Tpack (2)
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Desarrollo de competencias a
través de TPACK*CTS y el aprendizaje
basado en problemas.
Víctor Quintero
Maritza Cuartas
Framework •“Un conjunto estandarizado de conceptos, prácticas y criterios para
enfocar un tipo de problemática particular que sirve como referencia, para enfrentar y resolver nuevos problemas de índole similar”
Problemática
Criterios Prácticas
Conceptos
Cuál es la base framework?
Enseñanza y Aprendizaje
Conocimiento Acción Valor
Conocimiento Fundamental
Conocimiento de Contenidos Central
Información / Educación Multimedia
Conocimiento Multidisciplinario
Meta ConocimientoSolución de Problemas / Pensamiento Crítico
Comunicación / ColaboraciónCreatividad / Innovación
Conocimiento Humanístico
Vida / Habilidades Laborales / Liderazgo
Competencias Culturales
Ética / Inteligencia Emocional
Qué es TPACK Enriquecido?
Es un framework que incluye un conjunto de mejores prácticas y estándares que proporciona un modelo de integración de la educación con la tecnología teniendo en cuenta el aprendizaje basado en problemas y el enfoque educativo de Ciencia-Tecnología-Sociedad CTS y apuntando a alcanzar las competencias del siglo XXI.
Visión de TPACK Enriquecido
Competencias del Siglo XXI
Cie
ncia
Tecnología
Sociedad
Competencias del Siglo XXI
Estructura del TPACK Enriquecido
Procesos Educativos
Conocimiento
Competencias
Tecnología
Composición del Framework
Conocimiento Pedagógico Competencias del Siglo XXI
Conocimiento Tecnológico Conocimiento Disciplinar
Por qué usar el Framework TPACK*CTS?
Provee una terminología estándar
Reduce el tiempo de diseño de materiales
Reduce problemas de integración
Facilita la introducción de nuevas tecnologías
Permite la convivencia entre ambientes “nuevos” y “existentes”
Relación de implementación del Framework
http://www.oei.es/salactsi/uvalle/gdd_capitulo1.htm
Relaciones CTS
Kereluik, K., Mishra, P., Fahnoe, C., & Terry, L. (2012). What knowledge is of most worth: Teacher knowledge for 21st century learning. Manuscript
submitted for publication.
1 La participación pública en sistemas tecnológicos. Lecciones para la educación CTS Carlos Osorio ([email protected])Escuela de Ingeniería Industrial y Estadística Universidad del Valle, Colombia, se realizó gracias al apoyo de Colciencias, con la colaboración de la Universidad del Valle y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Tecnología y Sociedad, Manual de trabajo para docentes y estudiantes de educación básica secundaria y media, Proyecto: La participación pública en los sistemas tecnológicos: Lecciones y experiencias para la educación en tecnología bajo el enfoque en Ciencia, Tecnología y Sociedad, con el apoyo de Colciencias, Universidad del Valle y OEI. Osorio C, Cuartas M, Muriel J. http://www.oei.es/salactsi/uvalle/index.htm Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.Creado a partir de la obra enhttp://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf..
Bibliografia: