1° B-Semana del 13 de abril.Familias:

Continuamos preparando las actividades de continuidad pedagógica, respondiendo al DNU e intentando de

alguna manera acercarnos a los niños y niñas de primer grado, atendiendo las individualidades de cada familia y

tratando de no importunar a ninguna en esta situación excepcional. Estas actividades son para realizar esta semana.

Las presentamos por días para mostrar una posible organización, pero cada familia verá cuál es la forma de

realizarlas que más se adecúe a la dinámica del hogar y el momento que puedan acompañar. Lo que sí les aclaramos

es que se respetará la organización de los espacios de zoom y del grupo de WhatsApp. Las consignas no se copian ni

es necesario imprimirlas. Se trabajará con el libro y en el cuaderno de clases.

Les pedimos que nos continúen acompañando, que sepan que estamos aprendiendo sobre la marcha los

nuevos modos de llegar a cada estudiante en forma virtual intentando permanentemente hacer lo mejor posible.

A los niños y niñas queremos decirles que nos desborda el corazón de amor cuando los escuchamos

participar en el grupo. Sin dudas, cuentan con el mejor EQUIPO en casa. Los queremos y esperamos tanto como

ustedes volver a clases… Flor y Jime

LUNES 13/04

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

ESCUCHÁ LA SIGUIENTE CANCIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=V9x1R0DhK1M

PODÉS BAILARLA Y CANTARLA.

PARA EL CUADERNO DE CLASE: ESCRIBÍ LA FECHA Y EL TÍTULO DEL CUENTO.

LUNES 13 DE ABRIL

BIG BEN

NO COPIAR: REALIZÁ EN UNA HOJA LISA Y BLANCA, UN DIBUJO DE LA CANCIÓN.

AHORA, PARA ENTRENAR EL OÍDO, VOLVÉ A ESCUCHAR LA CANCIÓN Y DETECTÁ LAS RIMAS. ESCRIBÍ SOLO/SOLA O CON AYUDA

TRES RIMAS. PODÉS SACAR UNA FOTO DE TU CUADERNO Y COMPARTIRLO EN EL GRUPO DE .

POR EJEMPLO: UNA RIMA CON LUNA.

CIENCIAS NATURALES:

DETECTIVES DE MATERIALES ¿JUGAMOS A SER DETECTIVES DE MATERIALES?

NUESTRO LUGAR DE TRABAJO SERÁ LA COCINA Y, COMO BUENAS Y BUENOS INVESTIGADORAS E INVESTIGADORES, IREMOS

REGISTRANDO NUESTROS RESULTADOS (DIBUJANDO, ESCRIBIENDO ALGUNAS LETRAS O PIDIENDO AYUDA A UNA PERSONA

ADULTA).

PRIMER DESAFÍO 1. CON AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA Y UNA CUCHARITA, TOMEN UNA PEQUEÑA CANTIDAD DE

MATERIALES COMESTIBLES DE LA COCINA, POR EJEMPLO: AZÚCAR, HARINA, LECHE, ACEITE, POLENTA, AGUA.

2. SEPAREN EN UN PLATO LOS ELEMENTOS QUE USTEDES PIENSAN QUE SON LÍQUIDOS Y EN OTRO, LOS QUE SON SÓLIDOS, SIN

MEZCLARLOS. POR EJEMPLO:

A) ¿DE QUÉ COLOR ES CADA UNO?

B) OBSÉRVARLOS CON DETALLE. SI TIENEN EN CASA, PUEDEN USAR UNA LUPA.

3. COMO SE TRATA DE MATERIALES COMESTIBLES, PUEDEN TOCARLOS, OLERLOS, SABOREARLOS CON LA PUNTA DEL DEDO,

CON CUIDADO Y CON LA AYUDA DE UNA PERSONA ADULTA. ¿QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAN? ¿CUÁLES SON SÓLIDOS Y

CUÁLES SON LÍQUIDOS?

EN EL CUADERNO DE CLASES: DEJAMOS UN RENGLÓN PARA SEPARAR LO QUE SE HIZO EN LA ACTIVIDAD ANTERIOR Y DE

TÍTULO: SOMOS INVESTIGADORES: DIBUJEN SU INVESTIGACIÓN Y ESCRIBAN SUS RESPUESTAS. AL FINALIZAR EL TRABAJO,

TRAZÁ LÍNEA LARGA.

RECORDÁ LLAMAR A TUS ABUELOS O ABUELAS, TUS PRIMOS, TUS TÍOS O TÍAS, PRIMOS O PRIMAS PARA SABER CÓMO

ESTÁN. ADEMÁS, PODÉS CONTARLES EL CUENTO O QUÉ RIMAS ENCONTRASTE O TU INVESTIGACIÓN.

MARTES 14/04

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

TRABAJAMOS CON EL LIBRO: HÉROES DEL LENGUAJE 1 EN LAS PÁGINAS 30 Y 31.

RESOLVEMOS SUPERSÓNICO.

MATEMÁTICA:

JUGAMOS AL BINGO

EN FAMILIA… RECORTAN LOS CARTONES DE LOS RECORTABLES DEL LIBRO (ÚLTIMAS HOJAS DEL LIBRO DE MATEMÁTICA) Y

JUEGAN.

