CUADERNILLO DE ACTIVIDADES - Grupo Caminantes · 1. En distintos recipientes (chicos), colocamos un...

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES

GRUPO: CICLO “A”- DIVISIÓN “C”

NIVEL: FORMACIÓN INTEGRAL Y CAPACITACIÓN LABORAL

Docente Pedagógica:

Prof. Antonella Fazio

Docente Auxiliar:

Prof. Rosario Olmos

Docentes Talleristas:

Prof. Cecilia Morano

Prof. Fernando Belton

Prof. Ayelén Rossi

Docentes Especiales:

Prof. María Elisa Waimann

Prof. Jonathan Villanueva


Queridas Familias:

Estamos viviendo circunstancias extraordinarias y lo normal es sentirse triste,

estresado, asustado, enojado, confundido, pero es importante tener presente que no

estamos encerrados en casa, sino que estamos a salvo en casa.

Es un momento inédito. Tiempos de incertidumbre en los cuales todos, niños,

jóvenes y adultos sentimos ansiedad, angustia, miedo. Es por ello que les

recomendamos que intenten armar rutinas, pero no se exijan ni se frustren si no las

pueden cumplir, ya que es necesario poder ser flexibles. No es necesario entretener a

los jóvenes, ni que hagan las actividades escolares todo el tiempo. Si hay más de un

familiar en casa, procuren tener cada uno un momento para despejarse, sin exigencias

ni tareas puntuales. Explicar lo que está sucediendo y responder las preguntas que

puedan surgir, puede reducir la ansiedad y los temores que sienten, como así también

comprender este tiempo como un espacio para cuidarse a sí mismo y a los demás.

No olviden que todos estamos aprendiendo a transitar esta situación y es

importante estar informados, pero no sobreinformados.

Asimismo, queremos aprovechar esta oportunidad para recordarles, que las

tareas no son una obligación sino un recurso para continuar abordando, dentro de lo

posible, con el trabajo propuesto para cada uno de los alumnos, respetando el tiempo y

ritmo de cada uno de ellos.

También entendemos que con toda la situación que estamos viviendo, los

recursos no están al alcance continuamente. Los ejercicios que puedan traspasarse a

una hoja y realizarlos sin inconvenientes, que los realicen de esa manera.

Desde el equipo docente de todos los niveles, continuamos trabajando desde los

distintos canales de comunicación que establecimos y dada la continuidad de la

cuarentena, esperamos mejorarlos cada vez. Continuaremos informando y enviando

actividades a nuestros alumnos y fortaleciendo los vínculos entre las familias y la

escuela.

Estamos a disposición para todo lo que necesiten y acompañarlos.

Les mandamos un cariño enorme y nuestro más cálido deseo de poder vernos

pronto.

Equipo Docente y Equipo Técnico

Nivel de Formación Integral y Capacitación Laboral


CONFECCIONAR LA CARÁTULA DE “TAREAS” DE MANERA

CREATIVA PARA COLOCARLA EN LA CARPETA, DESPUÉS DE LA

VUELTA A CLASES

PUNTOS PARA TENER EN CUENTA:

- DEBE MEDIR LO MISMO QUE UNA HOJA DE CARPETA N°3

20 cm

24 m

- ¡USÁ LA IMAGINACIÓN!, TIENE QUE SER COLORIDA Y

DIVERTIDA

- PODÉS HACER DIBUJOS O PEGAR STICKERS

- ESCRIBÍ 2 PALABRAS CON LA PRIMERA Y ÚLTIMA LETRA DE LA

PALABRA TAREAS

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TAREAS


¡A LEER UN POCO!

- ANTES DE LEER EL CUENTO, EN BASE A LAS IMÁGENES,

CONVERSÁ EN FAMILIA SOBRE LA TEMÁTICA QUE PUEDE

TRATAR ESTE CUENTO.

- LUEGO BUSCÁ EN INTERNET QUE SIGNIFICA LA PALABRA:

FORASTERO:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………


LEE EL SIGUIENTE CUENTO EN FAMILIA:


¡AHORA A RESPONDER!

¿QUÉ PLATO DELICIOSO PREPARÓ EL FORASTERO?

