Unidad de Transversalidad Educativa

División de Educación General

Ministerio de Educación

Ana María Ramírez Jara

anamaria.ramirez@mineduc.cl

www.convivenciaescolar.cl Link Seguridad Escolar

Política de Seguridad Escolar y Parvularia

Ley N°20.370/2009: Ley General de Educación LGE

• Ley N°20.529/2011: Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia, Básica y Media.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Órgano rector del sistema

Propone e implementa la política educacional:

- Otorga reconocimiento oficial.

- Define normativa educacional.

- Provee financiamiento

Promueve el desarrollo profesional docente.

Elabora:

- Bases Curriculares y recursos educativos

- Estándares de Aprendizaje, Otros indicadores

de Calidad y Estándares Indicativos de

Desempeño.

Entrega apoyo:

- Asesoría técnico-pedagógica.

- Recursos educativos

SUPERINTENDENCIA DE

EDUCACIÓN ESCOLAR

Fiscaliza:

- Normativa educacional y aplica

sanciones

AGENCIA DE CALIDAD DE LA

EDUCACIÓN

Evalúa:

- Logros de aprendizaje de los estudiantes y el

cumplimiento de los Otros Indicadores de

Calidad

- -Desempeño de los establecimientos y sus

sostenedores según los Estándares Indicativos

de Desempeño, y entrega orientaciones de

mejora.

Ordena a los establecimientos

Informa a la comunidad

CONSEJO NACIONAL DE

EDUCACIÓN

Aprueba e informa:

- Bases Curriculares.

- Planes y programas de

estudio.

- Estándares de Aprendizaje y

Otros Indicadores de Calidad.

- Estándares Indicativos de

Desempeño

- Plan de evaluaciones

• Municipal

5.279

• Particular Subvencionada

6.060 • Particular

592

70 • TOTAL

12.001

•54 Deprov

15 Secreduc

1.291.010 1.933.810 273.067 45.852 3.543.739

Artículo 3º.- El sistema educativo chileno se construye sobre

la base de los derechos garantizados en la Constitución, así

como en los tratados internacionales ratificados por Chile y

que se encuentren vigentes y, en especial, del derecho a la

educación y la libertad de enseñanza.

Ley N°20.370/2009: Ley General de Educación LGE

2001

•Rex N°51

•Decreto N°283

2014

•Circular N°156

1966

•Plan DEYSE

•D.S. 155 de 1977

1973

•Decreto 313. Seguro Escolar

1984

•Decreto N°14

1990

•Convención de los Derechos del Niños

2010

•Decenio Educación Vial

2012

• OIT

2015

• Marco de Acción Sendai

2016

•ODS 2030

Tratados Internacionales

Normativas nacionales

Educación para el desarrollo sustentable

Educar para el Desarrollo Sustentable es fortalecer los conocimientos,

habilidades y actitudes que posibilite a niñas, niños, adolescentes, jóvenes y

adultos a reflexionar y a tomar decisiones fundamentadas para actuar en sus

respectivos contextos, sea la escuela, el barrio, la comuna, la ciudad y el país;

como un ciudadano comprometido en el abordaje responsable de los

problemas sociales, económicos, culturales y medioambientales, en un marco

democrático, participativo, inclusivo y sin discriminaciones

Objetivo: orientar a las comunidades

educativas en el desarrollo de una

cultura de autocuidado y prevención de

riesgos

Gestión pedagógica

Curricular Instrumentos

de Gestión

Política de Seguridad Escolar y

Parvularia

Autocuidado: “capacidad progresiva que

tienen niñas, niños, adolescentes y adultos

de tomar decisiones, respecto de la valoración

de la vida, de su cuerpo, de su bienestar y de

su salud, así como el desarrollo de prácticas y

hábitos para mejorar su propia seguridad y con

ello, prevenir riesgos”

Prevención de riesgos:“ preparación de

medidas para anticiparse y minimizar un daño

que es posible que ocurra; en el ámbito de la

seguridad escolar, la prevención de riesgos

implica que la comunidad educativa, en su

conjunto, sea capaz de comprender y

desarrollar recursos para identificar los riesgos,

evitarlos, mitigarlos y de responder, en forma

efectiva, ante sus consecuencias”

