicacin
(TIC)
para
el fortalecimiento
y
desarrollo
d
la labor de la asesora.
DIMENSIN
4
Un
asesor
tcnico
pedaggico que
asume
y promueve
los
principios
legales
y
ticos
inherentes a
su
funcin
y
a
trabajo
educativo
para
brindar
una educacin de
calidad a los
alumnos,
En esta dimensin
el asesor tcnico
pedaggico
debe manifestar
los conocimientos,
las habilidades
y
las
actitudes expresadas
en
lo
siguientes parmetros
:
4.1 Asume
los
principios
hlosficos, las disposiciones
legales
y
las
finalidades
de la
educacin
pblica
mexicana.
4.2
Gestiona
ambientes
favorables
para
el aprerdizaje,
la
sana
convivencia,
la inclusin
educativa
y
la seguridad
en la escuela.
4.3 Argumenta
que
actitudes
y
habilidades son
necesarias
para
desempear
la labor de asesora.
4.4
Contribuye
al
cumplimiento
del
derecho
de
los alumnos
a
una
educacin
de calidad.
DIMENSIN 5 Un
asesor
tcnico
pedaggico que
se vincula
con
la comunidad
en
que
est
ubicada
la
escuela,
con
diferente
agentes educativos
y
con
los
integrantes de
la
zora escolar
para
enriquecer
los
aprendizajes
de
los
alumnos.
En esta dimensin el
asesor tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes
expresadas
en lo
siguientes
parmetros
:
5. 1 Reconoce
la diversidad
cultural
y
lingstica de 1a
comunidad
y
de
los alumnos
en
la tarea
de
asesora.
5.2
Propicia
la
vinculacin
con diferentes
agentes educativos
y
sociales
en
apoyo a
la
atencin
de
los alumnos.
5.3
Conhibuye
al funcionamiento
eftcaz
dela
zorra escolar
y
al trabajo
con otros
asesores.
.
Asesor
Tcnico
Pedaggico
Educacin
Preescolar.
Pensamiento
matemtico
a) Aspectos de la
etapa
uno:
DIMENSIN
I Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
sabe
cmo aprenden
los alumnos
y
lo
que
deben
aprender,
y
conoce
las
prctica
de los
docentes
para
brindar
una asesora orientada
al fortalecimiento
del
pensamiento
matemtico.
En esta dimensin,
el
asesor tcnico
pedaggico debe manifestar
los conocimientos,
las habilidades
y
las
actitudes expresadas
en
lo
siguientes
parmetros
:
1.1 Explica
los procesos
de
aprendizaje matemtico
en
los alumnos
de educacin
preescolar.
L2
Describe
los
propsitos
y
contenidos
de aprendizaje
en
matemticas
de
la educacin
preescolar.
1.3
Explica
los
principios didcticos
que
orientan
el desarrollo
del
pensamiento
matemtico
de
la educacin
preescolar.
L4
Explica el sentido
y
los
fundamentos
de la
asesora.
Pglna
1'1
Fecha
y
hora de
impresin
f7102r,201 6 04:50:07
p,
fte
,
+*::*o
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
12/21
CONCUBI}
D
OFOICIN PAUJ\
LA
PEOil{OCIN
A
FUNCIONES
DE ASEORTA
TCNICA
PEDAGG}CA
EN
EDUCACIN
BAICA, CICLO
ESCC}LAR 2016-1017
DIMENSIN 2
Un
asesor tcnico
pedaggico
que
organiza
y pone
en
prctica
la asesora a docentes
para
que
brinden
mejores
oportunidades de aprendizaje
matemtico
a
sus
alumnos.
En esta
dimensin, el asesor
tcnico
pedaggico debe
manifestar
los conocimientos,
las habilidades
y
las actitudes
expresadas
en los
siguientes
parmetros:
2.I
Describe
el
papel del diagnstico,
la
planeacin
y
el seguimiento
en la asesora
a los docentes.
2.2
Apoya
la mejora
de
la
prctica
educativa
centrada
en el desarrollo
del
pensamiento matemtico.
2.3
Fomenta el uso
de
la
evaluacin
con fines
de mejora.
2.4
Proptcia la atencin
a
la diversidad cultural
y
lingstica.
2.5 Propicia
la atencin
a
los alumnos
con necesidades
educativas
especiales,
discapacidad o
aptitudes sobresalientes.
b) Aspectos
de la etapa
dos:
DIMENSIN
3 Un
ase
sor
tcnico
pedaggico
que
se
reconoce
como
profesional
que
mejora
continuamente
pata
asesorar
a
docentes en
su
prctica
profesional.
En esta dimensin,
el
asesor tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes
expresadas
en los
siguientes
parmetros :
3.1
Explica
la
finalidad
de
la
reflexin
sistemtica sobre la
propia prctica profesional.
