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Aprendizaje Virtual Sesión 3: El aprendizaje mixto (b-learning)
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Aprendizaje Virtual
Sesión 3:
El aprendizaje mixto (b-learning)
Contextualización
El aprendizaje en línea (e-learning) está
dirigido a los estudiantes que cursan una
opción educativa a distancia, ciertos
elementos de su modelo pueden ser
empleados en la educación presencial, a esa
mezcla se le conoce como aprendizaje mixto
o blended-learning (b-learning).
El b-learning permite a las comunidades
educativas tener acceso a recursos y
posibilidades que de otra forma no podrían
tener en un aula física.
Introducción
El b-learning es una combinación de
elementos de aprendizaje presencial y
del aprendizaje en línea; el
aprovechamiento y combinación precisa
de las posibilidades de ambas
modalidades, puede marcar la diferencia
en un curso.
La calidad del contenido, el nivel de
interacción y la libertad de acción son
características del aprendizaje flexible.
Definición y orientación
metodológica
El b-learning combina elementos del
aprendizaje presencial y del aprendizaje
en línea; los cursos en el modelo mixto
requieren de los mismos cuidados que se
deben cumplir con el e-learning en cuanto
a calidad, el nivel de apropiación de las
herramientas y el diseño instruccional.
La web 2.0 ofrece herramientas para que
el estudiante y el docente sean emisores
de la información y utilicen vías alternas
para la colaboración y la comunicación.
Modelo híbrido
Punto medio entre el modelo tradicional
de la educación presencial y el de la
educación a distancia.
En el modelo mixto es posible
(González-Videgaray, 2007):
Proporcionar flexibilidad espacio
temporal para el aprendizaje y promover
el acercamiento de profesores de
grandes ciudades e instituciones
educativas con estudiantes de
poblaciones menos favorecidas en lo
económico y en lo cultural.
Modelo flexible
Un modelo de educación flexible
hace referencia a:
La formación flexible: Proceso
mediado por nuevas TIC a través
del cual la enseñanza se orienta
a que el estudiante asuma la
responsabilidad principal de su
aprendizaje (Loza, 2005).
Modelo flexible
La enseñanza flexible:
Actividades que desarrolla el
docente promoviendo que el
alumno produzca conocimiento
de manera autónoma e
independiente.
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Modelo flexible
El aprendizaje flexible: es el
resultado del proceso de
formación que se dirige a los
conocimientos, valores,
habilidades y competencias que el
estudiante haya obtenido a partir
de las decisiones que haya
tomado en su proceso en caso de
haber asumido un rol protagónico.
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Conclusión
Algunas características de la formación
flexible (Loza, 2005) son:
-Adaptarse a las formas en que la gente
aprende de manera natural.
-Abrirse a las necesidades y lugares de
aprendizaje de los estudiantes;
fundamentar la formación en materiales de
aprendizaje centrados en el alumno y
apoyar a los alumnos para que se atribuyan
el mérito de su aprendizaje.
Conclusión
El aprendizaje en el modelo
híbrido tiene ofrece al docente y
los estudiantes la posibilidad de
interactuar en clase presencial y
continuar realizando actividades y
estableciendo vínculos mediante
recursos en la red.
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Referencias
Bartolomé, A., & Aiello, M. (2006). Nuevas tecnologías y necesidades
formativas. Telos. Cuadernos de Comunicación e Innovación(67). Obtenido
de
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.
asp@idarticulo%3D2&rev%3D67.htm
García Aretio, L. (2002). Resistencias, cambio y buenas prácticas en la
nueva educación a distancia. Revista Iberoamericana de Educación a
Distancia RIED, 5(2). Obtenido de
http://ried.utpl.edu.ec/images/pdfs/vol5-2/resistenciascambio.pdf
Referencias
González-Videgaray, M. (2007). Evaluación de la reacción de alumnos y
docentes en un modelo mixto de aprendizaje para educación superior.
RELIEVE, 13(1). Obtenido de
http://www.uv.es/RELIEVE/v13n1/RELIEVEv13n1_4.htm
Loza, M. (2005). Educación a Distancia, formación flexible y entornos
virtuales de enseñanza aprendizaje. TIC. Revista Digital de Tecnologías de
la Información y Comunicación. (U. A. Guerrero, Ed.) Obtenido de
http://ticsm.com/ediforflexi.html
Quijada, V. (2008). Multimedia Educativo. D.F., México: UNID. Obtenido de
UNID.
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