Matriz tpack diego
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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Lic. Diego A. Tamayo
Maestro formador:
Título del proyecto: CUIDANDO NUESTRO CUERPO
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje
Estándares a los que
responde la actividad
Reconozco el cuidado del cuerpo como aspecto fundamental para mi crecimiento personal y el desarrollo de mi autoestima.
POC(Preguntas
orientadoras de Currículo)
Preguntas orientadoras de currículo
Preguntas esenciales:¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?
Preguntas de unidad¿Qué significa autoestima?¿Qué significa comer sanamente?¿Qué relación tiene la autoestima con la alimentación?
Preguntas de contenido¿El amor propio es fundamental para vivir sanamente?¿Cómo influye la alimentación con la salud de tu cuerpo?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicosCuidado del Cuerpo.
Autoestima
Alimentación Sana
Salud
Conocimiento Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Enfoque Constructivista y
colaborativo
Construcción del conocimiento a través
de trabajos grupales, construcción
social
Conocimiento Tecnológico
(TK)
¿Qué recursos digitales va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa
utilizar?
Otros recursos(No digitales)
ProyectorLaptopAudio.
CacooOfficeBlogReproductoresWiki´s
Humano: estudiantes, docentes, comunidad.
GuíasFotocopiasAulas de clases.Papel, cartulina, marcadores.
Conocimiento Pedagógico –
Disciplinar(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Trabajo en equipoLiderazgo
Reflexiones
Conocimiento Tecnológico disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Pensamiento crítico, Reconocimiento del ser, resolución de problemas, habilidades para la vida, manejo de la información, comunicación, trabajo
colaborativo, responsabilidad y cuidado de su ser.
Conocimiento Tecnológico
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?
Pedagógico(TPK)
Para integrar los saberes previos, reflexionar sobre las diferentes formas de aprendizaje, fortalecer el desarrollo de competencias, para reflexionar sobre
las formas de cuidar y respetar su ser. También se usarán las herramientas tecnológicas para llegar a toda la comunidad educativa e integrar las nuevas formas de comunicación. Se usarán para ayudar a la solución de diferencias
situaciones que se presentan su diario vivir.
Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las
Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Elaboración de un mapa conceptual el Cacoo sobre el cuidado del cuerpo, autoestima y sana alimentación. Uso del saber en su vida cotidiana, desarrollo
de competencias a través de participación en foros y desarrollo de escritos. Uso de herramientas para alcanzar a desarrollar sus conocimientos y
habilidades.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo
de la actividad
Presentación 1 horaReconocimiento de pre-
saberes1 hora
Participación en Foro 1 Hora
Lecturas y análisis 2 Horas
Escritura de Diario 2 Horas
Consultas web 2 HorasElaboración de Mapa Conceptual - Cacoo
2 Horas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovaciónX Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboraciónHabilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidadX Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
Se le brindará el apoyo necesario a estudiantes con situaciones diferenciadas mediante el desarrollo de estrategias como el trabajo en equipo, el desarrollo
grupal de las diferentes actividades planteadas, la socialización de los diferentes puntos desarrollados, apropiar el conocimiento que desarrollarán
también hará parte de su inclusión. El apoyo entre pares jugará un papel fundamental en este proceso.
PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de evaluación
(Formativa y Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación?
Antes Durante Después Criterios de evaluación
RubricasComportamiento en las actividades.Participación en las actividades.Colaboración.Desarrollo de competencias de su saber.
Elaboración de escritos donde expresen sus conocimientos y opiniones
Elaboración de Diario
donde consignan sus
vivencias, aprendizajes y dificultades.
Producto de mapa
conceptual, diario
elaborado y trabajo en
blog