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Trabajo individual

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Página de identificación

Aurora Navacerrada Rufo

4B Grado de Educación Infantil.

Diseño y Desarrollo de recursos Tecnológicos Educativos.

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Índice:

Páginas

1. ¿Qué es Microsoft Office?...............................................................................................................4 a 5

2. Aplicaciones para niños………………………………………………………………………....6 a 19

Microsoft Word.

Microsoft Excel

Microsoft Power Point

Microsoft Onenote

3. Propuesta didáctica……………………………………………………………………………..20 a 44

4. Conclusión de la actividad……………………………………………………………………...45 a 46

5. Biografía ……………………………………………………………………………………….47 a 48

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1. ¿Qué es Microsoft Office?

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Microsoft Office es un paquete de programas creados por la empresa Microsoft.

Funcionan bajo los sistemas operativos de Microsoft Windows, Apple Mac o Linux. Fue creado

en 1989 para Mac y 1990 para Windows en 1990, durante estos años Microsoft office ha ido

evolucionando haciendo programas más completos e interactivos.

En el paquete Microsoft Office encontramos los siguientes programas:

- Word que es un editor de textos.

- Excel que es un programa de cálculo.

- Outlook es un administrador de información personal y te permite utilizar el correo.

- Power point es un programa para realizar presentaciones.

- Access es un programa para crear bases de datos.

- OneNote es un programa para organizar, buscar y compartir información.

Tiene otros menos conocidos y creados recientemente como:

- Publisher para modificar folletos o boletines.

- Info path para editar y rellenar formularios.

- SharePoint Designer es un programa para crear páginas web con Word

- Project para planificar y organizar la entrega de proyectos

Este paquete de programas es utilizado en nuestra vida diaria, tanto a nivel personal

como profesional y tiene tantas ventajas frente a sus competidores que se ha convertido en

el paquete oficial que integran todos los ordenadores.

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2. Aplicaciones para usar ámbito

educativo

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En este paquete encontramos diferentes programas algunos más sencillos de utilizar que

otros.

Para trabajar con niños y que estos los aprendan los más fáciles serían

- Word

- Excel

- Y Power Point.

Puesto que tienen herramientas muy sencillas de utilizar como: insertar imagen, escribir

títulos o cambiar el fondo de la página que resultan también muy atrayentes a los niños de infantil.

Otros programas como Onenote que resulta muy interesante uso a los docentes.

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Este procesador de texto creado por Microsoft es muy versátil te da la posibilidad de

colocar todo tipo de elementos en tus documentos como: fotos, videos, sonidos, vincularlos con

otros documentos u objetos para hacerlos más atractivos.

Entre sus opciones más comunes encontramos:

- Editar diferentes tipos de textos, sus colores y sus tamaños.

- Editar el párrafo, el margen y los espacios de nuestro texto.

- Insertar: portadas, tablas, imágenes, formas o gráficos entre otros.

- Puedes convertir tus textos en otros formatos como PDF.

Pero lo que le ha hecho ser uno de los procesadores más utilizados en mundo no es solo

su versatilidad, sino su fácil manejo:

TUTORIAL

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El programa Word es utilizado por todo tipo de personas, desde alumnos de colegios,

para realizar sus tareas, alumnos de universidades o máster para realizar sus trabajos y

empresarios para realizar sus propuestas. Pero a la hora de programar un propuesta didáctica

con niños de infantil, debes plantearte que aprendan las opciones más sencillas como por

ejemplo como crear un documento, como guárdalo, como insertar imágenes, como crear

títulos, como crear portadas, como cambiar el color de las páginas y ponerlas bordes.

Dentro de mi propuesta pedagógica las actividades dedicadas a Word serían:

- ¡SE HACE SABER!

- REVISTA DE AULA.

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Este software de Microsoft permite crear tablas, y calcular y analizar datos, es decir, es

un programa hoja de cálculo.

