PEDAGOGÍA DEL PENSAMIENTO

COMPLEJO

ANA MARIA RAMOS ZAPETAMASTER MARIELA DE LOS ANGELES ROMAN BARRIOS DE PAZTENDENCIAS DE LA EDUCACION DEL SIGLO XXIUNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA

El pensamiento complejo fue acuñada por el filósofo francés Edgar Morin y refiere a la capacidad de interconectar distintas dimensiones de lo real.

PENSAMIENTO COMPLEJO

El término complejo suele ser asociado a aquellas

cosas muy difíciles de comprender, inalcanzables

para quienes no posean una serie de terminada de

destrezas o conocimientos muy específicos. Sin

embargo, su etimología nos muestra un significado

ligeramente diferente: “lo que está tejido en conjunto”.

El Pensamiento

Complejo Promueve

Reflexión

• Es el elemento fundamental

del conocimiento

Revolucionaria

Nos Educa

Convierte• En un modelo

predeterminado

Es un mundo gobernado por las tendencias

Para encerrarnos

dentro de una caja u otro

molde

Sustentan al pensamiento complejo

Teorías de la informaciónSe centraba en el análisis de la eficacia de la información y buscaba establecer medidas

cuantitativas sobre la capacidad de los sistemas de transmitir, almacenar y procesar información.

La CibernéticaEs el estudio de las analogías entre los sistemas de comunicación y control de los seres vivos y

de las máquinas

SistemáticaEs una interrelación de elementos que constituyen una unidad global o entidad global.

Dialogía

PRINCIPIOS Recursividad

FUNDAMENTALES

DEL PENSAMIENTO

COMPLEJO

Hologramía

Tiene una gran potencia de transformar a la

sociedad

Se puede utilizar al igual que la dialogía en cualquier momento conllevando

pasos, movimiento gobernada por un conjunto

de reglas no ambiguas

Estudia el todo y el

todo en las partes.

COMPLEJIDAD

Aparece en la vida cotidiana no en los laboratorios. Intenta romper con la perspectiva dicotómica y excluyente.

COMPLEJIDAD

La necesidad de la configuración de una psicología de lo complejo, responde a una necesidad básica de la disciplina para el análisis de la realidad social.

PENSAMIENTOS DE LOS PRINCIPIOS

FUNDAMENTALES SEGÚN MORIN

DIALOGICO

RECURSIVIDAD

HOLOGRAMATICO

Lo que hace posible la diferencia es la repetición y viceversa, cada cual lleva dentro su antagónico.

Nos lleva a pensar que los individuos producen sociedades, que producen a los individuos.

Contiene casi la totalidad de la información del objeto representado. Esta presente en el mundo biológico y en el mundo sociológico.

SU OBJETO Y SUJETO DE ESTUDIO

Nos permite revelar la relación entre el universo físico y el universo biológico, según Matthew Lipman, “Dice que el pensamiento es de orden superior ya que es pensamiento rico conceptual y pensamiento complejo siendo este rico en recursos.

LOS 7 SABERES DE LA EDUCACIÓN

LAS CEGUERAS DEL CONOCIENTO EL

ERROR Y LA ILUSIÓN

LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO

PERTINENTE

ENSEÑAR LA CONDICION

HUMANA

ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL

ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES

ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN

LA ETICA DEL GENERO HUMANO