¿QUÉ PUSO PRIMERO COMO INGREDIENTE MÁGICO?

¿PARA QUÉ LE SIRVIÓ EL INGREDIENTE MÁGICO?

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………

CONVERSÁ EN FAMILIA, ¿ALGUNA VEZ PREPARARON UNA

COMIDA TODOS JUNTOS?


CUIDADO CON LOS NÚMEROS….

- LOS INVITAMOS A RECORRER DIFERENTES

ESPACIOS DE LA CASA EN BÚSQUEDA DE NÚMEROS

PERDIDOS. ¡CUIDADO, ESTÁN POR TODAS PARTES!

- HAGAN UNA LISTA CON LOS NÚMEROS ENCONTRADOS:

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………..

- ¿EN QUÉ OBJETOS O COSAS LOS ENCONTRARON? ¿HABÍA

MUCHOS? ¿SON IGUALES QUE LAS LETRAS?

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

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EJERCITAMOS CON BILLETES Y MONEDAS

- COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON LA INFORMACIÓN

CORRECTA ACERCA DEL SISTEMA MONETARIO VIGENTE.

PODES BUSCAR EN INTERNET INFORMACIÓN RESPECTO AL

TEMA O EN LA PÁGINA DEL BANCO CENTRAL DE LA REP.

ARGENTINA:

http://www.bcra.gob.ar/MediosPago/Emisiones_vigentes.asp

IMAGEN VALOR ¿QUÉ IMAGEN TIENE? COLOR

CARACTERÍSTICO

http://www.bcra.gob.ar/MediosPago/Emisiones_vigentes.asp


RESOLVEMOS JUNTOS SUMAS Y RESTAS

- JUEGUEN EN CASA A REALIZAR LAS COMPRAS CON ESTOS

PROBLEMAS. ENCERRÁ EL SIGNO QUE TENÉS QUE USAR PARA

RESOLVER CADA PROBLEMA Y RESOLVÉ LAS OPERACIONES.

LAURA SALIÓ A PASEAR EL FIN DE SEMANA. GASTÓ $24

PESOS EN EL QUIOSCO Y $35 PESOS MÁS EN EL

SUPERMERCADO.

¿CUÁNTO DINERO GASTÓ EN TOTAL?

RESPUESTA:

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

SANTINO TENÍA $28 PESOS EN LA BILLETERA, PERO

GASTÓ $14 EN LA VERDULERÍA.

¿CUÁNTO DINERO LE QUEDÓ?

RESPUESTA:

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………


TAREA EN FAMILIA

¡A INVESTIGAR!

A LO LARGO DE LOS PRIMEROS CUATRO MESES DEL AÑO,

TRABAJAREMOS EN UN PROYECTO DE ALIMENTACIÓN

SALUDABLE Y APRENDIZAJE DE HÁBITOS Y RUTINAS.

EL MISMO ATRAVESARÁ DIVERSAS ÁREAS PEDAGÓGICAS

DE MANERA TRANSVERSAL.

ES POR ESO QUE LES PROPONEMOS QUE BUSQUEN

INFORMACIÓN SOBRE ALGUNOS DE LOS SIGUIENTES

TEMAS, PARA PODER ABORDARLOS, DURANTE LA VUELTA

A CLASES:

ALIMENTACIÓN SALUDABLE

TIPOS DE ALIMENTOS

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE COMER SANO Y

VARIADO?

RECETAS SALUDABLES

¿USAN LOS JÓVENES ALGÚN ELECTRODOMÉSTICO

EN CASA? ¿LOS USAN SOLOS O CON SUPERVISIÓN?

¿CUÁLES UTILIZAN?


TAREA EN FAMILIA

¡A INVESTIGAR!

A LO LARGO DE ESTE AÑO, TRABAJAREMOS EN UN PROYECTO DE

HUERTA

EL MISMO ATRAVESARÁ DIVERSAS ÁREAS PEDAGÓGICAS DE

MANERA TRANSVERSAL.

ES POR ESO QUE LES PROPONEMOS QUE BUSQUEN INFORMACIÓN

SOBRE ALGUNOS DE LOS SIGUIENTES TEMAS, PARA PODER

ABORDARLOS, DURANTE LA VUELTA A CLASES:

¿QUÉ ES UNA HUERTA?

¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE UNA HUERTA?

¿CONOCÉS A ALGUIEN QUE TENGA UNA EN LA CASA?

¿QUÉ DIFERENCIA HAY ENTRE EL COMPOST Y LOS

ALMÁCIGOS?


2 DE ABRIL

DÍA DEL VETERANO Y CAIDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS

LOS INVITAMOS A COMPARTIR UN VIDEO EN YOUTUBE

RESPECTO A ESTA CONMEMORACIÓN.

https://www.youtube.com/watch?v=egr4CiiNJPE

PARA REFLEXIONAR JUNTOS LUEGO DEL VIDEO…

¿PIENSAN QUE LA GUERRA ES ALGO BUENO O MALO? ¿POR QUÉ?

¿DÓNDE SE DESATÓ ESTA GUERRA?

¿PARTICIÓ UN SOLO PAÍS?

JUNTOS EN FAMILIA, CUÉNTENOS POR QUÉ CREEN QUE ES

IMPORTANTE RECORDAR A LAS PERSONAS QUE LUCHARON POR

NUESTRA PATRIA

https://www.youtube.com/watch?v=egr4CiiNJPE


7 DE ABRIL

DÍA MUNDIAL DE LA SALUD

EL 7 DE ABRIL CELEBRAMOS EL DÍA MUNDIAL DE SALUD A NIVEL

GLOBAL, ES DECIR, TODO EL PLANETA.

LOS INVITAMOS A REALIZAR UN COLLAGE CON: IMÁGENES, FRASES,

DIBUJOS, STIKERS, ENTRE OTROS MATERIALES QUE LES GUSTE, PARA

LUEGO COMPARTIRLO ENTRE TODOS LOS COMPAÑEROS DE 3 “B”.

PUEDEN MARCAR EN LAS SIGUIENTES IMÁGENES LOS BUENOS

HÁBITOS Y TAMBIÉN TENER EN CUENTA EL SIGUIENTE LISTADO:

ESTAR FUERTES Y

SALUDABLES

CUIDARNOS A NOSOTROS Y

A LOS OTROS

DESCANSAR

ADECUADAMENTE

ALIMENTACIÓN

SALUDABLE

VACUNACIÓN

LA HIGIENE PERSONAL

EL CUIDADO CON LOS

ALIMENTOS

IR AL MÉDICO

PERIODICAMENTE

HACER EJERCICIO

JUGAR


TALLER DE HABILIDADES MOTORAS

IMPRIMIR UNA DE LAS SIGUIENTES IMAGENES DE PAISAJES O DIBUJARLA EN

UNA HOJA. RELLENARLA PEGANDO PAPELES DE COLORES, PREVIAMENTE

CORTADOS CON TIJERA, Y OTROS MATERIALES QUE TENGAMOS Y NOS SIRVAN

PARA ARMAR UN COLLAGE (EJEMPLO: TELA, ALGODÓN, LANA, TOTORA, ETC.)

MATERIALES:

HOJA

LÁPIZ

PAPELES DE COLORES

ALGODÓN

LANA

TELA

TOTORA

TIJERA

PEGAMENTO


IMPRIMIR UNA DE LAS SIGUIENTES IMAGENES O DIBUJARLA EN UNA HOJA.

LUEGO PEGAR LA HOJA EN CARTULINA O EN CARTÓN (SE PUEDE CONSEGUIR

DE LAS TAPAS DE UN CUADERNO O CARPETA, DE UNA BOLSA DE CARTÓN O DE

UNA CAJA DE ZAPATOS). REALIZAR ORIFICIOS EN LOS PUNTOS (CON LAPIZ,

LAPICERA O PERFORADORA), PARA LUEGO PASAR A TRAVÉS DE ELLOS HILO O

LANA DE COLOR FORMANDO EL CONTORNO DE LA FIGURA.