LUEGO COMPLETÁ LAS PÁGINAS 26 Y 27 DEL LIBRO DE MATE.

IMPORTANTE:

PARA ESTA ACTIVIDAD

NECESITAMOS QUE TENGAS

EL LIBRO, EL LÁPIZ MEJOR

AMIGO, Y UN LÁPIZ DE

COLOR.

EL CUADERNO DE CLASES

TIENE QUE ESTAR CERQUITA

EN EL CUADERNO DE CLASE COPIÁ:

MARTES 14 DE ABRIL

JUGAMOS AL BINGO EN FAMILIA.

EL GANADOR FUE: ______________________________

NO COPIAR: DEBAJO PEGÁS EL CARTÓN QUE USASTE VOS.

DEBAJO DEL CARTÓN, TRAZÁS LÍNEA LARGA CON REGLA Y COLOR.

MIÉRCOLES 15/04

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: SI QUERÉS PODÉS MIRAR EL JUEGO QUE PROPONGA LA SEÑO EN EL GRUPO.

LUEGO, RESOLVÉ LAS ACTIVIDADES DE LA PÁGINA 32 Y 33 DE HÉROES DEL LENGUAJE.

SUGERENCIAS: ES IMPORTANTE QUE UN FAMILIAR HAGA UNA LECTURA MODELO. LUEGO, QUE LOS NIÑOS O NIÑAS APOYEN EL

DEDO Y VAYAN MARCANDO LA LECTURA. PUEDEN ALENTARLOS A LEER ALGUNA PALABRA SOLO/A.

MATEMÁTICA:

COMPLETÁ LA PÁGINA 28 DEL LIBRO.

EN EL CUADERNO DE CLASE COPIÁ:

MIÉRCOLES 15 DE ABRIL

RECORTÁ, COMPLETÁ Y PEGÁ LA FICHA 1 EN EL CUADERNO DE CLASES DE LA PÁGINA 29 DEL LIBRO. (LA 2 SERÁ PARA QUE

TRABAJEMOS JUNTOS EN ZOOM)

JUEVES 16/04

MATEMÁTICA:

ES IMPORTANTE QUE TENGAN EL CUADERNO DE CLASES, LA FICHA 2 DE LA PÁGINA 29 DEL LIBRO DE MATE, LÁPIZ MEJOR

AMIGO Y LA OTRA AMIGA: LA GOMA.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

JUEVES LECTORES: ESCUCHÁ EL AUDIO DE UN CUENTO QUE VA A LEER LA SEÑO Y SEGUÍ LA CONSIGNA DEL

RESOLVÉ LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 34 Y 35 DE HÉROES DEL LENGUAJE.

PUEDEN BAILAR ESTA CANCIÓN: “ME MIRO EN EL ESPEJO” PAKAPAKA QUE

TIENE QUE VER CON MIRARNOS, ACEPTARNOS Y QUERERNOS COMO

SOMOS. EL O LA QUE QUIERE LO COMPARTE EN EL GRUPO, PUEDEN

HACERLO EN FAMILIA.

VIERNES 17/04

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:

JUEGUEN CON RIMAS. PARA ESO TE SUGERIMOS REALIZAR RIMAS CON TODOS LOS NOMBRES DE TU FAMILIA

Y PONERLAS EN ACCIÓN. CANTALAS, PALMEALAS, ARMÁ UNA MARACA O UN INSTRUMENTO MUSICAL QUE

QUIERAS Y PONELE MÚSICA A ESAS RIMAS. ESTAS SON ALGUNAS IDEAS:

PUEDEN COMPARTIR LAS RIMAS EN EL GRUPO.

CIENCIAS SOCIALES:

FAMILIAS LEJANAS Y CERCANAS

A LO LARGO DEL TIEMPO Y EN DISTINTOS LUGARES, EXISTIERON DIFERENTES FAMILIAS Y FORMAS DE ORGANIZAR LA VIDA

COTIDIANA.

ACTIVIDADES PARA HOY CON AYUDA, LEAN EL TEXTO Y OBSERVEN LA IMAGEN PARA CONOCER CÓMO VIVÍAN LAS FAMILIAS

MAPUCHES EN EL PASADO.

¿QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAN ENTRE LAS FAMILIAS MAPUCHES Y LAS DE USTEDES? ¿EN QUÉ SE PARECEN? TERMINAMOS

POR ESTA SEMANA, PERO LA PRÓXIMA SEGUIREMOS APRENDIENDO SOBRE LAS FAMILIAS. PUEDEN COMPARTIR SUS

RESPUESTAS EN EL GRUPO

RECORDÁ LLAMAR A TUS ABUELOS O ABUELAS, TUS PRIMOS, TUS TÍOS O TÍAS O PRIMOS O PRIMAS PARA SABER CÓMO

ESTÁN. ADEMÁS, PODÉS CONTARLES CÓMO TE FUE EN LOS NUEVOS ESPACIOS DE INTERCAMBIO VIRTUAL.