ADA 2 BLOQUE 3

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3

http://slidepdf.com/reader/full/ada-2-bloque-3-56d52982c0cfe 1/51

1

PortadaEscuela: Preparatoria Estatal No.8 “Carlos Castillo Peraza".

Maestra: Ing. María del Rosario Raygoza.Informática II

Bloque 3: “Integración de herramientas ofimáticas para incrementar miproductividad escolar”

AA !

Integrantes del equipo "en#o:

Antonio Uriel Romero Escandn

totoromero!8#$%otmail.com

%ttp&''totoromerosemestre#.(logspot.m)'

*ngel Ramiro Cetz +,zm-n

c%o(isramiro$gmail.com

%ttp&''c%o(isg,zman.(logspot.m)'

Isaac Uriel Mis Naarrete

isaacmis#/$gmail.com

%ttp&''isaacnaarrete.(logspot.m)'

0orge Ale1andro Estrella Cardos

tamarindo!$%otmail.com

%ttp&''1orgecardos.(logspot.m)'

$ “E”

mailto:[email protected]

http://totoromerosemestre2.blogspot.mx/


http://chobisguzman.blogspot.mx/


http://isaacnavarrete.blogspot.mx/


http://jorgecardos.blogspot.mx/

http://totoromerosemestre2.blogspot.mx/


http://chobisguzman.blogspot.mx/


http://isaacnavarrete.blogspot.mx/


http://jorgecardos.blogspot.mx/


7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


2

Tabla de contenido

ContenidoPortada................................................................................................................1

Tabla de contenido..............................................................................................2

Presentación.......................................................................................................4

Matemáticas II.....................................................................................................5

Tema................................................................................................................ 5

Activad de aprendizaje...................................................................................10

e!e"ión sobre el tema.................................................................................1#

$%&mica II..........................................................................................................14

Tema..............................................................................................................14

Actividad de aprendizaje................................................................................1'

e!e"ión........................................................................................................ 22

(timolo)&as *rie)as.......................................................................................... 2#

Tema..............................................................................................................2#

Actividad de aprendizaje................................................................................2+

e!e"ión........................................................................................................ #2

Taller de lect%ra , redacción II.......................................................................... ##

Tema..............................................................................................................##Actividad de aprendizaje................................................................................#4

e!e"ión........................................................................................................ #5

In)les básico II.................................................................................................. #-

Tema..............................................................................................................#-

Actividad de aprendizaje................................................................................41

e!e"ión........................................................................................................ 44

istoria de Mesoam/rica , la %eva (spaa....................................................45

Metodolo)&a de la investi)ación........................................................................4-oncl%siones 3nales..........................................................................................4

Tablas de )rá3cos.............................................................................................4+

Tablas de imá)enes...........................................................................................4'

ndice................................................................................................................50

e6erencia biblio)rá3ca.....................................................................................51

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


#

7iblio)ra6&a........................................................................................................51

Presentación

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


4

Matemáticas II

Tema%egmentos & ángulos

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


5

Cada parte en 2,e 2,eda diidida ,na recta al ser cortada en c,al2,iera de s,s

p,ntos se llama semirrecta o rayo. Esta es la parte de ,na recta con3ormada por

todos los p,ntos 2,e ,(ican %acia ,n lado de ,n p,nto 3i1o de la recta denominadoorigen4 a partir del c,al se e)tiende inde3inidamente en ,na sola direccin4 es

decir4 no tiene 3in.

5i en ,na recta se se6alas dos p,ntos A y 74 a la porcin de recta comprendida

entre estos dos p,ntos se llama segmento!.

7 A7& semirrecta de origen A 2,e pasa por 7.

A

7 A7& segmento limitado por A y 7.

A

a 3ig,ra 3ormada por dos semirrectas 2,e tienen el mismo origen se llama -ng,lo.El p,nto com9n es el :rtice y las semirrectas4 los lados. ;iremos 2,e dos -ng,los

son congr,entes si tienen la misma medida.

1 8ra)mento de recta 9%e está comprendido entre dos p%ntos.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


-

C

El p,nto A es :rtice.

A7 y AC son lados.

A 7

Para detonar ,n -ng,lo se ,tilizan ,na o tres letras4 o (ien se coloca otra letra o

n9mero en la a(ert,ra.

C

X

A 7

A4 donde A representa al :rtice.

7AC4 la letra de en medio corresponde al :rtice.

X 4 donde x representa la magnit,d del -ng,lo.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


Rec,erda 2,e para medir ,n -ng,lo ,tilizamos el sistema se)agesimal #4 el c,al

consiste en diidir la circ,n3erencia en <=> partes ig,ales llamadas grados ?@.

Cada grado se diide en => partes ig,ales llamadas min,tos ?B y cada min,to en

=> partes ig,ales llamadas seg,ndos ?BB. El alor del -ng,lo de la longit,d de s,s

lados4 sino de la a(ert,ra entre ellos.

"lasificación de ángulos seg'n su posición de sus lados (pare)a de ángulos*

Por s, posicin4 ,n par de -ng,los p,ede ser op,estos por el :rtice o adyacente.

os adyacentes son a2,ellos 2,e comparten el :rtice y ,n lado4 pero no p,ntos

interiores.

A 7

C

A7 y 7C son adyacentes.

2 :istema de n%meración posicional 9%e emplea como base aritm/tica eln;mero -0.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


+

A7 y AC no son adyacentes.

os op,estos por el :rtice es ,n par de -ng,los no adyacentes 2,e se 3orma al

cortarse dos rectas. os lados de ,no son op,estos a los del otro. Estos tienen la

misma medida y se llaman congr,entes.

A C

7 ;

A7 y C; son op,estos por el :rtice

AC y 7; son op,estos por el :rtice.

"lasificación de ángulos seg'n su suma (pare)a de ángulos*

os -ng,los se clasi3ican seg9n s, medida4 de ac,erdo con s, posicin y s,s

características.

Por s, alor4 ,na pare1a de -ng,los p,ede ser complementaría o s,plementaria4

los -ng,los complementarios son a2,ellas pare1as c,yas medidas s,man >@ y los

s,plementarios son las pare1as 2,e c,yas medidas s,man !8>@.