MATERIALES:

● HOJA DE PAPEL

● CARTULINA / CARTÓN

● PEGAMENTO

● LÁPIZ / LAPICERA / PERFORADORA

● HILO O LANA DE COLOR


¡Buenos días! Por razones de público conocimiento, si bien están suspendidas las clases, vamos a estar en contacto con los alumnos y familias por esta vía por un tiempo. ¡Desde el área de Educación Física, les proponemos divertirnos un rato y permitirnos” un recreo” para jugar juntos!

1. En distintos recipientes (chicos), colocamos un poquito de arroz, polenta, harina, café, fideos, agua.

Deberán, con los ojos vendados, averiguar qué elemento están tocando. Ganará aquel que adivine la mayor cantidad de veces. (trabajaremos fortalecer el desarrollo sensorio cognitivo a través de los sentidos del tacto, olfato.)

a. Con los materiales que utilizamos en el juego anterior (además de plástico, lápices y una hoja) deberemos representar una salida al aire libre que sea significativa para el alumno. (como, por ejemplo, ir a los juegos de la plaza o andar en bicicleta). ¿Se animan? (trabajaremos en esta actividad a través de los controles de postura, estabilidad de articulaciones proximales, estímulo viso-motor además de la lateralidad, en el agarre y la motricidad fina.)

2. Inflamos un globo e intentamos realizar la mayor cantidad de toques en el aire sin que se

caiga. Gana quien logra más toques y pueden jugar por equipos. ¡Podemos reemplazar el globo por guantes de látex inflados, una pelota o lo que tengamos disponible en casa!

3. Con dos fundas de almohadas, intentamos pasar el globo o el objeto elegido de un lado al otro sin que se caiga. (Continuaremos trabajando en los juegos 3 y 4, las habilidades motoras de base, el equilibrio, la coordinación, la postura, además de trabajar las nociones espaciales, la percepción óculo-manual y lateralidad entre otras)

4. Buscamos un recipiente plástico de boca ancha, vacío y seco. Luego, armamos pelotitas

de colores con papel de diarios, revista o lo que tengan disponible en casa. Deberán intentar embocar desde un paso largo de distancia del recipiente. A medida que emboque, se alejarán un paso más cada vez. ¡Gana el que se aleje primero 6 pasos! (juego en el que abordaremos las habilidades motoras tales como lanzar, tirar, coordinación, equilibrio)

5. Los invitamos a armar con material reciclable que tengan en casa un juguete con el que los adultos hayan jugado cuando eran chicos (ejemplos: yo yo, balero, tiki taka, entre otros) (durante el armado del juego trabajaremos: motricidad fina, coordinación bimanual, desarrollo viso-motor,coordinación óculo-manual. Postura y agarre: estabilidad en las articulaciones proximales, postura correcta en sedentación -Pies apoyados en el suelo, con las articulaciones de los miembros inferiores a 90º (tobillos, rodillas y cadera)- - exploración sujeto/objeto)

Gracias por ayudarnos a seguir conectados y trabajando de forma virtual. Los esperamos a la vuelta con fotos de los juegos, material que los alumnos hayan jugado y confeccionado para compartirlo en clase. Saludos,

Prof. Jonathan Villanueva


TALLER DE COCINA

Actividad n°1:

Durante los primeros días de clases, comenzamos a conocernos y contar cuáles son nuestros

intereses y preferencias. Indagamos sobre lo que nos gusta hacer y lo que no nos gusta tanto…

Es por eso que ahora les pedimos que describan o dibujen lo que más disfrutan. Incluso, pueden

contarnos alguna anécdota divertida para luego poder compartir con todos los compañeros.

DEPORTE FAVORITO:

ANIMAL FAVORITO:

COMIDA FAVORITA:

COLOR FAVORITO:


Actividad n°2:

Desde el Taller de Cocina, trabajamos con diversas frutas de estación, para

la elaboración de Mermeladas. Es por eso, que les pedimos que observen

estas frutas, y las decoren. Pero… ¡¡¡no se puede usar lápices ni fibras!!

Sino que deben recortar de revistas o diarios los colores correspondientes y

pegarlos. Pueden recortar con los dedos, o usar tijera.


Actividad n°3:

Durante los primeros días de clases conocimos el Taller de Cocina y

dialogamos sobre algunas normas de seguridad y de higiene muy

importantes. ¿Te acordas cuáles son?

Observa las imágenes y señala la acción correcta:


Actividad n°4:

Los invitamos a realizar una receta que ustedes elijan para compartir en

familia. Luego, al regresar a clases, pueden enviarnos fotos del proceso y

del producto final, como así también enviarnos la receta para poder

compartirla todos juntos.


Actividad n°5: Leo atentamente la consigna, le agregamos una “pizca” de imaginación y completo la

actividad:

¿Conocen el cuento de “La bella durmiente”? En el mismo, cuentan de una niña que al nacer es

hechizada por Maléfica, un hada maligna, a quien muchos llamaban “Bruja”. El hechizo decía

que cuando la niña cumpla 16 años, se pincharía el dedo y dormiría para siempre. Sin embargo,

un hada dulce y buena quiso ayudar, y realizó otro hechizo. Ahora, vamos a modificar un poco

el final. Para salvar a la joven, debemos buscar una receta mágica, donde la niña al pincharse el

dedo, sus padres puedan preparar la misma y salvarla.

¿Te animas a escribir o dibujar los ingredientes de la receta mágica que salve a la bella

durmiente? Para esto, debemos imaginar que ingredientes mágicos utilizaríamos, y cuáles

serían los pasos a seguir. Escríbelo o dibújalo en el pergamino:


TALLER DE CREACIÓN ARTESANAL

¿Sabías que en el Taller de Creación Artesanal del ciclo de 3B vamos a trabajar con la

arcilla?. Como manera de acercarnos a este material, trabajaremos con la técnica de

chorizo. Es una de las más antiguas y universales, se requiere precisión, destreza y

tiempo.

Además de modelar las piezas también las decoraremos utilizando la técnica de engobe.

El cual nosotros mismos prepararemos utilizando óxidos, arcilla liquida y fundente.

Los alumnos también aprenderán a almacenar las piezas y respetar los tiempos de

secado. Así como indagar en el uso del horno eléctrico y la transformación del material al

ser horneado experimentando sensorialmente con las piezas horneadas.

Actividad 1:

Con sellos

Una guarda es un motivo decorativo basado en formas que se repiten, y que bordea alguna orilla (o todas) de alguna superficie. Uno de los más famosos orígenes de las guardas son las de las culturas precolombinas. Estas guardas eran colocadas en los bordes de la boca de la vasija, o en las asas, en los bordes de los platos, en los bordes de las bases o en las zonas que separaban el cuerpo del pie.

¡Hoy vamos a realizar guardas!

Te proponemos realizar una actividad con sellos para dibujar guardas.

Necesitaremos un lápiz, una regla, corchos, temperas y hojas.

Sobre la hoja trazaremos con un lápiz líneas a manera de renglones que nos servirán

como guía para seguir la consigna.

El corcho se entinta directamente con un pincel utilizando temperas de diferentes colores;

con el pincel dibujamos una forma geométrica en la base del corcho. Puede ser un circulo,

un cuadrado, una cruz.


Cada forma ira enriqueciendo su composición al momento de aplicar los sellos sobre la

hoja. Ya que podés utilizar diferentes sellos con el mismo color hasta llenar la fila, al

cambiar de renglón podés trabajar con un color diferente

Actividad 2:

Stencil.

Para hacer esta actividad necesitamos papel grueso o cartulina, lápiz, tijera y cinta.

La forma más sencilla de preparar un dibujo simétrico es doblar antes el papel o la

cartulina. Se dibuja y después se recorta teniendo en cuenta que, además de las tijeras,

hay que mover el papel. De este modo, se conseguirá un corte preciso.

Se abre después la hoja y se retira la forma recortada. De esta manera obtenemos la

matriz o stencil.

Colocamos una hoja a elección que será nuestro soporte para aplicar nuestro diseño.

También puede ser un pedazo de tela.

Pegamos con cinta nuestro stencil sobre el soporte elegido.

Y con una esponja vamos aplicando el color de manera que cubra todo el diseño.

Podemos realizar varios ejemplos o formas diferentes para realizar nuestro propio diseño.

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