Sistematizacion de experiencia by luz m franco

Alumna: Luz Marina Franco Sistematización de experiencia

Luz Marina Franco

Sistematizar consiste en hacerle preguntas a la experiencia para aprender de ella.


Diseños Instruccionales para Entornos Virtuales

Septiembre 2014

Caribbean International UniversityMaestría Educación a Distancia E-Learning

Materia: Diseños Instruccionales para Entornos VirtualesTutora: Elsa Mora


Punto de partida

Diseño Instruccional para Entornos Virtuales:

– Iniciamos el reto de aprender como elaborar un diseño instruccional para compartir conocimiento en ambiente online.

– Cambia el entorno por lo tanto debe cambiar el enfoque, la metodología, los contenidos, las actividades, etc.

– Nos disponemos a leer, investigar, compartir, aprender y experimentar.


Identificar los Objetivos

Objetivo General

– Adquirir los conocimientos necesarios para elaborar los Diseños Instruccionales para Entornos Virtualescon calidad.

Objetivos Específicos

– Conocer los conceptos y modelos psicopedagógicos que fundamentan el Diseño Instruccional enEntornos Virtuales.

– Planificar el trabajo en torno al Diseño Instruccional E-Learning.

– Evaluar y controlar el aseguramiento de la calidad de los Diseños Instruccionales para EntornosVirtuales.



MODULO 1: Fundamentos Teóricos.– Este módulo comprende el estudio de la fundamentación teórica de los diseños instruccionales para

entornos virtuales

Objetivos Generales– Analizar diferentes conceptos sobre el diseño instruccional

– Estudiar las teorías del aprendizaje y el diseño instruccional

– Conocer el enfoque de competencias

Competencias a Desarrollar

En este Módulo, el Participante:

Reconoce los conceptos y teorías que fundamentan el Diseño Instruccional paraEntornos Virtuales y sus implicaciones en el Enfoque por Competencias, a partir de lalectura de documentación seleccionada, su análisis y la construcción colaborativa desaberes.



MÓDULO 2: Modelos Instruccionales

– En este módulo se estudiará y analizará diferentes modelos y enfoques instruccionales

Objetivo Específicos

– Estudiar modelos y enfoque de aprendizaje

– Conocer el Modelo de aproximaciones a la comprensión

– Analizar el Modelo de resolución de problemas

Competencias a Desarrollar:

– En este Módulo, el participante:

– Reconoce y analiza los conceptos y modelos psicopedagógicos que fundamentan el DiseñoInstruccional para Entornos Virtuales, a partir de la lectura de documentación seleccionada, su análisisindividual y la construcción colaborativa de saberes por medios interactivos virtuales, sincrónicos yasincrónicos.



MÓDULO 3: Diseño Instruccional– En este módulo se profundizará sobre los aspectos relacionados con el diseño instruccional para entornos

virtuales con base en casos reales.

Objetivos Específicos:– Estudiar las necesidades de una institución o cliente que encarga los cursos.

– Conocer el entorno de aprendizaje.

– Construir el Macro diseño del diseño instruccional para entornos virtuales

Capacidades a Desarrollar– En este Módulo, el participante:

Desarrolla capacidades de análisis y de síntesis, a partir de la discusión grupal interactiva del caso en estudio, con baseen la revisión y la aplicación de los recursos facilitados en este módulo y los conocimientos adquiridos en los módulosanteriores.

Valora las capacidades de diagnóstico y de toma de decisiones, a partir de la selección y estudio en equipo de un casoreal.

Planifica, coordina y organiza el trabajo grupal, en torno al diseño instruccional E-Learning del caso en estudio.

Diseña los componentes principales de un curso virtual que satisfaga las necesidades de la institución o cliente:objetivos, contenidos, actividades, recursos y evaluación.


Delimitar la experiencia

La experiencia objetivo de este proceso se logra a través de lecturas recomendadas,investigación en internet, practicas, experimentación, trabajo colaborativo, trabajoindividual, etc.

El trabajo colaborativo se lleva a cabo a través de diferentes herramientas queproporciona la WEB 2.0 tales como videoconferencias, correo electrónico, foros dentrode la plataforma Moodle, chats, etc.

El conocimiento se logra realizando las actividades propuestas en el curso tales como larealización de ensayos, informes, videos.

Toda la información se convierte en conocimiento cuando lo compartimos.


Precisar el enfoque

El enfoque de este curso es aprender en profundidad el Diseño Instruccional para Entornos Virtuales, las teoríasque lo soportan, los diferentes modelos que existen para su elaboración y la gran variedad de herramientasdisponibles.

Teorías:– Constructivista

– Conductista

– Conectivista

– Cognitivista

Modelos:– Diferentes autores:

Dick & Carey

Gagné

Kemp

Jonassen

Modelo Assure

Modelo Addie

Herramientas: Hangouts, Wiziq, Vimeo, Knovio, Oovoo, SlideShare, Scrid, Google Drive, Google Doc, Prezi, etc


Recuperación del Proceso Vivido

Ya había elaborado una introducción al Diseño Instruccional, conocido las teorías y losmodelos pero nada mejor para aprender que tener que realizar uno.

El ritmo acelerado, poco tiempo para tanta información, para tantas herramientas.

Producir materiales como videos, presentaciones, informes, etc. y quedarse con lasensación de que pudo quedar mejor, que pudo quedar más completo, que noabordamos el tema en toda su extensión, que no profundizamos tanto comohubiésemos querido, etc. etc…. pero el tiempo es tirano y la hora de entregar llega.

Lista de pendientes para leer cuando haya un poco de tiempo.

Deseo de que llegue ese tiempo para seguir aprendiendo.


Reconstrucción de la Experiencia

Llega el momento de diseñar un curso:

– ¿Por donde empezar? Por las necesidades, claro. ¿Qué necesita nuestro cliente? ¿Cuáles son susobjetivos? ¿Quiénes son los participantes objetivo? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué necesitanaprender?

– Respondemos estas interrogantes y seguimos adelante con el objetivo…

Abordamos el reto con muchas dudas y entusiasmo:

– ¿Por donde comenzamos? ¿Cómo estructuramos el curso? ¿Qué actividades usaremos para que latransferencia de conocimientos sea efectiva? ¿Cómo creamos un ambiente motivador para que elparticipante se rete a aprender? ¿Qué herramientas usaremos?

– Decidimos elaborar un curso modular. Dividimos los temas objetivo y seleccionamos actividades quepermitan la construcción de saber individual y en grupos.


Aprendizajes adquiridos

Diseñar un curso bien para educación presencial o virtual es una gran responsabilidad.

Del Diseñador Instruccional depende el éxito del curso y el logro de la transferencia delconocimiento objetivo.

El acompañamiento del tutor durante todo el recorrido es vital para ofrecer luces en losmomentos de oscuridad.

EL producto final logrado en cada módulo es apenas el punto de partida de unproducto de mayor calidad.

El final de la materia será sencillamente el inicio de un proceso de profundización detodos estos nuevos conocimientos con el objetivo único de lograr un desempeñoexcelente en la vida real.

Gran experiencia, muchos y valiosos aprendizajes, pero sobre todo, mucho por aprenderaún….

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