Revista colegio Trememn 1

In Trememn En esta edición:

Carnaval cultural Día del alumno

2

Mingoville Selección feme-nina de fútbol

3

Public Speaking 4

Reportaje:”Un menú hasta las cinco...

8

Reportaje Via-jes Intercultu-rales

9

Páginas Sociales 6-7

No te lo puedes

perder...

• Lee el interesante reportaje sobre los talleres extrapro-grámaticos.

• ¿Tienes dudas sobre el viaje in-tercultural? Lee el reportaje de Jorge Vergara sobre estas actividades y descubre cómo tus compañeros y pro-fesores han vivido esta experiencia...

A escribir la h

istoria...

Agosto 2009

Año 1-número 1

TREMEMN, Dos palabras,

Hacer-Crecer, pero

¿Qué significan realmente?

...

Una invitación a descubrirlo

Los grandes

ganadores

fueron el 1º

medio B, con

Crepúsculo y

el 4º Medio

A, con Fuen-

teovejuna (en

la foto).

Sobre la base del respeto construimos la excelencia

“La literatura no es otra cosa que un sueño dirigido”. Jorge Luis Borges

Por Antonieta Vergara

Instaurándose como una de las tradi-ciones de nuestro colegio, el Carnaval Cultural del año 2009 fue organizado en conjunto con el Centro de Alumnos y las profesoras de lenguaje y comunica-

ción quiénes dieron vida a un “gran tea-tro del mundo”. En él, se representaron importantes obras literarias de diver-sos gustos y épocas.

La jornada comenzó con la construcción de los stands que demostraron mucha preocupación de parte de los diferen-tes cursos y la evaluación de los profe-sores seleccionados para dicha activi-dad. La segunda parte estuvo cargada de espectáculo pues se daba inicio a las representaciones de los cursos, dividi-dos en dos niveles de competencia: de 7º básico a 1º medio y desde 2º a 4º

medio. En las presentaciones se desta-caron los efectos especiales, la crea-ción de música y bailes propios, las adaptaciones a la época actual y la belleza y magia propias del teatro.

La actividad finalizó con la premiación de los cursos y una presentación de Stand up comedy a cargo de la actriz Katia Durán.

El día del libro trajo a nuestro colegio un día cargado de alegría y magia

Por: Vanessa Lillo y Pamela Ramírez.

El día del alumno, celebrado el 20 de mayo, fue un completo éxito en cuanto a diversión y participación para todos los integrantes del colegio.

Las alianzas se enfrentaron a variadas competencias que mostraron las más curiosas habilidades de nuestros compa-ñeros: el comilón, boom cultural, el me-jor lienzo y grito de cada alianza, entre otros.

Otro de los momentos destacados fue la gran actuación de los profesores mos-trando sus dotes artísticas, a través

del baile, dejando de lado las discipli-nas que cada uno de ellos realiza a dia-rio en las aulas. La coreografía causó impacto ya que los alumnos no pensaban que un baile de sus profesores fuera tan sensacional.

Afortunadamente todos los estudian-tes quedaron felices con las activida-des de ese día y esperan con ansias el próximo día del alumno para poder di-vertirse y compartir.

Los resultados de cada alianza fueron similares, sin embargo, aún se descono-ce los lugares obtenidos por cada una de las alianzas.

Gracias a estas actividades podemos recalcar la unión entre los cursos y demostrar que el trabajo en equipo es un valor muy importante que debemos fortalecer para nuestro futuro.

Gran día del alumno disfrutaron los estudiantes del Colegio

Noticias

Un grupo de amistosas aves estelariza el

juego en línea que ha hecho que un mi-

llón de niños en el mundo sean bilingües.

Ahora le toca a Chile.

Por Anita Flores

"Ésta no es una iniciativa más, es una gran cruzada nacional por convertir a Chile en un país bilingüe". Con esas pala-bras, la gerenta general de País Digital, Claudia Bobadilla, dio ayer el puntapié inicial al programa "Chile habla inglés", impulsado por dicha fundación en con-

junto con VTR y el Ministerio de Edu-cación.

El proyecto genera tantas expectati-vas, que la propia Presidenta Michelle Bachelet quiso participar en su lanza-miento con un discurso que dejó total-mente clara la urgencia que tiene el que los chilenos aprendan inglés desde chi-cos.

El Colegio Intercultural Trememn, uno de los 6 colegios invitados a tal impor-tante ceremonia, contó con la presencia de la Profesora Anita Flores y sus alumnos de 8°: Pamela Ramírez, Ignacio Toro Y Gonzalo Zúñiga quienes estuvie-ron por más de dos horas interactuan-do con el programa y la Profesora Gilda Padilla y sus alumnos Cristian Poduje, Felipe Gutiérrez, Alejandra Durán, Constanza san Martín y Felipe Villa, quienes participaron como anfitriones recibiendo y hablando inglés con los invitados.

Ignacio Toro, alumno de 8° básico del colegio Trememn (Maipú), estaba más interesado en sacar más puntos que su compañera de curso, Pamela Ramírez, en un juego parecido al pac-man. Mien-tras, los demás trataban de pasar eta-pas deletreando palabras, corrigiendo frases, o en otro de los diez desafíos que propone el programa.

En busca de los triunfos: rama femenina de fútbol.

Por Carolina Guillén

El pasado Miércoles 12 de Agosto el equi-po Trememn jugó contra el Instituto O’Higgins donde perdió por 5 goles a 3.

Pese a esta triste derrota, hemos sido testigos de cómo este año se ha fortale-cido una de las disciplinas deportivas que más interés causa: el fútbol femenino. La profesora Carolina Luna y todo el plantel de prominentes jugadores han tenido un rol fundamental en el progreso de la rama femenina de fútbol que ha cosechado varios triunfos a lo largo de estos meses.

Los invitamos a leer la entrevista realiza-da a Arlette Vielma, una de las integran-tes del equipo.

Arlette Vielma, Primero medio A, delante-ra:

Arlette, ¿Qué fue lo que falló en el

partido del Miércoles que no obtuvieron la victoria?

-”Las posiciones, principalmente no hici-mos lo que teníamos que hacer; cubrir a las del equipo contrario.”-

¿Podríamos decir que perdieron porque se confiaron mucho o fue la falta de preparación?

-”siempre estamos preparadas, pero es que nos ponemos nerviosas, y las del O’Higgins no eran tan buenas, sólo tenían buenas delanteras.”-

¿Qué sienten al perder?

-”No nos sentimos bien porque, obviamen-te, queremos ganar, personalmente me siento frustrada porque doy o damos todo el la cancha.”-

¿Qué harán para que no se repita algo

como esto?

-”Lo que mejor sabemos hacer ,prepararnos harto y entrenar más para lograr y sumar más victorias.”-

Esperemos que este talentoso equipo siga acumulando victorias, y que estas derro-tas no se repitan. Continúan con el gran y constante apoyo de todo el colegio Inter-cultural Trememn.

Programa gratuito fue lanzado ayer por Fundación País Digital

Los flamencos de "Mingoville" llegan a hacernos hablar en inglés

Año 1-número 1 Página 3

Noticias

Fernanda Torres

El día 26 de junio alumnos desde 7º básico hasta 2º medio de nuestro cole-gio participaron en el concurso “Public Speaking”

En este concurso los alumnos debían presentar un discurso en inglés sobre un tema de libre elección fuese éste sobre la vida de un cantante, bailarín, actor o un tema social, cultural, depen-diendo de los niveles de participación. La principal condición era que este dis-curso no debía sobrepasar los tres minutos.

Las categorías se dividieron entre: octavos, primeros medios y segundos medios. Cada curso competía contra su curso opuesto.