A contin,acin se presentaran la clasi3icacin de los -ng,los seg9n s,s pare1as.

"omplementarios

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


'

2< -#< '0<

D

os -ng,los complementarios son los 2,e 3orman ,n -ng,lo recto4 sea s, s,ma esde >F.

%uplementarios

5on los 2,e 3orman ,n -ng,lo llano. 5, s,ma es ig,al a !8>F.

>F D >F !8>F

"on)ugados

Gorman ,n -ng,lo perigonal. 5, s,ma es ig,al a <=>F.

! ! D # <=>F

#

=Mart>a Patricia odri)%ez ?apata@ 2015

Activad de aprendizaje

Enc,entra el alor de las incgnitas en cada ,na de las sig,ientes 3ig,ras&

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


10

!.

<) D H

#) D <

Es ,n -ng,lo s,plementario4 de(ido a 2,e la s,ma de s,s -ng,los es ig,al a !8>F.

5e escri(e la ec,acin y l,ego se 3actoriza para o(tener el alor de ).

#) D < D <) D H !8>

) D !> !8>

) !8> J !>

) !H>

) !H>'

) </

#.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


11

a K !

<a D

#a K !>

Es ,na -ng,lo con1,gado4 por lo c,al4 la s,ma de s,s -ng,los es de <=>F. 5eescri(e la ec,acin y l,ego se 3actoriza para o(tener el res,ltado de a.

a K! D <a D D #a K!> <=>

!>a K #> <=>

!>a <=> D #>

!>a <8>

a <8>'!>

a <8

<.

)'#

#)

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


12

<)

)

Es ,n -ng,lo recto y la s,ma de s,s -ng,los es ig,al a >F. 5e escri(e la

ec,acin y l,ego se 3actoriza para o(tener el res,ltado de ).

)'# D #) D <) D ) >

?# )'# D #) D <) D ) > ?##)'# D /) D =) D #) !8>

) D /) D =) D #) !8>

!<) !8>

) !8>'!<

) !<.8/=

Refexión sobre el tema

Este tema de matem-ticas se nos %izo m,y importante para elegir4 de(ido a 2,e

3,e ,no de los temas 2,e m-s nos llamaron la atencin4 ya 2,e 3,e ,nos de los

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


1#

primeros del semestre4 tam(i:n por2,e 3,e m,y 3-cil de aprender y por2,e nos

ay,d demasiado en el primer (lo2,e de matem-ticas y por eso lo p,simos en

este proyecto.

;e(ido a lo aprendimos con el tema 2,e gracias a este4 ya sa(emos identi3icar ladi3erente s,ma de los -ng,los4 los c,ales ienen siendo los rectos4 2,e s, s,ma

es de > F4 los s,plementarios4 2,e s,man ,n total de !8>F y los con1,gados4 los

c,ales 3orman ,n -ng,lo perigonal 2,e s, s,ma e2,iale a <=>F4 gracias a estos

datos dados en el tema.

Pero tam(i:n este tema nos ay,d a retomar temas del semestre pasado4 ya 2,e

nos %izo recordar y emplear el ,so de las ec,aciones y de cmo poder

3actorizarlas para así o(tener los res,ltados de di3erentes pro(lemas 2,e se nospresentaron d,rante el paso del (lo2,e.

A%ora 2,e ya sa(emos m,y (ien el tema se nos %ace m-s 3-cil resoler

pro(lemas de encontrar los alores de los -ng,los4 sa(iendo 2,e -ng,lo 3orman4

como se nos present en el pro(lema anterior.

+racias a este tema aprendido lo podemos ,sar en arias cosas 2,e m-s adelante

nos podrían serir en la ida diaria y cotidiana4 adem-s 2,e nos ay,d a pasar el

primer (lo2,e de matem-ticas # y por sig,iente nos serir- m-s adelante d,rante

n,estros est,dios.

Qumica II

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


14

Tema

Alcoholes

os alco%oles son ,na serie de comp,estos 2,e poseen ,n gr,po %idro)ilo<4 KL4,nido a ,na cadena car(onada este gr,po L est- ,nido en 3orma coalente a

,n car(ono con %i(ridacin. C,ando ,n gr,po se enc,entra ,nido directamente a

,n anillo arom-tico4 los comp,estos 3ormados se llaman 3enoles y s,s propiedades

2,ímicas son m,y di3erentes.

En el la(oratorio los alco%oles son 2,iz- el gr,po de comp,estos m-s empleado

como reactios en síntesis.

os alco%oles tienen ,no4 dos o tres gr,pos %idr)ido ?KL enlazados a s,s

mol:c,las4 por lo 2,e se clasi3ican en mono%idro)ílicos4 di%idro)ílicos y

tri%idro)ílicos respectiamente. El metanol y el etanol son alco%oles

mono%idro)ílicos. os alco%oles tam(i:n se p,eden clasi3icar en primarios4

sec,ndarios y terciarios4 dependiendo de 2,e tengan ,no4 dos o tres -tomos de

car(ono enlazados con el -tomo de car(ono al 2,e se enc,entra ,nido el gr,po

%idr)ido. os alco%oles se caracterizan por la gran ariedad de reacciones en las

2,e interienen ,na de las m-s importantes es la reaccin con los -cidos4 en la

2,e se 3orman s,stancias llamadas :steres4 seme1antes a las sales inorg-nicas.

os alco%oles son s,(prod,ctos normales de la digestin y de

los procesos 2,ímicos en el interior de las c:l,las4 y se enc,entran en los te1idos y

3l,idos de animales y plantas.

