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3. La zurdera

Granada: Un 10% (n=73) presentaba una dominancia lateral izquierda (zurdos), siendo muy heterognea su presencia en los siete grupos de edad - Prevalencia de escoliosis, dominancia manual lateral y en una poblacin masculina de 612 aos- Fernndez Snchez & cols. (2010)

Herencia / aprendizaje

ZURDERA

GEMELOS / MELLIZOS

EPILEPSIA

SNDROME DE DOWN

Organizacin cerebralWriting Left - Right-handed people tend to slant the paper left-to-right. Unfortunately, this is the technique many righties unthinkingly use when teaching left-handed children to write. This forces the lefty to hook the wrist (often the entire arm) in order to write from left to right on the page. It usually causes parts of the hand or wrist to be dragged through the ink. This may also be one reason some lefties learn "mirror-image" writing, from right to left -- it's easier when the paper is in this position!

The solution is simple. Slant the paper right-to-left. This allows the left hand to be positioned below the line of writing. The wrist is in a comfortable position, and the writer can sit with good posture. The hand does not get

Escritura

2Presentacin taquitoscpica visoespacial, verbal especializacin hemisfrica

Kimura

http://www.dailymotion.com/video/x89njf_campos-visuales-separados-d-kimura_school

Landmark activation pattern of representative subjects with (A) the typical pattern of lateralization, and (B, C) an atypical representation for language- and attention lateralization. In their respective dominant hemisphere, the 'atypical' subjects showed an intrahemispheric activation pattern similar to the control group.Atypical hemispheric dominance for attention: functional MRI topographyAgnes Flel & cols.

(A) Activation task. Subjects were presented with a horizontal line, bisected by a vertical line either in the exact middle or slightly deviating to the left or the right. They had to decide where the horizontal line was bisected. (B) Control task. As in the activation task, a horizontal line was shown, together with a waveform-shaped line. Subjects had to decide whether the line was overlapping with, above or below the horizontal line.

Activation in the control group. Relative increases in neural activity associated with the landmark task relative to the control task

La preferencia por uno u otro pie mejor predictor de lateralizacin del lenguaje que las manos? En escucha dictica (Elias & Bryden)La dominancia del pie se evala mediante cuestionarios y tareas como chutar una pelota o coger un objeto pequeo con los dedos de los pies

3Tareas de escucha dictica - Ventaja del Odo Derecho (hemisferio cerebral izquierdo) para estmulos lingusticos en la mayora de la poblacin

La ventaja del odo derecho (VOD hemisferio izquierdo) es relativamente estable en diestros para emisiones de consonantes, no lo es para vocales aisladas, de las que se informan indistintamente en ambos odos (porque las frecuencias que conforman las vocales no varan sustancialmente a lo largo de la emisin; en cambio, las consonantes implican frecuencias muy transitorias, con cambios abruptos de menos de 40 milisegundos)

Las transiciones cortas (consonantes) y la alta carga de informacin fontica de cada segmento parecen ser exclusivas del lenguaje humano y sudiscriminacin diferencial es, en parte, lo que lleva a Lenneberg (1967) a pensar en una "programacin biolgica del lenguaje".

La VOD es aparente, adems, en series de lenguaje no natural, grabado hacia atrs, tonos y cdigo Morse por lo que se ha inferido que el hemisferio izquierdo sera dominante para elementos codificados, con alta carga de informacin acstica y con requisitos de una rpida resolucin temporal.

En cambio, la VOI (ventaja del odo izquierdo - hemisferio derecho) es leve para caractersticas sostenidas de la msica, como son los acordes, y el tono de la emisin.

MNDEZ MENDOZA (2010) - LA LATERALIDAD INFLUYE EN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Preferencia Manual: La mano que emplea para es la mano dominante. La botella: pedir que desenrosque un tapn. Los lpices: dar un estuche con lpices de colores, pedirle que lo abra y que haga un dibujo.

La cuchara: pedir que coja una cuchara y realice el gesto de comer. Recortar un dibujo: pedir que coja unas tijeras y recorte el dibujo. Preferencia Ocular: Mirar por un catalejo: pedir que mire a travs de un catalejo o de un tubo un punto determinado.Mirar por una cerradura: pedir que mire a travs de una cerradura de la puerta.

Preferencia Podal: El pie sobre/con el que es el dominante.Prueba de la pata coja: se le pide que salte varias veces con un mismo pie. Patear un baln: le pedimos que de una patada al baln. Prueba de la rodilla: le pedimos que se levante desde la posicin de rodillas.

Preferencia Auditiva: El odo que acerca para escuchar ser el odo dominante. El reloj: le damos un reloj para escuchar el tic-tac. El telfono: le pedimos que coja uno de los tubitos con una cuerda en forma de telfono, y jugamos a imitar estar hablando por telfono.

MNDEZ MENDOZA (2010) - LA LATERALIDAD INFLUYE EN LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE