Post on 23-Jun-2015
Paulo Freire
Biografía
1921
Nacimiento en Recife Pernambuco, Brasil
1941-1947
Graduado en derecho sin ejercer Profesor de portugués
1947-1956Asistente y Director del Departamento de
Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria.
1957-1963
Catedrático en Historia y Filosofía de la educación.
1963 “Campaña Nacional de Alfabetización”
1964..
Exiliado 15 años a Chile
..1969Asesoro al gobierno demócrata-cristiano
en programas de educación popular
Pedagogía del Oprimido
1970
Traslado a Suiza con un grupo de exiliados fundo el Instituto de Acción Cultural, asesorando gobiernos en programas
educativos
1972-1974Cátedra en la universidad de Ginebra
1980
Regreso a Brasil, cátedra en la Universidad católica de Sao Paulo
1980,1986Premio Rey Balduino de Bélgica,
Educación para la Paz de la UNESCO
1889-1991
Secretario Municipal de educación de sao Paulo
Asesor de programas de posgrado Pontifica Universidad Católica de Sau
Paulo y Universidad estatal de Campinas.
1997
CONTEXTO
Contexto…
JesuitasEnseñanza:-Verbalista, retorico, libresco, memorista y
repetitivo-Estimulo de competencia
PREMIOS/CASTIGO-Discriminadores, prejuicios,-Formación de elites coloniales-Educación reproductora de perversidad-División de analfabetas y sabiondos
• Opresión• Marginación• Antidemocrata
Clases Rurale
s
Paulo Freire
Romper Pasivida
d y silencio
Unidad Críticos
Posibilidad de cambio
PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO: Deshumanización
“La Deshumanización es la consecuencia de la opresión”
Educación Bancaria
ADAPTACION
PASIVO
Instrumento de opresión
Dialogo Liberador
Educador y educando comunicación de ida y vuelta.
Ambos se educan entre si, estableciéndose un dialogo
Resultado: liberación e Independencia pues destruye la pasividad del educando y lo ínsita a la búsqueda de la transformación de la realidad
Opresor y oprimido encontraran la liberación humanizándose.
El conocimiento no seTransmite se construye
Dialogicidad: Esencia de la educación
Praxis
Proceso transformador
ReflexiónAcciónDialog
o
PRAXIS