+os alcoholes

# *r%po 6%ncional 6ormado por %n átomo de o"&)eno , otro de >idró)eno.

http://www.monografias.com/trabajos/alcoholismo/alcoholismo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/ciclos-quimicos/ciclos-quimicos.shtml#car

http://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/atomo/atomo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos5/aciba/aciba.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE

http://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtml

http://www.monografias.com/trabajos5/lacel/lacel.shtml

http://www.monografias.com/trabajos10/cani/cani.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/plantas/plantas.shtml


http://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/ciclos-quimicos/ciclos-quimicos.shtml#car

http://www.monografias.com/trabajos7/sipro/sipro.shtml

http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos/atomo/atomo.shtml

http://www.monografias.com/trabajos5/aciba/aciba.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE

http://www.monografias.com/trabajos/celula/celula.shtml

http://www.monografias.com/trabajos5/lacel/lacel.shtml

http://www.monografias.com/trabajos10/cani/cani.shtml

http://www.monografias.com/trabajos14/plantas/plantas.shtml

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


15

os alco%oles son el gr,po de comp,estos 2,ímicos 2,e res,ltan de la s,stit,cin

de ,no o arios -tomos de %idrgeno ?L por gr,pos %idro)ilo ?KL en los

%idrocar(,ros sat,rados o no sat,rados.

Alco%oles primarios4 sec,ndarios y terciarios.

Un alco%ol es primario4 si el -tomo de %idrogeno ?L s,stit,ido por el gr,po o)idrilo

?KL pertenece a ,n car(n ?C primario&

Ilustración 1 alcoholes primarios

Es sec,ndario4 si el -tomo de %idrogeno ?L s,stit,ido por el gr,po o)idrilo ?KL

pertenece a ,n car(n ?C sec,ndario&

Ilustración 2 alcohol secundario

Ginalmente4 es terciario4 si el -tomo de %idrogeno ?L s,stit,ido por el gr,po

o)idrilo ?KL pertenece a ,n car(n ?C terciario&

Ilustración 3 alcohol terciario

http://www.monografias.com/trabajos34/hidrogeno/hidrogeno.shtml






7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


1-

a 3,ncin alco%ol p,ede repetirse en la misma mol:c,la4 res,ltando monoles4 o

alco%oles monoalentes dioles4 o alco%oles (ialentes trioles4 o alco%oles

trialentes4 etc.

Grm,la Nom(re Clasi3icacin

Ilustración 4 alcohol

!Kpropanol monol


!4#Kpropanodiol?propilen

glicoldiol


!4#4<Kpropanotriol?glicerina triol

,ipos de alcoholes:

http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtml

http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtml

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


1

Ilustración 7 tipos de alcoholes

E)emplo de cómo se identifica un alcohol

Alcohol prop-lico:

• .omenclatura:

Ilustración 8 1-propanol

,ipo de alcohol: Nocio4 li2,ido claro.

Ilustración 9 propanol

Estructura l-nea/ángulo:

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


1+

0sos:

5e distri(,ye generalmente en 3orma de alco%ol isopropilico y se ,tiliza

como antis:ptico para matar g:rmenes en %eridas a(iertas

5e ,sa en pe2,e6as cantidades en los prod,ctos cosm:ticos como spray

para ca(ello

Crema

ociones

C%amp9

;esodorante

Esmalte de ,6as

Efectos negativos o positivos en la salud:

En caso de ingestin p,ede ca,sar dolor a(dominal4 mareo4 letargo o sensacin

de cansancio4 presin arterial (a1a4 n-,seas e incl,so el coma.

=>%c :antos B Cáz9%ez Mendoza@ 2015

Actividad de aprendizaje

Inestiga dos alco%oles di3erentes a los presentados ?nomenclat,ra4 tipo de

alco%ol4 estr,ct,ra líneaKAng,lo4 ,sos4 e3ectos negatios en la sal,d. Ela(ora ,n

escrito con la in3ormacin recopilada.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


1'

Alcohol Isopropilico:

• .omenclatura: #K Propanol

• ,ipo de alcohol: Alco%ol incoloro4 in3lama(le con ,n olor intenso y

desagrada(le.

• Estructura l-nea/ángulo:

Ilustración 11 estructura del 2-propanol

0sos:

Anticongelantes 5olente de gomas

5olente de s%ellac Aceites esenciales E)traccin ind,strial de alcaloides En 3a(ricacin de pint,ras y tintes Para desnat,ralizar el etanol En lociones En man,3act,ra de cosm:ticos

Resinas 5íntesis de acetona

+licerina Acetato de isopropilo

5olente en la ind,stria 3armac:,tica

Efectos negativos o positivos en la salud:

Ilustración 10 2- propanol

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


20

Es ,n alco%ol to)ico4 por lo c,al %ay riesgos de enenenamiento4 ca,sa

ins,3isencia renal y %asta la m,erte si es cons,mido.

Alcohol ciclohe1ilico:

• .omenclatura: Ciclo%e)anol

• ,ipo de alcohol: Nocio4 in3lama(le4 entra6a en peligro moderado de

incendio4 li2,ido claro oleoso e %igroscpico de olor parecido al alcan3or.

• Estructura l-nea/ángulo:

0sos:5,stancia de re3erencia para cromatogra3ía de gases

Como aca(ado de te1idosProcesado del c,ero

Ilustración 12 alcoholciclohexanol

Ilustración 13 alcoholciclohexanol

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


21

Ga(ricacin de lacas En la man,3act,ra de -cido adeptico 5olente y limpiador Prod,ctos 3armac:,ticos Ciclo%e)alamina

Pesticidas

Efectos negativos o positivos en la salud: Ca,sa irritacin4 nocio por

in%alacin y por ingestin4 irrita las ías respiratorias y piel4 prod,ce ce3alea4

irritacin con1,ntia.

Refexión

Nosotros elegimos este tema ya 2,e es m,y importante y tiene (astantes cosas

interesantes 2,e no sa(íamos como por e1emplo& de 2,e siren4 2,e son4 por 2,e

son importantes4 c,-les son s,s consec,encias4 como in3l,ye en la sociedad4 es

algo 3aora(le para la %,manidad4 2,e tantas cosas %ace4 etc.

Es importante por2,e conocimos acerca de alg,nos alco%oles 2,e son 3aora(les

en arios aspectos como lo es el alco%ol isopropilico4 2,e ay,da en la ela(oracin

de pint,ras y tintes 2,e ,san arios artistas para %acer s,s o(ras de arte4 como

tam(i:n para la man,3act,ra de cosm:ticos4 anticongelantes4 aceites esenciales4

etc.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


22

Pero tam(i:n podemos conocer c,-les son las ca,sas 2,e trae este alco%ol

por2,e es to)ico y p,ede traer enenenamiento y si es cons,mido por alg,na

persona p,ede proocar %asta la m,erte

Así es de importante este tema por2,e podemos conocer 2,e tanto (ene3icia oa3ecta los alco%oles en di3erentes 3actores.

o 2,e nosotros ,tilizamos para %acer m-s 3-cil esta actiidad p,es no 3,e nada4

ya 2,e lo 9nico 2,e nosotros de(imos de %acer 3,e %acer ,na inestigacin so(re

el tema de los alco%oles pero 2,e sean di3erentes a los 2,e imos en clase4 pero

a2,í nos pedían inestigar s, estr,ct,ra4 la nomenclat,ra4 los ,sos y si es positio

o negatio en la sal,d4 así 2,e esta actiidad 3,e sencilla

A%ora %emos aprendido acerca de los alco%oles y p,es lo podemos ,tilizar para

sa(er ,n poco m-s so(re ellos4 y tam(i:n p,ede ser 9til in3ormacin a la %ora de

realizar ,n e)amen ya 2,e podría salir 2,e pongas in3ormacin so(re alg,nos

alco%oles 2,e conozcas4 como tam(i:n dar a conocer si alg,na persona ,tiliza

alg,nos de estos alco%oles p,es in3ormarle y %acer 2,e tengo preca,cin al

momento de ,tilizar alg,no de estos prod,ctos ya 2,e p,ede traer arias

consec,encias.

!timolo"as #rie"as

TemaAd)etivos griegos

os ad1etios son pala(ras aria(le 2,e e)presan c,alidades de los s,stantios a

los 2,e acompa6an y con los 2,e conc,erdan en caso4 g:nero y n9mero.

Por tanto son pala(ras 2,e sig,en las declinaciones generales. Por tanto es ,na

clase de pala(ras 2,e tiene ariacin gen:rica.

Es decir4 ,n ad1etio p,ede aparecer en m-s de ,n g:nero4 cosa 2,e es imposi(le

en ,n s,stantio.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


2#

Por eso los ad1etios se en,ncian ?generalmente con todas las 3ormas posi(les

en nominatio sing,lar4 mientras 2,e los s,stantios se en,ncian con s, 9nica

3orma de nominatio sing,lar y con la del genitio sing,lar.

os ad1etios se diiden en tres clases&2rimera clase: se declinan por la primera y seg,nda declinacin.

%egunda clase: se declinan por la tercera declinacin.

,ercera clase: se declinan por la primera y la tercera declinacin.

AE,I45% E +A 26IME6A "+A%E

os ad1etios de la primera clase se declinan en el masc,lino y ne,tro por la

seg,nda declinacin y en el 3emenino por la primera o seg,nda. 3recen lossig,ientes tipos&

AE,I45% E +A %E70.A "+A%EIlustración 14 adejetios de primera clase

Ilustración 15 adjetios de primera clase

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


24

os ad1etios de la seg,nda clase declinan s,s tres g:neros por la terceradeclinacin4 No presentan distincin entre el masc,lino y el 3emenino. 3recen lossig,ientes tipos&

Ilustración 16 adjetios de se!unda clase

AE,I45% E +A ,E6"E6A "+A%E

Ilustración 17 adjetios de tercera clase

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


25

os ad1etios de la tercera clase declinan el masc,lino y ne,tro por la terceradeclinacin y el 3emenino por la primera. 3recen los sig,ientes modelos&

Ilustración 18 adjetios de tercera clase

odos los participios actios y el participio aoristo pasio pertenecen a esta clasee)cepto el participio per3ecto actio OOQST4 c,yo tema es en KV4 todos losdem-s sig,en la 3le)in de los temas en WXV

5B%E64A"I5.E%

Alg,nos ad1etios tienen ,na sola 3orma para los tres g:neros4 si (ien raramentese ,san en el ne,tro. 5alo alg,no 2,e es de la primera4 la mayoría son de la

tercera declinacinYXXZ[\T4 ?gen.YXXZ[oQ no(le.

V]^X_T4 ?gen. ̀ ^X_VT po(re.

Zb4 ?gen. Z\bT a3ort,nado.

QYZT4 ?gen. QYZ[T 3,gitio.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


2-

5lo se ,sa como masc,lino OXV T4 KD E F ol,ntario4 y slo como 3emeninoslos ad1etios en /89 /8;<94 como Q\fT4 K[T aliada OO_XT4 K[T griega.G

AE,I45% I66E70+A6E%

5on ad1etios con do(le tema y por ser m,y ,sados4 son de notar. Est-ndeclinados casi en s, totalidad por la primera clase4 pero sig,en la terceradeclinacin solamente en los casos rectos ?nominatio4 ocatio y ac,satiodel sing,lar masc,lino y ne,tro. Estos ad1etios son&

=<>?9 =<>>@ =<>? m,c%o

CD9 CF>G CD grande.

Menos importante es el ad1etio =H <9 =HD D =H <$ % $ manso4 s,ae.

"5+5"A"IJ. E +5% AE,I45%

Posicin atri(,tia& El ad1etio atri(,tio coloca por lo general entre el artic,lo y els,stantio4 o (ien4 para darle m-s :n3asis4 detr-s del s,stantio y precedido delartíc,lo.

Y\ hT XbH el %om(re (,eno

X_ hb Y\jTH H el %om(re ?precisamente el (,enoPosicin predicatia& El ad1etio predicado coloca 3,era de entre el artíc,lo y els,stantio.

X_ hb Y\jT ? VXH D el %om(re ?es (,eno

Y\ hT Xb ? X el %om(re ?como4 en c,anto es (,eno H J

Ilustración 19 adjetios irre!ulares

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


2

5B%E64A"I5.E%

os ad1etios bT ?latín s,mm,s ^T ?latínK medi,s f\VT L?latín ,ltim,s XT ?latín sol,s QVjT y ` T tienen distinto sentido seg9nsean atri(,tios o predicatios&

oda pala(ra ?genitio4 ader(io o loc,cin ader(ial 2,e %ace las eces dead1etio atri(,to o cali3icatio se coloca tam(i:n en posicin atri(,tia

k genitio con alor de atri(,to no siempre se %alla en posicin atri(,tia4 perosi tiene alor partitio siempre est- en posicin predicatia ? \ V X `O]V XN O el ci,dadano4 literalmente& de los ci,dadanos los malos.

=Cives oceda@ 2015


Identi3ica el ad1etio presente en las sig,ientes pala(ras y escri(e el signi3icado de

este.

!. AcrofoKia: Lorror a las alt,ras4 :rtigo a las alt,ras o de ellas

Ad1etio&

Ακροσ,α,ον: Eleado4 e)tremo.

#. 5micron: a “o griega o de pe2,e6a c,racin

Ad1etio&

Ilustración 20 ejemplos

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


2+

µικροσ, α, ον: Pe2,e6o

<. "lorofila: Es ,na 3amilia de pigmentos de color erde 2,e se enc,entran en

las ciano(acterias y en todos a2,ellos organismos 2,e contienen cloroplastos en

s,s c:l,las4 lo 2,e incl,ye a las plantas y a los diersos gr,pos de protistas4 críticaen la 3otosíntesis4 proceso 2,e permite a las plantas a(sor(er energía a partir de

la l,z solar .

Ad1etio&

κλωποσ, α, ον: erde

/. A1ioma: Proposicin tan clara y eidente 2,e se admite sin necesidad de

demostracin.

Ad1etio&

Αξιοσ, α, ον: ;igno4 alioso.

. 2aleo#oico: 5e dice de la era geolgica 2,e a(arca desde el 3in del

prec-m(rico.

Ad1etio&

Παλαιοσ, α ον: ie1o4 antig,o

=. .eologismo: a incl,sin de ,n signi3icado n,eo en ,na pala(ra ya e)istente

o en ,na pala(ra procedente de otra leng,a.

Ad1etio&

Νεοσ, α, ον: N,eo

H. Idiosincrasia: es ,n con1,nto de características %ereditarias o ad2,iridas 2,e

de3inen el temperamento y car-cter distintios de ,na persona o ,n colectio.

http://es.wikipedia.org/wiki/Pigmento

http://es.wikipedia.org/wiki/Cyanobacteria


http://es.wikipedia.org/wiki/Cloroplasto

http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula

http://es.wikipedia.org/wiki/Plantae

http://es.wikipedia.org/wiki/Protista

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Luz_solar

http://es.wikipedia.org/wiki/Patrimonio_cultural


http://es.wikipedia.org/wiki/Temperamento

http://es.wikipedia.org/wiki/Car%C3%A1cter_biol%C3%B3gico

http://es.wikipedia.org/wiki/Persona

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Colectivo_(grupo_social)&action=edit&redlink=1

http://es.wikipedia.org/wiki/Pigmento


http://es.wikipedia.org/wiki/Cloroplasto


http://es.wikipedia.org/wiki/Plantae

http://es.wikipedia.org/wiki/Protista

http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Luz_solar


http://es.wikipedia.org/wiki/Temperamento

http://es.wikipedia.org/wiki/Car%C3%A1cter_biol%C3%B3gico

http://es.wikipedia.org/wiki/Persona

http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Colectivo_(grupo_social)&action=edit&redlink=1

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


2'

Ad1etio&

Ισιοσ, α, ον: Propio

8. 5rtodoncia: Es ,na especialidad de la dontología 2,e se encarga de todo

est,dio4 preencin4 diagnstico y tratamiento de las anomalías de 3orma4

posicin4 relacin y 3,ncin de las estr,ct,ras dentoma)ilo3aciales

Ad1etio&

Οπθοσ, , ον: Recto

. Monote-smo: ;octrina teolgica de los 2,e reconocen ,n solo dios.

Ad1etio&

Μονο, ν, ον: qnico

!>. Isoformo: ,e tiene la misma 3orma4 re3erido especialmente a los c,erpos

de di3erente composicin 2,ímica e ig,al 3orma cristalina y 2,e p,eden cristalizarasociados4 como el espato de Islandia y la gio(ertita4 2,e 3orman la dolomía

Ad1etio&

Ιδοσ, ν, ον: Ig,al

!!. 7imnasta: Persona 2,e practica e1ercicios gimn-sticos.

Ad1etio&

Γυµνοσ, ν,ον: ;esn,do.

!#. "acograf-a: Escrit,ra contra las normas de la ortogra3ía.

Ad1etio&

http://es.wikipedia.org/wiki/Odontolog%C3%ADa

http://es.wikipedia.org/wiki/Odontolog%C3%ADa

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


#0

Κακοσ, ν, ον: Malo.

!<. +eucocito: 5on ,n con1,nto %eterog:neo de c:l,las sang,íneas 2,e son

e1ec,toras de la resp,esta inm,nitaria4 interiniendo así en la de3ensa del

organismo contra s,stancias e)tra6as o agentes in3ecciosos

Ad1etio&

Λευκοσ, ν, ον: 7lanco.

!/. Arqueólogo: son pro3esionales 2,e se encargan de est,diar el pasado del

%om(re a tra:s de los estigios y materiales de1ados por los p,e(los 2,e %an ido

%a(itando la tierra.

Ad1etio&

Αρχαιοσ, α, ον: Primitio

!. Eritrocito: 5on los elementos 3ormes m-s n,merosos de la sangre.

Ad1etio&

ΕρυΘροσ, α, ον: Ro1o


http://es.wikipedia.org/wiki/Sangre

http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_inmunitario

http://es.wikipedia.org/wiki/Elementos_formes




http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_inmunitario

http://es.wikipedia.org/wiki/Elementos_formes


7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


#1

Refexión

a razn por la c,al 3,e elegido este tema es por2,e 3,e ,na actiidad 2,e no

est,o m,y complicada y es m,y interesante de aprender ya 2,e gracias a esto

podemos conocer ,n poco m-s acerca de las pala(ras por2,e las pala(ras

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


#2

contienen alg,nas cosas 2,e tal ez las personas no sa(en o %asta incl,so les

parecer- e)tra6o.

a estrategia 2,e nosotros ,tilizamos para 3acilitar este aprendiza1e 3,e est,diar

alg,nas primero el al3a(eto griego4 ya 2,e sin eso no %,(i:ramos %ec%o de ,namanera sencilla esta actiidad4 al ig,al de conocer las raíces y sa(er leer y escri(ir

pala(ras 2,e est:n escritas en griego.

o 2,e %icimos 3,e identi3icar y analizar la pala(ra4 y con ay,da del li(ro de

etimologías griegas4 donde se encontra(an los ad1etios4 3,imos iendo c,-l de

todos los ad1etios 2,e se encontra(an en el li(ro coincidían con el signi3icado de

la pala(ra y tam(i:n con la pala(ra y así 3,imos poniendo 2,e ad1etio pertenecía

a cada pala(ra y para 3acilitarnos a9n m-s4 el signi3icado de la pala(ra y el ad1etio3,e de gran ay,da.

A%ora lo 2,e nosotros aprendimos con esta actiidad es a reconocer los ad1etios

2,e tiene cada pala(ra y lo podemos ,tilizar para identi3icar 2,e ad1etio4 o ya sea

raíz4 pre3i1o4 s,3i1o4 pse,dodesinencia o pse,dopre3i1o tiene cada pala(ra 2,e

nosotros ,tilizamos o eamos y lo podemos ,tilizar ig,al para est,diarlas y así al

momento de presentar ,n e)amen 2,e tenga relacin con esto4 no se nos %ar-

complicado y podremos sacar ,na alta cali3icacin.

Taller de lectura & redacción II

Tema

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


##

=Morales Qjeda@ 2015


Realiza ,n c,adro sinptico so(re los te)tos recreatios literarios.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


#4

Refexión

a razn por la c,al elegimos este tema es 2,e a,n2,e es ,n tema m,y n,eo es

necesario e importante por2,e gracias a eso amos a empezar n,estro proyecto

e)tos recreatios literarios

Narratio

;ram-ticoPo:tico

5e relaciona con elrelato de ,na

%istoria

Mas s,(1etio por ser la e)presin

de lossentimientos yemociones del

5e orienta a la teatralidaden escena de la %istoria 2,e

relata.

5,s s,(g:neros son&

• Ga(,la• eyenda

• Mito• Etopeya• C,ento• eyenda

5,s s,(g:nerosson&

• da• Elegía• loga• 5-tira

5,s s,(g:neros son&

• ragedia• Comedia• ;rama• Modelo drama• Garsa• pera• uarz,ela

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


#5

de lect,ra y redaccin4 el c,al se trata de %acer ,na reista digital y ,sar los te)tos

recreatios de manera lgica.

tra razn por lo c,al se eligi es por2,e ,tilizamos ,na manera para %acer el

proyectos 2,e ya conocíamos 2,e es ,na presentacin pover point lo c,al lo %izom-s 3-cil para nosotros ya 2,e no t,imos ning9n pro(lema para %acerlo ya 2,e

eso lo %izo m-s 3-cil para nosotros.

;e lo 2,e trato este tra(a1o 3,e (,scar de c,al2,ier manera como internet4 li(ros4

reistas etc. las principales y las m-s importantes características so(re los te)tos

recreatios y con la in3ormacin recopilada %acer ,na presentacin PoverPoint

para desp,:s e)poner en clase y e)plicarle a n,estros compa6eros lo 2,e es

(-sicamente los te)tos recreatios.

;ecidimos recopilar in3ormacin de internet de arios (logs 2,e %a(la(an so(re el

tema lo c,al %izo m,y 3-cil la tarea y aprender el tema en si para 2,e p,di:ramos

dar ,na me1or e)posicin

In"les básico II

TemaModals verKs

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


#-

os er(os modales son er(os a,)iliares 2,e no p,eden 3,ncionar como ,n

er(o principal4 a di3erencia de los er(os a,)iliares "(e"4 "do" y "%ae" 2,e sí

p,eden 3,ncionar como ,n er(o principal.

os er(os modales e)presan modalidad. P,eden e)presar %a(ilidad4 posi(ilidad4necesidad , otra condicin. 5on er(os a,)iliares del 3,t,ro y del condicional. os

tiempos er(ales ingleses no son s,3icientes para e)presar ideas de posi(ilidad o

incertid,m(re. No e)iste ,n tiempo er(al del condicional en ingl:s. A la ez4 se

,san er(os a,)iliares para el condicional. ampoco %ay ,n tiempo er(al como el

s,(1,ntio en espa6ol. Por eso4 es m,y importante entender los ,sos de los

er(os modales.

Como er(os complementarios 2,e son4 los er(os modales no 3,ncionan sin otro

er(o. Este otro er(o siempre a desp,:s del er(o modal y est- en la 3orma de

(ase ?el in3initio sin "to". No se con1,gan los er(os modales y no tienen tiempo.

Ilustración 21 modal er"s

+os verKos modales son:

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


#

• Can

• Co,ld

• Lae to

• May

• Mig%t

• will

• 5%all

• 5%o,ld

• ,g%t to

• M,st

• wo,ld

0sos de algunos modals verKs presentados:

$L "an

"Can" indica %a(ilidad o posi(ilidad. En estos casos p,ede ser trad,cido como

"poder" en espa6ol.

E)emplos:

I can speax 3ie lang,ages. ?P,edo %a(lar cinco idiomas.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


#+

we can vorx late tonig%t i3 yo, need ,s. ?Podemos tra(a1ar %asta tarde esta

noc%e si nos necesitas.

Can I %ae a glass o3 vater ?P,edo tomar ,n aso de ag,a

Can yo, %elp me ?P,edes ay,darme

!L "ould

"Co,ld" es el pasado de "can" indica posi(ilidad o %a(ilidad en el pasado.

E)emplos:

0oe co,ld speax 5panis% v%en %e vas yo,ng. ?0oe podía %a(lar espa6ol

c,ando era 1oen.

I co,ldn{t sleep last nig%t. ?No p,de dormir anoc%e.

|o, co,ld pass t%e test i3 yo, st,died. ?Podrías pasar el e)amen si

est,diaras.

I t%inx it co,ld rain later. ?Creo 2,e podría lloer m-s tarde.

3L Must

"M,st" indica ,na o(ligacin4 pro%i(icin o necesidad. am(i:n p,ede emplearse

"%ae to" ?tener 2,e.

E)emplos:

|o, m,st }%ae to~ read t%is (oox4 it{s 3antastic. ?ienes 2,e leer este li(ro4

es 3ant-stico. |o, m,st }%ae to~ (r,s% yo,r teet% tvo times a day. ?ienes 2,e cepillarte

los dientes dos eces al día. M,st yo, alvays (e late ?5iempre tienes 2,e llegar tarde M,st s%e talx so m,c% ?iene 2,e %a(lar tanto

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


#'

L Nave toO Nas to

El er(o {to %ae{ tiene en espa6ol el signi3icado principal de “tener y “%a(er.

P,ede tener tam(i:n otros signi3icados4 como “tomar”. Conoceremos s, trad,ccin

apropiada dependiendo del sentido de la 3rase.

I %ae a nev car ' engo ,n coc%e N,eo I %ae vorxed ' Le tra(a1ado I %ae co33ee ' omo ca3:

PL Ma&O Might

May y mig%t son a,)iliares modales. 5e ,tilizan generalmente para pedir permisoo para indicar posi(ilidad.

En c,anto a la posi(ilidad4 estos dos a,)iliares modales tienen los mismos ,sos ysigni3icados. 5e di3erencian en 2,e {may{ tiene mayor grado de certeza.

I may go to t%e (eac% tomorrov ?pro(a(ilidad alta.

I mig%t go to t%e (eac% tomorrov ?pro(a(ilidad (a1a.

Como er(o a,)iliar comparte las características de los modales&

a seg,ido de ,n er(o en in3initio sin "to"4 e)cepto (e a(le to4 need to4

%ae to yo,g%t to.

a tercera persona del sing,lar no llea Ks en el presente simple.

No necesita a6adir el a,)iliar do'does para la 3orma interrogatia y negatia.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


40

No tiene tiempos comp,estos ni progresios.

No tiene in3initio.

,res cosas para tener en cuenta:

(sera 2,e la tercera persona del sing,lar "%e ' s%e ' it" cam(ia

de "%ae" a "%as". en en c,enta 2,e el er(o "%a(er"se ,sa como er(o a,)iliar para

constr,ir oraciones en el tiempo er(al present per3ect& C,ando se est- ,sando el er(o "to %ae" como er(o a,)iliar para 3ormar

el present per3ect4 el pronom(re y el er(o se p,eden contraer así&

I•e valxed |o %e caminado. |o,•e valxed 9 %as caminado. Le•s valxed l %a caminado.

E)emplos:

I %ae a son |o tengo ,n %i1o. Le's%e %as valxed l'ella %a caminado.

?0oan € Allen4 #>!<


Modals er(s practice ?written and interactie e)ercises

"A.O BE AB+E ,5

$L Qrite P things &ou can do or &ou are aKle to doa* I can play soccer K* I am a(le to sleep late almost eery dayc* I can coox spag%ettid* I can play g,itar (,t only a 3ev songse* I can do e)ercise 3ie times a veex

!L Qrite P things &ou canR do or &ou are not aKle to do

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


41

a* I can•t read a (oox4 it is (oring to meK* I am not a(le to drie a car c* I can•t play listen to 0,stin (ie(er•s m,sicd* I can•t play (asxet(all ery velle* I am not a(le to do mat%ematics e)ams

3L Qrite P things &our classmates can do or are aKle toa* Mig,el can dance “Anaconda ?Mig,el CimeK* 0%onatan can play ideogames ?0%onatan Maga6ac* 0orge can play sveet c%ild o• mine on t%e g,itar ?0orge Adriand* 0ose man,el can vorx ?0ose Man,ele* Isaac can r,n 3ast4 ery 3ast ?Isaac Uriel

L Qrite P things &our classmates canRt do o arenRt aKle to doa* Le can•t play (asxet(all ?0,an +,staoK* Rosita can•t coox ?Rosita ,intalc* Ale1andra isn•t a(le to dance ?Ale1andra ,nad* 5%e isn•t a(le to drie a tr,cx ?Mariana Cantoe* 5%e can•t %ae a dog ?+a(riela +omez

NA4EONA% ,5

$L Qrite P things &ou have to do this SeeT or in general (oKligator& or

mandator&*a* I %ae to do e)ercise' play soccer K* I %ae to do my %omevorxc* I %ae to go to t%e cinema

d* I %ae to go to my Englis% classese* I %ae to go to my grandmot%er•s %o,se

!L Qrite P things &ou donRt have to do or in general (oKligator& or

mandator&*a* I don•t %ae time to sleepK* I don•t %ae go o,t 3or dinner c* I don•t %ae to clean t%e car d* I don•t %ae to vatc% seriese* I don•t %ae (,y in t%e s,permarxet

3L Qrite P things &our classmates has to do this SeeT or in general

(oKligator& or mandator&*a* 5%e %as to come to sc%ool ?iset CelisK* 5%e %as to practice olley(all ? ;aniela C%alec* Paola %as to play soccer ?Paola C%a(led* Le %as to sleep d,ring t%e veexend ?Ed,ardo 5antamariae* Le %as to st,dy 3or %is Englis% e)am ?Al3redo alencia

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


42

L Qrite P things &our friend doesnRt have to do or in general (Kecause is

not oKligator& or mandator&*a* Le doesn•t %ae to do %is %omevorx ?Patricio rozcoK* 5%e doesn•t %ae to go to t%e mall ?Patricia N,6ez

c* 5%e doesn•t %ae to e)ercise t%is veex ?Reyna ,td* Le doesn•t %ae to go to t%e doctor ?Antonio Uriele* Le doesn•t %ae to svim on t%e pool ?Mig,el 5anc%ez

MAUO MI7N,

Qrite a possiKle or proKaKle result for the ne1t situations

a* (It is cloud&*: It mig%t rain today

K* (%omeone is doing something ver& dangerous*: Le's%e mig%t %,rt%imsel3'%ersel3 or someone else.

c* (%ome is talTing Sith someone Sith a ver& contagious sicTness*: Le'

s%e mig%t (e sicx

d* (Uour friends are not stud&ing too much for their e1am*: %ey may 3ail

t%eir e)am

e* (Uour dad Kought a ticTet for the lotter&*: Le mig%t vin t%e lottery

M0%, (for conclusions*

Qrite a deduction or conclusion for the ne1t situations

a* (6oKerto is sleeping*: Le m,st (e tiredK* (,he& didnRt Sin*: %ey m,st (e sadc* (,he& charged &ou more than &ou ate in the restaurant*: |o, m,st (e

angry

d* (Uour friend nose is Kleeding*: |o, m,st (e vorriede* (,he car tire is flat*: |o, m,st (e distressed

Refexión

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


4#

Con esta actiidad de aprendiza1e 2,e nosotros realizamos4 p,dimos aprender ,n

poco m-s so(re los er(os modales ?Modal er(s los c,ales son& Poder ?Can4

Estar disponi(le para ?A(le to4 ;e(erías ?5%o,ld4 ener 2,e ?Lae'Las4

Posi(ilidad de ?May' Mig%t y Concl,sion ?M,st.

Elegimos esta actiidad4 por2,e gracias a ella podemos aprender ,n poco m-s

so(re el idioma ingl:s4 ya 2,e estos er(os son m,y ,tilizados para arias cosas4

como %acer oraciones4 preg,ntas4 etc.

o 2,e ,samos para 3acilitar el aprendiza1e 3,e ,sar ,n diccionario de ingl:sK

espa6ol para así poder 3ormar las oraciones y sa(er los signi3icados de cada

pala(ra de ,na manera m-s sencilla.

Con esto p,dimos a 3ormar alg,nas oraciones4 lo c,al nos siren como ,na

pe2,e6a practica para aprender como poder 3ormar oraciones con estos er(os4

ya 2,e son m,y 9tiles para poder com,nicarnos con los de 2,e sa(en el idioma

ingl:s4 para %acer c,estiones4 y así practicar ,n poco m-s so(re el idioma ingl:s.

El idioma ingles es m,y esencial en la :poca act,al ya 2,e es ,n re2,erimiento

2,e nos piden a la %ora de ir a (,scar alg9n tra(a1o4 ya 2,e el m,ndo de %oy en

día %a aanzado de ,na manera r-pida y se %a ido modernizando cada día m-s a

ca,sa de la glo(alizacin4 al ig,al 2,e nos ay,dan a la %ora de leer doc,mentos

2,e est-n en ingl:s4 instr,ctios4 man,ales4 te)tos4 li(ros4 etc. Al ig,al para al

momento de ir a alg9n país4 com,nicarse con los dem-s de ,na manera m-s

sencilla.

Utilizaremos lo aprendido para %acerlo en pr-ctica con otras personas 2,e sepan

este idioma para así me1orar el ingl:s4 y así 3acilitarnos ,n poco m-s con este

idioma 2,e no est-n 3-ciles de aprender4 ya 2,e ingl:s es esencial act,almente.

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


44

'istoria de Mesoam(rica & la )ueva !spa*a

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


45

Metodolo"a de la investi"ación

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


4-

Conclusiones +nales

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


4

Tablas de "rá+cos

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


4+

Tablas de imá"enesIl%stración 1 alco>oles primarios.......................................................................15Il%stración 2 alco>ol sec%ndario........................................................................15Il%stración # alco>ol terciario............................................................................ 15Il%stración 4 alco>ol..........................................................................................1-

Il%stración 5 alco>ol..........................................................................................1-Il%stración - alco>ol..........................................................................................1-Il%stración tipos de alco>oles......................................................................... 1-Il%stración + 1Rpropanol.................................................................................... 1Il%stración ' propanol....................................................................................... 1Il%stración 10 2Rpropanol.................................................................................. 1'Il%stración 11 estr%ct%ra del 2Rpropanol...........................................................1'Il%stración 12 alco>ol ciclo>e"anol................................................................... 20Il%stración 1# alco>ol ciclo>e"anol................................................................... 21Il%stración 14 adejetivos de primera clase........................................................2#

Il%stración 15 adjetivos de primera clase..........................................................24Il%stración 1- adjetivos de se)%nda clase........................................................25Il%stración 1 adjetivos de tercera clase...........................................................25Il%stración 1+ adjetivos de tercera clase...........................................................25Il%stración 1' adjetivos irre)%lares...................................................................2-Il%stración 20 ejemplos.....................................................................................2Il%stración 21 modal verbs................................................................................#-

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


4'

,ndice

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


50

Re-erencia biblio"rá+ca

7/18/2019 ADA 2 BLOQUE 3


51

.iblio"ra-a>%c :antos@ P. I.@ B Cáz9%ez Mendoza@ . ,. =2015. #u$mica II% M/"icoS Pearson

(d%cacion .

oan@ :.@ B Allen@ A. =201#. &op 'otch (asic )n!lis 2% M/"icoS Pearson

(d%cacion.Mart>a Patricia odri)%ez ?apata@ . (. =2015. *atem+ticas II% M/"icoS Pearson

(d%cacion.

Morales Qjeda@ U. d. =2015. &aller de lectura , redaccion II% M/"icoS Pearson(d%cacion.

Cives oceda@ . d. =2015. )timolo!$as !rie!as% M/"icoS Pearson (d%cacion.

ADA 2 BLOQUE 3

Documents

Transcript of ADA 2 BLOQUE 3