Tic en el aula

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1. PROYECTO DE INTEGRACION. Diplomado IAVA INTEGRACION DE LAS TIC. EN EL AULA. Alumno: Jos de Jess Montoya Vargas. Profesor: Rodolfo Lorenzana Rizo 2. Impacto: Alumnos de 1er. Ao de Secundaria 3. JUSTIFICACION: Existe ya el pizarrn electrnico, el cual no contaba con conexin a internet y el aprovechamiento del mismo fue muy poco en el ciclo anterior; a fin de ciclo fueron a realizar las pruebas de wifi para dicha conexin. Para el ciclo escolar 2014 2015, se contara con conexin a internet en todas las aulas. Una vez definido los perfiles de los grupos, entrando a clases, en lo que respecta a los conocimientos, habilidades y acceso a los medios en general, se estar en condiciones de llevar a cabo el proyecto. 4. OBJETIVO: El proyecto es de forma general, la integracin a las actividades cotidianas de dicha herramienta, mediante el uso de videos, software y herramientas de apoyo aprovechando la conexin a internet. 5. CRONOGRAMA: A continuacin se presenta a manera de ejemplo las actividades a desarrollar durante el primer bimestre usando o recursos de acuerdo con los temas a desarrollar. TEMA SECUENCIA RECURSOS Introduccin. Introduccon. Diagnstico. Registro alumnos (debern tener cuenta correo o facebook, si no registro de la misma) Registro del Grupo. http://youtu.be/pgyg6U6IBk8 https://es.khanacademy.org/ Red social o blog por definir de acuerdo al diagnstico. http://chuymon.blogspot.es/ Nmeros y sistemas de numeracin Secuencia 1/3 http://youtu.be/m2CHDRgrkzY 6. CRONOGRAMA: A continuacin se presenta a manera de ejemplo las actividades a desarrollar durante el primer bimestre usando o recursos de acuerdo con los temas a desarrollar. TEMA SECUENCIA RECURSOS Introduccin. Introduccon. Diagnstico. Registro alumnos (debern tener cuenta correo o facebook, si no registro de la misma) Registro del Grupo. http://youtu.be/pgyg6U6IBk8 https://es.khanacademy.org/ Red social o blog por definir de acuerdo al diagnstico. http://chuymon.blogspot.es/ Nmeros y sistemas de numeracin Secuencia 1/3 http://youtu.be/m2CHDRgrkzY