Como al igual que Word es un programa muy versátil te permite editar las tablas

realizado las mimas opciones que el procesador de textos y además incluye opciones propias

de una hoja calculo, como que te calcula de forma automática los totales de los valores

numéricos que especifica, crear gráficos simples con los datos de las tablas y te realiza

fórmulas sencillas. Por último como característica importante podemos señalar su fácil manejo

al igual que el procesador de textos.

TUTORIAL

Y también reflejaremos que es un programa utilizado por todo tipo de personas y

ámbitos sociales, pero cobra mayor importancia y relevancia su uso en el mundo empresarial.

Dentro de mi propuesta pedagógica las actividades dedicadas a Excel serían

- Mi HORARIO

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Microsoft PowerPoint programa de presentaciones, con él puedes crear diapositivas con

textos y modificar el mismo.

- Puedes insertar todo tipo de elementos como: imágenes, videos, sonidos, imágenes

animadas…

- Puedes personalizar las diapositivas cambiando el fondo o configurando la página.

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- Crear animaciones con la diapositivas o el texto

- Puedes ver y editar como se verán tus diapositivas.

- Puedes cambiar las diapositivas a otros formatos

- Y utilizar la presentación con un fin educativo

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Al igual que los otros programas de Microsoft también destaca por su fácil manejo:

TUTORIAL

Dentro de mi propuesta pedagógica las actividades dedicadas a Power Point serían:

- MI ALBUM

- ADIVINA ADIVINANZA

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Microsoft Office OneNot es un producto desarrollado por Microsoft para facilitar la toma de

notas, la recopilación de información, y la colaboración multiusuario.

- Te da posibilidad de crear varios formatos:

Personales: bloc de notas personal

Donde puedes almacenar y organizar información personal de todo tipo (mirar pestañas) y

además puedes editar esa información insertando elementos, organizándola mediante tablas,

compartiéndola

Personales: bloc de notas de trabajo

Puedes almacenar tu información laborar para tener organizado las tareas a realizar en tu

trabajo, editándolo con las opciones que te ofrece la barra de herramientas.

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Se manejaría de la siguiente manera:

TUTORIAL

Dentro de mi propuesta pedagógica las actividades dedicadas a ONENOTE serían:

- EL CUADERNO VIAJERO

- EL CUADERNO DEL PROFESOR.

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PROPUESTAS PEDAGOGICAS

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PROPUESTAS PEDAGOGICAS

Para los niños

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Unidad didáctica

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ÍNDICE DE LA UNIDAD

DIDACTICA

PÁGINAS

Fundamentación……………….......................................................... 24

Objetivos……………………………………………………………..

- objetivos generales

- objetivos específicos

25 a 26

Competencias básicas……………………………………………….. 27 a 28

Contenidos…………………………………………………………... 29

Metodología…………………………………………………………..

- Principios

- Actividades

- material

- Recursos ambientales

- Recursos personales.

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Evaluación………………………………………………………….

- Instrumentos de evaluación

- Evaluación del proceso de enseñanza

- Evaluación del proceso de aprendizaje

38a 40

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- Criterios de evaluación

Fundamentación

En los últimos años estamos asistiendo a unos avances tecnológicos sin

precedentes, a lo cual podríamos denominar “Revolución Digital” y la escuela no

puede quedarse al margen y tiene que tomar partido introduciendo en las aulas

esos avances.

Por ello se plantea está unidad con la cual nuestro alumnos aprender a

utilizar programas del ordenador y completarán los aprendizajes obtenidos con las

otras unidades didácticas sobre el manejo del ordenador y la utilización de

diferentes recursos.

Irá dirigida a los niños del último curso de educación infantil, la llevaremos

a cabo conjunto con otras unidades didácticas e intercaladas con ellas a lo largo

de todo el año. Contaremos con una educadora de apoyo toda la jornada con lo

cual podremos hacer actividades de desdobles para realizar una enseñanza más

individualizada.

Además nuestro centro cuenta con un aula de nuevas tecnologías, donde

podremos llevar a cabo sin ningún problema nuestra unidad didáctica.

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Objetivos

Tomando como referencia el decreto 67/2007 por el cual se ordena y

establece el currículo del segundo ciclo de educación infantil los

Objetivos generales:

- Descubrir y construir, a través de la acción, el conocimiento del propio cuerpo el

de los demás y respetar las diferencias.

- Observar y explorar el mundo que los rodea a través del juego

- Desarrollar capacidades afectivas

- Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de

convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de

conflictos.

- Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de

expresión.

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Objetivos específicos:

Área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal:

• Comprobar los conocimientos previos de los niños.

• Aprender a manejar los programas por sí mismos.

• Desarrollar la personalidad mediante el respeto a la individualización en la

realización de las diferentes actividades.

• Potenciar hábitos de responsabilidad y organización mediante la realización de

las diferentes actividades.

• Fomentar la seguridad en los niños mediante el conocimiento de si mismo, de

su historia y de su familia.

• Respetar las normas básicas de las actividades y la convivencia del aula.

• Respetar y valorar las producciones propias y las de los demás.

Área de conocimiento e interacción con el entorno:

o Identificar los diferentes programas y saber las características o usos más

relevantes.

o Potenciar las nuevas tecnologías como recurso educativo

o Potenciar conceptos espaciales y temporales.

o Desarrollar el vínculo familia-escuela.

Área de lenguajes: comunicación y representación:

Aprender, aumentar y usar vocabulario especifico de las nuevas tecnologías.

Expresar sentimiento y emociones que conlleva la realización de actividades.

Potenciar la lectoescritura a través de las producciones propias y las

adivinanzas.

Utilizar los recursos digitales para realizar las actividades.

Fomentar la expresión verbal y no verbal a través de actividades

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Competencias básicas

Las competencias básicas son el conjunto de conocimientos y destrezas que

el niño tiene que alcanzar y le sirvan en su vida diaria y en esta unidad didáctica

serán las siguientes:

Competencia lingüística En todas las actividades potenciaremos esta

competencia puesto que queremos que el niño

exprese oralmente sus deseos, sentimientos e ideas.

Competencia matemática A lo largo de las diferentes actividades estarán

presentes conceptos espaciales implícitos y también

temporales.

Competencia en el

conocimiento e interacción con

el mundo físico.

Con esta unidad y a través de las actividades se

pretende ampliar el conocimiento de su entorno más

cercano, y también el conocimiento de sí mismo.

Tratamiento de la información

y competencia digital

Utilizaremos las nuevas tecnologías para poder llevar

a cabo las diferentes actividades

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Competencia social y

ciudadana

En todas las actividades estará presente puesto que es

necesario que se respeten las normas y se valoren las

producciones propias y las de los demás.

Competencia de aprender a

aprender

Las actividades de esta unidad están planteadas para

fomentar las habilidades de los niños de manera eficaz

y autónoma.

Autonomía e iniciativa

personal

A través de las diferentes actividades se potencia el

uso del propio cuerpo mediante la utilización de las

rutinas como recurso.

Competencia emocional En esta unidad se presente fomentar hábitos de

responsabilidad, autonomía, confianza en sí mismo y

respeto.

Competencia cultural y

artística

Con algunas actividades planteadas en esta unidad

nos acercamos al entorno cercano del niño para

que adquiera un mayor conocimiento y compresión

del mismo

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Contenidos

- Programas de Microsoft y su utilidad más relevante: Word, Excel, Power Point y

Onenote.

- Exploración y manipulación de diferentes materiales y recursos digitales.

- Respeto y conocimiento de las normas básicas de convivencia.

- Desarrollo de la personalidad mediante el respeto a la individualización

- Potenciación de conceptos temporales y espaciales.

- Fomento de hábitos de responsabilidad y organización.

- adivinanzas

- Fomento de la seguridad.

- Actitud positiva ante la participación en las diferentes actividades propuestas.

- Colaboración y predisposición para la realización de las diferentes actividades.

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Metodología

Principios metodológicos

Como nos marca el psicólogo Piaget o Vygotsky en su estudio sobre el

desarrollo humano, la metodología debe de tener estos principios:

- Aprendizaje significativo: partiremos de los aprendizajes previos, de su nivel de

desarrollo y estimularemos aprendizajes nuevos, basándonos en la teoría del

andamiaje de Ausbel.

- Aprender a aprender: favoreciendo el desarrollo de dicha capacidad a través del

autoaprendizaje, la seguridad en sí mismo y la autonomía.

- Enfoque globalizador, fomentado todas las capacidades de los niños teniendo en

cuentas sus individualidades, característica e intereses.

- Participación activa: con actividades lúdicas y motivadoras para el niño y

creando el ambiente adecuado en cada momento.

- Individualización: conociendo los límites y características de nuestros niños.

Todo ello apoyando en el juego como principal recurso en esta etapa

educativa.

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Metodología:

Actividades

1. ¿QUÉ PROGRAMAS VAMOS A UTILIZAR?

La educadora con la ayuda de la pizarra digital va a enseñar a los niños que

programas que van a aprender y que cosas se pueden hacer con ellos. Además

indagará para ver cuáles son los conocimientos previos de los niños realizando

preguntas como: ¿sabéis cual es este programa?, ¿sabéis para qué sirve?, ¿lo

habéis utilizado alguna vez? O ¿nos pueden decir que hicieses con él?, ¿sabes

realizar alguna actividad con él?, ¿nos la puedes enseñar?

Para terminar la sesión la educadora entregará un Cd con tutoriales básicos de

cómo se usan los diferentes programas que van a ver. Así los niños podrán

practicar en casa con la ayuda de la familia.

2. ¡SE HACE SABER! (FOLLETO INFORMATIVO).

Los niños van a hacer un folleto individualizado, es

decir, cada uno de ellos elegirán sus imágenes, tipos de

texto, colores… con el programa Word para informar a los

padres que durante este curso van a elaborar una revista

trimestral.

Una vez que lo hayan elaborado imprimirán y además

lo enviarán por correo electrónico a sus padres.

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Para que a los niños les resulte más fácil la educadora irá marcando los

pasos con la ayuda de la pizarra digital

3. REVISTA DE AULA

Los niños van a crear una revista trimestral con la ayuda del programa

Word, la cual van a publicar trimestralmente.

El primer ejemplar saldrá en diciembre y contendrá los siguientes artículos:

Alumnos de la clase.

Fiesta del Otoño.

Fiesta de Navidad.

El segundo ejemplar saldrá en abril y contendrá los siguientes artículos:

Fiesta de invierno

Día de la familia

Carnavales

El tercer ejemplar saldrá en junio y contendrá los siguientes artículos:

Fiesta de la primavera

Excursión a la granja Escuela

Fiesta de fin de curso.

Además podrán incluir otra información que a ellos les parezca relevante.

Primero entre todos en asamblea decidiremos como llamar a la revista.

Una vez que tengamos el nombre vamos a dividir a los en tres grupos y cada

grupo se ocupará de un artículo de la revista. Siendo ellos quienes se dividan las

tareas a realizar (editar la revista, buscar información, hacer fotografías…)

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Una vez que la revista trimestral esté acabada la educadora se encargará de

imprimirla y los niños se encargarán junto con sus familias de su difusión.

Esta revista tendrá un coste (1 euro) y con el dinero recaudado de las tres

revistas se realizará un viaje educativo de fin de curso con los niños y las familias.

( este año:“ Al parque Nacional de Cabarcenos”).

4. MI HORARIO

Los niños con la ayuda del programa Excel van a

elaborar su horario de clase y su horario de Ocio.

Los horarios serán individualizados, cada uno

decidirá el tipo letras, color de la letra o del fondo… y

cuando lo terminen lo imprimirán.

5. “EL JUEGO DE LAS ADIVINANZAS.”

La educadora creará en Power Point con una serie de adivinanzas.

Después dispondremos a los niños en parejas en el aula de informática. Cada

pareja será un grupo y cada grupo tendrá un nombre. Tendrán que ir adivinando

las adivinanzas con la ayuda de aplicación Mouse Mischief, todos a la vez. El niño

el grupo que más acierte tendrá un premio.

(Ejemplo de actividad).

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6. “MI ALBÚM DE FOTOS”

Todos los niños crearán un álbum con sus fotografías para regalárselo a sus

padres el día de las familias (5 mayo).

Primero los niños tendrán que recopilar sus fotos con ayuda de sus familias,

quienes se las grabaran en Cd o insertarán en un pen drive.

Una vez que los niños tengan sus fotos realizarán su álbum con la ayuda de

la profesora quien irá indicando los pasos a seguir con la pizarra digital. Este

álbum será individualizado, es decir, cada niño elegirá cuantas fotos, de que

forma, que animación, que música…

(Ejemplo de actividad).

7. “EL CUADERNO VIAJERO”

Elaboraremos un cuaderno viajero. Este consiste en que cada niño y su

familia nos cuenten sus costumbre, aficiones, historia... todo aquello que ellos

consideren oportuno para conocerlas un poco mejor. La plataforma será la

onenote.

Cada semana una familia se llevará el Pen drive de la clase con la aplicación

y el documento del cuaderno viajero y la irá ampliando con su información.

(Ejemplo de actividad)

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Metodología:

Materiales

Otro tipo material:

Pizarra digital.

Ordenadores

Software: Word, Excel, Power point y Onenote.

Impresora

Fotocopiadora

Encuadernadora

plastificadora

Folios

Internet

Correo electrónico de las familias

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Metodología: Recursos ambientales

- ORGANIZACIÓN ESPACIAL: Las actividades se realizarán en el aula de

informática

- ORGANIZACIÓN TEMPORAL

La organización temporal será flexible y atenderá a las necesidades de

nuestros alumnos. Se procurará que se asegure y garantice la

consecución de los objetivos propuestos y el desarrollo de los diferentes

momentos educativos.

La unidad didáctica tendrá una duración anual y el cronograma de

las actividades será el siguiente:

Septiembre Actividad 1 y 2 Y 3

Octubre actividad 3 Y 4

Noviembre Actividad 3 Y 5

Diciembre Actividad 3 Y 5

Enero Actividad 3 Y 6

Febrero Actividad 3 ,6 Y 7

Marzo Actividad 3 ,6 Y 7

Abril Actividad 3 ,6 Y 7

Mayo Actividad 3 ,6 Y 7

Junio Actividad 3 ,6 Y 7

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Metodología:

Recursos personales

- Alumnos del grupo de 2b del último curso de educación infantil del

centro, con un ratio de 25 niños.

- Educadoras:

Tutora del grupo 2b.

Educadora de apoyo del segundo ciclo de educación infantil

del centro.

- Familiares: padres, madres, abuelas y otros familiares de cada niño del

grupo de 2b del centro.

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Evaluación del proceso de

enseñanza y aprendizaje.

Llevaremos a cabo una evaluación continua, tanto del proceso de

enseñanza como del proceso de aprendizaje, atendiendo a las

características psicoevolutiva de los niños de nuestra aula.

A la hora de evaluar, tendremos en cuenta diferentes instrumentos

de evaluación, tales como:

- Registro individual de la observación directa y sistemática de los

alumnos para valorar sus procesos, avances y la ayuda que necesita.

- Análisis de las producciones de los alumnos.

- Recogida y análisis de información a través de observadores externos.

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA:

Reflexionaremos y analizaremos la adecuación de los elementos de

esta unidad didáctica en la práctica educativa durante el proceso y al

terminar la misma, tanto de manera individual como a nivel grupal por

parte del equipo de ciclo. Se evaluarán criterios como:

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- Si los objetivos, contenidos y competencias básicas han sido adecuadas.

- Si las actividades han sido adecuadas y adaptadas a los alumnos.