Seguridad escolar “ conjunto de condiciones, medidas y acciones enfocadas al desarrollo del autocuidado y a la prevención de riesgos, requeridos para que los miembros de la comunidad educativa puedan realizar el ejercicio pleno de los derechos, libertades y obligaciones, que les reconoce o les impone el ordenamiento jurídico interno y las normas y tratados internacionales ratificados por Chile”

Estr

ateg

ias

Instrumentos de gestión

Participación de la comunidad educativa

Redes locales

Comunicación

Enfoques

Formativo

Derechos

Género

Ámbitos

Accidentes dentro del establecimiento educacional

Accidentes de tránsito

Emergencias y desastres

Política de Seguridad Escolar y Parvularia

Objetivo: orientar a las comunidades educativas en el desarrollo de una cultura de autocuidado y prevención de riesgos

Programa Música, Educación Física y Técnicas Especiales

Asignatura de Ciencias Naturales 1° Básico

RECONOCER LA

IMPORTANCIA DE

SEGUIR NORMAS Y

PROCEDIMIENTOS QUE

RESGUARDEN Y

PROMUEVAN LA

SEGURIDAD PERSONAL

Y COLECTIVA. La

asignatura busca que el

estudiante asuma un

compromiso con la

seguridad personal y

colectiva. Se espera que

siga las normas y

procedimientos de

seguridad en el manejo de

los instrumentos.

Asignatura de Tecnología 7° Básico

Programa de Estudio

Educación Física y Salud

7° Básico

Decreto en Trámite

Objetivo de

Aprendizaje Practicar regularmente una variedad

de actividades físicas alternativas y/o

deportivas en diferentes entornos,

aplicando conductas de

autocuidado y seguridad, como

realizar al menos 30 minutos diarios

de actividades físicas de su interés,

evitar el consumo de drogas, tabaco

y alcohol, ejecutar un calentamiento,

aplicar reglas y medidas de

seguridad, hidratarse con agua de

forma permanente, entre otras.

(OA 4)

• Construir objetos geométricos de manera manual y/o con software educativo:

• Líneas, como las perpendiculares, las paralelas, las bisectrices y alturas en triángulos y cuadriláteros.

• Puntos, como el punto medio de un segmento, el centro de gravedad, el centro

del círculo inscrito y del circunscrito. • Triángulos y cuadriláteros

congruentes.

Programa de Estudio

Educación Matemática

7° Básico

Objetivo de

Aprendizaje

Asignatura de Orientación 7° Básico

Gestión Pedagógica e Institucional de instrumento de gestión

Rex. N°51/2001. Ministerio de Educación. Aprueba el

Plan Integral de Seguridad para ser aplicado en todos los

establecimientos educacionales del país.

Circular N°0156/2014. Superintendencia de Educación

Escolar. Establece exigencias de seguridad en

establecimientos educacionales.

En el punto N°1 señala “El Reglamento Interno del

establecimiento debe contener las medidas de prevención y

los protocolos de actuación para el caso de accidentes”

En el punto N°2 i) “ ...cada establecimiento debe elaborar

un PISE (Plan Integral de Seguridad Escolar), el cual debe

contener actividades de prevención de riesgos de acuerdo a

los peligros existentes en la realidad específica de cada

establecimiento”

Asignatura de Historia 7°

Básico

En relación con los Objetivos de Aprendizaje Transversal (OAT), sus distintas dimensiones son trabajadas en las asignaturas, así como en otros espacios educativos (recreo, biblioteca, ceremonias, práctica pedagógica, iniciativas de los estudiantes, entre otras) e instrumentos de gestión del establecimiento (Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno en lo relativo

a Convivencia Escolar, Plan Integral de Seguridad Escolar, entre otros) permitiendo así la Formación Integral de los estudiantes

Material Educativo

www.convivenciaesclar Link Seguridad Escolar

Normativas

Estrategia para la implementación de la

Política Seguridad Escolar y Parvularia

Oportunidades

curriculares

Talleres, Jornadas y

Seminarios Nacionales e

Internacionales

Capacitación

Difusión

Estr

ateg

ias

Instrumentos de gestión

Participación de la comunidad educativa

Redes locales

Comunicación

Textos educativos para apoyo a la comunidad educativa

Textos educativos para apoyo a la comunidad educativa

Región de Aysén. Octubre 2016

Talleres con docentes, seminarios, ferias ..