USO DE LOS MECANISMOS DE COHESIÓN

Roxana Muñoz A

El párrafo es una estructura de varias oraciones unidas

Está formado por una idea central. Las oraciones que amplían el asunto se denominan oraciones de apoyo.

I. ¿Cómo armar un párrafo?

MODELO DE LA ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO

MODELO DE LA ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO

..

.

.

SANGRÍA

PUNTO Y APARTE

Párrafo 2

Párrafo 1

¿Cómo redactar un párrafo?

• Observa el siguiente ejemplo de las manzanas

¿Cómo redactar un párrafo?

• Para redactar un párrafo debes utilizar todos los mecanismos de cohesión vistos anteriormente:

¡No sé cómo se hace!

Durante(1) la Guerra del Pacífico, el progreso de Chile no se vio interrumpido, ya que (2) la guerra estimuló el desarrollo de la economía industrial, lo que contribuyó al financiamiento del Ejército en campaña. En consecuencia, (3) al terminar el conflicto, Chile, consolidó su presencia en el norte del país al aumentar su territorio, convirtiéndose en el país más (4) importante de Latinoamérica en las costas del Pacífico.

(1)= NEXO TEMPORAL (2)= NEXO CAUSAL (3)= NEXO CONSECUTIVO (4)= NEXO COPULATIVO

Ejemplo conectores

Conectores en un cuento“Un paciente en disminución”

El señor Ga había sido tan asiduo, tan dócil prolongado paciente del doctor Terapéutica era un pie. Extirpados los dientes, las amígdalas, el estómago, un riñón, un pulmón, el bazo, el colon, llegaba el valet del señor Ga a llamar al doctor Terapéutica atendiera el pie del señor Ga, lo mandaba llamar. El doctor Terapéutica examinó el pie y “meneando grave modo” la cabeza resolvió: -Hay pie, razón se siente mal: le trazaré el corte necesario, a un cirujano.

Lee detenidamente el siguiente cuento corto del Lee detenidamente el siguiente cuento corto del escritor argentino, Macedonio Fernández.escritor argentino, Macedonio Fernández.

Conectores Como adivinarás, el breve relato de Macedonio Fernández ha sido modificado. La dificultad en su comprensión no sólo radica en el tema de humor negro que presenta, sino también en que su cohesión ha sido alterada, pues se le han suprimido los conectores textuales que relacionan semánticamente sus oraciones. Ahora observa el cambio que se produce en el relato al completarlo y constata la función de enlace de los conectores.

“Un paciente en disminución”El señor Ga había sido tan asiduo, tan dócil y prolongado paciente del doctor Terapéutica que ahora ya era sólo un pie. Extirpados sucesivamente los dientes, las amígdalas, el estómago, un riñón, un pulmón, el bazo, el colon, ahora llegaba el valet del señor Ga a llamar al doctor Terapéutica para que atendiera el pie del señor Ga, que lo mandaba llamar.

El doctor Terapéutica examinó detenidamente el pie y “meneando con grave modo” la cabeza resolvió:

-Hay demasiado pie, con razón se siente mal: le trazaré el corte necesario, a un cirujano.

Sonda japonesa sí se posó en el asteroide Itokawa

La sonda nipona Hayabusa aterrizó con éxito el pasado domingo durante unos instantes sobre el astetoide Itokawa, situado entre la Tierra y Marte, rectificó la agencia de Exploración Espacial de Japón. El domingo 20 de noviembre, los técnicos de la misión anunciaron el fracaso de la nave con la que habían perdido contacto, y aseguraron que se había desviado de su trayectoria y vagaba por el espacio entre esos dos planetas. La nave, lanzada al espacio en 2003, tiene el objetivo de conseguir muestras directas de ese asteroide que se encuentra a 290 millones de kilómetros de nuestro planeta, a fin de conocer más detalles sobre el origen del Sistema Solar. Si todo sale según lo previsto por los astrónomos nipones , la sonda volverá a la Tierra en 2007 con las muestras obtenidas.

Correferencia textual en una noticia

Relaciones correferenciales en una noticia

Los técnicos de la misión, son después nombrados como los astrónomos nipones.

La sonda japonesaLa sonda japonesa del título, luego es referida como la sonda la sonda nipona Hayabusa nipona Hayabusa y después sólo como la nave.la nave.

La acción se posó, enunciada en el título, es repetida como aterrizó en el encabezamiento del texto.

El marcador temporal el pasado domingo es correferido como el domingo 20 de noviembre.

Por último, los astros Tierra y Marte el texto los retoma como esos planetas; mientras que nuestro planeta es correferido como la Tierra.

Correferencia y riqueza léxica

El buen desempeño en el uso de correferencias pone en juego nuestro vocabulario. Si somos capaces de usar distintas “expresiones correferentes” para un mismo objeto, idea o situación, entonces poseemos una rica variedad léxica que nos permite expresar con más libertad y precisión nuestras ideas y opiniones.

Procedimientos anafóricos

Preposiciones Pronombres-Adjetivos:

Personales Demostrativos posesivos

Adverbios Cantidad Modo Tiempo

Diferencia entre pronombre y adjetivo Pronombre: Reemplaza al nombre

Tú eres muy estudioso

Adjetivo: Acompaña al nombre Tu amigo eres muy estudioso

Lucía, tengo tantas ganas de hablar contigo, pero como ahora no puedo, mejor te escribo. Sé que tú también tienes deseos de hablar conmigo, pero la distancia y el que no tengas un computador conectado a Internet nos lo impide.

Te cuento que el otro día fui al cine y me encontré con tu hermano y no me reconoció, pero yo me acerqué a él y lo saludé y de paso le dije que te diera saludos si es que llamabas a tus padres. Bueno, me tengo que ir, ojalá que te esté yendo bien con los canadienses. Un abrazo y no te olvides de mí. A ver si un día de éstos, inviertes unos dólares y te das la vuelta por un ciber, para que conversemos en directo por el messenger.

Pronombres personalesObserva y lee el siguiente texto de un mail enviado por Observa y lee el siguiente texto de un mail enviado por Mario, un antiguo compañero de colegio de Lucía.Mario, un antiguo compañero de colegio de Lucía.

CATÁFORA (anticipación de la información)

Te digo esto por última vez: No vuelvas a engañarme.No me lo digas: Has decidido casarte.

ANÁFORA (repetición de información)

Las bolsas no se recuperan; esto perjudicará a los inversores.Ayer vi un libro de pintura y lo compré para ti.

Anáfora / Catáfora

Según la referencia se realice hacia atrás en el texto o hacia delante se distingue entre referencia:

Las anáforas y catáforas de un texto pueden señalar tanto a personas u objetos como al tiempo o espacio creados dentro del tejido discursivo.

Pronombres personalesPersona Sujeto Átono Tónico

(preposición)

Singular 1ª Yo Me Mí, conmigo

2ª Tú Te Ti, contigo

3ª Él / ella Lo, la, le (se)

Él / ella, consigo

Plural 1ª Nosotros Nos Nosotros

2ª Ustedes Los, las, les (se)

Ustedes

3ª Ellos / ellas

Los, las, les (se)

Ellos / ellas

Pronombres demostrativosLos pronombres demostrativos son aquellos que al Los pronombres demostrativos son aquellos que al referirse a seres u objetos, es decir,referirse a seres u objetos, es decir, aquello de lo aquello de lo que hablamosque hablamos, establecen la situación espacial o , establecen la situación espacial o temporal de éstos respecto al emisor. temporal de éstos respecto al emisor.

Distancia del emisorDistancia del emisor SingularSingular PluralPlural

LejaníaLejanía

CercaníaCercanía

Distancia indefinidaDistancia indefinida

aquél/ aquéllaaquél/ aquélla

ése/ ésaése/ ésa

éste/ ésta/ estoéste/ ésta/ esto

aquéllos/ aquéllasaquéllos/ aquéllas

esos/ esasesos/ esas

éstos/ éstaséstos/ éstas

““Yo no quiero este zapato sino aquél. No ése, sino éste, el que Yo no quiero este zapato sino aquél. No ése, sino éste, el que está acá. ¡Uf! Ésta no es la zapatería que solía ser. Ésta es un está acá. ¡Uf! Ésta no es la zapatería que solía ser. Ésta es un desastre. La de antes, aquélla que atendía don Josefino, ésa sí desastre. La de antes, aquélla que atendía don Josefino, ésa sí que era la mejor tienda de zapatos de la ciudad...¡Maaarch!”.que era la mejor tienda de zapatos de la ciudad...¡Maaarch!”.

Pronombres Demostrativos:Pronombres Demostrativos:

Pronombres posesivosLos pronombres posesivos Los pronombres posesivos indican la relación de posesiónindican la relación de posesión o o pertenenciapertenencia con las personas gramaticales (El mapa es con las personas gramaticales (El mapa es suyosuyo). A ). A veces esa relación puede no ser posesiva, sino afectiva (veces esa relación puede no ser posesiva, sino afectiva (mimi estimado señor), de procedencia (estimado señor), de procedencia (mimi viejo pueblo) o de otro tipo viejo pueblo) o de otro tipo ((su su precioso tiempo). precioso tiempo).

PersonaPersona SingularSingular PluralPlural

vuestro/vuestravuestro/vuestra

mío/míamío/mía míos/mías indefinidamíos/mías indefinida

nuestro/nuestranuestro/nuestra

suyo/suyasuyo/suya

tuyo/tuyatuyo/tuya

nuestros/nuestrasnuestros/nuestras

suyos/suyassuyos/suyas

tuyos/tuyastuyos/tuyas

Pronombres Posesivos:Pronombres Posesivos:

SSIINNGG..

vuestros/vuestrasvuestros/vuestras

PPLLUURRAALL..

PrimeraPrimera

SegundaSegunda

PrimeraPrimera

TerceraTercera

TerceraTercera

SegundaSegunda

suyo/suyasuyo/suya suyos/suyassuyos/suyas

Lo timóLo timó

En tiempos de antaño, en Inglaterra, los delincuentes condenados a la En tiempos de antaño, en Inglaterra, los delincuentes condenados a la pena de muerte gozaban del derecho a vender en vida sus cadáveres a pena de muerte gozaban del derecho a vender en vida sus cadáveres a los anatomistas y los fisiólogos. El dinero obtenido de esta forma, los anatomistas y los fisiólogos. El dinero obtenido de esta forma, aquéllos se lo daban a sus familias o se loaquéllos se lo daban a sus familias o se lo bebían. Uno de ellos, pescado bebían. Uno de ellos, pescado en un crimen horrible, llamó a su lugar a un científico médico y, tras en un crimen horrible, llamó a su lugar a un científico médico y, tras negociar con élnegociar con él hasta el hartazgo, le vendió su propia persona por dos hasta el hartazgo, le vendió su propia persona por dos guineas. Pero al recibir el dinero él, de pronto, empezó a carcajearse… guineas. Pero al recibir el dinero él, de pronto, empezó a carcajearse…

-¿De qué se ríe? -se asombró el médico. -¿De qué se ríe? -se asombró el médico.

-¡Usted me compró a mí, como un hombre que debe ser colgado -dijo el -¡Usted me compró a mí, como un hombre que debe ser colgado -dijo el delincuente carcajeándose-, pero yo lo timé a usted! ¡Yo voy a ser delincuente carcajeándose-, pero yo lo timé a usted! ¡Yo voy a ser quemado! ¡Ja-já! quemado! ¡Ja-já!

Identificando pronombresLee con atención este pequeño cuento del escritor ruso Anton Lee con atención este pequeño cuento del escritor ruso Anton Chejov, e identifica en él los elementos pronominales que Chejov, e identifica en él los elementos pronominales que contiene: pronombres personales, demostrativos y posesivos.contiene: pronombres personales, demostrativos y posesivos.

Primero: Escribir Frases

Haz una lista de, por lo menos, cinco frases cortas que conozcas sobre las manzanas.

comer manzanas frescas

diferentes colores

crecen en los árboles

torta de manzana

tienen gusanos

Crear OracionesAhora CONVIERTE las palabras de tu lista en

oraciones.

Te gusta comer manzanas frescas.Las manzanas pueden ser de diferentes colores.Las manzanas crecen en los árboles.Ayer comí torta de manzana.Las manzanas tienen gusanos.

Ordena las oraciones Antes de escribir el párrafo debes ordenar las

oraciones. Piensa en cuál es la que debe ir de primera, cuál de segunda, cuál de tercera, etc...

¿Cómo te parece el siguiente orden?

  Las manzanas crecen en los árboles.

  Las manzanas pueden ser de diferentes colores. 

  Te gusta comer manzanas frescas.

  Ayer comí torta de manzana.

  Las manzanas tienen gusanos.