3.2
Considera
el
estudio
y
la
participacin en redes
y
comunidades
de
aprendizaje
como medios
para
su
desarrollo
profesional.
3.3 Explica
la contribucin
de
las
Tecnologas
de
la Informacin
y
Ia
Comunicacin
(TIC) para
el fortalecimiento
y
desarrollo de
la labor
de
asesora.
DIMENSIN
4
Un
asesor tcnico
pedaggico
que asume
y
promueve los
principios legales
y
ticos inherentes
a su
funcin
y
a
trabajo educativo
para
brindar
una educacin
de
calidad
a
los
alumnos.
En
esta dimensin,
el asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las habilidades
y
las
actitudes expresadas
en
los
siguientes
parmetros:
4.I
Asume
los
principios
f,rlosficos,
las
disposiciones legales
y
las
finalidades
de
la
educacin
pblica
mexicana.
4.2 Gestiona
ambientes
favorables
para
el
aprendizaje,la
sana convivencia,
la
inclusin
educativa
y
la seguridad
en
la
escuela.
4.3 Argumenta
que
actitudes
y
habilidades
son
necesarias
para
desempear
la
labor de
asesora.
4.4 Contribuye
al
cumplimiento
del
derecho
de los
alumnos
a una educacin
de
calidad.
DIMENSIN
5
Un
asesor tcnico
pedaggico
que
se
vincula
con la
comunidad
en
que
est
ubicada
la escuela,
con
diferentes
agentes
educativos
y
con
los
integrantes
de la
zona escolar
para
enriquecer
los aprendizajes
de
los
alumnos.
En esta
dimensin,
el asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las habilidades
y
las actitudes
expresadas
en
los
siguientes
parmetros
:
Pg1na
12
Y20
Fecha
y
hora
de impresitt
17
022016 04:50:07
p
m
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
13/21
CONCURSO DE
OPOICfN PAfuA I,A
PR.Oil{OCIN A
TUNCIONES
DE AEOT.TA TCNICA
PTDACGICA
EN
EDUCACIN BAICA, CICLO
ESCGLAR 2016-2017
5.
1 Reconoce la
diversidad cultural
y
lingstica de
la comunidad
y
de
los alumnos
en
la tarea de asesora.
5.2 Propicia
la
vinculacin
con diferentes
agentes
educativos
y
sociales
en apoyo a la atencin de
los alumnos.
5.3 Contribuye
al
funcionamiento
eftcaz
delazorra
escolar
y
al trabajo con otros
asesores.
.
Asesor
Tcnico
Pedaggico
Educacin
Primaria. Lenguaje oral
y
escrito
a) Aspectos
de
la
etapa
uno:
DIMENSIN
I
Un
asesor
tcnico
pedaggico que
sabe
cmo
aprenden
los
alumnos
y lo
que deben aprender,
y
conoce las prcticas
de los
docentes
y
los maestros de taller de lectura
y
escritura
para
brindar
una
asesora
orientada
al fofalecimiento
de las
prcticas
de
enseanza
del lenguaje oral
y
escrito.
En
esta
dimensin,
el asesor tcnico
pedaggico debe manifestar los
conocimientos, las
habilidades
y
las
actitudes expresadas
en los
siguientes
parmetros:
1.1
Explica
los
procesos
de
aprendizaje
del
lenguaje
oral
y
escrito
en los alumnos de
educacin
primaria.
1.2 Describe los
propsitos
y
los contenidos
de aprendzaje del
lenguaje oral
y
e scrito
en educacin
pnmaria.
1.3
Explica
los
principios
didcticos
que
orientan
el desarrollo del lenguaje oral
y
escrito en
educacin
primaria.
1.4
Explica el
sentido
y
los fundamentos
de
la
asesora.
DIMENSIN
2
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
organiza
y
pone
en
prctica
la asesoia
a
docentes
y
maestros de
taller
de lectura
para que
brinden
mejores oportunidades de
aprendizaje del
lenguaje oral
y
escrito
a
sus
alumnos.
En
esta
dimensin, el asesor
tcnico
pedaggico debe
manifestar los
conocimientos,
las habilidades
y
las actitudes expresadas
en los
siguientes
parmetros:
2.1
Describe
el
papel
del
diagnstico,
la
planeacin
y
el seguimiento
en la asesora a
los docentes.
2.2 Apoya la
mejora de
la
prctica
educativa
centrada en
el
desarrollo
del
lenguaje
oral
y
escrito.
2.3
Fomenta el
uso de la evaluacin
con ltnes de
mejora.
2.4 Propicia
la atencin a la diversidad
cultual
y
lingstica.
