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UNIDAD 3

Lecturas

Vocabulario: ♣ LAS PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADAS:

los sufijos

■ ¿Para qué sirve un despertador?

■ ¿Qué parte tienen en común las palabras despertar y despertador?

— Fíjate en les palabras destacadas de este texto:

— Observa la parte que tienen en común estas palabras y las partículas que se han añadido detrás en cada caso:

Papelería Papeles Papelera

¡Qué horrible! No me

gusta despertarme con el

despertador

Tengo que ir a comprar papel a la papelería de la esquina. Me he pasado toda la noche

intentando acabar mi libro de cuentos. Pero… no estoy inspirado. Tengo la papelera llena

de papeles. He acabado tirando todos los cuentos que he escrito: ninguno era bastante

bueno.

Papel

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Las partículas como -ería, -era i -es se llaman sufijos y se añaden detrás de una palabra, como ahora papel, para formar otra palabra nueva con un significado diferente (papelería, papelera y papeles).

1 ■ ¿Qué se vende en una librería, una panadería, una zapatería?

2 ■ Copia las palabras y rodea el sufijo. Después explica su significado.

Detallista caballería colador cristalera aceitero

Melocotonero nadador finalista coleccionista cubertería

3 ■ Con ayuda del diccionario, averigua cuáles de estas palabras son un objeto y

una profesión.

Costurero costurera jardinero jardinera

♣ El CAMPO SEMÁNTICO

1 ■ Piensa en tu habitación y di los objetos de ella que pertenecen al campo

semántico de los muebles.

2 ■ Busca la palabra intrusa de cada campo semántico y di el campo semántico de

cada uno.

violín guitarra

arpa libro

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3 ■ Agrupa en campos semánticos el nombre de estos objetos.

Ortografia: Ortografía PNL

♣ ESCRIBIR “M” ANTES DE B y P

1 ■ Completa las palabras con –b o –p:

cam____o cum___leaños hom_____re

siem____re ejem_____lo mem____ana

trom_____a ham____re som____rilla

2 ■ Escribe tres palabras con cada uno de estos grupos:

-mb -mp

3 ■ Busca en la lectura palabras que contengan –mb o -mp y escríbelas en orden

alfabético.

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4 ■

♣ ESCRIBIR “R” o “RR”

1 ■ Lee estas palabras y clasifícalas según el sonido de la «r» y «rr».

flor puerta pera cara reloj carro bolígrafo rueda Enrique calor carpintero dulzor macarrones tarde correr Ramón libro cuaderno mar perro color carpa ordenador árbol

Suena floja: «r» Suena fuerte: «r» Suena fuerte: «rr»

2 ■ Copia y completa estas palabras en tu cuaderno con “r” o “rr” siguiendo estas

indicaciones.

Si la R suena fuerte, escríbela en mayúscula y en rojo.

Si la r suena suave, escríbela en minúscula y en azul.

Ejemplo: peRRo careta

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ta......o másca......a pája......o .......osa

.......eloj en.......edo co......ona pi......ata

........egla ce.......adu......a ve.......ano ba.........ende......o

........ica....do .......ompe...... a.......o al......ededo..........

3 ■ Memoriza las palabras de la actividad anterior. Cierra el cuaderno y pídele a tu

compañero que te las dicte.

4 ■ Escribe los nombres de cada dibujo y explica qué sonido tiene la r en cada caso.

5 ■ Completa estas tres oraciones con palabras que tengan “r” o “rr”.

►Ramón me regaló………………………………….……………………………………………………………………..

►En el camino vimos…………….………….……………………………………………

►Hoy en la frutería compramos:……………………………………………………….

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Gramática: ♣ LOS DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS

Observa esta clase.

■ Esta carpeta verde es mía.

■ Ese abrigo azul es de mi amiga Chelo.

■ Aquella mesa del fondo es de mi profesora.

1■ Jugamos al veo-veo con los compañeros.

1. Elige un objeto que veas desde tu sitio.

2. La primera pista será la distancia a la que se encuentra. Utiliza el demostrativo

que corresponda. De esta forma, darás también información sobre el género y

el número.

3. Da pistas sencillas que describan el objeto que has elegido y que ayuden a

adivinar de qué se trata.

Ejemplo: Este > cabeza redonda > alargado > es verde > tiene punta…

2 ■ Copia en tu cuaderno los grupos de palabras que tienen un determinante demostrativo e indica su género y número.

estas tazas un colegio esa almohada

aquellos coches esta pulsera los pianos

unas mochilas aquel bocadillo este reloj

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3 ■ Completa las oraciones en tu cuaderno con los determinantes demostrativos

que se indican.

Coge (distancia media) huevos para hacer la cena.

(cerca) flores marcan el camino hasta (lejos) molinos de piedra.

(distancia media) tapones son de (cerca) botellas. Ponlos (lejos) bolsa.

4 ■ ¿Qué hay en esta clase? Escribe sustantivos con estas condiciones.

a) Tres sustantivos masculinos singulares que estén cerca.

b) Dos sustantivos femeninos plurales que estén a distancia media.

c) Un sustantivo masculino y uno femenino plural que estén lejos.

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Expresión oral: ♣ PEDIR BIEN LAS COSAS

Cuando vamos a comprar, hemos de preguntar a las personas que nos atienden por

aquello que queremos. ¿Sabes cómo pedir lo que buscas?

