Unidad 1

Geosistema: El sustento para la vida

Objetivo de la clase:

“Comprenden que la tierra es un sistema complejo y variado”

Temas de la Unidad:

• Atmósfera y climas.

• Hidrosfera, océanos y ríos.

• Litosfera y fuerzas endógenas.

• Erosión y fuerzas exógenas.

• El suelo.

Red conceptual de la unidad:

La Tierra se caracteriza por:

• Su dinamismo: sus cambios se producen gracias a la energía

• La energía permite que los elementos de la naturaleza experimenten cambios, moviéndose en cadena.

• Por ello se dice que la Tierra funciona como un sistema

Los elementos naturales se encuentran conectados

• Algunos de estos elementos son abióticos o inorgánicos (aire, agua, tierra) y otros son bióticos (vegetales, animales)

• Todos estos elementos conforman 4 subsistemas:

d) Atmósferae) Hidrosferaf) Litosferag) Subsistema vegetal – animal

* Subsistema humano: el ser humano interviene el medio natural y lo modifica, de acuerdo a la cultura a la que pertenezca

Geosistema :

Conjunto de entidades bióticas (biosfera) y abióticas (Litosfera, atmósfera e hidrosfera) y

antrópicas (sociedad), entre los cuales se producen permanentes interrelaciones que

originan cambios que caracterizan al planeta Tierra considerado como una unidad.

Actividad:

• Realiza las actividad de aprendizaje de la pág. 14 en tu cuaderno.

2. La dinámica de la Atmósfera

Objetivo de la clase:

“Comprenden la importancia de la atmósfera, para el desarrollo de la vida”

La Atmósfera• Es la capa de aire que envuelve

a nuestro planeta.• Fundamental para la vida de

las plantas, animales y seres humanos.

• Funciones: d) Proporciona oxígeno para

respirare) Difunde la luz para verf) Posibilita la transmisión de

ondas sonoras para escucharg) Filtra la radiación ultravioleta

de los rayos del solh) Regula la temperatura del

planeta

Tropósfera:•Capa más cercana a la superficie terrestre•Concentra el 80%del aire atmosférico•Contiene una serie de gasesimportantes para la vida, tales como:-Nitrógeno (N)-Oxígeno (O)-Dióxido de carbono (CO2)-Vapor de agua

Actividad:

Luego de visualizar el video, contesta las siguientes preguntas:

5.¿Cuál es el mensaje del video?6.¿Qué subsistema de la tierra es el que aparece en el video?7.¿Cuáles son los principales componentes de la atmósfera y la función que cumplen para el mantenimiento de la vida en el plantea?8.¿Cuáles son los principales elementos que contaminan la atmósfera?9.¿Qué puedes hacer tú, para contribuir a evitar el calentamiento global?

Objetivo de la clase:

“Conocer los elementos del clima”

TIEMPO CLIMANO SONLO MISMO

El tiempo es la combinación de temperatura, lluvia, viento que hace un

día concreto en un lugar concreto

Por ejemplo: hoy llueve y hace frío

El clima habla del estado que presenta la troposfera a lo largo de un año en un

determinado lugar.

En el norte del Chile el clima es de inviernos templados y veranos

calurosos; además no llueve durante todo el año…

Para conocer el tiempo que hace un día o el clima que caracteriza a una zona es necesario que los METEREOLOGOS se fijen en una serie de cosas

Que temperatura hace

Si llueve, nieva o no

Si el viento es suave, fuerte, cálido, frío, húmedo, seco

Si domina la Presión Atmosférica alta o domina la Baja

Qué es TemperaturaLa cantidad de calor (mucho, poco o nada) que posee el aire de la calle y que nos afecta en nuestra vida cotidiana

Se mide en…Grados Centígrados (en nuestra zona)

Nos habla de

Temperatura Máxima

Temperatura Mínima

Temperatura Media

El mundo, un lugar para vivir… Si las temperaturas lo permiten.

Mapa con la distribución de las temperaturas medias anuales en el mundo

Objetivo de la clase:

“Conocer los elementos del clima”

¿Qué elementos en común tienen todas estas imágenes?

La temperatura de una zona depende de muchos factores, algunos son fijos como por ejemplo:

LATITUD: Elevadas en Latitud 0º (Ecuador). Disminuyen hacia el Norte y hacia el Sur a medida que aumenta la latitud

Mucho calor

DisminuyeEl calor yMás frío

DisminuyeEl calor yMás frío

La temperatura también cambia con la ALTITUD

Hace más frío a medida que subimos en altura. La

temperatura disminuye 0,6º cada 100 m

+frío

ESTAR CERCA DEL MAR HACE QUE LA TEMPERATURA SEA MÁS SUAVE

MENOS CALOR

MENOS FRÍO

EN LA COSTA

El aparato que mide la temperatura es el TERMOMETRO

FÍJATE BIEN EN LAS LÍNEAS QUE DIVIDEN EL MUNDO EN ZONAS CON DIFERENTES TEMPERATURAS.

¿CUÁL CREES QUE ES LA MEJOR ZONA PARA LA VIDA HUMANA?

Actividad:

Realizar las actividades de aprendizaje de la pág. 16 y 17.-

http://www.youtube.com/watch?v=_3Skefj4eUY

Vientos y calmas ecuatoriales….

http://www.juanjoromero.es/eso/anim/ciclodelagua.swf

El ciclo del agua…

ELEMENTOS DEL CLIMA:

La humedad, las nubes y las precipitaciones

• La humedad es la cantidad de vapor de agua que contiene el aire.

• Las masas de aire pueden ser más húmedas o más secas, si tienen mayor o menor cantidad de vapor de agua

PRECIPITACIÓN

Qué son… El agua que cae procedente de la atmósfera

Cómo se producen EL CICLO DEL AGUA. ¿Te acuerdas?

Tipos

Lluvia

Nieve

Granizo

Cómo se miden y en qué Se miden con PLUVIÓMETROS y se miden en mm o l/m2

VIDEO

Existen tres tipos de lluvias: Lluvias frontales: las masas de aire de distinta

temperatura y humedad tienden a no mezclarse, ocasionando un frente (choque de aire cálido con aire frío)

B. Lluvias orográficas: si un aire cargado de humedad choca contra un relieve montañoso, el aire desciende y se enfría, provocando precipitación, muchas veces en forma de nieve

C. Lluvias convectivas: la alta temperatura genera la evaporación del agua. El aire húmedo asciende en forma vertical hacia las nubes, que desencadenan una lluvia intensa pero breve.

La presión atmosférica y los vientos (Video)

Qué esEl peso que ejerce el aire sobre un punto

determi nado de la superf i ci e terrestre.

Se mide con Barómetros

Se mide en Milibares (mb)

Hay tres zonas según la presión

Anticiclones: Altas presiones

Ciclones: Bajas presiones

Frentes Zonas de contacto entre Anticiclones y ciclones típicos de zonas templadas

Ciclón: aire cálido que asciende y genera en centro de baja presión en la superficie

Anticiclón: El aire frío desciende y genera un centro de alta presión en superficie

Los mapas de superficie nos permiten predecir el tiempo que va a hacer.

Así, el mapa de arriba se corresponde con el de abajo, que es un mapa PICTOGRÁFICO donde se ven los símbolos que indican el tiempo.

ACTIVIDAD

COMPARA AMBOS PARA VER LA CORRESPONDENCIA QUE HAY ENTRE ZONAS DE PRESIÓN Y

TIEMPO