2.5
Propicia la
atencin
a
los alumnos con necesidades educativas especiales, discapacidad o aptitudes sobresalientes.
b)
Aspectos
de la etapa dos:
DIMENSIN
3 Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
se
reconoce
como
profesional
que
mejora
continuamente
para
asesorar
docentes
y
maestros de
taller de lectura en su
prctica profesional.
En esta dimensin,
el
asesor tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las
habilidades
y
las
actitudes expresadas
en lo
siguientes
parmetros:
Pgina
13
Fecha
y
hora de
impresin
171021201i
04:50:07
p
m
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
14/21
CONCURSO
DE OPCSICIN PARA
LA PR.OTIOCIN
A
FUNCIIVE
D[
AESCII.IA
TTCNICA PEDACGK}
EN EDUCACIN
BAICA" CICto ECGLAR
2016-2017
cCIPfA"ru-E[1
3.
1
Explica Ia
f,rnalidad
de
Ia
reflexin sistemtica
sobre
la
propia
prctica profesional.
3.2 Considera
al estudio
y
la
participacin en redes
y
comunidades de
aprendizaje como
medios
para
su desarrollo
profesional.
3.3
Explica
la
contribucin de las Tecnologas
de la Informacin
y
la Comunicacin
(TIC
)para
el
fortalecimiento
y
desarrollo
de
la labor
de
asesora.
DIMENSIN
4
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
asume
y
promueve
los
principios legales
y
ticos
inherentes
a
su
funcin
y
al
trabajo educativo
para
brindar
una educacin
de calidad
a
los
alumnos.
En
esta dimensin,
el asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar los conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes
expresadas
en los
siguientes
parmetros:
4.I Asume
los
principios
filoshcos,
las disposiciones
legales,
y
las
finalidades de
la educacin
pblica
mexicana.
4.2 Gestiona
ambientes
favorables
para
el
aprendizaje, la sana
convivencia,
la inclusin
educativa
y
la seguridad
en Ia escuela.
4.3 Argumenta
qu
actitudes
y
habilidades son
necesarias
para
desempear
la labor de
asesora.
4.4
Contribuye
al cumplimiento
del derecho
de los alumnos
a
una educacin
de calidad.
DIMENSIN 5 Un
asesor
tcnico
pedaggico que
se
vincula
con
la comunidad
en
que
est
ubicada
la
escuela,
con
diferentes
agentes
educativos
y
con
los integrantes de
la
zona
escolar
para
enriquecer
los
aprendizajes
de los
alumnos.
En
esta dimensin,
el asesor tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los
conocimientos,
las habilidades
y
las actitudes
expresadas
en
los
siguientes
parmetros:
5.
1 Reconoce
la
diversidad
cultural
y
lingstica
de
la
comunidad
y
de
los alumnos
en la tarea de
asesora.
5.2
Propicia
la
vinculacin
con diferentes
agentes educativos
y
sociales
en
apoyo
a
la atencin de los
alumnos.
5.3
Contribuyealfuncionamientoeftcazdelazornescolaryalhabajoconotrosasesores.
.
Asesor
Tcnico
Pedaggico
Educacin
Primaria.
Pensamiento
matemtico
a)
Aspectos de
la etapa
uno:
DIMENSIN
I
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
sabe
cmo
aprenden
los
alumnos
y
lo
que
deben
aprender,
y conoce
las
prcticas
de
los
docentes para
brindar
una
asesora
orientada al fortalecimiento
del pensamiento matemtico.
En
esta dimensin,
el asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los
conocimientos,
las habilidades
y
las actitudes
expresadas
en los
siguientes
parmetros
:
L
I
Explica
los
procesos
de
aprendizaje
matemtico
de los
alumnos
de educacin
primaria.
1.2
Describe
los
propsitos
y
contenidos
de aprendizaje
en matemticas
en
educacin
primaria.
L3 Explica
los
principios didcticos
que
orientan
el
desarrollo del
pensamiento
matemtico
en educacin
primaria.
1.4
Explica el
sentido
y
los fundamentos
de
la asesora'
Pgina
14
Fecha
y
hora de
impresin
1710212016
04:50:07
p m
.
W
v20
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
15/21
CONCUAO
DE
OPOIC{N
PAA.A
I., PROil{OCIN A
FUNCToNES
DE
AsEsoRlA
Tcxtcl PEDAGGICA
EN
I.DUCACIN Asrc,r\"
crcto
EscoLAR 2016-2017
{:r}&\'l'P-Etl
DIMENSIN 2 Un
asesor tcnico
pedaggico
que
organiza
y pone
en
prctica
la asesora a docentes
para
que
brinden
mejores
oportunidades de
aprendizaje matemtico a sus alumnos.
