Uso de Las Tecnologías de Información y Comunicación
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USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC)
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
San Fernando de Atabapo 15/11/2015Prof. Jose Jesús Patiño Videra
C.I.: 13.554.438
Introducción
Los cambios sostenidos y ascendentes experimentados por las tecnologías de
información y comunicación (TIC) han incidido en las transformaciones profundas en el
orden social, económico, político, cultural y educativo, revolucionando hasta la manera de
actuar del individuo. A esos cambios se suman las nuevas exigencias por parte de las
instituciones que demandan respuestas ante el desarrollo vertiginoso de estas tecnologías.
Asimismo, se discute el compromiso que tiene la educación de abrir espacios
acordes con el desarrollo tecnológico para responder a las demandas de los entes sociales y
a quienes tienen la responsabilidad de dirigir y desempeñar funciones técnicas y
profesionales en las organizaciones. También las competencias que le son inherentes para
la transformación de los esquemas educativos tradicionales a través de la incorporación de
estas tecnologías, a fin de generar nuevos procesos de enseñanza en los cuales se forme,
actualice y especialice a la población adulta activa.
Por ello, se introducen argumentos que identifican la Educación a Distancia como
ventana abierta a las demandas de la nueva sociedad del siglo XXI caracterizada por el
desarrollo de las TIC y la globalización del mercado, entrelazando a esta premisa, las
potencialidades que estas tecnologías aportan a los objetivos de los diseños instruccionales
y de los fines planteados en el proceso de enseñanza en la modalidad de Educación a
Distancia en el siglo XXI, con el acceso de los estudiantes a la información, de manera
responsable, en libertad, autónoma e interactiva para generar conocimientos y transmitirlos,
colocándoles en la situación privilegiada de ser los constructores de su propio
conocimiento.
Las TIC y la educación a distancia
La educación a distancia ha pasado por tres etapas. En primer lugar, fue el
documento impreso, con la publicación de materiales escritos que se intercambiaban.
Luego vino la etapa llamada "analógica", con la incorporación del vídeo, la radio y la
televisión abierta y por cable. Por último, llegó lo digital, caracterizado básicamente por la
videoconferencia, las redes y la creación de las aulas virtuales. Hoy tenemos una educación
a distancia que integra las tres etapas, pero con la tendencia a repetir con las TIC lo que
siempre se ha hecho sin ellas: transmitir y transmitir información, de un modo
unidireccional. Se nos antoja pensar que esto ocurre en gran medida porque la jerarquía de
las estructuras de mando, gestión y organización chocan con la horizontalidad de la
comunicación y su coaprendizaje.
Lo importante sigue siendo el sistema educativo, sus contenidos, los saberes y sus
portadores (los docentes), los resultados académicos, en vez de los alumnos. El saber no
está en un centro cerrado llamado libro o aula, tiene muchos accesos y precisa de la
participación de todos para llegar a las redes del conocimiento. César Coll define esta
tendencia afirmando que se está generando la idea de que la introducción de las nuevas
tecnologías va a comportar un cambio metodológico, de una manera casi mágica, y se
pregunta si ese optimismo es sólido o se queda a menudo en lo potencial, en lo posible,
antes que en lo real.
La Educación a Distancia desde la perspectiva de las TIC: Transformaciones
contextuales
El gradual y cada vez acentuado uso de las TIC en la educación a distancia ha
generado transformaciones en la estructura organizativa, clima organizacional y en la
concepción tradicional de la docencia, por ello las instituciones universitarias están
llamadas a examinar la forma cómo han utilizado y utilizan estas tecnologías.
Parece existir consenso en cuanto a la imperiosa necesidad que tiene la educación a
distancia de apropiarse de las herramientas tecnológicas y usarlas con fines didácticos.
La educación a distancia con ayuda de las TIC
La nueva tendencia de la educación hace de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC), una herramienta fundamental para introducir nuevos procesos
educativos, así como para representar los modelos pedagógicos empleados en la enseñanza.
La educación a distancia representa un nuevo recurso, en esta época en la que se encuentran
en constante desarrollo las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones.
La educación a distancia es una combinación de educación y tecnología para llegar
a su audiencia a través de grandes distancias. Históricamente Educación a Distancia
significaba estudiar por correspondencia. Hoy el audio, el video y la tecnología en
computación son modos más comunes.
Importancia de las tic en la educación a distancia
Como en los demás ámbitos de la actividad humana, las TIC´S se convierten en un
instrumento cada vez más indispensable en las instituciones educativas, donde pueden
realizar múltiples funcionalidades:
Fuente de información.
Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el
intercambio de información e ideas (e-mail, foros, chat).
Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos, editores
de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo).
Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores de
bases de datos.
Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión de
los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas.
Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos multimedia
informan, entrenan, simulan guían aprendizajes, motivan...
Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.
Necesidad de una formación didáctico-tecnológica del profesorado. Sea cual sea el
nivel de integración de las TIC en los centros educativos, el profesorado necesita
también una "alfabetización digital" y una actualización didáctica que le ayude a
conocer, dominar e integrar los instrumentos tecnológicos y los nuevos elementos
culturales en general en su práctica docente.
Nuevos entornos virtuales de aprendizaje y creciente oferta de formación
permanente. Aprovechando las funcionalidades de las TIC, se multiplican los
entornos virtuales para la enseñanza y el aprendizaje, libres de las restricciones que
imponen el tiempo y el espacio en la enseñanza presencial y capaces de asegurar
una continua comunicación (virtual) entre estudiantes y profesores. También
permiten complementar la enseñanza presencial con actividades virtuales y créditos
on-line que pueden desarrollarse en casa, en los centros docentes o en cualquier
lugar que tenga un punto de conexión a Internet.
Estos entornos (con una amplia implantación en la formación universitaria,
profesional y ocupacional) surgen ante las crecientes demandas de formación continua (a
veces “a medida”) de los ciudadanos para afrontar las exigencias de la cambiante sociedad
actual.
Ventajas del uso de las TIC
Interés. Motivación Interacción. Continúa actividad intelectual. Desarrollo de la iniciativa. Aprendizaje a partir de los errores Mayor comunicación entre profesores y alumnos Aprendizaje cooperativo. Alto grado de interdisciplinariedad. Alfabetización digital y audiovisual. Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información. Mejora de las competencias de expresión y creatividad. Fácil acceso a mucha información de todo tipo. Visualización de simulaciones.
Para los estudiantes Para los profesores
A menudo aprenden con menos tiempo
Atractivo. Acceso a múltiples recursos
educativos y entornos de
Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
Individualización. Tratamiento de la diversidad.
aprendizaje. Personalización de los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Autoevaluación. Mayor proximidad del profesor. Flexibilidad en los estudios. Instrumentos para el proceso de la
información. Ayudas para la Educación Especial. Ampliación del entorno vital. Más
contactos. Más compañerismo y colaboración.
Facilidades para la realización de agrupamientos.
Mayor contacto con los estudiantes. Liberan al profesor de trabajos
repetitivos. Facilitan la evaluación y control. Actualización profesional. Constituyen un buen medio de
investigación didáctica en el aula. Contactos con otros profesores y
centros.
Desventajas del uso de las TIC desde la perspectiva del aprendizaje
Distracciones. Dispersión. Pérdida de tiempo. Informaciones no fiables. Aprendizajes incompletos y superficiales. Diálogos muy rígidos. Visión parcial de la realidad. Ansiedad. Dependencia de los demás.
Para los estudiantes Para los profesores
Adicción. Aislamiento. Cansancio visual y otros problemas
físicos. Inversión de tiempo. Sensación de desbordamiento. Comportamientos reprobables. Falta de conocimiento de los
lenguajes. Recursos educativos con poca
potencialidad didáctica. Virus. Esfuerzo económico.
Estrés.
Desarrollo de estrategias de mínimo
esfuerzo.
Desfases respecto a otras
actividades.
Problemas de mantenimiento de los
ordenadores.
Supeditación a los sistemas
informáticos.
Exigen una mayor dedicación.
Necesidad de actualizar equipos y
programas.
Conclusión
En una sociedad la educación superior es uno de los motores de desarrollo
económico y uno de los polos de la educación a lo largo de la vida, en las últimas décadas
ha aumentado la población que solicita o requiere ingresar a instituciones de educación
superior como uno de los caminos que le permite ascender en el nivel social.
Esta visión nos permite entender el nuevo orden mundial en el que deberá
desarrollarse la educación de nuestro país ya que ésta constituirá un factor que le permitirá
a Venezuela insertarse de mejor manera en el contexto internacional.
A principios de la presente década la educación superior abierta y a distancia cobró
una nueva dimensión en la educación superior por el potencial que ésta representa en un
mundo que reconoce cada vez más la importancia del conocimiento y la utilización de la
alta tecnología, dando como resultado una ampliación de la oferta educativa en esta
modalidad.
Una vez que se ha puesto en marcha este proceso de innovación tecnológica de la
educación superior es importante considerar que ya no se puede dar marcha atrás como
país, es necesario que se desarrollen sistemas educativos que aprovechen al máximo las
TIC, y que permitan a Venezuela estar presente en la sociedad global que requerirá
respuesta a necesidades distintas a las hasta ahora existentes.
La educación superior del futuro será una puerta de acceso a la sociedad del
conocimiento, quizá la puerta más importante por su situación privilegiada para la
generación y transmisión del saber humano. En la sociedad del conocimiento, la
universidad tradicional coexistirá con universidades virtuales y con otras formas de
universidad.
Referencias.
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Venezuela. ¿Tránsito entre generaciones? Edutec, Buenos Aires, Argentina.
Disponible: http://www.utn.edu.ar/aprobedutec07/docs/33.doc. Consultado: febrero
4, 2009.
Barbé, C. (2004). El nuevo paradigma tecnológico en educación. (Revista en línea). Educar.
El Portal Educativo del Estado Argentino. 14/12/2004. Disponible: Enlace.
Consultado: enero 17, 2009.
Cursi, R. (2003) Diagnóstico de la educación superior virtual en Venezuela. Informe
realizado por la Universidad Metropolitana Caracas, Venezuela. El Instituto
internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe, IESALC y
la UNESCO. Estudio sobre la educación superior virtual en América Latina y el
Caribe. Disponible:
http://www.ruvae.edu.ve/unesco/UNESCO_EDUCACIONVIRTUAL_VENEZUEL
A.pdf. Consultado: febrero 10, 2009.
Fainholc, Beatriz, Formación del Profesorado para el Nuevo Siglo. Aportes de la
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