Observa el dibujo de esta tienda de deporte.

■ Imagina que quieres pedir unas zapatillas de tu número y un bañador a la

dependienta. ¿Cómo se lo pedirías?

Puedes utilizar expresiones como estas:

■ Por parejas, representad que vais a comprar a una librería. Uno hará de cliente y

el otro de dependiente. Quieres que te recomiende un libro para regalar a un

amigo.

Por favor, ¿tiene mi talla? Disculpe, ¿cuánto cuesta?

¿Dónde están los probadores? ¿Lo tiene de otro color?

¿Está de oferta? ¿Podría traerme otra talla?

Gracias

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Expresión escrita: ♣ LA DESCRIPCIÓN DE OBJETOS

Describir un objeto consiste en decir cómo es y para qué sirve. Primero, se

explican los datos generales del objeto (forma, tamaño, color, partes,

materiales...) y después, los detalles (tacto, olor, sabor, sonido...).

Pasos a seguir para hacer la descripción.

Planifica ► Piensa con las características del objeto. Anota primero qué objeto

es, el tamaño, la forma, color, de qué está hecho, para qué se utiliza.

Pon los adjetivos adecuados.

Escribe ► Escribe la descripción siguiendo el orden de la planificación. Comienza

por los datos generales del objeto y continua por los detalles.

Revisa ► Vuelve a leer la descripción y comprueba que no haya ninguna falta de ortografía.

1 ■ Escoge un objeto de la clase. Sin mirarlo, haz una breve descripción de él.

Pregunta a un compañero si sabe la solución correcta. Si lo adivina, continúa él

haciendo otra descripción.

Mi madre tiene muchas esculturas. La que más me gusta es alta y ancha. Tiene una forma que parece un ocho, con dos círculos y un agujero en medio de cada uno. Es de color azul y brillante. Está hecha de un material muy bonito. Es de mármol. Es un material duro, muy suave y resistente. Tiene un uso decorativo. Está colocada a la entrada de casa y me encanta verla cuando llego a casa o cuando me voy. La hizo un amigo de mi madre, que es escultor y a quien yo aprecio mucho.

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♣ LA BIOGRAFÍA

La biografía es la historia de la vida de una persona narrada desde su

nacimiento hasta su muerte. Se pueden citar sus hechos logrados, fracasos,

sucesos relevantes de su vida, así como todo lo que pueda interesar de la misma

persona.

Pau Gasol

Pau Gasol Sáez es un jugador español profesional de baloncesto, que actualmente

juega en Chicago Bulls de la NBA tras terminar su contrato con Los Ángeles Lakers

de la NBA y no renovarlo.

Fecha de nacimiento: 6 de julio de 1980 (edad 35), Barcelona

Estatura: 2,13 m

Salario: 7,449 millones USD (2016)

Hermanos: Marc Gasol, Adrià Gasol

Padres: Agustí Gasol, Marisa Sáez

Juega de: Ala-pívot/Pívot

Trayectoria: FC Barcelona (1999-2001)

Memphis Grizzlies (2001-2008)

Los Ángeles Lakers (2008-2014)

Chicago Bulls (2014- actualidad)#16

Selección de baloncesto de España

El 27 de octubre de 2015, durante el partido inaugural contra los Cleveland

Cavaliers, se convirtió en el máximo taponador europeo de la historia de la NBA.

En noviembre fue condecorado con el premio "2015 NBPA Global Impact Player",

que le reconoce como el jugador con mayor impacto global de la NBA gracias a la

combinación de sus buenas actuaciones deportivas y sus contribuciones sociales y

benéficas.

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Palmarés

Pau y el resto de internacionales españoles, posando con el trofeo de campeones

del Mundo 2006 en el Saitama Arena.

Selección nacional

Gasol formó parte de la Selección española junior que se proclamó campeona del

Eurobasket junior de 1998 y campeona del mundo junior en 1999, derrotando en la

final a la Selección de Estados Unidos.

Selección absoluta

Medalla de Plata en los Juegos Olímpicos de Pekín 2008.

Medalla de Plata en los Juegos Olímpicos de Londres 2012.

Medalla de Oro en el Mundial de Japón 2006.

Medalla de Oro en el Eurobasket de Polonia 2009.

Medalla de Oro en el Eurobasket de Lituania 2011.

Medalla de Oro en el Eurobasket de Francia, Alemania, Croacia y Letonia 2015.

Medalla de Plata en el Eurobasket de Suecia 2003.

Medalla de Plata en el Eurobasket de España 2007.

Medalla de Bronce en el Eurobasket de Turquía 2001

2 veces Campeón de la NBA: 2009 y 2010.

3 veces Campeón de la Conferencia Oeste de la NBA: 2008, 2009 y 2010.

5 veces Campeón de la División Pacífico de la NBA: 2008, 2009, 2010, 2011 y 2012.

Condecoraciones

Distinción Año

Medalla de Oro - Real Orden del Mérito

Deportivo

2007

Galardón Año

Premio Nacional del Deporte

Mejor deportista español del año 2001

Premio Princesa de Asturias de los Deportes

2015

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1 ■ Busca información y escribe la biografía de tu personaje favorito.

TALLER DE ESCRITURA: LA RECETA