En esta dimensin,
el
asesor
tcnico
pedaggico
debe manifestar los conocimientos,
las habilidades
y
las actitudes
expresadas
en
los
siguientes
parmetros :
2.1 Describe el
papel
del
diagnstico, la
planeacin y
el seguimiento en
la asesora
a
los docentes.
2.2 Apoya la mejora de la
prctica
educativa centrada
en el desarrollo
del
pensamiento matemtico.
2.3
Fomenta el
uso
de Ia
evaluacin con
fines de mejora.
2.4 Propicia la
atencin
a
la diversidad cultural
y
lingstica.
2.5
Propicia la
atencin
a
los
alumnos con necesidades educativas especiales, discapacidad o aptitudes sobresalientes.
b)
Aspectos
de la etapa dos:
DIMENSIN
3
Un
asesor tcnico
pedaggico
que
se
reconoce como
profesional
que
mejora continuamente
para
asesorar
docentes en
su
prctica profesional.
En esta dimensin,
el asesor tcnico
pedaggico
debe manifestar
los conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes
expresadas
en
los
siguientes
parmetros
:
3.
I Explica
la frnalidad de
la reflexin sistemtica
sobre la
propia
prctica profesional.
3.2
Considera
el
estudio
y
la
participacin
en redes
y
comunidades de aprendizaje como medios para
su
desarrollo
profesional.
3.3
Explica
la contribucin
de las
Tecnologas
de
la Informacin
y
la Comunicacin
(TIC) para
el
fortalecimiento
y
desarrollo d
la labor de asesora.
DIMENSIN
4
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que asume
y
promueve los
principios legales
y
ticos inherentes
a su
funcin
y
a
trabajo educativo
para
brindar una educacin
de calidad
a
los
alumnos.
En
esta dimensin,
el asesor
tcnico
pedaggico debe
manifestar los
conocimientos,
las habilidades
y
las actitudes
expresadas
en
lo
siguientes
parmetros
:
4.1
Asume
los
principios filosficos, las
disposiciones
legales
y
las
finalidades de
la educacin
pblica
mexicana.
4.2
Gestiona ambientes favorables para
el
aprendizaje,
la
sana
convivencia, la inclusin
educativa
y
la
seguridad
en
la
escuela.
4.3
Argumenta
qu
actitudes
y
habilidades
son necesarias
para
desempear
la labor de
asesora.
4.4
Contribuye
al cumplimiento
del derecho
de los alumnos
a una educacin
de calidad.
DIMENSIN
5 Un
asesor tcnico
pedaggico
que
se
vincula con
la comunidad
en
que
est ubicada
la escuela,
con
diferente
agentes
educativos
y
con
los
integrantes
de la zona escolar
para enriquecer
los
aprendizajes
de los alumnos.
En esta dimensin,
el
asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las habilidades
y
las
actitudes expresadas
en
lo
siguientes
parmetros:
Pgina
15
v2a
Fecha
y
hora
de
mpresin
17102i20'16
04i50:07
p
m
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
16/21
CONCURSO DE
OPOSICIN
PAR,{
LA
PA.O*{OCIN
A
Fu
NCroNEs
DE AsgsorllA
Tc"r
tcA
PSDAGTJGIcA
EN
EDUCACN
BAICA,
CICTD
ESCGLAR 2016-2017
cplA-l'f'-FiIl
5.1 Reconoce
la
diversidad
cultural
y
lingstica de
la comunidad
y
de los
alumnos
en la tarea
de
asesora.
5.2
Propicia
la
vinculacin
con diferentes
agentes
educativos
y
sociales
en apoyo a
la atencin de los alumnos.
5.3 Contribuye
al funcionamiento
eftcaz
delazoa
escolar
y
al
habajo
con otros asesores.
.
Asesor
Tcnico Pedaggico Educacin Secundaria.
Lenguaje oral
y
escrito
a)
Aspectos
de la etapa uno:
DIMENSIN
I
Un
asesor tcnico
pedaggico que
sabe cmo aprenden
los alumnos
y
lo
que
deben
aprender,
y
conoce
las
prcticas
de
los
docentes
y
los
maestros de taller de
lectura
y
escritura
para
brindar
una
asesora orientada
al fortalecimiento
de las
prcticas
de
enseanza
del lenguaje oral
y
escrito.
En esta
dimensin, el asesor
tcnico
pedaggico debe manifestar los conocimientos,
las habilidades
y
las
actitudes expresadas
en los
siguientes
parmetros:
1.1
Explica
los
procesos
de aprendizaje del
lenguaje oral
y
escrito
en los
alumnos
de
educacin secundaria.
1.2 Describe
los
propsitos
y
los
contenidos de aprendizaje
del lenguaje
oral
y
escrito
en
educacin secundaria.
1.3 Explica
los
principios didcticos
que
orientan
el desarrollo
del lenguaje oral
y
escrito en
educacin secundaria.
L4 Explica
el
sentido
y
los
fundamentos de
la asesora.
DIMENSIN
2
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
organiza
y pone
en
prctica
la asesora
a
docentes
y
maestros
de
taller
de lectura
para que
brinden mejores
oportunidades de aprendizaje
del
lenguaje
oral
y
escrito
a sus
alumnos.
En
esta dimensin,
el asesor
tcnico
pedaggico
debe manifestar
los
conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes expresadas
en
los
siguientes
parmetros:
2. I Describe
el
papel
del diagnstico,
la
planeacin
y
el seguimiento
en
la asesora a
los
docentes.
2.2
Apoya la mejora
de la
prctica
educativa centrada
en
el
desarrollo
del
lenguaje oral
y
escrito.
2.3 Fomenta
el uso de la evaluacin
con
fines de
mejora.
2.4 Propicia
la atencin a la diversidad
cultural
y
lingstica.
2.5 Propicia
la
atencin
a
los
alumnos con
necesidades
educativas especiales,
discapacidad
o
aptitudes sobresalientes.
b)
Aspectos de
Ia etapa dos:
DIMENSIN
3
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
se
reconoce
como
profesional
que mejora
continuamente
para asesorar
a
docentes
y
maestros
de taller
de lectura
en su
prctica profesional.
En esta
dimensin,
el asesor tcnico
pedaggico debe manifestar
los
conocimientos,
las
habilidades
y
las
actitudes expresadas
en
los
siguientes
parmetros :
3.
1 Explica
la finalidad
de la reflexin
sistemtica
sobre
la
propia
prctica
profesional.
3.2
Considera
el estudio
y
la
participacin en redes
y
comunidades
de
aprendizaje
como medios
para
su
desarrollo
profesional.
Pgina
16
Fecha
y
hora
de impresin
1710212016
04:50:07
p m
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
17/21
CONCURSO DE
}OIC1N PA.U.A LA
PR({CIN
A
FUNCIGNES
OE
AsOX.IA
TCI{ICA FIDAGGK)A.
gJ\
EI}UCACIN BAICA" CICTO
ESCOI,AR 2016.20T7
l:rt,\7P-[B
3.3
Explica
la contribucin
de
las Tecnologas de la Informacin
y
Ia Comunicacin
(TIC)
para
el fortalecimiento
y
desarrollo
de
Ia
labor
de asesora.
DIMENSIN
4
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
asume
y
promueve
los
principios
legales
y
ticos inherentes
a su funcin
y
a
trabajo educativo
para
brindar
una educacin de calidad a
los
alumnos.
En esta
dimensin, el asesor tcnico
pedaggico
debe
manifestar los
conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes expresadas
en los
siguientes
parmetros
:
4.1
Asume los
principios
filosf,rcos, Ias disposiciones
legales
y
las
hnalidades
de la educacin
pblica
mexicana.
4.2
Gestiona ambientes favorables para
el
aprendizaje,
la
sana
convivencia, la inclusin
educativa
y
la
seguridad
en
la
escuela.
4.3
Argumenta
qu
actitudes
y
habilidades
son necesarias
para
desempear la
labor
de asesora.
4.4 Contnbuye al cumplimiento
del derecho
de
Ios
alumnos
a
una educacin
de
calidad.
DIMENSIN
5
Un
asesor tcnico
pedaggico que
se
vincula con
la
comunidad en
que
est
ubicada
la
escuela,
con
diferentes
agentes educativos
y
con los integrantes
de
la
zona escolar
para
enriquecer
los
aprendizajes de
los alumnos.
En
esta
dimensin, el
asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes expresadas
en lo
siguientes
parmetros
:
5. I Reconoce
la
diversidad cultural
y
lingstica
de
la comunidad
y
de
los
alumnos en la tarea
de asesora.
5.2
Propicia
la
vinculacin
con diferentes
agentes
educativos
y
sociales
en
apoyo
a
la
atencin de los alumnos.
5.3
Contribuye
al funcionamiento
eftcaz
de
\a
zona
escolar
y
al trabajo
con
otros asesores.
.
Asesor
Tcnico
Pedaggico Educacin Secundaria.
Pensamiento matemtico
a)
Aspectos
de Ia etapa uno:
DIMENSIN
I
Un
asesor tcnico
pedaggico
que
sabe
cmo
aprenden
los
alumnos
y
lo
que
deben aprender,
y
conoce
las
prctica
de
los docentes
para
brindar
una
asesora
orientada
al fortalecimiento
del
pensamiento
matemtico.
En
esta
dimensin, el
asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los
conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes expresadas en lo
siguientes
parmetros:
1.1
Explica los
procesos
de
aprendizaje
matemtico
en
los alumnos de
educacin secundaria.
I .2 Describe
los
propsitos
y
los contenidos
de
aprendizaje
en matemticas
de
la educacin
secundaria.
1.3
Explica
los
principios
didcticos
que
orientan
el desarrollo
del
pensamiento
matemtico.
1.4
Explica el sentido
y
los fundamentos
de
la asesora.
DIMENSIN
2
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
organiza
y
pone en
prctica
la asesora a docentes
para que
brinden
mejore
oportunidades
de
aprendizaje
matemtico
a sus
alumnos.
Pgta
17
Fecha
y
hora
de impresin
1710212016 04:50:07
p
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
18/21
I-A PROMI]CIN
A
'::::.T,-,,
&ffi*
COPFATF.EB
En esta dimensin, el asesor tcnico
pedaggico debe manifestar los conocimientos,
Ias habilidades
y
las
actitudes
expresadas
en
los
siguientes
parmetros:
2. I
Describe
el
papel
del
diagnstico,
la
planeacin
y
el seguimiento
en la asesora a los docentes.
2.2 Apoya la
mejora de
la
prctica
educativa
centrada en
el desarrollo
del
pensamiento
matemtico.
2.3 Fomenta el uso de la evaluacin
con fines de
mejora.
2.4
Propicia la atencin a la diversidad cultural
y
lingstica.
2.5
Propicia la atencin a
los alumnos
con necesidades
educativas especiales, discapacidad
o aptitudes sobresalientes.
b)
Aspectos
de Ia etapa
dos:
DIMENSIN
3 Un
asesor tcnico
pedaggico que
se
reconoce como
profesional
que
mejora
continuamente
para
asesorar a
docentes
en
su
prctica
profesional.
En esta dimensin,
el asesor tcnico
pedaggico
debe
manifestar los conocimientos,
Ias habilidades
y
las actitudes
expresadas en los
siguientes
parmetros:
3. I
Explica
la finalidad de la reflexin sistemtica
sobre
la
propia prctica profesional.
3.2
Considera
el
estudio
y
la
participacin
en
redes
y
comunidades de
aprendizaje como
medios
para
su
desarrollo
profesional.
3.3 Explica
la
contribucin
de las
Tecnologas
de
la Informacin
y
la
Comunicacin
(TIC)
para
el fortalecimiento
y
desarrollo de
la
labor
de
asesora,
DIMENSIN
4
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
asume
y
promueve los
principios
legales
y
ticos inherentes
a su funcin
y
al
trabajo educativo
para
brindar una
educacin
de
calidad
a
los
alumnos.
En
esta
dimensin,
el asesor
tcnico
pedaggico debe manifestar
los conocimientos,
las
habilidades
y
las
actitudes expresadas
en los
siguientes
parmetros:
4.
I
Asume
los
principios
f,rlosficos, las
disposiciones
legales
y
las
frnalidades
de
la
educacin
pblica
mexicana.
4.2
Gestiona
ambientes
favorables
para
el aprendizaje,
la sana
convivencia, la
inclusin
educativa
y
la
seguridad
en la escuela.
4.3 Argumenta
qu
actitudes
y
habilidades
son
necesarias
para
desempear
la labor de
asesora.
4.4
Contribuye al cumplimiento del
derecho de los
alumnos
a
una
educacin
de
calidad.
DIMENSIN
5 Un
asesor tcnico
pedaggico
que
se
vincula
con Ia comunidad
en
que
est
insefa
la
escuela,
con
diferentes
agentes
educativos
y
con los
integrantes de la
zona escola
para
enriquecer
los
aprendizajes
de los
alumnos.
En
esta
dimensin,
el asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las habilidades
y
las
actitudes
expresadas en
los
siguientes
parmetros:
5.1
Reconoce Ia diversidad
cultural
y
lingstica
de
la comunidad
y
de los
alumnos en la tarea
de
asesora.
5.2
Propicia
la vinculacin
con diferentes
agentes
educativos
y
sociales
en
apoyo a la atencin
de los
alumnos.
Pgina
1
I
Fecha
y
hora de impresin
1710212016
04:50:07
p.nt
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
19/21
CoNCURSo
D OPoSICIN PABA
IA PR,O*i{OCIN
A
FLINCIONES DE ASESOI.IA TCNICA PEDAGGICA
EN EDUCdCIN SA5ICA, CICTO
ESCOLA.R
2OITi.2O17
COPFATP-EB
secretan'a
de
Educacin
5.3
Contribuye
al funcionamiento
ehcaz
de la zona escolar
y
al trabajo con otros
asesores.
.
Asesor
Tcnico Pedaggico Educacin
Especial
a) Aspectos
de la etapa uno:
DIMENSIN
I
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
sabe
cmo aprenden
los alumnos
y
lo
que
deben
aprender,
y
conoce las
prcticas
de los docentes
para
brindar
una asesora
orientada
al
fortalecimiento
del servicio de educacin
especial.
En
esta
dimensin, el
asesor
tcnico pedaggico
debe
manifestar los conocimientos,
las
habilidades
y
las
actitudes
expresadas en los
siguientes
parmetros:
l.
I
Explica los
procesos
de
desarrollo
y
aprendizale de Ios
alumnos de educacin bsica.
1.2
Describe los
propsitos
y
contenidos
de
aprendizaje
de
la
educacin
bsica.
1.3
Explica
los
principios
didcticos
que
orientan
la educacin
especial.
1.4 Explica
el
sentido
y
los fundamentos
de
la
asesoa.
DIMENSIN
2
Un
asesor tcnico
pedaggico
que
organiza
y pone
en
prctica
la asesora
a
docentes
para que
brinden
mejores
oporfunidades
de
aprendizaje a sus
alumnos.
En
esta
dimensin, el
asesor
tcnico pedaggico
debe
manifestar los conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes expresadas en los
si
guientes parmetros:
2.
I Describe
el
papel
del
diagnstico,
la
planeacin
y
el
seguimiento
en
la
asesora
a
los doceutes.
2.2 Apoya
la mejora de
la
prctica
educativa.
2.3
Fomenta
el
uso de
la evaluacin
con
fines de mejora.
2.4
Propicia la atencin
a
la diversidad
cultural
y
lingstica.
b)
Aspectos
de la etapa
dos:
DIMENSIN
3
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
se reconoce
como
profesional
que
mejora
continuamente
para
asesorar
a
docentes
en su
prctica profesional.
En
esta
dimensin,
el
asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las
habilidades
y
las
actitudes
expresadas
en los
siguientes
parmetros
:
3.
I Explica
la
finalidad
de Ia reflexin
sistemtica
sobre
la
propia
prctica
profesional.
3.2
Considera
el
estudio
y
la
participacin
en
redes
y
comunidades
de
aprendizaje como
medios
para
su
desarrollo
profesional.
3.3
Explica
la contribucin
de las
Tecnologas
de la Informacin
y
la
Comunicacin
(TIC) para
el
fortalecimiento
y
desarrollo
de
la labor
de asesora.
Pgna
19
Fecha
y
hora de
mpresn
17102]2016
04:50:07
p
nt
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
20/21
CONCURSO
DE OPOICIN
PARA
LA
PROi{OCN
A
FUNCIONES DE
5ESOPJA
TECNICA
PEDAGCICA
EN EDTICACIN B.ASICA,, CrctO ESCOLAR 2OI6.2017
Secretara
deEducacion
Ci
f
[,\-'f
-[n
DIMENSIN 4
Un asesor
tcnico
pedaggico que
asume
y promueve
los
principios
legales
y
ticos inherentes a
su
funcin
y
al
trabajo educativo
para
brindar una educacin de calidad a los alumnos.
En
esta
dimensin, el
asesor
tcnico pedaggico
debe
manifestar los conocimientos,
las habilidades
y
las
actifudes
expresadas en los
siguientes
parmetros:
4. I
Asume los
principios
filosficos,
las
disposiciones
legales
y
las
finalidades
de
la
educacin
pblica
mexicana.
4.2
Gestiona ambientes
favorables
para
el aprendizaje, la
sana convivencia, la
inclusin
educativa
y
la
seguridad en la escuela.
4.3
Argumenta
qu
actitudes
y
habilidades
son
necesarias
para
desempear la labor de
asesora.
4.4
Contribuye
al cumplimiento del
derecho
de
los
alumnos a una educacin de calidad.
DIMENSIN 5
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
se vincula
con
la
comunidad
en
que
est
ubicada
la
escuela,
con
diferentes
agentes
educativos
y
con los integrantes
de Ia zona
escolar
para
enriquecer los
aprendizajes
de
los
alumnos.
En
esta
dimensin, el
asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes expresadas
en
los
siguientes
parmetros
:
5.1 Reconoce
la diversidad
cultural
y
lingstica
de
la comunidad
y
de los
alumnos en la tarea
de asesora.
5.2
Propicia
la
vinculacin
con
diferentes agentes
educativos
y
sociales en apoyo a la
atencin
de
los
alumnos.
5.3 Contribuye
al funcionamiento
eficaz
de la zona escolar
y
al
trabajo con
otros asesores.
.
Asesor
Tcnico Pedaggico
Educacin
Fsica
a)
Aspectos
de la
etapa uno:
DIMENSIN
I
Un
asesor
tcnico
pedaggico
que
sabe
cmo
aprenden
los alumnos
y
lo
que
deben aprender,
y
conoce las
prcticas
de
los
docentes
para
brindar una
asesora
orientada al
fortalecimiento
las
prcticas
de
enseanza
en
educacin
fisica.
En
esta
dimensin,
el
asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las habilidades
y
las
actitudes
expresadas
en los
siguientes
parmetros:
1.1 Explica
los
procesos
de desarrollo
y
aprendizaje
de los alumnos
de educacin
bsica.
1.2
Describe
los
propsitos
y
los
contenidos
de
aprendi
zaje de
educacin fisica
en educacin
bsica.
1.3
Explica los
principios
didcticos
que
orientan la
educacin
fisica
en educacin
bsica.
1.4 Explica
el
sentido
y
los
fundamentos
de la
asesora.
DIMENSIN
2
Un asesor
tcnico
pedaggico que
organiza
y pone
en
prctica
la
asesora
a
docentes
para que
brinden mejores
oporfunidades
de aprendizaje
a
sus
alumnos.
En
esta
dimensin, el
asesor
tcnico
pedaggico
debe manifestar
los conocimientos,
las
habilidades
y
las actitudes
expresadas
en
los
Pgina 20
Fecha
y
hora
de impresin
17102,2016
04:50:07 p
m
-
7/24/2019 Convocatoria NL ATP SEP 2016
21/21
CoNCURSO D OPGSICIN
PAa.A
[.A, PRo{oCIN A
FUN{3ONES I}E
ASESNA TCNICA
PEDAGGICA
EN EDUCACIN BI,SICA, CICLO
ESCOT.A,R
2016-2017
w
siguientes
parmetros:
2. I
Describe
el
papel
del diagnstico,
la
planeacin y
el seguimiento en la asesora
a
los docentes.
2.2
Apoya
la
mejora
de la
prctica
educativa.
2.3
Fomenta el uso de la
evaluacin con hnes
de mejora,
2.4
Propica la atencin
a
la diversidad cultural
y
lingstica.
2.5
Propicia la
atencin
a
los alumnos
con necesidades educativas especiales,
discapacidad
o
aptitudes
sobresalientes
b)
Aspectos
de la etapa
dos:
DIMENSIN
3
Un
asesor
tcnico pedaggico que
se
reconoce como
profesional
que
mejora continuamente para
asesorar
a
docentes
en su
prctica
profesional.
En
esta
dimensin,
el
asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar los
conocimientos,
las habilidades
y
las actifudes
expresadas
en los
siguientes
parmetros:
3.1
Explica
la
finalidad
de la
reflexin
sistemtica sobre
Ia
propia prctica
profesional.
3.2 Considera el
estudio
y
la
participacin
en
redes
y
comunidades
de aprendizaje
como medios
para
su desarrollo
profesional.
3.3
Explica
la
contribucin
de las Tecnologas
de
la Informacin
y
la Comunicacin
(TIC)
para
el
fortalecimiento
y
desanollo
de
la labor
de
asesora.
DIMENSIN
4
Un
asesor
tcnico
pedaggico que
asume
y
promueve los
principios
legales
y
ticos inherentes
a su
funcin
y
al
trabajo
educativo para
brindar una educacin
de
calidad
a
los
alumnos.
En
esta
dimensin,
el
asesor
tcnico
pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las habilidades
y
las actitudes
expresadas en
los
siguientes
parmetros
:
4.1 Asume
los
principios
hlosficos,
las
disposiciones
legales
y
las hnalidades
de la educacin
pblica
mexicana.
4.2
Gestiona ambientes
favorables
para
el aprendizaje,
la
sana
convivencia,
la inclusin
educativa
y
la
seguridad
en
la
escuela.
4.3 Argumenta qu
actitudes
y
habilidades
son
necesarias
para
desempear
la labor
de asesora.
4.4
Contribuye
al
cumplimiento
del
derecho de los
alumnos
a
una
educacin
de calidad.
DIMENSIN 5
Un asesor
tcnico pedaggico
que
se
vincula con la
comunidad
en
que
est
ubicada la
escuela,
con diferentes
agentes
educativos, con la
supervisin de
educacin sica
y
con los integrantes
de
la
zona
escolar
para
enriquecer
los aprendizajes
de
los alumnos
En
esta
dimensin,
el
asesor
tcnico pedaggico
debe
manifestar
los conocimientos,
las habilidades
y
las actitudes expresadas
en
los
siguientes
parmetros:
5. 1 Reconoce la
diversidad cultural
y
lingistica
de
la comunidad y
de los
alumnos en la tarea
de asesora.
5.2 Propicia la
vinculacin
con
diferentes
agentes
educativos
y
sociales en
apoyo
a
la atencin de los
alumnos.
5.3
Contribuye al funcionamiento
eltcaz
de la supervisin
de
Educacin
Fsica
y
al
trabajo con
otros
asesores.