- Evaluación de la metodología, teniendo en cuenta la flexibilidad, si se

han respetado el ritmo de los alumnos, si han sido motivadores, si han

sido socializadores, si no han sido suficientes o ha habido en exceso, etc.

- Trabajo en equipo y adecuación de estrategias planificadoras.

- Grado de implicación de las familias y otras instituciones.

- Grado de implicación de los alumnos en las actividades del aula.

- Grado de conexión y empatía entre los alumnos y entre los alumnos y el

profesorado y las familias.

EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE:

Llevaremos a cabo una evaluación:

-Inicial: estableceremos los conocimientos previos de los alumnos, para

a partir de los mismos y ampliarlos.

- Continua: nos permitirá ver el grado de consecución de los conceptos

trabajados y adaptar la práctica docente reforzando los aprendizajes.

- Final; una vez finalizada la unidad, mediante este tipo de evaluación

podremos evaluar la consecución de los objetivos propuestos por parte

de los alumnos, para los que utilizaremos los criterios de evaluación.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal:

• Maneja los programas por sí mismo.

• Muestra su personalidad, gustos, aficiones en las diferentes

actividades.

• Se muestra responsable y organizado a la hora de elaborar sus

actividades.

• Respeta las normas básicas de las actividades y la convivencia del

aula.

• Respeta y valora las producciones propias y las de los demás.

Área de conocimiento e interacción con el entorno:

o Identifica los diferentes programas y sabe las características o usos

más relevantes de los mismos: Word, Excel, Power point y Onenote.

Área de lenguajes: comunicación y representación:

Ha aumentado y ha usado vocabulario específico de las nuevas

tecnologías.

Ha Expresado sentimiento y emociones

Ha utilizado la lectoescritura.

Ha Usado los recursos digitales para realizar las actividades.

Reconocen cuentos populares

Saben ordenar la historia de cuentos populares.

Los ítems de evaluación serán:

- Sí, siempre

- No, nunca

- Depende de la actividad.

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Se trata de unas guías para que los niños aprendan a manejar las herramientas

más atractivas y sencillas para ellos.

Este manual será elaborado por profesores y entregados a los alumnos antes de

comenzar la enseñanza de los programas.

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PROPUESTAS PEDAGOGICAS

Para los profesores

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1. EL CUADERNO DEL PROFESOR

Vamos a realizar un bloc de notas con el programa Onenote de forma que

podamos almacenar toda la información de nuestros alumnos y nuestro centro.

(Ejemplo de actividad)

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Conclusión

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Con este trabajo he logrado comprender y ampliar el conocimiento del

funcionamiento de los distintos programas estudiados, así como su importancia

educativa y por ello he realizado una propuesta pedagógica.

Quizás en un primer plano los programas de Microsoft Office parecen no

estar preparados para niños de infantil, pero si realizar una adaptación de los

mismo teniendo en cuenta las característica de tus alumnos, lograrás que

aprendan a manejarlos, puesto que son programas que van a tener que utilizar

en su vida futura.

Como conclusión diré que me ha parecido un trabajo muy clarificarte y

gratificatorio a nivel personal.

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Biografía

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Biografía:

- Guía práctica para usuarios, OFFICE 2007. Carlos Nicolar Rivas.

Editorial: Anaya.

- Guía práctica para usuarios, MICROSOF OFFICE EXCEL 2007.

Francisco Charte Ojeda. Editorial: Anaya

- OFFICE WORD 2007, guía práctica para usuarios. José Luis Salguero

Romero y Antonio Ortiz Ortega. Editorial: Alcalá S.L.

- Decreto 67/2007 por el cual se establecen las enseñanza mínimas del

segundo ciclo educación en Castilla la Mancha.

Webgrafía

- http://office.microsoft.com

- http://www.google.com

- http://www.ppsmil.com/powerpoint-ninos-graciosos-1219.html

Otros recursos utilizados:

- CD: Microsoft Parners in learning.

- Apuntes de psicología del desarrollo de 1 de grado en educación infantil.

- Apuntes de gestión e innovación de los contextos educativos de 3 de

grado en educación infantil.

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