Ahora, unamos las oraciones en un párrafo con sangría, mayúsculas al inicio de cada oración y punto al final.

Las manzanas crecen en árboles. Las manzanas pueden ser de diferentes colores. Te gusta comer manzanas frescas. Ayer comí torta de manzana. Las manzanas tienen gusanos.

Finalmente Fíjate en que, aun cuando las oraciones tienen

forma de párrafo. Finalmente reemplaza la palabra manzana en los casos que sea necesario para evitar redundancia, y se agregan los conectores o enlaces necesarios

Las manzanas crecen en los árboles y pueden ser de diferentes colores. Me gusta comerlas frescas, sin embargo, prefiero el sabor de una esponjosa torta casera de manzana. Algunas veces, cuando están muy maduras, las manzanas pueden tener gusanos

Ejercicio Une las siguientes ideas usando el conector

o preposición adecuada.

1. a) Estaba cansado b) No pude terminar los ejercicios

Solución: Estaba cansado, por eso, no pude terminar los ejercicios

Conjunción (conector)

Ahora… agregamos la coherencia… Un texto es coherente cuando logro

comprenderlo….

La comprensión de textos es un ejercicio que consiste en entender o comprender un texto en

su totalidad, para luego, su totalidad, para luego, responder las interrogantes responder las interrogantes propuestas luego de leer el propuestas luego de leer el texto.texto.

COMPRENDER UN TEXTO SIGNIFICA:

Estar en la capacidad de responder cualquier pregunta referida al texto.

Poder exponer de manera coherente lo que hemos leído.

ELEMENTOS DE UN TEXTO

TEMA. TÍTULO. IDEA PRINCIPAL. IDEAS SECUNDARIAS

TEMA.-

Describe el asunto tratado en el texto de una manera superficial; es decir, es el nombre general del texto.

TÍTULO.-

Describe centralmente lo tratado en el texto de una manera específica; es decir es el nombre particular del texto.

IDEA PRINCIPAL.-Es aquella idea que expresa la información más importante del texto, ya que sin ella el texto no tendría fundamento.

Hay que tener en cuenta que la idea principal es una oración (verbo).

En un texto, cada párrafo se organiza en torno a una idea principal. Las ideas secundarias la

amplían o comentan.

¿Cómo se organizan las ideas en un texto?

Los mosquitos son insectos que se alimentan de sangre. Cuando pican a una persona o un animal, extraen con su aguijón una gota de sangre; pero también introducen una

gota de su saliva que contiene alérgenos, es decir, sustancias que producen alergia, la cual se manifiesta a

través de la roncha y la picazón.

Características de la idea principal

IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIASIDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Expone el contenido más importante, por ello no puede suprimirse.

Posee autonomía, no depende de otras.

Articula las oraciones del párrafo.

A veces no es explícita y se tieneque deducir.

Características de las ideas secundarias

IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIASIDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Tienen menor importancia que la idea principal.

Amplían, ejemplifican o demuestran la idea principal.

Carecen de autonomía, dependende la idea principal.

Se articulan a la idea principal del párrafo.

Ideaprincipal

¿Cómo aparece la idea principal?

Ideasecundaria

Esto quiere decir que requerimosde sustancias orgánicas provenientes de otros seres, porque nosotros mismos no las fabricamos.

En un párrafo, puede aparecer primero la idea principal y luego las ideas secundarias.

IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIASIDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Los seres humanos, por nuestra nutrición, somos heterótrofos.

¿Cómo aparece la idea principal?En un párrafo pueden aparecer primero las ideas

secundarias con información particular para luego generalizarlas en la idea principal.

IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIASIDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS

Ideaprincipal

Ideasecundaria

El gato se limpia con la lengua y el elefante,con la trompa. Las aves impregnan su piel de una sustancia oleaginosa que la impermeabiliza. Otros animales se bañan en lodo o arena para evitar parásitos peligrosos para su salud.

En conclusión, todas las especies de animales cuidan su piel, pues saben lo importante que es.

IDEAS SECUNDARIAS.-

Son informaciones complementarias. Sobre estas ideas se formulan preguntas que pueden ser:

Por afirmaciones dadas en el texto. Por deducciones o inferencias.

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T

E

M

A

(Título)

Idea Secundaria

Idea Secundaria

Idea Secundaria

Idea Principal