Además, los asistentes, pudieron dis-frutar de un espectáculo musical a car-go de Gon-zalo Saave-dra, profe-sor de Edu-cación Mu-sical quien interpretó el tema ”A long and winding road” de los Beatles y del coro del colegio que interpretó el

tema I can´t help fall in love with you del desaparecido Elvis Presley.

Algunos participantes se vieron afecta-dos por los nervios, mientras que otros dieron sus discursos tranquilos sin nin-guna complicación. La apreciación final fue que todos lo participantes dieron lo mejor de ellos para poder ganar este concurso organizado y coordinado por las profesoras de Inglés Anita Flores y Gilda Padilla, en conjunto con los volun-tarios extranjeras que trabajan en nuestro colegio Carly, Pritha y David.

Primera competencia de oratoria en inglés

Public Speaking


Como un gran éxito

fue considerada la

primera competencia

de oratoria en inglés,

Public Speaking, rea-

lizada el pasado vier-

nes 26 de Junio en el

salón de audiovisual.

Con un muy buen nivel de inglés se destacaron los conductores de la

competencia

Ceremonia de premiación

Noticias

y no solo a nivel físico sino que también sicológicamente. La verdad es que, por experiencia propia, te das cuenta después de haber estado un buen tiempo

de cómo has mejorado en distintos aspectos. En este sentido, la importan-cia de los talleres es gran-de, ya que además de pa-sar un buen rato , te per-miten desarrollar distin-tas habilidades que la mayoría de las veces están escondidas y que además después puedes realizarla en tu vida cotidiana.

Tal vez, en esos espacios, puede estar la llave de la puerta a tu futuro.

¡Ven a los talleres, es muy di-vertido!

Escritura e identidad

(Por Antonieta Vergara C)

En una época que puede ser observada desde diferentes ángulos, que se mueve entre venta-nas múltiples y en la que las influencias exter-nas actúan de forma casi inconciente en las nue-vas generaciones, hablar de memoria e identi-dad es considerado un tema obsoleto y, proba-blemente, sin respuesta.

Sin embargo, ante esta sociedad global y múlti-ple me parece de suma urgencia referirnos al valor que tiene para las personas y las comuni-dades hablar de nuestra historia, de nuestros relatos y de nuestros personajes que, en con-junto, contribuyen a dar forma a la identidad.

Definir la identidad, global o particular, no es sencillo. No se trata simplemente de descubrir algunas características o rasgos que puedan diferenciar un sujeto, o una comunidad, de otros. La identidad significa mucho más que reconocer rasgos característicos.

La identidad global y particularmente la identi-dad de una comunidad se construye a partir del discurso narrado, de la forma en que hablamos y contamos las acciones vividas por esa comuni-dad. Y es de vital importancia para quienes la habitan sentir identificación con ella pues solo de ese modo es posible crecer y avanzar, cono-cer y enmendar los errores.

Y en esta tarea- la de escribir y narrar la histo-ria- la palabra y el signo han tenido un rol fun-damental: desde las pinturas rupestres y los relatos orales hasta la Literatura y la Historia han recogido y capturado la existencia de las más diversas comunidades. De este modo, com-probamos que tanto los relatos históricos como los mal llamados textos de ficción reflejan en sus letras aquello que es propio de la sociedad de la que emergen, aun cuando nos parezcan completamente alejados de su referente.

Para conformar una identidad, por tanto, es importante el aporte que la palabra puede hacer a las sociedades y esa la tarea a la que nos abo-camos el día de hoy: escribiremos la historia de esta comunidad para que de ese modo conserve-mos en la memoria -frágil cualidad humana- los triunfos, los éxitos, las alegrías y también, las derrotas y sus tristezas que, en su conjunto, dan vida e identidad a esta comunidad.

Más allá de las disciplinas…

Por Camila Cornejo Urra

Los talleres extraprogramáticos son jornadas en donde los alum-nos pueden hacer lo que más les guste ya sea practicar algún deporte, danzar, can-tar o tocar algún instrumen-to. Es tremendamente bene-ficioso que después de haber tenido un día lleno de exigentes clases, entrete-nerse unos minutos con acti-vidades diferentes. En mu-chas ocasiones los talleres te sirven para descubrir cuáles son tus capacidades y cuánto puedes esforzarte para lograr tu objetivo.

Un ejemplo es el taller de teatro el cual te permite desarrollar múltiples habilidades, ocupando tu cuerpo de pies a cabeza

La biblioteca escolar Trememn se concibe como un espacio para leer, escribir y aprender. Como un centro de recursos, organi-zado de acuerdo a las normas establecidas por el MINEDUC, y tiene como misión apoyar la implementación del currículum y generar ins-tancias de aprendizaje, en un espacio adecuado que contenga todos los recursos como libros, videos, Internet, música, poesía, diarios, revis-tas, cartografías textos impresos y digitales, materiales didácticos como tableros silábicos, numéricos, juegos de geometría, lógico mate-máticos, soportes tecnológicos, y audiovisuales. Disponibles para ayudar a construir el conoci-miento y estimular la curiosidad por saber y descubrir, como una ventana que se abre para mostrar un mundo complejo, diverso y fasci-nante a nuestros estudiantes el cual pueden conocer, entender y recrear, ya sea solo o en colaboración con otros.

Las bibliotecas escolares hoy se denominan Centro de Recursos para el Apren-dizaje, más conocidos con la sigla CRA.

COLUMNA DE BIBLIOTECACOLUMNA DE BIBLIOTECACOLUMNA DE BIBLIOTECACOLUMNA DE BIBLIOTECA

COLUMNA DE OPINIÓNCOLUMNA DE OPINIÓNCOLUMNA DE OPINIÓNCOLUMNA DE OPINIÓN EDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIAL

Opinión Opinión Opinión Opinión

Los talleres te sirven para descubrir cuá-les son tus ca-pacidades y cuánto puedes esforzarte pa-ra lograr tu objetivo.

Momentos para recordar…

Año 1-número 1

Paginas socialesPaginas socialesPaginas socialesPaginas sociales

Una noche de Jazz en TrememnUna noche de Jazz en TrememnUna noche de Jazz en TrememnUna noche de Jazz en Trememn En el mes de junio, los integrantes de nuestro colegio pudieron disfrutar de un espectáculo sin precedentes en nuestro colegio: la noche de Jazz. Organizada por el profesor de Educación Musical, Gonzalo Saavedra, contó con la participación de “Manuel Bustamante Trío” que hizo disfrutar a los asistentes con los alucinantes sonidos del jazz. Los invitamos a recordar, a través de imágenes, esta inolvidable velada.


¿Por casualidad has estado o estás en un taller extra programático aquí en tu colegio?

Quizás te convenció un amigo de parti-cipar en algún taller de esos que fueron informados en aquella propuesta a co-mienzo de año. Más o menos convenci-da, escoges desganadamente ese taller del que te hablaron. Llegas a la primera clase, un poco asustada, con cierta in-seguridad, tratando de incluirte en ese grupo en el que no conoces a nadie -excepto a tu amigo que te convenció y, poco a poco, comienzas a tomarle el gustito a esa actividad que tan lejana te parecía.

Lo más probable es que ahora, después de meses, no lo dejes aunque te rue-guen. Quizás exageré un poco, ¿no?, pero en cierto modo es verdad, porque ya hiciste amigos nuevos, quizás pololo o polola y, además estás aprendiendo cosas diferentes a las que se ven a diario en las clases.

Nuestro colegio cuenta con un menú bien variado de talleres y actividades extraprogramáticas en las que pueden participar los estudiantes.

En ellos, se da cabida a variados gustos e intereses y se potencian diferentes habilidades sobre todo las artísticas y deportivas.

Uno de los talleres que destaca por su propuesta es el dirigido por la profeso-ra Natalia Herrera y que promueve la exploración del espacio. Es el taller de astronomía y muy prontamente realiza-rán un viaje de observación y fotogra-fía de diferentes constelaciones.

En segundo lugar contamos con el Dia-rio InTrememn, guiado por la profesora Antonieta Vergara. En sus inicios fue el Taller Literario y en este semestre se convirtió en el taller que organiza el diario de tu colegio, del que nacen este y otros textos.

Si prefieres mover tu cuerpo, tenemos al taller de Danza el que seguramente has visto dando espectáculos en el co-legio como la despedida del primer se-

mestre. Este taller está guiado por la profesora Valentina Villarroel, quien además es inspectora de nuestro cole-gio.

Siguiendo en el campo de las expresio-nes artísticas, la profesora y pintora María Isabel Arias ofrece el taller de arte. Sus producciones pudieron ser vistas a comienzo de este semestre con una exposición de las creaciones hechas por los alumnos.

Los siguientes platos del menú son los talleres que ofrece el profesor Gonzalo Saavedra, es decir, el taller de coro y el de música, quienes ya han realizado algunas presentaciones y que cada día

se encuentran más fortalecidos.

Otro plato interesante es el taller de teatro que ya cuenta con varias presen-taciones a lo largo de su tiempo de fun-cionamiento. La última fue al cierre del primer semestre con hermosos monólo-gos de tragedia. El profesor que guía el taller es el actor Mario Núñez. Varian-do los platos del menú y fortaleciendo

las áreas deportivas tenemos en la lista el taller de fútbol, guiado por la profe-sora Carolina Luna. En estos destaca la importante participación que el equipo femenino de media ha tenido en cam-peonatos interescolares.

Siguiendo en el tema tenemos la selec-ción de básquetbol, dirigida por el pro-fesor Sergio Opazo. Este equipo traba-ja arduamente para alcanzar logros y triunfos para nuestro colegio como el obtenido por el equipo de básica el día miércoles 19 de agosto de 2009 (foto)

Por lo visto, son muchas las oportunida-des que se brindan en el colegio para realizar actividades extraprogramáti-cas que tienden a nuestro desarrollo integral. Es importante fortalecer to-das las áreas e intereses de los compa-ñeros para así destacarnos no solo en lo académico sino también como un colegio que promueve el desarrollo de sus alum-nos desde diferentes aristas.

Un menú hasta las cinco de la tarde Un menú hasta las cinco de la tarde Un menú hasta las cinco de la tarde Un menú hasta las cinco de la tarde Por Karla Levil


Reportaje

Los octavos básico, segundos y terceros medios, son los cursos se-leccionados para representar al colegio en los intercambios interculturales. Estos viajes son realizados dentro de nuestro país y afuera del territorio nacional, en el caso de los terceros medios. La idea de realizar estos viajes es para que los alumnos del colegio aprendan a conocer otras vidas y que obtengan, principalmente, experiencias propias para futuro.

El intercambio intercultural no es un viaje de paseo ni una gira de estudio, como son las experiencias vivi-das en muchos colegios de nuestro país. El intercambio es un viaje de experien-cias y de aprendizajes académicos (los alumnos asisten a la escuela que los recibe) y sociales y afectivos ya que los alumnos del colegio tendrán que mos-trar el respeto hacia las demás perso-nas, tendrán que mostrar lo aprendido en el colegio para que también les sirva de ayuda a los jóvenes que los recibi-rán. Esto último lo experimentan direc-tamente pues los alumnos del colegio son recibidos por las familias: deben convivir una semana con ellas, haciéndo-se parte de las rutinas diarias, modos de vivir y tradiciones familiares como si fuesen un integrante más.

El viaje dura aproximadamen-te una semana, contando solo días hábi-les, esto indica que el viaje inicia un día lunes en la mañana y el día viernes en la tarde de la misma semana regresan con nuevas historias para contar y expe-riencias guardadas. Luego, en la semana siguiente o, en algunos casos, la semana antes del viaje, los jóvenes que reciben a los alumnos de Trememn llegan a nuestro colegio con la misma misión que nuestros jóvenes salen a conseguir.

Organizando la salida

Para poder organizar esta salida intercultural los cursos seleccio-nados para el viaje tienen que obtener los recursos económicos por su propia cuenta, para esto realizan actividades con las cuales juntan el dinero que les servirá para poder lograr su meta: el viaje. Frente a esto siempre es necesa-rio que se apoye a los cursos que nece-sitan costear el viaje con actividades a nivel del colegio ya que generalmente son los padres quienes tienen que co-rrer con más de la mitad de los gastos. En este sentido, se convierte en un tema urgente de discutir sobre las formas de financiamiento y sobre cómo el colegio puede brindar más espacios y actividades para que la tarea de reunir los fondos monetarios no sea tan difí-cil.

Este año son varios los cursos que se encuentran en los preparativos para el viaje, el cual se acerca a pasos agigantados una vez iniciado el segundo semestre. El 8º año B, cuya jefatura está a cargo de la profesora Anita Flo-

El viaje intercultural:

Más que una salida, una experiencia de

vida… Por Jorge VergaraPor Jorge VergaraPor Jorge VergaraPor Jorge Vergara


reportaje

res, está preparando diferentes activi-dades para financiar el viaje de la ma-yoría de los alumnos que se aprontan a viajar. Fernanda Vega (8ºB) cuenta que lo primero que hicieron fue evaluar cuánto dinero necesitarían para reali-zar el viaje y con ese dato, han organi-zado diferentes actividades como fe-rias de las pulgas, completadas, rifas, entre otras, que les ha permitido reunir parte del financiamiento de este viaje. Una de las más importantes fue un ciclo de cine en inglés organizado especial-mente para este viaje.

Las Lomas, 7º Región. Viaje Intercultural 8º A y B, año 2008

En la foto: Ariadna, Francisca D, Camila, Francisca A y Novelia, alumnas del 8ºB en Ciclo de cine en Inglés.

Cristina Pizarro (8ºB) comenta que es interesante viajar y convivir con personas de otras regiones del país, saber cómo es las vida de esas perso-nas y hacerse parte de ella. Además, “ir al viaje nos permitirá descubrir y valo-rar lo que uno tiene”. Fernanda siente que ella valorará más a sus papás, ya que al estar lejos tendrá en cuenta lo diferente que estar sin ellos y sin las comodidades de su casa, como su com-putador, su celular e incluso las plan-chas para el pelo.

Pero la motivación de los estu-diantes y de sus familias, tiene un fuerte empuje en la tarea que el profe-sor jefe realiza. Para la profesora Ani-ta “es necesario que cada profesor haga suyo el proyecto intercultural, lo entienda, lo viva y lo promueva entre sus alumnos. La motivación que éste tenga, es primordial para lograr el éxi-to de la actividad. Por otra parte, no sólo basta con motivarse y motivar, es preciso también participar e involu-crarse con las actividades pro-viaje que organice su curso, ya que los alumnos valoran la entrega y el compromiso de la persona que los conduce.” En síntesis y en palabras de la profesora “el rol del profesor, es sin duda, preponderan-te en el éxito del viaje”.

Los lugares y las experiencias vividas

Entre los lugares visitados en nuestro país se cuentan Las Lomas, Peumo Negro, Chol Chol, todos pueblos ubicados al sur de Santiago. Las escue-las visitadas son de carácter rural y escuelas mapuche.

En relación con estos viajes, las experiencias vividas tanto por pro-fesores como por los alumnos del cole-gio son recordadas como momentos muy importantes y llenos de aprendizajes en diferentes ámbitos.

Sofía Fuenzalida, alumna de segundo medio ,fue a Peumo Negro cuando cursaba octavo básico. Ella nos cuenta que el viaje le sirvió bastante para compartir con sus compañeros y que principalmente extrajo muchas experiencias que agradece hasta hoy.

Así también una alumna que viajó a Chol-Chol el año pasado nos cuenta que si bien “en el internado nos recibieron con mucho ánimo, no fue tan cálida su bienvenida, ya que muchas personas creyeron que nosotros lo íbamos a dis-criminar o algo así siendo que nosotros habíamos ido con la disposición de aprender sobre ellos y compartir nues-tra forma de vida con los demás. En las casas por lo menos a mí con mi compa-ñera. nos atendieron excelente, no po-demos decir que nos hayan recibido con un cocktail maravilloso o algo así, pero si se notó el cariño de la familia”.

Ella misma afirma “Aprendí a conocer otras culturas, otro modo de

vida, otro tipo de gente con mas nece-sidad, que no importa lo material algu-nas veces para poder surgir y ser me-jores en la vida, aprendí a valorizar lo que tengo. Nos dimos cuenta de que a pesar de que eran de bajos recursos el hecho de que estuvieran juntos en todo momento para apoyarse los hacía una familia más fuerte y capaz de enfren-tar malos momentos. Así mismo, la experiencia de los profesores ha sido importante. Don José Luis, quien fue el primer profesor en viajar al extranjero. Su viaje, reali-zado en la localidad de San Rafael al sur de Mendoza, “fue una experiencia muy enriquecedora, aportó muchas cosas, principalmente, una linda expe-riencia. El viaje fue largo, pero valió la pena porque recibimos mucha cultura, fue enriquecedora para todos: alumnos argentinos, chilenos y para mi”. El profesor Jorge Cabrera, quien ha realizado dos viajes intercul-turales: el primero a Peumo Negro y luego a Chol Chol, nos cuenta que en su primer viaje la experiencia fue un tan-to compleja porque las condiciones no eran las que se habían informado y los niños tuvieron que dormir en la biblio-teca del colegio. Pese a esto, insiste en afirmar que fue una experiencia inolvi-dable para él y los alumnos.

Se acercan los meses de octu-bre y noviembre en los que se realiza-rán los viajes de nuestros compañeros, por eso les deseamos mucho éxito y esperamos que todos se animen a vivir esta experiencia.


Las Lomas, Viaje intercultural año 2007

Chol Chol, Viaje Intercultural año 2008

INTREMEMN

A escribir la

historia...

Si quieres ser parte del DIARIO TREMEMN o ser colaborador, escríbenos al mail

[email protected]

Taller Diario Trememn: Jueves 15.30 en Sala de Lectura Biblioteca.

ESTAMOS EN EL WEB

WWW.TREMEMN.CL

Grupo Editorial InTrememn

Directora-editora: Profesora

Antonieta Vergara Carreño

Periodistas:

Vanessa Lillo Carolina Guillén

Pamela Ramírez Karla Levil

Diego Gamboa Manuel Alcota

Jorge Vergara Tiare Onfray

Joshua Fuentealba Mayra Contreras

Carola Fuentes Fernanda Torres

Vanessa Herrera Camila Díaz

Priscila Bastías Catalina Muñoz

Nadia Armijo Viviana Loyola

Camila González

Colaboradores

Columna CRA: Profesora Claudia Núñez

Noticia: Profesora Anita Flores

Agradecemos a quienes aportaron con

sus fotografías desde Facebook

Invitamos a todos los que quieran aportar con informa-ción, textos, fotografías, noticias, opiniones, avisos cla-sificados y aportes para la sección “Descárgate”, a que

nos escriban al correo:

[email protected]

[email protected]

Revista colegio Trememn 1

Documents

Transcript of Revista colegio Trememn 1